七年级生物上册第三单元第三章《绿色植物与生物圈的水循环》检测(新版)新人教版
2022年至2022年人教版初一生物上册第3单元第3章《绿色植物与生物圈的水循环》单元检测题
2022年至2022年人教版初一生物上册第3单元第3章《绿色植物与生物圈的水循环》单元检测题选择题下列说法中，不属于水分在植物体内的作用的一项是（）A.保持直立的姿态，使植株硬挺B.保持叶片洁净，利于光合作用的进行C.溶解无机盐，促进无机盐的吸收和运输D.参与组成植物体，是植物体最重要的组成成分【答案】B【解析】水在植物体内的作用是：水是植物体的重要组成成分；水分能保持植物体固有的姿态；水分是植物体吸收和运输物质的溶剂。
选择题菜贩子在卖青菜时，经常往青菜上洒点水，其目的是A．补充水分保持青菜新鲜B．使青菜更干净C．为了增加青菜的重量D．有利于水分散失【答案】A【解析】试题当植物细胞周围水溶液的浓度大于植物细胞液的浓度时，植物细胞则失水；反之，植物细胞则吸水．菜农不时的往青菜上洒水，青菜细胞周围水溶液的浓度小于青菜细胞液的浓度，此时青菜细胞就会吸收周围的水分，使蔬菜变的硬挺，使青菜新鲜。
选择题小麦的生长发育需要大量的水分，下图是小麦根尖的结构图，吸水的主要部位和生长最快的部位分别是A．①和②B．②和③C．①和③D．②和④【答案】A【解析】试题④根冠：位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用；③分生区：被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区；②伸长区：在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐；①成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。
故选：A．选择题如图是植物根尖的结构示意图，下列说法正确的是（）A. 吸收水分和无机盐的主要部位是4B. 生长最快的部位1C. 部位3有很强的分裂能力，属于分生组织D. 部位2有导管【答案】C【解析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。
七年级生物上册 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环知识清单(含解析) 新人教版
第三章 绿色植物与生物圈的水循环【知识清单】知识点一：水分在植物体内的吸收1.植物主要靠根吸水，根吸水的部位主要是根尖的成熟区2. 成熟区生有白色的“绒毛”，即根毛。
知识点二：水分在植物体内的运输1.导管：运输水分和无机盐2.水分运输途径：水分接近根部通过根毛细胞 进入根尖成熟区导管 进入茎内的导管 进入叶、花等的导管。
3.筛管：运输有机物。
知识点三：植物的蒸腾作用及叶片的结构1. 概念：植物体内的绝大部分的水分以水蒸气的状态散失到大气中的过程。
蒸腾的器官：主要在叶片中进行，在叶柄和幼嫩茎处也能进行。
意义：拉动水分与无机盐在体内的动输。
2. 叶片包括了表皮、叶肉和叶脉。
表皮是一层透明的细胞，起保护作用，上有小孔。
叶肉内的细胞含有叶绿体，是光合作用的主要场所。
有机物产生后，就通过叶脉运输，所以叶脉中主要是输导组织 知识点四、 绿色植物参与生物圈的水循环1. 植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
2. 植物的茎、叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
3. 树林中枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，补充地下水。
考点一：考查水分在植物体内的吸收【例1】根尖吸收水分和无机盐的最主要部分是（ ）A ．根冠B ．生长点C ．伸长区D ．成熟区 根毛的特点 数量多，大大增加根吸水的面积 细胞壁很薄，细胞质少，液泡大，有利于根毛吸收大量的水分3.【答案】选D考点二：考查水分在植物体内的运输【例2】在植物体内，导管能输导的一组物质是（）A．水分和无机盐 B．无机盐和淀粉 C．蛋白质和淀粉D．淀粉和水分【解析】导管的作用是运输水分和无机盐【答案】选A【例3】取一段带有叶片的木本植物枝条，插入装有稀释红墨水的瓶子里，过一段时间，将该枝条纵切，看到被染成红色的部分是（）A．韧皮部 B．导管 C．筛管 D．形成层【解析】植物体内运输水分和无机盐的结构为位于木质部的导管，故本题选B。
【答案】选B考点三：考查植物的蒸腾作用及叶片的结构【例4】移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是：A．降低呼吸作用对有机物的消耗 B．避免蒸腾作用过多失水C．避免大风吹倒新栽的植物 D．使移栽操作更加方便答案：【解析】移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，是因为蒸腾作用的器官是叶，将叶剪去，可减少植物体内水分的散失。
七年级生物上册 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环同步测试 (新版)新人教版
绿色植物与生物圈的水循环A卷一、选择题（10题，每题2分，共20分）1、在根尖的结构中，生长最快的部位和吸收水分的主要部分分别是（）A．伸长区和成熟区B．分生区和成熟区C．分生区和伸长区D．成熟区和伸长区答案：A2、绿色植物根尖吸收的水和无机盐的主要部位是（）A．根冠B．分生区C．伸出区D．成熟区答案：D3、植物体吸收和运输水分的主要结构分别是（）A．根毛、导管B．导管、根毛C．根毛、根毛D．导管、导管解：根尖的成熟区，也称根毛区，此区的各种细胞已停止伸长，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用，能自下向上运输水分。
最外层细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加吸收水分的总面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
答案：A4、学习了根的相关知识后，你认为下列说法不正确的是（）A．根尖的成熟区能吸收水和无机盐B．根尖的分生区细胞能分裂C．根的导管能运输有机物D．移栽植物要注意保护幼根和根毛答案：C5、导管输送的物质和输送的方向是（）A．有机物，从上向下 B．有机物，由下向上C．无机盐和水，从上向下 D．无机盐和水，从下向上答案：D6、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
