初中物理【电动机】经典导学案
人教版九年级物理 专题20.4 电动机 导学案 (解析版)
人教版九年级第二十章电与磁第4节《电生磁》导学案【学习目标】1．知道磁场对通电导体有力的作用，知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关；2．知道直流电动机的原理和主要构造；3．了解直流电动机的优点及其应用。
【学习重点】1．电动机的工作原理。
2．直流电动机的能量转化。
【学习难点】电动机能够持续转动的原因和换向器的作用。
【自主预习】1.磁场对通电导线的作用通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟_磁场的方向和电流的方向有关。
如果这两者其中之一的方向改变，则力的方向改变；如果两者的方向同时改变，则力的方向不变。
2．电动机(1)电动机原理及构造：电动机是利用通电线圈在磁场中受力而转动的原理制成的。
电动机由两部分组成：能够转动的转子和固定不动的定子。
为了使电动机能持续转动，电动机上用到换向器,当线圈刚转过平衡位置时，换向器能自动改变线圈中电流的方向，从而改变线圈受力方向，使线圈连续转动。
(2)电动机是把电能转化成机械能的机器。
【合作探究】探究一：磁场对通电导线的作用复习：磁体间通过磁场会发生力的作用，奥斯特实验中，电流的磁场会对小磁针发生力的作用，反过来，磁体的磁场会不会对通电导体产生力的作用？1.问题：磁场对通电导体是否有力的作用2.实验方法：(1)磁力是看不到、摸不着的,所以在实验中是利用转换法,根据导体是否运动判断导体的受力情况。
(2)通电导体的受力方向可能与多个因素有关,在探究时,需利用控制变量法。
3．实验设计：(1)探究通电导体受力方向与电流方向的关系：需控制磁体磁场方向不变,改变电路中的电流方向。
可以通过调换电源正负极改变电流方向。
(2)探究通电导体与磁场方向的关系：需控制电流方向不变,改变磁体的磁场方向。
可以通过对调N、S极,改变磁体的磁场方向。
4.实验步骤(1)如图甲所示，把导体ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，观察，它运动（选填“运动”或“不运动”“）结论：通电导体在磁场中受到力的作用。
九年级物理20.4电动机导学案
九年级物理20.4电动机导学案茂租中学：徐明洪学习目标：1.了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
2.知道通电导体在磁场中受到力的大小跟电流强弱和磁场强弱有关。
（重点）3.应用所学知识分析电动机的工作原理，会用磁场对电流的作用力分析解决某些实际问题4.知道什么是换向器，换向器的作用。
知道电动机的能量转化。
学法指导：本节课你不仅要动手，而且要训练自己的书面和口头表达能力。
课前学习：1、学具准备：电源、导线、开关、蹄形磁体、铁架台、电动机模型等。
2、预习提纲：通读课文，思考课文中的每一个问题和填空，并将你认为重要的句子标示出来。
试着回答下列问题：（1）通电导线在磁场中会受到力的作用，受力的方向与哪些因素有关系？（2）通电导体在磁场中受到力的大小跟哪些因素有关系？（3）“换向器”的作用是什么？课堂学习：一、探究磁场对电流的作用（1）制定计划与设计实验：（2）进行试验，收集证据：按实验方案进行实验。
（3）分析和归纳，得出结论：通电导体在磁场中受到____________的作用，力的方向跟______ 和 _______都有关系。
二、换向器的作用当线圈从图（a）所示的位置到图（b）所示的位置时，为什么线圈来回摆动几次就停下来？[合作探究]活动：探究换向器的作用观察图并阅读课文内容，小组讨论回答：1、线圈来回摆动几次就停下来，线圈的这一位置叫做:_________。
2、在电动机电源的引入处有一个“小机关”——_________，它是由两个彼此绝缘的_______组成。
换向器的两个半圆环分别跟________相连接，并通过____ 接到电源的两极上。
3、当线圈越过平衡位置时，由于_____ 的作用，改变了线圈中 _______,使线圈继续转动下去。
三、电动机的工作原理[自主探究]：阅读电动机的工作原理内容回答：1.电动机是根据______________ _的原理制成的（制造原理），用直流电源供电的电动机叫做________ _。
九年级物理全册 20.4 电动机导学案 (新版)新人教版
20.4电动机学习目标1.了解磁场对通电导线的作用.2.了解直流电动机的结构和工作原理.3.初步认识科学与技术的关系.一、学期准备1.什么是电流的磁效应？2.磁极间的作用规律是怎样的？二、预习导航（一）预习指导阅读课本P133-136，自主完成下列内容的学习.3.图20.4-1的实验表明了什么？4.电动机的制作原理是什么？5.电动机的基本构造和基本工作原理是怎样的？6.电动机的换向器主要起什么作用？预习疑惑：（二）预习检测7.电动机是利用通电导体在中受力的原理制成的.王鹏同学按照物理教材中实践活动的要求,安装了一台如图所示的直流电动机模型,图中是转子;若要使这台电动机反向转动,可采用的一种方法是.8.制造直流电动机,必须设法使线圈转动到平衡位置就能自动改变线圈中的,完成这一任务的装置叫.9.人们发明的电动机是利用了( )A.电流周围有磁场B.电磁铁原理C.通电导体在磁场中受力D.磁体周围有磁场10.用如图所示的电路研究“磁场对通电导线的作用”时,下列做法可以改变导线受力方向的是()A.只改变电流方向B.增大电流C.减小电流D.对调磁场同时改变电流方向三、课堂互动问题1：通电导体在磁场中的受力方向受什么影响？11.图20.4-1，保持N、S极位置不变,改变通过AB中的电流方向,观察发生什么现象.12.保持AB中的电流方向与原来相同,把磁体的两极对调,让磁感线方向与原来相反,观察发生什么现象.13.如果电流方向和磁感线的方向都改变，通电导体的受力方向会怎样？问题2：电动机的原理14.通电线圈为什么能不停地转动？四、总结归纳1. 你有什么收获？（从知识、方法、规律方面总结）2. 你还有哪些疑惑？3. 你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？4. 在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？五、达标检测1.在制作简易电动机的过程中,若要改变电动机的转动方向,可以()A.改变通电电流的大小B.将电源的正负极对调C.换用磁性更强的磁铁D.增加电动机的线圈匝数2.如图所示是直流电动机的原理图.合上开关,线圈做逆时针方向转动.若只对调磁铁的磁极,则线圈做方向转动;若要使线圈的转速加快,可将变阻器滑片向滑动(填“左”或“右”).3.在物理实验课上,小明想观察直流电动机模型的工作情况,将其接入电路,各部分连接完好,结果电动机却不工作,他用手轻轻地碰了一下线圈后,直流电动机模型开始正常转动,其原因可能是()A.直流电动机的铜半环与电刷接触不良B.电源电压太低C.线圈刚好处于平衡位置D.线圈中的电流太小4.要使一台直流电动机的转速增大一些,下列方法中不可行的是()A.增大线圈中的电流B.换用输出电压较高的电源C.将磁体的磁极对调D.换用磁性更强的磁体5.如图所示,把铝箔纸卷成一个长10 cm左右的小细管,用柔软的导线从两端呈水平挂起来.再找一个蹄形永久磁铁,放在铝箔管的下面.（1）当闭合开关时,发生的现象是.拿走磁体,再合上开关,则铝箔管,该实验说明.（2）如将磁极对调一下,再合上开关,发生的现象是,该实验表明.（3）若想研究铝箔管受力方向与电流方向是否有关,你准备如何进行实验?请简要说明:.（4）以上研究过程中,你运用的物理研究方法是.