八年级上册生物知识点苏教版
苏教版八年级生物上册知识要点
第14章丰富多彩的生物世界第1节五彩缤纷的植物世界藻类植物：结构简单，生活在水中；例：单细胞：甲、衣、硅，多细胞：水绵、海带、紫菜。
苔藓植物没有真正的根，没有输导组织，例：葫芦藓、地钱4类植物生活在阴湿的环境中蕨类植物有根茎叶，有输导组织，例：蕨、石松、满江红祼子植物：种子外无果皮，不能形成果实。
例：松、柏、水杉、银杏、种子植物：苏铁被子植物：有果皮，种类最多，分布最广泛。
注意：1、苔藓植物可作为监测空气污染的指示植物。
2、蕨类植物叶片背面有褐色的孢子囊，能产生生殖细胞——孢子。
3、藻类、苔藓、蕨类植物生殖离不开水，种子植物生殖过程不受水的限制。
4、国家一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。
第2节千姿百态的动物世界腔肠动物：有口无肛门，例：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚；扁形动物：有口无肛门，例：涡、吸、绦；线形动物：有口有肛门，例：蛔、轮、丝；无脊椎动物环节动物：身体出现体节，例：蚯蚓、水蛭、沙蚕；有贝：河蚌、蜗牛；软体动物：无贝：乌贼、章鱼；节肢动物：身体分节，有分节的附肢，有坚硬的外骨骼；昆虫：两对翅、三对足。
节肢动物种类最多、数量最大、分布最广。
：身体呈流线型，有鳞片、鳃、侧线，（有背、尾、臀、腹、胸鳍）例：海马：动物由水生向陆生进化的过渡类群，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，生殖离不开水；例：蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈。
（1）体表有鳞片或甲；：（2）陆地产卵→生殖不受水的限制→真正的陆生动物；（3）卵有坚硬的卵壳。
例：龟、蛇、鳄、壁虎。
鸟类：有翼，呈流线型。
体表被毛，体温恒定哺乳类:胎生哺乳，例：蝙蝠、鲸、海豹、海象、海豚；国家一级保护动物：白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、金丝猴、蒙古野驴。
第3节神奇的微生物（1）分类：球菌、杆菌、螺旋菌；（2）特点：原核，没有成形的细胞核（核无核膜）；（3）结构：荚膜（保护作用）、细胞壁、细胞膜、细胞质、核质、鞭毛（运动）；细菌（4）营养方式：寄生或腐生；（5）对环境的影响：细菌、真菌动、植物遗体二氧化碳＋水分解有益：黄色短杆菌制造味精、乳酸菌生产酸奶、甲烷菌（6）与人类关系：生产沼气；微生物有害：结核杆菌导致肺结核，肺炎双球菌引起肺炎。
苏教版八年级上册生物整理知识点
第五单元生物的生殖、发育与遗传第十四章第一节生物的无性生殖：P3~51．生物的无性生殖：无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式2．常用的无性生殖方式：①出芽生殖例：酵母菌、水螅②营养生殖：植物依靠营养器官（根，茎，叶）进行的无性生殖例：红薯、土豆3．常用的营养生殖方法：①嫁接例：苹果树②扦插例：柳树③压条例：茶树4．营养生殖方法的意义：保持亲本的优良性状，加快植物生殖的速度5．嫁接：嫁接就是把一株植物体的芽或带有芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体6．接穗：接上去的芽或枝叫做接穗7．砧木：被接的植物体叫做砧木8．芽接是用芽作接穗，枝接是用带芽的枝条做接穗9．无论是芽接还是枝接，都要使接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起，这样两部分形成层分裂出来的细胞才能愈合在一起，提高成活率10．常用的嫁接方法：①芽接例：桃、山楂、苹果②枝接例：柑、橘植物组织培养：P51．定义：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫做植物组织培养2．理论依据：植物细胞的全能性3．优点：①可以在短时间内生产出大批植物②还可以防止植物病毒的侵害③还培养出小麦、水稻、烟草等植物的优良高产的新品种第二节植物的传粉与受精：P8~91．植物的有性生殖：植物的有性生殖一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式2．传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同的途径传送到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉3．传粉方式：①自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊称为自花传粉②异花传粉：一朵花的雄蕊花药中的花粉传给另一朵花的雌蕊称为异花传粉4．当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌的粘液的刺激，花粉就开始萌发，长出花粉管，花粉管内有精子。
花粉管穿过柱头、花柱，到达子房里的胚珠中。
