2020苏科九年级物理第十三章电路初探 综合实践活动 联系生活之电路设计 微课件
九年级物理上册 第13章《电路初探》综合实践活动 设计简单电路教案 苏科版
该设计电路在实际生活中还有哪些应用？
探究延伸
1）某学校一块科技实验田和值班室,为了防止牲畜闯入实验田,给您电池组、开关、电铃、小灯泡各一个，导线若干.请为值班室看护人设计一个报警电路.要求：情况正常时，值班室灯亮，电铃不响；当有牲畜闯入时，碰到栅栏会拉断栅栏上的细导线，灯亮同时电铃响，请在虚线框中画出电路图.
（1）需要的器材有：.
（2）设计思想：可采用的特殊方法：.
（3）设计电路图：
（4）讨论与交流：
2）设计模拟的定时炸弹电路
定时炸弹是个很恐怖的装置.其主要组成部分有:(1)定时器(相当于一个开关),(2)起爆器(有电流通过就会引爆),(3)指示灯.接通电路,启动定时器(相当于开关闭合)后,指示灯工作，而起爆器不工作，当定时器倒计时结束(相当于开关断开)时，起爆器工作，引爆炸弹.请你思考并设计电路.画出电路图.
7、如图（a）所示的电路中，电压表所用的量程不同，当电路闭合后，V1和V2的示数分别如图（b5所示，则V1用的量程是V，V2用的量程是V，小灯泡L1两端的电压为V。
8、小明同学用电压表测出同一电 路中两小灯泡两端的电压相等，因此他得出结论是：这两只灯泡是并联的，小明的推理正确吗？答：。为了进一步弄清两灯的连接情况，请你帮他想想办法，你的办法是。
根据你的见闻，用什么代替电灯可以使电路更先进？
该设计电路在实际生活中还有哪些应用？
探究延伸
1｝办公室相互呼叫电路：甲、乙两个房间相距较远，试在图中连接电路，要求两房间任何一方的工作人员闭合开关，都能使对方的电铃发声.
2｝传达室的控制电路：学校有前后两个门，现有红灯及电铃各一个，另有电池组、开关、导线，请利用这些器材，为学校设计一个电路，要求前门来人时，闭合开关，铃响灯亮；后门来人铃响灯不亮.并用铅笔当导线，将图所示元件连成你所设计的电路图，并做必要的说明。
苏科版九年级上册教案：第十三章 .综合实践活动：简单电路的设计
综合实践活动：简单电路的设计一、基本说明1．学科：物理(九年级上)2．所用教材出版单位：江苏科技出版社3．所属的章节：第十三章4．教学时长：45分钟二、教学分析:1.教学内容分析：几个简单电路的设计都来源于生活，电路故障来源于学生在实验中常出现的问题，便于提高学生学习和探究的兴趣。
2.学生情况分析：学生已能画出简单串、并、混联电路，并初步学会连接简单的串并联电路，会使用电流表和电压表。
三、设计思想在学生经历了对十三章电路知识的学习，特别是电路各组成元件的认识，以及电路连接方式的特点理解的基础上，让学生设计并动手制作简单电路，体会电学物理知识在生活中的应用，学生通过亲身体验探究过程，感受成功乐趣的同时，巩固串、并联电路知识，提高创新思维和发散思维的能力，充分体现新教材“从生活到物理，从物理走向社会”的主导思想。
四、设计说明学生通过前一阶段电学基础知识的学习，初步了解了串、并联电路的连接方式及其工作特点。
如何让学生将所学的知识联系实际，应用到我们的生活实践中来，通过探究活动，锻炼学生动手实验并提高规范的电学实验能力，进一步激发学生学习电学知识的兴趣，是本节课重点解决的问题。
课前布置学生对串、并联电路的工作特点进行对比，总结并归纳出这两种电路的差异，在新课学习之前进行展示交流，从而为学生在设计电路过程中到底选择串联还是并联扫清知识层面的障碍。
课堂借助于三种典型电路设计的探究课题，通过班级四人学习小组的讨论与合作的过程，学生自己设计电路、选择实验器材、对照设计的实验电路图进行实物电路的连接，并在课堂进行展示，小组间相互评价各自设计的优缺点进行进一步改进，让学生在增强合作意识的同时，激发他们的探究激情和处理解决故障问题的能力。
学生在进行自主探究的过程中并非都是一帆风顺，学生可通过“热线求助”的方式向老师寻求帮助，教师在巡视各组讨论和设计情况的同时应及时主动的对学习小组进行指导，提出改进建议，如电路设计要力求简洁、实用，在电路设计过程中要考虑用电安全的问题等等。
苏科版九年级上册 物理 教案 第13章 电路初探综合实践活动
《综合实践活动----简单电路设计》教案【学习目的】通过一些简单电路的设计和连接活动，复习串、并联电路的特点，培养学生的分析问题、解决问题的能力以及动手操作的能力。
【教学过程】一、复习准备串联电路中各用电器工作状态，开关可控制；并联电路中各用电器可以独立工作，互不，干路开关控制，支路开关只控制所在。
二、新课活动一：病房呼叫电路的设计1、明确设计要求：病房里病人按下床头开关，值班室里与之对应的灯会亮，同时电铃（只有一只）会响。
2、根据要求设计电路①如果只有2号一张病床，灯和电铃该如何连接？试画出电路图②如果有1、2号两张病床，两盏灯如何连接？电铃该应接在干路还是支路上？③开关应如何连接到电路中？3、画出符合设计要求的电路图4、连接实物电路病 房 值班室活动二：制作选答器模型1、明确设计要求：见课本P812、 根据要求设计电路①两只灯之间应如何连接？为什么？ ②开关应如何连接到电路中？3、画出符合设计要求的电路图4、连接实物电路活动三：设计楼梯灯电路画出电路图： 连实物图：+-+-【达标练习】1. 保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了．下图中符合要求的电路是2.教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光时必须用风扇给予降温。
