Dsbqkw小学语文毕业班复习专项辅导——课外积累

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六年级语文毕业班复习辅导6[人教版

六年级语文毕业班复习辅导6[人教版

小学语文毕业班复习辅导——阅读小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。

看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利,有感情地朗读课文,比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次,概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报,理解主要内容,有初步的分析能力。

认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。

查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。

一、划分段落层次段有自然段和意义段。

自然段也叫小段或小节。

它是作者在表达内容时,围绕一个意思说一句话或几句连贯的话,是构成篇章的最小单位。

意义段又叫逻辑段,它可以由一个自然段组成,也可以由几个相关的自然段合并而成。

自然段着重文字表达的需要,意义段着眼思想内容的划分。

我们学习段,一是弄懂怎样把话一句一句地连起来,表示一个主要意思;二是进行思维训练,培养概括能力。

自然段如何分层和概括段意呢?自然段划分层次,就是通过对一段话的分析,看出这段在有个意思,这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

自然段常见的组合方式有:1、顺承式。

即按事情或动作的先后顺序表达。

例如:7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。

//400多名官兵闻讯赶到。

支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。

官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。

有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。

嶙峋的片儿石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”//狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸。

战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。

//经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。

“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。

”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

这一自然段共有四层意思,把四层意思归纳起来概括段意:当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到,扛沙包,筑人墙,终于保住了大堤。

六年级下册语文课文内容与积累运用专项复习

六年级下册语文课文内容与积累运用专项复习

六年级下册语文课文内容与积累运用专项复习(期末必考知识点)一、把下列古诗句或名言警句补充完整。

1.少壮不努力,老大徒伤悲。

2.大漠沙如雪,燕山月似钩。

3.盈盈一水间,脉脉不得语。

4.随风潜入夜,润物细无声。

5.君看一叶舟,出没风波里。

6.才始送春归,又送君归去。

7.听君一席话,胜读十年书。

8.路遥知马力,日久见人心。

9.读书须用意,一字值千金。

10.穷则变,变则通,通则久。

11.日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

12.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

13.谁道人生无再少?门前流水尚能西!14.山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。

15.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

16.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

17.有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。

18.良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。

20.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

21.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

22.京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸,明月何时照我还。

23.应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

二、根据语境,填上合适的名言警句或诗句。

1.“穷则变,变则通,通则久。

”这句名言从勤于省身了及时反省和不断革新。

2.说明想文采出众,一字千金,就得在平时的读书中下一番苦功夫的名句:“读书须用意,一字值千金”。

3.姐姐一心一意想成为一名服装设计师,没想到最后却成了模特儿,这真是:“有意栽花花不发,无心插柳柳成荫”。

4.小华很乐意接受别人的批评和意见,有的同学不理解,小明却说:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。

”5.人们常用杜甫的诗句:“随风潜入夜,润物细无声”来形容老师对学生潜移默化的熏陶。

6.古诗词具有丰富的文化营养。

郑写燮的题画诗《竹石》里,写出竹子历经磨难照样坚韧不拔的诗句是:“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”;李贺的《马诗》中的:“何当金络脑,快走踏清秋”感受他渴求建功立业、为国出力的愿望;于谦的《石灰吟》中表达出诗人气节的诗句:“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”;读王安石《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸,明月何时照我还”感受到诗人浓浓的思乡之情。

小学语文部编版级下册期末积累专项复习课件 (一)

小学语文部编版级下册期末积累专项复习课件 (一)

小学语文部编版级下册期末积累专项复习课件 (一)小学语文部编版级下册期末积累专项复习课件是小学阶段语文学习过程中非常重要的一环,其目的在于帮助学生在期末考试前全面回顾学习过的知识点,巩固基础,提高复习效率,以期取得更好的成绩。

一、课件简介小学语文部编版级下册期末积累专项复习课件是由教师制作的学习工具,包括以下内容:课文梳理、知识点总结、答题技巧、模拟试题等。

课件分为不同的章节和单元,分别对应教材的各大部分,内容丰富、易于理解和记忆。

二、课件目的小学语文部编版级下册期末积累专项复习课件的主要目的是帮助学生全面、系统地复习所学知识。

通过详细的知识点总结和答题技巧,帮助学生准确掌握重点、难点,加深对语文知识的印象,提高记忆和理解的效率。

同时,模拟试题也能够有效地帮助学生巩固知识、强化自信,更好地迎接期末考试的挑战。

三、课件特点小学语文部编版级下册期末积累专项复习课件与传统的纸质复习材料相比有以下几个特点:1、互动性强:课件提供了丰富的多媒体资料,如文字图片、音频、视频等,能够让学生更轻松、直观地理解和记忆知识点。

