三年级上册第12课《认识固体》教学课件 (1)
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《认识固体》ppt课件苏教版科学1
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
橡皮
布
水
水 杯
石头
螺帽
面粉
玻璃
牛奶
钢笔
文具盒
找家
水
面粉
石头
橡皮 文具盒
玻璃
布
水杯
钢笔 牛奶
螺帽
固体
液体
它们是固体还是液体呢？？
面
牙膏
固 体
混
合
液
体
体
牙膏和面是固体和液体的混合体。
苏教版（三下）科学优秀课件：3.1认 识固体 PPT(11页)
说说下列物体的颜色，形状，软硬，透明度
苏教版（三下）科学优秀课件：3.1认 识固体 PPT(11页)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三年级科学8.认识固体ppt课件
石头、空气和水，这些物体都是 自然界中常见的物质。根据物质状态不 同，可把它们分为固态、液态和气态。 像石头这样固态的物体叫固体。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
水
面粉
钢笔
水
玻璃
杯
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
固体和液体的区分：
1.固体形状是固定不变的，液体形状 有容器决定！ 2.液体具有流动性，固体没有 3.说说其他的区别
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
牙膏是由粉状固体摩擦剂、 水还有其它特殊的成分做成的， 所以它是固体和液体混合而成 的混合物。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
面粉+水
蛋黄+蛋清
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
混合前后固体体积改变
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
水
面粉
钢笔
水
玻璃
杯
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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固体和液体的区分：
1.固体形状是固定不变的，液体形状 有容器决定！ 2.液体具有流动性，固体没有 3.说说其他的区别
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
牙膏是由粉状固体摩擦剂、 水还有其它特殊的成分做成的， 所以它是固体和液体混合而成 的混合物。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
面粉+水
蛋黄+蛋清
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
混合前后固体体积改变
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
粤教版教材《认识固体》精讲课件1
粤教版教材《认识固体》精讲课件1
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固体和液体的区分
1.固体形状是固定不变 的，液体形状由容器决 定。 2.液体具有流动性，固 体不容易流动。
粤教版教材《认识固体》精讲课件1
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判断： 1.沙漏中的沙子能流
动，所以沙漏中的沙
子不是固体。（ x ）
1.认识固体
橡皮
布
水
水 杯
石头
螺帽
面粉
玻璃
牛奶
钢笔
文具盒
找家
水
面粉
石头
橡皮 文具盒
玻璃
布
水杯
钢笔 牛奶
螺帽
固体
液体
粤教版教材《认识固体》精讲课件1
它们是固体还是液体呢？？
粤教版教材《认识固体》精讲课件1
面
牙膏
粤教版教材《认识固体》精讲课件1
固 体
混
合
液
体
体
牙膏和面是固体和液体的混合体。