为了保证灯泡不被烧坏，要求：带动风扇的电动机启动后，灯泡才能发光；风扇不转，灯泡不能发光。
则在如图5所示的四个电路图中符合要求的是( )+ -3. 请在图中用笔画线代替导线，按要求连接电路。
要求：⑴开关同时控制两盏电灯；⑵电灯L1、L2并联；⑶电流表测通过两灯的总电流；⑷所画导线不能交叉。
苏科初中物理九上《13第十三章 电路初探》word教案 (1)
教学内容第十三章电路初探综合实践活动课题综合实践活动——简单电路的设计课型：新授课程标准三维目标知识与技能1．联系实际，尝试设计实用电路。
2．关注自然与社会，实现人与自然.社会的和谐发展3．在科学探究活动中体验和增强合作.交流意识。
过程与方法通过科学探究，增强实践能力和创新能力。
情感态度与价值观1．关注自然与社会，实现人与自然.社会的和谐发展2．在科学探究活动中体验和增强合作.交流意识。
教学重点尝试设计实用电路教学难点尝试设计实用电路教具学具电流表、电压表、电池组、导线、开关、水果、铜片、铁片等。
学习内容.过程安排教师活动学生活动修订栏一、创设情境安排学生自学课本情境图片，激发学生思考：出示：护士是如何知道哪一个病床上的病人在呼叫呢？她是通过什么知道的？这个有趣的电路是如何设计的呢？师：这就是我们今天要探究的内容——简单电路的设计。
板书课题：简单电路的设计——病床呼叫二、学生自行设计教师给予适当的提示：提问：需要那些器材？如果只有一张病床，灯和电铃应该如何接？如果有两张病床，灯和电铃应该如何接？开关如何连接到电路中呢？安排学生先小组讨论，然后试画电路图，再集体分析这个电路的可行性，最后进行实验。
并将设计的电路图画下来。
留着全班交流。
让学生按设计的电路图，连接电路，看是否正确小组讨论独立思考后回答小组合作交流教师活动学生活动如果不正确，小组内重新设计，或请老师帮忙。
三、成果展示1．各组展示电路设计的思路，演示电路模型。
2．引导学生从电路设计的新颖性.电路模型的工艺水平和演示的效果等方面对各组的表现作出评价。
四、实践练习：1．完成WWW部分的第1.2.3题。
评价合作交流课堂总结提问：今天你有什么收获？学生小组内讨论后汇报作业设计请为一个仓库的守护人员设计一个电路，使得前门来人铃响.红灯亮，后门来人铃响绿灯亮，以方便守护人员知道是前门来人取货，还是后门来人送货。
独立完成板书设计教学反思课时数NO：教学内容苏科版九年级物理上册第十三章——复习（一）课题第一课时：复习（一）课型：复习课程标准三维目标知识与技能1.会读.会画简单的电路图。
苏科新课标初中物理九年级上册《第十三章 电路初探 综合实践活动》公开课_0
《设计简单电路》教学设计【设计思路】思路和理念：本节是苏科版九年级物理第十三章《电路初探》的“综合实践活动”，根据教材设计应分两课时完成，设计电路与实践操作。
我要讲的是第一课时：简单电路的设计。
本节的设计思路是：从思考身边用电器的连接方式引入课题，然后老师带领学生走进生活中的不同领域，为教室的日光灯、厕所的声光控灯、医院的病房呼叫电路及路口的交通信号灯设计电路，期间老师的引导和学生的自主探究、交流合作相结合，使学生在设计电路的过程中充分感受物理与生活的联系，体现新课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”和“注重科学探究”的课程基本理念。
另外，本节课的评价内容有“创新创意”、“规范作图”、“精彩展示”和“课堂检测”，其中老师评价和学生评价相结合，构建多元化的评价内容，促动学生科学素养的提升。
【教材分析】：本节教材主要建立在学生学习了电路的基本组成和电路连接的基本方式及其特点后，对所学知识的应用。
本节知识既能够作为第二节“电路连接的基本方式”的拓展延伸，亦可作为学完本章后的综合实践，旨在促使学生将所学理论知识和生活实际联系起来，充分体会生活·物理·社会的联系。
【学情分析】：经过对八年级物理的学习，九年级学生已经具备一定的探究水平。
加之刚学完“电路连接的基本方式”，学生的生活中又有那么多用电器，所以他们对各种用电器的连接方式很感兴趣。
此时进入本节课的学习，既满足了学生的好奇心，又对本章的知识实行了简单复习，在设计电路的过程中还培养了学生的探究水平，一举多得。
【教学目标】：1.会根据串、并联电路的特点，分析简单电路的结构，并设计电路图。
2.能总结得出设计电路的一般方法。
3.通过简单电路的设计，体会物理与生活的联系，培养学生的合作探究精神。
【教学重点】：在设计电路的过程中，总结方法。
【教学难点】：能根据不同要求设计电路图。
【教学方法】：引导——合作——探究【教学过程】：一．设疑导课。
苏科版九年级物理上册第十三章电路初探 《综合实践活动：简单电路的设计》
《综合实践活动：简单电路的设计》教材分析本节内容属于章末综合实践活动，教材通过真实的生活情景“病房呼叫电路的设计”为例，从具体情景出发探究电路的组成，充分展示电路设计的全部过程，从而培养学生独立思考、设计并改进电路能力。
本节相对于电学内容具有承上启下的作用，上接电学的基本概念，下为欧姆定律的探究做好铺垫。
通过本节内容的学习，能够拓展学生对电路的识读和自己设计部分具有实际功能的简单电路，同时为后续探究性实验提供了电路设计的思路。
