第一单元 写一次游戏的过程

第一单元写一次游戏的过程习作要求指导习作要求：同学们都喜欢做游戏。

想一想你做过哪些游戏，选择一次游戏写下来。

写的时候，注意写清楚游戏的名称、游戏的过程，重点写一写游戏怎么有趣、好玩，注意描写活动中人物的动作、神态和场面等，还可以写一写自己的感受。

习作指导：写好游戏的基本要求是：要写清楚游戏的时间、地点、人物、内容、经过和各果。

写清楚了这六点，就能给读者一个完整的印象。

在动笔之前，一定要先想好这样几点：一是写一个什么游戏，这个游戏好玩吗？二是确定写什么，再写什么，后写什么。

写游戏，一般也是按游戏的先后顺序来写。

如，游戏是怎样开始的？有哪些人参加？游戏的场面是怎样的？游戏过程中，哪些人给你留下了深刻的印象？他们的动作、神态是怎样的？你自己又是怎样做的？最后有什么感想？只有想好了这些，动笔才能写出好的作文来。

写游戏重点在文中突出一个“趣”字，要写出游戏的好玩来，参加游戏的人物从中享受到了什么乐趣，才能使读者产生共鸣，有身临其境之感。

另外，要特别提醒同学们注意的是：游戏必须是两个以上人物的活动，一个人做多有趣的事情也不能称之为游戏。

不注意这一点，有时容易走题。

例文：丢手绢下午放学后，老师带我们来到大操场，做丢手绢的游戏。

游戏开始了。

老师先让我们拉成一个圆圈蹲下，然后问：“谁来丢手绢？”同学们争先恐后地把手举得高高的，嘴里叫着：“我来，我来！”老师叫了王秀丽同学。

她拿起手绢，一边围圆圈走，一边盘算着放在哪个同学的背后面。

她看见同学们都在拍手唱歌，没有注意，她就把手绢轻轻地丢在赵亚丽身后边，又慢慢地跑起来。

赵亚丽发觉后，站起来拼命地追，尽管她跑得比秀丽快，可是已经来不及了，结果当了“俘虏”。

我们罚赵亚丽唱歌。

她大大方方地站到圈儿里，边唱边跳，歌声嘹亮，舞姿优美。

她表演完以后，我们都热烈地鼓掌。

接着，由赵亚丽丢手绢，游戏在欢乐的气氛中进行着，同学们玩得可高兴啦！第二单元写一种你喜欢的动物习作要求指导习作要求：可爱的小狗，温柔的小猫，活蹦乱跳的鲤鱼，活泼机灵的小燕子……多讨人喜欢呀！一说起动物，许多小朋友就会滔滔不绝，流露出对动物的喜爱之情。

