小学信息技术课教学目标的制定与达成
小学信息技术教学计划
小学信息技术教学计划
本学期的信息技术课程计划主要围绕学生的实际需求和兴趣展开。
通过多种教学方法和资源的结合，旨在提高学生的信息技术素养和实际操作能力。
首先，我们将在课堂上进行基础知识的讲解和学习，包括计算机的基本操作、网络安全知识等。
通过理论知识的传授，让学生建立起对信息技术的基本认识和了解。
其次，我们将进行一些实际操作的训练，比如使用Word进行
文字处理、Excel进行数据处理、PowerPoint进行演示制作等。
通过实际操作，让学生掌握信息技术工具的基本使用方法，提高他们的实际操作能力。
此外，我们还将引导学生利用互联网资源进行信息查询和学习，培养学生良好的信息获取能力和判断能力。
通过实际案例的讲解和实践操作，让学生学会如何正确地利用互联网资源。
最后，针对学生的兴趣特点，我们将设置一些项目实践活动，比如网页设计比赛、多媒体作品制作等。
通过项目实践，让学生将所学知识应用到实际项目中，培养他们的创新能力和团队合作意识。
通过以上教学计划的实施，相信学生们将在信息技术领域取得更大的进步，提高他们的信息技术素养和实际操作能力。
希望学生们在本学期的信息技术课程中有所收获，不断提升自己的信息技术水平。
小学信息技术教学计划书
小学信息技术教学计划书一、教学背景与目标随着现代科技的快速发展，信息技术已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。
小学阶段是学生接触信息技术的重要时期，培养学生良好的信息技术基础和运用能力对于他们未来的发展至关重要。
本教学计划旨在通过系统的信息技术教学，培养学生的信息思维能力、创新意识和实际操作能力。
二、教学内容与方法1.教学内容(1)信息技术基础知识：包括计算机硬件结构、操作系统、网络基础、基本应用软件等方面的知识，帮助学生了解计算机的基本构成和工作原理。
(2)基本操作技能：教授学生正确使用计算机及其外设设备操作，包括电脑开机、关机、文件管理、常见软件的使用等。
(3)网络与互联网应用：介绍互联网的基本概念，培养学生合理、安全地利用互联网获取信息、交流、学习的能力。
(4)多媒体应用：教授学生如何使用多媒体软件进行图片、音频和视频的编辑和制作，激发学生的创造力和表达能力。
(5)信息安全与伦理：教导学生正确使用计算机和互联网的原则，培养他们的信息安全意识和信息伦理素养。
2.教学方法(1)多媒体辅助教学：利用多媒体投影仪等设备展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
(2)示范与实践结合：通过教师的示范和学生的实践操作相结合，让学生亲自动手操作，提高他们的实际应用能力。
(3)个性化教学：了解学生的不同水平和兴趣爱好，针对性地设计教学内容和方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教学进度安排1.第一学期：(1)第一周：计算机基础知识导入(2)第二周：操作系统与文件管理(3)第三周：文字处理软件(4)第四周：网络基础知识(5)第五周：互联网应用2.第二学期：(1)第六周：多媒体应用导入(2)第七周：图片处理软件(3)第八周：音频处理软件(4)第九周：视频制作软件(5)第十周：信息安全与伦理四、教学评估方法1.平时作业：布置与每周教学内容相关的作业，考察学生对知识的掌握和运用能力。
2.课堂测试：根据教学进度，定期进行课堂测试，检查学生的学习效果，及时进行个别辅导和补救。
小学信息技术教师工作计划5篇
小学信息技术教师工作计划5篇小学信息技术教师工作计划1一、指导思想以教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》为指导。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、工作目标1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
三、具体措施三年级 (上学期)：简单认识计算机的结构，认识计算机的各种设备的名称和作用。
学会开机关机、重新启动计算机。
学习鼠标的使用和用画图工具画图。
(下学期)：学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些基本常识。
四年级 (上学期)：认识键盘，掌握键盘操作的正确姿势和击键方法，学会26个英文字母和英文标点的键位，回车、退格键、空格键等常用功能键的用法。
(下学期)：继续进行键盘指法训练，学习输入上档字符，进行英文全篇的综合练习(区分大小写、格式)。
五年级 (上学期)：学习Windows常识，桌面、窗口和对话框的简单使用，学习用微软拼音汉字输入法输入汉字，中文标点符号。
(下学期)：继续学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些较复杂的应用。
小学信息技术教师工作计划2一、指导思想以九江市三中学校工作计划为指导，以现代教育理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学，培养学生创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，抓住契机，努力提高教学质量，提高学生的信息素养。
信息技术教学计划
信息技术教学计划信息技术已经成为现代教育中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助学生更好地理解和掌握知识，还可以培养学生的创新能力和解决问题的能力。
因此，制定一份科学合理的信息技术教学计划对于学校的教学工作至关重要。
本文将围绕信息技术教学计划展开讨论，希望能为广大教师提供一些参考和借鉴。
首先，信息技术教学计划应该明确教学目标。
教学目标是教学活动的核心，也是教学计划的出发点和落脚点。
在明确教学目标的基础上，教师可以有针对性地设计教学内容和教学方法，使学生能够达到预期的学习效果。
因此，教学目标的设定应该具体明确，既要考虑学科知识的传授，也要注重学生信息技术能力的培养。
