段家寨小学学生综合素质评价手册
《小学生素质综合评价手册》使用说明
《⼩学⽣素质综合评价⼿册》使⽤说明《⼩学⽣素质综合评价⼿册》使⽤说明第⼀节《⼿册》的基本结构特征《⼩学⽣素质综合评价⼿册》是教师、学⽣、家长开展素质评价的主要依据。
《⼿册》共分六册，1—6年级分别使⽤相应《⼿册》，各年级《⼿册》基本结构相同，其主要内容存在年级上的差异。
因此，各⼩学的⼴⼤教育⼲部和教师都应了解和掌握《⼿册》的基本结构和内容。
⼀、《⼿册》的基本结构从纵向看，《⼿册》从⼩学⽣素质综合评价的内容出发，主要设计了思想品德素质、科学⽂化素质、⾝体⼼理素质、实践技能素质四⼤评价项⽬。
为开展特长评价和评语评价，设计了“⽼师眼（⼼）中的你”栏⽬。
为掌握和突出⼩学⽣的某些情况和表现，还设计了“成功的⾜迹”、“家长回⾳”、“兴趣爱好”、“⽼师请听我说”等栏⽬。
从横向看，《⼿册》主要设计了评价标准、评价内容、评价⼈员构成、评价⽅式、评价结果等⼏部分。
其中，形成评价结果是师⽣开展等级评价⼯作的主要步骤，是⼩学⽣素质发展情况的主要表现。
⼆、评价内容及特点⼩学⽣素质综合评价的主要内容包括四部分：思想品德素质、科学⽂化素质、⾝体⼼理素质和实践技能素质，在每⼀个⽅⾯分别包括多项评价指标。
⼩学⽣素质综合评价内容有以下特点：（1）导向性。
即评价内容符合国家教育⽅针，符合创新教育的要求。
（2）系统性。
⼀是从教育⽬标的整体出发，确定德、智、体多个评价系统。
⼆是注重每个⼦系统内部的整体性，使其既是评价整体的⼀部分，同时⼜⾃成系统。
如思想品德素质评价内容的设计，考虑了评价个⼈与他⼈、个⼈与集体、个⼈与国家的关系。
科学⽂化素质既注重了学⽣的智⼒因素的评价，⼜加强了⾮智⼒因素的评价。
如学⽣的学习态度和习惯。
（3）时代性。
评价内容的时代性，既强调同我国社会主义现代建设需要相适应，⼜着眼于未来知识经济发展的需要，要求学⽣不仅能接受教师传授的知识和技能，⽽且要学会主动学习，学会创造。
为此，思想品德素质评价中设计了学⽣⾃我保护⽅⾯的内容，强化了学习情感评价内容，在各门课程中均设计了学习态度与习惯的评价，设计了⼼理素质评价，重点评价责任⼼、⾃信、⾃强、⾃控、适应性交往的能⼒。
(完整版)小学生素质综合评价手册
2
主动参加家务劳动
本人
家长
3
爱护公物，珍惜劳动成果，勤俭节约
本人
同学
老师
4
了解简单的生产劳动常识，会使用简单的劳动工具
本人
同学பைடு நூலகம்
老师
家长
5
掌握一定的信息技术知识并能主动搜集、处理信息
本人
同学
老师
6
有一定的观察、思维能力和实践能力，能主动开展社会实践
老师
家长
7
劳动课表现
本人
同学
老师
成功的足迹
您的孩子在这一学期中突出的成功事例
老师
家长
6
保护有益动物
保护花草树木
注意保护环境
本人
同学
老师
家长
7
2、科学文化素质
课程
（项目）
形成性评价
期末
考查
学期
总评
学习态度与习惯
评价人
第一次
第二次
品德与社会
老师
科
学
知识
老师
操作
老师
音
乐
欣赏
老师
视唱
老师
美
术
审美情趣
老师
艺术表现
老师
综合实践
老师
地
方
课
程
活
动
3、身体心理素质
身
体
健
康
情
况
评价内容
形成性评价
5、您对学校今后的工作和学生特长发展还有哪些好的建议？
家长签名：
年月日
单项
总评
评价人
第一次
第二次
热爱体育运动，学会锻炼方法，养成锻炼习惯
小学生素质综合评价手册
小学生素质综合评价手册（试用）年级学校：班级：姓名：学号：河北省人民政府教育督导室监制说明1、推行使用《小学生素质综合评价手册》是教育领域的一项重要改革举措，有利于淡化不必要的分数竞争，减轻学生过重的课业负担，促进学生的全面发展。
2、此评价手册能更客观的反映学生的全面素质水平，提高评价方法的科学性、合理性，加强学校与社会、家庭的更广泛联系。
3、此评价手册是学生在依法接受义务教育阶段，实现教育培养目标和个人成长的真实记录，应妥善保存，严禁私自涂改。
4、此评价手册在每学期、学年结束前，由班主任负责，科任教师配合，共同组织，实事求是地对每个学生进行逐项评价。
5、评语要采用“描述法”，要有激励性，使学生通过老师鼓励的话语找到自尊和自信。
评语行文要流畅，遣词造句要符合语法规范。
告家长书尊敬的家长：本受册向您报告您的孩子一个学期来各项素质的发展情况，主要内容有：1、思想品德素质---以《小学生日常行为规范》为依据，基本能反映这方面素质的日常表现情况。
2、科学文化素质---和以往考试分数不同，我们评价孩子某一学科的情况，是把该学科要素尽量细分，如语文学科，评价项目就分解成听话、说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习态度与习惯等项，这样您会详细地了解孩子在某门学科中的长处和不足，以便更好地进行教育和帮助。
3、身体心理素质---包括身体健康情况、心理健康情况和交流与合作情况三项，对学生身心健康情况进行综合评价。
4、实践技能素质---考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情况，反映学生的劳动态度、习惯和实践能力。
