三年级英语下册 lesson2 Cats and Dogs教案 (新版)冀教版
Lesson2Catsanddogs(教学设计)-2023-2024学年冀教版(三起)英语三年级下册
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对关于猫和狗的词汇和句型的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢猫和狗吗？你们知道它们的英文名字吗？”
展示一些关于猫和狗的图片或视频片段，让学生初步感受它们的不同特点和魅力。
6. 例题6：用所给词汇和句型写一段话，描述你的宠物。
答案：I have a puppy. It is small and cute. It is one year old. It likes to play with balls. It is brown and white. I love my puppy very much.
⑥ 互动性板书：留出空白区域，让学生在课堂上参与板书的补充和完善，提高学生的参与度和主动性。
八、典型例题讲解
1. 例题1：用所给词汇的正确形式填空。
答案：cat、dogs、puppies、kittens
2. 例题2：选择正确的形容词填空。
答案：big、small、fat、thin
3. 例题3：用一般现在时结构填空。
1. 词汇：学习关于猫和狗的词汇，如cat、dog、puppy、kitten等，以及相关的形容词如big、small、fat、thin等。
2. 句型：学习询问和回答关于猫和狗的年龄、颜色、大小等问题的句型，如"How old is it?" "What color is it?" "Is it big or small?"等。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
三年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 2 Cats and Dogs∣冀教版 (三起)
三年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 2 Cats and Dogs∣冀教版
(三起)
课程目标
通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 掌握词汇：cat, dog, small, big, blue, brown, black, white, tail, ears, nose, mouth。
2. 知道如何用英语表达自己的爱好以及询问别人的爱好。
3. 了解并区分不同动物的特征和生活习性。
教学重点
1.掌握本课的生词和词组。
2.会用英文表达自己喜欢的动物或者宠物，并能够用英文询问别人的爱好。
3.了解并记忆各种动物的生活习性和特点。
教学难点
1.区分不同动物的特点和生活习性。
2.学会用英语表达自己的爱好以及询问别人的爱好。
教学准备
1.本课的课文教材及教学辅助材料。
2.教师准备好相关的图片、卡片等教学资料。
3.确保教学用的设备和教室环境符合教学需求。
教学步骤及内容
Step1. Warm-up
1.Greetings and review the last class.
2.Show pictures of different animals. Ask students what their names are and what sound they make.
3.Review some sentence structures and phrases in the last lesson, such as。
三年级下册英语说课稿 Lesson 2 Cats ans Dogs 冀教版(三起)
三年级下册英语说课稿 Lesson 2 Cats and Dogs 冀教版（三起）一、教材分析1.1 教材背景信息本课时为三年级下册英语第二课，教材为三起冀教版。
本节课主要是通过介绍猫和狗的一些基本信息来帮助学生巩固所学的基础英语知识。
1.2 教学目标1.掌握本课时的生词：“cats”、“dogs”、“cat”、“dog”等等；2.能够听懂并复述猫和狗的一些基本信息；3.能够用简单的句子对猫和狗进行描述，并能简单比较两者之间的不同之处。
1.3 教学重点难点1.生词和词组的掌握；2.对一些固定句型的理解；3.能够用简单的句子对猫和狗进行描述。
二、教学过程2.1 自我介绍在开始课程之前，我将对学生进行自我介绍，并且向学生介绍本次课程的主题和教学目标。
2.2 导入新知识首先，我将用幻灯片或其他教具对课程中的生词和词组进行介绍。
学生可以看到单词的正确拼写、音标和中文意思。
这样可以帮助学生更好的理解课程内容，并能记住新单词。
2.3 听力训练接下来，我将播放录音，让学生跟读录音中的单词和句子。
通过这种方式，学生可以熟悉英语语音和语调，并能掌握一些基本的句型和表达方式。
2.4 呈现课文在听完录音之后，我将利用幻灯片或其他教具呈现课文内容，帮助学生更好的理解猫和狗的基本信息，并且能够分析课文的结构和使用的句型。
2.5 语音练习为了让学生更好的使用英语语音，我将针对单词和句型做一些语音练习。
学生可以跟读并模仿我的发音，以便更好地掌握语音知识。
2.6 交流互动在完成以上教学环节之后，我将让学生进行一些活动。
这些活动可以让学生在互相交流的过程中巩固所学的知识，并且可以发现自己的问题。
2.7 课堂总结在课程结束之前，我将进行一些讲解和总结，以帮助学生巩固并理解所学的知识点。
