第四节两栖动物的生殖与发育
两栖动物的生殖和发育
全国中小学“教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计---两栖动物的生殖和发育【教案背景】本节课授课的时间大约在每年的九至十月份，每当这个季节两栖动物的繁殖和发育期已过，两栖动物-青蛙在我们北方地区已经不见其踪影，平时学生又对生活中青蛙的这种繁殖和发育现象遇到的比较少，那么课堂对学生来说是生硬的，接受起来也非常困难。
老师授课也最多依靠实验室中现有的图片和标本，所以很难上出比较高效且生动的课堂。
【教学课题】两栖动物的生殖和发育【教材分析】本节是初中生物济南版教材第四单元《物种的延续》中第二章《动物的生殖和发育》的第二节的内容。
从学生的认识逻辑来看，在这一单元中需要解决的是生物多样性如何形成的问题。
生物多样性的形成是长期进化的结果，两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“动物的生殖和发育”一章的重要组成部分。
【教学方法】本节所采用的方法是：观看视频和课件、资料分析、图表对比法、小组合作法、交流讨论法、因此，导入主要通过观看视频、诗歌引入的方法引入课题。
对于本节的重、难的突破，主要采用了观看多媒体视频和图表对比的方法。
对于树立环保意识，则是通过小组合作、交流的方法突破的。
【教学过程】(一)、设置情景，叩开新课之门播放《小蝌蚪找妈妈》视频，提出问题：小蝌蚪为什么找不到妈妈?设计意图：通过观看《小蝌蚪找妈妈》视频，充分调动学生的学习兴趣和学习的积极性，并为比较蝌蚪与青蛙异同埋下伏笔。
（视频资源：/show/8LkUc-GWx2NitMrFeemlzQ...html）（二）、自主学习，叩开知识之门●活动一：请同学们自主学习课本P47页第一框—两栖动物的生殖回答下列问题：1、会鸣叫的青蛙是雄蛙还是雌蛙？鸣叫的意义是什么？2、“抱对”必须在什么环境中进行？“抱对”有什么意义？3、精子和卵细胞的结合在何处进行？与我们前面所学的昆虫的生殖有什么不同？设计意图：利用课件和课本知识，引导学生总结归纳青蛙的生殖特点。
苏教版生物八年级下册_《两栖类的生殖与发育》例题解析
第四节两栖类的生殖与发育典型例题一青蛙既不能完全在水中生活，又不能完全在陆地生活的主要原因是（）A.青蛙体表无覆盖物，失水较快B.青蛙的呼吸依赖肺和皮肤两种器官C.在水中或陆地都没有足够的食物D.身体散热使，不能长时间留在水中【答案】B【分析】青蛙的肺结构简单，肺泡数目少，气体交换效率较低，肺不能完全满足生理活动对氧的需求，所以蛙还要依赖皮肤的呼吸吸收大量氧气。
皮肤呼吸时必须保持湿润，因此青蛙不能离水源太远。
青蛙在水中活动时，由于肺功能的不足和水中氧含量的故而它又不能长时间留在水中。
典型例题二青蛙的生殖特征是（）A.雌雄异体，体内受精B.雌雄异体，体外受精C.体内受精，幼子体内发育D.体内受精，幼子水中发育【答案】A【分析】雌蛙和雄蛙在生殖季节抱对后，将卵和精子都排到水中，精子和卵细胞在水中结合成受精卵，受精卵在水中逐渐发育成蛙。
典型例题三对两栖动物的变态发育的错误解释是（）A.要经过受精卵、幼体、蛹、成体四个阶段B.幼体和成体差异很大，形态的改变是集中在短期内完成的C.幼体和成体差的生理机能有很大区别，生理机能是集中在短期内发生改变的D.不存在不吃不动的化蛹时期【答案】A【分析】两栖动物的幼体和成体之间，在形态、结构、生理、习性等方面都有显著的差异，这些差异在胚后发育过程中，集中在短期内发生演变，成为成体的特征，这种胚后发育，叫做变态发育，是与昆虫的变态发育完全不同的发育过程。
典型例题四蟾蜍、大鲵、蝾螈等两栖动物生殖上的共同特点是（）A.雌雄个体有抱对的现象B.雄性个体通过鸣叫吸引雌性C.卵生，由雌性个体产下受精卵D.体外受精【答案】D【分析】两栖动物的种类很多，虽然它们中有像青蛙和蟾蜍这样在生殖季节，雄性个体通过鸣叫吸引雌性，雌雄个体有抱对的现象，但是它们的这些行为不能代替所有种类。
虽然两栖动物属于卵生，但雌性个体产的卵是未受精的，它们要在体外、水中完成受精过程。
可见只有体外受精，才是上述三种动物的共同特点。
两栖动物的生殖与发育共26张
受精与卵裂
受精
雌雄交配后，精子和卵子结合形成受精卵。
卵裂
受精卵经过多次分裂形成多个细胞，最终形成胚胎。
性别决定与性染色体
性别决定
两栖动物的性别通常由性染色体决定，雌性通常是两个X染色体，雄性是一个X染色体和一个Y染色体 。
性染色体
两栖动物的性染色体与其他脊椎动物相似，雌性通常是两个X染色体，雄性是一个X染色体和一个Y染 色体。
两栖动物根据其生活习性和环境选择合适的繁殖场所，如水域、 沼泽、森林等。