学情分析学生通过对前一阶段基本知识的学习，初步了解串、并联电路及其特点。
如何让学生能将理论联系实际，学以致用，通过探究活动，提高学生的学习兴趣，巩固提高所学知识，锻炼学生的动手的能力，展示自我，是本节课要解决的问题之一。
学生自主探究生活电路并不是一帆风顺的，需要教师的主动指导，提出改进建议，设计电路力求科学、美观、实用、节俭。
并指导学生对同一课题的多种方案进行讨论，找出最佳方案，对家庭电路中的实际应用，提醒学生注意用电安全。
教学目标1、了解简单电路在生活中的应用;2、会根据串并联电路的特点,分析设计简单电路的结构3、通过简单电路模型的设计、制作,体会科学探究的过程，感受成功的乐趣，培养学生动手能力和创新精神以及团队协作精神,4、通过简单电路在生活的具体应用,培养学生热爱科学,认真负责,敢于探索的精神.重点和难点会根据串并联电路的特点，分析、设计、制作简单电路模型教学流程：情景展示一：观察下例图片所反映的物理情景1、情景分析：（1）如果有两张病床，灯和灯之间，灯和开光之间如何连接？（2）每次灯亮铃都要响，一个电铃该如何连接？2、根据要求画出电路图：让学生自己思考，上黑板画图3、确定所需器材：4、按照电路图连接对应实物电路提问：连接电路时需要注意什么？5、检验并优化（1）根据你设计的电路图连接电路，看看是否符合要求。
（2）各组展示电路设计模型，从电路设计的新颖性、电路模型的工艺水平和演示效果等方面进行评价。
苏科版九年级物理上册第十三章电路初探综合实践活动设计简单电路学案
苏科版九年级物理上册第十三章电路初探综合实践活动设计简单电路学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第十三章，主要涉及电路的基本概念、组成以及简单电路的设计。
具体内容包括：1. 电路的定义：电流的形成、电路的组成；2. 电路的分类：串联电路、并联电路；3. 电路图的绘制：元件符号、连接方式；4. 简单电路的设计：设计原则、实际应用。
二、教学目标1. 理解电路的基本概念，掌握电路的组成和分类；2. 学会绘制电路图，能够根据实际需求设计简单电路；3. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路图的绘制方法，简单电路的设计原则；2. 教学重点：电路的基本概念，电路的组成和分类。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、灯泡、导线、电流表等；2. 学具：学生实验套件、电路图绘制工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其组成和功能；2. 知识讲解：讲解电路的基本概念、组成和分类；3. 绘制电路图：引导学生根据实际需求绘制电路图；4. 设计简单电路：让学生根据设计原则，动手设计一个简单电路；5. 实验操作：学生分组进行实验，验证自己设计的电路是否正常工作；6. 例题讲解：分析并解答一些典型的电路问题；7. 随堂练习：让学生动手解决一些实际电路问题；六、板书设计1. 电路的基本概念；2. 电路的组成和分类；3. 电路图的绘制方法；4. 简单电路的设计原则。
七、作业设计1. 请根据下列元件，绘制一个完整的电路图：电源、开关、灯泡、导线、电流表；2. 设计一个简单电路，要求能够实现开关控制灯泡的亮灭；3. 分析下列电路问题，并提出解决方法：一个开关同时控制两个灯泡，当一个灯泡损坏时，另一个灯泡也无法工作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握情况，存在的问题和改进措施；2. 拓展延伸：介绍一些电路相关的趣味实验，激发学生的学习兴趣。
苏科版九年级上册物理教案第13章电路初探之综合实践活动——设计简单电路
教案：苏科版九年级上册物理教案第13章电路初探之综合实践活动——设计简单电路一、教学内容本节课的内容为苏科版九年级上册物理第13章“电路初探”中的综合实践活动——设计简单电路。
通过本节课的学习，学生将掌握电路的基本概念，了解电路的组成，学会使用电流表和电压表，并能设计出简单的电路。
二、教学目标1. 让学生了解电路的基本概念，理解电路的组成；2. 培养学生使用电流表和电压表的能力；3. 引导学生通过实践活动，提高动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 电路的基本概念和组成；2. 使用电流表和电压表的方法；3. 设计简单电路的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、导线、电池、灯泡等；2. 学具：每个学生准备一套电路实验套件。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成和作用。
2. 知识讲解：讲解电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关等，以及电路的组成。
3. 演示实验：教师演示如何使用电流表和电压表，让学生了解电流表和电压表的使用方法。
4. 动手实践：学生分组进行电路实验，根据教师提供的器材，设计并搭建一个简单的电路。
