擂鼓镇小学“小手拉大手”志愿服务活动总结
小学支教手拉手活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，农村教育水平逐渐提高，但与城市相比，仍存在一定的差距。
为了缩小城乡教育差距，提高农村小学的教育质量，我们组织了一次小学支教手拉手活动。
本次活动旨在通过城市与农村小学之间的互助合作，共同提高教育教学水平，让农村孩子们享受到更加优质的教育资源。
二、活动目的1. 增进城乡小学之间的交流与合作，促进教育资源共享。
2. 提高农村小学教师的教学水平，提升农村小学的教育质量。
3. 帮助农村孩子们开阔视野，激发学习兴趣，培养综合素质。
4. 增强城市学生社会责任感，培养他们关爱他人、乐于奉献的精神。
三、活动时间与地点活动时间：2022年9月至2023年6月活动地点：某农村小学四、活动内容1. 城市教师支教活动城市教师支教活动是本次手拉手活动的重要组成部分。
我们组织了来自城市小学的优秀教师，到农村小学进行为期一个月的支教。
支教内容包括：课堂教学、教研活动、学生辅导等。
（1）课堂教学：城市教师根据农村小学的实际情况，精心设计了丰富多彩的课程，涵盖了语文、数学、英语、科学等多个学科。
他们运用先进的教学方法，激发了农村孩子们的学习兴趣。
（2）教研活动：城市教师与农村教师共同开展教研活动，交流教学心得，探讨教学方法，共同提高教育教学水平。
（3）学生辅导：城市教师对农村小学的学生进行一对一辅导，帮助他们解决学习中的困难，提高学习成绩。
2. 城乡学生交流活动为了增进城乡学生之间的友谊，我们组织了城乡学生交流活动。
活动内容包括：文艺表演、体育比赛、参观学习等。
（1）文艺表演：城乡学生共同编排节目，展示自己的才艺，增进彼此的了解。
（2）体育比赛：城乡学生开展篮球、足球、跳绳等体育比赛，锻炼身体，培养团队精神。
（3）参观学习：城乡学生相互参观学校，了解对方的学习环境和生活条件，拓宽视野。
3. 社会实践活动为了让学生们更好地了解社会，我们组织了社会实践活动。
活动内容包括：参观企业、社区服务、环保宣传等。
小学学校手牵手活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，学校教育越来越注重学生的全面发展。
为了进一步培养学生的团队协作能力、沟通能力和社会责任感，我校于近期成功举办了“手牵手”活动。
此次活动旨在通过师生、生生之间的互动，增进彼此的了解，培养孩子们的集体荣誉感和团结互助的精神。
二、活动目标1. 增进师生之间的感情，营造和谐、温馨的校园氛围。
2. 培养学生的团队协作能力，提高班级凝聚力。
3. 增强学生的沟通能力，提高学生的社会适应能力。
4. 培养学生的社会责任感，引导学生关注弱势群体。
三、活动准备1. 制定活动方案：在活动前，学校组织相关教师进行讨论，制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容、时间、地点等。
2. 确定活动主题：本次活动的主题为“手牵手，共筑和谐校园”。
3. 筹备活动物资：根据活动需要，学校购置了相应的活动物资，如横幅、宣传单、礼品等。
4. 通知家长：通过家校联系，向家长告知活动时间、地点、注意事项等，争取家长的支持与配合。
四、活动过程1. 开幕式：活动当天，学校举行了简短而隆重的开幕式。
校长发表了热情洋溢的讲话，强调了此次活动的重要意义，并对同学们提出了期望。
2. 互动游戏：为了让同学们在游戏中增进友谊，活动设置了多个互动游戏环节，如“你说我猜”、“抢凳子”、“拔河”等。
同学们积极参与，欢声笑语不断。
3. 班级合作项目：各班级根据自身特点，设计了富有创意的合作项目。
如：一年级开展了“我的校园我的家”主题绘画活动，二年级进行了“环保知识问答”，三年级举办了“小小科学家”实验比赛，四年级进行了“古诗朗诵大会”，五年级开展了“爱心义卖”活动，六年级举办了“校园风光摄影展”。
4. 社会实践：为了让同学们更好地了解社会，学校组织了参观敬老院、福利院等活动。
同学们在活动中，为老人们献上精彩的节目，并送上自己制作的礼物，展现了新时代小学生的风采。
5. 闭幕式：活动最后，学校举行了闭幕式。
各班级进行了总结发言，分享了活动中的收获与感悟。
小手拉大手总结
“小手拉大手”社会实践活动总结在“通过一个学生，带动一个家庭，影响一个社会”的大主题下，“小手拉大手”实践体验活动的开展，以促进社会和谐为目的，以体验教育为载体、以养成教育为突破口，抓住安全、绿色、健康三大支撑点，按照小事着手、重在行动、贵在坚持、培养习惯的原则，注重把对少年儿童劳动意识的培养细化为安全生产生活、绿色节能环保、健康身心发展等良好日常行为习惯的养成，并通过广大少年儿童的“小手”牵动家长乃至社会各界的“大手”，把安全、绿色、健康的理念传达到千家万户，不断增强全社会的安全生产生活、绿色节能环保、健康身心发展意识，注重日常良好行为习惯的养成。
学生在活动中明白了很多东西。
他们知道垃圾桶中的垃圾是人们把自己家的没有用的东西丢出来的，公共场所的垃圾是不讲卫生的人随意丢的。
这些垃圾危害性可大啦！既影响环境的美观，又会传染疾病。
因此，要合理处理这些垃圾，要将这些垃圾分类，有用的收集起来，变废为宝制作工艺品、送到废品收购站；没有用的实行卫生掩埋、焚烧、积肥。
把垃圾藏起来，不影响人们生活。