初二生物上册苏教版知识点
苏教版生物八年级上知识要点第14章《生物的无性生殖》一、无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
二、常见的无性生殖方式有出芽生殖和营养生殖等。
三、常用的营养生殖方法是嫁接、扦插、压条。
四、植物组织培养的特点：可以在短时间内生产出大批植物、防止植物病毒侵害、还可以培育出优良高产的新品种。
五、传粉有自花传粉和异花传粉两种方式。
六、受精作用完成后，子房发育成果实。
植物除了通过自身的力量外，还可以依靠风力、水力以及动物和人类的活动方式传播果实和种子。
七、家蚕的发育过程要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
（这种发育过程叫做完全变态发育）。
像蚊、蝇、蜜蜂等也进行完全变态发育。
八、蝗虫的一生经历了受精卵、幼虫、成虫三个时期。
（这种发育过程叫做不完全变态发育）。
像蟋蟀、蟑螂等也进行不完全变态发育。
九、两栖类动物是指水生过渡到陆生的脊椎动物。
十、蛙的发育一般经历受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期（这种发育称为变态发育）。
十一、刚从卵壳中孵化出来的、眼已经睁开，全身有稠密的绒羽，腿、足有力，立刻就能跟随父母自行觅食的雏鸟叫做早成鸟（如鸡、鸭、大雁等）。
反之为晚成鸟（如家鸽、燕子、麻雀等）。
第15章《生物的遗传和变异》一、生物亲代与子代之间、子代个体之间相似的现象，叫做遗传。
二、生物的遗传主要是与细胞核中储存的遗传信息有关。
三、人的体细胞内有23对染色体。
染色体主要是由蛋白质和DNA组成的。
DNA 分子就像旋转的楼梯，它由两条长长的、互相盘绕的链组成，构成双螺旋结构。
它上面的信息片段叫做基因。
四、正常人的体细胞中的染色体可以分为两类：常染色体和性染色体。
五、男性精子中的X染色体或Y染色体决定了后代的性别是男还是女。
六、遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。
七、我国《婚姻法》规定：禁止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚。
八、优生优育的措施包括禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断等。
生物(苏教版)八年级上册知识点考点
蜜蜂、蚂蚁、佛佛、狮子、猴子、程程、狼、羊等。
55.先天性行为是动物生来就有的、由遗传物质所决定的行为.
56.学习行为:经过学习才能形成的行为.是建立在先天性行为基础之上的。
57.动物的复杂行为都受到神经系统和内分泌系统分泌的激素的调控。
65.大气中的二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式.通过绿色植物的光合作用，
可使大气中的碳进入生物体内。
减少二氧化碳的排放，提倡“低碳生活”是每位公民应尽的义务。
66.生物圈是地球上各种类型的生态系统的总和，也是地球上最大的生态系统。
67.生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对的稳
6.水蝗、海葵、海蜇都属于腔肠动物。
7.环节动物身体从前到后由许多相似的体节组成。例如:蚯蚓、沙蚕、蛭。
8.软体动物体外被覆坚硬的贝壳，保护柔软的身体。例如:蜗牛、河蚌。
9.节肢动物身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢。例如:蝴蝶、蜈蚣、
虾、蜘蛛。
10.节肢动物是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的动物类群。
61.草→兔→狐在这条食物链里生物数量最多的是草；有机物含量最多的是草；
体内有毒物质积累最多的是狐。
62.生物富集常常伴随食物链而发生。
63.生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为一个营养级。
64.地球上所有生物生命活动能量的最终来源是太阳能。
能量流动特点:一般是单方向的，是逐级减少的。
生活。（如蕨、石松、满江红）。古代蕨类植物形成现代的煤。藻类、苔藓、
蕨类植物都通过孢子进行繁殖。
4.能产生种子的植物叫做种子植物。它包括裸子植物和被子植物。
八年级生物上册全册知识点苏科版
八年级生物上册全册知识点苏科版苏科版生物知识点（八上）第14章第1节人体内物质的运输1、人体的血液循环系统是由血管、心脏、血液组成。
2、血管的类型：动脉、静脉、毛细血管。
3、动脉：将血液从心脏输送到身体的各个部分。
血流速度最快。
“把脉”一“脉”指的是桡动脉。
4、静脉：将血液从身体各部送回心脏。
手臂上的“青筋”是静脉。
5、毛细血管：连通于最小的动脉和静脉之间，只允许红细胞单行通过，是血液和细胞间物质交换的场所。
6、心脏是由心肌构成，分为四个腔：上面两个分别叫左心房、右心房，下面两个腔分别叫左心室、右心室。
