14-18年西南大学教育学考研真题试卷分析

2014 年西南大学教育学基础综合（666）

(14年的题目较难，材料分析题参考性不大，其他题目书上均能找到相应知识点)

一、简答题（15*8=120）

1、简述太学的特点；（中教史）

2、宋代书院教育的特点；（中教史）

3、夸美纽斯的教育适应自然原则；(外教史)

4、赫尔巴特的教学形式阶段论；( 外教史)

5、最近发展区及其教育启示；(教心)

6、教育的基本要素及其关系；(教原)

7、德育的主要规律及其要求；(德原)

8、文献综述的作用。(方法)

二、论述题（30*4=120）

1、蔡元培是如何进行北大教育改革的？(中教史)

2、述评卢梭的自然主义教育理论。(外教史)

3、简述新一轮课程改革的具体目标。(教原)

4、试论量化研究报告的一般写作体例，并简要阐述研究写作方法的基本要求。(方法)

三、材料分析。（20*3=60）

1、材料中反映的人的成长规律，学生观、教育质量观点，并对教师工作的启示。(教原)

2、根据道德理论分析学生的不同观点，并说说张安静老师如何解决这些问题。(德原)

3、如果你是李明，你用什么样的观察步骤，设计什么样的表格观察学生的行为。(方法)

2015年西南大学教育学综合基础（666）

一、填空题（每空3分，共30分）

1、20世纪初德国教育学家梅伊曼和（），被认为是实验教育学的两位代表人物。

2、人的发展具有顺序性、（）、差异性、（）、不平衡性的特点。

3、当前我国实行国家课程、（）、校本课程三级课程管理体系。

4、教学工作的基本环节包括备课、上课、作业布置与批改、（）和学业考评。

5、“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、（）。

6、《雄辩术原理》是古罗马教育家（）的教育著作。

7、赫尔巴特的形式教学阶段理论将教学过程分为明了、联想、系统和（）四个阶段。

8、《爱弥儿》是（）的作品。

9、美国哈佛大学加德纳教授提出了（）智能发展理论。

10、教育研究的类型主要有：价值研究与事实研究、（）和定性研究、

基础研究与应用研究。

二、名词解释（每题10分，共60分)

11、学制(教原)

12、德育（教原）

13、苏格拉底法（外教史）

14、《学记》（中教史）

15、学习策略（教心）

16、观察法（方法）

三、简答题（每题15分，共90分）

17、现代教育的基本特征有哪些？（教原）

18、德育有哪些主要方法？（德原）

19、简述古代书院的办学特点。（中教史）

20、简述夸美纽斯的“教育适应自然原则”。（外教史）

21、建构主义学习理论的学习观包括哪些内容？（教心）

22、教育研究中实验设计的基本操作要素有哪些？（方法）

四、论述题（每题30分，共90分）

23、有观点认为学校对人的身心发展起主导作用，但也有人认为学校教育泯灭学

生个性、扼杀学生创造性，提出“学校消亡论”的主张。请结合遗传、环境、教育在人的发展中的作用理论，论述你对这些争论的观点。（教原）

24、2001年我国启动了新一轮基础教育课程改革、请对此课程改革的背景、目

标、内容、取得的进展、面临的挑战以及未来的发展等问题，论述你的观点。（教原）

25 试分析我国古代科举考试制度的历史贡献与局限。（中教史）

五、材料分析（30分）（方法）

研究者欲以“中学教师的职业压力现状调查研究”为题，在某地区中学进行问卷调查，旨在了解某地区中学教师所承受的职业压力现状，分析存在的问题及造成的原因，从而寻求相应的解决对策。（注：假设该地区有3所中学，A所中学有100名教师；B所中学有100名教师；C所中学有100名教师。每所中学男女老师的比例均为：女教师50％，男教师50％）

请回答：

（1）若该问卷调查拟抽取120名中学教师进行调查，为保证样本与总体在结构

上保持一致，应采用何种抽样方法？如何抽样（写出步骤）？

（2）请帮研究者写一份封面信(或指导语）。

（3）请帮研究者思考其问卷从那几个方面来问问题，并画出3—5个调查维度（调查维度即是问卷调查的方面，这里主要让你思考，若要调查中学教师的职业压力，我们应从哪3—5个方面设计项目）。

2016年西南大学教育学综合基础（666）

一、填空题（每题3分，共30分）

1、认知发现学习理论是美国教育家______提出来的。

2、教育评价的功能有______、指导功能、激励功能、导向功能。

3、西周时期的教育内容可以总结_____。

4、我国历史上第一个早提出因材施教的是_____。

5、提出“活教育”的教育思想是_____。

6、影响个人发展的因素有遗传因素_____和教育因素。

7、最能体现杜威教育思想的著作_____。

8、在教育研究中，______不受外界环境影响，并且也是研究者在研究中需要控制的是______。

9、学习的分类有学习水平类型、学习主体类型、学习性质类型和______类型。

10、问卷由卷首指导语、______和结束语组成。

二、名词解释（每题10分，共60分）

1、班级授课制（教原）

2、稷下学宫（中教史）

3、大教学论（外教史）

4、社会中心课程理论（教原）

5、校本研究（教原）

6、认知学习理论（教心）

三、简答题（每题15分，共90分）

1、简述课程实施价值取向（教原）

2、简述教师专业素质（教原）

3、简述革命根据地教育经验（中教史）

4、简述自然主义教育核心思想?（外教史）

5、简述教育行动研究实施（教育研究方法）

6、简述选题的标准（教育研究方法）

四、论述题（每题30分，共90分）

1、论述1922年新学制（中教史）

2、论述我国基础教育课程改革创新之处（教原）

3、论述教育观察的实施步骤（教育研究方法）

五、案例分析（共30分）（教原）

结合下面材料分析，从教与学的关系，教师与学生的关系，分析目前我们国家教育所存在的问题

材料一：