5. 例题讲解：教师通过示例，讲解如何设计一个简单的电路，如点亮一个灯泡。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，自行设计一个简单的电路，如点亮两个灯泡。
8. 布置作业：让学生设计一个更复杂的电路，并绘制电路图。
六、板书设计板书设计如下：第13章电路初探一、电路的基本概念1. 电路：电流流动的路径2. 电源：提供电能的装置3. 用电器：消耗电能的装置4. 开关：控制电路通断的装置二、电路的组成1. 电源2. 用电器3. 开关4. 导线七、作业设计1. 题目：设计一个简单的电路，点亮两个灯泡。
2. 答案：学生设计的电路图。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考如何将所学知识应用到生活中，如家庭电路的设计和维护。
苏科版-物理-九年级上册-第十三章 电路初探 (4)
教学设计
第13章电路初探
一、教学目标
1、知识与技能：（1）、了解简单电路在生活中的运用实例
（2）、会根据串联、并联电路的特点，分析设计简单电路的结构
2、过程与方法：通过简单电路模型的设计、制作，培养学生的动手能力和创新精神。
3、情感态度与价值观：通过简单电路模型的设计、制作，体验成功的喜悦，体会物理
学对社会的巨大贡献。
二、教学思路
本活动通过真实的生活情景：病房呼叫电路是如何设计的？引入课题。
接着通过教材的引导，运用小组合作探究的方式，使学生自主进行电路模型的设计、制作和评价，进一步理解串联、并联电路的特性，充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想。
三、教学重点、难点
1、教学重点及教学策略
教学重点：病房呼叫电路的设计
教学策略：设计从需要出发，逐步设计满足一张病床、二张、三张病床呼叫的电路。
2、教学难点及教学策略
教学难点：正确分析设计要求，讨论完成设计。
教学策略：认真分析设计要求，逐步设计，然后整合。
四、教学资源：学生电源、导线、小灯座、小灯泡、小电铃
五、教学设计
六、板书设计
教学反思：。
苏科版九年级物理第十三章综合实践活动《设计简单电路》教案
教案：苏科版九年级物理第十三章综合实践活动《设计简单电路》一、教学内容本节课的内容为苏科版九年级物理第十三章第三节《设计简单电路》。
教材内容主要包括：电路的概念、电路的组成、电路的连接方式以及电路的设计方法。
二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，掌握电路的组成和连接方式。
2. 培养学生设计简单电路的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：电路的概念、电路的组成、电路的连接方式以及电路的设计方法。
难点：电路的设计方法，如何根据实际需求设计出简单、合理的电路。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、导线、电路图示板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的电路实例，如照明电路、充电电路等，引导学生思考电路的概念和作用。
2. 知识讲解：教师讲解电路的概念、电路的组成、电路的连接方式以及电路的设计方法。
3. 例题讲解：教师通过示例，讲解如何设计一个简单电路。
例如，设计一个照明电路，如何选择合适的灯泡、导线、开关等元件，并正确连接。
4. 随堂练习：学生分组，根据教师给出的要求，设计一个简单电路。
例如，设计一个充电电路，要求电源、开关、灯泡等元件齐全，且电路连接正确。
5. 小组讨论：学生分组讨论，交流各自设计的电路，探讨如何优化电路设计，提高电路的性能。
6. 课堂小结：7. 作业布置：设计一个简单电路，要求包括电源、开关、灯泡等元件，电路连接正确，且具有实际应用价值。
六、板书设计板书内容主要包括：电路的概念、电路的组成、电路的连接方式、电路的设计方法。
七、作业设计作业题目：设计一个简单电路，要求包括电源、开关、灯泡等元件，电路连接正确，且具有实际应用价值。
答案：学生根据自己的设计，完成一个简单电路，包括电源、开关、灯泡等元件，电路连接正确，具有实际应用价值。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生思考电路在生活中的应用，如家庭电路、工业电路等，激发学生对物理学科的兴趣和热爱。
2024-2025学年物理苏科版九年级上册第十三章 电路初探综合实践活动课件
图13-D-11
规 律
导线连接
方
A、C
法 综
A、B
合
B、C
练
产生的现象 灯亮、铃不响 铃响、
法
综
合
练
创 新
11.［物理与工程实践］ （2022达州） 某船上装有平衡警
情 境
示电路，其中S为重力开关，金属片M可绕O点自由转动.当
拓 船水平时，M在a、b中间；当船左倾到一定程度时，绿灯
合 练
报警.请按要求用直线连接如图13-D-10所示的电路元件.
[答案] 如图所示
图13-D-10
规 律
10.某电路中有一个封闭的电路盒（如图13-D-11所示），面
方 法
板上有A、B、C三个接线柱及灯泡、电铃各一个.为了探究盒
综 内的电路结构，小明做了多次实验，实验结果记录如下表所
合
练 示.根据实验情况，请你在虚线框内画出电路盒内的电路图.