调节气孔开放和关闭的结构是（）A．表皮细胞 B．保卫细胞 C．叶肉细胞 D．叶脉答案：B7、移栽的树苗常要剪去一些枝叶，这主要是为了降低（）A．植物光合作用的强度B．植物呼吸作用的强度C．植物蒸腾作用的强度 D 植物的呼吸作用和光合作用的强度答案：C8、植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（）A．叶肉 B．叶脉 C．气孔 D．表皮答案：C9、林覆盖率高的地域往往降雨较多，其主要原因是植物的（）A．呼吸作用较强，产生的水分多B．蒸腾作用使大气湿度增加C．光合作用较弱，利用的水分少D．根吸水较少，消耗的水分少答案：B10、一株玉米在生长旺盛时，一天要吸收几千克水，这些水绝大部分用于（）A．蒸腾作用 B．光合作用C．呼吸作用 D．构成细胞解：植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，这不是对水的一种浪费，蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。
人教版七年级生物上册第三单元第三章《绿色植物与生物圈的水循环》测试题(含答案)
人教版七年级生物上册第三单元第三章《绿色植物与生物圈的水循环》测试题（含答案）一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．将完好的透明塑料袋套在盆栽植物上，并将其置于温暖的阳光下，过一会袋壁上会出现水珠，这是植物什么作用的结果（）A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．植物体内水和无机盐的运输2．炎热的夏天，人站在树荫下比站在房屋的阴影处感觉更凉爽和空气清新，其原因是植物体进行了（）A．呼吸作用 B．蒸腾作用和光合作用 C．光合作用 D．蒸腾作用3．根尖的结构由顶端向上依次是（）A．根冠、伸长区、分生区、成熟区 B．根冠、成熟区、分生区、伸长区C．根冠、分生区、伸长区、成熟区 D．分生区、伸长区、成熟区、根冠4．移栽植物时,人们常常去掉几片叶子,这样做是为了A．降低蒸腾作用B．降低光合作用C．降低呼吸作用D．减轻重量5．在根尖的生长过程中，细胞群出现明显体积增大和细胞分化的是（）A.根冠 B．分生区 C.伸长区 D．成熟区6．漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，会感觉到空气特别清新和湿润，这是因为植物进行了（）A．光合作用和呼吸作用 B．蒸腾作用和呼吸作用C．光合作用和蒸腾作用 D．呼吸作用和运输作用7．如图为植物的根尖结构示意图，下列叙述错误的是( )A．生长最快的部位是④B．③的细胞有很强的分裂增生能力C．②的细胞停止了分裂，开始迅速伸长D．根尖是根生长和吸收水分及无机盐的主要部位8．春季植树时，移栽的树苗常被剪去部分的枝叶，主要原因是（）A．运输方便B．减少树木对养分的消耗C．减弱蒸腾作用D．减少光合作用9．在观察菜豆植株的不同结构时，选取实验材料不正确的是A．观察气孔一一叶表皮B．观察子房——雄蕊C．观察根毛——根尖D．观察子叶——种子10．据测定，一株玉米在生长旺盛时，一天要吸收几千克的水，这些水绝大部分用于A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．构成细胞11．绿色植物的蒸腾作用可以（）A．降低叶片表面和周围环境的温度 B．增加空气湿度，有利于形成降雨C．促进根对水和无机盐的吸收 D．以上三项都是12．移栽幼苗时，下列措施不应该采用的是（）A．阴天或傍晚移栽B．带土移栽C．多浇水、多施肥D．剪去部分叶片13．某人进行＂观察叶片的结构＂实验，所看到的菠菜叶横切面如图，下列错误的是（）A．制作临时切片时,捏紧并排的两片刀片多切几次，要选取其中最薄的一片，制成临时切片进行观察B．叶片与外界气体交换的“门户”是图中的[4]气孔C．叶片中所有的细胞都能进行光合作用D．气孔的开闭由[5]保卫细胞控制14．下列说法正确的是（）A．动物细胞的细胞壁具有保护和支持细胞的功能B．植物吸收水分的主要部位是根尖的分生区C．春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的树叶，目的是降低蒸腾作用D．细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，因此，细菌都是有害的15．植物生长需要的营养物质是（）A．水、无机盐和有机物B．水和二氧化碳C．水和有机物D．无机盐和有机物16．下列关于叶片结构的叙述，正确的是（）A．叶片表皮属于营养组织B．叶片由叶肉和叶脉组成C．叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用D．叶片表皮上有气孔，白天全部开放17．红薯、马铃薯等以淀粉为主的植物要适当多施（）A．氮肥 B．钾肥 C．磷肥 D．硼肥18．竹虽然是多年生植物，但它的茎却不能像杨树、柳树那样长得很粗，原因是其茎内缺少哪种结构（）A．韧皮部 B．木质部 C．形成层 D．营养物质19．如图是某同学进行无土栽培的尝试，A植株生长状况比B植株好，说明植物的生长需要( )A．空气 B．水 C．无机盐 D．有机物20．用培养液培养柳树植株，会出现缺水现象的是（）A．根尖被摘去的柳树植株B．剪去大量叶片的柳树植株C．摘除了顶芽的柳树植株D．不做任何处理的柳树植株21．在植树过程中，为了提高树苗成活率，王大爷应该采取的措施是（）①带土移栽；②去掉部分叶片移栽；③在烈日炎炎的中午移栽A．①③B．①②C．②③D．①②③22．将刚摘下的叶片放入70℃的热水中，会发现叶片表面有许多小气泡产生，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明了叶片的A．下表皮光照较强B．下表皮气孔较多C ．下表皮颜色较深D ．上表皮生命力强23．如图是用显微镜观察植物的叶表皮结构，其中对a 、b 所示结构叙述不正确的是（ ）A ．a 为气孔，是气体交换和水分散失的门户B ．b 细胞内有叶绿体C ．植物的上、下表皮上a 的数量都相同D ．b 中水分的吸收和散失控制了a 的开闭24．下列有关树木移栽的说法错误的是( )A ．为提高移栽树木的成活率，最好在光照强的条件下移栽B ．移栽时带一个较大的土坨，可以较好地保护幼根和根毛C ．去掉部分枝叶后移栽，可避免树木因蒸腾作用过度而失水D ．若给移栽后的树木输入营养液，针头应插入茎的木质部25．移栽花苗时，常对新栽的花苗覆盖遮阴，使之容易成活，这可以作为什么的实例？（ ）A ．控制光合作用B ．控制呼吸作用C ．控制生长作用D ．控制蒸腾作用二、综合题26．如图为植物叶肉细胞内的物质和能量转换示意图，请据图回答相关问题：（1）如果甲和乙表示细胞内结构，则乙代表的细胞结构是__，甲代表的细胞结构是__．（2）如果甲、乙代表生理过程，则甲代表__作用，写出该生理过程的文字表达式：__．（3）①②③表示有关物质，如果②代表二氧化碳，则③代表__，其吸收和向上运输的动力来自植物的__27．图是叶片的结构示意图，请据图回答有关问题。