同时,还提供了答题互动功能,能够让学生在学习过程中模拟考试,帮助学生更好地掌握考试技巧。

2、个性化定制:课件的制作灵活多变,可以根据学生的学习进度和水平进行定制,有利于引导和帮助学生从自身水平出发,充分发挥自身优势,提高个人的复习效率。

3、通用性强:课件具有通用性,根据学校、班级和个人需求进行灵活配置,能够满足不同学校不同年级的语文学习过程中的需求。

四、使用技巧小学语文部编版级下册期末积累专项复习课件作为一种高效、现代化的学习工具,需要具备一定的使用技巧。

首先,应充分利用课件提供的互动功能,参与互动答题,找出自己的短处和不足,以便及时加强。

其次,要充分利用与老师和同学的交流,共同探讨问题,获得更多有效的学习经验和技巧。

最后,要建立学习计划,分配好时间,科学利用课件中的复习资源,坚持不懈地学习,以取得更好的学习效果。

六年级语文毕业班复习辅导3[人教版]

六年级语文毕业班复习辅导3[人教版]

小学语文毕业班复习辅导——词语词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。

能按要求给词语进生归类。

【积累词语】词是能够独立运用的最小语言单位。

每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该正确地读写及积累。

【理解词语】理解词语的方法:1、弄清这个词语中,两个关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。

例“凝神谛听”这个词,其中“谛”是“仔细”的意思,整个词语的意思是“注意力仔细地听”。

2、有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引伸义。

例:“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子,而不能只从字面上去理解。

3、要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。

如:“这茶叶的香味吓煞人。

嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞是好看”。

前一个“煞”是“杀”的意思,后一个“煞”是“极”的意思。

一、辨析词义辨析词义的方法:1、要搞清词语的感情色彩。

例:“团结”和“勾结”,都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。

“团结”用于好的方面,而“勾结”用于坏的方面,指“进行不正当的活动而暗中结合”。

2、注意运用的对象。

如:“爱戴”和“爱抚”,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。

3、注意范围的大小。

如:“辽阔”和“广阔”,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。

4、注意程度的轻重。

如:“喜爱”和“酷爱”,都有爱好某事某物之意,但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

5、考虑词语搭配的习惯。

如“提高水平”,“改进方法”,“改善生活”等。

二、用词造句要做到:1、正确理解词语的意思,注意它的使用习惯,特别要留心这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。

2、把意思表达完整。

三、词语的归类或排列,常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小,相关相对关系等方面来考虑。

练习一、填字成词风流()洒气()轩昂神()奕奕满面()光威风()()相貌()()温()尔雅心地()良风度()()()()大方一元()始万象()新桃()柳()芳草如()()阳似火暑气()人秋高气()万里()云涸波()渺一望无()岁月()流尺()寸阴水中()月海底()针风平()静雷霆万()抛好()()高屋建()排山()海旋()转()诗词歌()琴()书()人定()天风雪交()寒气()人波光()()高山()水炉火()青棋逢()()虎()龙()笔走()()一气()()生()妙笔()()如生头头是()娓娓而()()中开河()()其谈胡()乱()无()之谈海()天()拾人()()老生()()高朋满()()友如云()()生辉宾客()()一见如()一往()深相见恨()交()言()形影不()难舍难()情同()()一望而()一目()然得()应()左右逢()言()意()要言不()开()明义开门见()胸有()()意在()()浮想()()文思如()二、按要求写成语(至少五个)1、描写人物仪表的:2、反映人物优秀品质的:3、反映技艺高超的:4、反映朋友间情宜深厚:5、反映景色优美的:三、写近义词:开拓()气魄()和蔼()沉浸()暴躁()害羞()忙碌()惬意()闪烁()推荐()推辞()茂密()嗜好()适宜()寻常()安稳()折服()发掘()庄重()拾掇()搭救()珍惜()光阴()宽大()凝聚()憧憬()炽热()不屈不挠()五颜六色()转眼间()四、写反义词:爱好()爱惜()保护()悲痛()本质()成功()惩罚()出色()纯净()单调()独特()繁忙()奉献()富强()干燥()高尚()广袤()害羞()简陋()健壮()结实()敬爱()浪漫()利索()灵巧()浓郁()偶尔()朴素()勤奋()轻盈()清楚()深奥()衰老()微弱()贤慧()雪白()赞许()崭新()真诚()暴跳如雷()眉开眼笑()温文尔雅()五、词语搭配:()的火焰()的阳光()的天空()的头发()的话语()的成就()的建筑()的态度热情的()热闹的()亲切的()亲密的()丰富的()丰盛的()热烈的()猛烈的()创造()改正()坚持()修理()端正()坚守()整理()制造()刻苦地()耐心地()艰难地()无情地()悄悄地()忘我地()深情地()专心地()六、选词填空:1、爱护爱惜珍惜他从小就养成了一种()书籍的习惯。

六年级语文毕业班复习辅导6[人教版

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小学语文毕业班复习辅导——阅读小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。