并对今天的课程进行总结，并强调一些关键点，以帮助学生更好的消化所学的知识。
三、教学反思通过今天的授课，我发现学生对本课的课程理解和掌握情况不一。
有些学生能够很好地掌握学习的内容，有些学生则需要进行进一步的帮助和辅导。
三年级下册英语教案_Lesson2catsanddogs｜冀教版
教案：三年级下册英语教案_Lesson2 cats and dogs｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述猫和狗的特点。
3. 能够通过图片或文字，表达对动物的喜爱之情。
教学内容：1. 教学单词：cat, dog, fat, thin, black, white, old, young2. 教学句型：What's this? It's a/an What does it look like? It looks like a/an Do you like it?Yes, I do./No, I don't.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：能够用英语简单描述猫和狗的特点。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、铅笔教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生喜欢的动物。
2. 学生用中文回答，教师用英语翻译。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示猫和狗的图片，引导学生用中文描述。
2. 学生用中文描述，教师用英语翻译。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生跟读。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生跟读。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一张猫或狗的图片。
2. 学生用英语描述所选的图片，其他小组成员倾听并回答问题。
板书设计：1. 生词：cat, dog, fat, thin, black, white, old, young2. 句型：What's this? It's a/an What does it look like? It looks like a/an Do you like it?Yes, I do./No, I don't.作业设计：1. 抄写生词，每个单词写5遍。
2019-2020年三年级英语下册 lesson2 Cats and Dogs教案 (新版)冀教版
2019-2020年三年级英语下册 lesson2 Cats and Dogs教案（新版）冀教版一. 教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词cat, dog, chicken, duck2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this? Is it a duck?— No,it isn’t. \Yes, it is. It’s a …二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。
学具：学生用小卡片。
五. 教学过程：Step1. Let’s sing a song, Bingo, OK?(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫Ask and answer to review the animals.T: What’s this? Is it a duck?Ss: No,it isn’t. It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—No,it isn’t. It’s a chicken.Is this a duck? Yes, it is.Ask the student to spell the important words.Step2.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? Is it a duck? Yes, it is.Step3.Play games（课件展示游戏）1. What’s missing?2. Match the animals and the pictures.Step4.Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
三年级英语下册优秀教学设计Lesson2CatsandDogs冀教版(三年级起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读单词 "cat"，"dog"，"cow"，"pig"；"I like "，"I don't like "。
（2）学生能够听懂、会说、会读句子 "What do you like?" 和"I like "。
（3）学生能够在图片的帮助下正确运用所学词汇和句型进行简单交流。
2. 能力目标通过小组合作，学生能够用英语简单介绍自己喜欢的动物。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的情感态度。
