幼儿园班级交接班制度

幼儿园班级交接班制度

幼儿园班级交接制度

随着现代化的来临，日益增长的婚育，幼儿园成为孩子们的第二个家，是一个孩子在成长中每天必须待的地方，而孩子们的每天中涉及到很多的变换，如教学内容的变化、老师与班级的变化等等，而这种变化为幼儿园班级交接制度的实行提供了重要的条件，而在实际执行过程中协调、规范必不可少。

一、职责和任务

1.1 接班和交班老师负责接受或交接幼儿班级的各项工作任务、文档资料等，确保交接过程的完整性和规范性。

1.2 每个季度由岁补班、月补班或其他情况需要调出或调入的

教师，在交接班制度下，负责交接班级工作，同时全面了解被交接班级情况，吸取我班优势，发掘问题，并制定一份详细的交接计划。

1.3 接班教师应认真查看接班班级各种文件资料、工作记录及

学生信息，保证完整、无误，并了解班级的重要事项和工作进展情况，及时与前任老师沟通，熟悉班级事务，以更好地继续开展工作。

1.4 各老师需在工作交接前启动备份制度。新任老师需要备份

填写代表新的契约，原始文化（照片、画画等）及汇总资料，以便追溯查阅历史交接资料。

二、范围

2.1 包括所有幼儿园班级工作交接。

2.2 包括学友、家长及后勤的各类资料文件、信息交接。

三、管理规范

3.1 接班交班须在培训计划中开设交接班模块，加强新老师交流交接，了解新任老师的工作经验及情况，以便尽快适应新环境。

3.2 交接班信息及资料详细清单需要制作，涉及到文件、学生数据、上课计划表、家长联絡本、苏TT卡、办公用品财务结算、季度总结等资料。如作品等，新任老师尽量在第一时间保存与传承。

3.3 各老师需维护好自身课程内容，保证交接计划的固化、制定、教育过程中的评估、评定、发起等，尽可能为新任老师提供协助。

3.4 交接班在季度或月度中的推进需要对新班主任进行跟踪式辅导，对新任老师的办公习惯、教学理念、管理方式进行工作辅导，协助他们逐步提高技能并推进学生的素质与发展！

3.5 通常情况下，交接班的学生资源需要优化，在调换学生、后期开班等方面，周密协调，保障学生安全、家长满意！

四、风险管理

4.1 在交接过程中，如不注意隐私保护与来源保护，可能会带

来隐私泄露、橙色传播等安全隐患，要做好信息保护，防止涉密资料外泄。

4.2 接交信息时，新任教师若不认真，记录不全，可能造成文

档资料不全、信息错误等差错。对于这些问题，在交接前尽可能发现校正。

4.3 升班早教阶段，孩子处于无知阶段，容易产生焦虑、失落，交接时需要老师的缜密与耐心，耐心搭档老师共同参与交接过程。

五、保护隐私和信息保密的措施

5.1 在交接过程中，一些触及隐私的资料必须经双方同意，防

止信息泄漏，如班级事故等。

5.2 接班时，为防止资料错误，可用电脑显示维护，使用记录

软件进行学生数目数据整理、家校联络本，减少人为因素的影响，使用机框智能化工具，保障信息的安全性。

六、其他

6.1 接班交班中出现疑难问题，需要共同协商，调度力量，及

时解决，保障交接班的顺利进行。

6.2 在交接班制度下，学校及教育部门要加强对教师的日常管理和监督，保证教师的教育质量和教育效果。同时，鼓励和支持教师在实践中发挥自己的创造力和创新精神，不断提升教学能力，提高教育质量。

总之，通过不断完善交接班制度，确保每一位幼儿园的学生都能得到充分的关爱和教育，从而更好地发展成为有用的人才。同时，也可以提高老师的工作效率和工作质量，减少交接过程中的风险，更好地推动幼儿园的工作发展。