温度影响
部分两栖动物的生殖和发育受温度影响，温度的高低可能影响其繁 殖频率、卵的孵化率以及幼体的生长速度。
食物供应
两栖动物的生殖和发育与食物供应密切相关，充足的食物供应有助 于提高繁殖成功率。
06
两栖动物生殖与发育的研 究意义与应用价值
卵与幼体的适应性进化
卵的保护
01
部分两栖动物的卵具有坚硬的外壳或粘液保护层，以抵抗捕食
者和恶劣环境。
幼体的发育
02
两栖动物的幼体在水中或陆地上经历一系列形态和生理变化，
最终成长为成体。
幼体的生存策略
03
不同种类的两栖动物具有不同的幼体生存策略，如攀爬、伪装、
快速孵化等。
生殖与发育的生态适应性
繁殖环境选择
发育过程
幼体的器官和身体结构逐渐发育成熟，最终 完成变态。
变态过程与影响因素
变态过程
两栖动物的幼体经过一系列的生理和形态变化，最终变 成成体。
影响因素
环境因素、遗传因素和内分泌因素等都会影响变态过程 的发生和完成。
05
两栖动物生殖与发育的适 应性
生殖方式的多样性
卵生
大多数两栖动物通过产卵的方式进行繁殖，卵在 水中或陆地上孵化成幼体。
八年级生物上册4.2.2两栖动物的生殖和发育教学设计(新版)济南版
1.水温：适宜的水温有利于受精卵的孵化和蝌蚪的生长发育。
2.食物：充足的食物能保证蝌蚪正常生长发育。
3.光照：光照周期对两栖动物的生殖行为有调节作用。
例题4：
列举人类活动对两栖动物生殖发育的影响，并提出相应的保护措施。
答案：
人类活动对两栖动物生殖发育的影响有：
1.水体污染：污染的水体会影响两栖动物的生存和发育。
-对于小调查作业，鼓励学生进行实地观察和思考，对学生的调查方法和结论进行评价，提出建设性的改进意见。
-在作业反馈中，不仅要指出问题，还要给出具体的改进建议，鼓励学生进行反思和自我提高。
-对作业完成情况进行总结，课堂上对共性问题进行讲解，确保每位学生都能理解并掌握所学知识。
反思改进措施
一、教学特色创新
-变态：青蛙的发育过程中，蝌蚪到成蛙的变态是显著的特点。
4.环境因素对两栖动物生殖和发育的影响
-水温：水温对两栖动物的发育速度有直接影响，适宜的水温有利于胚胎发育。
-食物：蝌蚪阶段的食物供应对生长发育至关重要。
-光照：光照周期对两栖动物的生殖行为有调节作用。
5.人类活动对两栖动物生殖和发育的影响
-水体污染：污染的水体会影响两栖动物的生存和发育。
教学过程
一、导入新课
同学们，我们在前面的课程中学习了生物的分类以及动物的主要特征。今天我们要进一步了解一类特殊的动物——两栖动物。它们是如何生殖和发育的呢？这节课我们将共同探讨这个问题。
二、自主学习
请同学们翻到教材的4.2.2节，预习一下两栖动物的生殖和发育过程。同时，观察教材中的插图，思考以下问题：
-雌雄异体
-体外受精
-卵生
②发育过程
两栖动物的生殖和发育
两栖动物的生殖和发育一、介绍两栖动物是一类生活在水陆交界地带的动物，包括蛙类、蝾螈类和爬行两栖类等。
它们的生殖和发育方式与其他动物有一些显著的不同，本文将重点介绍两栖动物的生殖和发育过程。
二、两栖动物的生殖方式两栖动物的生殖方式有两种：卵生和胎生。
1. 卵生生殖大部分两栖动物采用的是卵生生殖方式。
在卵生生殖中，雄性和雌性进行交配，雌性会在水中或湿润环境中产卵，然后雄性会在卵上释放精子，受精过程在水中进行。
受精后的卵会孵化成为幼体，孵化速度与温度密切相关。
2. 胎生生殖少数两栖动物采用的是胎生生殖方式。
在胎生生殖中，雌性会将受精卵留在自己体内，卵在体内发育成为胎儿，直到胎儿具备了生存的能力，雌性才会产下幼体。
三、两栖动物的发育过程两栖动物的发育过程可以分为几个阶段：受精、胚胎发育、幼体和成年阶段。
1. 受精受精是两栖动物生殖过程的第一步，雄性释放的精子会在外部或雌性体内遇到卵子，完成受精过程。
在受精过程中，卵子的细胞质与精子融合，形成新的细胞。
2. 胚胎发育受精后的卵子会经历胚胎发育阶段，这个阶段是卵子逐渐发育成为具有基本组织结构的胚芽的过程。
胚胎发育过程中，细胞不断分裂，并逐渐分化为组织与器官。
3. 幼体卵子在胚胎发育后会孵化成为幼体。
幼体通常具有类似成年个体的基本特征，但大小较小，身体结构和功能尚未完全发育成熟。
幼体会以不同的方式获取食物并适应环境。
4. 成年阶段幼体经过一段时间的成长和发育，逐渐转变为成年个体。
成年两栖动物具有性成熟、繁殖能力和完全发育的器官和结构。
四、两栖动物的繁殖行为两栖动物的繁殖行为种类繁多，不同的物种有不同的繁殖方式和习性。
以下是一些典型的两栖动物繁殖行为：•声音交配信号：许多蛙类通过发出高频的叫声来吸引异性。
雄性会发出特定的叫声来表明自己是同一物种的成员，同时也吸引雌性进行交配。