看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利,有感情地朗读课文,比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次,概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报,理解主要内容,有初步的分析能力。

认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。

查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。

一、划分段落层次段有自然段和意义段。

自然段也叫小段或小节。

它是作者在表达内容时,围绕一个意思说一句话或几句连贯的话,是构成篇章的最小单位。

意义段又叫逻辑段,它可以由一个自然段组成,也可以由几个相关的自然段合并而成。

自然段着重文字表达的需要,意义段着眼思想内容的划分。

我们学习段,一是弄懂怎样把话一句一句地连起来,表示一个主要意思;二是进行思维训练,培养概括能力。

自然段如何分层和概括段意呢?自然段划分层次,就是通过对一段话的分析,看出这段在有个意思,这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

自然段常见的组合方式有:1、顺承式。

即按事情或动作的先后顺序表达。

例如:7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。

//400多名官兵闻讯赶到。

支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。

官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。

有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。

嶙峋的片儿石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”//狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸。

战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。

//经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。

“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。

”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

这一自然段共有四层意思,把四层意思归纳起来概括段意:当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到,扛沙包,筑人墙,终于保住了大堤。

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小学语文毕业班复习辅导——阅读小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。

看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利,有感情地朗读课文,比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次,概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报,理解主要内容,有初步的分析能力。

认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。

查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。

一、划分段落层次段有自然段和意义段。

自然段也叫小段或小节。

它是作者在表达内容时,围绕一个意思说一句话或几句连贯的话,是构成篇章的最小单位。

意义段又叫逻辑段,它可以由一个自然段组成,也可以由几个相关的自然段合并而成。

自然段着重文字表达的需要,意义段着眼思想内容的划分。

我们学习段,一是弄懂怎样把话一句一句地连起来,表示一个主要意思;二是进行思维训练,培养概括能力。

自然段如何分层和概括段意呢?自然段划分层次,就是通过对一段话的分析,看出这段在有个意思,这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

自然段常见的组合方式有:1、顺承式。

即按事情或动作的先后顺序表达。

例如:7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。

//400多名官兵闻讯赶到。

支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。

官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。

有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。

嶙峋的片儿石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”//狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸。

战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。

//经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。

“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。

”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

这一自然段共有四层意思,把四层意思归纳起来概括段意:当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到,扛沙包,筑人墙,终于保住了大堤。

六年级语文毕业班复习辅导6[人教版

六年级语文毕业班复习辅导6[人教版

小学语文毕业班复习辅导——阅读小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。

看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利,有感情地朗读课文,比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次,概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报,理解主要内容,有初步的分析能力。

认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。

查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。

一、划分段落层次段有自然段和意义段。

自然段也叫小段或小节。

它是作者在表达内容时,围绕一个意思说一句话或几句连贯的话,是构成篇章的最小单位。

意义段又叫逻辑段,它可以由一个自然段组成,也可以由几个相关的自然段合并而成。

自然段着重文字表达的需要,意义段着眼思想内容的划分。

我们学习段,一是弄懂怎样把话一句一句地连起来,表示一个主要意思;二是进行思维训练,培养概括能力。

自然段如何分层和概括段意呢?自然段划分层次,就是通过对一段话的分析,看出这段在有个意思,这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

自然段常见的组合方式有:1、顺承式。

即按事情或动作的先后顺序表达。

例如:7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。

//400多名官兵闻讯赶到。

支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。

官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。

有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。

嶙峋的片儿石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”//狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸。

战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。

//经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。

“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。

”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

这一自然段共有四层意思,把四层意思归纳起来概括段意:当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到,扛沙包,筑人墙,终于保住了大堤。

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六年级语文毕业班复习辅导6[人教版]