教（学）后记：20.4电动机参考答案一、学期准备1.答：通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应.2.答：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.二、预习导航（一）预习指导3.答：通电导线在磁场中收到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系.4.答：电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动.5.答：电动机是由两部分组成，能够转动的线圈和固定不动的磁体.电动机是利用磁场对电流的作用使线圈转动，同时利用换向器及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动.6.答：电动机的换向器的作用是在线圈转过平衡位置时及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动.（二）预习检测7.磁场线圈改变线圈中的电流方向 8.电流方向换向器 9.C 10. A三、课堂互动11.答：会发现导线ab的受力及运动方向会发生改变.12.答：会发现导线ab的受力及运动方向也会发生改变.13.答：如果电流方向和磁感线的方向都改变，通电导体的受力方向不会发生改变.14.答：通电线圈之所以能不停的转动是依靠换向器的作用，线圈转过平衡位置时及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动.五、达标检测1. B2.顺时针左3. C4. C5.（1）铝箔管会受力运动不动通电导线在磁场中会受力运动（2）铝箔管的受力运动方向相反通电导线在磁场中的受力方向与磁感线方向有关.（3）保持磁场方向不变，把电源的正负极对调，观察铝箔管的运动方向是否改变..（4）控制变量法。
人教版九年级物理全一册第二十章 第4节 《电动机》导学案
第二十章第4节《电动机》导学案班级：姓名：【学习目标】1．了解通电导线在磁场中会受到力的作用。
2．知道力的方向与电流电流方向和磁场方向有关。
3．了解直流电动机的基本结构、工作原理和换向器的作用。
4．知道电动机在工作过程中的能量转化。
【学习重、难点】重点：直流电动机的工作原理和换向器的作用。
难点：电动机的工作过程。
提出问题：电动机通电后为什么能够转动呢？新知一磁场对通电导线的作用1．演示实验：把一段导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线，观察它的情况。
实验表明：。
2．演示实验：只改变刚才的实验中的电流的方向，再做一次实验，观察导线的运动方向。
实验表明：。
3．演示实验：保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线的运动方向。
实验表明：。
4．总结得出：通电导线在磁场中要，受力的方向跟、有关。
当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也。
该现象中把能转化成了能。
5．想一想：如果电流和磁感线的方向都变得相反时，通电导线受力方向会怎样？答：6．那么，通有电流的线圈放在磁场中，它会怎样运动？（1）观看视频：把线圈放在磁场中，接通电源，观察它的运动情况。
实验表明：。
利用这个原理我们制作出了。
（2）观看视频：《自制小电动机》新知二电动机的基本构造和工作原理阅读课本P134-136，思考下列问题1．电动机的构造主要包括两个部分：叫做转子和叫做定子2．结合课本图20.4-5和20.4-6利用课件和视频介绍电动机的工作原理。
3．当线圈转到与磁场方向垂直的位置时，它的两个边受力、所以不能转动，这个位置是线圈的。
4．直流电动机有让它每转动半周就改变一次电流方向的换向器。
它由两个和两个________组成。
课堂检测1．直流电动机是利用的原理制成的。
它工作时将能转化为。
2．电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这种现象的原因是。
3．探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如下图所示,其中AB 是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极．⑴通过实验（a）和（b）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．⑵通过实验（a）和（c）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．4．一台直流电动机的额定电压是220V，额定功率是5.5kW，它正常工作时的电流是多大？连续工作2小时耗电多少？5．设计一个电路，使电动机在人的操作下既能正转，也能反转。
(人教版)九年级物理全册导学案：20.4电动机
九年级物理导学案20.4电动机班级：学生：1.了解磁场对通电导线的作用；2.初步认识科学与技术、社会之间的关系。
二、教学重难点重点：1.通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；2.直流电动机的能量转化。
难点：电动机能够持续转动的原因。
三、教学模式及方法小组合作探究通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理四、要点填空1．实验表明：通电导线在磁场中要受到的作用，它的方向跟的方向和的方向都有关系．2．直流电动机在工作时，线圈转到位置的瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的，线圈还可以继续转动，转过此位置后，线圈中电流方向靠的作用而发生改变．3．直流电动机是利用制成的．电动机基本由两部分组成：能够转动的和固定不动的．电动机是把能转化成能的机器．4．电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这种现象的原因是．5．直流电动机模型的换向器由两个铜制的组成，并随一起转动，每当线圈刚转，就能自动改变线圈中的．从而达到使线圈连续转动的目的．例、要改变直流电动机的转动方向，应采取的方法是：（）A.增强磁极的磁性；B.加大通电电流；C.改变线圈中的电流方向；D.将磁铁的磁极对调.分析；直流电动机的方向与电流的方向，磁极的方向有关而与电流的大小及线圈的匝数无关。
（二）展示提升1．通电导体在磁场中受力而运动时（）A．消耗了电能，产生了机械能B．消耗了机械能，产生了电能B．消耗了机械能，产生了内能D．消耗了化学能，产生了电能2．跟热机相比，下列各项不属于电动机的优点是（）A．开动与停止均比较方便B．结构简单，制造便宜，占地较小C．效率较低D．对环境没有污染3.某个直流电动机的模型通电后不能转动，其发生的故障不原因可能是：（）A.磁铁磁性太弱B.电流方向接反了C.换向器和电刷接触不良D.轴与轴架的摩擦太大4. 关于直流电动机模型安装实验中，下列现象可能发生的是：（）A.将电源两极对调，线圈转动方向不变B.将磁铁两极对调，线圈转动方向不变C.将电源和磁铁两极都同时对调，线圈转动方向不变D.将电源和磁铁两极都同时对调，线圈会反方向转动5．下列哪些措施中，不能增大直流电动机线圈的转速（）A．换用磁性更强的磁极(其他量不变) B．换用电压更高的电源（安全范围内） C．将N、S极对调 D．增大线圈的匝数6．直流电动机换向器的作用是（）A．改变线圈的转动方向 B．改变线圈中的电流方向．改变磁感线的方向 D．以上作用同时存在1. 安装一台直流电动机模型，接入电路后能正常转动.下列哪一种做法不能改变电动机原来转动方向（）A．调换直流电动机的磁铁极性 B．改变线圈中直流电的方向C．调节滑动变阻器，改变电流的大小 D．调换电源的正、负极2. 探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如左下图所示,其中AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极．⑴通过实验（a）和（b）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．⑵通过实验（b）和（c）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．3．如图9-39中，图甲中的情况为已知，若将图甲中的通电电流方向变为反向(图乙)，试画出图乙中线圈的受力方向．线圈这时还在平衡位置吗?__++甲乙图9-39。