二、教学内容本课的主题是 "Cats and Dogs"，主要学习单词 "cat"，"dog"，"cow"，"pig"；句型 "What do you like?" 和 "I like "。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读单词 "cat"，"dog"，"cow"，"pig"；句型 "What do you like?" 和 "I like "。
2. 难点：学生能够在图片的帮助下正确运用所学词汇和句型进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，单词卡片。
2. 学具：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生喜欢什么动物，引导学生进入本课的主题。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放PPT中的歌曲，引导学生跟唱。
（2）教师通过PPT展示动物图片，引导学生用中文说出动物名称。
最新版 冀教版小学英语三年级下册Lesson2教学设计
冀教版小学英语三年级下册第一单元Lesson 2Cats and Dogs一、教学目标1、知识与技能目标：1）、学生对本课的动物单词cat,dog,duck,chicken,达到会说，能听懂，会读写。
2）、能用句型What’s this? Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.来认识小动物。
3）、能用颜色或表示能力的动词来描述小动物。
2、情感态度：通过本课学习，学生能爱护小动物，同时户外活动时要注意安全。
3、学习策略：在尽可能真实的情景中自然交流。
用表演、情境在线、游戏等帮助学生理解记忆以及运用所学，做到学以致用。
二、教学重、难点（一）教学重点：Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.的正确运用表达。
（二）教学难点：Is it的连读，肯定回答和否定回答的完整回答。
三、教学过程Step I：Greeting（日常用语，本着新课标提出的“以交际为目的”要求，在课的开始用英语和同学们问好，日常对话，拉近师生的距离，营造英语氛围。
）1. T: How are you? What day is it today?2. Revision:T:Let’s play a game “It’s me!”T: I am a girl.I am a boy.Ｉam a student. I am tall. I am short. I am big. I am small. I like yellow. I like sheep. I like cows. I like pigs. I like animals. There are many animals on Old MacDonald ‘s farm.Let’s go to the Old MacDonald’s farm to see animals.3. sing a song<Old Macdonald had a farm>4.Leading-in(创设情境设疑导入)T: Are you happy to go to the farm? But Old MacDonald is not happy.How dose he feel? Why is he sad? Let’s listen and have a look!(呈现寻狗启示并播放内容录音：My dog is lost.He is my good friend. I miss him very much. Can you help me?)T：His dog is lost. Woof! Woof! Let’s help him to find his dog!StepⅡ：New concept （新授）1.新授词汇1> catT: Is it a dog? (呈现猫的部分图片让学生猜一猜)Ss: No！T: What is this?T: It’s a cat.（单词纠音，a-at-fat-hat-rat-cat）T：Hello, I’m a cat.I am small and very fat.（自编歌谣，两两拍手，男生女生汇报反馈）2> duckT: It’s a fat cat.It’s not a dog.Where is the dog? Look! Is it a dog?（玩具大黄鸭藏在袋子里，让学生摸一摸，猜一猜）What’s this?Ss: It’s a duck. (纠音,传递玩具鸭，one by one)3> chicken（听声音猜）T: Listen! Is it a dog?No, it’s a chicken.（纠音）T:Chicken,chicken ,it’s a chicken.Cluck!Cluck!(two by two)4>dogT: Is it a dog?(遮挡猜）Ss: Yes，it’s a dog.（单词纠音）What colour is the dog?Ss: It’s black.T: Is it a dog?(PPT呈现大小颜色不一样的7只狗，教授Is it和肯定回答)T：Which one is Old MacDonald’s dog? Listen!(PPT呈现寻狗启示并播放录音，然后根据狗的颜色和大小对狗进行辨别排除，最终确认Bingo。
Unit1Lesson2CatsansDogs(教案)冀教版(三起)英语三年级下册
