9.海伦凯勒
海伦凯勒的简介
海伦凯勒的简介海伦凯勒赢得全世界的尊崇,被视为20世纪最富感受召力的作家之一。
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海伦凯勒的简介海伦·凯勒(Helen Keller，1880年6月27日-1968年6月1日)，美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。
1887年与莎莉文老师相遇。
1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。
1968年6月1日逝世，享年87岁，却有86年生活在无光、无声的世界里。
在此时间里，她先后完成了14本著作。
其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。
她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。
海伦凯勒的贡献海伦·凯勒致力于社会主义，源于她作为残疾人的特殊经历，以及她对其他残障者的同情。
起先，她简化字母表，使之适合残障者使用﹔但是她很快意识到，单纯地解决失明问题，是治标不治本。
通过研究她发现，盲人并非随机分布在各种人口中，而是集中在社会底层。
穷人更容易由于生产事故或者得不到充分的治疗而失明。
有些穷人沦为妓女，又多了一种因梅毒而导致失明的危险。
于是，凯勒认识到，社会阶级制度控制着人一生的命运，有时甚至决定他们是否会失明。
凯勒的研究并非书斋式的：“我参观过糖果店、工厂、棚户区。
就算我看不见，我也闻得到。
”海伦·凯勒作为社会主义者，是由1909年开始的。
在1909年，她加入了马萨诸塞州的社会党。
早在从拉德克利夫学院毕业之前，她就是一位社会激进分子。
她本人强调，这并非由于在那里所受的任何教育。
俄国革命爆发后，她对这个新生的共产主义国家大唱赞歌：“在东方，一颗新星冉冉升起!在痛苦的挣扎中，新秩序从旧的秩序中降生。
看哪!在东方，一个男婴降生了!向前!同志们，齐向前!奔向俄罗斯的营火!迎接黎明!”凯勒在她的书房书桌上方悬挂了一面红旗。
海伦凯勒的故事
海伦·凯勒的故事一个女婴诞生在亚拉巴州北部的一个叫塔斯堪比亚的城镇，这个女婴就是海伦·凯勒。
她听力很好，口齿灵敏，父母还指望她当一个音乐家呢!然而在她19个月的时候，夺去了她的听力、视力，接着她又丧失了语言表达能力，使她置身于黑暗世界里无法摆脱。
在她五岁时，家里又添了一个妹妹:密尔特蕾特。
海伦每次不能马上吃到饼干，把洋娃娃放进摇篮里时有一个软软的东西已经在里面了，每次想爬到妈妈的膝盖上时，那个软软的东西又在上面了。
有一次，她推翻了妹妹的摇篮，如果不是妈妈及时赶来，也许她的妹妹就会摔死。
但是对于这一切，看不到也听不到的小海伦却没有丝毫歉疚。
她的脾气越来越暴躁，直到莎利文老师的到来。
海伦的转变由于海伦因疾病失聪失明，家人不得不请一位老师来教育她，通过帕金斯学院的院长亚纳克乃斯先生的帮助，为海伦派遣了一位叫安妮·莎莉文的老师去辅导她。
就是莎莉文改变了海伦的一生。
经过长途火车旅行之后，安妮·莎莉文老师于3月3日坐着马车平安到达了塔斯咯比亚，当莎莉文老师到达海伦家门口时，她看到的海伦像一只掉进水里的小猫:棕色的头发散乱着，上好的衣服弄得很脏。
在海伦的记忆里，坐马车来的人，往往手提箱中都装有糖果和玩具等东西。
于是，她把所有的东西都掏了出来，莎莉文大吃一惊，赶紧收回手提箱，可是海伦很生气的向她冲去，要不是海伦父亲的制止，两人就都滚在了地上了。
第二天上午，又发生了一场早餐战争。
之后的种种事情把海伦的桀骜不驯的性格软化了。
最后海伦屈服了，她学会了说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。
她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。
她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
不幸遭遇[1]海伦凯勒延生在美国阿拉巴马州的塔斯比亚城。
她天生聪明伶俐，出生不到六个月，便能清楚地说出「tea」(茶)、「water」(水)等几个单字，对周围事物的感受性更是敏锐。
五年级下册语文教案9海伦凯勒 苏教版
《海伦凯勒》教学设计教材简介：《海伦凯勒》是苏教版小学语文第十册的一篇课文。
这是一篇极感人极具教育意义的文章。
课文写了海伦在双目失明、双耳失聪的情况下，由于沙利文、萨勒老师的鼓励和指导，以惊人的毅力刻苦学习，渴求知识的故事，表现了她对生活的无比热爱以及不屈不挠的奋斗精神。
让学生凭借这些具体的语言材料体会海伦不屈不挠的精神是本文的学习重点，也是书后提示我们要重点解决的问题。
目标预设：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合语言环境，了解课文中引号的用法。
3、凭借具体的语言体会海伦不屈不挠的学习精神和乐观的生活态度。
重点、难点：重点：让学生凭借具体的语言材料体会海伦.凯勒不屈不挠的学习精神。
难点：引领学生走进人物内心，感悟人物对生活的热爱。
设计理念：《海伦凯勒》是一篇写人的文章。
对于这一类文章，应努力使人物的形象鲜明、生动地印刻于学生心中。
学习这篇课文，我引导学生紧扣中心句，品词析句，在课文的重点句、疑难处、看似矛盾点，慢慢咀嚼品味，展开丰富的想象，走进人物的心灵世界，体会海伦不屈不挠的奋斗精神和对美好生活的无比热爱。
《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性化行为。
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”设计思路：为了让学生充分感受凯勒的精神，我这样设计：让学生多形式阅读课文，与文本充分对话，在此基础上，组织学生进行讨论。
抓住“海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。
”这一中心句，指导学生弄懂“不屈不挠”的意思，让学生抓细节，体会人物内心；细品味，感悟人物精神；补空白，培养想象能力；巧拓展，享受成功喜悦。
引导学生将文本语言通过内化再用自己的方式表达出来，通过这一进一出，便为学生提供了学习语言、运用语言的机会。
通过图文结合，引导学生想象练说、感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