人教版七年级上册生物第三单元第三章《绿色植物与生物圈的水循环》(有答案)
人教版七年级上册生物第三单元第三章《绿色植物与生物圈的水循环》（有答案）第三章绿色植物与生物圈的水循环1.某生物兴趣小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后得出了如下结论,你认为不正确的是( C )A.根吸收水的主要部位是根尖的成熟区B.根、茎、叶的导管是连通的C.筛管是运输水和无机盐的主要通道D.水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”2.如图是气孔张开和闭合示意图,下列有关叙述错误的是( B )A.气孔是气体交换的“门户”,水分以气体形式也可以通过气孔B.夜幕降临时,叶片大多数气孔呈①状态,蒸腾作用随之减弱C.当太阳升起时,叶片气孔可由状态②转为状态①D.气孔①→②状态的转化可能影响无机盐的运输3.(2019贺州)南瓜植株生长旺盛时,每天要从根吸收大量的水,其中大部分水的去向是( C )A.组成植物体B.留在植物体内C.蒸腾作用散失D.用于呼吸作用4.(2019日照)将大小、生长状态一致的植物分成 3组,甲、乙置于黑暗处,丙进行适宜光照。
水分蒸发量由小到大的排列顺序是( C ) A.甲、乙、丙 B.乙、丙、甲C.乙、甲、丙D.丙、甲、乙5.(2019呼和浩特)下列有关植物蒸腾作用的叙述,错误的是( A )A.蒸腾作用越强,根对无机盐和水的吸收速度越快②用量筒量取等量清水,分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。
③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里,并用脱脂棉塞紧瓶口。
④将两个实验装置置于相同光下照射一段时间,取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。
⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量,计算实验前后两个装置内清水量的差值,记录在下表中:清水量(毫升)实验装置初始量(毫升)最终量(毫升)差值(毫升) 甲乙(1)实验步骤①的目的是形成(叶片面积大小的)对照。
(2)实验步骤③中,用脱脂棉塞紧瓶口的目的是避免水分蒸发对实验结果的干扰。
(3)实验步骤④中,将两个装置置于光下照射一段时间,是利用了光照(强度) 对蒸腾作用强弱的影响。
初一生物人教版七年级上册第三单元第三章测试试题答案解析
初一生物人教版七年级上册第三单元第三章测试试题绿色植物与生物圈的水循环一、选择题1.下列有关生活中一些现象或知识说法错误的是（）A. 在树干上乱刻乱划会导致树木死亡，其原因可能是切断了有机物向下运输的通路B. 种子萌发时需要空气，其根本原因是种子在不停地进行呼吸C. 人的性染色体不仅存在于体细胞中还存在于精子、卵细胞中D. 妈妈一直注意给小莉加喂钙粉，可医生诊断小莉缺钙，原因是在服用钙粉时没有补充维生素B【答案】D【解析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。
由许多管状活细胞上下连接而成。
相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。
两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。
筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。
剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根；根得不到有机物，得不到营养根会渐渐死亡，时间长了就会导致树木死亡，A正确；种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，是需要能量的。
只有种子不断地进行呼吸，从外界获得氧气，进行呼吸作用，释放能量，才能保证生命活动的正常进行和种子的正常萌发，B正确；人体正常体细胞的染色体共有46条（23对），生殖细胞的染色体数目减半为23条，精子内23条，卵细胞内也是23条。
精子与卵细胞融合形成的受精卵含有的染色体是46条（23对），由受精卵分裂发育来的各种正常有核体细胞内，含有的染色体都是46条，C正确；维生素D能够促进鈣、磷的吸收．题中小莉缺钙，加服了钙片却还是缺钙，说明了不能吸收钙，应该是缺少维生素D，D错误。
2.高大乔木根部吸收的水分之所以能向上输送到植物的顶部，其主要动力是A. 呼吸作用B. 光合作用C. 输导作用D. 蒸腾作用【解析】此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，植物根吸收来的水分，绝大多数通过蒸腾作用散失了，这不是对水的一种浪费，蒸腾作用有重要的意义，据此答题。
呼吸作用分解有机物，释放能量，光合作用合成有机物，储存能量，输导组织中的导管和筛管有输导作用，运输水、无机盐和有机物，A、B、C不符合题意；蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式散发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环。
七年级生物上册3.3绿色植物与生物圈的水循环教案(新版)新人教版
1. 学生能够理解绿色植物在水循环中的作用，认识到绿色植物通过蒸腾作用将水分从地面输送到大气中，促进水循环的重要性。
2. 学生能够掌握蒸腾作用的概念及其对水循环的影响，理解蒸腾作用是水分从植物体表面以水蒸气形式散失到大气中的过程，以及其在水循环中的关键作用。
3. 学生能够理解水循环过程及其受绿色植物影响的情况，认识到绿色植物通过根系吸水、蒸腾失水等过程参与水循环，影响水循环的各个环节。