六年级语文毕业班复习辅导6[人教版]小学语文毕业班复习辅导——阅读小学阅读教学的基本任务是〝培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯〞.看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确.流利,有感情地朗读课文,比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次,概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报,理解主要内容,有初步的分析能力.认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯.查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等.一.划分段落层次段有自然段和意义段.自然段也叫小段或小节.它是作者在表达内容时,围绕一个意思说一句话或几句连贯的话,是构成篇章的最小单位.意义段又叫逻辑段,它可以由一个自然段组成,也可以由几个相关的自然段合并而成.自然段着重文字表达的需要,意义段着眼思想内容的划分.我们学习段,一是弄懂怎样把话一句一句地连起来,表示一个主要意思;二是进行思维训练,培养概括能力.自然段如何分层和概括段意呢?自然段划分层次,就是通过对一段话的分析,看出这段在有个意思,这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的.自然段常见的组合方式有:1.顺承式.即按事情或动作的先后顺序表达.例如:7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了.//400多名官兵闻讯赶到.支队长一声令下:〝上!〞顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了.官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭.有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来.嶙峋的片儿石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:〝大堤,保住大堤!〞//狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸.战士们高声喊道:〝狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!〞一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙.//经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累.〝风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融.〞这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照.这一自然段共有四层意思,把四层意思归纳起来概括段意:当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到,扛沙包,筑人墙,终于保住了大堤.2.并列式.在一段话中,分别写几种事物的几个方面,它们层与层之间的关系是并列存在的.例如《精读与泛读》第五自然段:如果面对一大堆读物,我们可以将每本书的内容提要.前言.章节目录等很快地从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本书的梗概.特点及应用范围等.//对一本读物来说,可以几段几段地粗读,也可以几页几页地翻阅,而不必逐一探究某个字.词或句子的意思.俗话说的〝一目十行〞,就是指这种走马观花式的快速阅读方法.这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法.前后显然是并列并系的.3.总分式.先总述后分述或先概括叙述后具体叙述,也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结.如《爷爷的芦笛》第1自然段.在强强的相象里,爷爷的小闸屋是个好玩的地方:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下.白天,成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水中,如千万点萤火闪闪烁烁.更有趣的是,海水长着一大片一大片的芦苇.一张普普通通的苇叶,经爷爷三折两卷,就成了一支芦笛.吹奏起来,曲调是那样婉转悠扬,还带着一股浓浓的海水味…….这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方,再具体描绘周围景色之美.芦笛曲调动听.再如《夹竹桃》第三个自然段.先总述我们家常见的花应有尽有,再分述春.夏.秋三季花儿依次开放的景象,最后总结园子里一年三季,花开花落,万紫千红的盛景.4.转折式.全段分两部分,前后两部分意思转折,常用〝但是.可是.而〞等转折词分开.例如《灰椋鸟》第一自然段.〝早就听说林场的灰椋鸟多.我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢?可是一个偶然的机会,我看了关于灰椋鸟的电视录像,就再也忍不住了,决定亲自去看一看.〞这一段可概括为:原以为灰椋鸟没什么好看的,可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像,我决定去看看.有时,前后两部分内容间没有转折词,但其中的转折关系仍显而易见.如《烟台的海》第一个自然段:中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少.烟台恰是北面临海.所以便有了一份独特的海上景观.这一段前后两句问虽无转折词,然转折关系一读便知.转折式自然段,一般抓转折后的内容概括段意.上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一,所以便有了一份独特的海上景观.5.因果式.按照事物的原因.结果的关系表达意思的自然段,叫因果式小段.包括先因后果和先果后因两种情况.例如《莫泊桑拜师》第一个自然段:莫泊桑是19世纪法国著名作家.他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了许多作品,但这些作品都平平常常,没有什么特色.//莫泊桑焦急万分,于是,他去拜法国文学大师福楼拜为师.这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平,所以他拜福楼拜为师.以上是先因后果,再举一例先果后因.《真情的回报》最后一个自然段〝骑上这辆崭新的自行车送报快多了.当然,我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’,依旧下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天,依旧把报纸送进门里.因为我永远记住了:诚实的劳动,换来的是难忘的关怀和爱意.〞这一段前面是结果后面说明原因,从而突出了原因,点明了课题的含义. 二.划分文章段落.概括段意.划分文章段落,可以参考上述分层的几种方法外,段落大意的概括,还可以采取以下方法:找中心句(有的在段首,即总起句;有的在段尾,即总结句;也有的在中间议论部分或人物语言中).抓住这一段的主要意思,用自己的话概括段意.用小标题的方式进行概括.分别举列如下:1.《夹竹桃》一文中第3.4自然段合并成的段意就是在段尾:〝这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是显得非常可贵吗?〞又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句:〝兵马俑规模宏大〞,就是这一段的段意.2.《暖流》一文第二大段没有中心句,可根据主要意思概括为:〝江主席来到南开大学阅览室,与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话.〞3.《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容.a.久负盛名;b.名称来历;c.采焙情形;d.品茶之趣;e.茶漾春光.三.写文章的主要内容抓住文章的主要内容,这是读懂文章的主要内容,既不能太简单,也不要太具体,要抓住文章的主要情节.主要事件或叙述的几个要点简要地写出来.抓主要内容的方法有:1.把各段的段落大意连起来,稍加整理;2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容;3.根据文章的标题,加以补充.如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段:第一段写了五壮士接受任务;第二段写诱敌上山,痛击敌人;第三段写了把敌人引上绝路;第四段写顶峰歼敌;第五段写英勇跳崖.把这五段段意连起来,稍加整理,就是这篇文章的主要内容:这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务,有计划地诱敌上山,痛击敌人,终于把敌人引上绝路,歼敌于顶峰,最后英勇跳崖的经过.又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问题:1.青年人该怎样读书;2.谈在上海看桃花;3.能不能把信发表;4.指出所署的是假名.把这几个问题综合起来,稍加整理,可以这样归纳这篇文章的主要内容:鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长.博览群书.兴趣广泛,又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题,最后指出寄信人所署的是假名.。