•雌性选择：在某些物种中，雌性会选择最强壮、最有竞争力的雄性进行交配，以保证后代的质量。
八年级生物下册 第八单元 第二十一章 第四节 两栖类的生殖与发育同步练习(含解析)(新版)苏教版
两栖类的生殖与发育一、单选题1、青蛙的发育是（）A. 经过完全变态的发育B. 经过由蝌蚪到成蛙的变态发育C. 经过由卵到蝌蚪的变态发育D. 由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育答案：D解析：【解答】：蛙的生殖发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙，故答案选D。
【分析】：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在系统结构和生活习性上差异很大，青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，像这样的发育属于变态发育。
2、两栖动物的幼体和成体分别生活于（）A．陆地和水中 B．潮湿陆地和水中C．水中和潮湿陆地 D．都生活于水中答案：C解析：【解答】：两栖动物是雌雄异体，体外受精，精子和卵细胞在水中完成受精过程，因此两栖动物的生殖离不开水，故答案选C。
【分析】：两栖动物的幼体蝌蚪用鳃呼吸，蝌蚪必须生活在说中，两栖动物的成体用肺呼吸，但是肺不发达，皮肤裸露湿润，辅助呼吸，因此两栖动物必须生活在潮湿或离水源较近的区域，故两栖动物的生殖和发育必须在水中进行，没有能够摆脱水的束缚，两栖类动物不是真正的陆生动物。
3、下列动物不属于变态发育的是（）。
A．蜜蜂和蟾蜍 B．家鸡和家鸽 C．青蛙和蟾蜍 D．苍蝇和蚊子答案：B解析：【解答】：变态发育一般指昆虫纲与两栖动物的发育方式，两栖类的变态发育要经过四个时期，如青蛙：受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙，其中幼体和成体的根本区别是呼吸方式，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤也能辅助呼吸，故答案选B。
【分析】：昆虫纲的变态发育和两栖类有所不同，因为它们的变态发育又分为完全变态与不完全变态，蛾，蝶，蝇、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂等属于完全变态发育，不完全变态的有蝉、蟋蟀、蚱蜢、蝼蛄等。
《两栖动物的生殖和发育》生物的生殖和发育两栖动物的生殖和发育
《两栖动物的生殖和发育》生物的生殖和发育两栖动物的生殖和发育•两栖动物生殖和发育的概述•两栖动物的生殖•两栖动物的发育•两栖动物生殖和发育的进化•两栖动物生殖和发育的环境影响目•两栖动物生殖和发育的物种多样性录01两栖动物生殖和发育的概述内部生殖器官两栖动物的生殖腺为一对，分别产生卵子和精子。
外部生殖器官两栖动物有雌雄异体的外生殖器官，即卵巢和睾丸。
两栖动物生殖系统的特点卵细胞受精卵细胞在体内受精后形成受精卵，经过一定时间的发育形成蝌蚪。
蝌蚪变态蝌蚪变态是两栖动物特有的发育过程，经历了由蝌蚪到蝾螈的变化。
两栖动物发育的过程了解两栖动物生殖和发育的规律，对于保护和利用两栖动物资源具有重要意义。
两栖动物的生殖和发育过程与人类和爬行动物的生殖和发育有相似之处，因此研究两栖动物的生殖和发育也有助于了解人类的生殖和发育过程。
两栖动物生殖和发育的研究意义02两栖动物的生殖1两栖动物的繁殖方式23大多数两栖动物通过产卵的方式进行繁殖。
卵生部分两栖动物以卵胎生的方式繁殖，即将受精卵在体内孵化成幼体后直接生出。
卵胎生部分两栖动物实行体外受精，将精子和卵子在水中结合，形成受精卵。
体外受精03卵壳的功能卵壳具有保护卵和提供营养物质的作用，同时还能调节孵化过程中的水分平衡。
两栖动物的卵和卵壳01卵的形态两栖动物的卵通常呈椭圆形，具有硬壳或软壳。
02卵的发育卵在母体内经过一定时间的发育，形成幼体后产出。
受精方式体外受精的两栖动物在水中结合精子和卵子，形成受精卵。
体内受精的两栖动物将精子和卵子在体内结合。
两栖动物的受精和孵化孵化过程受精卵在母体内经过一段时间的孵化，最终形成幼体并产出。
孵化条件孵化过程中需要适宜的温度、湿度和光照等条件，以保证幼体的正常发育。
03两栖动物的发育两栖动物幼体的特征水中生活01两栖动物幼体在水中生活，具有流线型的体型和侧线系统，以便在水中游动和感知周围环境。
鳃呼吸02两栖动物幼体通过鳃进行呼吸，吸入水中的氧气，排出二氧化碳，维持生命活动。
两栖动物的生殖和发育
√
√
