失去光泽的铜镜习题1

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立足科学课堂教学,关注学生思维发展

课程教学幸福生活指南 2019年第25期81幸福生活指南立足科学课堂教学，关注学生思维发展袁攀綦江区通惠小学重庆 401420摘要：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

新课程标准指导下的小学科学教育不仅仅是理论知识的传授，更是学生实践操作能力、思维能力培养的一门重要课程。

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手进行具体操作，我们在科学课堂教学中，要充分利用这个关键时期是培养学生对科学的兴趣，激发学生的学习动机，在猜想、探索与实践中发展学生的科学思维,为学生的终身发展打下坚实基础。

关键词：科学课堂教学；思维发展“科学课太难上了！”“准备科学实验太麻烦了！”这是我在刚从事科学教学后，听到的来自不同单位，不同老师之间交流说的最多的话，也是许多专（兼）职科学教师共同的感慨。

目前大多数科学老师仍是“兼职身份”。

一般是主打语文或者数学，对于兼上的科学课，几乎就成为可有可无的课程。

因此多数老师都把科学课当作“搭头”，认为学校只看语、数的成绩，不重视科学，从而忽视科学课程标准，忽略教参对科学教材的解读，照本宣科成为他们教学的“主流”。

错误地认为考试之前让学生死记硬背一些结论就行了，这种“填鸭式”的学习方式，严重违背了设置科学课程的初衷，扼杀了学生的好奇心和求知欲，也扼杀了他们的创造力。

这样培养出来的学生就只是被动的接受，成了盛东西的容器。

学生的科学素养，科学思维能力的培养成为一纸空文。

众所周知，课堂是教学工作的主阵地，要让科学素养在学生面前落地生根，我认为关键在教师，落实应在课堂。

只有以义务教育科学课程标准为指导，通过课堂教学中老师的积极引导和培养，才能真正实现这个目标。

以下我就科学课堂教学中对学生思维能力的培养谈一谈自己的看法。

一、激发动机，启发学生积极思维思维靠的是启发，而不是传授。

兴趣可以让学生产生强烈的求知欲望，使学习始终保持良好状态，有利于培养学生敏捷的思维和丰富的想象力。

湘教版四年级科学操作实验报告单

湘教版四年级科学操作实验报告单教学设计：小学科学湘教版四年级上册第3单元第2课?声音是怎样产生的?第二届江西省小学科学学科“教学能手评比〞“声音是怎样产生的〞，为后面?声音是怎样传播的?、?控制声音?等课的探究活动作好充分的知识准备。

?声音是怎样产生的?一课由两个活动“观察发声的物体〞和“自制小乐器〞两局部组成。

声音是怎样产生的，研究时就要比拟一下物体发声时与不发声时有什么不同，让学生从中探究发声物体的共同特征。

这两个活动是开展学生关于“声音的产生〞的科学概念的一系列有结构的探究活动，目的不仅是探究声音产生的原因，更重要的是让学生在活动中观察和描述发声体的状态，在大量的科学事实的观察和描述的根底上建构“声音是由于物体振动产生的〞科学概念。

二、[学生分析]在进行本课学习前，作为四年级的学生对声音是怎样产生的这个问题肯定有自己的想法，因为学生通过自身的生活经验、不同的信息渠道获得了一些声音的知识。

声音是怎样产生的？一是由外力的作用，但这不是主要原因，有外力不一定能产生声音〔如拉橡皮筋就不能发出声音〕，更主要的是物体必须发生振动。

通过课前了解，我们发现绝大多数的孩子们认为是物体敲打、碰撞、摩擦等原因产生了声音，这是他们对声音的最初认识。

这些学生的认识和理解仅仅停留在声音是由敲、拍、拨??等外力作用下产生的，而并未真正关注物体本身的变化，即振动。

对物体振动产生了声音这个概念，即使有学生讲出声音是由物体振动产生的，实际上他们的认识也是很模糊的。

在探究声音产生的观察实验中，学生关注的往往是动作的本身，而不是发声物体的变化，特别是物体之间摩擦也能听到声音，学生很难看到物体是否发生了振动，因此很难进行科学的概括和抽象。