同侧的心房与心室是相通的，它们之间有控制血液倒流的结构是房室瓣——即瓣膜。
7、与心脏相通的血管：左心房——肺动脉，右心房——上下腔静脉，左心室——主动脉，右心室——肺动脉。
8、血液的组成：血浆和血细胞。
9、血浆的功能：运载血细胞、运输养料和废物。
10、血细胞的类型：白细胞、红细胞和血小板。
11、红细胞的数量最多，成熟无细胞核。
红细胞的功能：运输氧和部分二氧化碳。
红细胞是红色的，因为含血红蛋白，是一种含铁的蛋白质。
血红蛋白的特性：在氧浓度高的地方与氧容易结合，在氧浓度低的地方与氧容易分离。
12、白细胞：有细胞核；对人体有防御和保护作用。
13、血小板：无细胞核；有止血和加速血液凝固的作用。
14、输血的原则：同种血型相互输。
血型不和，会引起红细胞凝集。
一次献血200~400ml，不会影响健康。
15、人的血型一般可分为：A型、B型、AB型、型。
16、人体的血液循环分为体循环和肺循环。
这两部分血液循环是同时进行的，并且通过心脏连通在一起，组成完整的人体血液循环途径。
17、体循环：左心室→主动脉→全身毛细血管网→上、下腔静脉→右心房。
血液从动脉血转变为静脉血。
18、肺循环的进程：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，静脉血转变成动脉血。
19、从平原到高海拔地区，在最后几天里，血液中的红细胞数量增多，这样就能够有更多的血红蛋白与氧结合，以满足人体对氧的需要。
苏教版生物初二上册知识点
苏教版生物初二上册知识点生物初二上册知识点一.生物类型的不同细菌没有核膜包围形成的细胞核，属于原核生物;真菌有核膜包围形成的细胞核，属于真核生物。
细菌全部是由单个细胞构成，为单细胞型生物;真菌既有由单个细胞构成的单细胞型生物(如酵母菌)，也有由多个细胞构成的多细胞型生物(如食用菌、霉菌等)。
二.细胞结构不同细菌和真菌都具有细胞结构，属于细胞型生物，在它们的细胞结构中都具有细胞壁、细胞膜、细胞质，但却存在诸多不同，具体表现在：1.是细胞壁的成分不同：细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，而真菌细胞壁的主要成分是几丁质2.是细胞质中的细胞器组成不同：细菌只有核糖体一种细胞器;而真菌除具有核糖体外，还有内质网、高尔基体、线粒体、中心体等多种细胞器。
3.是细菌没有染色体，其DNA分子单独存在;真菌细胞核中的DNA与蛋白质结合在一起形成染色体(染色质)。
三.增殖方式不同细菌是原核生物，为单细胞型生物，通过细胞分裂而增殖，具有原核生物增殖的特有方式——二分裂;真菌为真核生物，细胞的增殖主要通过有丝分裂进行，因真菌种类的不同其个体增殖方式主要有出芽生殖(如酵母菌)和孢子生殖(食用菌)等方式。
四、细胞大小不同原核细胞一般较小，直径一般为1μm~10μm;真核细胞较大，直径一般为10μm~100μm。
五、名称组成不同尽管在细菌和真菌的名称中都有一个菌字，但细菌的名称中一般含有：球、杆、弧、螺旋等描述细菌形态的字眼，只有乳酸菌例外(实为乳酸杆菌);而真菌名称中则不含有。
初中生物实用的方法和技巧掌握基本知识要点与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。
因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。
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八年级上册生物复习提纲第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界一、藻类植物1.分类单细胞藻类：衣藻、硅藻；多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。
2.特征：①种类很多，大多生活在水里②结构简单，有单细胞的（衣藻、硅藻），也有多细胞的（水绵细胞的结构、紫菜、海带③细胞内含有叶绿体，能进行光合作用④孢子繁殖，最低等的植物应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。
二、苔藓植物和蕨类植物⑴苔藓植物常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。
特征：①没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有疏导组织。
②孢子繁殖应用：可作为检测空气污染（二氧化硫）的指示植物⑵蕨类植物（由水生过渡到陆生的植物）常见的蕨类植物：蕨、石松、满江红、桫椤。
特征：①不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内具有疏导组织，因此能较好适应陆地生活。
②叶片背面有孢子囊（孢子是生殖细胞）。
应用：能源----煤（古代蕨类植物）、药用（石松）、食用（蕨）、绿肥和饲料（满江红）。
⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水。