5、成功的足迹---记录孩子一学期中所取得的各项成功，包括比赛获奖、作品发表、甚至学习上的点滴进步。
6、评语---重点评价孩子的个性心理特点，并提出殷切希望、7、家长回音---请您对学校素质教育的意见和建议写在“家长回音”栏中，我们将认真对待每一份回复。
8、评价方法---对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个；对学生操行情况的评价采用定性语言表达的方式。
小学生综合素质手册自我评价(五篇)
小学生综合素质手册自我评价学习成绩还不是十分优秀，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态。
所以我要努力打好基础，更多的自主学习，我要掌握正确的学习方法，从而迎头赶上，勇往直前。
我同学的联系还不够紧密，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。
所以我要努力找同学交流，了解同学们的所感所想，积极主动的和同学进行交流，与大家和谐相处。
我在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断，比较优柔寡断。
我要方面积累经验，在过去的学习生活中，要注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，要弥补自己办事方式、方法存在的不足之处。
小学生综合素质手册自我评价（二）本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
这个学期，我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
在这个学期里，我不能像上个学期一样浪费时间，不懂得珍惜时间，所以，我要在这个学期里自我反思，要珍惜现在的时间，不会再浪费时间了。
老师讲的课我没有听懂或者是没有听清楚，下课后，我要马上跑去问老师，直到弄懂课时，要专心听讲，不可以跟前后左右讲小话，要勤做笔记，把老师讲过的重点记下来。
回到家里，把今天老师讲过的课文复习一遍，再做老师布置的作业。
我会在这个学期里好好学习，争取用优秀的成绩汇报爸爸妈妈。
小学生综合素质手册自我评价（三）我是一个活泼开朗的小女孩，在生活中，我有舞蹈、钢琴、唱歌等很多爱好。
小学生学生综合素质评价册(模板)
志行学子素质发展报告书XXX小学志行学子成长记录袋XXX某小学志行学子成长记录单XXX小学志行学子成长记录表XXX小学四年级习惯项目内容学习习惯1. 自主学习。
2. 积极思考，大胆发表自己的见解。
3. 作业干净整洁且正确率高。
生活习惯 1. 合理有效安排时间。
交友习惯 1. 尊重他人。
2. 真诚待人。
3. 能分辨是非。
健康习惯1. 衣服干净整洁。
2. 每天锻炼不少于一小时。
3. 有良好的心理素质。
行为习惯1. 自觉遵守公共秩序。
2. 用文明语言和行为与他人交往。
3. 为父母及家人做一些力所能及的事情。
志行学子成长记录袋目录单序号内容存袋情况一让你了解我成长小档案（个人介绍、照片等）我很棒《志行学子素质发展报告书》一袋一单五表假期好习惯记录单我得到的奖励。
（各种荣誉证书、奖状）二我最满意的一张语文、数学等学习能力测试卷一篇日记（或作文或日记本）一张手抄报（或剪贴报）一次语文、数学等学科作业一次写字作业（或书法作品）一件小制作一次综合实践活动的成果三我真努力我做到的好事有。
（时间、地点、干什么）（照片呈现）我看了很多课外书（书名、摘抄）我会背诵很多篇课文（文题部分段落）我会背诵很多篇古诗（诗题内容）我知道很多成语（解释）我知道很多名言警句（摘录）我学会了好几首歌（歌名、歌谱）我认识了很多名人以及他们的故事（人名及故事）我发现了许多问题（各方面）我参加了校内外实践（照片、感受）我还学会了很多本领...四成长评价自我评价小组长的话老师的话家长的话学年学期班级姓名分项评价内容自评组评师评兴趣习惯认真上好每一节音乐课，对音乐有浓厚的学习兴趣积极参加到课堂实践活动中，乐于与同伴进行合作在校内外各类音乐活动中展示自我积极参加学校音乐类社团，为校争光有一项音乐类特长或爱好，并长期坚持每学期参加一次音乐欣赏活动，提升审美能力小计分项评价内容学习过程成长表现艺术感知艺术表达专项学习特长发展合唱形体弹奏自选自我评述学年学期班级姓名分项评价内容自评组评师评兴趣习惯认真上好每一节音乐课，对音乐有浓厚的学习兴趣积极参加到课堂实践活动中，乐于与同伴进行合作课前能做好美术使用工具准备积极参加学校美术类社团，为校争光有一项美术类特长或爱好，并长期坚持每学期参加一次美术欣赏活动，提升审美能力小计分项评价内容学习过程成长表现艺术感知艺术审美专项学习特长发展绘画造型手工制作自选（版画）自我评述体育与健康学科学业成长分项等第评价表学年学期班级姓名分项评价内容自评组评师评兴趣习惯认真上好每一节体育课，参加好每天大课间锻炼能积极主动参与到体育锻炼中，达到课标要求，乐于与同伴进行合作有多项擅长项目，为紧张的学习生活打好基础积极参加学校体育各类社团，为校争光有一项体育类特长或爱好，并长期坚持每学期参加一次体育竞赛活动，树立正确的体育健康观念，提升身体健康水平。
