学科教学计划2014
2013——2014第二学期科学学科教学计划
2013——2014年第二学期科学学科教学计划这个学期我们将以区教研室和学校教导处工作计划为指导方向，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，通过开展多种形式的教研活动，特别是加强网上研修活动，加大教研、调研力度，转变教学理念，改进教学方法，优化科学教学模式，积极探索在新课程改革背景下的小学科学教学工作新体系。
一、认真研读《科学学课程标准》，做好学习笔记并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。
在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。
根据《科学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课标精神，多读教育理论专著、多读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，并在组内进行交流，通过学期他人经验，提高自己的理论修养。
运用多媒体技术进行教学，更新信息技术教学理念，通过运用多媒体，使学生有更多精力投入到现实的、探索性的科学活动中去。
二、课前认真备课，学期初加强对小学科学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定切实可行的教学计划。
做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中注重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。
三、积极参加学校教研活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。
做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，个人学习与教研活动相结合。
四、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作，根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。
每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。
五、通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
根据学校教学计划，安排好教师的上课、听课、评课活动。
2014至2015学年度二上学期数学学科教学计划
分析
通过一年的学习、理解和探索，大部分同学掌握了10以内数的认识和加减法；认识了立体图形长方体、正方体等；20以内的进位加法和退位减法；最简单的加减法应用题。从而为下期的教学工作打下了坚实的基础。但由于受多种因素的影响，有少部分学生对应用题的理解能力较差，不明白题目的要求，有的对10以内的加减法都不能一口说出得数，而对20以内的进位加法和退位减法就还需要要用数小棒或数手指节的方法来辅助完成，因而本期要特别注意对这部分学困生的辅导和提高。
教学
目标
知识与能力
1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。2.熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3.初步认识长度单位厘米和米。4初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角。5初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
过程与方法
经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
201
任课教师xx任课年级xx班时间：2014年8月30日
指导
思想
以小学数学新课程标准为指导，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的数学应用能力，让每一个学生都能愉快地学习数学。
教材
分析
这一册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法，数学广角和数学实践活动等。
4
11
五、观察物体
4
12
六、表内乘法（二）
4
13
六、表内乘法（二）
4
14
六、表内乘法（二）
4
15
六、表内乘法（二）
人教版2014一年级数学上册教学计划
一年级数学上册教学计划2014.9一、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、1-5以内数的认识和加减法，认识图形、6—10的认识和加减法、 11-20各数的认识、数学乐园、认识钟表、20以内的进位加法。
二、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“ <”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学措施1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。
（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。
（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。
2014学校教学工作计划
2014学校教学工作计划一、教学目标1. 提升学生综合素质，确保学生全面发展。
2. 加强学科知识教学，提高学生学科成绩。