亲历了活动的各个具体环节，组织学生讨论，获得丰富多样的实际体念和感悟，让孩子们明白垃圾的危害性，知道不乱扔垃圾，不随地吐痰，养成良好的卫生习惯，有看见垃圾弯腰捡的好行为，树立环境清洁人人有责的观念，为创建“文明社区”、“卫生社区”做出应有的贡献。
当孩子们看到大自然的美丽，感受到社区的宁静、舒适，就获得了成功的体念，在以后的日子里，自觉发扬苟校长提出的弯腰精神，小手牵大手，让我们生活学习的环境更加整洁、美丽、舒适，真正将我校“小手拉大手、文明脚下行”活动落到实处，收到效果。
小学大手拉小手活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步深化素质教育，培养学生的团队精神和社会责任感，我校于20XX年X 月X日举办了“大手拉小手”关爱留守儿童公益活动。
本次活动旨在通过志愿者与大手拉小手对象之间的互动，传递关爱，增进友谊，促进孩子们的健康成长。
二、活动目的1. 深入开展素质教育，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的团队精神和社会责任感。
3. 关注留守儿童，传递关爱，促进孩子们的健康成长。
4. 增进志愿者与大手拉小手对象之间的友谊，丰富校园文化生活。
三、活动组织1. 活动筹备：学校成立了“大手拉小手”活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 志愿者招募：通过校园广播、海报、网络等多种渠道，广泛招募志愿者。
3. 大手拉小手对象筛选：通过班级推荐、班主任审核等方式，筛选出符合条件的留守儿童作为大手拉小手对象。
4. 活动宣传：通过校园广播、海报、网络等渠道，宣传活动意义和目的，提高师生对活动的关注度。
四、活动内容1. 开幕式：举行隆重的开幕式，宣布活动正式开始。
2. 志愿者培训：对志愿者进行培训，提高他们的服务意识和能力。
3. 关爱行动：志愿者与大手拉小手对象开展一系列关爱活动，如：（1）学习辅导：帮助留守儿童解决学习上的困难，提高学习成绩。
（2）生活关爱：为留守儿童提供生活上的帮助，如洗衣、做饭、购物等。
（3）心理辅导：关注留守儿童的心理健康，帮助他们克服心理障碍。
（4）文体活动：组织丰富多彩的文体活动，如篮球、足球、唱歌、跳舞等，丰富留守儿童的生活。
4. 结业仪式：举行结业仪式，总结活动成果，表彰优秀志愿者和留守儿童。
五、活动成果1. 志愿者服务意识显著提高：通过参与活动，志愿者们的服务意识得到了很大提升，他们更加关注弱势群体，愿意为社会贡献力量。
2. 留守儿童得到了关爱：活动期间，留守儿童感受到了来自志愿者和大手拉小手对象的关爱，他们的生活和学习得到了很大改善。
3. 校园文化氛围浓厚：活动丰富了校园文化生活，增强了师生之间的凝聚力，营造了和谐、温馨的校园氛围。
小学小手拉大手活动总结8篇
小学小手拉大手活动总结8篇小学小手拉大手活动总结篇一X月上旬，我校组织了主题为“同心协力，共铸孩子美好的明天”的家长开放日活动。
为了让家长会能顺利进行，我校精心策划，认真准备，反复切磋家长会活动方案，积极请教指导老师、在班主任会议上提出问题、聆听其他老师的发言，汲取经验，确保家长会顺利进行。
这次家长会，分年级以班进行，历时四天，共计一百八十九位家长准时出席了会议。
家长们认真听取了校长所做的题为“教育好自己的孩子永远是家长最重要的事业”的专题报告，老师们对学校及学生各方面情况的汇报。
许多家长都主动留下来进行交流，了解自己孩子在校表现，同时征求老师的意见，如何更好的教育子女。
通过本次家长会，我们感觉收效很大。
一、及时地将班级情况介绍给家长，让家长对学生有了更深入的了解。
如：总结前阶段学生的学习情况、在校表现，表扬一些优秀班干部、课堂上积极发言的同学、值日认真的同学以及进步较大的同学。
二、家校合作，双向交流。
将学生的在校情况汇报给家长，如学生的学习情况、课间作息情况、爱好特长、缺点等等。
使家长对学生的有了更多更细致的了解。
向家长了解学生在家的学习情况、生活情况等。
在与家长的交流中，更深入地了解学生，与家长共同探讨教育孩子的问题。
三、给家长提出一些建议：1、注重礼仪教育和合群教育。
2、加强自我保护意识和安全意识。
3、养成良好的学习习惯，如学会预习、收拾书包等。
4、言传身教，从细节处教育孩子。
四、家长的一些建议1、学校应在力所能及的情况下多组织一些有意义的活动，来锻炼孩子的自理能力，让孩子更全面的成长。
同时希望不要因为太多的活动耽误过多孩子学习的时间。
希望各任课教师别拖堂，让孩子有上厕所和休息的时间。
2、教师应该多培养孩子的学习习惯和行为习惯，加强学校和家长、老师和家长的联系。
3、部分家长要求教师帮助培养孩子的阅读兴趣，在班上能创设一些好的教学氛围。
4、个别家长也给我介绍了一些我不了解的孩子性格特点，并委婉提出一些要求。
小手拉大手活动总结
小手拉大手活动总结一个关爱行动即将结束，让我们一起回顾一下这场别开生面的活动——小手拉大手。
首先，我想先为这次活动定下一个背景。
我们生活在一个信息爆炸的时代，信息的传递越来越迅速，人们之间的联系也变得更加方便。
然而，也正是因为这样，我们与他人之间的距离也变得越来越远。
很多人尤其是我们这个时代的孩子们，都沉浸在自己的小世界里，缺乏与他人真正的交流和关心。
因此，小手拉大手活动应运而生。
这个活动的初衷是希望让我们的孩子们能够与社会中的弱势群体建立联系，感受到他们的需求，懂得关心他人，培养出一颗乐于助人的心。
活动的方式是通过社区组织的活动，将孩子们与弱势群体（如孤寡老人、残障儿童等）结对，通过互动、陪伴的方式建立起情感纽带。