其次，信息技术教学计划应该合理安排教学内容。
在确定了教学目标之后，教师需要根据学生的实际情况和教学大纲的要求，合理选择和安排教学内容。
信息技术包括计算机基础知识、办公软件应用、网络技术等多个方面，因此教师需要根据学科特点和学生的学习能力，科学地组织教学内容，使之既符合教学大纲的要求，又能够激发学生的学习兴趣。
再次，信息技术教学计划应该灵活运用教学方法。
信息技术教学的特点是灵活多样，因此教师在制定教学计划时应该注重教学方法的多样性和灵活性。
除了传统的课堂讲授外，教师还可以采用案例教学、项目实践、小组讨论等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和培养学生的实际操作能力。
最后，信息技术教学计划应该注重评价和反馴。
评价是教学的重要环节，也是教学计划的重要组成部分。
教师需要根据教学目标和教学内容，科学设计评价方式和评价标准，及时对学生的学习情况进行评价和反馈，以便及时调整教学策略和教学方法，提高教学效果。
综上所述，信息技术教学计划的制定需要考虑多个方面的因素，既要符合教学大纲的要求，又要充分考虑学生的实际情况和学习需求。
只有科学合理地制定教学计划，才能更好地推动信息技术教学工作的开展，提高学生的信息技术能力和综合素质。
希望广大教师在制定信息技术教学计划时，能够充分考虑教学实际，灵活运用教学方法，不断提高教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。
小学六年级信息技术教学计划(精选9篇)
小学六年级信息技术教学计划小学六年级信息技术教学计划（精选9篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的教学工作，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编为大家整理的小学六年级信息技术教学计划（精选9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学六年级信息技术教学计划篇1一、指导思想：为了推广计算机信息技术。
提高全民族的科学纹化素质，发展中小学信息技术教育。
根据教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要，确定本课程的教学任务。
二、学情分析：这个学期按照学校的安排，我担任六年级的教学任务，这个年级的学生已经上过三个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。
这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。
本学期我打算采用计算机上机实际操作教学的方法。
同时加强六年级学生的教学治理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。
比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习时间压缩在20分钟以内。
小学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。
三、教材分析：本课程采用青岛出版社出版的的教材，本教材每年级两册，本学期六年级采用六年级上册。
本教材都有两个以上的单元内容，语言纹字童趣化、图形图像直观化、学习过程自主化、知识内容趣味科学化、信息教育整合化的特点。
四、教学目标：六年级：LOGO语言的了解与基本操作，算法思想的初步认识。
五、进度安排：六年级：每节课用20—25分种讲理论、剩余时间上机训练。
六、计算机治理从系统上为确保计算机正常运作，我主要做好以下几点：（1）加强课堂常规管理：课堂管理的好与不好，不但关系到教学质量，而且更重要的是影响网络室的正常运作没有良好的课堂纪律，就没有良好学习环境。
（2）课前检查：要求每位学生先对号入座，并检查好自己所用的那台计算机的键盘、鼠标、显示器、主机、桌椅等是否有损坏，有任何问题立刻报告教师，教师核实问题所在，然后才开始使用计算机。
小学六年级信息技术教学计划15篇
小学六年级信息技术教学计划15篇小学六年级信息技术教学计划1一、学情分析六年级学生对学习计算机有了一定的基础，掌握了图像处理、电子表格和Flash动画的制作，但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重学习信息技术综合应用单元，提高学生信息技术综合素养，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析本册教材的编写及内容选择，遵循学科教学规律和儿童身心特点，本着学有用的科学、学身边的科学，学有用的技术、学身边的技术的原则。
以“合作学习，综合应用”为主要特点和目标。
内容的选择上兼顾地区差异和技术发展方向，分别编写了“机器人与人工智能”和“信息技术综合应用”两个单元。
其中机器人与人工智能第一课时为必修内容，其余课时为选修内容（也可拓展后作为兴趣小组活动教材）。
信息技术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题，通过综合应用，复习巩固小学信息技术知识、技能、方法，提高学生信息技术综合素养。
教学中也可以熟悉教材知识体系的前提下，根据地区、学校、教师及学生的情况，编写校本教材，确定相应的活动主题开展教学（例如三峡库区生态考察、桥都重庆、火锅的起源与发展、大巴山的动物……）。
但小组合作学习和综合应用的特点和培养目标不能偏离，复习巩固提高的目标必须达成。
三、教学目标1、让学生了解人工智能与机器人的常识，激发学生对机器人的学习兴趣与探究欲望。
2、让学生初步了解和体验人工智能的特性及应用，理解虚拟机器人的工作原理，初步学会一点编程方法，完成一些机器人控制编程任务，培养正确的思维方法，提高编程能力，激发探究兴趣。
同时体验和尝试网络学习、人机对话学习，积累经验。
3、发挥小组合作学习的优势，群策群力，多角度设计方案，体验合作、创造、成功的快乐与喜悦。
小学信息技术教学计划