六年级语文毕业班复习辅导6[人教版]

六年级语文毕业班复习辅导6[人教版]

小学语文毕业班复习辅导——阅读小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。

看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利,有感情地朗读课文,比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次,概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报,理解主要内容,有初步的分析能力。

认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。

查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。

一、划分段落层次段有自然段和意义段。

自然段也叫小段或小节。

它是作者在表达内容时,围绕一个意思说一句话或几句连贯的话,是构成篇章的最小单位。

意义段又叫逻辑段,它可以由一个自然段组成,也可以由几个相关的自然段合并而成。

自然段着重文字表达的需要,意义段着眼思想内容的划分。

我们学习段,一是弄懂怎样把话一句一句地连起来,表示一个主要意思;二是进行思维训练,培养概括能力。

自然段如何分层和概括段意呢?自然段划分层次,就是通过对一段话的分析,看出这段在有个意思,这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

自然段常见的组合方式有:1、顺承式。

即按事情或动作的先后顺序表达。

例如:7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。

//400多名官兵闻讯赶到。

支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。

官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。

有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。

嶙峋的片儿石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”//狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸。

战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。

//经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。

“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。

”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

这一自然段共有四层意思,把四层意思归纳起来概括段意:当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到,扛沙包,筑人墙,终于保住了大堤。

六年级语文毕业班复习辅导6[人教版

六年级语文毕业班复习辅导6[人教版

小学语文毕业班复习辅导——阅读小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。

看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利,有感情地朗读课文,比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次,概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报,理解主要内容,有初步的分析能力。

认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。

查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。

一、划分段落层次段有自然段和意义段。

自然段也叫小段或小节。

它是作者在表达内容时,围绕一个意思说一句话或几句连贯的话,是构成篇章的最小单位。

意义段又叫逻辑段,它可以由一个自然段组成,也可以由几个相关的自然段合并而成。

自然段着重文字表达的需要,意义段着眼思想内容的划分。

我们学习段,一是弄懂怎样把话一句一句地连起来,表示一个主要意思;二是进行思维训练,培养概括能力。

自然段如何分层和概括段意呢?自然段划分层次,就是通过对一段话的分析,看出这段在有个意思,这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

自然段常见的组合方式有:1、顺承式。

即按事情或动作的先后顺序表达。

例如:7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。

//400多名官兵闻讯赶到。

支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。

官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。

有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。

嶙峋的片儿石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”//狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸。

战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。

//经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。

“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。

”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

这一自然段共有四层意思,把四层意思归纳起来概括段意:当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到,扛沙包,筑人墙,终于保住了大堤。

六年级语文毕业班复习辅导6[人教版

六年级语文毕业班复习辅导6[人教版

小学语文毕业班复习辅导——阅读小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。

看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利,有感情地朗读课文,比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次,概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报,理解主要内容,有初步的分析能力。

认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。

查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。

一、划分段落层次段有自然段和意义段。

自然段也叫小段或小节。

它是作者在表达内容时,围绕一个意思说一句话或几句连贯的话,是构成篇章的最小单位。

意义段又叫逻辑段,它可以由一个自然段组成,也可以由几个相关的自然段合并而成。

自然段着重文字表达的需要,意义段着眼思想内容的划分。

我们学习段,一是弄懂怎样把话一句一句地连起来,表示一个主要意思;二是进行思维训练,培养概括能力。

自然段如何分层和概括段意呢?自然段划分层次,就是通过对一段话的分析,看出这段在有个意思,这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

自然段常见的组合方式有:1、顺承式。

即按事情或动作的先后顺序表达。

例如:7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。

//400多名官兵闻讯赶到。

支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。

官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。

有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。

嶙峋的片儿石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”//狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸。

战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。

//经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。

“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。

”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

这一自然段共有四层意思,把四层意思归纳起来概括段意:当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到,扛沙包,筑人墙,终于保住了大堤。

小学六年级语文课外积累资料

小学六年级语文课外积累资料

小学六年级语文课外积累资料(总积累、古诗、名人名言、谚语、古诗)劝学类:作者诗题黑发不知勤学早,白首方悔读书迟. 颜真卿《劝学》纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

陆游《冬夜读书示字聿》惜时类:1.少壮不努力,老大徒伤悲。

汉乐府《长歌行》2.一年之计在于春,一日之计在于晨。

ﻫ3.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

送别类:1.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

王维《送元二使安西》ﻫ2.莫愁前路无知己,天下谁人不识君. 高适《别董大》3.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

李白《送孟浩然之广陵》4.又送王孙去,萋萋满别情。

白居易《赋得故草原送别》四季类:ﻫ春天:1.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

贺知章《咏柳》2.等闲识得东风面,万紫千红总是春。

朱熹《春日》ﻫ3.迟日江山丽,春风花草香。

杜甫《绝句》ﻫ4.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

叶绍翁《游园不值》ﻫ5.好雨知时节,当春乃发生。

杜甫《春雨》夏天:1.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

杨万里《小池》ﻫ2.接天莲叶无穷碧,映入荷花别样红杨万里《晓池敬慈寺送林子方》秋天:1.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