三、种子植物种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不受水的限制。
⑴裸子植物种子裸露，没有果皮包被。
多为木本植物，根茎叶都很发达，适合生活在多种环境中。
裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。
我国有“裸子植物的故乡”之称⑵被子植物的种子外面有果皮包被，一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官适合生活的环境十分广泛常见的植物大多是被子植物四、我国的珍稀植物国家一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。
国家二级保护植物：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。
第二节千姿百态的动物世界无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物身体体内没有脊柱，而脊椎动物身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。
一、无脊椎动物无脊椎动物约占动物种数的95%，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
1.腔肠动物常见的腔肠动物：水螅、海葵、珊瑚特征：①开始出现组织分化②具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门应用：海蜇可供食用；珊瑚能分泌珊瑚礁（珊瑚礁是海洋生物的重要栖息地）2.扁形动物常见的扁形动物：涡虫、吸虫、绦虫特征：①身体扁平，消化道有口无肛门②虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但仍没有呼吸系统和循环系统。
苏教版八年级上册生物复习资料
苏教版八年级上册生物复习资料《苏教版八年级上册生物复习资料》
一、单细胞生物
1. 原生动物（泡虫、草履虫、阿米巴）
2. 原生植物（藻类、草型藻、球藻）
3. 蠕虫（线虫、蛔虫）
二、多细胞生物
1. 人类（人体器官、组织、细胞）
2. 动物（脊椎动物、无脊椎动物）
- 脊椎动物：鸟类、哺乳动物、鱼类、两栖动物、爬行动物
- 无脊椎动物：昆虫、软体动物、节肢动物、棘皮动物、环节动物
三、细胞的结构与功能
1. 细胞膜
2. 细胞质
3. 细胞核
4. 细胞器官（线粒体、高尔基体、内质网、核糖体、溶酶体）
5. 细胞的运动（伪足的原生动物、鞭毛的藻类、纤毛的细胞）
6. 水分子的渗透
7. 光合作用与呼吸作用
四、动物的生长与繁殖
1. 哺乳动物的生活习性与生殖
2. 鸟类的生活习性与生殖
3. 两栖动物、鱼类的生活习性与生殖
4. 昆虫的生活习性与生殖
5. 动物的保护
五、植物的营养与繁殖
1. 植物的组织结构（维管束、根、茎、叶）
2. 植物的繁殖
- 裸子植物的繁殖
- 种子植物的繁殖
- 被子植物的繁殖
3. 植物的光合作用、呼吸作用、运输作用和排泄作用
六、生态环境与环境保护
1. 生活与工作环境对健康的影响
2. 动植物的适应环境
3. 环境的污染
4. 环境保护的意义和方法
以上是大致的复习内容，希望对你有所帮助！如果有需要进一步了解更详细的知识，请参考教科书和学校提供的教材。
初中生物苏教版八年级上册重点背诵要点
初中生物八年级上册知识点第5单元生物的多样性2月18日第一讲丰富多彩的生物世界与生物多样性及其保护1．植物主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
(1）藻类植物没有根、茎、叶的分化；苔藓植物一般具有茎和叶，但茎、叶中无输导组织，根为假根；蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织。
它们的生殖方式均为孢子生殖。
(2）煤是由埋藏在地下的蕨类植物形成的；苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物。
(3）种子植物包括裸子植物和被子植物两大类。
两者之间最大的区别是种子外面有无果皮包被。
2．动物类群：根据体内有无脊柱分为无脊椎动物与脊椎动物。
(1）无脊椎动物①腔肠动物：开始出现组织分化，具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门。
常见的腔肠动物：水螅、海葵、珊瑚。
②扁形动物：身体扁平，消化道有口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但没有呼吸系统和循环系统。
常见的扁形动物：涡虫、吸虫、绦虫。
③线形动物：身体大多细长，呈线形，身体不分节，消化道有口有肛门。
大多寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。
常见的线形动物：蛔虫、丝虫、轮虫。
④环节动物：身体从前到后由许多形态相似的体节组成。