3. 培养学生创新能力和实践能力。
二、教学内容1. 制定各学科教学大纲，确保教学内容的系统性和科学性。
2. 根据学生实际情况，调整教学内容，满足不同层次学生需求。
三、教学方法1. 采用启发式教学，激发学生学习兴趣。
2. 运用现代教育技术，提高教学效率。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，培养批判性思维。
四、教学管理1. 建立教学监督机制，确保教学质量。
2. 定期组织教师培训，提高教师教学水平。
3. 加强学生学习管理，确保学生学习效果。
五、教学评价1. 建立多元化评价体系，全面评价学生学习成果。
2. 定期组织学生进行自我评价，促进学生自我发展。
3. 鼓励家长参与学生学习评价，形成家校共育的良好氛围。
六、教学研究1. 鼓励教师参与教学研究，提升教学创新能力。
2. 定期组织教学研讨会，分享教学经验。
3. 与外部教育机构合作，引进先进教学理念。
七、教学资源1. 完善教学设施，为学生提供良好的学习环境。
2. 丰富教学资源库，提供多样化的学习材料。
3. 加强图书馆建设，满足学生阅读需求。
八、特色教学1. 开展特色课程，满足学生个性化学习需求。
2. 举办各类学术竞赛，激发学生学习热情。
3. 鼓励学生参与社会实践，培养社会责任感。
九、教学改革1. 探索教学模式创新，提高教学效果。
2. 推动课程体系改革，适应教育发展趋势。
3. 加强教学方法改革，提高学生学习效率。
十、教学合作1. 加强与国内外教育机构的合作，引进优质教育资源。
2. 促进校际交流，共享教学经验。
3. 鼓励师生参与国际交流项目，拓宽视野。
十一、教学成果展示1. 定期举办教学成果展，展示学校教学成果。
2. 鼓励学生参与各类学术竞赛，展示个人学术成果。
3. 通过媒体宣传，提升学校教学工作的知名度。
十二、教学总结1. 定期进行教学工作总结，反思教学过程中的问题。
2014教学工作计划
2014年秋学期已经开学了，我校教导处在上级的领导指示下，按照相关的文件要求,根据我校的具体工作部署，制订工作计划如下：一、指导思想以十八大报告为指导，认真贯彻落实中心校的要求,以教育质量为核心，深入开展教学、教研活动，加强教学质量管理和教学过程管理,不断深化教育教学改革，全面实施素质教育，提升我校教育教学质量。
二、德育工作按照五三中心校的要求，融德育工作于教学实践中，日常生活中。
抓好学生的思想教育和积极开展适合少年儿童特征的各种活动.1、坚持要求每周一节班会课。
2、坚持利用升国旗下讲话与集合队时间有针对性的教育学生.3、九月份开展弘扬和培育民族精神教育活动月。
4、每月开展好我的中国梦系列活动.5、开展“道德讲堂”活动。
6、十月份开展爱国主义教育月活动。
7、开展好“三爱”主题教育。
8、十一月份开展环保教育月活动.三、本学期教学工作：内容一：以课改为中心，组织教师认真学习《课程标准》，进一步转变教学观点，以新的教学理念指导课程改革的实践。
措施:第一阶段（2014年9月），精读课标。
利用集体备课和业务学习时间,深入学习课程标准,领会其精神、理念，把握总的知识体系，了解学科总目标-—学段目标-—各年级、各版块的教学内容和目标要求，做到“心中有全局,年级抓联系”。
真正从课程观念、课程结构、课程实践三个方面进行改革.第二阶段（2014年10月)，目标分解.细化课程标准的各项课程目标，抓住关键词句进行具体阐述、细化。
让教材成为实现课程目标的重要抓手，重视学生“积极主动的学习态度”的养成，重视学生学习能力和价值观的形成。
及时更新教学理念和教学方法,灵活运用好手中教材。
第三阶段（2014年11月），内容呈现，策略设计。
内容呈现是对教学内容各要素的分析记录。
前提是遵循“整体入手、逐步细化、综合完善”的原则分析教学内容,把握全学段的基本内容结构,了解教材编排特点与编者意图,了解各单元的教学内容、知识要点。
教学策略设计依据三个实际：即课标实际、教材文本实际和学生实际,设想学生在学习过程中可能遇到怎样的问题，这些问题如何得以解决。
2014学年第二学期学科教学计划
单元教学内容及分析
学年第 二
学期
英语科教学计划
教师：杜兰桂 毕月英 鲁伟玲 班级：六年级
Unit9 Where will you go? Unit10 I can't wait to see you 1. 能在听说读写的语言活动中理解和运用本模块单词和词组： 2. 能理解和流利朗读课文对话和短文，能复述课文主要信息。 3. 能理解与课文难度相当的本模块话题的对话或短文。 4. 知道一些中、英、美、日、加、法、新、澳等 国家的名称、它们的首都，能辨识这些国家的国 旗、典型建筑、动物等。 5. 能简述自己的旅游计划或旅游经历。 (1) 教材从出现的国家、首都、国旗和代表建筑、风物等。 (2) I’d like to …用于表达愿望，如： 我想去加拿大滑雪。 我想看贝克汉姆题足球。 (3) Be famous for … 以……闻名。如： 杭州以西湖闻名。 这个城市以水闻名。 (4) 特殊疑问句。 课时计划： 6 课时 1、采用情景教学法，让学生在情景中理解运用语言； 2、利用身边等资源辅助教学，让英语教学生活化、情景化。 3、利用多媒体进行教学。
单元教学目标
Hale Waihona Puke 单元教学重点、难点单元教学策略
2014学年第一学期学科教学计划(二2)
2014学年第一学期教学计划数学学科二年级2_班学科教师钱晓敏3.统计（5课时+1课时机动）4.乘法、除法（二）（13课时+2课时机动）5.几何小实践（7课时+2课时机动）6.整理与提高（12课时+1课时机动）13.获得对日常生活与周围环境中简单的数字运算问题进行计算、检验的经历, 在应用数学知识的过程中，能初步运用所学知识解决现实生活中的简单数学问题。