三、[设计理念]通过对以上的分析与思考，我们认为本课的教学应尊重学生已有知识和经验，在学生已有知识经验的根底上展开观察实验活动，引导学生从相同现象的观察中进行抽象和概括，实现认识上的跨越。

为此我设计时安排这么几个循序渐进的活动：①利用已有经验使物体发声，提出声音是怎样产生的；②观察、收集发声物体的变化特点，获得“声音是由振动产生的〞的初步感性认识；③通过更多物体，采用实证与反证结合进一步证明“声音是由振动产生的〞的。

湘教版小学科学四年级下册期末复习资料

湘教版小学科学四年级下册期末复习资料小学科学四年级下册第二单元检测卷参考答案一、我能填空：（每空1分，共15分）1、完全花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。

不完全花缺少其中一部分或几部分。

2、种子萌发需要足够的水分、空气和适当的温度。

3、蜜蜂或其他昆虫会将雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上，使胚珠受精并发育成种子。

4、蚕豆种子由种皮和胚两部分组成。

5、卵生动物靠卵繁殖后代，胎生动物用胎生繁殖后代。

二、我能判断：（对的打“√”，错的打“×”，共15分）1、植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务。

2、只有雄蕊或只有雌蕊的花叫两性花。

3、雌蕊柱头有黏液主要是为了沾上花粉。

4、微生物的生长与繁殖需要一定的空气、水分和温度。

5、动物产的卵都能发育成新一代生命。

6、只有开花结果的植物才能繁殖后代。

7、南瓜花、冬瓜花、油菜花都是完全花。

8、胚是有生命的，可以发育成一棵植物。

9、植物的花都能结果，产生种子。

10、尽管种子的形状和构造有所不同，但它们都有种皮和胚。

11、雌性动物产的卵，必须和雄性动物产的结合，使卵受精，才能发育成新一代的生命。

12、解剖花的顺序应该从外到内的。

13、克隆羊“多利”是通过胚胎繁殖出来的。

14、自花传媒是一种原始的传粉方式。

15、两性花不一定是完全花。

三、我能选择：（把正确答案的序号填在括号中，共32分）1、下列植物中利用动物传播种子的是（C）。

A、椰子B、蒲公英C、鬼针草2、下列各项中，不是蚕豆种子构造的是（C）。

A、胚芽B、胚根C、胚茎3、下列植物的花属于不完全花的是（C）。

A、油菜花B、桃花C、南瓜花5、下列植物的花属于单性花的是（B）。

A、油菜花B、南瓜花C、凤仙花6、蚕豆种子萌发时所需要的养料是由种子中的（C）提供的。

A、胚根B、胚芽C、子叶7、下面植物中利用流水来传播种子的是（A）。

A、椰子B、蒲公英C、鬼针草8、蚕豆种子的（B）发育生长后变成根，（A）发育生长后变成茎和叶。

12四字语词详解文之十二

331.渡逐桃花332.江滨游鹿333.鹤鸣九皋334.月楼自酌335.潇湘烟雨336.登楼玩月337.雨里桃花338.绿柳绕城339潇湘神情.340.斜月渐上341.春园蝴蝶342.药瓢付侣343.深海求珠344.拈花摘笺345.腐草为萤346.打破重城347.云开见月348.海月秋辉349.猿猴声寂350.古镜重磨351.孤舟随水352.梅雪争春353.夜月听钟354.缺月增圆355.解开羊角356.雁阵声续357.蒹葭遇风358.雪里梅花359.残花冒雨360.静夜观月331.渡逐桃花:桃花在传统社会习俗上是属于与爱情人缘有相关连的花种。