小学信息技术教学计划随着信息技术的飞速发展，信息技术已经成为了现代社会不可或缺的一部分。
在这样的背景下，小学信息技术教学也变得愈发重要。
因此，我们需要制定一份科学合理的小学信息技术教学计划，以确保学生能够全面、系统地学习信息技术知识，提升他们的信息素养和创新能力。
首先，我们需要确定小学信息技术教学的总体目标。
小学信息技术教学的总体目标应该是培养学生的信息技术应用能力和创新意识，使他们能够熟练运用信息技术工具进行学习和生活，具备基本的信息素养和创新思维能力。
其次，我们需要明确小学信息技术教学的具体内容和重点。
小学信息技术教学的具体内容包括计算机基础知识、网络基础知识、信息安全知识等。
在教学过程中，我们应该重点关注学生的实际操作能力和创新能力的培养，引导他们进行信息技术应用和创新实践。
另外，我们还需要确定小学信息技术教学的教学方法和手段。
在教学方法上，我们应该注重理论与实践相结合，注重启发式教学和探究式学习，引导学生通过实际操作来掌握信息技术知识。
在教学手段上，我们可以利用多媒体教学、互联网资源、信息技术设备等现代教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
此外，我们还需要关注小学信息技术教学的评价方式。
在评价方式上，我们应该注重对学生实际操作能力和创新能力的评价，采用多种形式的评价方式，如作业评价、项目评价、实践能力评价等，全面客观地评价学生的信息技术学习情况。
最后，我们需要关注小学信息技术教学的质量保障。
在教学质量保障上，我们应该建立健全的教学管理体系，加强对教师的培训和指导，提高教师的信息技术教学水平，确保教学质量的稳步提升。
总之，制定一份科学合理的小学信息技术教学计划对于提高学生的信息素养和创新能力具有重要意义。
只有通过科学合理的教学计划，才能够更好地促进小学信息技术教学的发展，为学生的综合素质提升奠定坚实的基础。
小学信息技术教学计划(精选15篇)
小学信息技术教学计划(精选15篇)小学信息技术教学计划1一.指导思想1.根据信息技术学科的特点：技能性、实践性强，知识专业且深奥。
2.根据大纲要求：重点培养学生掌握电脑基础知识和一些基本技能，培养兴趣。
3.根据学校工作要求及信息技术学科课时规划：一周只有一节信息技术课。
4.教学过程中既育人也要提高自己。
二.基本情况分析:本年级有39人,通过原来的学习,学生们已经掌握了有关微机的知识和基本的操作.三.本学年应达到的教学目标:1.了解什么是信息和信息技术以及常见信息技术工具的用途,了解计算机的软硬件,掌握计算机的基本操作.2.掌握Window操作系统以及程序窗口的基本操作,并学会输入汉字以及对文件和文件夹的`操作.3.掌握上网的基本知识;认识WWW和IE浏览器;掌握用浏览器在因特网上收集信息的方法,学会使用电子邮件.4.培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的能力,学会使用与年龄段发展相符的多媒体资源进行学习.5.培养学生能够在他人帮助下使用通讯功能,远距离获得信息,与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣.四.完成计划的措施1.根据信息技术学科的特点和学校的要求备好每一节课，吃透课的内容，将专业深奥的知识转化为口语化的语言，把知识讲明白。
2.信息技术学科实践性很强，在教学的过程中安排好理论讲解和上机实践合理配合，上机时间要稍多一些。
这一学期上机内容重在培养兴趣和熟悉键盘。
3.在教学过程中要发现有特殊潜力的学生，组织兴趣小组，增加练习的时间，培养兴趣加深对电脑的了解和知识的掌握。
4.在教学过程中既教育学生也要注意提高自己。
一方面要自学各种知识;另一方面要参加听课，评课，向老教师请教学习。
5.此外还要积极参加学校组织的其他活动。
小学信息技术教学计划2新世纪,信息技术将成为更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛的科学技术之一。
为了适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把注意力放在培养学生的各种能力上。
小学信息技术课堂常规_规章制度.doc
小学信息技术课堂常规_规章制度小学信息技术课堂常规一、教师教学的基本要求1、教学目标明确，从学生实际出发，理论联系实际，重视学生思想教育，重视“双基”的达成，注重提高学生的信息素养的培养。
2、科学、合理地安排教学内容，突出重点、分散难点，强调信息技术课堂的有效性。
3、认真备课，做到集体备课和个性化修改相结合，积极撰写教学反思。
注重专业知识的学习和提高，课堂演示操作规范、熟练。
4、积极设计并制作多媒体教学课件，有效地突出教学重点、分散教学难点。
5、教态亲切、自然，语言准确、规范、生动、简洁，运用现代教育理论和教学手段，引导学生积极参与教学活动，调动学生学习的自主性和积极性。
6、保证上机操作时间。
重视使用信息技术的安全教育。
7、保质保量地完成课堂教学任务。
课堂上要有效地进行知识的反馈，及时记载学生平时成绩。
二、学生学习的基本要求1、明确学习信息技术课的意义和目的。
2、培养学生对信息技术的兴趣和意识，养成良好的计算机使用习惯，提高处理信息的能力。
3、上课认真听讲，遵守课堂纪律，认真完成上机操作任务。
4、自觉遵守计算机教室各项规章制度，听从教师安排，上机不做与操作内容无关的事，不乱发网上消息干扰教学秩序。
5、注意把所学知识应用到实际中，做到学以致用。
6、培养动手动脑的能力，积极思维，掌握上机操作要领和基本技能，有探索和创新意识。
7、养成虚心好学、团结协作、取长补短等好习惯。
8、树立创新意识，追求作业（作品）的完美，在老师的指导下，勤学多练，认真钻研信息技术知识。
9、树立正确的科学态度，自觉依法进行与信息有关的活动。
三、教师备课要求备课是教学的起始环节，备好课是上好课的前提和先决条件。
根据大纲的要求和信息技术课教学的特点，按教学计划制定实施方案。
备课要备教材、备方法、备课件、备演示方法、备操作素材。
做到吃透教材，了解学生，方法得当，素材齐全，掌握演示要领，安全管理措施得当。