在这次活动中，我有幸成为了组织者之一。
这一次，我们选择了一个孤儿院作为我们的合作伙伴。
孤儿院里的孩子们大部分都没有父母，他们生活在一个没有亲情的环境里。
我们的目标就是要给予他们温暖和关爱。
首先，我们决定进行一场艺术工坊。
孩子们可以自由地发挥自己的创造力，用自己的小手创作属于他们的艺术作品。
活动中，我看到了孩子们的惊喜和快乐。
他们展现出了天真烂漫的一面，纷纷拿起笔、画刷，开始创作属于自己的艺术作品。
通过绘画、手工制作等方式，他们与我们之间建立了一种默契和互动，让我深刻地感受到了他们内心的渴望。
接下来，我们组织了一次户外活动，带领孩子们走出孤儿院，到公园里进行一次野餐和游戏。
这是很多孩子们第一次走出孤儿院，与外界接触。
我看到他们脸上洋溢着笑容，充满了好奇和期待。
在野餐的过程中，我们与孩子们一起分享食物，聊天，感受到他们内心的渴望。
在与他们的交流中，我们逐渐了解到他们的日常生活，他们追求爱与关怀的愿望。
通过这次户外活动，我们进一步拉近了与孤儿院的联系，也更加认识到了他们的需求。
最后，我们决定组织一次文艺演出。
我们为孩子们准备了精彩的节目，同时邀请了社区里的居民作为观众。
在这个活动中，孩子们展现了他们的才艺和自信。
“小手拉大手”活动总结
学校“小手拉大手志愿者服务”活动总结为了迎接我区创全国文明卫生城市，我校开展了“小手拉大手志愿者服务”活动。
我们以丰富多彩的形式，让此项活动走进学校、课堂、社区和家庭。
让每一个师生都参与到这一活动中，并且还通过学生辐射带动家庭，扩大服务意识。
实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的目的，取得了一定实效，现总结汇报如下：一、统一思想，高度重视城市环境综合整治工作“进学校”，是提高学生文明素养、提升学校文明程度、改善育人环境、发挥教育社会功能的重要举措。
为了争创全国卫生文明城区，我校积极参与并制定了“小手拉大手志愿者服务”活动实施方案。
我校抓住这一契机，通过组织动员、学习宣传等措施,迅速把思想和行动统一到一起，充分认识到创建全国文明卫生城镇的重大意义,要求每个学生从我做起，从身边的小事做起,从带动全家，拉动社会，以助我区争创卫生文明区。
为了抓好此项工作，我们专门成立了小手拉大手志愿者服务”活动领导小组，明确分工，强化责任，优化措施，一把手校长亲自抓，把志愿者服务工作和环保活动紧密结合。
二、多彩活动，效果显著1、通过开展“小手拉大手志愿者服务启动仪式”、各班分发《致家长一封信》、举办家长学校等活动载体，将志愿者服务意识向家庭渗透，逐步增强家长的参与意识，提高学生个人、家庭等参与意识、服务水平，使“人人为我我为人人”的理念能深入到家庭，深入到社区，扩大活动影响。
2、成立“小手拉大手志愿者服务队”，开展文明行为劝诫和监督活动。
在社会实践课、庆祝活动、节假日等时段认真开展“三个一”（宣传一次、示范一次、劝解一次）活动，即成立“小手拉大手志愿者服务队”，设立文明监督岗，组织学生走上街头、走进社区、深入楼院进行文明服务活动，重点监督“七种不文明行为”，即乱吐乱扔，影响公共场所卫生；乱贴乱画，制造城市“牛皮癣”；乱堆乱放，影响周遭面貌；语言粗俗，吵架围观；衣衫不整，自身形象不佳；乱穿翻越，不守交通规则；攀折花木，不爱护公物等。
小手拉大手志愿者服务心得体会范文7篇
小手拉大手志愿者服务心得体会范文7篇第1篇示例：小手拉大手是一项非常有意义的志愿者活动，旨在帮助有需要的人，让更多的人感受到社会的温暖。
在参与小手拉大手活动的过程中，我收获了很多，也深刻体会到了志愿者服务的意义和价值。
在这里，我想分享一下我的心得体会。
参与小手拉大手活动让我深刻感受到了帮助他人的快乐。
在活动中，我们会去疗养院、敬老院、孤儿院等地方，陪伴孤独的老人、孩子，给他们带去温暖和关怀。
看到他们脸上的笑容，听到他们发自内心的感谢，我深深感受到了帮助他人的快乐和满足感。
在这个过程中，我懂得了关爱他人不仅是一种责任，更是一种幸福。
参与小手拉大手活动让我感受到了团队合作的重要性。
志愿者服务需要团队的配合和协作，每个人都要尽自己的一分力，才能让活动顺利进行，让服务对象得到最大的帮助。
在活动中，我学会了倾听他人的意见，尊重每个人的想法，和团队成员一起克服困难，共同努力，才能取得最好的效果。
团队合作让我学会了更好地与人相处，更好地与团队合作，更好地实现志愿者服务的目标。
参与小手拉大手活动让我更加关注社会公益事业。
在活动中，我看到了社会中存在的各种困难和问题，看到了需要帮助的群体，让我更加关注弱势群体的处境，更加重视社会公益事业的发展。
我深刻意识到，每个人都有责任关爱他人，每个人都可以为社会贡献自己的一份力量。
参与小手拉大手活动让我更加认识到了社会公益事业的重要性，也让我愿意更多地投入到志愿者服务中。
参与小手拉大手活动让我明白了奉献的真谛。
志愿者服务是一种无私奉献，是为了帮助他人、服务社会而付出自己的时间、精力和爱心。
在活动中，我看到了许多志愿者无私奉献的精神和行为，他们用实际行动践行着奉献的真谛，让我深受感动。
我明白了，奉献并不是一种简单的行为，而是一种精神境界，一种高尚的品质。
参与小手拉大手活动让我更加明白了奉献的真谛，也让我更加愿意为他人奉献自己的一份爱心。
第2篇示例：小手拉大手是一项具有温暖和意义的志愿服务活动。
大手拉小手关爱留守儿童志愿服务总结(10篇)