√
√
畸形青蛙
“蛙满塘，谷满仓”。一只青蛙一天捕食的害虫， 少则五六十只，多则二百余只，是当之无愧的 “农田卫士”，是我们人类的好朋友。但是它们 目前的处境却令人担忧。影响青蛙生存的因素有 哪些？我们应该怎么做？
保护青蛙，保护好它们的生活环境，是 我们义不容辞的责任。
受精卵 春末夏初 生殖季节 青蛙发育 过程 生殖过程 两栖动物的 生殖和发育
蝌蚪
幼蛙
求偶
抱对 排精排卵
成蛙
体外受精 生殖特点 卵生
发育特点
变态发育
1．“雨过浮萍合，蛙声满四邻”。雄蛙发出悦耳 鸣叫声的原因是( ) A夏天天热 B吸引雌 蛙 C雨后空气湿度大 D为了招引昆虫 2．青蛙生殖发育的特点，下列叙述正确的是( ) A．体内受精，卵生，变态发育 B．体外受精，卵生，不变态发育 C．体内受精，卵生，不变态发育 D．体外受精，卵生，变态发育 3.青蛙的生殖和发育是( ) A.水中和陆地进行 B、水中进行 C、陆地进行 D、母体中进行 4．与蝌蚪相比，只有成蛙才具有的结构是（ ） A．鳃 B．肺 C．尾 D．后肢
结合下图分析青 蛙的繁殖行为：
①雄蛙在水边高声 鸣叫，是为 了 。 ②雌蛙和雄蛙抱 对， 雌蛙先将卵排到水中， 雄蛙也将精子排入水中，卵和精子在水中结合 成 ，完成受精作用。 ③蛙的受精卵在 中发育成蛙，该过程依次经过[ ] 、 [ ] 、[ ] 和[ ] 等阶段；属于 发育。 ④[2]用 呼吸，[4]用 呼吸。 ⑤[4]的食物主要是农业害虫，因此我们应该 。 这要求我们首先保护好它们的 。 ⑥青蛙和大鲵、蟾蜍的生殖和发育有共同的特征： 。
受精卵
青蛙的发育过程
受精卵
蝌蚪
幼蛙
成蛙
两栖动物的生殖和发育3篇
两栖动物的生殖和发育3篇繁衍生殖是一切生命的本能，人类也不能例外，它容不得组成繁衍组合的个体去进行选择，他们只能决定生殖与否，却不能决定生殖的结果如何。
下面是小编给大家带来的两栖动物的生殖和发育，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!两栖动物的生殖和发育过程现存的两栖动物约有2500种，它们是从水生过渡到陆生的脊椎动物。
最常见的是蛙类，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
春末夏初，雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→雌蛙排卵、雄蛙排精→体外受精。
雌雄蛙分别把卵细胞和精子排到水中，精卵在水中结合形成受精卵，这种受精方式称为体外受精。
两栖动物的发育(变态发育)蛙类的生殖特点是雌雄异体、水中受精，属于卵生。
繁殖的时间大约在每年四月中下旬。
在生殖过程中，蛙类有一个非常特殊的现象——抱对。
需要说明的是，蛙类的抱对并不是在进行交配，只是生殖过程中的一个环节，研究表明，如果人为地把雌雄青蛙分开(即没有抱对的过程)，那么即使是在青蛙的繁殖期里，雌蛙也不能排出卵细胞。
可见抱对的生物学意义，主要是通过抱对，可以促使雌蛙排卵。
一般蛙类都在水中产卵、受精，卵孵化后变成蝌蚪，在水中生活，然后变成幼蛙登陆活动。
青蛙的受精卵在水中形成后，便开始进行细胞分裂，形成胚胎，胚胎继续发育形成幼体——蝌蚪。
蝌蚪用鳃呼吸。
蝌蚪的发育过程中先后长出后肢、前肢，尾和鳃逐渐萎缩消失，肺逐渐形成，发育成幼蛙。
幼蛙可以离水登陆，逐渐发育成成蛙，其发育过程可以概括为：受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙。
两栖动物的生殖发育环境条件两栖动物幼年几乎完全依赖水生活,像青蛙,要经过变态发育才能上岸, 不过在它们变态后也要依赖水来生活,两栖动物通过皮肤来辅助呼吸的,像蚯蚓一样,气态氧气也能溶解在它们的皮肤分泌的黏液中,所以水是它们繁殖与生活的必须场所两栖动物的生殖，发育与环境条件：两栖动物的生殖和发育必须在水中进行;幼体必须经过变态发育才能在陆地上生活。
两栖动物的生殖和发育 教案
两栖动物的生殖和发育教案一、教学目标知识与技能：1. 了解两栖动物的主要特征及其生殖和发育过程。
2. 能够识别常见的两栖动物。
过程与方法：1. 通过观察和实验，探究两栖动物的生殖和发育特点。
2. 学会使用生物学资料和图表来整理和分析信息。
情感态度价值观：1. 培养对生物多样性的认识和保护意识。
2. 增强对自然环境的探索和科学研究的兴趣。
二、教学重点与难点重点：1. 两栖动物的主要特征及其生殖和发育过程。
2. 探究两栖动物生殖和发育的实验方法和技巧。
难点：1. 两栖动物生殖和发育过程中各个阶段的细节理解。
2. 实验结果的解释和分析。