杜牧《山行》冬天:1.千山鸟飞绝,万径人踪灭。

柳宗元《江雪》2.日暮苍山远,天寒白屋贫。

柳长卿《逢雪宿芙蓉山主人》爱国类:ﻫ1.天下兴亡,匹夫有责。

顾炎武ﻫ2.人生自古谁无死,留取丹心照汗清。

文天祥《过零丁洋》3.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐范仲淹《岳阳楼记》ﻫ4.生当作人杰,死亦为鬼雄。

李清照《绝句》ﻫ5.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

陆游《示儿》友情类:1.海内存知己,天涯若比邻。

王勃《送杜少府之任蜀州》2.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

李白《赠汪伦》ﻫ思乡类:ﻫ1.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

王维《九月九日忆山东兄弟》ﻫ2.举头望明月,低头思故乡。

李白《静夜思》节日类:ﻫ1.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

王安石《元日》ﻫ2.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

小学语文课外知识积累汇总

小学语文课外知识积累汇总

小学语文课外知识积累汇总1在括号中填写日常生活中的谦词雅语(限2字词)初次见面说(久仰)好久不见说(久违)请人勿送说(留步)向人祝贺说(恭喜)请人批判说(指教)请人指点说(赐教)请人帮忙说(劳驾)求人方便说(借光)等候客人说(恭候)客人来到说(光临)陪伴朋友说(奉陪)中途先走说(失陪)看望别人说(拜望)与人分别说(告辞)赞人见解说(高见)托人办事用(拜托)请人解答用(请教)归还原物说(奉还)欢迎购买说(光顾)对方来信用(惠书)赠送作品用(斧正)老人年龄用(高寿)称人家庭用(府上)道已之家用(寒舍)请人原谅说(抱歉)祝人健康说(保重)请人勿送说(留步)未及迎接说(失礼)请人同意说(笑纳)请人让路说(借光)2填上适当的词读史使人(明智)读诗使人(聪慧)演算使人(周密)哲理使人(深刻)伦理使人(有修养)逻辑修辞使人(长于思辨)3趣填《“笑”字歌》快乐的笑是(眉飞色舞)有意味的笑是(微笑)天确实笑是(憨笑)兴奋的笑是(捧腹大笑)无表情的笑是(冷笑)讨好别人的笑是(媚笑)讥讽别人的笑是(嘲笑)嘲笑别人的笑是(嘲笑)4用“败”组词填空书画或写的文章中有毛病的地点。

(败笔)官司打输了。

(败诉)部队打仗输了,逃走。

(败阵)坏分子的阴谋被发觉。

(败露)5用“严”组词填空(严明)的纪律(严正)的立场(严格)的要求(严格)的批判(严谨)的结构(严肃)的态度(严密)的组织(严整)的队伍6各写一个含有“手”的成语形容快乐(手舞足蹈)形容聪慧(心灵手巧)形容容易(手到擒拿)形容冷漠(袖手旁观)形容亲热(情同手足)形容慌乱(手忙脚乱)形容熟练(得心应手)形容喜爱(爱不释手)形容凶狠(心狠手辣)形容灵敏(眼疾手快)医术高超(妙手回春)权力大(一手遮天)没有预备(手足无措)重归于好(握手言和)7用“然”组词填空表示有点出乎意料之外(难道)不应该如此而如此(难道)专门佩服的模样(肃然)坚决毫不犹疑(毅然)不关怀、不在乎(漠然)表示情形发生急促而又出乎意料(突然)8依照意思填成语简短的话(三言两语)虚伪而动听的话(甜言蜜语)为讨人喜爱而说的十分动听的话(花言巧语)粗鲁的话(污言秽语)自己跟自己说话(自言自语)用恶毒的话骂人(恶言恶语)说话语气温顺(轻言轻语)豪迈雄壮的话(豪言壮语)专门多话(千言万语)背后制造散步的话(流言蜚语)9复原成语默默无“蚊”(蚊香广告):默默无闻“咳”不容缓(药品广告):刻不容缓“衣名”惊人(服装广告):一鸣惊人天“堂”地“酒”(白酒广告):天长地久10用“渡”组词表达强行渡过江河。