坚强名人的事例海伦凯勒作文
坚强名人的事例海伦凯勒作文
你知道海伦·凯勒吗？那可真是个超级厉害又超级坚强的人物啊！
海伦·凯勒在很小的时候就遭遇了巨大的不幸。
一场重病，让她又瞎又聋又哑。
你能想象那种黑暗又寂静的世界吗？就像是被关进了一个永远没有出口的小黑屋，周围还被塞了棉花，啥也听不见。
这要是搁一般人身上，估计早就自暴自弃，觉得生活没希望了。
但是海伦·凯勒可不是一般人啊。
她就像一个小战士一样，在黑暗中摸索着寻找光明。
她的老师莎莉文就像她的超级英雄，来到了她的身边。
莎莉文老师可不容易，要教海伦·凯勒认识这个世界。
你看啊，海伦·凯勒连东西是什么样子都看不见，老师就得拉着她的手，在她手心里写字，告诉她这是水，那是杯子。
海伦·凯勒就靠这种方式，一个字一个字地去学。
她肯定有时候觉得特别难，那感觉就像是在迷雾里找路，而且还没有任何提示。
可是海伦·凯勒就不服输。
她学说话的时候更费劲，她又听不到声音，只能用手去感受别人的喉咙震动，感受嘴唇的动作。
她得花费多少时间和精力啊！就像我们正常人学一门外语都觉得头疼，她这可是从无到有地去学说话呢。
她用自己的经历告诉大家，不管生活给你多大的苦难，只要你坚强，只要你有毅力，就没有什么过不去的坎儿。
她就像一颗最闪亮的星星，在人类的天空中永远地散发着光芒，激励着一代又一代的人，在面对困难的时候要像她一样坚强。
她就是海伦·凯勒，一个值得我们永远敬仰的超级坚强的名人。
海伦凯勒作文素材
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海伦凯勒作文素材1海伦·凯勒于1880年出生在阿拉巴马州北部一个名叫塔斯卡·姆比亚的小镇上。
在她一岁半的时候，一场大病夺去了她的视力和听力，然后她就失去了表达自己的能力。
然而，在这个黑暗而孤独的世界里，她学会了阅读和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为了一名英语、法语、德语、拉丁语和希腊语知识渊博、精通的著名作家和教育家。
她走遍美国和世界各地为盲人学校筹集资金，并将自己的一生奉献给盲人的福利和教育。
她赢得了全世界人民的赞扬，赢得了许多政府的奖项。
对于一个又聋又瞎的人来说，最重要的是学会阅读和阅读。
从学会读书，一定要付出比常人更多的毅力。
海伦用手指观察沙利文小姐的嘴唇，用触觉抓住她的喉咙震颤、嘴巴运动和面部表情，这往往是不准确的。
为了把一个单词或句子发好，她要反复练习，海伦从不向失败屈服。
从海伦7岁接受教育到被拉德克利夫学院录取的14年间，她给亲戚、朋友和同学写了很多信，要么描述了她在旅途中的所见所闻，要么倾诉了她的感受，而其他人则复述了她刚刚听到的一个故事。
她读大学的时候，很多课本都没有盲文，手里的书内容都要靠别人拼，所以备课的时间比其他同学多很多。
当其他学生在外面玩耍和唱歌时，她花很多时间备课。
海伦之所以能够在《走出黑暗》中取得如此高的学术成就，除了自身坚韧不拔的毅力外，与她的老师沙利文的后续教学密不可分。
她说，“我的老师安妮·曼斯菲尔德·沙利文来我家的那一天是我一生中最重要的一天”，“她解放了我的精神”。
是她的老师教她读书，让她知道一切都有名字，也是她的老师教她什么是“爱”这样的抽象名词。
海伦凯勒简介
海伦凯勒简介海伦·凯勒海伦·凯勒（Helen Keller 6月27日-6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
她以自强不息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。
完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获―总统自由勋章‖等奖项。
主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。
生平简介：海伦·亚当斯·凯勒（Helen Adams Keller，6月27日—6月1日），美国残障教育家。
她幼年因意外疾病而引致失明及失聪。
后来凭借着她的导师安妮·莎莉文(Anne Sullivan)的努力，她学会了说话，并开始和其他人沟通并接受教育。
她毕业于哈佛大学。
6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。
她在19个月的时候被猩红热夺去了视力和听力。
因为她听不到别人说话，所以她也不可以学习说话。
但是在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在安妮·莎莉文（Annie Sullivan）的努力下，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。
她热爱生活并从中得到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。
而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。
她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。
她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
海伦认为视力和听力丧失的悲剧往往发生在那些因贫困而无法给予孩子及时治疗的家庭。
为了消除社会不平等引发的罪恶现象，海伦加入了美国国家社会党（Socialist Party of America）和国际产业工人协会IWW（Industrial Workers of the World），成为一名激进的社会主义者。
海伦凯勒的简介
海伦凯勒的简介海伦·凯勒（Helen Keller，1880年6月27日—1968年6月1日），19世纪美国盲聋哑女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。
完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等作品。
1968年6月1日海伦逝世，1971年国际狮子会的国际理事宣布将每年6月1日定为“海伦·凯勒纪念日”。
著名作家马克·吐温曾说：”海伦·凯勒和拿破仑是19世纪两个杰出的人物。
拿破仑试图用武力征服世界，他失败了：海伦·凯勒用笔征服世界，她成功了。
“海伦凯勒的成就1904年6月，海伦以优异的成绩从拉德克里夫学院毕业。
两年后，她被任命为麻萨诸塞州盲人委员会主席，开始了为盲人服务的社会工作。