三、教学准备教师准备：1. 收集两栖动物的图片、视频和实物标本。
2. 准备实验材料和设备，如显微镜、解剖工具等。
3. 制定实验步骤和安全注意事项。
学生准备：1. 预习两栖动物的相关知识。
2. 准备笔记本和画图工具。
四、教学过程1. 导入：通过展示两栖动物的图片或视频，引导学生关注两栖动物的特点。
提问：“你们对两栖动物有哪些了解？”鼓励学生分享已有的知识。
2. 知识讲解：介绍两栖动物的主要特征，如皮肤特点、呼吸方式等。
详细讲解两栖动物的生殖和发育过程，包括受精、卵生、变态发育等。
3. 实验探究：根据教学内容，设计实验步骤。
如观察两栖动物的生殖器官、解剖卵生动物的胚胎发育过程等。
引导学生动手操作，观察并记录实验结果。
4. 分析与讨论：引导学生根据实验结果，分析两栖动物生殖和发育的特点。
讨论两栖动物在生态系统中的作用及其面临的威胁。
五、课后作业1. 绘制两栖动物的生殖和发育过程图。
3. 调查身边的两栖动物，了解其生活环境和保护情况。
六、教学延伸1. 开展户外活动，如实地考察或观察周边的两栖动物生活环境。
2. 邀请专家进行讲座，介绍两栖动物的保护现状和措施。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨人类活动对两栖动物生殖和发育的影响。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习兴趣和积极性。
两栖动物的生殖和发育全面版
⑴
雄 蛙 鸣 叫
⑵雌 雄 蛙 抱 对
⑶
蛙的卵块
蝌蚪的几个时期
呼吸器官 尾 四肢
生活环境 食物
蝌蚪
青蛙
比较
早期蝌蚪
成蛙
身体分为头、躯 外形特征 干和尾部，没有
四肢
身体分为头、躯干和 四肢，没有尾
头部
感觉器官不发达， 头后两侧有腮
视觉、听觉敏锐，无 腮（有肺），适于陆 地上生活
躯干、四 肢、尾
二、判断题
1．雌雄蛙抱对时，进行体内受精。
答案：×
分析：青蛙的卵是体外受精，抱对是青蛙产 卵和排精时的行为。抱对时，雌雄蛙的泄殖腔孔 相互接近，有利于精液直接排在卵上，这样就会 提高卵的受精率。
随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为 能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生， 只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总 觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些 从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一 生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里， 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我就会从心里 为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从 来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无 愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本 太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力……生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担 心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块 7。”大爷：“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两，3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时，大爷从容的掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的那个大 的西红柿，潇洒地换种算法，独辟蹊径，你会发现解决问题的另一个方法。生活中，我们特别容易陷入非A即B的思维死角，但其实，遭遇两难困境时换个角度思考，也许 就会明白：路的旁边还有路。一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了，回来的时候每人拎着一只鸡，大家 都很高兴！