小学生综合素质发展评价手册
小学生综合素质发展评价手册填写要求发表日期：2009年12月21日作者：教导处已经有23537位读者读过此文各完小、中心小学各教研组,由于本学期配发了新的小学生综合素质发展评价手册,为了使评价手册发挥功效,同时也为中心校统一监控,现将填写要求进行公布;此次填写涉及到了所有学科尤其是给学生填写评语,请各位老师注意,如不清楚请及时与教导处取得联系：1.封面说明：学籍号以CMIS为准;2.校训、班训第1页;校训为：“诚信、健康、和谐、进步”学生书写得体,三年级以上用钢笔填写；班训制定要与校训有联系,或反映求真教育,可为一句话,也可以是词语形式;3.我的自画像第2页;可以是大头贴、生活照,也可以画出自己;同时配有介绍自己的文字,要将自己的特点、爱好等比较详细的写出来;4.思想道德第3页;从此页开始分成“我知道”、“我做到”板块,主要以学生填写为主;同时在两个板块中都有空余,各年级各学校根据本年级学校特点自行补充完后让学生选择涂色;5.“我对自己最满意的一件事”第4页：语句要通顺、流畅表达清晰;“在学校教育活动中,对我影响比较大的一件事”：主要以学校开展的各种德育、少队、教学活动,或者是学校广播、电视台强调、提醒的事情;学生书写时要清楚,表达清楚;“我在哪方面还可以做的更好”：书写工整,语言表达清楚;6.学业成就第五页：我知道”、“我做到”板块,主要以学生填写为主;同时在两个板块中都有空余,各年级各学校根据本年级学校特点自行补充完后让学生选择涂色;7.成绩第6页;分别由各学科老师负责填写,填写以等级制：分别是优秀、良好、合格;综合实践活动一栏中,填写要求与保持一致,但要单独打竖线;8.综合实践活动第7页;我知道”、“我做到”板块,主要以学生填写为主;同时在两个板块中都有空余,各年级各学校根据本年级学校特点自行补充完后让学生选择涂色;9.我记录第8页;记录自己参加学校组织的校内外环保或周六日志愿者活动,大多数学生此种经历少,也可以为科技节小制作、及各种课外班的活动经历;要求表达清楚,字迹干净整洁;10.身体健康第9页;凡此项是空白处由本年级本校负责体育教学工作的老师统一规定补全后涂色;11.体质监测第10页;由各年级各校体育教师负责填写;12.心理健康第11页;我知道”、“我做到”板块,主要以学生填写为主;同时在两个板块中都有空余,各年级各学校根据本年级学校特点自行补充完后让学生选择涂色;13.个性发展第12页;此页学生可以粘贴作品、也可绘画形式表现还可以用文字形式表现;14.自己的作品第13页;活动成果、设计成果、制作成果等均可,只要能反映学生成绩的作品均可;不可用文字表示作品;15.我的收获第14页;凡是中心校以上的获奖情况都可以进行记录,也可以用照片作为辅助证明;16.我的进步第15页;“伙伴中的我”一项要有不同的三个同学的评价;17.评语第16页;“学科教师眼中的我”低年级第一学期为数学、体育、英语教师填写,第二学期为品生、音乐、美术教师填写;三年级第一学期为数学、社会、音乐四年级第一学期为数学、英语、写字三年级第二学期为英语、科学、体育四年级第二学期为劳技、美术、体育五年级第一学期为数学、英语、研究性学习六年级第一学期为数学、社会、音乐五年级第二学期为写字、劳技、体育六年级第二学期为英语、美术、体育。
小学生综合素质自我评价手册【10篇】
小学生综合素质自我评价手册【10篇】小学生综合素质自我评价手册篇1我是一个活泼的小孩，但是有的时候太冲动，会打架。
应该好好地学习别人的长处，改正自己的短处。
我的语文还行，数学还好，就是太粗心了；有时太懒了，英语就不认真记单词，成绩不是很好。
我非常喜欢游泳，游得很好，有一次，连续一小时游了两千米远。
我这学期表现不错，上课发言积极，认真听讲，按时完成作业，热爱阅读，还积极去参加学校组织的各项活动。
但是，我觉得还没有真正发挥班长的作用，为班级做事，所以还要加强责任心。
还有就是一定要改掉粗心的毛病，因为每次数学考试都是因为粗心而失分严重的。
希望下学期能做得更好！在这一个学期里我有很多地方不好，我要说出来，给下一个学期做好准备。
如：上课爱和别人说话，搞搞小动作。
听写听不好；做作业爱磨时间；做一点，说一点。
但是我也有很多优点：上课举手比较积极。
我要改掉那些缺点，把优点保持住。
这个学期我觉得比上个学期认真多了，做作业速度快，上课发言积极。
还有，我现在丢三落四的毛病比上学期好多了，现在只是丢一些小东西，而且不经常丢。
但是我还些小缺点，字写得很难看，但是我如果能再认真一点，我的字一会写得很好的。
可是跟好的比，我还是不足挂齿的。
但是我会努力，争取字写得超越那些人。
小学生综合素质自我评价手册篇2自我评价是自我意识的一种形式。
是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。
小学生自我评价，一起来看看下文。
小学生自我评价一我是一个活泼开朗的小女孩，在生活中，我有舞蹈、钢琴、唱歌等很多爱好。