她每天都接待来访的盲人，还要回复雪片一样飞来的信件。
后来，她又在全美巡回演讲，为促进实施聋盲人教育计划和治疗计划而奔波。
到了1921年，终于成立了美国盲人基金会民间组织。
海伦是这个组织的领导人之一，她一直为加强基金会的工作而努力。
在繁忙的工作中，她始终没有放下手中的笔，先后完成了14部著作。
《我生活的故事》《石墙之歌》《走出黑暗》《乐观》等，都产生了世界范围的影响。
海伦的最后一部作品是《老师》，她曾为这本书搜集了20年的笔记和信件，而这一切和四分之三的文稿却都在一场火灾中烧毁，连同它们一起烧掉的还有布莱叶文图书室、各国赠送的精巧工艺礼品。
如果换一个人也许心灰意冷，可海伦痛定思痛，更加坚定了完成它的决心，她不声不响地坐到了打字机前，开始了又一次艰难的跋涉。
10年之后，海伦完成了书稿。
她很欣慰，这本书是献给安妮老师的一份厚礼，老师安妮也为此而感到无比骄傲。
9、海伦·凯勒
（3）海伦接着做的是什么？找出句子读一读。
在沙利文老师的精心指导下，海伦 学会了拼写自己的名字，学会了……以 至小小的手指头都摸出了血。
读了这一部分，你体会到了什么？
4
在沙利文老师的精心指导下,海伦学会 了拼写自己的名字,学会了拼写“泥土”、 “种子”等许多单词。她不分昼夜,像一块 干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸 读盲文，不停地书写单词和句子。她是这 样的如饥似渴,以至小小的手指都摸出了血。 沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包 扎起来。就这样,海伦学会了阅读、书写和 算术,学会了用手指“说话”。
她把自己全部的爱都倾注在残疾人
身上。海伦· 凯勒这种不屈不挠的奋 斗精神，永远留在世人的心中。
1、回顾全文。海伦的哪些做法最让 你感动？为看见阴影。 ——《冲出黑暗》 虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无 论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会 满足。 ——《假如给我三天光 明》 不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一 把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会 太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你 肯定会成功！ ——《假如给我三天光明》
书林漫步
《假如给我三天光明 》
虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好 的，无论处于什么样环境，都要不断努力， 都要学会满足。 不要埋怨别人对你设下困难，只要自己 努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉 得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而 必然则是你肯定会成功！ 我要把别人眼睛所看见的光明当作我的 太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲， 别人嘴角的微笑当作我的快乐。
1
1880年,海伦· 凯勒出生在美国。不幸的 小海伦,在生了一场重病之后,双目失明, 双耳失聪。天哪,谁能想到,当时她才是一 个一岁半的娃娃呀!从此,小海伦与有声有 色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际 的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声 “妈妈”,也不能倾诉心中的希望和要求。 她变得暴躁起来,脾气越来越坏。
五年级第9课《海伦凯勒》
五年级第9课《海伦凯勒》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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假如给我三天光明-阅读题
阅读《假如给我三天光明》答案一、填空。
（11分）1.《假如给我三天光明》是美国海伦·凯勒的作品。
2.莎莉文是再塑海伦生命的人。
3.海伦接受教育的第二个阶段是学习阅读。
4.教海伦说话的老师是萨勒。
5.海伦学会说话后写的第一个故事是《霜王》，被误认为是抄袭之作。
6.1896年的10月，海伦进入剑桥女子中学学校上学，为进入哈佛大学德克利夫学院做准备。
7.1900年，海伦的大学梦得以实现。
8.海伦给我们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。
9.海伦第一次自己组的句子是天气很温暖。
10.香邦先生帮助安妮上的柏金斯盲人学校。
二、选择题。
（10分）1.海伦第一次自己完全读懂、读完的书是（A）。
A 《方德诺小伯爵》B 《红字》2.（B）史诗让海伦把古希腊看成了天堂。
A 《伊索德》B 《伊利亚特》C 《圣经》3.（A）给了海伦深远的慰藉：“有形的东西是短暂的，无形的才能永垂不朽。
”A 《圣经》B 《麦克佩斯》C 《李尔王》4.第一本使海伦体会到真正历史价值的书是斯温顿的( B ).A 《欧洲史》B 《世界史》C 《中世纪》5.如果没有（A）的热情帮助，海伦进大学是不可能的。
A 卡内基B 赫顿C 马克·吐温三、判断题。
（10分）1.海伦21岁时发表了她的处女作《我生活的故事》。
（×）2.海伦被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
（√）3.柏金斯盲人学校的创始人是萝拉。
（×）4.安妮·莎莉文小时候因无人照顾被送进了贫民救济院。
（√）5.在毕业典礼上，安妮穿的是霍布金太太缝制的礼服。
（√）四、问答题。
(20分)1.假如给海伦三天光明，她将会做些什么?请简单写一写。
第一天看人，第二天看黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹，第三天要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。
2.阅读了《假如给我三天光明》这本书，你一定有许多话想说，请拿起笔写下来。
课文《海伦凯勒》教案范文