体节的出现，促进了各种系统功能的发展，如神经系统趋于完善。
常见的环节动物：蚯蚓、蛭、沙蚕。
⑤软体动物：大多数体外被覆坚硬的贝壳，用以保护柔软的身体。
常见的软体动物：河蚌、乌贼、章鱼、蜗牛等。
⑥节肢动物（动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群）：身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢。
(2）脊椎动物①鱼类：身体分为头、躯干和尾三个部分；身体多呈流线型；体表被覆鳞片；用鳃呼吸；身体两侧的侧线能感知水流的方向。
②两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露，具有辅助呼吸的作用。
③爬行类：体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆地上产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。
④鸟类：身体大多呈流线型，前肢变成翼，体表被羽毛，体温恒定；鸟类产的卵一般较大，具有坚硬的卵壳；双重呼吸，肺是气体交换的场所，气囊辅助呼吸。
八年级上册生物苏教版知识点
八年级上册生物苏教版知识点八年级上册生物苏教版知识点1被子植物1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测3、种子萌发的过程吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的4、幼根的生长生长最快的部位是：伸长区根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾7、花由花芽发育而来8、花的结构9、传粉和受精10、果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚胚珠——种子子房壁----果皮(与生活中果皮区别)。
11、人工受粉当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
八年级上册生物苏教版知识点2一、生物圈1.有生物生存的圈层叫做生物圈。
生物圈包括地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
2.生物圈中生物生存的基本条件包括阳光、水分、适宜的温度和稳定的营养供给等。
二、栖息地1.在生物圈内，我们把生物实际居住的环境称为栖息地。
2.在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。
3.栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
八年级上册生物苏教版知识点31.人体的三道防线:第一道：皮肤和黏膜;第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞;第三道：免疫器官和免疫细胞。
2.抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
3.抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等)4.免疫：最初指人体对病原体的抵抗力现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康。
5.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体。
生物(苏教版)八年级上册知识点考点
八年级上册知识点1.藻类植物大多生活在水里，结构简单，有单细胞的（如衣藻），也有多细胞的（如水绵、海带、紫菜）。
2.苔藓植物没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，且茎叶中没有输导组织，（如葫芦藓、地钱）。
苔藓植物作为检测空气污染的指示植物。
3.蕨类植物有真正的根茎叶，而且体内具有输导组织，因此能较好地适应陆地生活。
（如蕨、石松、满江红）。
古代蕨类植物形成现代的煤。
藻类、苔藓、蕨类植物都通过孢子进行繁殖。
4.能产生种子的植物叫做种子植物。
它包括裸子植物和被子植物。
裸子植物种子裸露，没有果皮包被。
如松、杉、柏、苏铁、银杏。
被子植物的种子外面有果皮包被，是植物中最高等的类群。
5.无脊椎动物的共同特征是身体内没有脊柱，而脊椎动物具有脊柱。
6.水蝗、海葵、海蜇都属于腔肠动物。
7.环节动物身体从前到后由许多相似的体节组成。
例如: 蚯蚓、沙蚕、蛭。
8.软体动物体外被覆坚硬的贝壳，保护柔软的身体。
例如: 蜗牛、河蚌。
9.节肢动物身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢。
例如: 蝴蝶、蜈蚣、虾、蜘蛛。
10.节肢动物是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的动物类群。