小学语文毕业班复习专项辅导——课外积累

小学语文毕业班复习专项辅导——课外积累

小学语文毕业班复习专项辅导——课外积累小学语文毕业班复习专项辅导——课外积累薆螄螆莃蒂螃衿膆莈螂羁莁莄螁膃芄蚃螀袃肇蕿螀羅芃蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇袇袀肄薆袆羂艿蒁袅膄肂蒇袄袄莇莃袄羆膀蚂袃肈莆薈袂膁腿蒄袁袀莄莀薈羃膇芆薇肅莂薅薆螅膅薁薅羇蒁蒇薄聿芃莃薃膂肆蚁薂袁节薇薂羄肅蒃蚁肆芀荿蚀螆肃芅虿袈芈蚄蚈肀膁薀蚇膃莇蒆蚆袂腿莂蚆羄莅芈蚅肇膈薆螄螆莃蒂螃衿膆莈螂羁莁莄螁膃芄蚃螀袃肇蕿螀羅芃蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇袇袀肄薆袆羂艿蒁袅膄肂蒇袄袄莇莃袄羆膀蚂袃肈莆薈袂膁腿蒄袁袀莄莀薈羃膇芆薇肅莂薅薆螅膅薁薅羇蒁蒇薄聿芃莃薃膂肆蚁薂袁节薇薂羄肅蒃蚁肆芀荿蚀螆肃芅虿袈芈蚄蚈肀膁薀蚇膃莇蒆蚆袂腿莂蚆羄莅芈蚅肇膈薆螄螆莃蒂螃衿膆莈螂羁莁莄螁膃芄蚃螀袃肇蕿螀羅芃蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇袇袀肄薆袆羂艿蒁袅膄肂蒇袄袄莇莃袄羆膀蚂袃肈莆薈袂膁腿蒄袁袀莄莀薈羃膇芆薇肅莂薅薆螅膅薁薅羇蒁蒇薄聿芃莃薃膂肆蚁薂袁节薇薂羄肅蒃蚁肆芀荿蚀螆肃芅虿袈芈蚄蚈肀膁薀蚇膃莇蒆蚆袂腿莂蚆羄莅芈蚅肇膈薆螄螆莃蒂螃衿膆莈螂羁莁莄螁膃芄蚃螀袃肇蕿螀羅芃蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇袇袀肄薆袆羂艿蒁袅膄肂蒇袄袄莇莃袄羆膀蚂袃肈莆薈袂膁腿蒄袁袀莄莀薈羃膇芆薇肅莂薅薆螅膅薁薅羇蒁蒇薄聿芃莃薃膂肆蚁薂袁节薇薂羄肅蒃蚁肆芀荿蚀螆肃芅虿袈芈蚄蚈肀膁薀蚇膃课外积累篇名言:劝诫人们勤奋学习的格言:1·少壮不努力,老大徒伤悲。

——《长歌行》2·好学不倦,必成大才。

——林肯3·一个人知道的越多,他就越有力量。

——高尔基4·聪明在于学习,天才在于积累。

——列宁5·业精于勤,荒于嬉。

——韩愈《进学解》敬老名言:1·人不孝其亲,不如禽与兽。

——《劝孝歌》2·老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。

——《孟子·梁惠王上》3·谁言寸草心,报得三春晖。

——孟郊《游子吟》珍惜“时间”的名言:1·时间,就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。

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生活需要游戏,但不能游戏人生;生活需要歌舞,但不需醉生梦死;生活需要艺术,但不能投机取巧;生活需要勇气,但不能鲁莽蛮干;生活需要重复,但不能重蹈覆辙。

-----无名
课外积累篇
名言:
劝诫人们勤奋学习的格言:
1·少壮不努力,老大徒伤悲。

——《长歌行》
2·好学不倦,必成大才。

——林肯
3·一个人知道的越多,他就越有力量。

——高尔基
4·聪明在于学习,天才在于积累。

——列宁
5·业精于勤,荒于嬉。

——韩愈《进学解》
敬老名言:
1·人不孝其亲,不如禽与兽。

——《劝孝歌》
2·老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。

——《孟子·梁惠王上》
3·谁言寸草心,报得三春晖。

——孟郊《游子吟》
珍惜“时间”的名言:
1·时间,就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。