大手拉小手关爱留守儿童志愿服务总结（10篇）大手拉小手关爱留守儿童志愿服务总结篇1根据我校留守儿童暑期活动中心实施方案安排切实了发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐，全面推进素质教育;为广大留守儿童创造一个陶冶情操的阳光驿站、发展个性的丰厚沃土、快乐成长的温馨家园。
现总结如下。
一、初步成效。
我校以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。
取得了一定成绩，具体体现在以下几方面：1、提高了留守儿童心理素质。
开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。
2、有效地推进了学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。
3、深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康，把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。
4、进一步加强和推进了团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。
5、通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，以点带面，促进了学校心理健康教育的发展，形成一定的学校心理健康教育机制，现准备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理健康教育。
二、存在问题：1、心理健康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。
教育质量不高，效果不显著。
2、留守儿童心理健康教育平台尚未有效建立。
学校小手拉大手卫生活动总结精选6篇
学校小手拉大手卫生活动总结精选6篇学校小手拉大手卫生活动总结【篇1】一、活动简介：1、活动主题:清洁校园靠你靠我靠大家2、活动时间：20__年4月6日3、活动地点：山东科技职业学院D区教学楼东侧。
4、活动形式：全体同学清除校园的杂草、组织同学签名5、参与对象：机电四班全体同学。
二、活动成效：1、预期目标：经过团委缜密地思考和周密策划，最终决定组织这次活动。
机电四班团支书协商确定劳动地点，劳动形式。
这次活动使同学们认识到校园卫生清洁的重要性，体会到环卫工人工作的艰辛同时表达同学们对环卫工人的敬意；其次培养了同学们不怕苦、不怕累、不怕脏的精神。
2、实际成效：在本次活动中，同学们积极劳动，发扬出了不怕苦、不怕累、实际成效不怕脏的精神，在同学们热情的劳动得到了后勤领导人员的认可并受到高度好评，同学们借此机会得到了一次向环卫工人表达敬意的机会，并锻炼了同学们的意志。
这次活动使校园一角变得更加清洁，使同学们认识到了环境清洁极其的重要性。
3、活动不足：由于时间仓促及经验不足使得本次活动实施起来比较仓促，并且时间有些短，导致许多同学劳动时被杂草划破手指，劳动情绪降低。
三、活动感想：这次活动不仅加强了班集体的凝聚力体现出集体力量的.伟大，且体现了新一代大学生热爱劳动的积极性。
在这次活动中，同学们积极劳动，大大的体现了我们不怕累、不怕长、不怕苦的精神，彰显了新时代大学生的文明风貌。
在此次活动中同学们体会到了环境清洁的重要性，大家明白了生活环境清洁了，才能感到生活的舒适、温馨的道理。
最重要的是同学们深深地体会到了环卫工人的艰辛，大家对环卫工人的敬意在心底油然而生，并表态以后要尊重环卫工人的劳动成果，保护好周围的环境。
学校小手拉大手卫生活动总结【篇2】在镇委、镇政府的正确领导下，我村紧扣创建卫生村庄的预期目标，周密筹划、主动参谋、广泛宣传、积极协调，着力形成一个政府领导、党员互动、全民参与的创建工作局面，有效地推动了创卫工作，为构建社会经济跨越发展作出积极贡献。
小学小手拉大手活动总结优秀4篇
小学小手拉大手活动总结优秀4篇小学小手拉大手活动总结篇一为了促进学校教育与家庭教育的发展，充分展示我校良好的校风校貌和全体师生的教学风采；让家长更全面地了解自己的孩子，了解学[.]校，了解教育，让捆绑学校的教师深入了解我校的教学情况。
我校于4月25日组织了“捆绑式发展”教学开放日活动。
在全校教师认真准备下，开放日活动开展得非常顺利也非常成功。
参加活动的帮扶学校的教师和家长们对校园环境、教师们的课堂教学留下了深刻的印象，给予了很高的评价。
同时，对学校、教师也提出了很好的建议与意见。
下面将这次活动情况总结如下：一、展示课活动，精彩纷呈。
这次教学开放日活动有143名教师和学生家长400人次参加了活动，内容分为三个部分：第一部分：观摩教学。
上午教师、家长听课，涉及到语文、数学、英语、科学、品德、体育、音乐、美术、综合实践、地方、心理健康、信息技术等学科共221节课集中开放与展示。
第二部分：是以捆绑学校为主开设了语文、数学、美术、音乐、体育各3节，旨在促进学校和学校、学科和学科间的相互交流、相互学习，探讨科学的教学方式，构建与实施和谐课堂教学模式，完善课堂教学评价，解决教学中存在的实际问题，有效地提高课堂教学质量。
第三部分：1、校领导给家长介绍学校的基本情况及家校配合教育孩子的重要性；2、组织家长参观学校的荣誉室、乒乓球室、多媒体教室、微机室、科学实验室等；3、组织家长观看我校的特色活动（足球队、乒乓球队、四模展示、学生现场大地绘画），4、充分展示了我校师生的整体素质。