请你写一写你喜欢的动物。

它长得什么样的？它喜欢吃什么？玩什么？你和动物之间发生了哪些有趣事情？想写什么就写什么，由你决定。

注意把句子写通顺，不写错别字。

写时要注意日记格式，要在正文上面写清楚记日记那天的时间和天气情况。

习作指导：动物都是活动着的、有生命的、有感觉的生物。

它们有的在天上飞，有的在地上跑，有的在水中游，各有各的特点。

怎样把动物的特点写出来呢？1、准确地写出动物的外形特点。

在写动物外形时，一般要写它的整个样子，然后按一定顺序写它的局部。

写动物的外形，要抓住各自的特征。

2、具体地写出动物的动作特点。

要特别注意动物的特有的动作及连续性的动作。

如壁虎、青蛙、啄木鸟都是“捕虫能手”，它们捕虫的动作各有特点。

3、注意写出动物的性格特点，就能把动物写“活”。

A写出相同动物的不同的性格特点。

B写出相同性格的不同表现。

4、写出动物的生活习性，这样写出来的作文才会逼真。

5、写出人和动物的生态系统，以情动人。

例文：可爱的小猪2006年9月9日星期六晴有人认为猪又懒又脏，令人讨厌，可我却特别喜爱我家那两头肥肥胖胖的小猪。

这两头小猪都是白色的，长着一对蒲扇般的大耳朵，长长的鼻子，尾巴一般卷起来，紧贴着屁股，高兴时便摆来摆去，显得十分可笑。

这两头小猪很懒，成天吃了睡，睡了吃。

早晨，妈妈刚煮好饲料，它们便叫起来，好像在说：“我们肚子饿了，快给我们吃的吧！”它们吃饱后，躺在地上，不一会儿就“呼噜呼噜”地睡着了。

那头大一点儿的猪腿很短，吃饱后，肚子像个皮球似的滚圆；小一点儿的猪腿长，肚子也不怎么大。

这两头小猪可不脏。

妈妈每天都给它们冲圈、洗澡。

每当洗澡时，它们就乖乖地躺下，让妈妈用刷子刷洗。

它们俩还会互相妒忌呢！当妈妈给这头洗澡时，另一头就朝着落头直瞪眼，嘴里还发出“哼哼”声。

这时，妈妈总是笑着说：“别急，别急嘛！”然后轮流给它们俩刷洗。

瞧！我家的小猪可爱吧！第三单元学写请假条习作要求指导习作要求：你生病了，或有什么重要事不能上学，你准备怎样向老师请假呢？别急，本次习作就来教教你怎样写请假条。

写时要注意按格式写，要把请假的原因写清楚，还要注意使用礼貌用语。

习作指导：人们在工作学习中，常常会遇到急事需要向单位或学校请假，告诉有关组织或人请假的原因及时间等，这就需要写请假条。

对我们小学生而言，一般是向老师请假。

这次作文练习是学写请假条。

请假条应该怎样写呢？１、请假条的内容要交待清楚。

2、注意请假条的格式：在第一行的中间写“请假条”三个字；另起一行顶格写老师的称呼；再在下一行写正文（请假的原因），要注意使用礼貌用语；最后在右下方写自己的姓名和日期。

３、请假条属应用文，因此只要把时间、内容、对象等交代清楚就行了。

请假条运用的是说明性语言，不需要进行描写，而应做到简结、清楚、明白。

４、写完后，同学之间互相评一评。

例文１：请假条老师：我的爸爸要从国外回来了，我和妈妈要去机场接他，等特请假半天。

请准假。

您的学生：陈小玲９月８日例文２：请假条周老师：我奶奶因病住院，情况危急，我和爸爸要去医院看奶奶，特请假半天，请您准假。

学生：刘艳11月２日例文３：请假条周老师：今天妈妈要带我去医院补牙，特请假半天，请您批准。

您的学生：李红３月14日第四单元写一处你熟悉的景物习作要求指导习作要求：同学们，你可曾留意身边的景物？大自然给我们描绘了一幅幅优美的图画，相信同学们的心中一定珍藏着最美的风景图。

去学校的周围或郊外看一看，走一走，选一处你最熟悉的景物，仔细观察，把你的发现写来。

写的时候，要注意运用平时学到的描写景物的方法，并注意用上平时你积累的好词、佳句。

习作指导：写景，也就是描绘景物，通过有条理地描写，将一幅优美的风景画展现出来。

１、要选好观察的景物。

这里的景物主要指自然景物。

仔细观察周围的景物，选择有特点的景物进行观察。

观察的景物有很多，如天空、树木、山坡、草原、河流、庄稼、院落、房屋、街市等等。

2、观察的顺序。

观察要有顺序，描写要有层次。

同样是远处或近处的景物，也还要考虑是从上到下，还是从下到上；是从左到右，还是从右到左；是从南到北，还是从东到西……，只有远近结合，井然有序，一层一层去写，才能层次清楚，描写生动、形象。

3、观察要抓信特点。

大自然中的景物千差万别，各有特色。

我们要认真细致地观察，抓住特点写，就显得真实。

抓特点最好的办法是善于比较，只有这样，才能把景物的特点反映出来。

4、注意用词准确、生动。

写景还要做到一边观察，一边动脑去想，注意选择词语，做到用词准确、生动，形象地表现景物的特征。

例文：秋天美一年四季都很美，但我认为最美的是秋天。

秋天的田野美，到处是一片丰收的景象。

一个个胖胖乎乎的棉桃吐出了一团团雪白的棉絮，像雪一样白，像牛毛一样软；稻子金灿灿的，像撒了一地金子，又像铺了一条又长宽的大地毯；沉甸甸的谷穗频频点头，颗粒饱满的高粱涨红了脸……秋天的树林也美。