1、明确教学目标。
掌握信息技术学科的知识体系、结构，教材各章节的地位、作用。
小学信息技术教学工作计划
小学信息技术教学工作计划《小学信息技术教学工作计划》一、教学目标1. 培养学生对计算机基本操作的掌握能力，包括打字、文件管理、常见软件使用等；2. 培养学生对信息技术的基本认识，包括网络、互联网、信息安全等；3. 培养学生对信息素养的提高，包括信息搜索、筛选、分析和利用的能力；4. 培养学生对计算机编程基础的学习，包括Scratch等编程工具的使用。
二、教学内容1. 计算机基本操作：包括Windows操作系统的使用、文件管理、办公软件的应用等；2. 信息技术基础知识：包括网络概念、互联网的使用、信息安全意识等；3. 信息素养培养：包括如何有效搜索信息、如何识别真假信息、如何利用信息等；4. 编程基础学习：通过Scratch等编程工具的学习，培养学生对计算机编程的兴趣和能力。
三、教学方法1. 结合实际生活让学生参与实际操作，例如让学生亲自动手操作、利用多媒体教学方法帮助学生理解信息技术知识；2. 激发学生学习兴趣，通过趣味性、参与性的教学方法吸引学生注意力；3. 鼓励学生进行小组合作、交流，培养学生的团队合作和交流能力；4. 引导学生通过实践活动积累经验，加深对信息技术的理解和使用技能。
四、教学评价1. 设计实际操作、机试、作业等不同的评价方式，全面了解学生信息技术水平；2. 鼓励学生分享学习心得，引导学生通过学习成果展示来检验自己的学习成果；3. 对学生进行定期的成绩评定，及时发现问题并给予学生帮助和指导。
五、教学资源1. 利用多媒体教室，配备计算机设备和多媒体设备；2. 准备教学用书、教学软件等教学资料；3. 整合互联网资源，为学生提供更全面的信息技术教学资源。
通过以上教学目标、内容、方法、评价和资源的完善规划，相信小学信息技术教学工作将在新的学期中蓬勃发展，为学生的信息技术能力的提高打下坚实的基础，促进学生全面发展。
学期小学信息技术教学计划5篇
小学信息技术教学计划1一：学情分析新学期开始，各项工作准备就绪。
本学期承担四、五、六三个年级的信息技术科教学任务，同时兼任综合教研组的工作，工作量较大。
根据当前教育需求，教师业务量不断加大，教师不仅仅承担着日常的常规教学工作，还要参与各类的教研活动。
因此，合理地作好学期工作计划有利于教学教研工作的正常开展。
目前，我校计算机教学设备严重缺乏。
因此，教学活动基本上都必须在教室完成，相应的教学难度也不断加大，而学生的学科基础也普遍比较薄弱。
信息技术教学注重于理论与实践的结合，而缺乏实践的学习其效果不言而喻。
针对这一困难，有以下工作的设想。
二、合理安排教学结构三、根据学情重组教材目前，由于学校整合初期，各类硬件不齐全，多数学生的基础都比较薄弱，对学科认识、掌握不均衡，这些都对教学起了一定的阻碍作用。
鉴于以上情况，开设这一门课程就不能仅仅依赖于下发使用的教材，教材的制定必须以学生为出发点。
因此，根据学情来重组教材是十分有必要的。
制定的教材依学段来划分，四年级：《画图》初步应用;五年级：《网络初步应用》，包含网络的基本应用和基本的信息处理方法;六年级：《相片、音、视频初步应用》，包含基本概念、操作方法、常见问题的处理等。
四、教学要凸显学科特点信息技术的教学要体现其科学性与创造性、应用性与趣味性相统一的特点，同时教学要着重于实践，所以多媒体的实践展示教学是必不可少的，通过观看演示学生可以真实体会教学目的内容，实地感受应用的具体实施过程，从而达到掌握与提高学习兴趣的目的。
此外，教学不仅仅是达成预定的教学目标，要注意学习内容与趣味性的有效结合，要重视学生能力和兴趣的培养。
五、教学活动要有效组织教学活动是教与学有效果的重要途径，组织好教学活动，可以得到很好的教学效果，能使教学相长。
教学活动要充分了解每个班级学生的特点的基础上来做有针对性的组织教学活动，要营造一个宽松、活泼又不失严谨的课堂氛围。
教学活动要根据教学内容合理安排时间，教学中要倡导学生学习活动为主，教师指导为辅，培养学生自主探究的学习习惯。
小学信息技术工作计划
小学信息技术工作计划一、教学目标明确化小学信息技术课程的教学目标是培养学生基本的信息素养，让学生掌握信息技术的基本知识和技能，同时培养学生的创新能力和合作精神。
为实现这一目标，我们需要制定明确、具体的教学计划，确保每一节课都有清晰的学习目标和预期成果。
这包括了解学生对信息技术的基本认知、现有技能水平以及兴趣点，以便针对性地设计教学内容和活动。
二、课程设置合理化在课程设置方面，我们需要根据小学生的年龄特点和认知发展规律，合理安排课程内容。
既要确保学生掌握基础知识，又要注重实践操作和创新能力的培养。
同时，课程设置还应与其他学科相互融合，形成跨学科的综合实践活动，以增强学生的综合运用能力。
三、教学资源优化信息技术课程的有效实施离不开丰富的教学资源。
因此，我们需要充分利用现有教学资源，如计算机室、网络设备、教学软件等，同时积极开发新的教学资源，如在线教育资源、数字化教学平台等。
通过资源的优化配置和共享，提高教学效率和学生的学习效果。
四、教学方法创新在教学方法上，我们需要不断探索和创新，以适应学生的学习需求和兴趣变化。
可以采用项目式学习、探究式学习等教学方法，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养自主学习和合作学习的能力。
同时，还应充分利用信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教师培训专业化教师是信息技术课程实施的关键力量。
为提高教师的专业素养和教学能力，我们需要加强教师的培训和学习。
可以通过组织定期的教研活动、参加专业培训课程、开展教学反思等方式，提升教师的信息技术水平和教育教学能力。
同时，还应鼓励教师积极参与教学研究和实践探索，形成具有个人特色的教学风格。
六、评价体系完善化评价是信息技术课程教学的重要组成部分。
我们需要建立全面、多元的评价体系，既要关注学生的知识掌握情况，也要重视学生的实践操作能力和创新精神的培养。
评价方式可以包括作品展示、口头报告、实践操作等多种形式，以充分展示学生的个性和特长。
小学信息技术工作计划模板 (2)