课文《海伦凯勒》教案范文一、教学内容本节课选自人教版语文第九册第四单元的一篇精读课文，《海伦凯勒》。
课文详细介绍了海伦·凯勒身残志坚，在老师的帮助下，克服重重困难，最终成为一位杰出的演说家、作家的故事。
教学内容主要包括：课文第一至三自然段，了解海伦·凯勒的人生经历，学习她不屈不挠、积极向上的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并理解课文中生字词，正确流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高提取信息、概括表达的能力。
3. 情感态度与价值观：学习海伦·凯勒身残志坚、自强不息的精神，树立克服困难的信心。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，感受海伦·凯勒的精神品质。
难点：如何引导学生从海伦·凯勒的经历中，体会到她自强不息、积极向上的精神。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放海伦·凯勒的介绍视频，引导学生了解她的背景。
（2）提问：你们了解到的海伦·凯勒是一个怎样的人？她取得了哪些成就？2. 自主学习（1）让学生自读课文，找出印象最深刻的部分，做好批注。
3. 课堂讲解（1）分析课文第一至三自然段，了解海伦·凯勒的人生经历。
（2）讲解生字词，帮助学生理解课文。
4. 小组合作（1）分组讨论：海伦·凯勒是如何克服困难的？她的精神品质有哪些值得我们学习？5. 随堂练习（1）让学生结合课文内容，谈谈自己对海伦·凯勒的认识。
（2）让学生举例说明，如何在学习、生活中克服困难。
6. 课堂小结六、板书设计1. 板书课题：《海伦凯勒》2. 主要内容：海伦·凯勒：身残志坚，自强不息老师：关爱、教导成就：演说家、作家七、作业设计1. 作业题目：（2）结合课文内容，谈谈你对海伦·凯勒精神品质的认识。
海伦凯勒知识点
9、《海伦凯勒》（主备人：）
知识点汇总：
1、一类生字：勒躁脾燥哑挠
要求：读准字音，认清字形，能正确、美观地书写由它们组成的新词，理解文中用生字组成的词语。
2、会认读：吮玫
3、掌握多音字：说扎
4、掌握下列词语。
沉寂倾诉暴躁醒悟如饥似渴
夜以继日不屈不挠前所未有
5、重点句段：
（1）、她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
多么生动的比喻句呀，把海伦那份执着表现得淋漓尽致，让人动容。
作为一名双目失明、双耳是失聪的残疾人，要获得知识，要付出比常人多几倍的心血呀。
（2）、“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。
于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。
”
这段话是引用海伦的原话。
这段话使读者具体而形象地了解到海伦凯勒的内心世界，进而对她的心态有所领悟。
6、篇章整体：
这是一片人物故事。
课文直接以人物的名字做标题，既揭示了本文的写作对象，又使读者对这位人物有那些感人事迹产生追溯情绪，激发阅读兴趣。
本文以感人的笔触向我们介绍了海伦凯勒是如何克服常人难以想象的困难，学会盲文、说话等本领，表现了海伦不屈不挠的精神。
7、拓展积累
（1）、只要朝着阳光，便不会看见阴影。
——《冲出黑暗》
（2）、在我四周的一切也许沉默黑暗，但在我心中，我的灵性里却有音乐和光明，我的一切思想都闪耀着色彩。
——《敞开的门》
（3）、虽然生命有许多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么环境，都要不断努力，都要学会满足。
——《假如给我三天光明》。
2024版语文9海伦凯勒ppt课件
效果评价
海伦·凯勒在《假如给我三天光明》中成功运 用各种艺术手法，使文章具有深刻的思想内 涵和强烈的艺术感染力。她的文字简练而生 动，情感真挚而感人，让读者在感动的同时
也得到了精神的升华和启迪。
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海伦·凯勒励志精神探讨
2024/1/25
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面对困境时积极心态培养
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坚持不懈努力追求梦想过程
明确目标
克服困难
海伦·凯勒从小就立志要成为一名作家 和教育家，她始终坚定自己的目标， 并为之努力奋斗。
在追求梦想的过程中，海伦·凯勒遇到 了无数困难，但她从未放弃，总是想 方设法克服障碍，继续前进。
持续学习
在老师和家人的帮助下，她通过手语、 盲文等方式不断学习，积累了丰富的 知识和经验。
够实现自己的目标。
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学生观看海伦·凯勒相关视频资料感受交流
2024/1/25
深入了解海伦·凯勒 通过观看海伦·凯勒的相关视频资料，学生们更加深入地了 解了这位伟大人物的一生，包括她的成长经历、成就和贡 献等。
感受海伦·凯勒的人格魅力 学生们被海伦·凯勒的坚韧不拔、乐观向上的人格魅力所感 染，表示要以她为榜样，积极面对生活中的困难和挫折。
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知识拓展：盲聋人群体现状 及关爱措施
2024/1/25
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盲聋人群体现状分析
2024/1/25
盲聋人群数量庞大
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全球范围内，盲聋人群数量众多，且呈上升趋势，给社会和个
人带来沉重负担。
生活质量普遍较低
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盲聋人群在日常生活、教育、就业等方面面临诸多困难，生活
质量普遍低于正常人群。
海伦凯勒勇敢的事例作文
海伦凯勒勇敢的事例作文
《海伦凯勒，超级勇敢的她！》
嘿，你们知道海伦凯勒吗？那可真是一个超级厉害的人啊！
海伦凯勒在很小的时候就遭遇了不幸，她呀，既看不到美丽的世界，也听不到动听的声音，哎呀呀，这得多难受呀！这就好像我们被关进了一个黑黑的小屋子，什么都感受不到一样。