14•在数学学习和数学应用过程中，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。
15•获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
16•对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。
17•体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的，初步了解数学的价值，感受数学思考的条理性、数学结论的明确性及数学的美。
18•培养学生簿本整洁、书写工整、认真计算、自觉检验的习惯，初步养成认真踏实的学习态度。
科研课题：（专题研究）《小学数学课堂中找寻具有探究空间的问题情境设计的课例研究》提高教育教学质量措施：对于本班学生而且作为班主任我主要采取以下措施：1•培养学生良好的学习习惯。
2•让学生养成良好的作业习惯和订正习惯。
3•提高学生的学习兴趣与积极性，让学生乐学。
4.多钻研教材，课前做好充分的准备，努力提高自己的教学水平，在及时的反思中找到努力的方向。
5•注重学生学习方法的获得、学习能力的培养，使学生会学。
6•从学习和生活上多关心后进生，尽量把基础打好。
从教师角度看一名合格的教师，首先要具备过硬的专业知识水平，这就使得教师必须经过不懈的努力，深钻教材、深挖大纲和教参，平时不放过每一个需要研究的问题，多看名师课堂，多听名师讲座。
积极参加校内外组织的一切教研活动，通过教研活动长见识、提素质。
抓住尽可能多的机会读一些教育教学理论方面的数籍，取长补短，提高自己的业务能。
合格率：（）优秀率：（）平均分：（）。
2014教学计划小学科学
2014年教学计划这学期，我接任三、四年级科学教学工作。
新学期，新的开始，我将会用我的实际行动，秉承我校“以德育爱，幸福为本”的教育理念，用“以学定教，顺学而导”的教学方法，塑造出一批善于思考、勇于实践，具有较高科学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的科学课堂。
下面我将本学期的教学计划制定如下：一、指导思想：根据三、四年级学生的特点以及认知水平，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本学期所教授内容是三、四年级下册。
作为下册，教材主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣的同时，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。
为了抓住教学重点，重视对学生典型科学探究活动设计，以探究为核心，培养学生的科学素养；为了突破教学难点，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
三、学情分析：三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。
对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。
四、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；2、保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆相信、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技与发展。
2014科学教学计划
2013-2014学年第二学期五年级科学下册教学计划叶盛第二小学郭永斌一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。
第一单元涉及运动和力的关系。
力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。
物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。
所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。
第二单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。
同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。
-2014教学工作计划
2013～2014第二学期教学工作计划教学工作是学校的中心工作，是学校赖以生存和发展的基础。
教务处在认真总结以往工作的同时，积极探索新思路、新途径，力争把学校教育教学工作做得更好。
为此，特制定本学期教学工作计划。
一、本学期的教学工作思路。
1、本学期全校各年级继续执行《张维一中学校关于实施教师电子备课规则的试行方案》，实行集体电子备课制度，准备在六年级英语，八年级数学两个学科尝试导学案教学。
2、推进课堂教学模式改革，打造高效课堂。
把学习的主动权还给学生。
达到“少教多学”的目的。
3、课堂教学中要求教师“看好优生，注重中等生，偏爱学困生”，课堂检测要着眼于学困生，使“面向全体”在课堂教学中得到真正体现。
4、课堂教学中，确立教为主导，学为主体的原则，要求教师做到：热情、耐心、善导，要求学生做到好学、会学、学好；教师要以培养学生分析问题、解决问题及具创新能力为宗旨，认真上好每一节课。
5、建立以校为本的教研制度，完善课堂教学常规，改革课堂教学评价机制。
6、科学构建学校精细化管理体系，以“教学副校长──教务处──政教处──教研组──任课教师”为主线负责教学常规管理、教育科研、课程开发等工作。
7、以提升学校教学的平均分、合格率为整体目标，以坚决实施《张维一中学校关于实施教师电子备课规则的试行方案》与《张维一中学校教学常规管理》为手段，努力落实，力争圆满完成工作任务。