《电动机导学案》
《电动机》导学案一、导学目标1. 了解电动机的基本原理和工作原理。
2. 掌握电动机的分类和结构。
3. 理解电动机的应用领域和发展趋势。
4. 能够分析电动机的性能参数和选型原则。
二、导学内容1. 电动机的定义和基本原理2. 电动机的分类和结构3. 电动机的应用领域和发展趋势4. 电动机的性能参数和选型原则三、导学重点1. 电动机的工作原理2. 电动机的分类和结构3. 电动机的应用领域4. 电动机的选型原则四、导学难点1. 理解电动机的工作原理2. 掌握电动机的分类和结构3. 分析电动机的应用领域和发展趋势4. 熟悉电动机的性能参数和选型原则五、导学过程1. 导入：通过展示一段电动机的工作视频引入本节课的主题，激发学生对电动机的兴趣。
2. 进修：学生通过教室讲解、讨论和小组合作等形式，了解电动机的定义、基本原理、分类和结构。
3. 实践：学生分组进行电动机拆装实验，深入了解电动机的内部结构和工作原理。
4. 总结：通过教室小结和讨论，学生总结电动机的应用颀域和发展趋势，以及电动机的性能参数和选型原则。
5. 拓展：学生可通过实际案例分析和课外阅读，深入了解电动机在工业生产、交通运输、家庭生活等领域的应用，以及电动机的未来发展方向。
六、导学方法1. 案例教学：通过实际案例分析，引导学生深入理解电动机的应用领域和发展趋势。
2. 互动讨论：鼓励学生参与教室讨论，增进学生之间的交流和合作。
3. 实践操作：通过实验操作，帮助学生加深对电动机工作原理的理解。
4. 多媒体展示：利用多媒体技术展示电动机的工作原理和实际应用，提高学生的进修兴趣和理解能力。
七、导学评估1. 教室讨论：观察学生在教室讨论中的表现，评估其对电动机知识的掌握情况。
2. 实验报告：要求学生提交电动机拆装实验报告，评估其对电动机工作原理和结构的理解水平。
3. 进修成绩：根据课后作业和考试成绩，评估学生对电动机知识的掌握情况。
八、导学延伸1. 组织学生参观电机制造厂或电机展览，深入了解电动机的生产工艺和应用领域。
电动机导学案 人教版物理九年级
电动机导学案一学习目标：了解磁场对通电导线的作用；能说出磁场对电流的作用与哪些因素有关；经历探究的过程，提高实验观察能力和分析归纳能力。
学习重点：磁场对电流的作用与哪些因素有关。
学习难点：由磁场对通电直导线的作用扩展到磁场对通电线圈的作用。
自主学习：（牛刀小试！）方法指导：在阅读教材之前，请先完成下列4题。
1. 我们知道，磁体在磁场中会受到力的作用。
通电导体也有磁性，也相当于导体，把通电导体放入磁场中，请你猜想，_____（填“会”或“不会”）受到力的作用。
2. 我们想要验证刚才的猜想，就需要把一根能够自由移动的导体放入______中，给导体______，看导体是否________，就知道通电导体在磁场是否受到力的作用。
3. 关于受力方向，请猜想：导体受力方向可能跟________方向和________方向有关。
为什么会这样猜想？________________________________________________________4. 要想验证你的猜想，你的做法是：①保持_________不变，改变_______的方向，看__________是否会变化；②保持_________不变，改变_______的方向，看__________是否会变化。
合作探究：（人多智慧广！）1. 观察演示实验，当开关闭合时，通电导线有什么现象发生？______________。
这说明：通电导体在______中受到____的作用。
2. 观察演示实验，保持电流方向不变，改变磁感线方向时，通电导线的受力方向_________（填“改变”或“不改变”）。
3. 保持磁感线方向不变，改变导体中电流方向，通电导线的受力方向_________（填“改变”或“不改变”）。
4. 总结以上实验可知：通电导体在______中受到____的作用。
力的方向跟______方向和______方向有关，当_____方向和______方向变得相反时，通电导线______方向也变得相反。
八年级物理下册_9.6_电动机导学案
9.6 电动机导学案学习目标：1、知识与技能①了解磁场对通电导线的作用。
②知道直流电动机的原理和主要构造。
③了解直流电动机的优点及其应用。
2、过程与方法①经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。
②通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。
3、情感、态度与价值观通过了解知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。
一、新前预习：1、阅读课本磁场对通电导线的作用，回答下列问题：①实验表明：通电导线在磁场中要受到的作用，它的方向跟的方向和的方向都有关系．②要改变通电导体在磁场里受力的方向，可以通过改变或改变来实现.2、阅读课本电动机的基本构造，完成下列问题：①直流电动机是利用制成的．电动机基本由两部分组成：能够转动的和固定不动的．②电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这种现象的原因是．③直流电动机模型的换向器由两个铜制的组成，并随一起转动，每当线圈刚转过，就能自动改变线圈中的．从而达到使线圈连续转动的目的．3、阅读课本生活中的电动机，回答下列问题：①电动机是把能转化成能的机器．②跟热机相比，下列各项不属于电动机的优点是（）A．开动与停止均比较方便B．结构简单，制造便宜，占地较小C．效率较低D．对环境没有污染预习反思：通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。
二、课内探究<一>导入新课回忆奥斯特实验，用课件展示奥斯特实验的过程、结果及实验装置图。
引导学生进行逆向思维：磁体对电流有没有作用？（即磁体产生的磁场对电流有没有力的作用？）怎么样去验证你的想法。
现在我们就来研究电动机的工作原理。
<二>实验探究，合作交流：1、各小组利用器材来完成如图9.6--1所示实验，并回答下列问题：探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，如图9-38所示,其中AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极．图9-38⑴完成（a）和（b）两个实验后，你能看到什么现象？说明了什么问题？通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．⑵完成（b）和（c）两个实验后，你能看到什么现象？说明了什么问题？通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．完成（a）（b）（c）实验后，说明了什么问题？实验结论：2、各小组利用实验台上的器材，小组内互助完成下列实验：（1）磁场对通电线圈的作用结论：通电线圈会在磁场中转运，但是线圈在平衡位置摆动几下后就停止了。