为了展现我校师生素质，学校制定了开放日活动方案，各科任教师在思想上、行动上都很重视，钻研教材，精心备课，制作课件，充分运用现代教育技术进行课堂教学。
班主任们的班级接待、活动反馈都很到位。
这些工作为开放日活动的顺利开展奠定了良好的基础。
课堂教学中，在老师们的引导下，学生们学得主动、学得成功。
家长们都听得非常认真，看到孩子们学得如此生动活泼，个个露出了满意的笑容。
小学小手拉大手活动总结
小学“小手拉大手，共创美好家园”活动总结根据《关于全面推进农村环境综合整治工作的实施意见》，《县2013 年度村庄美化工作实施方案》及县教体局《关于印发《县中小学“小手拉大手，共建美好家园”活动方案》的通知》等文件精神，结合我校实际，从十月份起大力开展“小手拉大手，共建美好家园”活动。
现将此次活动情况总结如下：一、高度重视，加强领导学校领导高度重视，认真部署，成立了以张洪新校长为组长的活动领导小组，制定了符合实际、目标明确、措施到位、责任到人、可操做性强、符合我校实际的活动方案，并据此方案认真有序的开展了“小手拉大手，共创美好家园”活动。
二、具体的活动（1）召开宣传动员会。
通过10月初全体教师动员大会、11月中旬的家长会，校园广播、宣传栏等方式，大力宣传“小手拉大手、共建美好家园”活动的重要意义。
通过这些活动的开展扩大了声势，营造了氛围，调动了师生和家长的积极参与。
（2）致学生家长一封信。
通过发放《致学生家长的一封信》，将文明和谐的理念传播到家庭、社区，倡导家长积极参与本次活动，学习文明守则，改正不良习惯，起到模范带头作用，做子女的榜样。
重点劝诫家长、群众的七种不文明行为：一是乱扔垃圾、乱扔烟头、随地吐痰等；二是语言粗俗、酒后失态、醉酒闹事等；三是衣着不整、赤膊上街、形象不雅等；四是高声喧哗、乱鸣喇叭、噪音扰民等；五是乱闯红灯、乱穿马路、逆向行驶等；六是践踏草坪、攀折花木、破坏绿化等；七是乱贴乱画、乱发广告、破坏公物等。
通过传单的发放，目前，东风社区全体村民的精神面貌焕然一新，打架斗殴少了，不文明的现象少了，讲文明有礼貌的人多了。
（3）举行活动启动仪式。
结合家委会的建设，我校要在10月底前举行“小手拉大手、共建美好家园”活动启动仪式，通过宣读倡议书、学生代表发言、领导讲话、签名仪式、宣誓仪式等多种形式，全面启动“小手拉大手，共建美好家园”活动。
（4）积极参与爱国卫生运动，养成良好的卫生习惯。
通过开展“个人卫生小明星”和“卫生优秀班级”的评选活动，是全体师生认识到讲究个人卫生、树立公共卫生习惯的重要性。
“小手拉大手-文明一起走”活动总结3篇
“小手拉大手，文明一起走”活动总结3篇为进一步落实我校“小手拉大手，文明齐步走”活动德育，引导学生在自觉遵守公共道德规范，做文明小公民。
充分发挥小手拉大手的积极作用，带动家长用实际行动关心、支持、参与争创活动，进一步培养学生的文明素养，为营造和谐的校园环境和社会做出贡献。
我们开展了小手拉大手，文明进家庭主题活动。
现将活动总结如下：一、以丰富多采的活动为载体提高班级学生的认识，做文明公民建文明学校创文明校园。
1、首先在班级发起"文明进家庭"倡议。
为了积极响应创建文明社会活动，围绕"小手拉大手，文明一起走"主题，发起倡议，希望全体同学踊跃参加到文明社会创建中来。
倡议内容如下：1）、遵循"爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献"的公民基本道德规范。
在校做个好学生，在家做个好儿女，在社会做个好公民。
2）、从身边做起，讲究文明礼仪，自尊自爱，穿戴整齐大方，礼貌待人，讲普通话。
人人是龙小文明形象，人人做龙小文明使者。
3）、自觉告别不文明习惯，做到不随地吐痰，不说粗话、脏话，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不违反交通规则，不踩踏草地等。
4）、树立"校园是我家，文明靠大家"的观念。
从我做起，从现在做起，从身边小事做起，形成"热爱祖国，美化校园，建设校园"的良好风尚。
5）从点滴做起，从身边小事做起，养成良好的文明行为习惯。
做一个自尊、自爱、整洁、朴素大方的学生；做一个真诚友爱，礼貌待人、品德高尚的学生；做一个文明、健康向上的21世纪的新人。
二、评选班级文明典型，成立文明小卫士执勤小组，每天分批值日。
班级的文明监督岗突击检查了班级全体同学的卫生保洁工作，并对有做得不到位的同学提出意见，以帮助校园文明环境的形成。
课间、午间加大了巡查力度，对班级内不文明的行为进行批评教育并做好了记录。
对严格遵守日常行为规范，并举止文明的学生进行表扬并做好了记录。
小学手拉手帮扶活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了贯彻落实党的教育方针，全面提高教育教学质量，关注每一位学生的成长，我们学校在全体师生中开展了“手拉手，共成长”的帮扶活动。
此次活动旨在通过教师与学生、学生与学生之间的相互帮助，形成良好的学习氛围，促进学生全面发展。
以下是本次活动的总结。
二、活动目标1. 帮助学习困难的学生提高学习成绩，缩小与优秀学生的差距。
2. 增强学生的团结协作精神，培养学生的社会责任感。
3. 提高教师的辅导能力和教育水平，促进教师专业成长。
4. 营造和谐、温馨的校园氛围，构建良好的师生关系。
三、活动内容1. 开展学习帮扶活动（1）制定帮扶计划：根据学生的实际情况，教师和学生共同制定帮扶计划，明确帮扶目标和具体措施。
（2）实施帮扶措施：教师定期对学生进行辅导，解答学生疑难问题，帮助学生掌握学习方法。