教案：Unit 1 Lesson 2 Cats and Dogs一、教学目标1. 知识目标：a. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
b. 能用英语简单描述猫和狗的特点。
c. 能根据图片猜测动物，并能用英语进行简单描述。
2. 能力目标：a. 能正确使用所学的单词和句型进行简单的日常交流。
b. 能够通过图片和语境理解单词和句子的含义。
3. 情感目标：培养学生对动物的喜爱和保护动物的意识。
二、教学内容1. 单词：cat, dog, tail, fat, like, run, jump2. 句型：What does it look like? It looks like a/an What does it have? It has How does it move? It moves like a/an三、教学重点与难点1. 重点：单词cat, dog, tail, fat, like, run, jump的读音、书写和含义。
句型What does it look like? 和How does it move? 的运用。
2. 难点：单词tail, fat, like, run, jump的读音和书写。
句型What does it have? 和It has 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、动物玩具2. 学具：课本、练习册、笔、单词卡片五、教学过程1. 热身（5分钟）a. 跟唱歌曲"Old MacDonald Had a Farm"b. 老师出示动物玩具或图片，学生用英语说出动物的名字。
2. 引入（10分钟）a. 老师出示猫和狗的图片，引导学生说出它们的名字。
b. 引导学生观察图片，用英语描述猫和狗的特点。
3. 新课展示（15分钟）a. 老师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读。
b. 老师用PPT展示单词卡片，学生抢答说出单词的英文和中文含义。
冀教版英语三年级下册 Lesson 2 Cats and Dogs 教案
Lesson 2 Cats and dogs教案一、教学目标：【知识与能力目标】1.能正确地听、说、读、写动物单词cat, dog, chicken, duck；2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this? Is it a duck?—Yes, it is./ No, it isn’t. It’s a …【过程与方法目标】通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
【情感态度价值观目标】培养学生热爱动物保护动物的意识，并促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
二、教学重点重要句子“—What’s this? —It’s......”“—Is it...... —Yes,it is./No,it isn’t”的掌握。
三、教学难点：在前一节课的基础上，增加了几种小动物，词汇的认识、记忆；句型的掌握和结合四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）Warm upLet's sing!（二）New words1.呈现本节课的重点词汇的讲解，可以通过图片、例句加强同学们对单词的记忆。
2.PPT7是本节课词汇的巩固。
（三）Text1.课本原文呈现，每张PPT也插有对应片段的视频，结合视频让同学们掌握课本内容（1）学习课本“Is it a duck ?”的内容教师先放视频，让同学们看对应片段的视频，学习视频中读音；接着再进行PPT演示，对文本内容进行翻译（2）学习课本“Let’s play”的部分教师先放视频，让同学们看对应片段的视频，学习视频中读音；出示PPT动画，请同学们两两一组互动，角色扮演，先互动练习，再请5组同学展示（3）让同学们看视频，听音乐；让同学们跟着音乐一起唱（四）Key points1.是本节课重点知识点的学习；（1）讲解知识点“Is的一般疑问句结构”及其肯定回答和否定回答，并给出例句（2）讲解be动词的用法，并拓展are的一般疑问句结构巧记：我用am, 你用are, is连着他、她、它。
三年级下册英语教案-Unit1Lesson2catsanddogs｜冀教版
教案：三年级下册英语教案 Unit 1 Lesson 2 cats and dogs |冀教版一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
(2) 学生能够通过图片和情景，正确运用所学词汇和句型进行交流。
(3) 学生能够理解并运用所学知识描述动物的特征。
2. 能力目标(1) 学生能够通过图片和情景，培养观察、思考、交流的能力。
(2) 学生能够模仿和表演对话，提高口语表达能力。
3. 情感目标(1) 学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
(2) 学生能够培养关爱动物的情感，增强人与自然和谐共处的意识。
二、教学内容1. 词汇：cat, dog, fish, bird, mouse, cow, horse, tiger, lion, bear, panda2. 句型：What's this? It's a/an What are these? They are3. 情景对话：询问和描述动物的特征。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，能够正确运用所学词汇和句型进行交流。