初中物理九年级 电动机导学案及课后达标检测
第4节电动机课时导学案【学习目标】1．通过实验，知道磁场对通电导线有力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。
2．通过实验观察，知道磁场能使通电线圈转动，了解换向器的工作原理。
3．了解直流电动机的构造、工作原理及能量的转化。
重点：通电导线在磁场中受到力的作用。
难点：直流电动机的构造和工作原理【自主学习】一、磁场对通电导线的作用1、阅读课本P133演示，闭合开关，发现导体ab运动起来，可以得知通电导体在磁场中受到力的作用。
2.实验方法：(1)磁力是看不到、摸不着的,所以在实验中是利用转换法,根据导体是否运动判断导体的受力情况。
(2)通电导体的受力方向可能与多个因素有关,在探究时,需利用控制变量法。
3、实验设计：(1)探究通电导体受力方向与电流方向的关系：思路：需控制磁体磁场方向不变,改变电路中的电流方向。
如课本图所示,通过调换电源正负极改变电流方向。
(2)探究通电导体与磁场方向的关系：思路：需控制电流方向不变,改变磁体的磁场方向。
如课本图所示,通过对调N、S 极,改变磁体的磁场方向。
4、实验记录及分析：分析实验数据,你可得出的实验结论是(1)与电流方向的关系：磁场方向一定时,电流方向相反,导体受力方向相反;(2)与磁场方向的关系：电流方向一定时,磁场方向相反,导体受力方向相反。
5、如果把一个通电的线框放到磁场中，观察它会怎样运动，发现线圈会转动起来，为什么线圈是转动而不是直线运动呢？线圈会持续转动下去吗？答案：由于线圈两边的导线中的电流的方向是不一样的，所以它们受到力的方向也就不一样，受到方向相反的力所以转动起来。
不会.6、阅读课本P134想想议议，将漆包线一端的漆层全部刮掉,另一端的漆层只刮去半周,1、如果把课本P134想想做做中线圈两端的绝缘漆全部刮去，会出现什么现象呢？答案：接触电源，小线圈在磁场中发生转动，转到某位置摆动几下就不动了。
2、观察课本P135图20.4-5甲，通电线圈在磁场中两边受力，但方向相反，这两个力不是（选填：“是”或“不是”）平衡力，线圈发生顺时针转动。
人教版九年级物理20.4《电动机》导学案
人教版九年级物理20.4《电动机》导学案
一、课前预习
在开始学习本节课内容之前，请先阅读教材中的《电动机》一节。
预习时，你可以思考以下问题：
1.什么是电动机？它的作用是什么？
2.电动机的工作原理是什么？
3.电动机有哪些类型和分类？它们之间有何区别？
4.电动机的结构和主要组成部分有哪些？
5.电动机的使用注意事项有哪些？
二、课堂学习
本节课我们将学习电动机的相关知识。
请结合预习内容，完成以下问题：
1.什么是电动机？它的作用是什么？
2.电动机的工作原理是什么？请简要描述。
3.电动机根据使用直流电还是交流电可以分为哪两种类型？它们之间有何区别？
4.根据电动机的用途和结构形式，可以分为哪几类？请简要描述它们的特点。
5.请列举并解释电动机的主要组成部分。
6.电动机的使用注意事项有哪些？请至少列举3点。
三、课后拓展
1.请你选择一种电动机类型，进一步了解它的工作原理和应用领域，并用自己的话总结出一篇小短文（至少200字），介绍该电动机的特点和使用注意事项。
2.进一步思考，电动机在现实生活中的应用十分广泛，请你列举出至少5个电动机在不同领域的实际应用，并简要描述它们的作用。
四、学习反思
1.在本节课中，你最感兴趣的是什么内容？为什么？
2.在学习过程中，你遇到了哪些困难？如何解决？
3.学完本节课，你对电动机有了更深入的了解了吗？有哪些收获？
4.如果你还有其他问题或疑惑，你可以写下来，通过课后探讨或向老师请教来解决。
以上是本堂课的导学案，希望你认真学习并掌握相关知识。
如果有任何问题，欢迎向老师请教。
祝你学习愉快！。
人教版物理九年级全册20.4《电动机》优秀教学案例
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究电动机的工作原理，如“电动机是如何将电能转化为机械能的？”“影响电动机转速的因素有哪些？”等。
2.创设问题情境，让学生在解决问题的过程中，深化对电动机知识的理解，如通过实验观察，让学生探究影响电动机转速的因素。
3.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神，如在讲解电动机原理时，学生可以提问：“为什么电动机需要通电才能工作？”等。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对问题进行讨论、交流，培养学生团队协作能力和沟通能力。
2.小组实验：以小组为单位进行实验操作，让学生在实践中探究电动机的工作原理，提高学生的动手操作能力。
3.小组汇报：各小组就探究成果进行汇报，分享学习心得，培养学生表达能力和批判性思维。
（四）反思与评价
五、案例亮点
1.生活情境的引入：本节课通过生活中常见的电动机应用实例，如电动汽车、洗衣机等，引导学生关注电动机在日常生活中的重要作用，使学生能够更好地理解电动机的工作原理和应用场景。这种生活情境的引入使得抽象的物理知识变得更加贴近实际，增强了学生的学习兴趣和动力。
2.问题导向的教学策略：本节课以问题为导向，设计了具有启发性和思考性的问题，引导学生主动思考、探究电动机的工作原理。这种问题导向的教学策略不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的批判性思维和问题解决能力。
1.自我反思：让学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，找出不足之处，明确改进方向。
2.同伴评价：学生之间相互评价，促进彼此之间的学习与进步。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的成长，给予鼓励和指导。
本节课的教学策略注重情境创设、问题导向、小组合作和反思与评价，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、团队协作能力和批判性思维，全面提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。通过教学策略的实施，使学生在轻松愉快的氛围中掌握电动机相关知识，提高学生的综合素质。
九年级下册物理第2课时 电动机(导学案)
第2课时电动机原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！古之学者必严其师，师严然后道尊。
