苏教版四年级数学下册整理与复习教案
四年级下数学教案整理与复习_苏教版-精选教学文档
整理与复习教案(苏教版四年级下册)第九单元整理与复习课题：多位数的认识第1 课时总第课时教学目标：1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。
2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
3.在复习的过程中，进一步培养学生的数感。
教学重点：多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。
教学难点：中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.提问：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？2.为了能更好地掌握好本学期学习的知识，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。
这节课我们就先来复习多位数的相关知识。
二、交流共享1.复习数位顺序表。
（1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。
把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。
计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。
从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。
（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。
每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。
2.复习多位数的读、写法。
（1）多位数的读法。
从高位读起，一级一级地往下读。
读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
（2）多位数的写法。
先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
3.复习数的改写及省略。
（1）改写。
可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
四年级下册数学教案-9.1 整理与复习丨苏教版
四年级下册数学教案-9.1 整理与复习一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固和加深对所学知识的理解和运用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的习惯。
二、教学内容1. 数的认识：万以内数的认识、整数的加法和减法、乘法和除法。
2. 量的计量：长度单位、质量单位、面积单位、体积单位。
3. 图形的认识：平面图形、立体图形。
4. 统计：数据的收集、整理和表示。
三、教学重点1. 巩固和加深对所学知识的理解和运用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教学难点1. 对所学知识的整理和复习，使之系统化。
2. 培养学生的合作学习和自主学习的习惯。
五、教学准备1. 教师准备：教案、教材、课件。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
六、教学过程1. 引入：教师通过提问或展示实物，引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的教学内容和目标，让学生明确学习任务。
3. 教学内容讲解：教师按照教学内容的顺序，逐一讲解每个知识点，引导学生参与讨论和思考。
4. 练习：教师布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：教师将学生分成小组，让他们相互讨论，共同解决问题。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：教师布置一些作业题，让学生课后完成，巩固所学知识。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要注重培养学生的合作学习和自主学习的习惯。
3. 教师要关注学生的思维发展，引导他们运用所学知识解决问题。
八、教学评价1. 课堂表现：教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、思考能力、合作精神等。
2. 练习和作业：教师检查学生的练习和作业，评估他们对所学知识的掌握程度。
3. 学生反馈：教师听取学生的意见和建议，改进教学方法，提高教学效果。
九、教学延伸1. 教师可以引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
最新苏教版四年级下册数学整理与复习教案(自用)
整理与复习第一课时教学目标：知识与技能：使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算以及接近整百数的数乘接近整十的数的估算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能应用这些计算解决一些实际问题。
过程与方法：会用画图的方法表示实际问题的条件和问题，能借助直观图形分析一些实际问题的数量关系，并能正确解决。
情感态度价值观：使学生进一步体会运算律和运算律在计算中的应用，能进行简便计算。
教学重难点：运算律和运算律在计算中的应用，能进行简便计算，会用画图的方法表示实际问题的条件和问题，能借助直观图形分析一些实际问题的数量关系，并能正确解决。
教学过程：一、创设情境1、谈话：同学们，转眼又到了期末，通过一学期的学习，你们的知识一定丰富了不少吧！你们能回顾一下本学期学习的内容和自己的学习情况吗？2、、揭示课题：今天，我们先来复习数的世界，认识多位数，三位数乘两位数，用计算器计算，解决问题的策略，运算律。