小学信息技术工作计划模板随着信息技术的快速发展，小学信息技术教育的重要性日益凸显。
为了确保小学信息技术教学的质量和效果，我们需要制定一份全面、科学、可行的工作计划。
该计划将围绕以下几个方面展开：教学目标明确化、教学内容精细化、教学方法多样化、教学资源丰富化、教学评价科学化、教师专业发展持续化、家校合作共育化以及安全教育常态化。
1. 教学目标明确化在制定教学计划时，首先需要明确教学目标。
我们应根据学生的年龄、认知水平和兴趣特点，设定符合实际的教学目标。
这些目标应涵盖知识、技能、情感态度等多个方面，确保学生在完成学习任务后能够全面发展。
2. 教学内容精细化教学内容是实现教学目标的关键。
我们需要对教学内容进行精细化的设计，确保知识点之间的联系紧密，逻辑清晰。
同时，教学内容应与学生的日常生活、学习实践相结合，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 教学方法多样化教学方法的选择对于提高教学效果至关重要。
在教学过程中，我们应采用多种教学方法，如讲授、演示、讨论、实践操作等，以满足不同学生的学习需求。
同时，我们还可以利用多媒体教学工具和网络资源，为学生提供更加丰富多样的学习体验。
4. 教学资源丰富化为了保障教学质量，我们需要提供丰富多样的教学资源。
这包括教材、教学软件、在线课程、实验室设备等。
同时，我们还应鼓励教师自行开发教学资源，以满足教学的个性化需求。
5. 教学评价科学化教学评价是检验教学质量的重要手段。
我们需要建立科学、客观、全面的评价体系，包括形成性评价和终结性评价相结合的方式。
通过评价结果的反馈，我们可以及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
6. 教师专业发展持续化教师的专业素养对于教学质量具有决定性的影响。
因此，我们需要重视教师的专业发展，为教师提供持续的培训和学习机会。
这包括参加专业培训课程、分享教学经验、开展教学研究等。
通过专业发展，教师可以不断提升自己的教学水平，为学生提供更高质量的教学服务。
7. 家校合作共育化信息技术教育不仅仅局限于学校课堂，还需要家庭的参与和支持。
中小学信息技术课程任务和教学目标（大全）
中小学信息技术课程任务和教学目标（大全）第一篇：中小学信息技术课程任务和教学目标（大全）各学段的教学目标是：小学阶段1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
初中阶段1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。
3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。
5、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。
第二篇：宁夏中小学信息技术课程教学目标宁夏中小学信息技术课程教学目标宁夏回族自治区义务教育学段信息技术课程教学目标三年级（上）画一画美丽的宁夏川一、画一画美丽的宁夏川1、初步了解计算机。
2、学会开机和关机。
3、知道鼠标的用法。
4、了解什么是窗口。
二、用电脑打字1、了解键盘的分区、组成和基本用法。
2、掌握正确的操作键盘的方法。
3、学会中英文打字。
三、画图的好帮手1、认识画图窗口。
2、掌握直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具的用法。
3、会保存画好的图画。
四、用电脑画画1、掌握铅笔、橡皮、曲线、多边形工具的用法。
2、会使用墨水瓶、喷枪、刷子工具给图画上色。
五、在图画中加入文字1、会使用文字工具在图画中输入文字。
2、会对图画中的文字进行修改和美化。
六、画科有技巧1、会调整画纸大小。
2、会使用放大镜、颜色吸管工具。
小学信息技术教学工作计划
小学信息技术教学工作计划一、教学目标。
信息技术作为一门重要的学科，对学生的综合素质和未来发展至关重要。
因此，我们制定了以下小学信息技术教学工作计划，旨在培养学生的信息技术能力，提升他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容。
1. 学前准备，在开展信息技术教学前，我们将进行学前调研，了解学生的信息技术基础知识和学习兴趣，为后续教学内容的设计提供依据。
2. 基础知识教学，通过教授计算机基本操作、网络知识、办公软件使用等内容，帮助学生建立信息技术基础知识。
3. 应用能力培养，通过实际操作、项目实践等方式，培养学生的信息技术应用能力，让他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
4. 创新意识培养，在教学中注重培养学生的创新意识，引导他们关注信息技术领域的前沿发展，激发他们的创造力和创新精神。
三、教学方法。
1. 多媒体教学，结合多媒体教学手段，生动形象地展示信息技术知识，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
2. 项目实践，通过设计一些信息技术项目实践活动，让学生动手实践，加深对知识的理解，培养解决问题的能力。
3. 分组合作，在教学中鼓励学生之间的合作交流，促进信息技术学习氛围的形成，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价。
1. 考试评价，定期进行信息技术知识测试，检验学生对所学知识的掌握情况，及时发现问题，调整教学进度。
2. 项目评价，对学生的项目实践成果进行评价，注重学生的实际操作能力和创新能力的培养。
3. 综合评价，综合考虑学生的平时表现、课堂表现、作业完成情况等方面，全面评价学生的信息技术学习情况。
五、教学保障。
1. 师资力量，加强教师队伍建设，提高教师信息技术水平，为学生提供优质的信息技术教学。
2. 教学设施，不断完善信息技术教学设施，提供良好的教学环境，满足学生信息技术学习的需求。
3. 教学资源，积极引进优质的信息技术教学资源，为学生提供更多的学习支持和帮助。