粤教版教材《认识固体》精讲课件1
粤教版教材《认识固体》精讲课件1 粤教版教材《认识固体》精讲课件1
粤教版教材《认识固体》精讲课件1
说说下列物体的颜色，形状，软硬，透明度
粤教版教材《认识固体》精讲课件1
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固体的性质
灰白 银色
无 白色
不规则 六棱形 片状 长条形
硬
硬
硬软
不透明 不透明 透明 不透明
性质：有一定的体积和形状，不容易流 动。
2.固体都是硬的。（ x） 3.固体都是不透明的。（ x）
粤教版教材《认识固体》精讲课件1
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苏教版小学科学三年级上册3.8 认识固体(课件)
认识固体
苏教版上 三年级上
新知导入
这两个瓶子一个装有水，一个 装有玻璃球，现在我们打开瓶子， 把手伸进去摸一摸有怎样的感觉？
水是湿湿的，抓不起来；而另一个瓶子 是球形的，硬硬的能抓起来。
关于水，我们很熟悉，像水这一类物体，我们称之为液体， 像玻璃球这一类物体，我们称之固体。今天就让我们一起走进课 文《认识固体》，感受固体有哪些性质？
(一)寻找教室内的固体物品。 什么是固体？
固体：具有一定的体积 和形状的物体，如石头、 橡皮、玻璃、塑料等。
教室里的物品哪些是固体？哪些不是固体？
固体：桌子、铁架台、烧杯、黑板、试管、凳子、黑板檫…… 不是固体的：烧杯和试管里的溶液……
下列物品是固体吗？说一说理由。
纱巾
面粉
食盐
羽毛
像纱巾、面粉、食盐和羽毛都是固体。因为它们都有确定的 形状，而且形状不易改变，形状的大小不同，还有轻重。
我们把物体的大小称之为体积，轻重不同说的是质量。
在生活中，你还能说出哪些固体物品？
钢笔 玻璃
橡皮 文具盒
我们来研究固体的性质？ 从颜色、形状、软硬、透明度来观察石块、米粒、纸片、橡皮。
物质性质 颜色 形状 软硬 透明度
石块 白色 椭圆形
硬 不透明
米粒
黄白色 椭圆形
硬 半透明
纸片
白色 长方形 硬 不透明
板书设计
3.8认识固体 固体有确定的形状、体积和质量。
作业布置
调查搜集资料，了解更多的固体，体会 其性质。
我们可以用测量物品长 、宽、高，然后根据长X宽 X高=体积来确定。
纸
切碎的蜡
敲碎的粉笔、剪碎的纸和切碎的蜡还是固体。
大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成什么？它们还会是固体吗？
苏教版上 三年级上
新知导入
这两个瓶子一个装有水，一个 装有玻璃球，现在我们打开瓶子， 把手伸进去摸一摸有怎样的感觉？
水是湿湿的，抓不起来；而另一个瓶子 是球形的，硬硬的能抓起来。
关于水，我们很熟悉，像水这一类物体，我们称之为液体， 像玻璃球这一类物体，我们称之固体。今天就让我们一起走进课 文《认识固体》，感受固体有哪些性质？
(一)寻找教室内的固体物品。 什么是固体？
固体：具有一定的体积 和形状的物体，如石头、 橡皮、玻璃、塑料等。
教室里的物品哪些是固体？哪些不是固体？
固体：桌子、铁架台、烧杯、黑板、试管、凳子、黑板檫…… 不是固体的：烧杯和试管里的溶液……
下列物品是固体吗？说一说理由。
纱巾
面粉
食盐
羽毛
像纱巾、面粉、食盐和羽毛都是固体。因为它们都有确定的 形状，而且形状不易改变，形状的大小不同，还有轻重。
我们把物体的大小称之为体积，轻重不同说的是质量。
在生活中，你还能说出哪些固体物品？
钢笔 玻璃
橡皮 文具盒
我们来研究固体的性质？ 从颜色、形状、软硬、透明度来观察石块、米粒、纸片、橡皮。
物质性质 颜色 形状 软硬 透明度
石块 白色 椭圆形
硬 不透明
米粒
黄白色 椭圆形
硬 半透明
纸片
白色 长方形 硬 不透明
板书设计
3.8认识固体 固体有确定的形状、体积和质量。
作业布置
调查搜集资料，了解更多的固体，体会 其性质。
我们可以用测量物品长 、宽、高，然后根据长X宽 X高=体积来确定。
纸
切碎的蜡
敲碎的粉笔、剪碎的纸和切碎的蜡还是固体。
大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成什么？它们还会是固体吗？
认识固体课件
粤教版科学三年级上册课件
第 12 课 认识固体
【教学目标】