3、整理与复习第1、2、5题。
学生通过做来复习多位数。
4、复习运算律。
提问：我们学过的运算律有哪些？用字母怎么表示？师归纳板书：加法交换律：a+b=b+a加法结合律：a+b+c=a+（b+c）乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：a×b×c=a×（b×c）乘法分配律：a×（b+c）=a×b+a×c学习这些运算律有什么作用呢？①可以运用这些运算律进行简便计算，提高计算的速度和正确率。
②运用加法交换律和乘法结合律还可以进行加法和乘法的验算。
做第11题5、复习解决问题的策略。
提出以下问题：⑴同学们，这学期我们又掌握了一种解决问题的策略，它是什么呢？我们通过画什么样的图来分析问题？运用画图的策略来解决问题有什么好处呢？⑵、查漏补缺训练指导学生完成教材“整理与复习”第14~166、全课总结今天你有什么收获？你有什么困难吗？7、作业;108页11、14题板书设计:整理与复习加法交换律：a+b=b+a加法结合律：a+b+c=a+（b+c）乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：a×b×c=a×（b×c）乘法分配律：a×（b+c）=a×b+a×c课后反思：整理与复习教学目标：知识与技能：使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形与梯形的分类.过程与方法：进一步认识轴对称图形和平移、旋转，加深对图形变换方式的理解。
最新苏教版数学四年级下册第9单元《整理与复习》教案
第九单元整理与复习第一课时多位数的认识教学目标：1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。
2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
3.在复习的过程中，进一步培养学生的数感。
教学重点：多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。
教学难点：中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.提问：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？2.为了能更好地掌握好本学期学习的知识，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。
这节课我们就先来复习多位数的相关知识。
二、交流共享1.复习数位顺序表。
（1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。
把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。
计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。
从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。
（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。
每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。
2.复习多位数的读、写法。
（1）多位数的读法。
从高位读起，一级一级地往下读。
读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
（2）多位数的写法。
先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
3.复习数的改写及省略。
（1）改写。
可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
（2）省略。
省略时一般用“四舍五入”的方法。
苏教版四年级数学下册第九单元期末复习《整理与复习》全部集体备课教案
苏教版四年级数学下册第九单元期末复习《整理与复习》全部集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》的内容主要包括分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理。
这一单元的目的是使学生掌握分数的加减法运算方法，理解倍数的意义，认识图形的对称与旋转，学会使用平均数、中位数等方法来处理数据。
二. 学情分析四年级的学生在学习了分数的加减法、倍数、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理后，对数学知识有了更深入的理解。
但在实际操作中，部分学生可能对这些知识点的掌握还不够熟练，特别是在分数的加减法和数据的处理方面。
因此，在复习课时，需要针对这些重点知识点进行详细的讲解和练习。
三. 教学目标1.掌握分数的加减法运算方法，能熟练进行分数的加减计算。
2.理解倍数的意义，能找出一个数的倍数。
3.认识图形的对称与旋转，能判断一个图形是否对称或旋转。
4.学会使用平均数、中位数等方法来处理数据，能对数据进行简单的分析。
四. 教学重难点1.分数的加减法运算，特别是异分母分数的加减法。
2.倍数的认识，如何快速找出一个数的倍数。
3.图形的对称与旋转的判断。
4.数据的处理，如何使用平均数、中位数等方法对数据进行分析。
五. 教学方法采用讲解法、实践操作法、讨论法、案例分析法等，通过教师讲解、学生实践、小组讨论等形式，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。
六. 教学准备1.教学PPT，包括分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理的相关内容。
2.练习题，包括分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理的各种题目。