可是，海伦凯勒可没有被这些打倒哟！
有一次，她学习说话，那可难啦！就像我们要学一门超级超级难的外语似的。
她要通过用手去感受别人喉咙的震动，嘴巴的形状，来努力发出正确的声音。
这得多不容易啊！我记得我学拼音的时候都觉得好难呢，她却一直坚持着。
我真想问问她：“海伦凯勒，你不累吗？不觉得难吗？”
还有啊，她学习读书，要用手去触摸那些凸起来的字。
哇，那得摸多久才能知道那是什么字呀！可她就是做到了，她读了好多好多的书呢。
这就好像她在黑暗中找到了一盏盏明灯，照亮了她前进的道路。
她的老师安妮·莎莉文也超级棒！就像我们的老师一样，一直耐心地教她。
有一次，海伦凯勒发脾气，把东西都扔了，要是我可能早就生气啦，可是安妮老师却没有，还是那么温柔地引导她。
海伦凯勒还去演讲呢！她站在台上，虽然看不到大家，听不到大家的掌声，可是她知道大家都在认真听她说话。
哎呀，我要是能像她那么勇敢就好了！
你们说，海伦凯勒是不是超级勇敢呀？她就像一颗闪闪发光的星星，照亮了我们这些普通人。
她让我们知道，只要有勇气，有毅力，什么困难都能克服。
我也要像海伦凯勒一样，勇敢地面对困难，努力去实现自己的梦想！。
海伦凯勒的生平故事
海伦凯勒的生平故事海伦凯勒致力于社会主义，源于她作为残疾人的特殊经历，以及她对其他残障者的同情。
下面就随小编一起去阅读海伦凯勒的生平故事，相信能带给大家帮助。
海伦凯勒的生平故事篇1海伦·凯勒，美国社会教育家。
从小因病成为集盲、聋、哑三种痛苦于一身的残疾人。
但在父母和一位优秀启蒙老师的帮助下，她凭着坚强卓绝的毅力战胜了常人难以想象的障碍，学会写字和表达思想，并接受教育，最终成为一个对社会有贡献的人，受举世敬佩。
海伦·凯勒出生于美国亚拉巴马州北部的塔斯坎比亚小镇，他的父亲凯特·凯勒上校出身于美国南方的一个名门望族，是《北亚拉巴马人报》的老板和主编，同时也是塔斯坎比亚的知名人士。
海伦·凯勒的母亲也出生在一个显赫的家族里，他比凯特·凯勒上校小二十岁，是他的第二个妻子，她的母亲是当地有名的美人。
1882年2月的一天，年仅两岁的小海伦·凯勒突然病倒了，这把凯特·凯勒夫妇急得要命，他们立即把小海伦·凯勒送到了医院里。
在医院里，小海伦·凯勒仍然是高烧不退，后来经过医生诊断，小海伦·凯勒患上了“猩红热”病，这种病很可能危及生命。
经过一段时间的治疗，海伦·凯勒的生命保住了，但是她却成了一个又聋、又哑、又盲的小姑娘。
一天天长大的小海伦·凯勒很想走路，但是每当她迈开步子准备走的时候，却总是被碰得鼻青脸肿。
妈妈便每天带着小海伦·凯勒熟悉家里每一件家具所放的位置，一个月下来以后，小海伦·凯勒便能在家里自如地走来走去了。
5岁时，小海伦·凯勒不仅能知道家里家具放的位置，而且她还知道自己每一件衣服所放的位置，因为她的衣服她都习惯地自己把它折叠好放好。
海伦·凯勒是一个好强的孩子，尽管她不能听、不能看、也不能说，但是她渴望能跟人们交流，所以她常常用手势和父母亲交流，可是，有时父母不懂她的意思，好强的小海伦·凯勒便伤心地大哭。
《假如给我三天光明》选择、填空、判断题
《假如给我三天光明》1.1887年3月4日,这一天莎莉老师教会了海伦凯勒第一个单词,这也使她对用手指写字的游戏产生了兴趣,这个单词（ B ）A.CupB.DollC.SitD.Pin2.在几年几月海伦凯勒生了一场病,致使她听不见看不到周围世界的一切了( D )A.1881年6月B.1882年5月C.1881年11月D.1882年2月3.在海伦凯勒读过的所有书中,有一本是使她真正对书产生兴趣,这本书也成为她童年时代最亲密的朋友,这本书是( A )A.《方德诺小伯爵》4.在海伦凯勒读的诗歌中,她最喜爱的一首是( A )A.《被禁闭的鹦鹉几》5.是谁介绍作者海伦凯勒认识许多文学界朋友( C ) C.赫顿6.1900年,秋天作者海伦凯勒终于实现自己的大学梦想,这所大学是)B.拉德克利夫学院7. 海伦凯勒被授予总统自由奖章是( C )A.1962年 B.1963年 C.1964年8.在作者海伦凯勒读过的书中,能让她感到自己和那些正视正常的孩子有一样的思想感情是( A )A.《小妇人》 B.《海蒂》 C.《圣经故事》 D.《神奇的书》9.《假如给我三天光明》中作者在拥有光明的第二天的夜晚,希望在哪度过的( C )C.在剧院影院10.《假如给我三天光明》作者海伦凯勒逝世的时间是( B )B.1968年1月1.海伦凯勒在多大时,双目失明(A)A.十九个月 B.一周岁 C.一周零两个月2. 海伦凯勒的老师的名字叫什么(C)C.莎莉文小姐3. 海伦凯勒哪一年开始学说话(B)A.1980年 B.1890年C.1889年D.1786年4. 海伦凯勒哪一年进入剑桥女子中学(A)A.1896年10月5. 海伦凯勒哪一年第一次读完一篇完整的小说(B)A.1888年B.1887年C.1870年6. 海伦凯勒在法国作家中最喜欢哪两名(B ) B莫里哀莱辛7. 海伦凯勒的父亲叫什么名字(D)D阿瑟.8.海伦凯勒出生于哪个地方（C） C塔斯甘比亚镇9．海伦凯勒在那一年被授予总统自由奖章（B）A1946 B1964 C1846 D186410．海伦凯勒是那一年出生的？（A）A1880 B1879 C1881 D188211．《假如给我三天光明》的作者是谁（D）A莫泊桑 B福楼拜 C莱辛 D海伦凯勒12．海伦凯勒是哪个国家的作者（C）A英国 B巴西 C美国 D 法国13．请问海伦凯勒是什么家（A）A慈善家，教育家，演讲家14．海伦凯勒一生有多少时间的光明和声音（A）A19个月 B20个月 C21个月 D22个月15．下面空中依次所填的是，知识给人以——，给人以——，给人以——B爱，光明，智慧 16．下面选项中那本在《假如给我三天光明》中出现过（B）B《美的诅咒》17．有形的东西是——，无形的才是——（D）D暂时的，永恒的18．海伦凯勒能重见光明后，第一天她渴望看什么（A）A人类B森林 C天空 D海洋19海伦凯勒心中的人类是（B）A真诚，欺骗 B友谊，善良 C 残忍，无情 D爱财，20．海伦凯勒失明后的心情怎样（C）A自卑 B自弃 C自爱 D无助1．海伦凯勒不是（C）A慈善家 B演讲家 C文学家 D教育家2．海伦凯勒——年学讲话（B） B18903．——是海伦凯勒真正对书发生兴趣的开始（A）A《方德诺小伯爵》4海伦凯勒——年实现的大学梦（B） B19005——给于了海伦凯勒深远的慰藉“有形的东西是短暂，无形的才能永恒不朽。
关于海伦凯勒的名人故事
海伦·凯勒⼀岁半的时候被重病夺去了视⼒和听⼒。