11. 昆虫是一般具备两对翅三对足的节肢动物。
例如:蝴蝶、蜜蜂。
12.鱼类身体分为头、躯干和尾三部分:身体呈流线型；体表被覆鳞片；用鳃呼吸:用鳍游泳；侧线能感知水流方向。
13.两栖类的幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤具有辅助呼吸的作用。
是脊椎动物水生到陆生进化的过渡类群。
例如:青蛙，蟾蜍，蝾螈，大鲵。
14.爬行类的体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆地产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳，是真正的陆地动物。
例如龟，鳄鱼，壁虎，蛇。
15.鸟类身体呈流线型，前肢变成翼，体表被羽毛，体温恒定，卵较大且有卵壳保护。
16.哺乳类全身被毛，体温恒定，生殖发育的特点是胎生哺乳，是生物界中最高等的类群.17.脊椎动物主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
八年级上册生物苏教版笔记
八年级上册生物苏教版笔记一、动物的运动1. 运动方式- 水中：游泳（鱼靠鳍摆动，如尾鳍控制前进方向，胸鳍、腹鳍维持身体平衡等）。
- 陆地：爬行（如蛇靠肌肉收缩和舒张使身体前行）、行走（哺乳动物如马等四肢交替前伸和后蹬）、奔跑（速度更快的行走方式，如猎豹）、跳跃（如袋鼠靠后肢发达的肌肉起跳）。
- 空中：飞行（鸟类靠翼飞行，昆虫靠翅飞行等）。
2. 运动系统的组成- 骨：- 骨的结构：包括骨膜（内有血管、神经和成骨细胞，对骨的生长和再生有重要作用）、骨质（分为骨密质和骨松质，骨密质坚硬，骨松质疏松）、骨髓（红骨髓有造血功能，黄骨髓在成人较多，当贫血时可转化为红骨髓造血）。
- 骨的成分：- 有机物（约占1/3）：使骨柔韧，如儿童骨中有机物多，骨的弹性大，硬度小，易变形。
- 无机物（约占2/3）：使骨脆硬，如老年人骨中无机物多，骨的弹性小，易骨折。
- 骨连结：- 关节：- 关节的结构：关节面（包括关节头和关节窝，表面覆盖着关节软骨，可减少摩擦和缓冲震动）、关节囊（由结缔组织构成，包绕着整个关节，内外有韧带，可加固关节）、关节腔（内有滑液，可减少摩擦）。
- 关节的特点：既牢固又灵活。
牢固性与关节囊和韧带有关，灵活性与关节软骨和滑液有关。
- 骨骼肌：- 结构：包括肌腱（结缔组织，附着在相邻的骨上）和肌腹（主要由肌细胞构成，能够收缩和舒张）。
- 特性：受刺激而收缩。
3. 骨、关节和肌肉的配合- 骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
例如屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
二、动物的行为1. 先天性行为和学习行为- 先天性行为：- 概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
- 举例：蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、鸟类迁徙、母鸡孵蛋等。
- 学习行为：- 概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
- 举例：蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁等。
八年级生物上册(苏教版)要点
- 1 - 八年级生物上册(苏教版)
5—14—1 一、植物的 四 大类群：
1、藻类植物； 2、苔藓植物； 3、蕨类植物； 4、种子植物（包括裸子植物
和被子植物）
二、藻类植物
1、生活环境：一般生活在 水中，只有少数生活在陆地上
2、结构特点：大多数为单细胞个体，少数为多细胞，植物体 无 根、茎、叶的 分化，属于低等植物。细胞内含有叶绿素、藻红素等多种色素。
环境中。
2、 苔藓植物
⑴ 特征：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有 真正的根，茎、叶中没
有 输导组织。
⑵ 种类：常见的有 葫芦藓 、地钱 等。
⑶ 用途：苔藓植物对 保持水土 有一定作用，还可以作为监测空气。
4、种 类： 衣藻、甲藻、硅藻（单细胞藻类）
5、用途：藻类植物含有丰富的 蛋白质 、脂肪 、糖类、和维生素 等，多数藻类可做鱼饵，海带 、紫菜 可食用。石花菜 可做 药用 或 工业用 琼脂。
三、苔藓植物和蕨类植物
1、生活习性：苔藓植物和蕨类植物的 生殖都离不开水，只适于生活在 阴湿 的
苏教版八年级上册生物知识点总结
苏教版八年级上册生物知识点总结第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界一、藻类植物1.分类单细胞藻类：衣藻、硅藻；多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。
2.特征：①种类很多，大多生活在水里②结构简单，有单细胞的（衣藻、硅藻），也有多细胞的（水绵细胞的结构、紫菜、海带）③细胞内含有叶绿体，能进行光合作用；④孢子繁殖，最低等的植物。