3.学生分组，每组4-5人，以便进行小组讨论和实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示本节课的复习内容，引导学生回顾分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理的相关知识。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现各种分数的加减法运算题目，让学生独立完成。
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习一》优秀教案
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习一》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习一》优秀教案，主要是对本册书中的重难点知识进行梳理和复习。
本单元的内容包括：两位数乘两位数的计算方法、三位数乘两位数的计算方法、除数是两位数的除法计算方法、估算的方法及应用、因数和倍数的概念、最大公因数和最小公倍数的求法等。
通过对本单元的学习，使学生能够熟练掌握相关计算方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生在经历了之前的学习后，已经具备了一定的计算能力和解决问题的能力。
但是对于部分学生来说，三位数乘两位数的计算方法和除数是两位数的除法计算方法仍然是一个难点。
因此，在教学过程中，需要针对这部分学生进行有针对性的辅导，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.使学生掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.使学生掌握除数是两位数的除法计算方法，能够正确地进行计算。
3.使学生掌握估算的方法及应用，能够灵活运用估算解决实际问题。
4.使学生理解因数和倍数的概念，能够找出两个数的最大公因数和最小公倍数。
5.提高学生的计算能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.两位数乘两位数的计算方法。
2.三位数乘两位数的计算方法。
3.除数是两位数的除法计算方法。
4.估算的方法及应用。
5.因数和倍数的概念。
6.最大公因数和最小公倍数的求法。
五. 教学方法1.采用讲解法，教师对相关知识进行讲解，使学生掌握计算方法和概念。
2.采用示范法，教师进行典型题目的示范性解答，引导学生掌握解题思路。
3.采用练习法，学生进行适量题目的练习，巩固所学知识。
4.采用小组合作法，学生进行合作交流，共同解决问题。
5.采用激励评价法，教师对学生的表现进行及时评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括本单元的重难点知识、典型题目和练习题。
2.教师准备黑板，用于板书重点知识和解题步骤。
四年级下册数学教案 整理与复习_教案2 苏教版
四年级下册数学教案整理与复习_教案2_苏教版教学目的
通过本节课的教学，学生能够熟练地使用算法，解决相关的数学问题。
同时，进一步提升学生的数学素养和计算速度。
教学内容
本节课主要讲解的是小数的加减法和对应的计算方法。
本节课还将让学生通过实践应用问题解决的算法，提升其对小数加减法的掌握。
教学重点
•熟练掌握并运用小数加减法的算法；
•培养解决问题的能力，提高解决问题的速度和准确度。
教学难点
•对小数加减法的熟练掌握及运用；
•对小数和整数的转换运算。
教学过程
1.观看教学视频：《小数的加减法》。
2.讲解小数的加法算法，包括小数和整数的加法。
3.讲解小数的减法算法，包括小数和整数的减法。
4.提供练习题并进行练习，请学生在规定时间内将练习题完成。
5.学生互相交流，分享各自的计算方法和解题思路。
教学评价
1.提供相关的测试题，评估学生的计算方法、解题思路和速度。
2.对学生的解题方法和答案进行评估，指出评估方面，指导学生提高学习效果。
教学资料
•《小学数学教材》下册
•小学数学教案
•《小学数学练习册》下册
教学反思
本节课为学生提供了相关的小数计算方法，能够更好地帮助学生提升对小数计算的掌握。
通过本节课，学生应牢记小数和整数的相加相减方法，并在实践应用中提升掌握。
同时，学生也需要进一步加强对小数计算的认知，才能更好地应用计算方法解决相关问题。
苏教版四年级下册数学整理与复习教案
第三课时认识垂直（2）教学内容：p.44的例题，完成第45页的想想做做教学目标：1、通过测量，使学生认识“点到直线的距离”，进一步认识垂直的有关知识2、联系生活实际，懂得数学知识（垂直）在生活中的应用教学重、难点：认识“点到直线的距离”教学准备：尺、三角板等教学方法：自主探索合作交流教学过程：一、复习：1、以黑板为例，说说长方形的相对的边是什么关系？相邻的边是什么关系？指出：平行和垂直是两种比较特殊的位置关系2、学生在自备本上分别画一组平行线、一组互相垂直的线同桌互相检查画法及结果二、学习例题1、画由点到直线的线段5条：学生在自备本上沿本子的线画一条直线，再在直线上大约5格的地方画一个点，A点。
从A点出发，先画一条垂线，再分别在垂线的两边各画另外的两条线段（共5条）画好后，同桌互相检查。
老师也可请画得比较好的同学分组给大家展示2、依次量出这5条线段的长度比较量得的长度，你有什么发现？说给同桌听全班交流。
再分别请几个学生报一报自己的测量的结果，其他学生根据发现判断他的测量是否有明显的问题。
在交流的基础上，组织学生阅读书上的结论：这条垂直的线段最短3、教学“距离”指出：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度，叫做这点到这条直线的距离。
第44页，这个距离指的是点到线的距离，比一比，两个距离有什么共同的地方吗？（都是最短的）4、练习第45页的第2题：在两条平行线之间画几条与平行线垂直的线段先指名交流：你可以画几条？怎么画？给学生一分钟的时间，学生动手画一画量一量这些线段的长度，你有什么发现？试一试，有没有用别的方法，可以得到这两条平行线之间更短的线段？（没有）指出：连接这两条平行线，只有这些垂直的线的长度是最短的。