在家里，我经常帮助爸爸妈妈干活，帮他们拖地、扫地、擦桌子、洗碗、盛饭……爸爸妈妈经常夸我能干，是他们的好帮手，我很高兴！在学校里，我乐意当老师的小助手，因为我是语文课代表，在别人遇到困难时，我非常愿意帮助同学，所以我有不少好朋友，她们都非常喜欢和我一起玩耍。
我有许多优点，如在英语方面，我的英语成绩比较好，每天回家我都会在家里复习英语，而且还参加过校外举办的一次星星火炬英语大赛，得到了两张奖状呢！每个人都有优点和缺点。
学校学生综合素质评价手册
学校学生综合素质评价手册第一章综合素质评价概述 (2)1.1 综合素质评价的定义与意义 (2)1.2 综合素质评价的原则与标准 (3)第二章学生品德评价 (3)2.1 道德品质评价 (3)2.2 法制观念评价 (4)2.3 社会责任感评价 (4)第三章学生学业评价 (5)3.1 学术成绩评价 (5)3.2 学习态度与习惯评价 (5)3.3 创新能力评价 (5)第四章学生身心健康评价 (6)4.1 身体健康评价 (6)4.1.1 评价指标 (6)4.1.2 评价方法 (6)4.1.3 评价周期 (6)4.2 心理健康评价 (6)4.2.1 评价指标 (7)4.2.2 评价方法 (7)4.2.3 评价周期 (7)4.3 卫生习惯评价 (7)4.3.1 评价指标 (7)4.3.2 评价方法 (7)4.3.3 评价周期 (8)第五章学生艺术素养评价 (8)5.1 艺术技能评价 (8)5.2 艺术欣赏能力评价 (8)5.3 艺术创作能力评价 (8)第六章学生体育素养评价 (9)6.1 体育技能评价 (9)6.2 体育锻炼习惯评价 (9)6.3 体育竞赛精神评价 (10)第七章学生社会实践评价 (10)7.1 社会实践参与度评价 (10)7.1.1 评价指标 (10)7.1.2 评价方法 (10)7.2 社会实践成果评价 (10)7.2.1 评价指标 (11)7.2.2 评价方法 (11)7.3 社会实践能力评价 (11)7.3.1 评价指标 (11)7.3.2 评价方法 (11)第八章学生团队协作与领导力评价 (12)8.1 团队协作能力评价 (12)8.1.1 沟通能力 (12)8.1.2 协作态度 (12)8.1.3 分工与责任担当 (12)8.1.4 团队协作成果 (12)8.2 领导力评价 (12)8.2.1 领导风格 (12)8.2.2 组织协调能力 (12)8.2.3 决策能力 (12)8.2.4 激励他人 (13)8.3 团队精神评价 (13)8.3.1 集体荣誉感 (13)8.3.2 归属感 (13)8.3.3 合作共赢 (13)8.3.4 持续改进 (13)第九章学生创新实践评价 (13)9.1 科技创新项目评价 (13)9.2 创新实践活动评价 (14)9.3 创新成果评价 (14)第十章学生综合素质评价实施与反馈 (14)10.1 评价体系构建 (14)10.2 评价结果反馈 (15)10.3 评价结果应用与改进 (15)第一章综合素质评价概述1.1 综合素质评价的定义与意义综合素质评价是指在教育过程中，依据一定的教育目标和标准，对学生个体在知识、能力、品德、情感、态度等方面的全面发展水平进行系统的、全面的、客观的评估。
小学生综合素质评价手册(低年级)
小学生综合素质评价手册（低年级试用版）学校：班级：学号：姓名：中小学生守则（修订）1.爱党爱国爱人民。
了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。
上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。
自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。
遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。
孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。
保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。
坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。
红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。
不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
校训我的学年目标：我的自画像这就是我说明：将自己最喜欢的照片贴在下面，并用文字、图片、绘画等方式介绍自己（例如格言、兴趣、爱好、最钦佩的人等）。