（3）开展小组互助：鼓励学生组成学习小组，互相讨论、互相帮助，共同进步。
2. 开展生活帮扶活动（1）关注学生生活：教师关注学生的日常生活，了解学生的需求，及时为学生提供帮助。
（2）开展爱心捐赠：组织学生进行爱心捐赠活动，为学生提供学习用品和生活用品。
（3）开展心理辅导：关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导，帮助学生解决心理问题。
3. 开展文体帮扶活动（1）组织文体活动：开展丰富多彩的文体活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
（2）开展才艺展示：鼓励学生展示自己的才艺，增强学生的自信心。
（3）开展团队建设：通过团队活动，培养学生的团队精神和协作能力。
四、活动成果1. 学生的学习成绩有了明显提高，学习困难学生的成绩得到了显著提升。
2. 学生的团结协作精神得到了加强，学生之间的友谊更加深厚。
3. 教师的辅导能力和教育水平得到了提高，教师的专业素养得到了提升。
4. 校园氛围更加和谐，师生关系更加融洽。
五、活动总结1. 活动组织有力，目标明确，措施得力，取得了显著成效。
2. 全体师生积极参与，形成了良好的帮扶氛围。
小手拉大手个人总结
小手拉大手个人总结
小手拉大手是一种互助和帮助他人的行为，个人总结如下：
1. 互助合作：小手拉大手意味着人们互相帮助、携手合作，共同面对困难和挑战。
通
过合作，可以汇聚个人的力量，取得更大的成就。
2. 传递正能量：小手拉大手的行为可以传递出积极向上的能量，激励他人勇敢面对困难，相信困难只是暂时的。
3. 培养爱心和责任感：小手拉大手需要人们关注他人的需要，并给予帮助。
这有助于
培养个人的爱心和责任感，让每个人都能成为社会的积极力量。
4. 形成良好的社会风尚：小手拉大手的行为可以传递出社会团结和互助的价值观念，
推动社会形成良好的风尚。
这有助于构建一个和谐、公平、友善的社会环境。
5. 创造共赢局面：小手拉大手的行为不仅能够帮助他人，也会为自己带来成长和进步。
通过与他人合作和交流，可以获得更多的资源和机会，实现共赢。
综上所述，小手拉大手是一种互助和合作的行为，可以带来积极的影响，促进个人和
社会的发展。
xx小学“小手拉大手-文明齐步走”教育活动总结
小学“小手拉大手，文明齐步走”活动总结为全面普与文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。
我校积极开展了“小手拉大手，文明齐步走”为主题的宣传教育活动。
本次活动旨在营造良好的社会环境，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。
通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，进一步提高全体师生的文明素质和文明程度，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明校园贡献力量。
现将我校的活动开展情况总结如下：1、通过“三个三”活动，即三会（班会、队会、校会）、三课（思品课、德育活动课、劳技实践课）、“三活动”（少队活动、课外活动、创建活动），加强了行为规范和礼仪常规教育，提高学生文明素养。
普与健康、卫生、文明礼仪知识，加强了学生日常行为规范养成教育；2、有计划、有内容、有步骤地积极开展了规范学生仪容仪表，强化卫生、纪律、两操、文明礼貌等常规的训练和检查落实。
引导学生从小事做起，从身边的事做起，养成良好的文明、卫生习惯，提高文明素养，争做文明表率。
3、根据《小学生日常行为规范》、《小学生文明守则》、开展“三个随手、四个轻、五个不”和“讲究卫生、不乱扔乱吐；举止文雅、不喧哗打闹；语言文明、不污言秽语；文明乘车、主动让座不抢座；遵守交通法规、不闯红灯；爱护公物、不乱涂乱画”基础文明习惯养成教育。
针对学生年龄特点和存在问题，侧重于对师长有礼貌，不乱扔乱吐，文明乘车，不喧哗打闹的教育。
同时搭建家校互动平台，发挥学生的主动性，通过孩子自身文明的提升以与向家长宣传文明礼仪要求，让家长、孩子共同提高社会文明程度，营造健康文明的生活环境。
4、开展好“六个一”宣传活动。
5、开展“做个文明小公民”活动。
通过召开“主题班队会”制定班级文明公约等活动，强化正面教育，树立先进典型，在校园营造文明和谐的氛围。
6、开展了“家校共建，牵手文明”亲子行动，号召广大学生和家长利用双休日，走进社区捡拾白色垃圾，打扫公共卫生，解决“随地吐痰、随地扔垃圾、随手涂画”等问题，以学生带动家长，以家庭影响社会，将学生教育逐步向社会延伸，实现了“争做文明人，共创卫生村”的教育目标。
小手拉大手学校活动总结最新十篇
小手拉大手学校活动总结最新十篇小手拉大手学校活动总结1上午实验小学少队部组织四,八中队的队员走上街头，向泛博市民发出倡议“保护环境善待地球，共筑碧水蓝天”。
活动中，在中队辅导员高青老师的组织下，同学们向市民发放实验小学“小手拉大手，共筑碧水蓝天”倡议书，同时带头捡拾地上的垃圾，一上午的时间队员们共发放倡议书IOOO余份。
这一行动得到了市民的一致好评，同时也使队员们进一步认识到保护地球的重要性、紧迫性，大家纷纷表示从我做起，并带动家长和身边的人积极倡导文明行为，不随地吐痰，不乱扔废弃物，不污染环境，不破坏生态平衡，参预植树造林，保护地球环境，让碧水蓝天永相伴！附：实验小学“小手拉大手，共筑碧水蓝天”倡议书恭敬的市民：地球是人类的共同家园，营造一个安全、健康、温馨的家园，是我们每一个人共有的心愿和应尽的义务。