1．知道固体具有确定的形状、体积和质量。 2．通过观察比较，发现并归纳固体的特征。 3、激发学生对物质世界的兴趣。 4、认识观察、比较的重要性。
【教学重难点】
【教学重点】： 观察比较，发现并归纳固体的特征。 【教学难点】 选用什么方法来观察比较、发现并归纳固体的特征。
作业设计
三、判断 1.固体是有固定的形状和体积,是可以流动的。（ ） 2.日常生活中的橡皮、铅笔、文具盒它们都是固体。（ ） 3.固体和固体混合了，是不能分离的。（ ） 4.任何的固体都是透明的。（ ） 5.两种固体混合后，重量发生了变化。（ ）
参考答案
一、 1 .金属 塑料 木材 固体 2 .形状 体积 3. 固定的形状 固体 二、 1.A 2.C 三、 1.（×） 2.（√） 3.（×） 4.（×）5.（×）
们都是（ ）。
2.判断一个物体是否是固体，关键看它是否具有一定的（ ）和（ ）。
3.像石块、玻璃、橡皮这样都具有（
），这些物质都是（ ）。
作业设计
二、选择 1.下列物体是固体的是（ ） A. 塑料瓶 铅笔 B. 矿泉水 黑板檫 C. 果汁 香蕉 2.下列不是固体的（ ）。 A.钢笔 书包 B.作用本 语文书 C. 饮料 本夹子
我们试试玩摆军棋
活动1 摆棋子
观察军棋的棋子和棋盒的形状，尝试用不同的摆法将棋子全部 放进棋盒里。
讨论：你是据什么来摆放的？
活动：设法将棋子全部放进盒子里
请填写活动手册：
分享与交流
能将棋子全部 放进棋盒里的诀窍是什么？
每每只只棋棋子子的形 状是固的定形的。
每只棋子。
我的发现
• 棋子和棋盒？
第 12 课 认识固体
【教学目标】
1．知道固体具有确定的形状、体积和质量。 2．通过观察比较，发现并归纳固体的特征。 3、激发学生对物质世界的兴趣。 4、认识观察、比较的重要性。
【教学重难点】
【教学重点】： 观察比较，发现并归纳固体的特征。 【教学难点】 选用什么方法来观察比较、发现并归纳固体的特征。
作业设计
三、判断 1.固体是有固定的形状和体积,是可以流动的。（ ） 2.日常生活中的橡皮、铅笔、文具盒它们都是固体。（ ） 3.固体和固体混合了，是不能分离的。（ ） 4.任何的固体都是透明的。（ ） 5.两种固体混合后，重量发生了变化。（ ）
参考答案
一、 1 .金属 塑料 木材 固体 2 .形状 体积 3. 固定的形状 固体 二、 1.A 2.C 三、 1.（×） 2.（√） 3.（×） 4.（×）5.（×）
们都是（ ）。
2.判断一个物体是否是固体，关键看它是否具有一定的（ ）和（ ）。
3.像石块、玻璃、橡皮这样都具有（
），这些物质都是（ ）。
作业设计
二、选择 1.下列物体是固体的是（ ） A. 塑料瓶 铅笔 B. 矿泉水 黑板檫 C. 果汁 香蕉 2.下列不是固体的（ ）。 A.钢笔 书包 B.作用本 语文书 C. 饮料 本夹子
我们试试玩摆军棋
活动1 摆棋子
观察军棋的棋子和棋盒的形状，尝试用不同的摆法将棋子全部 放进棋盒里。
讨论：你是据什么来摆放的？
活动：设法将棋子全部放进盒子里
请填写活动手册：
分享与交流
能将棋子全部 放进棋盒里的诀窍是什么？
每每只只棋棋子子的形 状是固的定形的。
每只棋子。
我的发现
• 棋子和棋盒？
人教部编版《认识固体》课件PPT(共19张PPT)
新知导入
说一说
固体是物质的一种状态，什么样的是固体呢？
你知道桌子上面放的 什么物体吗？哪些是 固体呢？
新知讲解
我用手摸着圆粒状的应该是花生
活动1.辨物体
通过学习我们能区分什么样的物品是固体。
举例说出我们身边的固体物质
、
等。
把大米和花生仁放在一起，还是固体吗？
你能用手抓起来吗？为什么？
小小小小黑 黑屋屋，，住住着着古古人人，，四四面面是是墙墙，，几无无门门个可可出出塑。。 料袋中分别有水、酱油、食用油、花生仁、大米、冰糖、
小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。
你能用手抓起来吗？为什么？
新知讲解
讨论交流
我用手抓花生仁和 大米能抓起来
我用手抓水没抓起 来
水是液态的，大米和花生仁是固态的
新知讲解
固体是物质的一种聚集状态。与液体和 气体相比固体有比较固定的体积和形状、质 地比较坚硬。
新知讲解
活动2：身边的固体
我们周围有很多物体是固体。 找出身边的固体，并说出判断的依据。
。
坚硬
4.举例说出我们身边的固体物质