2. 难点：学生能够理解并运用所学知识描述动物的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲或进行简单的英语游戏，引导学生进入英语学习状态。
2. 导入（10分钟）教师利用PPT展示一些动物的图片，引导学生说出这些动物的名称，为新课的学习做好铺垫。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型进行交流，巩固所学知识。
5. 应用（5分钟）教师设置一个情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高学生的实际运用能力。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，巩固所学知识。
三年级下册英语教案-Unit1Lesson2CatsandDogs∣冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案Unit 1 Lesson 2 Cats and Dogs∣冀教版 (三起)教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 生词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda。
2. 句型：What's this? It's a/an What are these? They are教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句型，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确发音和书写生词。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、PPT等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的日常用语。
2. 学生进行简单的自我介绍，展示自己的英语水平。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张图片，图片上有一只猫和一只狗。
2. 教师问学生：“What's this? What are these?”学生回答：“It's a cat. They are dogs.”3. 教师引导学生观察图片，发现猫和狗的特点，如：猫有尖尖的耳朵和长长的尾巴，狗有圆圆的大眼睛和短短的尾巴。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师向学生展示生词卡片，引导学生跟读并记忆生词。
2. 教师用PPT展示生词的图片，学生抢答说出生词的英文。
3. 教师用PPT展示生词的句子，学生跟读并模仿。
Step 4: 句型练习（10分钟）1. 教师用PPT展示句型：“What's this? It's a/an What are these? They are”2. 教师引导学生进行句型练习，学生用所学生词进行回答。
3. 教师选取几位学生进行句型表演，其他学生进行评价。
三年级下英语教学设计-Lesson 2 Cats and Dogs-冀教版
三年级下英语教学设计-Lesson 2 Cats and Dogs-冀教版教学目标1.学习和认识单词cats和dogs；2.学习用英语描述他们的外貌和特征；3.提高听说读写英语的基本能力。
教学重点1.学习和掌握单词cats和dogs；2.学习用英语描绘宠物的外貌和特征。
教学难点学生有可能难以区分和记忆单词cats和dogs的发音和写法。
教学准备1.PPT课件；2.课本和练习册；3.图片或卡片，用于描述宠物的外貌。
教学过程Step 1 Introduction以游戏的形式引入本课的主题：展示一张图片或卡片，让学生猜到底是一只猫还是一只狗。
通过这样的方式，让学生了解本课的主题和目标，并激发他们的兴趣。
Step 2 Presentation1.呈现单词cats和dogs的拼写和发音，让学生读、听、模仿，并注意区分两个单词的发音；2.通过图片或卡片，让学生观察和描述宠物的外貌和特征，如：颜色、形状、大小、尾巴等。
Step 3 Listening and Speaking1.播放录音或老师口语，要求学生边听边圈出听到的“cat”和“dog”单词，并判断这是一只猫还是一只狗；2.小组讨论，描述他们所拥有的宠物的外貌和特征。
Step 4 Reading and Writing1.学生用课本和练习册的内容学习和巩固cats和dogs的读音和拼写；2.在练习册上，练习写出几个描述宠物外貌和特征的句子，并注意用正确的单词和语法。
Step 5 Consolidation1.展示一些宠物的图片或卡片，在学生小组中，让学生发挥想象，描述出他们眼中的宠物；2.学生上台展示他们的图片，并用英语描述他们眼中的宠物。
评价与反馈1.教师给学生布置书面作业，要求他们写一份他们眼中的宠物描述，并提醒他们注意用到本课所学的单词和语法；2.每组选出一名代表，上台展示他们的图片和描述，并进行评价和反馈。
教学扩展将学生分成两组，分别演绎“猫和狗”的故事情节，要求必须用英语对话，并展示给全班同学。
三年级下册英语教学设计-《Lesson 2 Cats and Dogs》｜冀教版(三起)