常被隐喻招桃花容易娶嫁亲并引来好人缘。

渡逐之意为追逐引招。

【渡逐桃花】:有追求理想完美的本能，总喜欢尝试有好印象的事物对事物不会一成不变的看法，但有时会错失良机。

332.江滨游鹿:鹿与薪禄官禄有同音之像，鹿在传统建筑体系图腾中，常是官禄薪禄引喻对象，鹿也常被引喻为江山社稷，如逐鹿中原一词。

【江滨游鹿】:游(游)鹿有如游荡之鹿，江滨游鹿在官场上与功名事物的追逐总是游荡不前，无法取得正式的胜利。

裹足不定三心两意。

333.鹤鸣九皋:鹤鸣九皋为成语词，九皋为偏远深泽草树丛中，一般较难到达的地方鹤在此深泽地处鸣叫，牠的叫声在很远的地方都能听的到。

鹤鸣九皋常被引喻为有才能的贤士深隐在其中，没受到重用。

【鹤鸣九皋】:本身有潜在的才华，但不善推荐自己的才能，常被忽略埋没不要忽略自有的优点，要勇于展现才华。

334.月楼自酌:月楼一般为达官贵人身居处后花园所建的观月楼，当月圆悠闲之时常饮朋呼众饮酒同欢共赏，吟诗作对与深思的场所，这就是月楼最大的特色。

【月楼自酌】:自身处在不错的环境，但与外界的沟通无法适应，自酌是独自饮酒饮茶。

月楼自酌你是独自在月楼找灵感，还是孤独无助?335.潇湘烟雨: 潇湘是湖南省的代称，意指湖南省的潇河与湘江两条江河，潇湘充满新的内容与美好的象征，可感受有好的回忆。

小学四年级科学第五单元教案(湘科版)

3、小结
现在，我们已经知道，物质的变化过程可以分成哪两种？
意图：根据实验初步发现变化特点，然后列举类似的变化过程，归纳建立概念，然后以此分类标准去检验其他的变化过程，发现某些变化过程被排除在这一系统标准的外面，在比较之中发现矛盾，完善概念体系，这也是一种科学的认识方法。
二、演绎应用
1、判断下列变化过程是否可逆
师（对全班同学）：我的那个才切开还没吃呢，你们大家说说，它从一个变成两半，还能再变回来吗？
（估计学生会有争议，认为可以变回来的同学可能说出“胶水粘接”、“串起来”等方法，教师可让学生讨论，最后用“盐溶解后还能再变回原来的盐”的示意图检验“苹果切开后能否变回原来那个没有缝隙的苹果”，由此得出结论：这是一个不可逆的变化过程。）
（2）实验方法交流
师：现在，所有的盐都已经变“没了”，只看见盐水了（板书：盐—
—盐水）。说说，你们是用的什么方法？（根据学生的回答再板书：加水溶解）请问，这盐是真的没了吗？
二、提取食盐
1、提出问题并设计实验
师：我们用加水溶解的方法将盐全给变“没了”，请问，这些盐还能再“变”回来吗？如果能，又有哪些方法？
3、在活动中愿意合作与交流，初步意识到物质的变化有利也有弊。
4、了解海水晒盐的有关知识，根据变化后是否能够逆变回来，知道可将物质的变化过程分成可逆和不可逆两种。
教学重点
设计实验将盐“变”来“变”去并由此引申，建立可逆变化过程的概念。
难点
判、海水晒盐等有关资料（课件或图片）
6、学生提取食盐
教师巡视，发现有操作不当的及时指出来；对于完成任务较快的小组，鼓励他们想法子证明析出的白色粉末就是先前溶解的食盐。
7、填完变化过程示意图并确认食盐变回来了
师：现在所有的盐又都变回来了，是吗？（板书：——）再说说，刚才是用的什么方法呀？（板书：将水蒸发）

部编版九年级上册语文第五单元19《怀疑与学问》测试题(含答案)

部编版九年级上册语文第五单元19《怀疑与学问》测试题（含答案）一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.下列加下划线的字注音全都正确的一项是（）A. 国难（nàn）步骤（zhǒu）顾颉刚（xié）B. 大儒（rǔ）思索（suǒ）腐草为萤（yíng）C. 塾师（shú）譬如（pì）不打折扣（zhé）D. 虞舜（shùn）盲从（máng）辨伪去妄（wǎng）2.下列各组词语中有错别字的一项是（）A. 停滞营改增来势汹汹三皇五帝B. 懒惰获得感荒草萋萋顾名思义C. 锻炼新常态鸦雀无声变幻莫测D. 辩论地条钢默守成规味同嚼腊3.下列各句中标点符号使用不恰当的一项是（）A. 我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。