书桌、
铅笔等盒。
拓展提高
做一做、想一想
把大米和花生仁放在一 起，还是固体吗？ 固体有什么性质？
1.固体和固体混在一块还是固体
2.固体的体积、质量、颜色都不会 发生改变
课堂总结
这一节我们学习了……
1.我们能通过摸、听、闻等的方式把看不见的东西进行简单的 区分。 2.通过学习我们能区分什么样的物品是固体。 3.通过学习我们简单了解了固体的特点。 4.我们能说出身边的物品哪些是固体。
我用手摸着颗粒最 小的应该是味精
我用手摸着颗粒稍 小一些的是大米 分类的标准是颗粒的大小
说一说
固体是物质的一种状态，什么样的是固体呢？
你知道桌子上面放的 什么物体吗？哪些是 固体呢？
新知讲解
我用手摸着圆粒状的应该是花生
活动1.辨物体
通过学习我们能区分什么样的物品是固体。
举例说出我们身边的固体物质
、
等。
把大米和花生仁放在一起，还是固体吗？
你能用手抓起来吗？为什么？
小小小小黑 黑屋屋，，住住着着古古人人，，四四面面是是墙墙，，几无无门门个可可出出塑。。 料袋中分别有水、酱油、食用油、花生仁、大米、冰糖、
小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。
你能用手抓起来吗？为什么？
新知讲解
讨论交流
我用手抓花生仁和 大米能抓起来
我用手抓水没抓起 来
水是液态的，大米和花生仁是固态的
新知讲解
固体是物质的一种聚集状态。与液体和 气体相比固体有比较固定的体积和形状、质 地比较坚硬。
新知讲解
活动2：身边的固体
我们周围有很多物体是固体。 找出身边的固体，并说出判断的依据。
。
坚硬
4.举例说出我们身边的固体物质
书桌、
铅笔等盒。
拓展提高
做一做、想一想
把大米和花生仁放在一 起，还是固体吗？ 固体有什么性质？
1.固体和固体混在一块还是固体
2.固体的体积、质量、颜色都不会 发生改变
课堂总结
这一节我们学习了……
1.我们能通过摸、听、闻等的方式把看不见的东西进行简单的 区分。 2.通过学习我们能区分什么样的物品是固体。 3.通过学习我们简单了解了固体的特点。 4.我们能说出身边的物品哪些是固体。
我用手摸着颗粒最 小的应该是味精
我用手摸着颗粒稍 小一些的是大米 分类的标准是颗粒的大小
(新教材)苏教版三年级上册科学 3.1 认识固体 教学课件PPT
板书设计
认识固体
固体有确定的形状、大小、质量和体积
固体在外力作用下可以改变原来的形状和大小，但固体的特性不变。
处于气态的物质没有确定的形状和体积，能够自发的充满 任何容器，很容易被压缩。
在适当的条件下，物质可以从一种状态转变为另一状态。
物体的体积 同学们都知道乌鸦喝水的故事，乌鸦为什么能喝到水？
因为放进杯子里的小石头占据了一定 的空间，所以它的不断加入导致了杯 子里的水面不断上升。
物体都占据着一定的空间，物体所占的空间的大小叫做物体的体积
物体
纱巾 面粉 羽毛 食盐
是否为固体 是 是 是 是
理由
结论
虽然很薄，但是纱巾有固定的形状、 体积和质量。
虽然是细微的粉末，甚至好像是一股“烟”， 但是面粉有确定的形状、体积和质量。
虽然轻柔，但是羽毛有确定的形状、体积 和质量。
虽然颗粒小，但是食盐有确定的形状、体 积和质量。
固体有确定的形 状、体积和质量
观察显微镜下的食盐晶体，虽然 体积细微，但是它也有确定的形状、 体积和质量。因此食盐是固体。
我们将有确定的形状、体积和质 量的物体称为固体。
物质的状态
物质通常有三种状态：气态、液态、固态（称为物质三态 ）。
处于固态的物质就一定的体积和形状，在不太大外力作用 下，其体积和形状改变很小 。
处于液态的物质就一定的体积，且形状随容器改变，在外 力作用下容易流动 。
3.1 认识固体
苏教版 三年级上册科学
新知导入
同学们，观察下咱们教室，哪些物体是固体，哪些不是固体？
在我们的教室里，有很多固体，比如黑 板、桌椅、门窗、地板、实验柜等。但 是教室里也有不是固体的物质，比如试 管中的实验试剂是液体，杯子中的水是 液体，教室里的空气是气体等。
苏教版三年级科学《认识固体》课件
固体和液体的区分
1.固体形状是固定不变 的，液体形状有容器决 定！ 2.液体具有流动性，固 体没有 3.说说其他的区别
固体的共同特征：
有一定体积和形状，如果 受到外力不大，其体积和 形状改变很小。
思考题：
颗粒大小不同的固体混合前后 重量和体积有变化吗?