三年级下册英语教学设计－《Lesson 2 Cats and Dogs》｜冀教版（三起）一、教学目标1. 语言技能目标1.学会用“have”和“has”来表达物品的拥有者。
2.学会询问和回答“Whose ____ is it?”3.学会用形容词描绘物品的特征。
2.情感态度目标1.培养学生对宠物的兴趣和爱好。
2.增强学生的观察力和细节观察能力。
3.培养学生热爱生命、照顾小动物的良好品德。
3.文化意识目标1.让学生了解一些宠物的英文名称和特征。
2.学习英语文化中宠物与人类之间的关系。
二、教学重难点1.教学重点1.学会使用“have”和“has”来表达物品拥有者。
2.学会询问和回答“Whose ____ is it?”3.学会用形容词描绘物品的特征。
2.教学难点1.学生在辨别使用“have”和“has”时容易混淆。
2.学生在表达物品特征时容易习惯性使用汉语思维。
三、教学过程设计1. Warm-up (5 minutes)教师引导学生通过图片来引发学生对宠物的兴趣，同时口头问答与学生进行互动：“Have you ever had a pet?”、“Do you like cats or dogs? Why?”2. Presentation (10 minutes)教师通过图片或实物介绍一只小狗和一只小猫，并询问学生这两种动物的英文名称。
在此之后，在黑板上引出have、has的用法，通过句型“____ have/has a _____” 来介绍学习目标。
3. Practice (20 minutes)第一部分：教师演示和引导学生进行“Whose ____ is it?”句型的练习，如：“Whose bag is it?”学生回答：“It’s my bag.”这部分的练习可以通过课堂上进行游戏、小组交流等方式进行。
第二部分：教师介绍表达一些物品的特征的形容词，如small、big、cute、beautiful等。
三年级下册英语教学设计_Lesson2 cats and dogs｜冀教版
三年级下册英语教学设计 Lesson2 cats and dogs｜冀教版教学目标1.学生能认识并掌握单词 cats 和 dogs；2.能够用英语简单的描述两个动物属于不同的种类；3.能够听懂并运用以下日常用语：What’s this? What animal is it? It’sa cat/dog.；4.能够运用所学语言与小伙伴进行简单的交流。
教学重难点1.掌握与描述动物相关的基础词汇；2.能够简单的进行听说交流。
教学准备1.PPT；2.黑板；3.单词卡片；4.玩具猫和狗。
教学过程Warm-up1.通过问候和打招呼，让学生们心情愉悦，进入英语学习状态。
2.播放音乐短片，帮助学生们放松身心，准备接下来的学习。
3.介绍 Lesson2 的主题，让学生们知道将要学习的单词是什么。
Presentation1.将玩具猫和狗放在黑板前，问学生们有没有看过这两种动物。
2.利用 PPT 显示单词卡片 cats 和 dogs，并向学生们逐一展示、解释单词的发音和含义。
3.利用黑板演示单词的写法，让学生们跟读、练习书写。
Practice1.让学生们分组进行配对练习，每组一只玩具猫或狗。
学生 A 拿着玩具猫，学生 B 拿着玩具狗，互相问对方“ What’s this?”2.学生们使用英语简单描述自己手上的动物，例如“It’s a cat/ dog.”3.教师可以适时提供句型模板，让学生们更好地理解和运用语法结构。
4.老师可以在练习中穿插提问，加深学生对单词和句型的印象。
Production1.让学生们进行小组内的角色扮演，每人扮演一只猫或一只狗，利用所学句型进行简单的英语对话。
2.每个组派出一名代表，和其他组进行英语对话练习。
Summary1.回顾本节课学习的重点单词和句型，让学生们有所收获。
2.总结本节课所学知识，鼓励学生们自主探索，掌握更多的英语知识和技能。
课后作业1.用英语回答以下问题：“What animal do you like better, cats or dogs? Why?”2.画一幅有关猫和狗的简笔画，并写一句话来描述这幅画。
Lesson2 Cats and Dogs2022-2023学年三年级三起下册英语【教学设计】冀教版
Lesson2: Cats and Dogs 英语教学设计整体设计教学时长本节课的教学时长为 40 分钟。
目标本节课的教学目标主要为：1.学生能够听懂、说出单词 cat、dog 以及 pet；2.学生能够听懂、朗读、模仿、背诵本节课的对话，理解简单的日常用语；3.学生能够通过绘画和对话表达自己的爱好。
教学重点1.单词 cat、dog 和 pet 的学习；2.对话的模仿、朗读和理解。
教学难点1.对话中的日常用语理解；2.对话中的语调练习。
具体教学设计1. Warm-up教师口头询问学生：Do you like cats or dogs? 为了让学生更好的回答，可以展示两张图片，然后让学生表达自己的爱好。
2. Presentation教师通过呈现图片和口头描述的方式来展开新课，首先呈现 cat 和 dog 的图片，然后教师分别介绍宠物猫和宠物狗的基本信息，例如宠物猫喜欢吃鱼，宠物狗喜欢吃骨头。
接下来，请学生跟读三次。
3. New Words听由口音正确的教师讲解单词 pet，并演示与宠物猫和宠物狗的关联。
然后，让学生看到和雨伞，毛笔，红鞋等物品的图片，引导他们发现这些物品都不属于宠物。
4. Listen and Repeat教师播放针对宠物狗和宠物猫的录音，让学生跟读，特别是要注意其语调。
5. Role Play教师让两个学生在课堂上，合作扮演姐姐和弟弟。