B. 许多大学问家，大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。

C. 法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。

”D. 清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。

4.对于课文《怀疑与学问》，下列判断不正确的一项是（）A. 课文引用了孟子的“尽信书则不如无书”，在论证上属道理论证。

B. 本文开头引用两句名言，既可以作为中心论点，又可以作为论据。

C. 课文的标题用了一个并列短语，揭示了文章的论点。

D. “一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了”一句中的“学术”和“文化”不能互换位置，因为“学术”是人类众多的“文化”活动中的一种，此句是从部分到整体，互换后就讲不通了。

5.下列句子没有语病的一项是（）A. 良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。

B. “自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。

所以，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。

C. 这一番事前的思索，不肯随便轻信的精神，便是怀疑的态度，做一切学问的基本条件。

D. 当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神，开拓我们的精神。

人教部编版八年级语文下册第四单元第14课《应有格物致知精神》同步测试（含答案）

14应有格物致知精神1.下列词语中加点字注音,完全正确的一项是()A.儒．家(rǔ)肇．事(zhào)实践．(ji n)吹毛求疵．(cī)B.埋没．(mò) 华裔．(yì) 彷．徨(f ng) 根深蒂．固(dì)C.中庸．(yōng)缅．怀(miǎn)遵．照(zūn)袖．手旁观(xiǜ)D.领悟．(wù) 瞭．望 (liào) 恐慌．(huāng)不知所措．(cuò)2.下列词语中有错别字的一项是()A.关键积极五体投地摩肩接踵B.探讨修身精益求精豪无帮助C.盲目濡染推之四海传之万世D.判断灵感寻求真理自我检讨3.下列句子中加点词语使用有误的一项是()A.这些人混淆黑白、颠倒是非的能力简直到了叹为观止．．．．的程度!B.抗击新冠疫情需要树立全国一盘棋的思想,每一位公民都不能袖手旁观．．．．,置身事外。

C.新冠疫情短期内的迅速蔓延,让美国医护人员一时不知所措．．．．。

D.杂交水稻的研究道路并不是一帆风顺．．．．的,袁隆平院士带领自己的团队风雨兼程,为水稻大幅度增产开辟了新的途径。

4.对下列病句的病因解说,不正确的一项是()A.春节回到家乡,我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。

(搭配不当,“乡音”不能被“看到”,应去掉“和久违的乡音”)B.每年全国青少年科技创新大赛有超过1 000名左右的青少年参加。

(成分赘余,应去掉“超过”或“左右”)C.在水流湍急和能见度极低的情况下,潜水员进入“东方之星”沉船搜救,这不仅相当危险,而且极其困难。

(关联词搭配不当,应把“不仅”改成“不但”)D.将《中国诗词大会》国学娱乐化,有利于更多的人了解和研究国学。

(缺少主语,应把“将”和“《中国诗词大会》”调换位置)5. 依次填入下面一段文字横线上的语句,衔接最恰当的一项是()“二八原则”的简单定义是:花百分之二十的力气,达到百分之八十的效果。

应用“二八原则”时,一般分四步进行:,,,。

统编版五年级语文上册第六单元复习练习题(含答案)

统编版五年级语文上册第六单元复习练习题（含答案）1．下列加点的字的注音有误的一项是（）。

A．誊．写（téng）缴．费（jiāo）抑．制（yì）B．缝纫．（rèn）机械．（xiè）偏僻．（pì）C．出版．（bǎn）判．定（pàn）歧．途（qí）D．谨．慎（jǐn）不屑．（xiè）榜．样（bǎng）2．下列书写完全正确的一组是（）。

A．耽误忙碌脊背缝韧机B．客栈朦胧嘲笑乌篷船C．鼓厉慈祥腼腆糟糕D．颓败冤枉歧途委曲3．下列成语使用不当的一句是（）A．考试时，我发现自己没有带文具盒，同桌玲玲借给我一支笔，解决了我的燃眉之急。