3.应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。
二、苔藓植物和蕨类植物1.苔藓植物常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。
特征：①没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有疏导组织。
②孢子繁殖。
应用：可作为检测空气污染（二氧化硫）的指示植物2.蕨类植物（由水生过渡到陆生的植物）常见的蕨类植物：蕨、石松、满江红、桫椤。
特征：①不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内具有疏导组织，因此能较好适应陆地生活。
②叶片背面有孢子囊（孢子是生殖细胞）。
应用：能源----煤（古代蕨类植物）、药用（石松）、食用（蕨）、绿肥和饲料（满江红）。
3.苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水。
三、种子植物种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不受水的限制。
⑴裸子植物种子裸露，没有果皮包被。
多为木本植物，根茎叶都很发达，适合生活在多种环境中。
裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。
我国有“裸子植物的故乡”之称⑵被子植物的种子外面有果皮包被，一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官，适合生活的环境十分广泛，常见的植物大多是被子植物。
四、我国的珍稀植物国家一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。
国家二级保护植物：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。
第二节千姿百态的动物世界无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物身体体内没有脊柱，而脊椎动物身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。
一、无脊椎动物无脊椎动物约占动物种数的95%，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
1. 腔肠动物：水螅、海葵、珊瑚。
八年级上册生物苏教版复习资料归纳
八年级上册生物苏教版复习资料归纳
八年级上册生物苏教版的复习资料归纳可以按照以下几个主要的知识点进行整理：
1. 生物基础知识：
- 细胞基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
- 细胞的生命活动：物质的摄取与排出、养分的合成与分解、能量的转化，细胞的增殖与分裂。
- 细胞的特点：质体的存在、遗传物质DNA的存在、生物的多样性。
2. 细胞的结构与功能：
- 动物细胞与植物细胞的比较：细胞壁、叶绿体、中心体等的特点与功能。
- 细胞器的功能：细胞质骨架、线粒体、高尔基体等的功能及相互配合的关系。
3. 细胞的分裂：
- 有丝分裂与无丝分裂：过程、特点、目的。
- 有丝分裂的不同时期：纺锤体形成、染色体分裂与移动、核分裂、细胞质分裂。
- 细胞的增殖与分化：细胞的增殖方式、细胞分化的过程与作用。
4. 遗传与变异：
- 遗传的基本规律：孟德尔的遗传规律、常见的遗传规律（基因掩盖、重组、基因突变）。
- 母系遗传与父系遗传：线粒体遗传、Y染色体遗传。
- 生物的变异与进化：变异的原因与类型、自然选择与适应环境。
5. 生物的分类与进化：
- 生物的分类：分类的目的、分类的原则、生物分类的层级。
- 生物的进化：进化的证据（化石、胚胎发育、生物的形态结构等）、进化的方式（自然选择、基因突变、迁移等）。
以上是八年级上册生物苏教版的一些主要知识点，希望对你的复习有所帮助。
如果有更具体的问题，欢迎提问。
八年级上册生物知识点苏教版
八年级上册生物知识点苏教版篇一一、五彩缤纷的植物世界⒈藻类植物(大都生活在水中)分类：单细胞藻类：衣藻、硅藻; 多细胞藻类：紫菜、海带。
应用：饵料、食用、中药材。
危害：赤潮。
⒉苔藓植物和蕨类植物⑴苔藓植物特征：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，茎、叶中没有疏导组织。
种类：葫芦藓、地钱。
应用：检测空气污染，水土保持。
⑵特征：不仅有真正的根、茎、叶，而且在体内还具有疏导组织，能较好适应陆地生活。
叶片背后有孢子囊(孢子是生殖细胞)。
种类：石松、蕨、桫椤。
应用：能源(煤和石油)、药用、饲料、肥料。
⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水。