那谁能来试着说一说：这垂直的线段的长度就是两条平行线之间的什么？（距离）5、回忆：在开始认识平行线的时候，有同学指出一种画法，可以先任意地画出一条直线，然后再在这条直线之外分别量两个2cm，再把这两个点连起来，这样得到的另一条线就和刚才的那条是平行的关系想一想：这是为什么呢？三、练习：1、量出A点到已知直线的距离问：量的是距离，也就是要量什么？动手画一画，量一量。
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》教学设计
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》主要是对本册书中的重难点知识进行梳理和巩固，包括整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识等。
本节课的教学内容有：1. 理解和掌握整数四则混合运算的运算顺序和运算法则；2. 理解和掌握分数的加减法运算方法；3. 认识和理解几何图形的性质和特点。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数四则混合运算的基本规则，但部分学生在实际操作中仍存在一定的困难。
对于分数的加减法，学生已经能够理解其基本概念，但在应用题中，如何将实际问题转化为分数加减法问题仍需进一步指导。
此外，学生对几何图形的认识主要停留在直观层面，对图形的性质和特点的理解还需加强。
三. 教学目标1.理解和掌握整数四则混合运算的运算顺序和运算法则；2. 理解和掌握分数的加减法运算方法；3. 认识和理解几何图形的性质和特点；4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.整数四则混合运算的运算顺序和运算法则；2. 分数的加减法运算方法；3. 几何图形的性质和特点。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、讨论法、小组合作法等，结合多媒体教学手段，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材；2. 多媒体课件；3. 练习题；4. 几何图形模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过复习上节课的内容，引导学生回顾整数四则混合运算的运算顺序和运算法则，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示分数的加减法运算方法，引导学生理解分数加减法的运算规则。
同时，教师展示几何图形的模型，让学生直观地认识和理解几何图形的性质和特点。
3.操练（10分钟）教师布置练习题，让学生独立完成，检验学生对整数四则混合运算、分数加减法和几何图形的认识。
教师在学生练习过程中进行个别辅导，帮助学生解决问题。
苏教版小学数学四年级下册《运算律整理和复习》教案
苏教版小学数学四年级下册《运算律整理和复习》教案一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册《运算律整理和复习》这一章节主要让学生复习和巩固加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律等运算律。
这些运算律是数学中基本的运算规则，对于学生理解和掌握数学知识有着重要的作用。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和运用这些运算律。
二. 学情分析四年级的学生已经在前面的学习中接触过运算律，对加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律等运算律有一定的了解。
但是，部分学生可能对这些运算律的理解不够深入，不能灵活运用到实际问题中。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际问题，理解和运用运算律。
三. 教学目标1.理解并掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律等运算律。
2.能够灵活运用运算律解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律等运算律的理解和运用。
2.如何将运算律灵活运用到实际问题中。
五. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等教学方法，引导学生通过实际问题，理解和运用运算律。
六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。
2.教学素材和练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引导学生回顾已知的运算律。
例如：小明有2个苹果，小华有3个苹果，请问小明和小华一共有几个苹果？引导学生思考如何用运算律来解决这个问题。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，呈现加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律等运算律的定义和示例。
讲解并示范如何运用这些运算律来解决实际问题。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一道练习题，运用所学的运算律来解决问题。
教师巡回指导，帮助学生理解和运用运算律。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些运用运算律的练习题。
教师选取一些学生的作业进行讲解和分析，帮助学生巩固所学知识。
苏教版四年级数学下册《整理与复习三角形》教学设计
苏教版四年级数学下册《整理与复习三角形》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册《整理与复习三角形》这一章节，主要让学生复习和整理之前学过的三角形相关知识，包括三角形的定义、分类、性质和三角形在实际生活中的应用等。