以上就是我们小学信息技术教学工作计划的内容，希望通过我们的努力，能够为学生的信息技术学习提供更好的支持和帮助，培养出更多具有信息技术能力的优秀学生。
信息技术校本课程纲要
信息技术校本课程纲要一、课程背景与目标随着信息技术的快速发展，掌握信息技术已成为现代人必备的素质。
为了提高学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力，我们制定了信息技术校本课程纲要。
本课程的目标是让学生掌握信息技术的基本知识和技能，培养学生的信息素养和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、课程内容与安排本课程的内容包括信息技术基础知识、操作系统、办公软件、网络应用、编程语言等。
具体安排如下：1、第一学期：信息技术基础知识，包括计算机基础知识、操作系统、办公软件等。
2、第二学期：网络应用，包括浏览器、电子邮件、网络社交等。
3、第三学期：编程语言，包括Python、Java等。
4、第四学期：综合实践，结合实际案例进行项目实践，巩固所学知识。
三、课程实施与管理本课程的实施将采取以下措施：1、建立专门的信息技术教室，保证硬件设备的配备。
2、安排专业的信息技术教师，确保教学质量。
3、制定科学合理的教学计划，明确教学目标和教学内容。
4、建立完善的评价机制，对学生的学习成果进行评估。
四、课程评价与反馈本课程的评价将采取多种形式，包括平时作业、课堂表现、期末考试等。
同时，我们将定期收集学生的反馈意见，对教学质量进行评估和调整。
通过评价和反馈，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
五、课程特色与创新本课程具有以下特色和创新点：1、注重实践操作，让学生在实践中掌握知识。
2、引入项目实践，让学生通过实际案例巩固所学知识。
3、跨学科整合，将信息技术与其他学科进行整合，提高学生的综合素质。
4、培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生进行创新实践和自主探究。
六、总结与展望本课程纲要的制定是为了适应信息技术的快速发展和培养学生的信息素养。
我们将不断更新教学内容和方法，提高教学质量，为学生提供更好的学习环境和条件。
我们也希望学生能够认真学习信息技术，提高自己的综合素质和能力水平，为未来的发展打下坚实的基础。
校本课程纲要一、引言校本课程是学校教育的重要组成部分，它反映了学校的教育理念、特色和优势。
小学信息技术教学计划
小学信息技术教学计划
小学信息技术教学计划可以包括以下内容：
1. 拼音和键盘基础知识：教学拼音，让学生熟悉键盘的布局和使用方法，培养他们的打字能力。
2. 基本操作技能：教学如何打开计算机，使用鼠标和键盘进行基本操作，开启和关闭程序等。
3. 常见办公软件使用：教学常见的办公软件，如Word、Excel和PowerPoint等的基本功能和操作方法。
4. 互联网安全教育：教学网络安全的基本知识，如避免点击不明链接，不随意透露个人信息等，保护自己在互联网上的安全。
5. 编程基础：介绍简单的编程概念和语言，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
6. 多媒体制作：教学如何使用多媒体软件进行图片、音频和视频编辑和制作，让学生可以创造自己的作品。
这些内容可以根据具体学校和年级的情况进行适当调整和拓展。
同时，课程中应该注重培养学生的信息素养，培养他们在数字时代中的终身学习能力。
小学信息技术教案(优秀7篇)
小学信息技术教案(优秀7篇)小学信息技术教案篇一一、教学内容分析：《插入图片》是省编九年义务教育小学信息技术第三十五课的内容。
此课是在学生已掌握了WORD20xx文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORD20xx 中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。
从教材的教学内容来看，看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味达到教学目标的盲目性。
因此，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从比较两篇文章，激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了《插入图片》这一课。
将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。
二、教学目标设计：知识目标：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。
能力目标：①综合运用所学知识，制作图文并茂的作品。
②培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力。
情感目标：通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。
通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。
教学重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。
教学难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。
三、教学对象分析：本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。
对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。
四、教学方式设计：为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。
为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：激发兴趣、引出任务──自主探究、学习新知──尝试练习、巩固新知──综合应用──小结。