综合实践活动
第十三章 电路初探
知 识
知识点1 设计简单电路
要 点
1.（2023扬州）物流仓库值班室，当前门来人时灯亮，后门
分 来人时电铃响.如图13-D-1所示电路设计符合要求的是 ( D )
类
练
A.
B.
C.
D.
知 识
2.（教材素材题） 某班准备举办一场知识竞赛，需要制作
要 点
一台选答器模型，要求如下：一个问题有两个可供选择的
类
练 匙(S馆长表示馆长的钥匙)使灯亮就可以进入保密室.如图13-
D-3所示电路中符合上述要求的是( C )
A.
B.
C.
D.
知 识
4.（2023泰州姜堰区期中）光控开关在天黑时自动闭合，声
苏科版九年级上册 物理 说课稿 第13章 电路初探综合实践活动
苏科版九年级上册物理说课稿第13章电路初探综合实践活动一、教材分析本节课是苏科版九年级上册物理的第13章，主要内容是电路初探及综合实践活动。
本章主要介绍了电路中的电流和电压，以及利用小学生习惯了的游戏来帮助学生理解电路的基本概念和原理，培养学生实践操作的能力。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标：1.了解电路中的电流和电压的基本概念；2.掌握安全用电的基本知识；3.理解并应用欧姆定律。
能力目标：1.学会使用电表测量电流和电压；2.进行简单电路的实验操作；3.掌握如何连接电路元件。
情感目标：1.培养学生的实践操作能力；2.培养学生的创新思维能力；3.培养学生的团队合作意识。
三、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1.电路中的电流和电压的基本概念；2.安全用电的基本知识；3.欧姆定律的理解和应用；4.电流和电压的测量；5.简单电路的实验操作；6.电路元件的连接方法。
四、教学步骤第一步：导入新知识通过一个游戏场景，向学生介绍电流和电压的基本概念。
学生可以将电路想象成一个游乐场，电流就像人群在游乐场中行走的人数，而电压则类似于人群的密度。
通过这个比喻，引出电路中电流和电压的定义和概念。
第二步：讲解安全用电知识向学生讲解安全用电的基本知识，包括电源的选择、线路的布置、电器的正确使用等。
重点强调安全用电的重要性，并提醒学生在实践操作中要注意安全。
第三步：介绍欧姆定律通过讲解欧姆定律的理论原理，引导学生理解电流、电压和电阻之间的关系。
通过实验操作，让学生亲自测量电流和电压的大小，并探究电阻对电流和电压的影响。
第四步：进行电路实验操作安排学生进行简单的电路实验操作，例如使用导线、电池、电灯等元件搭建一个简单的电路。
让学生掌握电路元件的正确连接方法，并使用电表测量电流和电压。
第五步：总结和复习通过小组讨论的方式，让学生总结本节课的重点内容，并归纳出电路中的电流和电压的基本规律。
江苏科学技术出版社初中物理九年级上册 综合实践活动【区一等奖】
第十三章电路初探之综合实践活动——设计简单电路一、教学目标1、知识与技能：了解简单电路在生活中的运用实例2、过程与方法通过科学探究，增强实践能力和创新能力3、情感态度与价值观关注自然与社会，体验和增强合作、交流意识二、设计思路综合实践活动是以发展学生的综合实践能力、探究能力和创新能力为主的课程。
它是在教师的引导下学生自主进行的学习活动，是开放的、动态生成的。
本实践活动通过真实情境引入课题，引导学生由浅入深、由简单到复杂，一步步地设计出病房呼叫、选答器、简易交通信号灯等电路，从而体现“从生活到物理，从物理到社会”的课程理念，进一步理解串联和并联电路的特点。
三、教学重点、难点根据串、并联电路的特点设计简单电路四、教学资源教师：多媒体课件、单刀双掷开关、楼梯灯模型学生：两人一组，备有电池组一只、小灯泡两盏、开关两个、单刀双掷开关一个、导线若干。
五、教学设计1、探究病房呼叫电路情境：给你一个电源，一只灯泡、一个开关、导线若干，请设计一个最简单的电路用于病房呼叫学生分组实验：（1）要求：先画电路图，后连接实物（2）思考：电源、开关、灯泡所摆放的位置讨论：请对该电路作出评价改进：加一个电铃，画电路图——两种接法比较评价：上述电路总是针对一个病床设计的，与现实生活并不相符进一步改进：以三个病床为例,将开关、灯泡与电铃的组合串联还是并联为什么实际连接方式：2、探究选答器电路 情境：一个问题有两个可供选择的答案（a ）和（b ）与它们对应的灯分别由两个开关控制，选择哪一个答案就闭合哪一个开关，使对应的灯发光。
请设计并画出出电路图评价：用单刀双掷开关（又称换向开关）可使电路简化介绍：单刀双掷开关的构造、状态与连接方法电路图改进：绿红学生分组实验：连接右图电路3、探究简易交通信号灯电路问题情境：如果我将上述电路上的绿灯换成正红背红、左绿右绿四盏灯并联，你会想到什么正红背红左绿右绿讨论：对应的红灯怎么换4、课堂小结与作业本节课的学习目标（1）了解简单电路在生活中的应用实例（2）会根据串、并联电路的特点，设计一些简单电路本节课作业：展示楼梯（卧室）灯的模型后，让学生课后搜一搜其电路图。
苏科版九年级上册说课稿：第十三章 .综合实践活动：简单电路的设计
苏科版九年级上册说课稿：第十三章 .综合实践活动：简单电路的设计一、教材内容分析本说课稿所在的教材是苏科版九年级上册，本章为第十三章，讲述的是综合实践活动：简单电路的设计。