觉得老板很够意思。后来，钓鱼场看门大爷告诉大家，老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存，还让顾客心甘情愿买单。新时代，做 营销，必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真 的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色，后退一步，有时候是另一种前进。一个博士群里有 人提问：一滴水从很高很高的地方自由落体下来，砸到人会不会砸伤？或砸死？群里一下就热闹起来，各种公式，各种假设，各种阻力，重力，加速度的计算，足足讨论 了近一个小时 后来，一个不小心进错群的人默默问了一句：你们没有淋过雨吗 人们常常容易被日常思维所禁锢，而忘却了最简单也是最直接的路有两个年轻人，大学毕
两栖动物的生殖与发育共26张
变态过程与幼体特征
变态过程
两栖动物的变态是指从幼体到成体的变化过程。这一过 程中，幼体会经历一系列显著的变化，包括外形、器官 和生理功能的改变。变态过程受到多种激素的调节，如 甲状腺激素、肾上腺激素等。
幼体特征
幼体阶段的两栖动物通常具有独特的特征，如鳃裂、尾 巴等。这些特征有助于幼体在水中呼吸和游泳。随着变 态过程的进行，这些特征逐渐消失，取而代之的是成体 的特征。
两栖动物的生殖与发育共26张
目录
CONTENTS
• 两栖动物概述 • 两栖动物的生殖方式 • 两栖动物的生殖细胞与生殖器官 • 两栖动物的繁殖行为 • 两栖动物的发育过程 • 两栖动物生殖与发育的生态影响 • 两栖动物生殖与发育的研究意义与应用价值
01
CHAPTER
两栖动物概述
两栖动物的定义与分类
卵的孵化与幼体的生长
卵的孵化
两栖动物的卵通常在适宜的温度和湿 度条件下孵化出幼体。孵化时间因物 种而异，从几天到几周不等。
幼体的生长
刚孵化的幼体通常是微小的，需要经 过一系列的生长发育阶段，最终成长 为成体。幼体的生长速度和成体的体 型大小也因物种而异。
03
CHAPTER
两栖动物的生殖细胞与生殖 器官
生态恢复与重建
通过研究两栖动物的生殖与发育，可以更好地理解其种群恢复和重建的 过程，为受损生态系统的恢复提供科学依据。
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生物多样性保护
两栖动物是生物多样性的重要组成部分，研究其生殖与发育有助于提高
人们对生物多样性的认识，推动生物多样性保护工作。
两栖动物生殖与发育在生物进化研究中的意义
揭示物种起源与演化
胎生
部分两栖动物采用胎生的方式繁殖。雌性两栖动物在体内受精后，胚胎在母体内 发育，最终直接生出幼体。
初二生物学《两栖动物的生殖和发育》教案
初二生物学教案初二生物学《两栖动物的生殖和发育》教案一、教学目标1. 知识目标描述两栖动物的生殖和发育过程。
举例说出两栖动物在发育过程中形态结构的变化。
2. 能力目标通过观察图片、视频等资料，提高观察能力和分析问题的能力。
通过小组讨论，培养合作学习能力和语言表达能力。
3. 情感目标关注两栖动物的生存现状，增强保护两栖动物的意识。
体会生物的生殖和发育与环境的密切关系。
二、教学重难点1. 重点两栖动物的生殖和发育过程。
两栖动物的生殖和发育与环境的关系。
2. 难点分析两栖动物的生殖和发育过程中形态结构的变化。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于青蛙的视频，提问：青蛙属于哪一类动物？它的生殖和发育有什么特点呢？引出本节课的课题。
2. 讲授新课两栖动物的生殖展示青蛙繁殖季节的图片，引导学生观察青蛙的生殖行为。
教师讲解：两栖动物的生殖方式是有性生殖，体外受精。
雄蛙鸣叫吸引雌蛙，雌雄蛙抱对，促进排卵和排精，提高受精率。
两栖动物的发育展示青蛙发育过程的图片，引导学生观察并描述青蛙发育的各个阶段。
教师讲解：青蛙的发育经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。
蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，有尾；幼蛙和成蛙生活在陆地上和水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，无尾。
分析两栖动物在发育过程中形态结构的变化，如尾巴的消失、四肢的出现等。
两栖动物的生殖和发育与环境的关系讨论：为什么两栖动物的生殖和发育离不开水？教师引导学生分析得出：两栖动物的受精过程在水中进行，幼体生活在水中，所以离不开水。