树上的叶子黄了，凉爽的秋风一吹，有的便飘飘扬扬地落下来，像飞舞的蝴蝶，又像运动员在跳伞。

落到地上，像铺了一条厚厚的黄色地毯，踩上去软绵绵的，舒服极了！人们都说红枫是最浓最浓的秋色，是的，假如你漫步在红枫林中，就像进入了红色的海洋——黄红、橘红、深红、暗红，还有半透明的粉红，简直就是一幅美妙的写意画！秋天的果园更美。

红艳艳的苹果压弯了枝头，远远望去，就像一个个小红灯笼，多好看啊！黄澄澄的大鸭梨像金钟一样悬挂在树上；山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子；一嘟噜一嘟噜的大红枣像糖葫芦似的倒挂在枝头；一串串紫溜溜、绿莹莹的葡萄吊在架子上，紫的如丁香，绿的如翡翠，一颗颗又大又圆，像成串的水晶球、大珍珠，使人馋涎欲滴。

秋天的天空也美。

它像大海一样湛蓝，好像刚用清水冲洗过；朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，慢悠悠的飘浮着。

真是秋高气爽啊！再看那秋天的菊园，菊花争芳斗艳，相继开放。

瞧，有的像白玉，有的像水晶，有的你黄金，还有的你朝霞。

一朵朵、一簇簇，大的、小心，初开的、怒放的，都像一只只色彩斑斓的蝴蝶，飞舞在天地间。

一阵阵诱人的清香扑鼻而来，令人心醉！秋天真美啊！美在红枫，美在天空，美在菊园，美在人们丰收的喜悦里——那是用汗水浇出的累累硕果啊！第六单元写自己习作要求指导习作要求：你了解你自己吗？你想把自己展示给别人吗？希望人知道你的性格、兴趣、特长吗？那么，就请你拿起笔来，向别人介绍自己。

介绍自己，可以先简单地写一写自己的姓名、年龄，在哪所学校上几年级；然后重点把自己的相貌、性格、爱好等方面的特点介绍清楚。

写的时候，应该选取自己最突出的特点来写。

写完后，读给同学听一听，如果都说写得像你，这次习作就成功了。

习作指导：写人，要写出人物的特点，把人物栩栩如生地展现在读者面前。

在写人的作文中，写自己可以说是最容易把握的。

但是，容易写、容易把握的题目，却往往不容易写好。

要写好这篇作文，关键是要做到：１、对自己的外貌描写要有特色。

每个人都有鼻子、眼睛、嘴巴，在描写的时就不能千篇一律“高高的鼻子，大大的眼睛……”等，要抓住自己鲜明的个性，有重点地写出自己的外貌特征。

２、选择几个最能体现自己性格特征的特点来写。

自己喜欢什么，不喜欢什么，性格上有什么特点，自己最清楚。

但是了解越多，越不知道从何入手，该写什么，不该写什么。

这时你就应该把各方面都想一想，看看哪个角度，哪一点最能体现自己的性格特征，就着重地具体描写，切忌面面俱到。

３、如果再在写作手法方面、语言表达方面有自己独特的修个性、风格，一定会使文章锦上添花。

例文：自我介绍姓名：跟孙悟空同性，与太阳同名。

性别：跟爸爸一样。

年龄：度过了九个“六一”儿童节。

文化：今年下半年考高小。

模样：扁脸扁鼻子，手大脚大像爸爸，浓眉墨珠子像妈妈，不高不矮，不胖不瘦。

优点：我刚拿着户口薄报名念书那天，老师便写了道题“３＋１－５”考我，又连忙说：“出错了！”我一口答出“等于－１”。

老师惊奇地问：“你知道什么叫负数？”我又说：“负数就是不够，还欠你的。

”老师抚摩着我的头，微微笑了。

三年来，我的成绩单上都写着：“学习好，爱劳动，灵活。

”同学们也常常夸我：“有两下子。

”我会爬树，会打乒乓球，班上的黑板报画画、写字都属我管。

我还爱看故事书，看完了就讲给小伙伴们听。

我更爱学英语。

以前，每天早晨我还在迷学蒙蒙的梦里，就被爸爸读英语的声音惊醒。

我吵着要学。

爸爸说：“早点学也好。

”就这样，我坚持跟爸爸学完了字母、音标，又背熟了许多单词、词义。

有时候，爸爸故意把几个汉语拼音和英语单词混在一起考我，我一下就能辨读出来。

只是有一次在课堂上，老师叫我在黑板上写“是”字的拼音，我没注意，很快写英语中的“yes（是）”。

老师微笑着叫我下去。