在莎莉⽂⽼师帮助下，⼜盲⼜聋的她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国哈佛⼤学，成为⼀名学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种⽂字的作家和教育家。
作家马克.吐温曾说：19世纪出现了两个了不起的⼈物，⼀个是拿破仑，⼀个就是海伦·凯勒。
“我的⽼师安妮 ·莎莉⽂来到我家的这⼀天，是我⼀⽣中最重要的⼀天。
她使我的精神获得了解放。
” 1880年6⽉27⽇，海伦 ·凯勒的出⽣让⽗母⾼兴万分。
她是⼀个健康、聪明的⼩孩，6个⽉已经会说“茶”和“你好”，刚满周岁就会⾛路了。
家⾥的庭院繁花盛开，鸟⼉歌唱，充满好奇⼼的⼩海伦幸福地度过了她⼈⽣开端的19个⽉。
但美好的时光总是短暂，⼀岁半的⼩海伦突发⾼烧，医⽣诊断为急性胃充⾎脑充⾎，宣布不治。
过了⼏⽇海伦奇迹般退烧了，但当她睁开眼睛时，发现眼前⼀⽚⿊暗，那种惊恐与悲伤的感觉她⼀⽣都没忘掉。
从此，她开始⽣活在⿊暗和⽆声的世界⾥。
因为⼜聋⼜哑，海伦处在双重孤独中。
随着年龄增长，她希望表达⾃⼰思想情感的愿望越来越强烈，⼏种单调的⼿势根本不够⽤。
每次别⼈不了解她的意思，她都⼤发脾⽓，⽆法交流的绝望感让她疯狂地踢打哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲⼒竭。
7岁之前的海伦是个被宠坏的脾⽓暴烈，任性妄为的⼩⼥孩。
1887年3⽉，安妮·莎莉⽂来到海伦家，这⼀天成为海伦⼀⽣最重要的⼀天，是她帮助海伦从⼀只⼩兽变成了⼈。
见⾯之初，当海伦抓住了莎莉⽂送给她的洋娃娃时，莎莉⽂就开始在海伦掌⼼中拼写“DOLL(娃娃) ”，海伦跟着拼写，却并不懂这字有什么意义。
⼀天早上，海伦照⽼习惯乱抓别⼈的饭，当她抓到莎莉⽂盘中的⾹肠时，莎莉⽂⼀把按住她的⼿。
海伦开始发脾⽓，满地打滚，还和⽼师对打……横下⼼的莎莉⽂坚决不退让，她下决⼼⾸先要让海伦养成良好的⽣活习惯。
三四天后，海伦的发作次数减少，她开始注意周围的事物，每天模仿⽼师在⼿上拼写⼀些莫名的字。
2024年9海伦凯勒课件-(带附加条款)
9海伦凯勒课件-(带附加条款)海伦·凯勒的人生与成就海伦·凯勒，美国作家、演说家、教育家，以其坚韧不拔的精神和卓越的成就，成为全球残疾人的楷模。
她于1880年6月27日出生于美国阿拉巴马州，自幼因病失明、失聪，却凭借着顽强的毅力，克服了重重困难，成为人类历史上的一位杰出女性。
一、海伦·凯勒的童年海伦·凯勒的童年充满了挑战。
在她19个月大时，一场疾病使她失去了听觉和视觉。
这使得她无法与外界正常交流，生活陷入了无尽的黑暗和寂静。
然而，海伦·凯勒并没有被命运击垮，她的父母也没有放弃对她的教育。
在他们的关爱和支持下，海伦·凯勒逐渐学会了使用手势和触摸与他人沟通。
二、安妮·沙利文的到来海伦·凯勒的转折点出现在她6岁那年，安妮·沙利文成为了她的家庭教师。
安妮·沙利文是一位富有同情心和耐心的教师，她教会了海伦·凯勒使用布莱叶盲文，并引导她逐步学会了阅读、写作和说话。
在安妮·沙利文的帮助下，海伦·凯勒不仅克服了自身的残疾，还展现出了卓越的智慧。
三、海伦·凯勒的教育与成就在安妮·沙利文的指导下，海伦·凯勒先后就读于剑桥女子学校和拉德克利夫学院。
在拉德克利夫学院，她成为了首位获得文学士学位的聋盲人。
毕业后，海伦·凯勒投身于教育事业，致力于改善残疾人的生活条件和权益。
海伦·凯勒一生致力于为残疾人争取权益，她的足迹遍布世界各地。
她曾出访30多个国家，为残疾人发声，呼吁社会各界关注残疾人的教育和就业问题。
在她的努力下，许多国家和地区纷纷设立了特殊教育机构，为残疾人提供教育、康复和就业机会。
四、海伦·凯勒的文学作品海伦·凯勒还是一位杰出的作家。
她的自传《假如给我三天光明》激励了无数人，成为世界文学的经典之作。
她还撰写了多部小说、散文和论文，涉及教育、哲学、社会学等多个领域。
海伦凯勒的哲理句-概述说明以及解释
海伦凯勒的哲理句-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述:海伦凯勒是一位被许多人称为“奇迹女孩”的美国作家、讲师和政治活动家。
尽管她在两岁时突遭罕见的疾病攸关，导致失去了听觉和视力，但她坚毅不屈，战胜了困境，并在她的一生中取得了令人难以置信的成就。
海伦凯勒的故事给予了无数人希望和勇气，她以她坚强的意志力和乐观的人生态度闻名于世。
她的名言和哲思句子激励着人们去克服挑战，追求梦想，并从生活中汲取智慧和意义。
本文将探讨海伦凯勒的人生经历以及她所传达的哲理句，以期能够从中找到对我们自身生活的启示和借鉴。
通过深入了解海伦凯勒的思想和感悟，我们可以从她身上学习到如何面对逆境、坚持追求梦想以及如何积极地看待生活的重要性。
在接下来的章节中，我们将详细介绍海伦凯勒的人生经历和她所表达的哲理句子，希望读者们能够从中得到启发，并学习到如何在自己的生活中更加积极向上地面对困难和挑战。
海伦凯勒的故事为我们提供了一个宝贵的财富，她的智慧和勇气将永远激励着我们在生活中不断前行。
1.2文章结构文章结构是指对文章进行组织和安排的方式。
对于本文来说，文章结构应当包括以下几个部分：1. 引言：引言部分对海伦凯勒及其哲理句的重要性进行概述，并提出文章的目的和主题。
2. 正文：正文部分主要包括两个方面内容：2.1 海伦凯勒的人生经历：介绍海伦凯勒的个人背景、成长经历以及她面临的困境和挑战，重点突出她作为聋哑人如何克服种种困难，追求知识和人生的价值。
2.2 海伦凯勒的哲理句：列举并解读海伦凯勒的一些经典哲理句，包括她对生活、教育、人性等方面的思考和观点。
通过对这些哲理句的分析，展示海伦凯勒作为一个智者和思想家的一面，以及她的智慧和勇气对我们的启示和影响。
3. 结论：结论部分对海伦凯勒的哲理句进行总结，并强调这些哲理句的重要性和现实意义。
同时，探讨海伦凯勒的哲理句对我们的影响和启示，以及对我们如何面对困难和追求人生价值的指导作用。
以上是2.文章结构部分的内容，根据文章目录的要求，这个部分应该包含对正文内容的简要描述，介绍正文的主要分为哪两个方面，并对每个方面的内容进行简单概述。
关于海伦凯勒的诗歌
关于海伦凯勒的诗歌1. 海伦凯勒啊，你就像黑暗中独自发光的星。
在无声无色的世界里，你没有放弃探索，就像被困在迷宫里的勇者，永不言败。
我想问，有多少人能在那样的绝境中，还如此坚定呢？就像我的朋友，遇到一点小挫折就想放弃，可你，海伦凯勒，却成为了希望的灯塔。
2. 海伦凯勒，你是那冲破黑夜的曙光。
看不见这世界的色彩，听不见世间的声响，你却用双手触摸出知识的轮廓。