内容：思想道德我知道（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）我做到认为自己表现很好涂☆☆☆，认为一般涂☆☆，认为还需要努力涂☆我对自己最满意的一件事情：在学校教育活动中，对我影响比较大的一件事情：我在哪些方面还可以做得更好：学业成就我知道（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）我做到认为自己表现很好涂☆☆☆，认为一般涂☆☆，认为还需要努力涂☆良好的学习习惯助我成长，本学期我养成了下列良好的学习习惯（如：专心听讲，认真思考，积极发言等）（各学科成绩单）综合实践活动请用文字记录自己参加社会综合实践活动的时间、地点、主题，身体健康我知道（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）我做到认为自己表现很好涂☆☆☆，认为一般涂☆☆，认为还需要努力涂☆我的体检数据：心理健康我知道（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）我做到认为自己表现很好涂☆☆☆，认为一般涂☆☆，认为还需要努力涂☆个性发展看看我的兴趣爱好有多广泛！兴趣一：兴趣二：快来看看我的杰作！杰作1：杰作2：我的收获获得的荣誉说明:将自己一学期获得的荣誉（例如奖状、证书等）或者获奖的作品（例如手工制作等）通过文字叙述或者照片等方式展示在这里。
小学生综合素质评价手册范本
使用说明1、为全面贯彻教育目标，实行以德育为核心、以创新精神和实践能力为要点的填表说明素质教育，促使学生整体素质的提升和个性健康发展，依据教育部颁发的《基础教育一、“道德质量” 、“公民修养” 、“学习与实践能力” 、“交流与合作” 、“运动与健课程改革大纲》精神和《教育部对于踊跃推动中小学评论与考试制度改革的通知》的康”、“审美与表现”栏，自评、互评、教师评用优异、优异、一般、需努力表述。
要求，特拟订《遵义县学生成长记录手册》。
1、互评由小组集体作出，老师评由班主任征采科任教师的建议作出。
2、此手册经过记录学生在校内外教育的详细表现：综合反应其道德质量、公民2、综合评由班主任对自评、互评、教师评进行综合后作出，用A、B、C、D 四个修养、学习与实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、文化素质、个性发等级体现。
展等。
二、文化素质栏3、此手册是学生、家长、教师对学生发展状况进行交流的重要媒介。
供学校、1、“学科课程成绩”用优（ 90— 100 分）、良（ 80— 89 分）、中（ 70— 79 分）、合家庭联系使用。
本手册一般由学生保留，上学时随身携带，教师、学生和家长随时将格（ 60— 69 分）需努力（ 60 分以下）填写。
平常评论的状况在本手册的相应栏目长进行记录和交流。
班主任和科任教师在平常工2、“课外活动”用 A、 B、C、 D 四个等级体现。
作中要经过合适的形式实时将过程评论的结果记录在本手册的相应栏目中，家长要经常经过本手册认识学生各方面的状况，实时和教师进行交流，并参加对学生的评论。
4、此手册以学生为主体，采纳在教师指导放学生自评、互评、家长参评、教师评定相联合的方式进行，评论结果以等级和定性描绘相联合的形式体现。
遵义县小学生基本信息表姓性出民名别生年族月贴半身免冠户省县镇（乡）1 寸相片（入学籍 所 在 村（社区）时盖学校骑缝地章）学 籍身份证号家庭地址与 政家长或监护治面工作单位联系电话人 姓自己 名貌关系入学时间学籍改动情况备注：签发学校（签章）年 月 日一年级_____至 _____学年度体育测试项目身高cm坐位体前屈体重kg50米跑左视力 1分钟跳绳右小学生综合素质评论评定序号评定因素关键表现第一学期第二学期指标自评互评教师评总评自评互评教师评总评评定指标序号评定因素关键表现第一学期第二学期关怀社会和别人，踊跃参加公益活动7 社会责任感和社区服务，拥有奉献精神，能正确自评互评教师评总评自评互评教师评总评对老师有礼貌，孝顺父亲母亲，敬爱尊长1敬爱师长。
综合素质评价手册填写模板
综合素质评价手册填写模板
综合素质评价手册是学校或机构对学生进行综合评价的重要工具，填写模板可以根据具体的评价要求和内容进行设计。
一般来说，综合素质评价手册包括学生基本信息、学科学习情况、品德发展、
学科竞赛和科研活动、社会实践和实习、艺术素养、体育健康等方
面的评价内容。
以下是一个简单的综合素质评价手册填写模板示例，供参考：
学生基本信息：
姓名：
性别：
班级：
学号：
联系方式：
学科学习情况：
1. 学科成绩。
2. 学习态度。
3. 学习方法。
4. 学科兴趣和特长。
品德发展：
1. 品德表现。
2. 诚实守信。
3. 礼仪礼貌。
4. 团队合作能力。
学科竞赛和科研活动：
1. 参与学科竞赛情况。
2. 科研能力和科研成果。
3. 学科创新能力。
社会实践和实习：
1. 社会实践活动参与情况。
2. 实习表现。
3. 社会责任感。
艺术素养：
1. 参与艺术活动情况。
2. 艺术表现能力。
3. 艺术创造能力。
体育健康：
1. 参与体育活动情况。
2. 身体健康状况。
3. 体育运动能力。
以上是一个简单的综合素质评价手册填写模板示例，具体的填
写内容和评价标准可以根据学校或机构的实际情况进行调整和完善。
希望这个示例能够对你有所帮助。
(完整版)小学生综合素质评价手册(低年级)
小学生综合素质评价手册（低年级试用版）学校：班级：学号：姓名：中小学生守则（修订）1.爱党爱国爱人民。