1. 结合本节课的内容，思考如何在家中节约用水，提高水的利用效率。
2. 完成练习题，巩固所学知识。
【教学评价】
核心素养目标
1. 形成绿色植物在水循环中重要性的生命观念，理解生物与环境相互依存的关系。
2. 发展科学思维，通过观察和分析绿色植物的蒸腾作用，推理水循环的过程和机制。
3. 掌握科学探究方法，通过课堂讨论和实例分析，探究绿色植物对水循环的影响。
- 突破方法：利用图表、实例分析，结合学生的生活经验，解释植物体内水分的运输和转化过程。
- 认识到绿色植物对水资源的保护意义：学生可能对保护水资源的重要性认识不足，缺乏行动上的自觉性。
- 突破方法：通过案例分析、小组讨论，让学生认识到绿色植物在保护水资源、调节气候、减少水土流失等方面的积极作用，激发他们的环保意识。
- 学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。
- 参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，探讨绿色植物的作用。
- 提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。
- 教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生深入理解知识点。
- 实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
3. 培养学生保护环境、节约水资源的意识。
七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业检测习题(含答案解析)(78)
七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业检测习题（含答案解析）自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环——碳循环。
（图中C O2代表二氧化碳，H2O代表水）。
下图是自然界中碳循环,水循环的图解。
据图回答问题：（1）图中①②分别代表两种重要的生理作用。
①代表的是___ _____作用，②代表的是____ ____作用。
（2）图中③④分别代表哪类生物？③代表的是_________，④代表的是____ _____。
（3）图中_____________能将生物遗体分解成、和。
（4）除了碳循环,自然界还时刻进行水循环,如绿色植物通过根部还可以不断地从土壤中吸收水分,通过叶片表皮上的______向大气中散失水分,从而促进自然界的水循环。
综上所述，绿色植物通过生物的三大生理过程把生物与非生物环境紧密联系起来,对自然界的碳循环,水循环起到重要的作用。
【答案】（1）光合呼吸（2）动物细菌、真菌（3）细菌、真菌二氧化碳、水、无机盐（4）气孔【解析】试题分析：（1）由题意可知，①是绿色植物吸收二氧化碳，属于光合作用；②是绿色植物利用氧气分解有机物，产生二氧化碳和水，属于呼吸作用。
（2）由图示看出③取食绿色植物，属于消费者，如动物；④以动植物的遗体遗物为食，属于分解者，如细菌、真菌。
（3）图中细菌、真菌能将生物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐。
（4）根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，水分在植物体内的运输路径是：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。
考点：光合作用。
87．下表为某学生探究“种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：（1）本实验设计有个不科学的地方是。
（2）用1号瓶与2号瓶进行对照，能说明种子的萌发需要。
（3）用1、3做对照实验，变量是。
（4）测定种子发芽率，应该让种子处在与上表号瓶相同的环境。
七年级生物上册绿色植物与生物圈的水循环单元练习题(人教版)
第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活需要水双基训练：1．下列关于水对植物体的重要作用的描述中，不正确的是（）。
Ａ. 水是组成植物细胞的重要成分Ｂ. 水是植物进行光合作用的重要原料Ｃ. 水是植物的重要能源物质Ｄ. 水是溶解植物需要的无机盐的重要溶剂2．菜农卖菜时，不时地往青菜上洒水的目的是（）。
Ａ. 增加青菜重量Ｂ. 使青菜干净Ｃ. 有利于水分散失Ｄ. 补充水分,保持青菜新鲜3．将干燥的种子放在试管中，在火上烘烤，试管的内壁上会出现水珠，这个现象说明( )。
Ａ. 种子内可能含有水分Ｂ. 加热的种子内含有水分Ｃ. 水分是植物体进行生理活动的溶剂Ｄ. 干燥的种子里也含水分4．小麦抽穗、灌浆时期所需要的水量，大大超过了种子萌发、幼苗生长时期所需要的水量，因此，在灌溉时要考虑到（）。
Ａ. 不同植物的需水量不同Ｂ. 不同植物的灌溉方法不同Ｃ. 同一植物不同生长时期的需水量不同Ｄ. 同一植物不同生长时期的灌溉方法不同5．下列对水在生物圈中的分布叙述不正确的是( )。
Ａ. 水在生物圈中的分布是不均匀的Ｂ. 水在生物圈中的分布如何，对绿色植物的分布没有丝毫影响Ｃ. 自然界中的水来自大海、江河、大气的降水和蕴藏在地下的水Ｄ. 水在生物圈中的分布对绿色植物来说是十分重要的6．成熟的植物细胞含有一定水分，才能维持膨胀状态，才能使植株，叶片，有利于光合作用。
7．农业上施肥和浇水相结合比在干燥的土壤中施肥效果好的原因是，根只能吸收溶解在__________中的无机盐。
能力拓展：8．下表是长白山地区和锡林郭勒草原的自然状况和植物种类的比较表，请仔细阅读图表后回答问题：（1）锡林郭勒草原和长白山地区除年降水量不同外，在方面也不同？（2）你认为造成这种不同的原因是什么？。
中考链接：1．(2006年福州市)某地区发生了严重的旱灾，造成农作物减产甚至颗粒无收，这种现象说明植物的生活需要。
信息之窗：为什么胡杨可以在沙漠中生长？胡杨生长在荒漠地带。
七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业检测习题(含答案解析)(75)