面对日益恶化的环境和日益枯竭的资源，我们再也不能麻木不仁了。
每一个公民、每一个家庭都应该行动起来，认识地球，爱护地球，崇尚科学，树立节约资源、保护环境的意识，从自己做起，从身边做起，为保护地球的生态环境尽一份责任，献出一份力量。
为此我们特发出以下倡议：1、从节约一滴水，一度电开始，践行勤俭节约的美德。
2、不使用或者少用一次性饭盒、筷子等消费品，不浪费纸张。
3、使用环保电池，防止汞、铭污染。
4、慎用洗涤剂，减少水资源污染。
5、自觉保护生活环境，积极参预社会绿化美化活动，保护绿地花木。
6、提倡垃圾分类，把废塑料袋打节再扔进垃圾箱，自觉清理“白色”污染。
7、节省用纸张，必要时才打印，尽量双面使用。
8、采集废铁、废纸等物品，使它们得到循环利用。
9、尽量合并用车，短途出行尽可能骑自行车或者以步代车。
小手拉大手学校活动总结2地球本来应该是个清新明净的世界，现在我们却时常笼罩在雾霾中，是它严重影响着我们的生活质量。
雾霾主要由二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物这三项组成，前两者为气态污染物，最后一项颗粒物才是加重雾霾天气污染的罪魁祸首，它们与雾气结合在一起，不仅会使大气浑浊，视野含糊，并导致能见度降低，引起严重的交通事故，还会增强有害物质的毒性，特殊是对呼吸系统影响极大，导致传染病扩散和多种疾病的发生，严重危害人体的健康。
小手拉大手活动总结
小手拉大手活动总结小手拉大手活动总结自古以来，人们一直有着联合起来共同奋斗的愿望。
小手拉大手活动是一种具有积极意义的活动，它鼓励大家团结合作，共同为实现一个共同的目标而努力。
在这个活动中，小的力量可以通过联合起来变得强大，从而实现更大的效果。
本次小手拉大手活动于xx年x月x日在xx市举行，活动的主题是“关爱儿童，共建和谐社会”。
活动组织者为了让更多的人参与进来，提前进行了广告宣传，邀请了学校、社区、企事业单位等各个角落的人们参与进来。
通过这次活动，人们可以共同参与到社会公益中来，为儿童的成长做出贡献。
活动当天，各界人士纷纷到场。
学校的老师和学生们带着一份热情积极参与，社区的居民们也纷纷出动，通过各种方式参与进来。
活动现场布置得十分热闹，有打气球的摊位、画画的地方、写祝福语给儿童的角落等等，给孩子们和参与者提供了一个愉快的环境。
活动开始后，孩子们被分成了小组，每个小组有几名成人负责带领。
活动组织者设计了一系列的项目，让孩子们感受团结、爱心和帮助他人的重要性。
比如，在一个项目中，每个小组会收到一个拼图，他们必须通过合作将拼图还原成原来的样子。
通过这个简单的项目，孩子们明白了团结合作的重要性。
在另一个项目中，孩子们被要求设计一份画册，画册中的内容是他们对社会、对家庭、对友谊、对儿童等的想法。
孩子们用心地绘画，倾尽所有感受，让人们看到他们纯真的心灵和对美好事物的向往。
除了这些具有意义的项目，活动组织者还为孩子们准备了一些小礼物，以表彰孩子们的努力和参与。
这不仅鼓励了孩子们，也激发了他们对社会公益的兴趣和热情。
在活动结束后，组织者们进行了一次简单的总结。
他们感慨地说：“小手拉大手活动不仅让孩子们学到了课外的知识，更重要的是，让他们明白了团结与合作的意义。
通过这次活动，我们看到了孩子们的成长，看到了他们共同努力的力量。
”通过这次小手拉大手的活动，我们认识到了团队合作的重要性。
在现实生活中，每个人的力量可能微不足道，但当大家齐心协力时，就能产生巨大的力量。
2024年小学大手牵小手活动总结(2篇)
2024年小学大手牵小手活动总结活动简介：____年小学大手牵小手活动是由XX小学组织的一项大型公益活动，旨在促进小学生之间的友谊与互助，培养他们的团队合作意识和社会责任感。
活动于____年5月1日在学校操场隆重举行，参与人数共计1000余人，包括学生、家长和学校工作人员。
活动过程1：准备工作为了确保活动的顺利进行，我们提前进行了充分的准备工作。
首先，组织活动的筹备组成员进行了详细的讨论和规划，确定了活动的主题和目标，并制定了详细的活动流程和安全措施。
其次，我们联系了社区和企业，获得了大量的赞助和支持，为活动提供了必要的场地、物资和经费。
同时，我们还积极宣传活动，向学生和家长发送了相关通知和邀请函，邀请他们参加活动，并解释了活动的意义和目的。
活动过程2：活动开展活动当天，天气晴朗，气温适宜。
早晨8点，学生和家长们陆续到达操场，大家都带着满满的期待和兴奋。
活动正式开始前，我们组织了一场简短而庄重的开幕仪式，由校长发表了热情洋溢的致辞，表达了对活动的期待和祝福。
随后，由学生代表领唱了校歌，整个场面热烈而庄重。
活动正式开始后，我们将学生分成若干小组，其中每个小组由一名老师和两名学生领队负责。
每个小组里都安排了大约十名学生，他们被随机配对，一位大学生和一位小学生成为伙伴。
伙伴之间要相互扶持、互相帮助，并完成一系列活动任务。
活动任务包括团队游戏、拓展训练、手工制作和文艺表演等，旨在培养学生们的合作意识和创造力。
活动过程3：活动收官整个活动持续了三天，期间学生们充分展现了团队合作和创造力。
他们通过游戏合作、制作手工等活动，增进了彼此的理解和友谊，同时也学会了尊重他人、合理分工和有效沟通等重要能力。
每个小组最后准备了一次小汇报，展示了他们在活动中的收获和成果。