了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。
上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。
自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。
遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。
孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。
保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。
坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。
红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。
不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
校训班训我的学年目标：我的自画像这就是我说明：将自己最喜欢的照片贴在下面，并用文字、图片、绘画等方式介绍自己（例如格言、兴趣、爱好、最钦佩的人等）。
内容：思想道德我知道（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）我做到认为自己表现很好涂☆☆☆，认为一般涂☆☆，认为还需要努力涂☆我对自己最满意的一件事情：在学校教育活动中，对我影响比较大的一件事情：我在哪些方面还可以做得更好：学业成就我知道（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）我做到认为自己表现很好涂☆☆☆，认为一般涂☆☆，认为还需要努力涂☆良好的学习习惯助我成长，本学期我养成了下列良好的学习习惯（如：专心听讲，认真思考，积极发言等）（各学科成绩单）综合实践活动请用文字记录自己参加社会综合实践活动的时间、地点、主题，身体健康我知道（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）我做到认为自己表现很好涂☆☆☆，认为一般涂☆☆，认为还需要努力涂☆我的体检数据：心理健康我知道（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）我做到认为自己表现很好涂☆☆☆，认为一般涂☆☆，认为还需要努力涂☆个性发展看看我的兴趣爱好有多广泛！兴趣一：兴趣二：快来看看我的杰作！杰作1：杰作2：我的收获获得的荣誉说明:将自己一学期获得的荣誉（例如奖状、证书等）或者获奖的作品（例如手工制作等）通过文字叙述或者照片等方式展示在这里。
小学生综合素质评价手册老师评语
小学生综合素质评价手册老师评语很高兴看到你对小学生综合素质评价手册的评语有如此大兴趣！然而，我必须向您说明，我是一个AI助手，无法以专业老师的身份为您撰写____字的评语。
但是，我可以给您提供一些关于小学生综合素质评价的常见评语，希望对您有所帮助。
1. 学习表现类评语：- 积极参与课堂讨论，表现出较强的学习兴趣和求知欲。
- 学习态度端正，能够按时完成作业，积极主动地参与课外阅读。
- 独立思考能力较强，解决问题时能够运用所学知识。
- 学习态度需要进一步调整，需要更多的自主学习和复习。
- 缺乏学习动力，需要激发学习兴趣和自信心。
2. 语言表达类评语：- 口头表达能力较好，能够清晰地陈述自己的观点。
- 书面表达能力较强，文章结构清晰、条理清楚。
- 能够表达自己的情感和思想，注意情感的表达方式。
- 题词不够准确，需要加强词汇积累和语言表达能力。
- 表达方式过于简单，需加强语言的丰富性和表达能力。
3. 德育表现类评语：- 德行端正，待人友善，乐于助人，具备良好的心理素质。
- 珍视集体荣誉，能够遵守纪律，尊重师长和同学。
- 乐观向上，坚持努力，具备良好的自我约束能力。
- 存在不良行为，需要引导和改进，树立正确的价值观。
- 参与集体活动和社会公益活动较少，需要引导和培养社会责任感。
4. 兴趣特长类评语：- 对文学、音乐、体育等方面表现出浓厚的兴趣。
- 在某些特定方面有出色的表现，成为班级的骨干成员。
- 具备良好的团队协作精神，在集体活动中能够积极参与并起到带动作用。
- 缺乏兴趣爱好，需要引导其发掘自身潜力，建议尝试更多不同的兴趣项目。
5. 素质发展类评语：- 具备较好的自理能力，能够独立完成各项个人事务。
- 具备一定的动手能力和实践能力，能够完成简单的手工制作。
- 艺术鉴赏能力较强，能够欣赏和理解各种艺术形式。
- 缺乏一定的生活技能，需要培养和提高实际操作能力。
以上仅是一些常见的评语示例，在实际评价中可以根据每个学生的具体情况进行个性化评价。
小学生综合素质手册自我评价
小学生综合素质手册自我评价尊敬的老师：我是你们班的一名小学生，现在我要给自己做一份综合素质手册的自我评价。