她们在宾馆的花园里玩得很开心，看到一只小狗和一只小猫，于是，她们和小动物玩在一起。
然而，姐姐告诉弟弟要保护小动物。
教师先在黑板上写下对话的重点，然后将对话发给学生听，让他们独立阅读、理解和熟记。
6. Group Work教师把所有学生分成小组，然后让学生自主选择小组成员以及自己最喜欢的动物。
然后，让他们彼此介绍，交流自己对猫和狗的喜爱之情，同时展示对话中所介绍的日常用语。
7. Summary and Homework教师带领学生总结本节课的学习内容。
三年级下册英语教学设计-Unit 1 Lesson 2 cats and dogs｜冀教版
三年级下册英语教学设计-Unit 1 Lesson 2 cats and dogs｜冀教版一、教学目标1. 知识目标•学生能够认识和掌握4个新单词：cat, dog, rabbit, bird。
•学生能够听懂并掌握句型：What’s this? It’s a ____________ 。
•学生能够正确理解并回答下列问题：–What’s this? It’s a cat/dog/rabbit/bird.–Do you have a pet? Yes, I do./No, I don’t.2. 能力目标•学生能够通过对图片和单词的认知，以及简单的英语交流，运用所学内容进行表达和交流的能力。
•学生能够培养自信，勇于表达自己的看法和想法，展现积极向上的学风。
3. 情感目标•学生能够在课堂上积极参与，愉快学习，与他人友好互动。
•学生能够培养关怀动物和自然环境的意识，爱护动物，尊重生命。
二、教学内容1. 教材内容Unit 1 Lesson 2 cats and dogs。
2. 教学重点•4个新单词的认知和掌握。
•句型“ What’s this? It’s a ____________” 的听说训练。
3. 教学难点•句型“ Do you have a pet? Yes, I do./No, I don’t.” 的听说训练。
三、教学方法采用任务型教学方法和多媒体教学法相结合的方式，以图片和真实情境的方式，让学生自己发掘、体验。
四、教学准备教学PPT，动物卡片、幻灯片和录音设备。
五、教学过程1. Warm-up•教师向学生提问“Do you like animals? / What kind of animals do you like?”2. Lead-in•展示幻灯片上的猫和狗的图片，老师在黑板上画出它们的形状。
•分组讨论，让小组自带宠物图片并向大家简单介绍动物。
3. Presentation•展示卡片上的动物图片，并教授学生认读相关动物的单词。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 2 Cats and Dogs》教案_5
冀教版三年级下册Lesson 2 Cats and Dogs 教学设计教学目标：1.知识与技能：a.学生能正确地听、说、读、写农场中的动物单词cat , dog , duck .学生能听、说、读chicken。
b.学生能综合运用所学的语句进行交际。
“What’s this ?”“Is it a duck ?”“Yes , it is.”“No , it isn’t .”2.过程与方法：学生通过活动培养能够运用所学习的词汇和句子来正确表达周围的具体事物。
3.情感态度与价值观：学生能够积极运用所学知识进行表达与交流。
教学重难点：学生能够运用所学习的词汇来正确表达自己喜欢的动物，以及运用所学习的句型进行语言交际。
教学过程:Step 1 ：Lead-in.1.Greetings and warming-up.2.Free-talk.3.Review the old words.Step 2:New lesson.1.Show the picture “cat”T:What’s this? Who can say it in English?S1:Cat.T:Great !（板书cat）Look at the blackboard and read after me , c-a-t, （伸出手指在空气中边读边“写”cat）cat.T: What’s this?Ss:It’s a cat.2.Show two cats and teach “cats”.3.Teach“dog、chicken、duck”like this.4.Play games:a.Flash the cards.b.Guess (do the action and guess “what’s this ?”“Is this a duck?”)5.Show the sentence:Is this a duck?Yes , it is.No , it isn’t .T:Read after me , “Yes, it is .”“Is it a cat ?”“Yes , it is .”6.Practice the sentences in pairs7.Show the students’work.Step 3: Drills1.Guessing work :Look at the PPT , when the animal come out , you should answer my questions . “What’s this ? Is this a cow ?”…2.Listen to the tape and read the text.a.Listen to the tape .b.Listen to the tape again and pay attention the difficult words.c.Listen to the tape and repeat the sentences.3.Sing a song : 《Bingo》Step 4: ConclusionStep 5: Homework板书：Lesson 2 Cats and Dogscat Is it a duck ?dog Yes , it is .chicken NO,it isn’t .duck。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 2 Cats and Dogs》教案_3