欧阳修原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》师院附中李忠海长郡中学史李东长郡中学史李东课题电动机课型新授课玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心知识与技能1.知道电动机的基本构造和工作原理.2.初步认识科学与技术、社会之间的关系.过程与方法通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理.情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣.冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》◆教学目标教学重点1.电动机的工作原理，换向器的作用.2.直流电动机的能量转化.教具准备U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和直流电动机模型，多媒体课件等.教学难点电动机能够持续转动的原因.教学课时1课时课前预习1.电动机的制作原理：通电线圈在磁场中受力而转动.2.电动机的构造：由转子和定子两部分组成.3.换向器：由两个铜制半环构成，其作用是改变线圈中电流的方向.巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的对应练习（教师可有针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.新课导入师：同学们好!我们上课前先来欣赏一些图片（用多媒体播放机床、电梯、电扇、电动玩具、冰箱等使用电动机的电器，并播放它们由停止到运转的状态），这些图片里的东西有什么共同的特点？生1：它们都是电器.生2：它们的运转都需要用到电.生3：它们都是靠电动机来转动的.师：这些同学都说得很好.（用课件显示几种机器如电扇、电梯、电动玩具的结构图，并圈出电动机的位置）这些机器都有一个很重要的设备──电动机.备课笔记进行新课电动机师：上节课我们做了“小小电动机”的实验，模拟了电动机转动时的情况.今天我们看真正的电动机是怎么样的.（出示直流电动机模型，并通电使它转动）师：我们先来看看电动机的主要结构怎样的.生：有能转动的线圈，还有不动的磁体.师：对.电动机就是由能够转动的线圈和固定不动的磁体成的.我们把它们叫做转子和定子.师：上节课我们还留下一个问题，在做“小小电动机”的实验时我们发现线圈可以不停地转动，时我们也发现线圈引线的构造很特别，为什么要这样做，否则线圈可以不地转动吗？下面我们继续来探讨这个问题.师：（演示实验）现在我把线圈线的绝缘漆全部刮去，看看实验的结果会怎么样.师我们发现结果是怎么样的呢？生：线圈不能连续转动.师：为什么会出现这种情况呢？难道是我们上节课结论有错误？（用多媒体把课本P135图20.4-5甲放大来给学生看.请学生思考问题）师：演示实验）我们再来看看当我把线圈放在这个位置（图乙）时它会动吗？（同时也用多媒体把线圈在乙的位置放大后显示出来）备课笔记易错提醒：因电动机是非纯电阻用电器，所以在电动机的计算中欧姆定律是不适用的，解决相关问题应立足于能量守恒定律.小组问题探讨：1.线圈的转动方向与什么因素有关？2.线圈的转速又与什么因素有关？3.电动机有哪些优点？师：显然线圈没有动，这是为什么？（请学生思考讨论后回答）生1：想线圈要在磁场中转可能和它被放置的位置还有关系.生2：我也是这想的，在乙的位置上可能线圈的两边受到两个反向的力那么就不能转动了.：确实是这样，在乙的位置上刚好在同一直线上受到两个大小相等、方向相反的力相当于二力平衡），所线圈不能转动了.我们把这个位置叫做线圈的平衡位置.那么线圈为什么在甲的位置可以转动但又不能连地动呢？让我们一起通过线圈的运动受力图来分析.［用多媒体把线在丙的位置也放大显示出来，并且把它们电流方向和受力向也一起出来（图甲、乙、丙组合起来），教师一边标出电流向边讲解］进行新课师：好了，我们刚刚也分析了线不能持续转动的原因，在丙的置线圈受力的方向恰好它运动的方向相反.你能想出什么好办法使线圈能连续地转动吗？小组讨论，并派代表回答.生1：们觉得线圈不能连续转是因为转到丙这个位置时，左右两边线电流方向和在甲时相反.只要我们想办让它转过平衡位置后就把右电流方向对换，这样可以使线圈连续转动了.生2：我们觉得可以用换磁感线方向的方法，调换的位置、时间和上一位同学讲的一样.生3：我们觉得不用那么麻烦我们做的“小小电动机”的实验不是可以持续转动吗？我们让电动机转到乙的位置不给导线通电，就不会产生阻碍的力了.由惯性线圈继续转动，到了甲的位置再给它通电，那样就可以它持续转动了.师：同学们都很聪明，能够想出各种各样的办来解决问题.但有的同学的方法很简单，有的同学的方法就比较复杂，我们可不可以开动脑备课笔记特别提醒：理解换向器的作用.当线圈转到线圈平面与磁感线方向垂直时，两电刷刚好接触两半环间的绝缘部分，线圈由于惯性，还能稍微再转过一些.而线圈稍微转过一定角度后，两半环接触的电刷就调换了，线圈中的电流方向也随之改变，从而保证了线圈能不停地转动下去.课外拓展：扬声器筋，想出更简单，更实用的方法呢？其实直流电动机和我们模拟电动机的原理是一样的，它使用了一个叫换向器的零件来使电动机不断转动.师：（指出电动机里换向器的位置，介绍它的结构特点）换向器由两个彼此绝缘的半环组成，两个半环分别与线圈的两端接通.当线圈转动通过平衡位置后，半环从与一个电刷接触，改变为与另一电刷接触，从而改变线圈中电流的方向和磁场力方向，使线圈得以持续转动.（让学生通过电动机模型，观察换向器）教师接通电源，请学生观察电动机转动时换向器的工作，分析电动机换向器的工作情况.学生分析，并举手发言（大致和上面分析的差不多）师：我们要特别注意的一点是换向器两个半环之间是绝缘的，等线圈转到另一半和电刷接触时就改变了电流的方向，比起“小小电动机”又有所改进：把另一半的动力也用到了.板书：换向器的作用：改变线圈的电流方向，使线圈得以持续转动.师：我们观察了电动机如何工作，知道了它的工作原理.电动机转动后能带动其他机器转动，那么电动机起到了什么作用呢？（提示：从能量的角度来考虑）生：把电能转化为机械能.【例1】电动机构造简单，控制方便，效率高，广泛应用在日常生活和生产中．下列家用电器没有利用电动机的是（）A.洗衣机B.电冰箱C.空调机D.电视机解析:洗衣机通电时，滚筒会发生转动，表明洗衣机内部有电动机，所以洗衣机应用了电动机；电冰箱和空调机通电时，压缩机靠电动机转动而工作，它们应用了电动机；电视机通电后，是将电能主要转化为光能和热能，利用了电流的热效应．答案：D教学板书课堂小结本节课学习了电动机的基本构造，电动机为什么会转动以及为什么会连续转动的原因.直流电动机的工作原理是学习的重点，也是学习的难点，理解换向器的作用.教材习题解答动手动脑学物理(P137)2.解答：电动机主要由转子和定子两部分组成；电动机换向器由两个互相绝缘的铜半环组成，其作用是在线圈转过平衡位置时，改变线圈中的电流方向，让线圈能连续转动.3.解答：由P=UI得，I=P/U=5.5kW/220V=25A;连续工作2h耗电W=Pt=5.5kW×2h=11kW·h.4.解答：电路图如图所示：难题解答【例2】如图的通电线圈置于磁场中，在某时刻线圈平面刚好与磁感线的方向相平行，则下列说法中正确的是（）A.ab段与cd段所受的磁场力大小相等，方向相反，线圈处于平衡状态B.ab段与cd段所受的磁场力大小不相等，但方向相反，故线圈处备课笔记课外拓展：1.电动机在使用时将电能主要转化为机械能，由于电流热效应的存在，电流流经线圈时也会将少部分电能转化为内能，所以有些电动机在使用时，要及时将产生的热量散发出去（比如加散风扇或外壳装有很多散热片）.布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一课时的内容。
人教版九年级全一册20.4 电动机 导学案
教学过程
教学过程
【自学指导】（3min）
自学P133—136的内容，用红色笔对重难点知识做出勾画，完成填空。
1、通电导体在磁场中会受到的的作用而运动，通电导体受力的方向与的方向及方向都有关。
2、直流电动机是利用制成的。电动机基本由两部分组成：能够转动的和固定不动的，电动机是把能转化成能的机器。
C．改变磁感线的方向 D．以上作用同时存在
6.下列实验中，与电动机工作原理相同的是（ ）
A.B. C. D.