我希望通过这次评价，能够更好地了解自己的优点和不足，为今后的学习和成长做好准备。
一、学习方面：1.学习积极性高：我对学习充满热情，认真听讲，课后主动完成作业，能够及时整理和复习新知识。
2.学习成绩优秀：我经常在班级的考试中取得好成绩，尤其是在数学和语文方面表现突出。
3.自主学习能力强：我具备较强的自主学习能力，能够根据老师布置的作业和自己的学习目标有针对性地制定学习计划，提高学习效率。
4.注意力集中：我在课堂上能够保持良好的注意力，专心听讲，不受外界干扰。
二、思维方面：1.思维活跃：我在学习和生活中，思维能够灵活转换，不拘泥于固定模式，善于从多个角度思考问题。
2.创造力强：我能够独立地提出一些新的观点和想法，善于发现问题并提出解决方案。
3.逻辑思维能力较强：我能够进行逻辑推理，分析问题的关键点，快速找出解决问题的途径。
4.问题解决能力：我能够独立解决一些简单的问题，遇到困难时能够主动寻找解决办法，并坚持不懈地解决问题。
5.创新意识：我对新事物抱有好奇心，乐于接受新的挑战和尝试，勇于创新。
三、语言方面：1.口语表达流畅：我喜欢积极参与课堂讨论和交流活动，能够自信地用清晰准确的语言表达自己的观点。
2.书面表达能力：我能够用简洁明了的语言，清晰准确地书写自己的观点和想法。
3.朗读和演讲技巧：我能够有节奏地朗读、高亢地演讲，掌握基本的朗读和演讲技巧。
四、团队合作方面：1.合作意识强：我愿意与他人进行合作，在集体活动中能够主动提出自己的建议，积极参与团队合作。
2.互助精神：我善于与同学们相互帮助、共同进步。
对于困难和问题，我愿意伸出援助之手，与他人相互扶持。
3.团队沟通能力：我能够与团队成员进行有效的沟通，分享自己的想法，听取他人的意见，共同解决问题。
五、自律方面：1.遵守纪律：我在学校和家庭都能够自觉遵守各项纪律要求，不迟到、不早退，不打架、不欺负同学。
小学生综合素质手册自我评价优秀范文
小学生综合素质手册自我评价优秀范文
学习成绩还不是十分优秀，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态。
所以我要努力打好基础，更多的自主学习，我要掌握正确的学习方法，从而迎头赶上，勇往直前。
我同学的联系还不够紧密，主要原因是自己作息的`时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。
所以我要努力找同学交流，了解同学们的所感所想，积极主动的和同学进行交流，与大家和谐相处。
我在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断，比较优柔寡断。
我要方面积累经验，在过去的学习生活中，要注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，要弥补自己办事方式、方法存在的不足之处。
小学生综合素质评价报告册
学生综合素质评价报告册在评价中成长（1-6年级）姓名 性别 学号 入学时所在学校 毕业时所在学校（盖章） （盖章）ＸＸＸＸＸ小学 编制做人成才 健心创新学业学习健体 审美 实践安全生活留下成长足迹它是学校德育工作的有力抓手。
它是教师培育学生的教育标尺。
它是学生健康成长的行为准则。
它是家长养育孩子的教育指南。
使用说明一、本册为义务教育阶段学生成长档案，每人一册，每学期由班主任组织填写并妥善保管。
学生异动时随学生学籍流动。
二、“学生健康档案”由家长在每学期开学前填写。
请各位家长务必真实填写学生的健康状况，便于班主任及体育教师掌握学生情况。
三、“家长寄语”由家长在每学期开学前填写。
请各位家长向学校及老师提出宝贵意见和要求，便于学校及老师及时改进工作。
四、评价采取“分数+等级”的评价方式，综合等级分为优（A）、良（B）、中（D）、需努力（D）四等。
五、综合评语采用“优点+鼓励+希望”的基本模式，语言应简洁、客观、有激励性，既能体现学生个性发展，又能保护学生的积极性和自尊心。
六、学号使用省学籍管理流编号码。
目录1、学生基础信息一览表………………………………………1／12、学生健康档案………………………………………………1／33、学生综合素质评价体系……………………………………1／72★一年级上学期…………………………………………… 1／6★一年级下学期……………………………………………7／12★二年级上学期……………………………………………13／18 ★二年级下学期……………………………………………19／24 ★三年级上学期……………………………………………25／30 ★三年级下学期……………………………………………31／36 ★四年级上学期……………………………………………37／42 ★四年级下学期……………………………………………43／48 ★五年级上学期……………………………………………49／54 ★五年级下学期……………………………………………55／60 ★六年级上学期……………………………………………61／66 ★六年级下学期……………………………………………67／72 ★毕业鉴定表……………………………………………73／73学生基础信息一览表学生健康档案(正文试读)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。