B．经过科学家的研究分析，得出了“火星上曾经有水”的无稽之谈。

C．玲玲的这幅画画得栩栩如生，真不愧是大家公认的“绘画达人”。

D．“我们要端正学习态度，态度是成功的基础……”弟弟讲起这些头头是道，却不能落实到行动中。

4．在下面语段横线处依次填入句子，排序正确的一项是（）。

有时正打电话，忽然间会断线。

其实，考验出你生命的耐性、弹性和活性；，化为美酒，积淀你一生最深厚的财富；，破译出你心灵深处最动人最美丽的密码。

①断线是夜明珠②断线是试金石③断线是无价宝A．①②③B．③②①C．②③①D．②①③5．读句子，体会其所蕴含的感情，选择正确的选项。

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”（）A．这段话饱含着母亲对“我”写诗的赞美之情。

B．这段话饱含着母亲因为有“我”这样的一个儿子而自豪的情感。

C．这段话饱含着母亲对“我”的鼓励、期望与浓浓的爱意。

6．读句子，体会其所蕴含的感情，选择正确的选项。

父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。

吃完粽子父亲觉得“我”太委屈了，领“我”到小摊上吃了碗热豆腐脑，“我”叫他也吃，他就是不吃。

（）A．这段话蕴含着对家乡风土人情的留恋与喜爱之情。

2017-2018学年高中语文第03单元单元检测试题(含解析)新人教版必修1新人教版

2017-2018学年高中语文第03单元单元检测试题（含解析）新人教版必修1新人教版第03单元单元检测试题一、现代文阅读〔一〕论述类文本阅读阅读下面的文章，完成13题。

铜镜源流铜镜就是古代用铜做的镜子。

上古的镜，叫监，就是大盆的意思。

《说文》：“监可取水于明月，因见其可以照行，故用以为镜。

〞古人以水为镜，“监〞就是一个人弯着腰，睁大眼睛，从器皿的水中照看自己的面影;在三代之初，其器皿一般为瓦制。

不过，在距今四千年前的齐家文化遗址曾出土有两面铜镜。

至商代晚期，铜镜已有较多出土。

进入战国，铜镜已经比较流行。

在古代，铜镜与人们的日常生活有着密切关系，是人们不可缺少的生活用具，因此深受人们喜爱。

铜镜又是精美的工艺品，铸造精良，形态美观，图纹华美，铭文丰富。

这些纹饰和铭文的产生与流行，与当时的政治、经济、思想文化、社会生活及时代风气有一定的关系。

由于镜反面积小，纹饰所选用的题材那么须更具代表性和典型性。

这便为我们认识和研究古代社会提供了可靠的实物资料。

铜镜在考古学研究中也占有重要地位。

它是我国古代墓葬中常见的随葬品。

由于各个历史时期的铜镜有着各自的特征，它又成为古代墓葬中断代的大标准器之一。

因此铜镜不仅反映了古代的文化艺术水平、冶炼和装饰工艺水平，而且还是古时人们精神生活的反映，具有很高的研究价值、欣赏价值和艺术价值。

战国时期青铜艺术发生重大转变，青铜器由祭祀礼器向实用品转变，铜镜以其新颖时尚流行于上流社会。

铜镜在历史上曾是宫廷、贵族享用的高档消费品，在早期使用上还有一定的级别限制。

因此，铜镜的制造量少，保存流传于世的就更少。

秦汉以后，镜的使用更加广泛，制作也更加精良。

直到明代末期，才开始有以玻璃为镜子的。

清代乾隆以后，玻璃开始大兴于民间。

但直至民国初年，少数遥远地区仍有以铜为镜子的。

汉以前的铜镜存世较少，现在所能看到的铜镜大多是入汉后的产物。

汉镜的制作极为精巧，出土的古镜，泽漆光明，花纹明丽，匀净无疵，字划清晰，笔势纵横，且多有镶嵌珠宝的。

中考语文复习精练 22

语文精练：22一、基础知识（每小题2分，共10分）1.选出下列加点注音完全正确的一项。

A.伫立（chù）玷污（diàn）B.粗犷（guǎng）刹那（chà）C.庸碌（yōng）蓬蒿（gāo）D.干涸（hé）眼睑（liǎn）2.选出下列句子没有错别字的一项。