七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业检测习题（含答案解析）东营市为创建国家卫生城市，营造整洁靓丽的城市环境，各单位积极组织干部群众在一些街道和场馆的外墙种植了很多绿色植物，让人们感觉空气湿润而清新，这是由于植物体的( )A．光合作用和呼吸作用B．蒸腾作用和光合作用C．呼吸作用和蒸腾作用D．光合作用和吸收作用【答案】B【解析】绿色植物能进行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气，起到更新空气的作用。
另外树木还能防风、防尘净化空气。
同时植物的蒸腾作用能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度。
故B符合题意。
72．如图中甲、乙分别表示叶肉细胞中不同的生理过程，①、②、③表示有关物质，下列叙述不正确的是（）A．乙过程需要的能量转化器是线粒体B．乙表示的生理过程是植物的呼吸作用，①表示的物质是氧气C．绿色植物既可以通过乙过程释放二氧化碳，又可以通过甲过程固定二氧化碳D．③是参与甲过程的原料，它由根部吸收并通过筛管运输【答案】D【分析】光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
场所：叶绿体。
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。
图中，甲表示的生理过程是光合作用，乙表示的生理过程是植物的呼吸作用，①表示的是氧气，②表示二氧化碳，③表示的是水。
【详解】A．植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；①表示的是氧气，②表示二氧化碳，③表示的是水，则乙表示呼吸作用，呼吸作用需要的能量转化器是线粒体，A正确。
B．乙表示的生理过程是植物的呼吸作用，呼吸作用需要氧气的参与，①表示的物质是氧气，B正确。
C．绿色植物可以通过呼吸作用过程释放二氧化碳，又可以通过光合作用过程固定二氧化碳，C正确。
D．③水由根尖的成熟区从土壤中吸收，通过导管向上运输进入叶片，而筛管运输有机物，D错误。
七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业检测习题(含答案解析)(68)
七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业检测习题（含答案解析）在莲的宽大叶面上，阵雨过后，常常看到有水珠在叶面上滚动，而没有渗进叶内，其原因是（）A．气孔没有开放B．表皮细胞外壁有不透水的角质层C．水分太多，已吸收饱和D．表皮细胞排列紧密【答案】B【分析】叶片包括叶肉（包括海绵组织和栅栏组织）、表皮（包括上、下表皮）和叶脉三部分。
①表皮具有保护功能，属于保护组织；②叶肉细胞中含有叶绿体，可进行光合作用，属于营养组织；③叶脉中的导管可以运输水分和无机盐，筛管可以运输有机物，属于输导组织。
【详解】叶片的表皮细胞排列紧密，外面还有一层透明而不透水的角质层，阳光能进入，而有害物质不能进入，起保护作用。
因此才会出现阵雨过后水珠在叶面上滚动而没有渗进叶内的景象。
故选B。
表皮细胞上的角质层阳光能够透过，但有害物质不能透过。
37．移栽植物时要去掉部分枝叶，确保成活这样做的目的是（）A．增强光合作用B．降低呼吸作用C．降低蒸腾作用D．增强蒸发作用【答案】C【分析】进行蒸腾作用的主要部位是绿色植物的叶片，减少叶片能降低蒸腾作用，据此答题。
【详解】植物在移栽过程中总会损伤一些幼根和根毛，导致吸水能力下降。
因此为了减少叶片大量蒸腾掉水分，要剪去一部分枝叶，从而保证水分吸收和消耗间的平衡，防止植物萎焉。
提高了植物的成活率。
这也是人们常常在阴雨天或傍晚移栽植物，以及对移栽的植物进行遮光的原因，可见C符合题意。
【点睛】绿色植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意掌握。
解答此题的前提是明确植物移栽会导致缺水这一现象。
38．叶片中主要进行光合作用的结构是（）A．上表皮B．下表皮C．叶脉D．叶肉【答案】D叶片的结构：（1）表皮：为叶片表面的一层初生保护组织，分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含叶绿体；在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭。
七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业检测习题(含答案解析)(33)
七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业检测习题（含答案解析）园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入到茎的（）A．分生组织B．机械组织C．导管D．筛管【答案】C【详解】试题分析：导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，因此“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎（树干）的木质部的导管中。
考点：导管的位置和对水分和无机盐的运输。
62．右图是某实验小组探究“根那一部分生长最快”实验时的红小豆根尖描线，第二天观察到的m应该是（）A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区【答案】C【解析】试题分析：分生区由分生组织构成，不断分裂产生新细胞；伸长区是根伸长最快的部位；成熟区的细胞中液泡大，细胞壁薄，细胞质少，是吸收水分和无机盐的主要部位；根冠是由保护组织构成，起保护作用。
故选C。
【考点定位】本题考查根尖的结构和功能，基础题型，属于理解层次要求。
63．在植物体中，下列物质主要通过导管运输的是A．淀粉B．氧气C．二氧化碳D．水【答案】D【解析】植物体有两种输导管道--导管与筛管。
导管位于植物体茎内的木质部中，由下而上输送水和无机盐的管道，而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。
故选D。
64．森林生态系统往往降雨较多，其主要原因是A．呼吸作用较弱，产生水分少B．光合作用旺盛，利用水分多C．蒸腾作用使大气湿度增加 D．蒸腾作用使大气湿度减少【答案】C【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。
蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多。