你像一个神奇的魔法师，把无声的世界变得充满力量。
要是我处在你的境地，我能像你一样吗？真不敢想象，你是怎么做到在黑暗里找到光明的路，比那些拥有一切却不懂珍惜的人强太多了。
3. 嗨，海伦凯勒。
你像一朵开在石缝里的花，环境那么恶劣，可你依然绽放。
听不到鸟儿唱歌，看不到花儿盛开，可你心中却有一幅最美的画卷。
我想知道，当你第一次意识到自己与别人不同的时候，你害怕了吗？就像我们第一次独自面对困难，心里总是打鼓，可你却把这种不同变成了独一无二的力量。
4. 海伦凯勒，你这个了不起的女人。
你的世界没有声音，没有画面，可你却能让世界听到你的声音，看到你的光芒。
你仿佛是一个神秘的探险家，在未知的黑暗领域里开辟出自己的道路。
我常常想，那些健全的人总是抱怨生活，你要是能跟他们说说话，他们会不会感到羞愧呢？5. 海伦凯勒哟，你宛如一把火炬，在黑暗寂静的世界里熊熊燃烧。
没有视觉去欣赏世界的美景，没有听觉去聆听美妙的音乐，可你却用文字构建了一个无比精彩的世界。
就好比一个盲人厨师，没有看到食材的模样，却能做出美味佳肴。
你是怎么在那无尽的黑暗中找到希望的火种的呢？6. 海伦凯勒呀，你像一只顽强的凤凰。
被困在没有声音和光明的笼子里，却能涅槃重生。
你不认识字的时候，就像一个迷失在大雾中的孩子，可是你通过努力，学会了阅读和书写，你是怎么克服那些难以想象的困难的呢？如果是我们在学习中遇到一点小阻碍，可能就退缩了，你真的太勇敢了。
7. 海伦凯勒，你如同一个无畏的航海者。
在没有视觉和听觉的茫茫大海上航行，没有灯塔为你指引，没有伙伴为你呐喊助威。
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海伦· 凯勒：不屈不挠、热爱生活
莎莉文：充满爱心、教育有方 萨 勒：教育有方
从海伦· 凯勒的身上我们学到了：在生 活中应该有坚持不懈、不屈不挠的精神。
贝多芬 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋……
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与 世界
阿炳 二十多岁时患眼疾双 眼相继失明……
是谁点亮了海伦心里的明灯？
沙利文老师
（1）沙利文老师开始怎样教海伦摸盲 文、拼单词的？默读第三自然段，画出 有关句子。
“沙利文老师把海伦的一只手放 在……拼写了‘水’这个单词。”
从这里可以看出她是一个怎样的老师？
有耐心、有智慧，善于启发 海伦用触觉去学习知识。
沙利文老师开始教海伦摸盲文,拼单 词。一次,她们路过水井房时,房时,沙利 文老师把海伦的一只手放在水管口上。 这时一股清凉的水在海伦手上流过,沙利 文在海伦的另一只手上拼写了“水”这 个单词。海伦猛然醒悟,原来“水”就是 这种清凉而奇妙的东西啊!她心中充满了 前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。
海伦不屈不挠的奋斗精神和为他 人服务的精神永远留在人们心中。
只要有阳光，便不会看见阴影。 ——《冲出黑暗》 虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无 论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会 满足。 ——《假如给我三天光明》 不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一 把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会 太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你 肯定会成功！ ——《假如给我三天光明》
绝望悲伤 苦不堪言
悲痛欲绝 痛不欲生
海伦在她的自传《假如给我三天光明》中写道：
【每次手语无法让别人了解我的意思 时，我都要大发脾气。烈火在胸中燃 烧，却又无法表达出来，只好疯狂地 踢打、哭闹，在地上翻滚、吼叫，直 到精疲力竭。】
体会海伦悲愤欲绝的心情，齐读下面这段话：
从此，小海伦与有声有色的世界 隔绝了。她面对的是无边无际的黑 暗和死一般的沉寂。她不能喊一声 “妈妈”，也不能倾诉心中的希望 和要求。她变得暴躁起来，脾气越 来越坏。
从哪些词语可以看出海伦的不屈不挠？
海伦努力的结果是什么？快速浏览第七自 然段理解。 （1）她说话的能力和一般人没
什么两样了。
（2）海伦回到家里，大声喊
道：“爸爸妈妈，我回来 了！”
齐读最后一段，想想海伦为什么会永远留在人们心中。
1900年，海伦考上了大学。大学 毕业后，她决心像沙利文老师一样， 为更多和自己一样不幸的人服务。 她把自己全部的爱都倾注在残疾人 身上。海伦· 凯勒这种不屈不挠的奋 斗精神，永远留在世人的心中。
要求： （1）自由读课文，读准字音， 读顺句子，把全文读通，边读 边圈画不理解的字词和句子。 （2）思考：课文写了海伦的几 件事？海伦是一个怎样的人？
我会认
lè zào pí zào
勒 躁 脾
勒索 急躁 脾气
燥
干燥
我会认
yǎ chénɡ náo
哑
哑巴
程
程度
挠
挠痒
燥
(缺少水分，干燥)
躁
烦躁、急躁、 不骄不躁、 躁动、性子躁
少 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
﹒
中 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
﹒
老 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
﹒
这个生活在黑暗中却又给人类 带来光明的女性，这个度过了生命 的88个春秋，却熬过了87年无光、 无声、无语的孤绝岁月的弱女子， 以她独特的生命个体，以其勇敢的 方式震撼了世界。 她幽闭在盲、聋、哑的世界 里，竟然毕业于哈佛大学德克利夫 学院。她把自己的一生献给了盲人 福利和教育事业，并在繁忙的工作 中先后完成了14部具有世界影响的 著作。最著名的是其自传《假如给 我三天光明》。
“如饥似渴”
①理解“如饥似渴”
就像非常饥饿的人，看到了（ 食物 ）； 极度干渴的人，见到了（ 水 ）。
②感悟“如饥似渴”
她是这样的如饥似渴： 夏日的午后，＿＿＿＿＿。 她是这样地如饥似渴： 冬日的夜晚，＿＿＿＿＿。
• 手指流血了，她停下了吗？（创设情 境，师生对话）