A.这里看不到什么东西，和前几天令人毛骨耸然的单调没有什么任何区别。

B.已经决别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

C.他们对这位文坛泰斗颔首低眉，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。

D.你讲的话很有道理，不愧为法律界的中流底柱。

3.选出依次填入下列句子横线处词语恰当的一项。

①飞船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以__？____它是否正常，能否向月球飞行。

②创造性的思维又有哪些____？_的要素呢？③（叫卖着）得气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能___？__。

A.检测必需随机应变B.观测必C.检测必须随声附和D.观测必需随声附和4.选出下列句子中没有语病的一项。

A.响应上级号召，某社区决定加快创建文明社区的规模与速度。

B.这次比赛的获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。

C.通过这次包粽子过端午的活动，可以丰富我们对传统文化的认识。

D.无论是在日常生活中，还是在军事活动中，马都起到过重要作用。

5.选出下列句子顺序排列正确的一项。

①物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。

②它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。

③应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。

④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

⑤物候对于农业的重要性就在这里。

A. ①②④⑤③B. ④②①③⑤C. ①②⑤③④D. ④⑤①②③二、文言文阅读（每题2分，共10分）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣。

高一语文假如给我三天光明节选试题

高一语文假如给我三天光明节选试题1.下列加点字的读音全都正确的一项是（）A．虔诚（qián）钥匙（yào）恬静（tián）情不自禁（jīn）B．祈祷（qí）模样（mú）佳肴（yáo）给予（ɡěi）C．桦树（huà）铿锵（kēnɡ）脸庞（pánɡ）征兆（zhāo）D．丧失（sànɡ）粗糙（zāo）蓓蕾（bèi）扣人心弦（xián）【答案】A【解析】B项“给予”的“给”应该读“jǐ”；C项“征兆”的“兆”应该读“zhào”；D项“粗糙”的“糙”应该读“cāo”2.下列词语中书写不正确的一项是（）A．懊悔厄运肌理绚丽夺目B．陶醉奢侈铭刻茂盛葱郁C．崇敬羁绊鹊跃赏心悦目D．磐石樊笼轮廓变幻莫测【答案】C【解析】C项“鹊跃”应该是“雀跃”。

3.依次填入下面横线上的词语正确的一项是…（）（1）我的目光将会___________地落在我读过的盲文书籍上。

（2）我的手___________遍了米开朗琪罗的感人的英勇的摩西石雕像。

（3）在我一生漫长的黑夜里，我读过的和人们读给我听的那些书，已经成为一座辉煌的巨大灯塔，为我___________出了人生及心灵的最深的航道。

A．崇敬抚摸指示B．敬畏触摸揭示C．崇敬抚摸揭示D．敬畏触摸指示【答案】A【解析】“崇敬”是推崇尊敬，“敬畏”则除了“尊敬”的意思外，还多了一个“害怕”的意思，句子中，我对书籍应该没有害怕只有敬意。

“抚摸”一词则更能表现作者对艺术作品的喜爱和尊敬。

（3）的语境中，“指示”或“揭示”的主语是“灯塔”，当然应该用“指示”。

4.下列各句中划线成语使用不恰当的一项是…（）A．博物馆里展出的那些展品栩栩如生，给游览者留下了深刻的印象。

B．我将怀着敬畏的心情去观赏那光色的变幻莫测，正是在这变幻中太阳唤醒了沉睡的大地。

C．读书多年，与书相濡以沫，便觉得与书为友既是雅事，也是乐事。

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《2 失去光泽的铜镜》习题
一、选择题
1、与铁生锈无关的因素是（）
A、水分
B、空气
C、水分和空气
D、温度
2、生活中发生的下列变化，属于物理变化的是（）
A、铁锅生锈
B、冰雪融化
C、蜡烛燃烧
二、判断
1、不锈钢不容易生锈。

（）
2、自行车生锈与潮湿的环境有关，与空气无关。

（）
3、铁和铁锈实际上就是一中物质。

（）
三、填空题
1、铁生锈是常见的______________反应，“铁锈”是一种不同于铁新物质。

2、铁生锈的原因是水和______________发生化学反应造成的。

3、通过观察比较铁片和铁锈，我发现铁锈是______________色、______________空隙、______________光泽、______________导电、______________被磁铁吸引、粗糙等。

3、铁生锈的原因是______________与______________。

1 / 11 / 11 / 1。