【详解】蒸腾作用是水分从植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。
蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。
蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。
七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业检测习题(含答案解析)(85)
七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业检测习题（含答案解析）“春种一粒粟，秋收万颗子”。
大豆的果实和松树的“球果”都有许多种子。
许多植物都是用种子来繁殖后代的：如冰山上雪莲、沙漠里的仙人掌、盐碱地的碱蓬、水中的莲藕……。
用种子繁殖后代的植物叫种子植物，种子萌发长成的幼苗发育时，根的什么部位生长最快A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区【答案】C【解析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．如图它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速生长，使细胞体积不断增大，是根伸长最快的地方。
根吸收水分的主要部位是成熟区，用放大镜观察该区域的主要结构特点是根表面生有大量的根毛，增加了吸收水分和无机盐的面积。
分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠。
故选C。
22．把细嫩植物的茎掐断，可观察到断面上会渗出一些汁液，这些汁液主要是（）A．细胞释放的水B．细胞破裂后渗出的细胞液C．导管中的水D．导管中的水和无机盐【答案】D【解析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。
导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，因此，把细嫩植物的茎掐断，可观察到断面上会渗出一些汁液，这些汁液主要是导管中的水和无机盐，D正确。
23．每年的3月12日是我国的植树节，倡导每个公民每年义务植树3-5棵。
下面关于绿色植物在生物圈中的作用叙述错误的是（）A．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物B．绿色植物能维持生物圈中的碳-氧平衡C．绿色植物能够提高大气温度，减少降水量D．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用【答案】C【分析】森林、草原等植被调节碳一氧平衡，净化空气，调节气候，可称之为地球的“肺”，同时它们能保持水土，防风固沙。
七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业检测习题(含答案解析)(90)
七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业检测习题（含答案解析）“大树底下好乘凉”，在烈日炎炎的夏日，树林里却显得格外凉爽湿润，主要原因是（）A．光合作用释放出氧气和水分B．大树吸收土壤中水分C．蒸腾作用释放出水蒸气并降低周围温度D．呼吸作用释放出水分和二氧化碳【答案】C【解析】植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低周围环境的温度，同时水蒸气蒸发到空气中还增加了大气的湿度，因此在炎热的夏季，树林里凉爽湿润。
所以C 是正确的。
47．绿色植物通过下列哪项作用参与了生物圈的水循环（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用【答案】C【详解】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程，A错误；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，B错误；绿色植物参与了生物圈中的水循环。
比如通过蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，植物的茎和叶能缓冲雨水对地面的冲刷，枯枝落叶能吸纳大量的雨水，补充地下水，C正确；吸收作用是指生物从外界环境获取所需要的营养物质的过程，D错误。
48．下列各项中与水分的吸收、运输和散失无关的是A．叶片表皮的气孔B．根、茎、叶内的筛管C．根、茎、叶内的导管D．根尖的成熟区【答案】B【分析】本题考点是导管的位置和对水分和无机盐的运输。
【详解】A.水分以气体的形式从叶的气孔散发到空气中去的，与其有关，A不符合题意。
B.植物体内的筛管是运输有机物的，与运输水无关，B符合题意。
C.水是经过根、茎、叶内的导管向上运输的，与其有关，C不符合题意。
D.由于根尖的成熟区生有大量的根毛，能吸收水，与其有关，D不符合题意。
故选B。
49．环剥木本植物的树皮，在切口的上方会形成节瘤，这表明（）A．有机物是通过韧皮部里的导管向上运输的B．有机物是通过韧皮部里的筛管向下运输的C．有机物是通过木质部里的筛管向下运输的D．有机物是通过木质部里的导管和韧皮部里的筛管运输的【答案】B【分析】植物茎中有两种管道--导管与筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。
七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业检测习题(含答案解析)(86)
七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业检测习题（含答案解析）下面是同学们熟悉的一些植物结构示意图,对图中结构的有关叙述错误的是( )A．图甲中种子萌发时最先突破种皮的是由③发育而来的幼根B．图乙中与根长长有关的结构是③和④C．图丙中②能运输水、无机盐和有机物D．花生果实外层的“麻屋子”由图丁中结构③发育而来【答案】B【解析】甲图中①是胚芽、②是胚轴、③是胚根、④是子叶、⑤是种皮，种子萌发时③胚根最先突破种皮发育成根，A正确；乙图中，①是成熟区、②是生长区、③是分生区、④是根冠，根的长长是由于③分生区细胞不断的分裂增生，②伸长区细胞不断的生长伸长的缘故，B错误；丙图中的②是叶脉，由筛管和导管组成，能够运输水、无机盐和有机物，C 正确；丁图中，③是子房壁、④是珠被，花生果实外层的“麻屋子”是果皮，由③子房壁发育而来，D正确。