7.我们每一位同学家中所使用的电冰箱、洗衣机、电风扇等用电器都装配有电动机。电动机是根据下列哪种现象制成的（ ）
A.通电导体在磁场中受到力的作用B.电流周围存在磁场
C.磁场对放人其中的磁体产生磁力的作用 D.电磁感应现象
C.磁场对放人其中的磁体产生磁力的作用D.电磁感应现象
10.利用磁场对通电导体产生力的作用来制造的电器是( )
A.电风扇B.发电机C.电铃 D.电话
11.如图是有关电与磁实验的，其中用来研究磁场对电流作用的是（ ）
A. B.
C. D.
教学反思
8.同学在制作简易（直流）电动机的过程中，若要改变电动机的转动方向，可以（）
A.将电源的正负极对调B.改变通电电流的大小
C.换用磁性更强的磁铁D.增加电动机的线圈匝数
9.我们每一位同学家中所使用的电冰箱、洗衣机、电风扇等用电器都装配有电动机．电动机是根据下列哪种现象制成的（）
A.通电导体在磁场中受到力的作用 B.电电流；
C.改变线圈中的电流方向；D.将磁铁的磁极对调.
4．下列哪些措施中，不能增大直流电动机线圈的转速（ ）
A．换用磁性更强的磁极(其他量不变)
人教版-物理第6节电动机 导学案
第6节电动机学习目标、重点、难点【学习目标】1.了解磁场对通电导线的作用。
2.了解直流电动机的结构和工作原理。
【本节重点】1.通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。
2.直流电动机的结构、工作原理，能量转换。
【本节难点】电动机能够继续转动的原因，换向器的作用。
本节知识概览图新课导引如图所示，衣服脏了，我们将衣服扔在洗衣机里，一会儿就洗得干干净净.通电时，洗衣机内的转轮为什么能够转动？教材精华知识点1 磁场对通电导体的作用通电导体在磁场中受到力的作用（1）实验：如图9-107所示，当开关闭合时，导体AB中有电流通过，导体AB向左移动，说明AB受磁铁的磁场力作用；保持磁场方向不变，改变AB中的电流方向，导体AB向右移动，说明导体AB受力方向与电流方向有关；若保持AB中电流方向不变（仍从A到B），而改变磁场方向（把磁铁的N，S极翻转），导体AB也向右移动，说明导体受力方向与磁场方向有关.在此现象中，导体AB消耗电能得到机械能.（2）通电导体在磁场中受力的原因磁体周围存在磁场，把一个磁体跟另一个磁体接近时，它们之间发生力的作用，这种作用实际上是磁体之间通过磁场而发生的，通电导体周围也存在磁场，把一个磁体和一个通电导体接近时，磁体会受到力的作用，而力的作用是相互的，通电导体也受到磁体力的作用，这种作用也是通过磁场发生的，因此磁场对电流产生力的作用，实质由是磁体间通过磁场而发生的相互作用.（3）磁体对电流的作用与哪些因素有关①跟电流有关，当磁场不变时，电流越大，通电导体受力越大；电流方向改变时，导体受力方向也随之改变，且作用力的方向始终与电流方向垂直.②跟磁场有关，当电流不变时，磁场越强，通电导体受力越大；磁场方向改变时，通电导体受力方向也随之改变，且作用力方向始终与磁场方向垂直.实验：如图9-112所示，把一个线圈放在磁场里，闭合开关，接通电源，让电流通过线圈，观察发生的现象.对于甲图：ab边由于电流方向a流向b，磁感线方向由N极指向S极，因此ab边受力方向向上，cd边由于电流方向由c流向d，磁感线方向由N极指向S极，因此cd边受力方向向下，由此可见线圈应绕轴心线顺时针旋转.对于乙图：由于线圈ab边与cd边受力大小相等，而且在一条直线上，方向相反，因此这个位置是线圈的平衡位置，当线圈转动到乙图所示的平衡位置时线圈会左右摆动而最终停在此位置上.实验结论：通电线圈在磁场中受力而转动，转动到平衡位置会静止，而不能持续转动.新课导引解读：这是因为通电的导体在磁场中会受到力的作用，在力的作用下，转轮转动起来.知识点2 电动机的基本构造和原理重点、难点：理解基本构造：如图9-114所示，由两部分组成：线圈和磁体.（1）转子：能够转动的部分叫做转子.（其中转动的线圈就是转子）（2）定子：固定不动的部分叫做定子.（其中磁体固定不动）换向器（1）构造：由两个铜制半环构成，如图9-115所示，其中F和E是两个铜制半环叫换向器，与电动机中的线圈两端连接，它们彼此绝缘，并随线圈一起转动，A和B是电刷，它们跟半环接触，使电源和线圈组成闭合电路.（2）作用：能自动地改变线圈中的电流方向，使线圈能连续转动.电动机的种类（1）直流电动机和交流电动机：它们的原理和构造相同，供电方式不同.（2）原理：通电线圈在磁场中受力转动，实现了电能转化为动能（机械能）如图9-116所示是直流电动机的工作原理图.电动机的优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小课堂检测1 关于电动机的说法中不正确的是（）A.电动机分直流电动机和交流电动机两种B.电动机结构简单、控制方便C.电动机对环境的污染很大D.电动机的效率高、功率可大可小2关于通电导体在磁场里受力的方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法错误的是( )A.电流方向不变，磁感线方向变为和原来相反，导体受力方向和原来相反B.磁感线方向不变，电流方向变为和原来相反，导体受力方向和原来相反C.电流方向和磁感线方向同时变为和原来相反，导体受力方向和原来相反D.电流方向和磁感线方向同时变为和原来相反，导体受力方向和原来相同3安装一台直流电动机模型，接人电源后能正常转动，下列做法不能改变直流电动机转动方向的是( )A.对调电源的正、负极B.调节滑动变阻器，改变电流的大小C.改变线圈中的电流方向D.对调直流电动机磁铁的两极4下列哪些措施中，不能增大直流电动机线圈的转速( )A.换用磁性更强的磁体(其他量不变)B.换用电压更高的电源(安全范围内)C.将N，S极对调D.增加线圈的匝数5直流电动机中换向器的作用是( )A.改变磁感线的方向B.改变线圈的转动方向C.改变线圈中的电流方向D.使线圈中的电流方向和转动方向同时改变6关于直流电动机线圈中的电流和外电路的电流，叙述正确的是( )A.线圈中的电流方向不变，外电路的电流方向改变B.线圈中的电流方向改变，外电路的电流方向不变C.线圈中的电流方向和外电路的电流方向都改变D.线圈中的电流方向和外电路的电流方向都不变7 下列就说法中错误的是（）A.实际的大型直流电动机的磁体是电磁铁B.电动玩具是用直流电动机工作的C.电扇、洗衣机等是用交流电动机工作的D.直流电动机是利用磁场对电流的作用原理工作的，交流电动机不是8 如图9-117所示是小明同学探究“磁场对通电导体的作用”的实验装置，ab是一根金属棒，通过金属导轨连接到电路中，闭合开关后，金属棒没有运动（仪器、电路都完好），要想使金属棒运动起来，下列措施可行的是（）A.将蹄形磁体的N，S极对调B.换用磁性强一些的蹄形磁体C.换用能提供较大电流的直流电源D.使用轻质金属棒，减小金棒与导轨之间的摩擦力体验中考1 （2009·南宁）在如图9-120所示的装置中，闭合开关时，观察到导体ab发生运动.此现象表明：通电导体在磁场中受的作用. 机是根据这个原理制成的.2 (2010·扬州)小明将直流电动机模型接入电路，闭合开关后，发现电动机不工作.他用手轻轻地碰了一下线圈后，直流电动机模型开始正常转动，其原因可能是（）A.直流电动机的铜半环与电刷接触不良B.电源电压太低C.线圈刚好处于平衡位置D.线圈中的电流太小3 （2010·长沙）电动机是一种高效率、低污染的设备，广泛应用于日常生活的生产实践中，下列家用电器中应用了电动机的是（）A.电饭锅B.洗衣机C.电热水壶D.电热毯学后反思附：课堂检测及体验中考答案课堂检测1故选C．2故选C.3故选B．4故选C.5．故选C.6故选B.7.故选D.8 故选BCD.体验中考1 答案：力电动2故选C.3故选B.。