介绍两栖动物的生存现状，如数量减少、栖息地破坏等，引导学生思考环境对两栖动物生殖和发育的影响。
强调保护两栖动物的重要性，呼吁学生从自身做起，保护环境。
3. 课堂小结回顾本节课的主要内容，总结两栖动物的生殖和发育过程以及与环境的关系。
再次强调保护两栖动物的意义。
4. 布置作业完成课后练习。
查阅资料，了解一种其他两栖动物的生殖和发育特点，并写短文介绍。
《两栖类的生殖与发育》基础练习(解析版)
第四节两栖类的生殖与发育一、单选题1．下列关于两栖动物和爬行动物共同点的叙述，正确的是（）A．都属陆生脊椎动物B．都属变温动物C．所产的卵都有卵壳D．发育过程都经过变态发育【答案】B【解析】A、爬行动物的生殖发育完全脱离了水的限制，是真正的陆生脊椎动物；两栖动物是由水生到陆生的过度类型。
A错误。
B、两栖动物和爬行动物的体温都随着周围温度的改变而改变，都属于变温动物，B正确；C、爬行类能产有卵壳的大型受精卵，两栖动物的卵外没有卵壳保护；C错误；D、爬行类能产有卵壳的大型受精卵，两栖动物的卵外没有卵壳保护；两栖动物要经过变态发育，而爬行动物的发育无变态现象，D错误。
故选B2．下列关于动物的生殖、发育的叙述，错误的是A．图甲中Ⅱ可表示有性生殖、变态发育B．图甲中Ⅳ可表示体内受精、卵生C．图乙如果表示家蚕的发育过程，若D是受精卵，图甲则B是蛹D．图乙如果表示青蛙的发育过程，若D是受精卵，则A是蝌蚪【答案】B【解析】A.据分析可知蝗虫是不完全变态发育，家蚕是完全变态发育，青蛙是变态发育，因此三者共同点为变态发育，蝗虫、家蚕和青蛙个体发育的起点都是受精卵，都属于有性生殖，因此图甲中Ⅱ可表示有性生殖、变态发育，A正确。
B．蝗虫、家蚕的受精方式是体内受精，青蛙的受精方式是体外受精，B错误。
C.图乙中若D表示受精卵，则家蚕一生的发育过程是D受精卵→A幼虫→B蛹→C成虫，C 正确。
D.图乙如果表示青蛙的发育过程，则青蛙一生的发育过程是D受精卵→A蝌蚪→B幼蛙→C 成蛙，D正确。
3．如图表示青蛙的生活史，下列相关说法错误的是（）A．青蛙的抱对属于繁殖行为B．青蛙是体内受精、卵生的动物C．蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸D．青蛙的发育方式属于变态发育【答案】B【解析】在繁殖季节，雄青蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，可见抱对属于繁殖行为，A正确；精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，这属于体外受精、卵生，B错误；青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，C正确；青蛙由幼体到成体的发育过程经过受精卵→幼体（蝌蚪）→幼蛙→成蛙，所以属于变态发育，D正确。
七年级生物两栖动物的生殖和发育
部分两栖动物采用卵胎生方式，即 受精卵在母体内孵化，直接产出幼 体。
受精方式
体外受精
两栖动物的精子和卵细胞在水中 或潮湿环境中结合形成受精卵。
体内受精
某些两栖动物采用体内受精方式 ，雄性将精子注入雌性体内与卵 细胞结合。
卵的特点
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大而富含营养
两栖动物的卵通常较大， 含有丰富的营养物质，为 胚胎发育提供充足的能量 和养分。
不完全变态发育
这种发育过程包括卵、若虫、成虫三 个阶段。若虫和成虫的形态差别不大 ，只是大小和性器官的发育程度不同 。如蝗虫、蟋蟀等。
发育过程
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卵期
两栖动物的卵通常在水中孵化 成蝌蚪。
蝌蚪期
蝌蚪以水中的藻类和小型生物 为食，通过鳃呼吸，逐渐发育
出四肢和尾巴。
幼蛙期
蝌蚪经过变态发育成为幼蛙， 开始用肺呼吸，并逐渐适应陆
寻找新的生物资源
通过研究两栖动物的生殖和发育特点，可能发现具有重要价值的生 物资源或新的药物来源。
解决生态问题
针对两栖动物面临的生态问题，如气候变化、环境污染等，研究其生 殖和发育特点可以为解决这些问题提供科学依据。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
通过观察两栖动物的生殖和发育过程，学生可以更直观地理解生 物学的相关知识。
培养实验技能
通过实验探究两栖动物的生殖和发育特点，培养学生的实验技能和 科学探究能力。
增强生态意识