• ① 沙利文老师见了，轻轻地在海伦手上拼 写着：“歇一歇吧，孩子。”“手都流血 了，疼吗？” • 可海伦重重地在沙利文老师的手上写下几 个字： 。 • ② 沙利文老师强忍泪水，边给海伦包扎手 指边悄悄将她的盲文书推到旁边。 • 手指包扎完后，海伦摸不到自己的盲文书 了，万分焦急，急忙拉住沙利文老师的手， 快速写道： 。
自学掌握英语 、 日语 、德语等 当代知名作家 翻译家
顽强的毅力可以征服世界上的 任何一座高峰。
— 荻更斯
苦难对于天才是一块垫脚石， 对于能干的人是一笔财富，对于弱 者是一个万丈深渊。 — 巴尔扎克
顺境中的美德是自制，逆境 中的美德是不屈不挠。
— 培根
我们不能改变天气，但是可以改变心情； 我们不能改变容貌，但是可以展现笑容； 我们不能决定他人，但是可以把握自己； 我们不能预知明天，但是可以利用今天； 我们不能样样顺利，但是可以事事尽心。
（性急，不冷静）
干燥、燥热、
山高地燥
海伦· 凯勒 无边无际 沉寂 暴躁
脾气 猛然醒悟 不分昼夜 前所未有
干燥 甘霖 如饥似渴
林中漫步
湖上泛舟
玫瑰园
盲哑 颤动 夜以继日 倾注
不屈不挠 吮吸 （第10个）
不分昼夜（形容抓紧时间的成语）
夜以继日 分秒必争 争分夺秒 起早贪黑 废寝忘食 通宵达旦
惜时如金 惟日不足 刻不容缓
她不分昼夜 不分昼夜,像一块干燥的 海绵吮吸着知识的甘霖。她 拼命摸读盲文不停地书写单 拼命 不停 如饥 词和句子。她是这样的如饥 似渴,以至小手指都摸出了血。 摸出了血
从哪些词语可以看出海伦的不屈不挠？
盲文是向外凸出来的，只能靠着手指慢 慢地、仔细地摸读，需要用食指的指节用力 叩击盲文笔，在厚厚的纸上扎下一个个突起 的盲文点。不管是盲文的摸读还是书写，与 我们平时的读书、写字相比都要困难得多。
十九世纪出现了两个了不起 的人物：一个是拿破仑，一个 就是海伦·凯勒。
——美国：马克·吐温
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
海伦·凯勒是 美国著名女作家、 教育家。她被美国 《时代周刊》评选 为20世纪美国十大 英雄偶像。获总统 自由勋章。
请说一说你所了解的海伦·凯勒。
一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病， 致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失 了说话的能力。从此，她坠入了一个黑 暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深 渊……
我能行！
海伦.凯勒一生的事迹不胜 枚举。本课主要写了（ 学盲文 ） （ 学说话 ）这两件感人的故 事。这些故事中她 不屈不挠 和 热爱生活 的精神深深地 鼓舞和震撼着我们。
9 海伦·凯勒
用自己喜欢的方式读课文，想想课文可以分几 段，每段讲了些什么。
第一段（1）：海伦生命之始遭不幸。 第二段（2~5）：海伦如饥似渴学盲文。 第三段（6~7）：海伦夜以继日学说话。
——《敞开的门》
虽然生命有许多缺 陷，但世界是美好的， 无论处于什么环境，都 要不断努力，都要学会 满足。
——《假如给我三天光明》
A、 表示直接 引用。 B、表示着重 论述的对象。 C、表示具有 特殊含义。
（1）她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉 心中的希望和要求。
倾诉：完全说出（心里的话）。
（2）她把自己全部的爱都倾注在残疾人身 上。
倾注：（感情、力量等）集中到 一个目标上。
如饥似渴:
形容要求很迫切，好像饿了急着要吃 饭，渴了急着要喝水一样。
不屈不挠：
屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力 和困难面前不屈服，表现十分顽强。 夜以继日 ： 形容勤奋工作或学习。
记住一种精神
不屈不挠 、 战胜命运 的精神
请记住——海伦﹒凯勒
记住一种品格 热爱生命、 忘我付出 的品格 请记住——海伦﹒凯勒
记住一个人 一个值得永远怀念的人 一个永远激励我们不断 向前的人 请记住——海伦﹒凯勒
只要朝着阳光，便不会 看见阴影。
——《冲出黑暗》
在我四周的一切也许沉 默黑暗，但在我心中，我的 灵性里却有音乐和光明，我 的一切思想都闪耀着色彩。
知识打开了海伦的眼界，增强了海伦 生活的勇气和信心。
自学第6自然段，画出有关语句：
1、萨勒老师怎么教海伦说话的？ 2、这是靠什么来学习说话？触觉学习说话的方式 3、海伦是怎样练习的？ 为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的 话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子， 有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每 天坚持着练习，练习，练习…… 4、从这句话中你体会到什么？
（两个双引号表示强 调，引起注意。）
（比喻，用海伦比作干燥的海绵， 可以看出她求知的欲望很强。）
在沙利文老师的精心指导下,海伦学会了拼写 自己的名字,学会了拼写“泥土”、“种子”等许多 单词。她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的 甘霖。她拼命摸读盲文不停地书写单词和句子。她 是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。沙利文 老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样, 海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指“说 话”。 （形容要求非常迫切。） （指海伦不分昼夜地学习、摸 盲文、拼单词。）
第四段（8）：海伦精神励众人。
苏教版第十册
9、海伦· 凯勒
隔绝 沉寂 脾气 吮吸 甘霖 泛舟 描绘 盲哑 刹那间
暴躁 干燥 倾注 倾诉
包扎 散落 笔调 猛然醒悟 前所未有 不分昼夜
如饥似渴 夜以继日 不屈不挠
躁
燥
噪
（ 燥 ）热 （噪）声 干（ 燥 ） 急（ 躁 ） 聒（噪） （ 躁 ）动 （ 噪 ）音 性子（躁）烦（ 躁） 不骄不（ 躁 ） 山高地（ 燥 ） 声名大（ 噪 ） 名（ 噪 ）一时
回顾课文
海伦.凯勒一生的事迹不胜 枚举。本课主要写了（ 学盲文 ） （ 学说话 ）这两件感人的故 事。这些故事中她 不屈不挠 和 热爱生活 的精神深深地 鼓舞和震撼着我们。