本章的主要内容包括电流和电阻的概念、电路图的绘制、串、并联电路的分析，以及简单电路的设计等内容。
本节课的教学目标主要有：1.理解电流和电阻的概念，并能用正确的术语描述电路中的电流和电阻。
2.掌握绘制电路图的方法，并能正确分析串、并联电路的特点。
3.能够设计简单的电路，实现给定的功能。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是电路图的绘制和串、并联电路的分析。
学生需要掌握绘制电路图的方法，并通过分析了解串、并联电路的特点。
教学难点是如何运用所学的知识设计简单的电路，实现给定的功能。
三、教学过程设计1. 导入新知通过展示一张电路图，引导学生观察电路图中的元件以及元件之间的连线。
问学生能否理解这个电路图表示的电路，并能解释其中的电流和电阻的流动情况。
2. 讲解电流和电阻的概念通过举例，让学生了解电流和电阻的基本概念。
电流是电荷的流动，电阻是电流流动受到的阻碍。
引导学生用自己的话描述电流和电阻的概念，并对其正误进行讨论。
3. 绘制电路图介绍电路图的基本符号和绘制方法。
讲解电路图中的常见元件和符号，例如电源、电灯、电阻等。
通过示范，引导学生掌握电路图的绘制方法。
4. 分析串联电路通过展示一个串联电路的示意图，让学生观察电流在串联电路中的流动情况。
引导学生描述电流在串联电路中的路径，并分析在串联电路中各个电阻的电流大小和总电流大小之间的关系。
5. 分析并联电路通过展示一个并联电路的示意图，让学生观察电流在并联电路中的分流情况。
引导学生描述电流在并联电路中的分布情况，并分析在并联电路中各个电阻的电流大小和总电流大小之间的关系。
6. 设计简单电路给学生一个简单的电路设计任务，要求学生设计一个可以控制电灯开关的电路。
引导学生思考电路中需要哪些元件和如何连接。
最新苏科版物理九年级上册第十三章 电路初探综合实践活动 课件
1. 小明和父母三人想采用投票的方式决定假期是否外出旅游.爸爸设计 了一个家庭决策表决器，其原理是三个开关控制一盏灯的亮灭.只要一 人赞成，闭合所负责的开关，灯就亮.灯亮表示提议决策通过.下列电路 图符合要求的是（ B ）
A
B
C
D
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3
4
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2. （2022·无锡）某班举办知识竞赛，需要制作一台选答器模型，要求 如下：一个问题有两个可供选择的答案，选择哪一个答案就闭合哪一个 开关，使对应的灯发光.下列电路中符合设计要求的是（ B ）
A
B
C
D
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7
8
9 10 11
5. （2023·无锡）新国标电动车上装有转向灯和蜂鸣器，开关拨至 “左”，左转向灯亮、蜂鸣器响；开关拨至“右”，右转向灯亮、蜂 鸣器响.左、右转向灯不能同时亮.下列电路图设计合理的是（ C ）
A
B
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6. 小明同学去外地旅游时，在公交车上发现一个现象：后门的两侧扶手 上，各装有一个按钮（如图所示，相当于一个开关），想要下车的乘 客只要按下任何一个按钮，装在驾驶台上的电铃都会发声，提醒司机 有乘客需要下车.请你帮小明把图中的各元件符号连接成符合要求的 电路图.
A
B
C
D
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3. （2023·泰州）为了安全，汽车行驶时驾驶员必须系好安全带.当系好 安全带时，相当于闭合开关，指示灯不亮；未系好安全带时，相当于断 开开关，指示灯发光.符合上述要求的电路图是（ C ）
2020九年级物理上册第十三章电路初探综合实践活动练习(含解析)(新版)苏科版
综合实践活动知识点设计简单电路1．如图13－D－1所示是一个简易选答器．一个问题有两个可选择的答案(a)和(b)，与它们对应的灯分别由两个按钮(开关)控制，选择哪一个答案就按下哪一个按钮，对应的灯就亮．那么图13－D－2中符合要求的电路图是( )图13－D－1图13－D－22．教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光时必须用风扇给予降温．在使用投影仪时，要求先启动带动风扇的电动机，再使灯泡发光；如果风扇不启动，灯泡就不能发光．如图13－D－3所示的电路图中符合要求的是( )图13－D－33．为了防范灰太狼的入侵，聪明的喜羊羊给羊村安装了一套报警系统，要求：用细导线ab将羊村围住，闭合开关，值班室的灯亮而铃不响；当灰太狼碰断导线ab进入羊村时，电铃就会响起来．如图13－D－4所示电路中符合要求的是( )－D－44．小宁用四盏灯、两个开关，设计了教室的照明电路，要求每个开关都能独立控制两盏灯．如图13－D－5所示的电路图中，符合要求的是( )图13－D－55．某档案馆的保密室进、出门有下列要求：甲、乙两资料员必须同时用各自的钥匙(S甲、S乙分别表示甲、乙两资料员的钥匙)使灯亮才能进入保密室；而馆长只要用自己的钥匙(S馆长表示馆长的钥匙)使灯亮就可以进入保密室．