通过复习和整理，使学生对三角形有更深入的理解和掌握，提高他们的数学素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了三角形的基本知识，但对一些较难的概念和性质可能还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导，确保每个学生都能掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握三角形的基本概念、分类、性质，并能应用于实际问题中。
2.过程与方法：通过复习和整理，提高学生的数学思维能力和自主学习能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的精神。
四. 教学重难点1.重点：三角形的基本概念、分类、性质。
2.难点：三角形在实际问题中的运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和效果。
六. 教学准备1.准备相关教学案例和问题，用于引导学生思考和讨论。
2.准备PPT，用于展示和讲解三角形的相关知识。
3.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾三角形的基本概念、分类和性质。
例如：“请大家来说说什么是三角形？三角形有哪些分类？它们的性质是什么？”2.呈现（10分钟）利用PPT展示三角形在实际生活中的应用案例，如：自行车三角架、建筑物的结构等。
引导学生思考这些案例中三角形的作用和意义。
3.操练（10分钟）发放练习题，让学生独立完成。
题目包括三角形的基本概念、分类、性质等方面的内容。
教师在过程中进行巡视辅导，针对学生的疑问进行解答。
4.巩固（5分钟）邀请学生上台演示和讲解练习题，让大家共同分析和总结。
教师在这个过程中进行点评和补充。
5.拓展（5分钟）提出一些有关三角形的问题，引导学生进行思考和讨论。
苏教版四年级数学下册《整理与复习三角形》教案
苏教版四年级数学下册《整理与复习三角形》教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册《整理与复习三角形》教案主要目的是让学生巩固和掌握三角形的基本概念、性质和分类。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解三角形的特征，能够准确判断一个图形是否为三角形，并能够运用三角形的相关知识解决实际问题。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过三角形的基本概念和性质，对本节课的内容有一定的了解。
但部分学生可能对三角形的分类和判定方法还不够清晰，需要通过本节课的学习进一步巩固。
此外，学生需要通过实例感受和理解三角形在实际生活中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握三角形的基本概念、性质和分类，能够运用三角形的相关知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养空间想象能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握三角形的基本概念、性质和分类。
2.难点：学生能够运用三角形的相关知识解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法。
通过教师的讲解和示范，学生的练习和讨论，共同完成本节课的学习任务。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、教学卡片、实物模型等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾三角形的基本概念和性质，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道什么是三角形吗？三角形有哪些性质呢？”呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，呈现三角形的基本概念、性质和分类，让学生直观地感受和理解三角形的相关知识。
同时，教师可以通过举例说明三角形在实际生活中的应用。
操练（10分钟）教师分发练习题，让学生独立完成。
练习题包括判断题、选择题和填空题，主要考察学生对三角形基本概念和性质的掌握。
教师在学生练习过程中进行个别辅导，帮助学生解决问题。
苏教版小学数学四年级下册第九单《整理与复习》教案(整单元)
苏教版小学数学四年级下册第九单《整理与复习》教案（整单元）一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册第九单元《整理与复习》主要包括了数据的收集、整理、描述和分析。
内容包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图的初步认识，以及利用这些统计图来解决实际问题。
本单元的内容旨在让学生进一步感受统计在生活中的作用，培养学生的统计观念，提高学生运用统计方法解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经学习了整数、分数和小数的知识，对数据的加减乘除有一定的掌握。
但部分学生对于数据的整理和分析，以及统计图的认识和应用还比较薄弱。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，通过实例引导他们理解和掌握统计方法，提高他们解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，掌握利用统计图来解决实际问题的方法。
2.过程与方法：学生能够通过收集、整理和分析数据，体验统计的全过程，提高运用统计方法解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识统计在生活中的作用，培养学生的统计观念，增强学生对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，掌握利用统计图来解决实际问题的方法。