27．下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（）A．去掉部分叶片后移栽B．选择阴天移栽C．对移栽后的幼苗适时松土D．对移栽后的植物进行遮阳【答案】C【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，据此解答。
【详解】植物体通过根从土壤中吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。
移栽植物时去掉部分枝叶，属于运用蒸腾作用原理，A不符合题意。
阴雨天移栽，属于运用蒸腾作用原理，B不符合题意。
对栽培的花卉适时松土，促进根的呼吸，不属于运用蒸腾作用原理，C符合题意。
对移栽后的植物进行遮阳，属于运用蒸腾作用原理，D不符合题意。
【点睛】蒸腾作用的内容是中考的热点，注意掌握。
28．适合在四季分明、夏季炎热多雨、冬季寒冷的地区生活的植被是（）A．针叶林B．荒漠C．落叶阔叶林D．常绿阔叶林【答案】C【详解】针叶林是以针叶树为建群种所组成的各类森林的总称．包括常绿和落叶，耐寒、耐旱和喜温、喜湿等类型的针叶纯林和混交林，针叶林是寒温带的地带性植被，是分布最靠北的森林，故该选项不符合题意；荒漠地区气候干燥、降水极少、蒸发强烈，植被缺乏、物理风化强烈、风力作用强劲、其蒸发量超过降水量数倍乃至数十倍的流沙、泥滩、戈壁分布的地区，故该选项不符合题意；落叶阔叶林主要分布在温带、暖温带地区地带性的森林类型，因其冬季落叶、夏季葱绿，又称夏绿林，我国的落叶阔叶林类型很多，根据优势种的生活习性和所要求的生境条件的特点，可分成三大类型：典型落叶阔叶林、山地杨桦林和河岸落叶阔叶林，故该选项符合题意；常绿阔叶林主要分布在亚热带湿润地区由常绿阔叶树种组成的地带性森林类型．在日本称照叶树林，欧美称月桂树林，中国称常绿栎类林或常绿樟栲林，这类森林的建群树种都具樟科月桂树叶片的特征，常绿、革质、稍坚硬，叶表面光泽无毛，叶片排列方向与太阳光线垂直，常绿阔叶林是亚热带海洋性气候条件下的森林，故该选项不符合题意。
七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业检测习题(含答案解析)(73)
七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业检测习题（含答案解析）草坪上的绿草剪去部分叶片后，不久叶片又会长长，这是因为（）A．草顶端生长点的作用B．叶基部有分生能力的细胞C．植物光合作用的结果D．植物向光生长【答案】B【解析】试题分析：植物体内的主要组织各具有一定的生理功能，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用．输导组织能输送营养物质，如植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．植物的保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织．草坪上的绿草剪去部分叶片后，不久叶片又会长长，就是因为在叶的基部有分生组织，不断分裂产生新的细胞，使叶片重新生长．可见B符合题意．故选B考点：人体的几种基本组织及功能；植物的几种主要组织及功能．62．某小组利用如图所示装置进行“测定花生种子所含能量”的实验。
他们称量一粒干燥花生仁的质量为2克，其充分燃烧后，锥形瓶中的50毫升水从15℃升高到67℃（1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的热能），这粒花生仁实际所含的能量最可能是（）A．等于10920焦B．大于10920焦C．小于21840焦D．等于21840焦【答案】B【分析】可以通过测量食物燃烧放出的热能来测定食物中能量的多少，选用的食物应该是容易燃烧的。
【详解】资料提示：1mL水每升高1℃需要吸收4.2J的热量，因此，一粒花生米燃烧，使50mL水由15℃上升到67℃放出的热量是：4.2×50×（67﹣15）℃10920（J）。
在实验过程中，尽管对实验装置进行了改进，由于条件所限，还是会有一部分热量散失掉，因此，实际上种子全部燃烧产生的热量比上述热量多，B正确。
【点睛】掌握测定某种食物中的能量的方法是本题解题关键。
63．下图中哪个是施肥过多相对应的图解( )A． B． C．D．【答案】C【分析】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞液浓度的大小。
七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业检测习题(含答案解析)(167)
七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业检测习题（含答案解析）生物圈中的绿色植物通过下列哪项参与水循环（）A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．吸收作用【答案】B【解析】试题分析：水分以气态的形式从植物体内散发到体外的过程，叫蒸腾作用。
A．光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程，不符合题意；B．绿色植物参与了生物圈中的水循环，比如通过蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，植物的茎和叶能缓冲雨水对地面的冲刷，枯枝落叶能吸纳大量的雨水，补充地下水，符合题意；C．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，不符合题意；D．吸收作用是指生物从外界环境获取所需要的营养物质的过程，不符合题意。
故选B考点：本题考查的是绿色植物在生物圈水循环中的作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
32．叶是植物重要的营养器官，植物的很多生理活动，都要通过叶来完成。
如图是叶的结构示意图，其中气体交换和水分散失的门户是（）A．①B．②C．③D．④【答案】D【分析】分析题图：①叶肉（栅栏组织）、②叶脉、③叶肉（海绵组织）、④气孔。
【详解】A．①栅栏组织位于上表皮之下，由1至数层长柱形、含大量叶绿体的薄壁细胞组成，其长轴与表皮垂直，细胞排列紧密，细胞间隙比较少。