如图13－D－6所示电路中符合上述要求的是( )图13－D－66．自动售票公交车后门两侧的扶手上各装有一个红色按钮，如图13－D－7所示，想要下车的乘客只要按下其中任何一个按钮，装在车内的电铃就会响起，以提醒司机停车并打开车门．请你在虚线框内画出这个电路的电路图．图13－D－77．[2017·黄冈]楼梯感应灯可由声控开关(有声响时开关闭合)和光控开关(光线较暗时开关闭合)共同控制．某同学设计并组装了一个楼梯感应灯电路，出现了以下异常情况：白天有声响时感应灯亮，无声响时感应灯不亮；晚上无论有无声响感应灯都不亮．经检查各元件都能正常工作，则下列电路中可能出现以上异常情况的是( )图13－D－88．某医院要求装一种呼唤电铃，使各病床的病人均可单独呼叫，只要一按床头上的开关，值班室的电铃就响，且与该病床相对应的指示灯亮．请在图13－D－9中画出正确的连接方法．图13－D－99．如图13－D－10所示是楼梯照明灯的模拟电路，它的要求是在楼梯的上下两端都能对灯进行控制．请在图上补画导线，使之符合这一要求．图13－D－1010．图13－D－11甲是电吹风的电路图，图乙是电路元件实物图，选择开关绕O点转动，可分别置于OAB、OBC、OCD三个位置，使电吹风分别处于“热风挡”“冷风挡”和“停止”三个状态．请根据电路图将实物图补画完整．图13－D－1111．某电路中有一个封闭的电路盒(如图13－D－12所示)，面板上有A、B、C三个接线柱及灯泡、电铃各一个．为了探究盒内电路结构，小明做了多次实验，实验结果记录如下表．根据实验情况，请你在虚线框内画出电路盒内的电路图．图13－D－1212．2017·兰州某同学在洗浴时发现卫生间的排气扇可单独工作，但照明灯L1和采暖灯L2不能同时工作，下列电路图中符合要求的是( )图13－D－13教师详解详析1．C[点评] 本题中的图片取材于教材P81图13－36，主要考查串、并联电路的设计．解答此类问题首先分析题意，判断电路的连接方式，根据串、并联电路的特点设计电路，注意开关在并联电路的干路和支路的作用是不同的．2．B 3.A 4.B 5.C6．如图所示7．D [解析] 根据题意可知声控开关(有声响时开关闭合)和光控开关(光线较暗时开关闭合)共同控制灯泡，对于A选项，在白天时，光控开关不闭合，所以无论有无声响，感应灯都不亮，因此A不符合题意；对于B选项，夜晚的时候，光控开关闭合，所以感应灯一直亮，因此B不符合题意；对于C选项，白天的时候，光控开关断开，感应灯始终不亮，不符合题意．8．图略9．如图所示10．如图所示11．[导学号：29762074]如图所示12．A [解析] 由题意可知，排气扇可单独工作，则排气扇与照明灯L1和采暖灯L2并联，照明灯L1和采暖灯L2不能同时工作，说明照明灯L1和采暖灯L2由一个单刀双掷开关控制，由此可将B、C选项排除；图D中当开关S3与2连接时，照明灯L1和采暖灯L2同时工作，不符合题意，故D错误，只有A选项正确．。
2019-2020年九年级物理上册 第十三章 电路初探综合实践活动学案2(新版)苏科版
2019-2020年九年级物理上册第十三章电路初探综合实践活动学案2（新版）苏科版[学习目标]1．了解简单电路在生活中的应用实例。
2．会根据串联，并联电路的特点，分析简单电路的结构。
3．通过简单电路模型的设计，培养动手能力和创新精神。
[活动方案]活动1 探究病房内的呼叫电路1．在病房里，病人呼叫时，护士是怎么知道是哪一个病房的？需要哪些器材？2．如果只有一张病床，灯和电铃应该怎么接？3．如果有两张病床，灯和电铃应该怎么接？（如果有三张或更多的病床应该怎样接？）4．开关应该怎么连接到电路中？5．画出你设计的电路图，并检验是否符合要求。
活动2 探究选答器电路1.需要哪些器材？2.电灯之间应该如何连接？3.开关和电灯之间应该如何连接？4.设计电路，画出电路图。
活动3 探究楼道电路1．白天上下楼时灯始终不亮，晚上有人时，灯亮，没人灯不亮，我们用光敏开关和声敏开关来控制电路，你知道电路是如何设计的吗？两个开关之间应该怎么连接？画出设计的电路图。
2．在楼道中安装电灯，要求在楼梯的上下两端都能控制它，当上楼梯时，能用下面的开关S1开灯，上了楼梯以后，能用上面的开关S2关灯，当下楼时，又能用S2开灯，用S1关灯。
试画出有关电路设计图，并用实验来检验是否满足要求。
（开关S1、S2为单刀双掷开关）[检测反馈]1．按照我国交通管理的规定“红灯停、绿灯行、黄灯预备”，有人在科技活动中设计了一个实验电路，用以模拟十字路口的红绿灯，如图所示。
当单刀多掷开关接通位置“1”时，东西方向的___________灯发光。
当单刀多掷开关接通位置“3”时，允许_________________方向的车辆通行。
2．在公交车上后门的两侧各有一个按钮（相当于一个开关），想要下车的乘客只要按下任何一个按钮，装在驾驶台上的电铃都会发声，提醒司机有乘客需要下车。
请你想一想电路是怎样设计的，然后根据设计图中元件符号连接成符合要求的电路。
（）3．小汽车司机前仪表盘上大都有一个用来提醒司机车门是否关好的指示灯，若四个车门中任意一个车门未关好（相当于开关断开），该指示灯就会发光。