2.难点：学生能够通过收集、整理和分析数据，体验统计的全过程，提高运用统计方法解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
问题驱动法引导学生主动思考问题，案例教学法通过具体实例让学生理解和掌握统计方法，小组合作法让学生在合作中交流、探讨和解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关的统计图素材和实际问题案例，制作课件。
2.学生准备：学生需预习本单元内容，了解统计图的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的统计图，如商场促销海报、天气预报等，引导学生关注统计图在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
用计算器计算和运算律整理与复习(教案)苏教版四年级下册数学
教案：用计算器计算和运算律整理与复习一、教学目标1. 让学生能够熟练地使用计算器进行整数和简单小数的加减乘除运算。
2. 使学生理解并掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，并能运用这些运算律进行简便计算。
3. 培养学生运用运算律解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
二、教学内容1. 计算器的基本使用方法：开关机、清屏、输入数字和运算符号、查看运算结果等。
2. 加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律的概念和应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法，运算律的概念和应用。
2. 教学难点：运算律的理解和应用，特别是分配律的应用。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问和讨论，引导学生回顾计算器的基本使用方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：（1）计算器的使用：讲解计算器的开关机、清屏、输入数字和运算符号、查看运算结果等基本操作，让学生跟随讲解进行实际操作，加深对计算器使用方法的理解。
（2）运算律的概念和应用：通过具体例子，讲解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律的概念，让学生理解并掌握这些运算律。
3. 练习与讨论：（1）让学生使用计算器完成一些基本的整数和小数运算题，巩固计算器的使用方法。
（2）通过一些具体的计算题，让学生运用所学的运算律进行简便计算，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调计算器的使用方法和运算律的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，用计算器完成一些基本的整数和小数运算题，巩固计算器的使用方法。
2. 让学生运用所学的运算律，解决一些实际问题，提高学生的运用能力。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导，确保学生掌握计算器的使用方法和运算律。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
重点关注的细节是“运算律的概念和应用”。
苏教版四年级数学下册整理与复习教案
整理与复习（4）－苏教版四年级数学下册教案整理与复习（4）复习内容：书本第116—118页第15—22题复习目标：（1）使学生进一步认识升和毫升的实际意义，正确进行升和毫升之间的简单换算；（2）使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，进一步明确三角形三条边之间、三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形、梯形特征的认识；（3）使学生进一步认识轴对称图形和平移、旋转，切实掌握对称轴的含义，加深对图形变换方式的理解，发展空间观念。
（4）使学生进一步感受折线统计图的特点、作用，会选择折线统计图和条形统计图表示数据；在经历统计活动的过程中发展统计观念。
复习过程：一、复习升与毫升我们学过的容量单位有哪些？（升和毫升）升和毫升之间有什么关系？1、填上合适的单位：（1）一大瓶可口克乐大约是2（）。
（2）一大桶纯净水大约是20（）。
（3）一小盒牛乃大约是300（）。
（4）一小瓶眼药水大约是5（）。
2、填空：3升=（）毫升2000毫升=（）升8升=（）毫升6000毫升=（）升二、复习三角形、平行四边形、梯形1、三角形有哪些分类？三角形的内角和是多少？2、平行四边形的特征是什么？梯形呢？3、在书上点子图上画出一个三角形、一个平行四边形和一个梯形。
（书本第17题）4、出下面每个图形底边上的高。
（书本第18题）学生画，师巡视指导。
5、讨论第19题：下面每种小棒的根数都足够多。
3厘米4厘米5厘米2厘米（1）任选3根小棒围三角形，是不是都能围成？你能围出什么三角形，是怎么围的？（2）要围出平行四边形，最多能用到几种不同的小棒？最少呢？你能把围出的平行四边形变成长方形或正方形吗？这三种图形之间有什么联系？（3）要围出梯形，最多能用到几种不同的小棒？最少呢？6、计算三角形角的度数：（书本第20题）（1）在三角形中，已知∠1=42°，∠2=68°，求∠2。
（2）等腰三角形的一个底角是40°，它上午顶角是多少度？它又是什么三角形？如果顶角是40°呢？三、操作题：1、按要求在方格图中画图（1）画出左边图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。
苏教版四年级数学下册《运算律与简便计算的整理与复习》教学设计
苏教版四年级数学下册《运算律与简便计算的整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册《运算律与简便计算的整理与复习》这一章节，主要让学生复习和掌握加法、减法、乘法、除法的运算律，并能够运用运算律进行简便计算。