栅栏组织是叶肉组织中的一群细胞，主要分布在植物的叶片之中，是因光合作用而特化出来的细胞，A错误。
B．②叶脉里含有导管（运输水和无机盐）和筛管（运输有机物），B错误。
C．③海绵组织是位于栅栏组织与下表皮之间的同化组织，含叶绿体较少，使叶片背面色泽浅于腹面。
细胞的大小和形状不规则，有时形成短臂状突起并互相连接而形成较大的细胞间隙。
叶片的同化组织中的细胞间隙与气孔器的孔下室一起，形成曲折而连盘的通气系统，有利于光合作用及气体交换，C错误。
D．气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《绿色植物与生物圈的水循环》当堂达标测试
一、选择题
1．植物茎中导管的主要作用是（）
A．连接细胞 B．输导水分和无机盐
C．吸收水分和无机盐 D．支持细胞
2.植物根吸收的水分在植物体内运输的途径是( )
A．导管B．筛管 C．气孔 D．根毛细胞
3.绿色植物散失水分以及与外界进行气体交换的门户是( )
A．叶肉细胞B．上表皮 C．气孔D．下表皮
4.水分吸收的主要部位、运输的通道、散失的门户依次是( )
A．根毛、导管、气孔 B.气孔、根毛、导管
C．根毛、气孔、导管 D.表皮、叶脉、气孔
5.植物体吸收水分到蒸腾作用散失水分，主要经过四步：①根吸收水分②通过气孔散发到空气中③通过导管输送到叶④水分化为水蒸气。
其正确的顺序应该为( ) A.①②③④ B.①③④②
C.①③②④
D.①④③②
6.将一片新鲜的植物叶片放入装有70℃温水的烧杯中，发现叶片的背面冒出的气泡比正面多，这说明( )
A.叶片背面的组织细胞排列疏松
B.叶片正面有角质层，背面没有
C.叶片背面的气孔多于正面
D.叶片背面的叶脉多于正面
7.导管、筛管贯穿植物体，都起运输作用。
水分进入植物体以后的运输途径是（）
A．在筛管中，沿“叶→茎→根”运输 B. 在筛管中，沿“根→茎→叶”运输
C．在导管中，沿“叶→茎→根”运输 D. 在导管中，沿“根→茎→叶”运输
8.下图为某地小麦不同发育期的需水总量的统计，下列有关分析正确的是（）
A.小麦在灌浆期需水量最多
B.小麦在不同的发育时期需水量基本相同
C.从图中可看出，小麦每天的需水量不相同
D.返青期小麦吸收的水分主要用于光合作用
9.右图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（）
A．①⑤为上皮组织，具有保护作用
B．②④为营养组织，能制造营养物质
C．③为输导组织，起运输养料的作用
D．⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户”
二、非选择题
10．根据图示及相关知识回答：
（1）图中a表示根对水的，其主
要部位是根尖的，该区
特点是生有大量的，大大增加
了。
（2）图中b表示茎对水的。
剪一枝条插到盛有稀释红墨水的瓶子中，过一段时间，观察叶
片，发现被染红，把茎切开，
发现茎中的被染红，这两部分都有
输导水分的结构，叫，实验证明，
水是沿着运输的，方向是。
（3）当水分运输到叶片后，大部分通过散失到大气中，水分的散失是通过叶片上的实现的。
（4）植物的蒸腾作用可以提高大气的，增加量，说明绿色植物参与了生物圈的。
11．右图为显微镜下菠菜叶横切面示意图，请据图回答下列问题：
（1）图中[ ]和[ ]合称表皮，属
于组织。
（2）叶能够进行光合作用，光合作用的场所
是，该结构主要集中在叶片
的[ ] 部位的组织细胞
内。
（3）光合作用合成的有机物通过
[ ] 中
的运输到植物体的各个部位。
（4）蒸腾作用所散失的水分是通过[ ] 形成的[ ] 来完成的。
（5）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶片所属的结构层次是。
附：参考答案
1．B 【解析】植物茎中有导管和筛管，导管是运输水和无机盐的结构，吸收水分和无机盐的结构主要是根尖的成熟区，该区生有大量根毛。
2．A 【解析】植物茎中有导管和筛管，导管是运输水和无机盐的结构，筛管是运输有机物的，吸收水分和无机盐的结构主要是根尖的成熟区，该区生有大量根毛，气孔是散失水分的。
3．C 【解析】气孔是气体交换的窗口，也是水分散失的门户。
4．A 【解析】吸收水分主要是根尖的成熟区，该区生有大量根毛，运输水分的结构是茎中的导管，散失水分的结构是叶片表皮上的气孔。
5．C 【解析】吸收水分主要是根尖的成熟区，该区生有大量根毛，运输水分的结构是茎中的导管，散失水分的结构是叶片表皮上的气孔。
水分以气体形式散发到空气中，所以顺序是：
根→茎→叶→水蒸气。
6．C 【解析】植物体的水分主要是通过叶片上的气孔散失的，在叶片的上下表皮上都有气孔，但对于陆生植物，下表皮的气孔比上表皮的气孔多，这样可减少水分的散失。
7．D 【解析】吸收水分主要是根尖的成熟区，该区生有大量根毛，运输水分的结构是茎中的导管，散失水分的结构是叶片表皮上的气孔。
所以顺序是：根→茎→叶。
8．A 【解析】生物的生活需要水，不同的生物需水量不同，同种生物在不同的发育时期需水量也不同。
从图中可看出，小麦在不同发育时期需水量是不用的，随着发育期逐渐增多，在灌浆期需水量最多，看不出每天的需水量，这个图示发育期的总需水量，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用。
9．A 【解析】在植物体内起保护作用的是保护作用，上皮组织是动物体内的组织。
10．（1）吸收成熟区根毛吸水的面积（2）运输叶脉木质部导管导管由下向上
（3）蒸腾作用气孔（4）湿度降水水循环
【解析】吸收水分主要是根尖的成熟区，该区生有大量根毛，可以增大与土壤的接触面积，有利于吸收水分；水分的运输主要是靠根茎叶中的输导组织，即茎中的导管，叶脉中也有导管，方向是由下向上；植物吸收的水分大部分通过叶片的气孔散失掉了，只有很少的一部分用于植物的生理活动，如光合作用；蒸腾作用散失的水分可以提高大气湿度，增加降雨量，参与了生物圈的水循环。
11．（1）[ 1 ] [ 3 ] 保护（2）叶绿体 [ 2 ]叶肉（3）[ 5 ]叶脉筛管（4）[ 4 ]保卫细胞 [ 6 ]气孔
（5）器官
【解析】叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分，表皮又分为上表皮和下表皮，主要是由表皮细胞组成，起保护作用，属于保护组织；叶肉内含有大量的叶绿体，使进行光合作用的主要部位；光合作用制造的有机物是通过叶脉中的筛管运输的，叶脉中的导管运输来的水分到达叶片的气孔，以水蒸气的形式散失掉了；叶片内含有不同的组织，能形式一定的生理功能，所以属于器官。