学生评价手册填写
班主任指导学生完成，有学生用图画的方式按要求选择“我知道”， 很清楚涂3面红旗，一般涂2面红旗，不清楚涂1面红旗。 我做到：选择：在人脸处加一笔，勾画出：很好（笑脸）、一般、 还需努力（愁眉苦脸）
班主任指导学生完成，由学生填写
班主任指导学生完成，有学生用图画的方式按要求选择“我知道”， 很清楚涂3面红旗，一般涂2面红旗，不清楚涂1面红旗。 我做到：选择：在人脸处加一笔，勾画出：很好（笑脸）、一般、 还需努力（愁眉苦脸）
由班主任或语文老师指导学生写写！，学期结束的前三周完成。
涂一涂；加一笔成笑脸，愁眉苦脸
学校德育部门提供数据，教师指导学生个人写写计划
涂一涂；加一笔成笑脸，愁眉苦脸
涂一涂；加一笔成笑脸，愁眉苦脸
可以将自己的画拍成照片贴在此处，或用生活中照片贴在此处， 并附上文字说明，写一写，说一说。
可以将自己的画拍成照片贴在此处，或用生活中照片贴在此处， 并附上文字说明，写一写，说一说。
小学生综合素质评价手册的 填写建议
2016、11
学籍号为G+身份证号
班训：我成长，我快乐，爱学习，爱生活
我的学年目标：例如： .每天上课专心听讲，认真完成各科作业； 每天有30分钟读书时间，摘录好词好句；争当优秀少先队员； … …
班主任指导学生完成
将自己的照片贴在下面，或者画出自己的肖像，并用文字介绍自己， 例如兴趣、爱好、最钦佩的人或欣赏的格言，做到导学生完成
由班主任、科任教师、爸爸妈妈填写完成。
悦读园学生涂一涂，温馨提示，班主任学期结束填写
有各任课教师负责填写：1、一至三年级所有内容用等级制“优、良、及格、加油” 填写；2、四至六年级平时成绩用等级制“优、良、及格、加油”填写，期末成绩 用考试分数填写，学期成绩用等级制“优、良、及格、加油”填写。
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段家寨小学学生综合素质评价手册
班级：
姓名：
姓名性别出生年月班级身体状况
兴趣特长
我的好伙伴
我喜欢的老师
我喜欢的一句话
管家小学学生道德品质评价表
自我评议家长意见教师评价评价内容
优良中再努力优良中再努力优良中再努力不骂人，不打架。
听从父母正确教导，外出或回家打招呼。
爱惜粮食，不挑吃穿。
爱护公物，不私自拿别人东西，拾到东西归还失
主或交公。
热爱集体，乐意参加集体活动。
对师长有礼貌，与同学友好相处。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
管家小学学生行为习惯评价表
自我评议家长意见教师评价评价内容
优良中再努力优良中再努力优良中再努力不说谎话，有错能改
按时上学，有事、有病请假
课外阅读好书
学会自理生活。
积极参加体育活动。
爱清洁，讲卫生。
服装整洁，不随地吐痰。
爱清
洁，讲卫生。
服装整洁，不随地吐痰。
学会遵守学校纪律，学会遵守交通规则。
课前能按要求，准备学习用品。
能养成正确的读写姿势，能爱惜学习用品。
有进取心，学习目标明确，学习积极努力。
学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。
学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。
回答问题语言清楚、声音洪亮。
管家小学学生学习能力评价表
自我评议家长意见教师评价评价内容
优良中再努力优良中再努力优良中再努力有学习的好奇心与求知欲。
能能力完成学习任务。
努力克服学习中的困难。
具有丰富的想象力和创新意识。
有较强的动手能力。
掌握有效的学习方法。
能够独立思考。
有一定的综合实践活动能力。
善于提出问题和解决问题。
善于与他人合作，共同完成完学习任务
语文学科学习情况评价表
项 目 平时学习情况
期 末 考 试
学 期
总 评
识字
与写 字
阅 读
写 作
口语交际
朗 读
识字与写 字
阅 读
写 作
口语交际
朗 读
识字与写 字
阅 读
写 作
口语交际
朗 读
成绩
学 习 表 现 内 容
优 良 中 需努力
自 我 评 价
认真思考，积极发言 完成作业，及时订正 愿意合作，善于交流 有读书习惯，参加课外活动
同学 互评
“成绩” 和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
数学学科学习情况评价表
项
目
平时学习情况期末考试学期总
评
知识与
技能
数学
思考
解决
问题
知识与
技能
数学
思考
解决
问题
知识与
技能
数学
思考
解决
问题成绩
学
习
表
现
内容优良中需努力自
我
评
价
认真思考，积极发言
完成作业，及时订正
愿意合作，善于交流
有读书习惯，参加课外活动
同
学
互
评
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
我想对自己说：我想对同学说：我想对爸妈说：我想对老师说：。