通过学习两栖动物的生殖和发育，引导学生认识到生物与环境之间 的相互关系，增强生态意识。
科学研究
探究生殖和发育机制
研究两栖动物的生殖和发育机制，有助于深入了解生物的演化历程 和生物多样性。
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课
第 周 第
课题
时
计
划
课时
课型
课（章、单元）第
第四节
节 第
年
月
新课
日
两栖动物的生殖和发育
1、能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
知识与 能 力 教 学 三 维 目 标 2、学会收集、分析、处理信息的能力。
通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程 过程与 方 法 受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；
通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
1、认识动物知识在生产和生活中的重要作用和危害，关注生物生 情感态度 与价值观 殖和发育与环境的相互关系。
2、养成保护有益动物的意识。
重点 教 材 分 析 难点 教法 学法 教具 青蛙的发育过程与变态发育方式。
青蛙的发育过程与变态发育方式。
观察法、讨论法、讲述法 观察法、讨论法 图片、课件
教学过程：一、【创设情境，引入课题】 1、多媒体展示：娃娃鱼，蟾蜍、青蛙、蝾螈等的动画图片。
你能说出它们的名字吗？ 它们都属于哪一类动物？ 2、展示田园中青蛙的叫声及 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的画面。
谈谈自 己看到了什么，想到了哪些有关青蛙的知识。
（板书：两栖动物的生殖和发育） 二、新课讲授： （一）、青蛙的生殖和发育 自读课本：P19-20 结合课本图片，各小组完成： 第 页
教学过程（续） ：1.青蛙繁殖一般在什么季节？ 2.所有青蛙都能鸣叫吗？雄蛙鸣叫有什么意义呢？ 3.雌雄蛙抱对是在进行体内受精吗？这对生殖有什么意义？ 4.蛙卵有什么特点？蛙卵的这种特点有什么意义？ 5.青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？青蛙个体发育的起点是什么？ 6.青蛙的发育过程经过了哪几个时期，这种发育方式叫什么？哪一个时期特别像鱼？ 7.请同学们从外形特征、运动方式、生活环境、呼吸器官等方面比较蝌蚪和青蛙。
比较 外形特征 运动方式 生活环境 呼吸器官 蝌蚪 青蛙
8.青蛙的发育过程与家蚕的有何异同？ 9.什么叫两栖动物，请据所学发表自己的观点。
（二） 、 【展示交流，释疑解惑】 1、为提高受精率，青蛙依次发生的繁殖行为是雄蛙鸣叫、雌雄蛙抱对，但注意雌雄蛙 抱对的目的在于精子和卵细胞同时排出，加大精子和卵细胞的结合机会，提高受精率， 而不是进行体内受精。
2、在青蛙的发育过程中依次经过了受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，为变态发育。
3、交流后梳理出青蛙的生殖和发育方式为：有性生殖、体外受精、卵生、变态发育。
（三） 、 【视野拓展，感悟提升】 ⒈小蝌蚪是吃什么长大的？小蝌蚪的尾巴后来怎么没有了？小蝌蚪很像小鱼，这说明 了什么？ ⒉晓明同学想观察从蛙卵到成蛙的详细过程。
他在老师的带领下采集到一些蛙卵，放 在鱼缸中进行培养。
想一想，他应当为蛙卵的发育提供怎样的环境条件？ 第 页
教学过程（续） ： （四） 、蛙的变态发育 两栖动物的生殖和发育离不开水，而成体则需在陆地上生活。
这样就使大多数两栖动 物只能分布在水域附近的潮湿的地区。
环境变迁也是影响两栖动物分布的重要因素， 随着池塘、河流、湖泊等水域环境的缩小，两栖动物的分布范围也愈来愈小。
三、课堂练习： (1)青蛙的有性生殖方式为( 发育过程包括受精卵→（ 四、课堂小结（略） 板书设计： 第四节 （一）、青蛙的生殖和发育 青蛙的发育过程中依次经过了受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，为变态发育。
（二） 、蛙的变态发育 两栖动物的生殖和发育 )选填“卵生” 、 “胎生” ；青蛙的发育属于变态发育， ）→幼蛙→成蛙等阶段。
作业设计： 1、自我评价 P211、2、3 2、P21 思维拓展
教学后记：
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