人教版初中物理九年级上册第4节电动机导学案
第4节电动机【学习目标】1．了解通电导线在磁场中会受到力的作用, 力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
2．了解直流电动机的结构和工作原理。
3.初步认识科学与技术、社会之间的关系。
学习过程一、新课引入：请大家回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，逆向思维，磁场对电流有没有力的作用呢？说出你的理由。
先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P133---P136的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1.磁场的基本性质:就是对放入其中的磁体产生_ ___的作用。
2.通电导线周围存在着，由此猜想：通电直导线放入磁场中可能会受到的作用。
3．通电导线在磁场中要受到力的的作用，猜想它的方向可能跟的方向和的方向都有关系。
4．电动机就是由能转动的和不动组成。
5．电动机是把能转化成能的机器。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习与展示引导学习：（一）磁场对通电导线的作用A．教师演示实验（观察课件）：探究磁场对通电导线的作用，要求学生仔细观察实验现象－导线的运动方向。
①把导体ab放在磁场里，接通电源，让电流通过ab，观察它的运动方向。
问题1：在以上实验中，导体ab通电后运动，这说明通电导线在磁场中受到_______的作用。
②保持磁极的方向不变，把电源的正、负极调换，观察到导体ab的运动方向与步骤①中导体ab的运动方向进行对比。
③在步骤②的基础上，保持导体ab中的电流方向不变，把U型磁铁的磁极上下对调，观察到导体ab的运动方向与步骤②中导体ab的运动方向进行对比。
问题2：以上实验中,通电导线在磁场里受力的方向跟和有关。
思考：当电流方向或磁感线方向改变时，通电导线的受力方向；当电流方向和磁感线方向同时改变时，通电导线的。
（选填不变或随之改变）B．1．小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
《电动机导学案》
《电动机》导学案一、导入引言在我们平时生活中，电动机是一个非常常见的电气设备。
无论是家用电器、工业设备还是交通工具，都可能应用到电动机。
那么，你知道电动机是如何工作的吗？它的原理是什么？本节课我们将进修电动机的工作原理和应用。
二、进修目标1. 了解电动机的定义和分类；2. 掌握电动机的工作原理；3. 了解电动机在生活中的应用。
三、进修过程1. 电动机的定义和分类电动机是将电能转换为机械能的电气设备。
根据不同的工作原理和结构，电动机可以分为直流电动机和交流电动机。
其中，直流电动机又分为分别励磁直流电动机和串联励磁直流电动机；交流电动机又分为异步电动机和同步电动机。
2. 电动机的工作原理电动机的工作原理是根据洛伦兹力的作用，通过电流在磁场中产生力矩，使得电动机转动。
根据不同类型的电动机，其工作原理也有所不同，但都是基于这一原理。
3. 电动机在生活中的应用电动机在生活中有着广泛的应用，例如家用电器中的洗衣机、吸尘器、空调等都应用电动机作为驱动力；工业生产中的机床、输送设备、风机等也都离不开电动机的帮助；交通工具如电动汽车、电动自行车等也都是通过电动机驱动的。
四、进修方法1. 理论进修：通过课本、教学视频等途径，了解电动机的定义、分类和工作原理；2. 实践操作：可以通过拆解家用电器或者观察工业设备，了解电动机的结构和工作情况；3. 实地考察：可以到工厂、车间等地方，观察电动机在生产中的应用情况。
五、教室讨论1. 请同砚们谈谈自己家中应用的电动机设备有哪些，它们是如何工作的？2. 你认为电动机在工业生产中的作用有哪些？它对生产效率有何影响？3. 你对电动机的未来发展有什么看法？你认为会出现怎样的新型电动机？六、作业安置1. 阅读相关资料，了解电动机的发展历史和未来趋势；2. 搜集电动机在不同领域的应用案例，并进行分析；3. 设计一个简单的实验，验证电动机的工作原理。
七、总结反思通过本节课的进修，我们对电动机有了更深入的了解，知道了它的定义、分类、工作原理和应用。
(新)人教版物理九年级下《第4节 电动机》导学案(推荐)
第4节电动机【学习目标】1．了解通电导线在磁场中会受到力的作用, 力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
2．了解直流电动机的结构和工作原理。
3.初步认识科学与技术、社会之间的关系。
学习过程一、新课引入：请大家回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，逆向思维，磁场对电流有没有力的作用呢？说出你的理由。
先对子相互交流，再小组内交流，假设小组内的意见不统一，请提出来。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P133---P136的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1.磁场的根本性质:就是对放入其中的磁体产生的作用。
2.通电导线周围存在着，由此猜想：通电直导线放入磁场中可能会受到的作用。
3．通电导线在磁场中要受到力的的作用，猜想它的方向可能跟的方向和的方向都有关系。
4．电动机就是由能转动的和不动组成。
5．电动机是把能转化成能的机器。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮助解决。
三、合作互助学习与展示引导学习：〔一〕磁场对通电导线的作用A．教师演示实验〔观察课件〕：探究磁场对通电导线的作用，要求学生仔细观察实验现象－导线的运动方向。
①把导体ab放在磁场里，接通电源，让电流通过ab，观察它的运动方向。
问题1：在以上实验中，导体ab通电后运动，这说明通电导线在磁场中受到_______的作用。
②保持磁极的方向不变，把电源的正、负极调换，观察到导体ab的运动方向与步骤①中导体ab的运动方向进行比照。
③在步骤②的根底上，保持导体ab中的电流方向不变，把U型磁铁的磁极上下对调，观察到导体ab的运动方向与步骤②中导体ab的运动方向进行比照。
问题2：以上实验中,通电导线在磁场里受力的方向跟和有关。
思考：当电流方向或磁感线方向改变时，通电导线的受力方向；当电流方向和磁感线方向同时改变时，通电导线的。
〔选填不变或随之改变〕B．1．小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中物理【电动机】经典导学案
【学习目标】
1.了解磁场对通电导线的作用。
2.了解直流电动机的结构工作原理。