教材通过例题和练习题，让学生在实际计算中感受运算律的重要性，提高计算的效率和准确性。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过运算律，对加法、减法、乘法、除法的运算律有一定的了解。
但在实际计算中，部分学生可能还没有形成运用运算律进行简便计算的习惯。
因此，在教学过程中，需要引导学生将所学的运算律运用到实际计算中，培养他们运用运算律进行简便计算的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握加法、减法、乘法、除法的运算律，并能够运用运算律进行简便计算。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养运用运算律进行简便计算的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到运用运算律进行简便计算的优越性，提高学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握加法、减法、乘法、除法的运算律，并能够运用运算律进行简便计算。
2.难点：学生能够在实际计算中灵活运用运算律，提高计算的效率和准确性。
五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生发现运算律，并引导学生将运算律运用到实际计算中。
2.案例分析法：教师通过例题和练习题，分析运用运算律进行简便计算的方法。
3.小组合作法：学生分组讨论，合作完成练习题，培养团队合作能力。
六. 教学准备1.教材：苏教版四年级数学下册。
2.课件：教师准备相关的课件，用于辅助教学。
3.练习题：教师准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾加法、减法、乘法、除法的运算律，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示加法、减法、乘法、除法的运算律，让学生直观地了解运算律的形式和意义。
3.操练（10分钟）教师给出一些算式，让学生运用所学的运算律进行简便计算。
四年级下册数学教案 第二单元整理和复习 苏教版
四年级下册数学教案第二单元整理和复习一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）通过对本单元所学知识的整理和复习，使学生对知识体系有一个整体把握，形成知识网络。
（2）通过复习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和应用意识。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生主动参与、积极探究的学习态度，提高学生合作交流的能力。
（2）通过整理和复习，使学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学奥秘的热情。
（2）培养学生严谨、求实的科学态度，增强学生克服困难的信心。
二、教学内容本单元主要对四年级下册数学第二单元的内容进行整理和复习，包括：1. 整数乘除法的运算及应用2. 混合运算3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）整数乘除法的运算及应用（2）混合运算的运算顺序和法则（3）解决实际问题的能力2. 教学难点：（1）整数乘除法的运算及应用（2）混合运算的运算顺序和法则（3）解决实际问题的能力四、教学方法1. 讲授法：教师对本单元的知识点进行梳理，讲解重点、难点。
2. 练习法：通过典型例题的讲解，使学生巩固所学知识，提高解题能力。
3. 小组合作法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 自主学习法：学生自主整理知识，总结方法，提高自主学习能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾本单元所学内容，提出本节课的学习目标。
（2）激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 整理知识（1）教师引导学生对本单元的知识点进行梳理，形成知识网络。
（2）学生自主整理知识，总结方法，提高自主学习能力。
3. 讲解重点、难点（1）教师对本单元的重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
（2）通过典型例题的讲解，使学生巩固所学知识，提高解题能力。
4. 练习巩固（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
苏教版小学数学四年级下册整理与复习教案
苏教版小学数学四年级下册整理与复习教案整理与复习第一课时教学目标：1、使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算以及接近整百数的数乘接近整十的数的估算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能应用这些计算解决一些实际问题。
2、使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高用字母表示实际问题里数量关系和计算公式的能力，会求出字母式子的值，进一步发展符号感。
3、使学生进一步体会积的变化规律和商不变的规律在计算中的应用，能进行简便计算。
教学重难点：积的变化规律和商不变的规律在计算中的应用，以及对字母表示数的理解。
教学资源：小黑板等。
教学过程：一、创设情境1、谈话：同学们，转眼又到了期末，通过一学期的学习，你们的知识一定丰富了不少吧！你们能回顾一下本学期学习的内容和自己的学习情况吗？2、请同学们先独立填写书上108页上的表格，填好后与小组同学交流一下自己的学习情况。
3、小组交流。