二、本学期的教学任务1、严格按照区教育局制定的各学科教学进度开展教学，不推迟、不抢先。
2.抓好实施《张维一中学校关于实施教师电子备课规则的试行方案》、《张维一中学校教学常规管理》等工作，保持正常稳定的教学秩序，促进教学。
3、严谨治学，规范教学常规管理，强化教学业务培训，不断增强教师爱岗敬业精神。
4、落实新课程教学，深入开展教学研究活动，即注重教材、教法、学法和考法等教学常规的研究，同时更注重教师素质的培养。
即如何把教师的知识转化为教学技能、教学技巧，全面提高课堂教学效益。
201402科学教学工作计划
2013---2014学年度第二学期普陀路小学科学学科教学计划一、指导思想：遵循《环翠区教育局二〇一四年工作要点》，以“生态立校明德立人”的特色办学理念为引领，以“关注个体、尊重差异、全面发展”的个教育研究为核心，以“深化科学学科教学改革，提高教育质量”为重点，以教育教学质量监测系统为保障，打造团结协作、业务精湛的科学教师团队。
二、工作目标：1．课程建设目标：以“课题研究”为核心，深入探索“培训-课题-活动”三位一体化研究模式，倾力打造学科特色教育品牌，形成具有可操作性和科学性的科学课程体系。
2．教师发展目标：以“教育教学质量监测系统”为核心，以“培训”为切入点，以“集体备课”与“校本课程联动”为手段，以“青蓝结对”为保障，全力打造“团结协作、业务精湛”的优秀教师群体。
3．学生培养目标：以“关注个体、尊重差异、全面发展”的个教育研究为核心，以课堂教学为切入点，着力培养学生主动质疑习惯与实践创新精神，全力打造富有特色的普小学子。
三、工作举措：（一）多元培训，促动教师个体成长1.实施读书分层培训根据教师发展层次及学科专业储备特点，将采取“1+x”分层读书的方式，不断丰盈教师教育睿智。
一方面，教师结合学校与自己订阅的专业书刊进行个性化阅读；另一方面，学科领导将于每周依据教育教学实际推荐学科专业文章引导教师进行实践性阅读，教师可将其以剪贴报的方式粘贴于读书笔记本上，对精彩内容用自己喜欢的阅读方式做以批注，并即时点评（有感而发）。
【保障措施】每月进行读书笔记常规性检查工作；学期末进行优秀读书明星评选活动（从读书笔记与网上评论两方面进行评选，其中读书笔记可采取精彩摘抄与剪报粘贴的方式进行；网上评论必须结合教学实践撰写体会—片段（提示：每次摘抄或粘贴请在文章结尾注明出处与摘抄时间；网上评论必须实名，必须结合教学实践撰写）2.连锁带教式培训以学科骨干教师为引领，以年轻教师为对象，采取“青蓝帮扶”的方式，年轻教师通过每月2次的“提交听课课题（提前一周）——走进师傅课堂——创造性教学——撰写跟进践行性教学反思”的方式，在听课、观摩、实践的过程中，不断提升自己的专业水平；而骨干教师则通过每月自主听徒弟诊断课1节，及时进行教学反馈与二次执教跟进，切实推动新教师的专业成长。
(完整版)教育教学计划2014
2013-2014 学年度教育教课工作计划指导思想以以教师专业成长为主线，以促使学生主动学习和健康发展为核心，以提高教课质量为目标，以讲堂教课为中心，坚持全面贯彻教育目标，扎实推动课程改革，鼎力实行素质教育，求实展开校本研修，促使师生全面发展 .工作目标1、不停提高教育教课质量，期末统考各学科成绩有所提高。
2、班级建设水平不停提高，学校表彰的文明班、示范文明班的比率达到 78%以上。
3、实现学生的快乐、健康发展，个性得以张扬，兴趣喜好得以知足，学业不停进步，遇到学校及以上表彰、奖赏的学生比率达60%，稳固率达 100%。
4、建立安全和睦校园。
保证校园食品、教育教课活动、师生人身和校园财富安全。
安全责任事故及重要安全事故为零。
主要工作和举措（一）坚持“教师发展第一” ，努力建设高素质的教师队伍。
1、增强校风、师德师风以及学风“三风”建设，严格履行县教育局拟订的教师“六禁止” ，果断遏止有偿家教和办班补课现象，建立良好的实小教师形象；不停完美学校管理制度，建设民主、科学的校园文化，创造“以人为本” 、“以校为本”的校园文化气氛。
2、抓学习，促提高。
一是持续展开经典朗读活动，努力打造书香校园。
全体教师每学年读一至二本教育专著，撰写 3 念书笔录和反省文章；二是勤苦训练教课基本功，坚持说一般话、用规范字，努力学习现代教育信息技术，要求人人能独立制作简单的教课课件；三是踊跃参加教师持续教育，仔细达成远程非学历培训的学习任务，保证学习时间，保证作业质量，踊跃参加互动商讨，准时按量提交研修日记，保证考试人人过关。
3、增强骨干教师队伍建设，着重青年教师和新调进教师的培育。
（二）坚持德育为首，帮助学生养成优秀的行为习惯。
7、仔细落实“全员育人、全面育人、全程育人”的“三全”德育工作思路，不论是教课岗位、管理岗位，仍是后勤服务岗位，不论是班主任，仍是科任教师，都要担负起帮助学生养成优秀行为习惯的责任。
8、努力提班级的建设水平。
2014教学工作计划
2014教学工作计划一、教学目标1. 提升学生综合素质，确保学生在知识、技能和态度上全面发展。
2. 强化学科基础，确保学生掌握各学科核心概念和基本技能。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生参与科研项目和社会实践。
二、教学内容1. 制定详细的课程大纲，明确每学期的教学重点和难点。
2. 结合学科特点，更新教学内容，引入最新的学术研究成果。
3. 增加跨学科课程，促进学生综合运用不同学科知识解决问题。
三、教学方法1. 采用多样化的教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、实验操作等。
2. 鼓励学生参与教学活动，提高学生的主动学习能力。
3. 利用信息技术手段，提高教学效率和互动性。
四、教学评价1. 建立全面的评价体系，包括过程评价和结果评价。