150ml
大米150ml
塑料块150ml
结
论
• 颗粒大小不同的固体混合前后重量 不变，体积改变。
判断： 1.沙漏中的沙子也能 流动，所以沙漏中的 沙子是液体。（ x ） 2.固体都是硬的。（ x ）
3.固体都是不透明的。（ x ）
思考题：
我们怎样想办法把混合的固体分离呢？
研究固体的混合与分离
研究固体的混合与分离
今天我学会了什么？
④ ⑤
液体
训练一
1、牙膏是( C )
A、固体 B、液体 C、固体和液体的混合物
2、生鸡蛋外面是（ A ）， 里面是（ B ）
A、固体 B、液体
C、固体和液体的混合物
• 用多种方法研究固体的性质
描述固体
1.各具形状：扁的、长方形的、圆
的、不规则的……
2.坚硬程度：有的软、有的硬、有的
很硬……
乘风飞小学
周逸飞
把这些物品按固 体、液体分类
水
橡皮
布 面粉
水 杯
石头
螺帽
玻文具盒
找家
水 面粉 石头 橡皮 文具盒 玻璃 布 钢笔 螺帽
水杯
牛奶
醋
固体
液体
生活中的物体
牙膏是固体还是液体，说说理由
能不能说它们既是固体又是液体？？
面
牙膏
和好的面是水（液体） 和面粉（固体）的混 合物。
苏教版小学科学《认识固体》公开课教案(有配套ppt课件)
苏教版小学科学《认识固体》公开课教案（有配套ppt课件）认识固体（第一课时）溧阳市埭头中心小学蒋达设计理念1.学生是科学学习的主体本课中给常见物体分类，研究固体的性质，探究沙子、牙膏是否是固体时，教师积极地为每一个学生创造“动手做”的机会，组织学生以小组为单位，分工合作，共同研究，放手让他们去“七搞八搞”“真刀真枪地搞科学”。
2.科学学习要以探究为核心本课中研究固体的性质时，教师可以完全放手，让学生对固体进行多角度的认识和描述，并选择自己感兴趣的固体看看摸摸，敲敲打打，并进行汇报交流。
教学目标过程与方法：1.能够辨别周围环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。
2.会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来。
知识与技能：知道固体的共同特征：有一定的形状和体积。
情感态度与价值观：感受小组合作的乐趣，愿意与他人合作并交流想法。
教学重、难点：重点：小组合作研究固体的性质。
难点：牙膏、沙子是固体还是液体？教学准备：教师准备：生鸡蛋、熟鸡蛋各一个，烧杯两个。
学生分组研究材料：粉笔、石块、玻璃、橡皮、沙子、面粉、烧杯、小铁锤、放大镜、小刀、水等。
教学过程：一、导入1.演示谈话：我手上有两个鸡蛋，请大家仔细看。
（教师把一个生的鸡蛋磕破，蛋清流了出来，接着蛋黄也流了出来。
磕开另一个熟的鸡蛋，却流不出来。
）你们发现了什么？（学生观察汇报）。
提问：大家观察得很仔细，生鸡蛋是液体，没有一定的形状，能流动。
煮熟的鸡蛋是固体，有一定的形状，不能流动。
关于固体和液体你们都知道些什么？（学生自由发言）提示学生回忆关于三年级上册水单元水的特点。
2.分类既然同学们头脑中有这么多关于固体和液体的认识，那么来帮老师分一分；说说这些物品哪些是固体，哪些是液体。
（PPT）（待学生观察思考后，汇报）。
面粉有两种预设：第一：要是学生认为面粉是液体就做一个实验：在玻璃片上倒一匙水，水就会流淌下来，再倒一匙面粉，面粉没有淌下来，这说明了什么呢？面粉是有一定的形状的，那这是什么物体呢？是固体。
粤科粤教版科学三年级上册第12课认识固体 课件-(共20张PPT)
每只棋子的形状是固定的。 你是根据什么来摆放的？
摆棋子
设法将棋子全部放进盒子里。
摆棋子
棋子和棋盒都是有一定形状的物体。它们都是长方体。 棋子和棋盒都是塑料制成的。 棋子和棋盒都是固体。
固体有什么特征
生活中有许多物体由金属、塑料、木材和石头制成，像棋子一样，它们都是 固体。这些固体有什么共同特征？
固体有一定的形状吗？ 固体有质量吗？
固体有什么特征
这些固体有什么共同特征？
量一量 掂一掂 记一记
固体有什么特征
利用尺子测量固体的大小。
固体有什么特征
利用尺子测量固体的大小。
水杯
铅笔
军旗
皮尺
直尺
直尺
20、7、8 14、1、0.5 2.5、1.5、1
固体有什么特征
先用手掂一掂，再利用简易天平测量固体的质量。
粤科粤教版 三年级上册
摆棋子
我们常见的军棋、飞行棋、象棋等一般都存放在专用的棋盒里。
摆棋子
我们常见的军棋、飞行棋、象棋等一般都存放在专用的棋盒里。
摆棋子
观察军棋的棋子和棋盒的形状，尝试用不同的摆法将棋子全部放进棋盒里。
每只棋子的形状是固定的。 你是根据什么来摆放的？
摆棋子
观察军棋的棋子和棋盒的形状，尝试用不同的摆法将棋子全部放进棋盒里。
固体有什么特征
按照轻重为积木、石子和泡沫块排序。
泡沫 0.5克
积木 2.5克
认识更多的固体
找一找教室里哪 些物体是固体。认识多的固体认识更多的固体
它们还是固体吗？
认识更多的固体
它们也是固体吗？
学科学 爱科学
Thanks!