2022年三年级上册信息技术教学计划四篇
2022年三年级上册信息技术教学计划四篇三年级上册信息技术教学计划篇1一、教材分析从教材的结果和内容来看，与以前使用的档案出版社出版的教材相比较简单但很实用，而且符合学生的心理特点与学生的接受能力，这夽教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了各阶段的侧重点，特别注意培养学生利用信息技术对其它课程进行学习和探索的能力。
三年级的这套教材主要学习内容为：信息技术的初步知识（硬件操作系统）；计算机的基本操作（鼠标、键盘以及用拼音录入汉字等）。
二、学情分析三年级学生刚接触信息技术这门课程，大部分学生家中配备了计算机，对计算机并不陌生，但操作并不规范，但用以玩游戏居多，所以要可以进行深一层次的辅导。
三、教学目标（1）知识与技能：了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣；认识计算机的基本组成；学会开机和关机；认识鼠标，知道鼠标的左右两键；学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口；3、了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯，学会打字。
（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，四、教学重、难点1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。
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小学信息技术课教学目标的制定与达成-----------一课有一课的有效目标山西省太原市迎泽区桃园小学信息技术教师徐文婷摘要：本文通过对小学信息技术课各课程教学目标，教学方法、教学模式的小课题研究，从制定每一节课的教学目标开始，一切以学生的成长和发展为根本，关注每一个学生的需求；有效教学，有效果、有效率、有效益的，促进教学质量持续稳步提高。
制定合理有效的课时教学目标，改变课堂教学设计和课堂教学方法；最大限度地因材施教，分层次教学、分类指导，解决缺乏针对性的低效教学、无效教学；让学生在教师指导下达成目标，对每个学习主题有整体认识，主动参与自我探究学习，并获得成功，形成一种学习品质，有进一步探究的愿望；关键词：信息技术；教学模式；教学目标的制定与达成；有效目标论文创新点：构建小学信息技术课的课堂教学模式，使用有效的教学方法，将三维目标中的过程与方法目标落到实处，实现一课有一课的有效目标。
一、问题的提出叶澜老师曾说：“如果一位学生进来以前和出去的时候没有变化，没有收获，没有发展。
这就是一堂没有价值的课。
”所以，有效的教学目标应该是可操作的、可以达成的目标。
因此，科学地制定信息技术每一课的有效教学目标对开展教学活动、完成教学任务来说是至关重要的，正确、全面的课时教学目标可以对教师开展有效教学提供指导。
二、概念界定目标，按照《现代汉语词典》的解释，就是“想要达到的境地或标准”。
做任何事情，都应该有一个明确的目标。
教学目标则是教师预期的、学生通过教学后应该表现出来的行为变化，即预期的教学结果。
是一节课、一个单元、一个学期要实现的目标。
就是对学生通过教学活动要达到的标准或结果的预期。
三、研究目标和内容(一)研究目标本课题研究的总目标：切实转变教师教学观念，从制定每一节课的教学目标开始，一切以学生的成长和发展为根本，关注每一个学生的需求；有效教学，有效果、有效率、有效益的，促进教学质量持续稳步提高。
具体分目标：制定合理有效的课时教学目标，改变课堂教学设计和课堂教学方法；最大限度地因材施教，分层次教学、分类指导，解决缺乏针对性的低效教学、无效教学；让学生在教师指导下达成目标，对每个学习主题有整体认识，主动参与自我探究学习，并获得成功，形成一种学习品质，有进一步探究的愿望；（二）研究内容1、在教学内容上，拟从以下三方面入手：（1）在教学内容上，如何合理制定、规范表述每课时的三维教学目标。
（2）在教学过程中，怎样有效落实“过程与方法”目标，落实每堂课的具体知识点。
（3）在任务情境中，如何拓展学生的综合学习能力、知识体系、基本素养。
2、在教学方法上，拟从以下四个方面入手：根据“以学为主，先学后教”，有效激发学生学习兴趣和热情的原则，建构每堂课的教学方法：（1）个人自主学习的方法研究指导；（2）小组合作学习方法研究指导；（3）课堂展示学习的方法研究；（4）如何落实分层教学。
3、如何在落实过程与方法的教学目标中渗透情感、态度、价值观的教学目标。
四、研究方法从现实课堂教学存在问题入手，以教师为主体，立足解决在信息技术课堂中落实三维目标中存在的问题，综合运用文献研究，行为研究、案例研究调查（问题、访谈、听课等）多种研究方法，坚持理论构建与实践相结合，实证与个案研究相结合。
1.行动研究法。
通过对小学信息课堂教学的现状分析与研究，制定出落实每一课三维目标的具体对策，开展实践与研究，并在不断研究的过程中优化教学目标的落实，优化教学过程。
2.教育调查法。
通过调查把握三维目标真正含义、分析课堂教学中落实三维目标中存在的问题，了解教师的教学行为中落实三维目标的改进情况，评价教学行为及效果。
3.经验总结法。
组织和鼓励教师不断发展，及时总结，提炼落实三维目标的成功经验。
4.案例研究法。
研究教师个案，有针对性地积累实践经验和相关理论依据。
5．归纳总结法。
一个阶段对研究情况进行小结，将研究引向深入。
五、教学目标达成的模式与方法（一）准确定位，研究教学内容和对象，合理制定教学目标首先，搞清楚课标（或教材）要求的教学内容中哪些内容属于知识，哪些内容属于技能，哪些内容又是方法或过程，哪些内容是情感态度价值观方面的，各个内容要求的程度是什么。
其次，分析教学对象（学生）的现状怎样，搞清楚哪些内容学生已经掌握或部分掌握，如果是部分掌握，掌握到什么程度，如果只有一部分学生掌握，那么这个比例有多大，还有哪些内容是教材上没有但需要补充给学生的，根据对教学内容与教学对象的分析，可以得出学习需求。