【学习重点】通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；
【预习生成】
1.通电导线在磁场中要________________，受力的方向跟_______、________都有关系。
2.通电线圈在磁场中会_____________，利用这个原理制成了______________。
3.电动机的构造主要包括两个部分：____________叫做__________和
____________叫做____________。
另外为了能持续转动，它还有改变电流方向的__________________。
【新知探究】
1.磁场对通电导线的作用
(1)演示实验：把一段导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线，观察它的情况。
实验表明：_________________________________________________________。
(2)演示实验：只改变刚才的实验中的电流的方向，再做一次实验，观察导线的运动方向。
实验表明：_________________________________________________________。
(3)演示实验：保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线的运动方向。
实验表明：_________________________________________________________。
(4)总结得出：通电导线在磁场中要________，受力的方向跟______、_________有关。
当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也_____。
该现象中把__________能转化成了__________________能。
(5)想一想：如果电流和磁感线的方向都变得相反时，通电导线受力方向会怎样？答:_________________________________________________________________。
(6)那么，通有电流的线圈放在磁场中，它会怎样运动？
演示实验：把线圈放在磁场中，接通电源，观察它的运动情况。
实验表明：____________________________________。
利用这个原理我们制作出了_____________________________。
2.电动机的基本构造和工作原理
(1)电动机的构造主要包括两个部分：_________________叫做转子和_________叫做定子。
(2)结合课本图20.4-5和20.4-6介绍电动机的工作原理。
(3)当线圈转到与磁场方向垂直的位置时，它的两个边受力、所以不能转动，这个位置是线圈的________________________。
(4)直流电动机有让它每转动半周就改变一次电流方向的换向器。
它由两个
________ 和两个__________________组成。
3.生活中的电动机
电动机作为一种动力机械，与另一种动力机械热机相比，它有___________、___________、______________等的特点，在现实生活中得到越来越多的应用。
4.扬声器是怎样发声的：扬声器是一种将_____信号转换成______信号的装置，它主要是由_______、_________、______________ 构成。
【归纳整理】
【巩固练习】
1.如图为电动机和发电机模型，其中图（选填“甲”或“乙”）为电动机模型，其工作原理是__________________________；电动机工作时，能够使线圈平稳，连续不停地转动下去是靠________________ 实现的。
2.根据通电导体在磁场中受力运动的原理制成的_________机，在生产和生活中得到广泛的应用。
3.小源动手做了一个直流电动机模型，接通电路后发现电动机不转动，可当他拨了一下线圈后，电动机就迅速地转了起来，造成这一情况
的原因可能是（）
A．电源电压过低 B．电刷接触不良
C．电源正．负极接反了 D．开始时，线圈处于平衡位置了
4.“玉兔号”月球车在月球上工作时，可用来驱动它的是
（）
A．汽油机 B．柴油机
C．电动机 D．水轮机
5.江涛用如图所示的实验装置，探究“磁场对通电直导线的作用”。
闭合开关S，原本静止的轻质硬直导线AB水平向右运动。
要使AB
水平向左运动，下列措施中可行的是（）
A．将A、B两端对调 B．将蹄形磁体的N、S极对调
C．换用磁性更强的蹄形磁体 D．将滑动变阻器的滑片P向右移动
6.如图是通电金属棒在磁场中运动的实验场景，据此原理设计的家电是（）A．电热水壶 B．电饭锅 C．电风扇 D．电熨斗
7.如图，下列关于电磁现象的表述不正确的是( )
A．闭合开关，线圈转动，说明磁场对电流有力的作用
B．用橡胶棒接触验电器的金属球，金属箔片张开，说明橡胶棒带电
C．用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近纸屑，纸屑被吸引，说明玻璃棒有磁性
D．给导线通电，导线附近的磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场
8.如图为直流电动机的基本构造示意图。
以下相关的分析中正确的是（）A．电动机是利用电磁感应的原理工作的
B．电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为机械能
C．使线圈连续不停地转动下去是靠电磁继电器来实现的
D．仅改变磁感线的方向可以改变线圈转动的方向
【拓展提升】
9.如图所示，小明用漆包线绕成线圈ABCD，将线圈一端的漆全部刮去，另一端刮去一半放入磁场，做成电动机模型。
连接干电池后（）
A．线圈持续来回摆动 B．线圈沿固定方向持续转动
C．AB边中电流方向交替变化 D．CD边始终受到磁场力作用，且是动力10.如图所示是直流电动机的模型，闭合开关后线圈顺时针转动。
现要线圈逆时针转动，下列方法中可行的是（）
A．只改变电流大小 B．只改变电流方向
C．对换磁极同时改变电流方向D．换用磁性更强的磁铁
11.收音机、电视机、音响里都有扬声器（如图），扬声器的工作原理是( )
A．电磁感应现象 B．磁场对通电导线有力的作用
C．电流周围存在磁场 D．电流的热效应
12.如图所示的实验装置，是用来研究________________________（选填“电流磁效应”、“电磁感应现象”或“磁场对通电导线的作用”）的。
实验中把导线ab 放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，会观察到导线向右运动；如果把电源正、负极对调后接入电路，会观察到导线ab向______（选填“左”或“右”）运动；如果不对调电源正、负极，但把蹄形磁体上下磁极调换
一下，会观察到导线ab向_______（选填“左”或“右”）运
动；如果把电源正、负极对调，同时把蹄形磁体上下磁极也调
换则会观察到导线ab向_________（选填“左”或“右”）运
动。
答案与解析
1.甲；通电线圈在磁场中受力转动；换向器
2.电动；
3.D
4.C
5.B
6.C
7.C
8.D 9.B 10.B 11.B 12.磁场对通电导线的作用左；左；右。