——鲁迅
2·抛弃时间的人,时间也抛弃他。

——莎士比亚
3·一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

——《增广贤文》
古诗:
春:
咏柳江南春
[唐]贺知章 [唐]杜牧
碧玉妆成一树高,千里莺啼绿映红,
万条垂下绿丝绦。

水村山郭酒旗风。

不知细叶谁裁出,南朝四百八十寺,
二月春风似剪刀。

多少楼台烟雨中。

夏:
山亭夏日晓出净慈寺送林子方
[唐]高骈[南宋]杨万里
绿树阴浓夏日长,毕竟四湖六月中,
楼台倒影入池塘。

风光不与四时同。

水晶帘动微风起,接天莲叶无穷碧,
满架蔷薇一院香。

映日荷花别样红。

秋:
山行秋夕
[唐]杜牧[唐]杜牧
远上寒山石径斜,银烛秋光冷画屏,
白云生处有人家。

轻罗小扇扑流萤。

停车坐爱枫林晚,天阶夜色凉如水,
霜叶红于二月花。

坐看牵牛织女星。

冬:
白雪歌冬景冬日
[唐]岑参 [宋]苏轼[宋]俞紫芝北风卷地白草折,荷尽已无擎雨盖,茅舍竹篱短,胡天八月即雪飞。

菊残犹有傲霜枝。

梅花吐未齐。

忽如一夜春风来,一年好景君须记,晚来溪径侧,千树万树梨花开。

最是橙黄桔绿时。

雪压小桥低。

对联:
大门:1、喜庆胜利喜气盈门2、天增岁月地增产春满乾坤喜满门厨房:1、巧做百样菜喜迎四方客2、一人巧作千人食五味调合百味食书房:1、要知天下事须读古今书 2、图书聚所好竹柏得其真
客厅:1、淡交唯对水雅意在为民 2、得好友来如对月有佳书读胜看花卧室:1、静坐常思自己过闲谈莫论他人非
成语沙龙
形容刻苦学习的:
专心致志如饥似渴孜孜不倦全神贯注锲而不舍程门立雪
埋头苦干夜以继日手不释卷通宵达旦悬梁刺股十载寒窗
形容风浪大的:
惊涛骇浪波涛滚滚波涛起伏汹涌澎湃风急浪高
形容气势大的:
浩浩荡荡万马奔腾地动山摇千军万马风起云涌
形容人物外貌的:
一表人才炯炯有神仪表堂堂白发苍苍身材魁梧眉清目秀
形容人物神态的:
愁容满面眉开眼笑破涕为笑眉飞色舞神采飞扬笑容满面
形容有毅力的:
坚持不懈锲而不舍滴水穿石持之以恒绳锯木断坚韧不拔
描写人物语言的:
斩钉截铁一诺千金语重心长吞吞吐吐信口开河夸夸其谈
寓言故事成语:
画龙点睛自相矛盾滥竽充数守株待兔刻舟求剑惊弓之鸟
叶公好龙买椟还珠闻鸡起舞画蛇添足坐井观天狡兔三窟
神话成语:
牛郎织女精卫填海夸父追日后羿射日嫦娥奔月大闹天宫
开天辟地哪吒闹海八仙过海各显神通愚公移山邯郸学步
历史故事成语:
抛砖引玉三顾茅庐雪中送炭一叶障目虎口余生缓兵之计
纸上谈兵背水一战完璧归赵负荆请罪
含有方位的成语:
东张西望左右为难南征北战七上八下
五、古诗沙龙
古诗百花园:(填花名)
1·忽如一夜春风来,千树万树开。

2·潭水深千尺,不及汪伦送我情。

3·待到重阳日,还来就。

4·接天莲叶无穷碧,映日别样红。

6·借问酒家何处有?牧童遥指村。

古诗七彩园:(填色彩)
1·春色满园关不住,一枝杏出墙来。

2·山外山楼外楼,西湖歌舞几时休?
3·等闲识得东风面,万千总是春。

4·春风又江南岸,明月何时照我还?
5·玉妆成一树高,万条垂下丝绦。

古诗动物园:(填动物)
1·小荷才露尖尖角,早有立上头。

2·江上往来人,但爱美。

3·两个鸣翠柳,一行上青天。

4·两岸声啼不住,轻舟已过万重山。

5·竹外桃花三两枝,春江水暖先知。

6·蒌蒿满地芦芽短,正是欲上时。

7·天苍苍,野茫茫,风吹草低见。

8·柴门闻吠,风雪夜归人。

9·牧童骑,歌声振林樾。

在古诗中填上江河名
1、无边落木萧萧下,不尽滚滚来。

2、远上白云间,一片孤城万仞山。

3、白日依山尽,入海流
知识园
1、四大古典名著是吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》、施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》。

2、匹诺曹是世界著名童话《木偶奇遇记》的主人公。

3、倒挂起来睡觉的动物是蝙蝠,合不拢眼睛睡觉的是鱼。

4、填反义词:
聪明一世,(糊涂)一时。

B、长江(后浪)推前浪,世上今人胜(古人)。

智者千虑必有一失,(愚)者千虑必有一(得)。

D、奖赏不论冤仇,(惩罚)不论骨肉。

5、历史人物与哪个成语有关:
孙膑—(围魏救赵)蔺相如—(完璧归赵)曹操—(望梅止渴)苻坚—(草木皆兵)
5、中国有和“四”不解之缘,你了解以下这些“四”吗?
文房四宝:四个直辖市:
四大发明:四大文明古国:
四大古典名著:“四书”:
“岁寒三友”
6、“春花秋月何时了,往事知多少?”古诗词中诗人总喜欢题花吟月,使诗词或香艳醉人,或清新脱俗,你知道含有下列事物的诗句吗?
梨花:,。

桃花:,。

杏花:,。

荷花:,。

桂花:,。

菊花:,。

梅花:,。

月季:,。

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