学习需求可能比教材上的内容少，也可能比教材上的内容多。
此外，在分析教学对象的过程中，还需要考虑学生的认知水平是怎样的状况？，他们的思维能力有多高，他们的自学能力有多强，生活环境对学生信息素养的影响有哪些。
这些分析结果决定了教学过程中要采取什么样的教学策略。
（二）在教学方法上，从以下四个方面入手：根据“以学为主，先学后教”，有效激发学生学习兴趣和热情的原则，建构每堂课的教学模式：1、小学Flash课程教学模式步骤一：个人自主学习阶段：在展示教学任务后，布置学生根据教材“跟我来”的步骤尝试相关练习。
明确哪一部分是能独立完成的，哪一部分还有困难；步骤二：小组合作学习阶段：根据学生的座位或者学习程度划分四人小组。
对于自主学习没有完成的任务，经过小组合作讨论解决；步骤三：课堂展示阶段：在以上两步骤后，教师组织学生对自己的学习成果做课堂展示；步骤四：教师指导阶段：对该环节中存在的问题，教师通过点拨和课堂谈论等形式引导学生共同完成教学任务。
步骤五：拓展练习阶段：对于该技能掌握熟练的同学可布置更高一层次的拓展练习。
需要补充说明的是：在学习过程中，在每个学习阶段，教师要根据学生完成情况给予积极评价；教师要根据学生不同的层次布置相应难度的要求，进行分层次教学。
例如在Flash教学《鲜艳美丽的花朵》一课中。
步骤一：自主学习阶段：先出示图片。
布置学生根据“跟我来”尝试完成。
步骤二：小组合作学习阶段：对于不能完成的部分移交小组内继续讨论解决：比如一部分学生只能画出一个花瓣，不能找到变形面板画出整个花朵，通过小组内互学完成花朵的绘制。
步骤三：展示阶段：展示已经完成该任务的学生作品：要求学生讲解完成过程。
要讲出所使用的工具和方法。
学生和教师互评展示作品。
给予学生积极地鼓励。
步骤四：教师在该环节要对学生存在问题的环节做必要指导和讲解。
步骤五：绘制完成花朵的学生增加发散性思维的拓展练习：如下图：要求层次高的学生改变花瓣的形状后，绘制完成不同花瓣的花朵。
与数学课程整合，扩展学生思维模式结论：在Flash课程教学模式中，教师分层完成教学目标，引导学生学习的兴趣和积极性，给予学生互相学习和展示的机会，帮助学生通过已有的学习体系完成更高的任务目标，充分利用课程整合，完善学生的知识构建。
2、画图课程教学模式：步骤一：通过情景教学设置教学任务。
步骤二：让学生探究完成该教学任务，并认识和使用所使用的画图工具。
步骤三：设置基本练习来熟悉该画图工具的使用。
步骤四：设置综合练习来创新应用所学工具。
例如：三年级画图《挺拔的松树》一课步骤一：布置学生绘制路线图：（任务目标：认识多边形工具）步骤二：让学生探究绘制以上图形所使用的绘图工具：学生探究结果：可以使用铅笔工具，直线工具，多边形工具绘制该图。
步骤三：布置练习：熟悉以上工具的使用。
（任务目标：巩固多边形的绘制方法）学生展示绘制的路线图。
路线1 路线2路线3 路线4步骤四：综合练习：完成下面图形的绘制：（任务目标：综合应用多边形工具的绘制方法）结论：通过制定明确的教学目标，在整个教学活动中，以“任务驱动”贯穿始终，创设了一个个层次分明的任务情景，真正体现教学目标层次性并在课中渗透情感教育。
根据实际对课时目标实施分层，目的在于针对学生掌握知识的不同情况来设置各个层次的学生在教学活动中所要达到不同的学习目标，从而有针对性的教给学生不同层次的知识，以便和学生现有的知识结构相适应。
落实到具体的课时目标中，教学前教师应根据教材内容和学生实际合理地给学生设置“基本层”、“提高层”、“发展层”的目标。
“基本层”的目标有哪些？如何和“提高层”的目标相衔接？“发展层”的目标如何体现“过程与方法”维度的培养目标？这都需要在教学前有个整体的规划。
3、综合教学课教学模式步骤一：展示优秀范例。
（该范例必须能激发学生的创新思维和创作热情）步骤二：分解教学知识点，教师重点提出本课时知识的关键点与技能点，帮助学生建构已有知识体系，灵活应用绘图技巧。
步骤三：给学生足够的时间和空间设计制作创新作品。
步骤四：展示，评价学生作品。
（该过程要渗透情感态度价值观的教育）例如：步骤一：展示优秀范例。
步骤二：教师提示本范例所涉及知识点的应用要领。
其重点是首先用曲线工具分层，其次用颜色填充工具分层添加不同层次颜色，以及编辑粘贴的技巧要领。
步骤三：给学生足够的时间和空间设计制作创新作品。
根据各班学生情况，老师挑选绘画好的同学做小老师讲授示范其对知识的理解与技能点要领掌握的方法。
步骤四：展示，评价学生作品。
（该过程要渗透情感态度价值观的教育）（三）情感、态度、价值观的教学目标要渗透到教学内容和教学过程中。
1、在“以学定教，先学为主”的教学环节中，激发学生学习信息技术学科的自信心，很大程度上激发了学生的学习兴趣。
2、在“小组合作”的教学环节中，学生的合作意识和互相学习的态度发生了很大的变化，互相交流，取长补短，乐于互助。
六、研究成果(一)学生学习兴趣明显提高，信息素养不断提升。
通过一年时间的教学研究和实践后，我们再次调查，发现97%的学生对信息技术课有了浓厚的学习兴趣；60%的学生认为自主学习是学习信息技术最有效地途径；67%的学生能主动回答问题，82%的学生能积极主动向同学提出有关学习内容的问题，65%的学生想过或做出其他同学没有想到的作品。
从以上的调查问卷中我们发现，在以“以学为主，先学后教”的教学设计为理念制定有效的教学目标才更适合学生的学习和进行有效的教学。
在实施该教学模式后，学生的自信得到了强化，学习目标明确，学习的兴趣得到了提高，学习的习惯得到了关注，合作的意识得到了强化，学习的效果得到了加强。
一年多来，我校举办了多次教研活动，观摩课多节，也得到了专家的引领和指导。
（二）教师和学生在各项比赛中都取得了非常好的成绩。
1、在2011年第十二届全国中小学电脑制作活动中获省市级荣誉的学生有：2、在全国电脑表演赛中获奖的学生有：姚雯琪王誉清胡澜澜等10几人七、研究的启示经过努力和帮助，在对有效目标课题的整理和研究中，从理论到实践我都有了一个全新的提高，也带给自己很多的启示和思考：启示一：恰当的教学目标的定位是具体、明确、可操作性强。
教学呈现给大家的是教学过程，但教学过程是围绕教学目标来确定的，教学目标是一堂教学内容的中心。