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二.异地控制类
2．家庭供电线路有两根电线，一根叫零线，另 一根叫火线，如图2；现楼道的中间有一只照 明灯，在楼道的两端各有一只单刀双掷开关， 如图3请将照明灯和开关连接在电源上。要求： （1）开关2的B接线柱必须接在火线上；（2） 任何一只开关都能独立控制灯泡的点亮和熄灭， 请在图2上用笔画线按要求进行连接 ，火线和 零线之间有电压。
解析：先启动电风扇，再使灯泡发光，即两 个用电器不同时工作，所以不可能串联，D 图不正确；C图中，开关闭合后，电风扇与 灯光同时工作，也不合乎题意，C也不正确； A与B进行比较，A图中闭合干路开关，灯泡
先工作，再闭合与风扇串联的另一只开关， 风扇才能工作，这也不符合题意；对于B图，
先闭合干路开关，风扇工作，再闭合另一
7、在汽车转向灯电路中，要求左转弯时只能 左转向灯亮，右转弯时只能右转向灯亮， 不能出现在操作转向开关时左、右转向灯 同时亮的情况。下列设计中最合理的是 （）
8、汽车装有安全带未系提示系统，当乘客坐
在副驾驶座椅上时，座椅下的开关S1闭合， 若未系安全带，则开关S2断开，仪表盘上的 指示灯亮起，蜂鸣器工作；若系上安全带，
联系生活之电路设计
----电路设计微专题
一.多人控制类
1．保密室有两道门，只有当两道门都关上时 （关上一道门相当于闭合一个开关），值 班室内的指示灯才会发光，表明门都关上 了．图1中符合要求的电路是（ ）
图1
解析：图A中，只闭合任意一只开关，指示灯都不能
发光，只有当两个开关都闭合时，电路是通路，
则开关S2闭合，指示灯熄灭，蜂鸣器不工作。 图设计的电路图正确的是（ ）
9、小强把台灯的插头插在插座上，插座上有
一个开关S1和一个指示灯L1，台灯开关和灯 泡用S2、L2表示。当只闭合S2时，台灯不发 光；只闭合S1时，指示灯发光，再闭合S2时， 台A灯发光B ；如C果指D 示灯损坏，S1和S2都闭合 时，台灯也能发光。下图中设计的电路符
只开关，灯泡才发光，与题意相合，正确 答案为B。
牛刀小试
5、小轿车上大都装有一个指示灯，用它来提 醒司机或乘客车门是否关好。四个车门中 只要有一个车门没关好（相当于一个开关 断开），该指示灯就会发光。下图为小明 同学设计的模拟电路图，你认为最符合要 求的是（ ）
6、实验小组为医院病房设计呼叫电路,在病人 需要护理时,闭合床头开关，就能及时通知 值班室里的护士,图中最合理的设计方案是 （）
图2
解析：这是与日常生活联系很密切的一道题， 要求在不同的地点控制同一只灯泡，通常 情况下，开关要控制灯泡的话，应该与灯 泡串联。正确答案如图3。这种方式下，无 论哪一只开关，都能控制灯泡。
图3
三.错时控制类
3．教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光时 必须用风扇给予降温。在使用投影仪时， 要求先启动带动风扇的电动机，再使灯泡 发光；如果风扇不启动，灯泡就不能发光。 图4所示的电路图中能开关S1或密码 开关S2来解锁的，若其中任一方式解锁失败 后，锁定开关S3均会断开而暂停手机解锁功 能，S3将在一段时间后自动闭合而恢复解锁 功能。若用灯泡L发光模拟手机解锁成功， 则符合要求的模拟电路是（ ）
55.沟潭之水，凝滞沉闷，飞瀑之流，奋迅高亢——同是为水，性却异，前者满足安逸，后者进取不已。 2.你越害怕失败，就越容易失败！ 46.将来的你，一定会感谢现在拼命的自己! 20.生活在笼子里的鸟，认为飞是一种病。 63.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 28.天下绝无不热烈勇敢地追求成功,而能取得成功的人。——拿破仑一世 34.以智慧时时修正偏差，以慈悲处处给人方便。 3.我们用人生最好的年华作抵押，去担保一个说出来都会被嘲笑的梦想。 32.成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。 34.这个世界不是因为你能做什么，而是你该做什么。 94.要想人前显贵，必须人后受罪! 86.我们自己选择的路，即使跪着也要走完；因为一旦开始，便不能终止。这才叫做真正的坚持。 54.如果你盼望明天，那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。 87.我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。 53.任何业绩的质变都来自于量变的积累。 56.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 15.美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。 13.时间多反而容易使人懒散，缺乏动力，效率低。 53.沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 78.你所烦恼的原因在于你读书不多而想的太多。 87.幽默胜过直白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。