冀教版三年级下册Lesson2cats and dogs教学设计1．教学目标知识目标：能正确听说读写cat, dog, chicken,duck能力目标：学生能用Is it a ...?Yes ,it is;No, it isn’t.进行交流。
情感目标：学生能积极运用所学知识进行表达交流。
2．学情分析三年级学生初学英语，教师应积极培养孩子的学习兴趣与好奇心，遵循“听说领先读写跟上”的原则，引导孩子在课堂上多说英语，通过上半年的学习，学生对字母在单词中的的发音有了初步了解，并学会了简单句子及常用单词。
本课将继续学习常见动物单词及句型。
3.重点难点：能用Is it a ...?Yes ,it is;No, it isn’t.询问动物。
4.教学过程教学活动活动1GreetingsT:”hello,boys and girls”S:”hello,teacher”T:”How are you?”S:”I’m fine ,thank you.”T:”I feel happy,How do you feel?"S:”I feel happy, too.”活动2热身warmming upShow them finger,How many fingers? Together:1finger ,2 fingers,3fingers,4 fingers ,5 fingers. Do and say:“1 finger turns to a pig2 fingers turn to a rabbit3 fingers turn to a cat4 fingers turn to a dog5 fingers turn to a tiger ,catch”设计目的，三年级下册会接触动物及复数的概念，可在warming up 中先接触，为以后学习做铺垫。
活动3复习导入Today we will continue to play on the farm复习lesson1单词sheep farm cow 强调字母组合发音（方便学生能独立完成基本功上的习题）ar farm 引导学生列出学过的含ar字母组合的单词。
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Lesson 2 Cats and Dogs
一. 教学目标：
知识目标：
1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词cat, dog, chicken, duck
2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this? Is it a duck?
— No,it isn’t. \Yes, it is. It’s a …
二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实
物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句
型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。
学具：学生用小卡片。
五. 教学过程：
Step1. Let’s sing a song, Bingo, OK?
(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫
Ask and answer to review the animals.
T: What’s this? Is it a duck?
Ss: No,it isn’t. It’s a sheep/cow/pig…
板书：—What’s this?
—No,it isn’t. It’s a chicken.
Is this a duck? Yes, it is.
Ask the student to spell the important words.
Step2.Practice in pairs and present the dialogues.
What’s this? Is it a duck? Yes, it is.
Step3.Play games（课件展示游戏）
1. What’s missing?
2. Match the animals and the pictures.
Step4.Take out the text paper and finish number 1.
(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
)
Step5.Review the sentences
六、板书 Lesson 2 Cats and Dogs
cat, dog, chicken, duck
—What’s this?
—No,it isn’t. It’s a chicken. Is this a duck? Yes, it is.。