2. 采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等。
3. 定期组织教学反馈，及时调整教学策略。
五、教学资源1. 加强教材建设，确保教材的质量和适用性。
2. 利用图书馆、实验室等资源，为学生提供丰富的学习材料。
3. 建立教学资源共享平台，方便教师和学生获取教学资源。
六、师资队伍建设1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 引进优秀人才，优化教师队伍结构。
3. 鼓励教师参与学术交流，拓宽视野。
七、教学管理1. 完善教学管理制度，确保教学活动的有序进行。
2. 加强教学过程监控，及时发现并解决问题。
3. 建立教学档案，记录教学活动和成果。
八、教学创新1. 探索新的教学模式，如翻转课堂、在线教学等。
2. 鼓励教师进行教学研究，推动教学方法的创新。
3. 与企业、社区等合作，开展教学实践活动。
九、教学效果1. 定期组织教学成果展示，展示学生的学习成果。
2. 通过教学效果评估，不断优化教学计划。
3. 鼓励学生参与竞赛和展示，提高学生的成就感和自信心。
十、持续改进1. 建立教学反馈机制，收集学生、家长和教师的意见和建议。
2. 定期组织教学研讨会，分享教学经验和策略。
2014年教学工作计划
指导思想：认真贯彻教育科2014年工作精神，以提高质量、构建高效课堂、减负提效为重点，为进一步深化课堂教学改革，规范教育教学管理，一“捆绑发展”、“习惯教育”为着力点，切实开展活动，建立促进学生发展的高质量课堂，全面提高教育教学质量，努力创办人民满意学校。
特制定教学工作计划如下：主要工作：一、加强有效教学管理，努力提高教学质量1、落实吉林市2014年“教育教学管理深化年”精神，开展学习新版《规范》、《常规》，并以此为契机，进一步完善学校各项教学常规，规范教师的教学行为，全面提升教学管理水平。
完善教学常规管理机制，规范各项管理制度，坚强常规管理，并且做好检查总结。
规范办学行为。
2、坚持认真贯彻落实减负精神，且切实做好“减负提质”工作，根据新课程标准提出的理念、目标、内容、评价等相关要求，开展有效教学和科学评价活动，以积极鼓励性评价促进学生好习惯和积极的人生观。
加强作业管理，不用数量求质量，细化作业为“常规性作业”、“实践性作业”、“思考性作业”、“阅读性作业”，做到全批全改，使用鼓励性评语。
教务处加强检查并及时总结。
3、围绕“课堂教学效率推进年”和“习惯教育深化年”继续开展“一听、二讲、三计、四课”活动。
加强教研管理，以研促教，使教师形成钻研习惯，也进一步提高教师钻研能力。
发挥老教师的传、帮、带作用，促进青年教师的迅速成长。
在开展活动的同时，注意总结、积累和反思，形成特色成果，展示交流，促进教师素质提高。
强化三级课程管理，进一步开发校本课程，坚持“习惯教育”活动，以“习惯教育”为主线，进一步推进教学工作。
4、坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以小课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，深化“工实践、深探究、展成果”活动，在深入研究的基础上，要有针对性的解决学校在教育教学中，特别是课堂教学中存在的实际问题，避免课题研究流于形式和缺乏实效性，认真进行阶段总结、评比。
通过课题研究的开展和教育教学总结不断提高自身理论和业务水平。
2014 学年 五年级教学计划
4、重视心理健康教育，做好保健卫生工作。
5、注重行为规范教育，养成良好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报等渠道，使学生自觉地成为集体的主人，学习的主人。
目
标
努力完成学校下达的教学质量和任务。
周次
日期
教学内容
1
8月25日——8月29日
利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
机动
2
9月1日——9月5日
小数乘整数、小数乘小数
3
9月8日——9月12日
积的近似数，连乘、乘加、乘减，整数乘法运算定律推广到小数及其应用，整理与复习
4
9月15日——9月19日
小数除以整数、一个数除以小数
5
9月22日——9月26日
求高的近似数，循环小数、用计算器
探索规律
6
9月29日——10月3日
解决问题、整理复习
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
2014学年二年语文学科教学工作计划
2013 至2014 学年度第一学期教学工作计划编号：班别二（4）班学科语文人数46 任课教师学生基本情况分析本班共有学生46人。
大部分学生聪明伶俐，接受能力也较强。
经过一年的语文学习，学生已经认识了比较多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但本册教材要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。
我班学生男生较多，比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果。
本学期要达到以下教学目的1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写350个字。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
学的方法措施1、理解教材编辑意图，以主题单元为单位整体设计教学。
2、倡导合作学习。
采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。
3、重引导发现，鼓励探究学习。