4、班内交流：你学得最好的内容是什么？你最感兴趣的内容是什么？你觉得有困难的内容是什么？对老师有什么建议吗？5、揭示课题：今天，我们先来复习“乘法和除法”的计算及“用字母表示数”。
二、复习乘法和除法的计算1、整理与复习第1题。
（1）学生任选一组题独立进行计算，并在计算后组织比较；（2）整理三位数乘两位数的笔算方法以及有关乘除法的简便笔算方法，巩固对积的变化规律和商不变的规律的理解。
2、整理与复习第2题。
让学生结合解决实际问题，进一步体会乘法估算的意义和方法，并沟通估算方法与笔算方法的联系，提高计算能力。
3、整理与复习第3题。
（1）让学生仔细观察每道题的特征，说说分别打算用什么方法进行计算；（2）学生独立完成计算；（3）集体核对，纠错并说明原因。
三、复习用字母表示数整理与复习第4题：先让学生独立填一填，再交流各自的思考过程。
其中，第（1）题要鼓励学生列出不同的式子，第（2）题要提示求字母式子值的书写规范。
四年级下册数学教案-7.9 整理与复习 丨苏教版
四年级下册数学教案-7.9 整理与复习一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固所学知识，提高运用数学知识解决问题的能力。
2. 培养学生主动参与、积极探究的学习态度，形成良好的学习习惯。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 对本册所学知识进行梳理，包括：数的认识、数的运算、几何图形、测量、统计与概率等。
2. 针对不同知识点，设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
3. 对学生进行综合评价，了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过整理和复习，巩固所学知识，提高运用数学知识解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生主动参与、积极探究，形成良好的学习习惯。
四、教学过程1. 导入：教师简要回顾本册所学内容，引导学生进入复习状态。
2. 整理与复习：(1) 数的认识：引导学生回顾数的认识，包括整数、小数、分数的认识。
通过举例、讨论等方式，帮助学生巩固数的概念。
(2) 数的运算：引导学生回顾数的运算，包括整数、小数、分数的加减乘除。
设计相关练习题，让学生独立完成，检查学生的掌握情况。
(3) 几何图形：引导学生回顾所学几何图形，包括平面图形和立体图形。
通过观察、讨论等方式，帮助学生巩固几何图形的概念和性质。
(4) 测量：引导学生回顾所学测量知识，包括长度、面积、体积等。
设计相关练习题，让学生独立完成，检查学生的掌握情况。
(5) 统计与概率：引导学生回顾所学统计与概率知识，包括数据的收集、整理、描述和分析。
设计相关练习题，让学生独立完成，检查学生的掌握情况。
3. 综合评价：针对本册所学内容，设计一份综合评价试卷，让学生独立完成。
教师根据学生的完成情况，了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。
4. 总结与反思：教师引导学生对本册所学知识进行总结，反思自己的学习过程，发现不足之处，提出改进措施。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与、积极探究。
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整理与复习（4）－苏教版四年级数学下册教案
整理与复习（4）
复习内容：书本第116—118页第15—22题
复习目标：
（1）使学生进一步认识升和毫升的实际意义，正确进行升和毫升之间的简单换算；
（2）使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，进一步明确三角形三条边之间、三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形、梯形特征的认识；
（3）使学生进一步认识轴对称图形和平移、旋转，切实掌握对称轴的含义，加深对图形变换方式的理解，发展空间观念。
（4）使学生进一步感受折线统计图的特点、作用，会选择折线统计图和条形统计图表示数据；在经历统计活动的过程中发展统计观念。
复习过程：
一、复习升与毫升
我们学过的容量单位有哪些？（升和毫升）升和毫升之间有什么关系？
1、填上合适的单位：
（1）一大瓶可口克乐大约是2（）。
（2）一大桶纯净水大约是20（）。
（3）一小盒牛乃大约是300（）。
（4）一小瓶眼药水大约是5（）。
2、填空：
3升=（）毫升2000毫升=（）升
8升=（）毫升6000毫升=（）升
二、复习三角形、平行四边形、梯形
1、三角形有哪些分类？三角形的内角和是多少？
2、平行四边形的特征是什么？梯形呢？
3、在书上点子图上画出一个三角形、一个平行四边形和一个梯形。
（书本第17题）
4、出下面每个图形底边上的高。
（书本第18题）
学生画，师巡视指导。
5、讨论第19题：
下面每种小棒的根数都足够多。
3厘米4厘米
5厘米2厘米
（1）任选3根小棒围三角形，是不是都能围成？你能围出什么三角形，是怎么围的？
（2）要围出平行四边形，最多能用到几种不同的小棒？最少呢？你能把围出的平行四边形变成长方形或正方形吗？这三种图形之间有什么联系？
（3）要围出梯形，最多能用到几种不同的小棒？最少呢？
6、计算三角形角的度数：（书本第20题）
（1）在三角形中，已知∠1=42°，∠2=68°，求∠2。
（2）等腰三角形的一个底角是40°，它上午顶角是多少度？它又是什么三角形？如果顶角是40°呢？
三、操作题：
1、按要求在方格图中画图
（1）画出左边图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。
（2）把锤子图先向右平移9格，再向下平移4格。
要平移到规定位置，还可以按怎样的方向平移？（3）把图中的平行四边形绕A点逆时针方向旋转90°。
2、了解自己从小学一年级到四年级上学期每学期期末的身高情况，完成下面的统计图。
在小组里交流你的身高增长情况。
估计现在自己的身高可能是多少厘米？
四、全课总结：
通过今天的复习，今天你有什么收获？。