摆棋子
设法将棋子全部放进盒子里。
摆棋子
棋子和棋盒都是有一定形状的物体。它们都是长方体。 棋子和棋盒都是塑料制成的。 棋子和棋盒都是固体。
固体有什么特征
生活中有许多物体由金属、塑料、木材和石头制成，像棋子一样，它们都是 固体。这些固体有什么共同特征？
固体有一定的形状吗？ 固体有质量吗？
固体有什么特征
这些固体有什么共同特征？
量一量 掂一掂 记一记
固体有什么特征
利用尺子测量固体的大小。
固体有什么特征
利用尺子测量固体的大小。
水杯
铅笔
军旗
皮尺
直尺
直尺
20、7、8 14、1、0.5 2.5、1.5、1
固体有什么特征
先用手掂一掂，再利用简易天平测量固体的质量。
粤科粤教版 三年级上册
摆棋子
我们常见的军棋、飞行棋、象棋等一般都存放在专用的棋盒里。
摆棋子
我们常见的军棋、飞行棋、象棋等一般都存放在专用的棋盒里。
摆棋子
观察军棋的棋子和棋盒的形状，尝试用不同的摆法将棋子全部放进棋盒里。
每只棋子的形状是固定的。 你是根据什么来摆放的？
摆棋子
观察军棋的棋子和棋盒的形状，尝试用不同的摆法将棋子全部放进棋盒里。
固体有什么特征
按照轻重为积木、石子和泡沫块排序。
泡沫 0.5克
积木 2.5克
认识更多的固体
找一找教室里哪 些物体是固体。认识多的固体认识更多的固体
它们还是固体吗？
认识更多的固体
它们也是固体吗？
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粤教科技版小学科学三年级上册
第3单元固体、液体和气体
第12课认识固体
我们试试玩摆军棋
盒子里还有
空位，为什么
这几只棋子摆
不进去呢?
活动1摆棋子
观察军棋的棋子和棋盒的形状，尝试用不同的摆法将棋子全部放进棋盒里。
讨论：你是据什么来摆放的?
活动：设法将棋子全部放进盒子里
请填写活动手册：
1. 设法将棋子全部放进盒子里。
根据棋子摆放的情况，解释摆放的结果。
摆放情况我的解释
分享与交流
能将棋子全部放进棋盒里的诀窍是什么?
兵 排长连长地雷司令 排长连长地雷军旗 团长旅长师长炸弹 团长旅长师长炸弹
成功
高级陆战棋
每只棋子的形 状是固定的。
浙江成功文体用品有限公司
我的发现
·棋子和棋盒都是有一定形状的物体。
它们都是长方体。
·棋子和棋盒都是塑料制成的。
·棋子和棋盒都是固体。
活动2固体有什么特征
生活中有许多物体由金属、塑料、木材和石头制成，像棋子一样，它们都是固体。
这些固体有什么共同特征?
量一量。
利用尺子测量固体的大小
地雷
0 Cm 1
2 3 4
地雷
掂一掂。
利用简易天平测量固体的质量。
酱
活动：寻找固体的共同特征
2.测量固体的大小
3. 按照轻重为积木、石子和泡沫块排序。
①
轻重
用手掂泡沫积木石子称量0.5克 2.5克5克
小结：固体具有一定的形状，质量和体积等特征。
实践：找一找课室里哪些物体是固体。