活动最后，我们组织了一次简短而庄重的闭幕仪式，由校长发表了总结讲话，表达对参与活动的学生和家长的感谢和肯定，并赠送了精美的奖品和纪念品。
学生们也纷纷表示，通过这次活动，他们收获了友谊和快乐，并更加明白了团队合作的重要性。
小手拉大手志愿者服务心得体会范文_志愿者心得体会
小手拉大手志愿者服务心得体会范文_志愿者心得体会我参加小手拉大手志愿者服务活动已有半年时间了，在这半年里，通过与孩子们的互动和教育，我收获了很多。
下面我将分享一些我在这次志愿者服务中的心得体会。
我学会了倾听。
在和孩子们进行互动的过程中，我发现他们会以一种非常真实的方式表达自己的内心感受和需求。
有时候他们会因为一件小事感到沮丧，有时候他们会因为学习或生活中的困难而烦恼。
我学会了倾听他们的倾诉，认真对待他们的每一个诉求，并尽力给予他们帮助和鼓励。
通过倾听，我不仅能更好地理解孩子们的需求，也能建立起与他们之间的信任和沟通的桥梁。
我意识到每个孩子都是独特的。
在和不同的孩子们相处过程中，我发现每个孩子都有自己的个性、兴趣和才能。
有些孩子对艺术类的活动兴趣浓厚，有些孩子对科学实验感兴趣，还有些孩子对音乐和舞蹈有着特别的天赋。
我学会了欣赏每个孩子的特点和长处，不论他们在学习方面的表现如何，都尊重他们的选择和兴趣，并鼓励他们追求自己感兴趣和擅长的事物。
我认识到教育的重要性。
通过与孩子们的互动，我深刻体会到教育的力量和作用。
教育不仅能传授知识，更重要的是能影响和塑造一个人的价值观、态度和行为方式。
在志愿者服务中，我尽力通过教育和引导，帮助孩子们养成乐观向上、积极向前的心态，培养他们的自信和独立能力。
也要对他们进行正确的引导，让他们懂得珍惜爱与被爱的感觉，学会为他人着想，积极参与社会公益事业。
通过参加小手拉大手志愿者服务，我从中获得了很多成长和收获。
我学会了倾听、欣赏每个孩子的独特性，体会到奉献的快乐，并认识到教育的重要性。
我希望将来能继续投身于志愿者服务中，用自己的力量去帮助更多的人，让更多的人感受到爱与被爱的力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
擂鼓镇小学
“小手拉大手，共建美好家园”活动总结
为深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕市委、市政府“建设美丽浏阳，打造幸福家园”工作目标，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”为目的，我校在2014年4月开始在举办了以“小手拉大手，共建美好家园”为主题的教育活动，并在2014年4月14日召开了“小手拉大手，共建美好家园”启动仪式。
“小手拉大手，共建美好家园”文明礼仪活动的开展，为学校工作营造了一个文明、安全、祥和的生活环境和良好的育人环境。
一、高度重视，精心组织。
我校把文明礼仪教育实践活动作为加强学生道德建设的一个新的着力点认真抓好。
要求政教处、少先队、团队部切实下大力气，精心策划工作方案，认真组织开展文明礼仪教育实践，一个一个层面、一个一个群体，全方位地开展好各项活动。
二、广泛动员，积极引导。
文明礼仪关系到每个人的外在形象、气质涵养，提高文明礼仪素养是时代发展的内在需求。
镇中心校要求各校在活动中积极引导师生增强文明礼仪意识，自觉参与文明礼仪教育实践活动，从仪容仪表、言谈举止、待人接物、环境卫生等方面做起，培养和提高文明礼仪素
质，形成了一片大好局面，促进教育事业的发展。
三、加大宣传，营造氛围。
要求各校积极利用国旗下讲话，思想品德课、晨会、班队会、黑板报和学校广播等途径，在全校倡导文明举止、文明教室、文明就餐、文明交通等。
各班召开文明礼仪主题班会，学习《小学生一日常规》、《中小学生礼仪规范》，加强学生日常行为规范教育，文明卫生教育。
开展文明教师、文明学生评比活动。
在全镇营造了良好的活动氛围。
四、广泛开展丰富多彩采的活动
1、开展家庭实践活动。
家庭实践活动以落实“文明公民公约”为主要内容，要求学生学会生活自理，做到衣装穿着整洁，讲究文明礼仪，使用礼貌用语与邻居、熟人打招呼；不浏览不健康的网站，做到远离网吧，文明上网，在老师、家长的指导和监护下上网；每周至少帮父母做一次力所能及的家务；每周与父母进行一次交流谈心活动。
并要求各校给学生家长写一封倡议书，让家长带头起模范作用，做子女的榜样，双方互相监督、互相学习、互相帮助，互相提醒，共同提高文明素养。
并提倡每个家庭结合自己的实际情况，创新开展家庭实践活动。
2、要求各校开展校园实践活动。
在学生中推行校园文明礼貌用语，以“中小学生守则”为规范要求，倡导文明举止，积极营造文明氛围。
设立“文明监督岗”，由少先队或团队部成员担任“文明监督员”，加强监督检查。
同时把身边讲文明、讲公德的人物和事情写成文章，在全校进行宣传，营造讲文明懂礼仪的良好氛围。
3、开展社会实践活动。
（1）组织学生和家长利用周末，积极参与公共环境卫生清洁、植绿护绿等行动，和家长们一起，捡拾白色垃圾、瓜果皮、废纸、食品袋、烟头等生活垃圾，提高环保意识。
（2）在街头，严格遵守交通规则，倡导文明出行；
（3）在公共场所，遵守公共秩序，营造良好氛围。
总之，我镇中心校结合实际，在活动中组织各中小学不断创新方法和载体，积极探索建立长效机制，通过开展“小手拉大手，共建美好家园”这一活动，使学生和家长一起践行文明规范，增强文明意识，养成良好文明习惯。
我们会为每个学生，每位家长，每个公民都成为“文明擂鼓人”而不断努力。
擂鼓镇小学
2014年7月。