4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。
鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的认记方法认识汉字。
鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。
学科教学计划2014
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期要继续实践好兴趣教学法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
教
学
目
标
1、协助班主任搞好班级工作。班主任的班级管理工作只靠一个人是不行的，需要各任课教师的通力合作。我作为物理任课教师容易了解学生的情况，定能和其他班主任互相协作搞好班级管理工作，创造一个适易学生学习的环境。
2、做好教研、教改和教学工作。教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好新课教学工作和中考模拟考试的训练工作。积极参加学校举行的各项教学教改工作。
3、本学期物理的教学工作任重而道远，本学期教学内容较多，涉及分子热运动、热机、电学（五章）现代科技等十章内容，这就使授课时间非常紧张，并且本册的知识难度较大，学生对知识的理解上问题也较大。
提
高
质
量
的
措
施
1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。新教材切然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
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高
质
量
的
措
施
（根据教学目标结合教材、学生及教师的实际，分析问题，提出切实可行的措施。）
1、认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角审视新课程，走进新课程。
2、认真地分析初中美术教材的编写特色及体系，了解学生原有的知识技能的质量。
3、认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业。
4、做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。
3）欣赏评述。学生通过自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。
4）综合探索。以美术为主的其他学科横向联系，与政治、经济、文学、艺术、体育、民俗等有侧重点的综合，例如宣传画、广告、标志、美术遗存等课业。
教
学
目
标
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。三维目标整合）
教
材
分
析
教材内容、知识结构及地位，教材所涉及的中考考点，教材重点难点及突破重点难点的措施和方法等。
本教材主要围绕四类课业内容和比例结构:
1)造型表现。绘画以手绘线条图像、色彩搭配为基础，与表现学生生活情感的各种形式内容相结合，以及传统中国形式的绘画构建绘画表现的造型训练系列课业。
2）设计应用。根据我国国情，用卡纸和各种废弃物为主要材料，以剪、折、刻、拼合组装等技术手段和运用材质、色彩、装饰的造型手段作为造型基础，构建与学生生活应用相结合的、合乎功能目的的能力训练系列内容。
5、严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
实现本学期教学目标的初步设想
平时要认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学。加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
专题研究设想
艺术与生活
知识与技能：帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
过程与方法：通过演示、展示等方法的美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
情感态度与价值观；通过美术教学培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
七年级的学对美术知识，掌握的较牢固，同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、剪纸艺术等，培养了学生的审美能力，通过绘画、拼贴、组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。由于是初二学生，经过一年的学习他们的学习美术的积极性很高，积极参与活动的主动性较好，但是学生年龄小、知识少，因此学生的视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识结构。因此，本学期的教学工作还要根据学生情况来进行专门的辅导教学，因材施教。
滨泉中学2014——2015学年度第二学期
学科教学计划
任教科目：美术任教班级：七年8-10班授课教师：孙微制定时间：3月1日
班
级
学
生
情
况
分
析
定性描述（学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，班级情况，任课教师对班级的基本情况的评价）；定量描述（上学期考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现的问题。同时，还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难或问题等）。