⒊种子植物种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不需要水。
裸子植物种子裸露。
裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。
被子植物在现存植物中占据对优势，植物界进化程度最高的一个植物类群。
被子植物陆生：根系发达水生：体内有气道⒋我国的珍稀植物国家一级保护植物：二、千姿百态的动物世界。
⒉无脊椎动物⑴无脊椎动物约占动物种数的95%，在整个动物界都占绝对优势。
包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
(2)腔肠动物：生活在水里身体中央有消化腔，有口无肛门。
常见的有水螅、海葵、珊瑚、水母等(3)扁形动物：身体扁平，消化道有口无肛门，没有呼吸系统和循环系统。
常见的有涡虫、吸虫、绦虫等。
(4)线形动物：身体大多细长，呈线性，身体不分节，消化道有口有肛门。
常见的有蛔虫、丝虫、轮虫等。
危害：大多寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内，危害人体健康，损害生产。
(5)环节动物：身体由体节组成。
体节促进了环节动物的形态结构和生理功能的进一步发展。
生活在海水、淡水、土壤，常见的有蚯蚓、蚂蝗(水蛭)、沙蚕等。
(6)软体动物：身体腹面有块状的肌肉足，靠坚硬的贝壳保护身体。
生活在淡水、海水和陆地，常见的有螺、贝壳、乌贼、鱿鱼、鲍鱼、蜗牛。
(7)节肢动物(种类最多、数量最大、分布最广的动物类群)：身体有许多体节，体表有外骨骼(防止体内水分蒸发)和分节的附肢。
苏教版八年级上册生物知识点汇总
苏教版八年级上册生物知识点汇总第一章生物的生殖与发育•生物的生殖方式：介绍无性生殖（如分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖）和有性生殖的概念及区别。
•花的结构与功能：详细解析花的各部分结构（如花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）及其在花传粉过程中的作用。
•植物的受精过程：描述花粉管的形成、精子的释放、双受精现象及其结果。
•果实的形成与发育：解释受精后子房各部分如何发育成果实（如种子、果皮）。
•动物的生殖与发育：概述不同动物的生殖方式（卵生、胎生）及发育过程（如昆虫的变态发育、鸟类的卵生发育、哺乳动物的胎生哺乳）。
第二章生物的遗传与变异•遗传的基本概念：理解遗传是生物性状从亲代传递给子代的现象。
•基因与DNA：介绍基因是遗传信息的基本单位，DNA是基因的载体。
•遗传规律：简述孟德尔的遗传规律（分离定律和自由组合定律），理解基因在遗传给下一代时的行为。
•遗传病与优生：讨论遗传病的原因、类型及预防措施，强调优生优育的重要性。
•生物的变异：区分可遗传变异与不可遗传变异，理解变异在生物进化中的作用。
第三章生物的进化•生物进化的证据：介绍化石记录、比较解剖学、胚胎学等证据支持生物进化的观点。
•自然选择与适者生存：详细阐述达尔文自然选择学说的内容，理解适者生存的原理。
•生物进化的历程：概述生物从简单到复杂、从低等到高等的进化历程，了解生物多样性的形成。
•人类的起源与进化：探讨人类的起源问题，了解人类进化的主要阶段和特征。
第四章生物与环境•生态系统的组成：理解生态系统由生物群落（生产者、消费者、分解者）和非生物环境（如阳光、空气、水）组成。
•食物链与食物网：构建食物链和食物网模型，理解生物之间的营养关系。
•生态平衡：讨论生态平衡的概念、重要性及破坏生态平衡的因素。
•环境保护：强调环境保护的紧迫性，提出保护生物多样性的措施。
第五章生物技术•现代生物技术的概述：介绍基因工程、细胞工程、发酵工程等现代生物技术的概念及应用。
•转基因技术：理解转基因技术的原理、方法及其在农业、医药等领域的应用。
苏教版八年级生物上册主要知识点归纳
苏教版八年级生物上册主要知识点归纳14章 丰富多彩的生物世界藻类植物（无根、茎、叶的分化如水绵、衣藻、海带、紫菜）苔藓植物（有茎和叶，无根。
如葫芦藓、地钱）蕨类植物（有根、茎、叶的分化。
如石松、蕨、桫椤、满江裸子植物（种子裸露。
如松、杉、柏、银杏、苏铁）被子植物（种子有果皮包被。
植物界中种类和数量最多的）二.动物1．无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在有无脊柱。
2．无脊椎动物无脊椎动物约占动物种数的95%，在整个动物界都占绝对优势。
包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
1）腔肠动物：有口无肛门。
如：水螅、海葵、珊瑚。
2）扁形动物：身体扁平，有口无肛门。
如：绦虫、涡虫、吸虫。
3）线形动物：身体细长，不分节，有口有肛门。
如：蛔虫、丝虫、轮虫。
4）环节动物：身体由许多相似的体节组成的。
如蚯蚓、蚂蝗、沙蚕；5）软体动物：体外被覆坚硬的贝壳，大多数身体腹面有块状肌肉足。
如河蚌、蜗牛，乌贼、章鱼（无贝壳）；6）节肢动物：身体分节、体表有外骨骼和分节的附肢，头有眼、触角、口等器官，种类最多、数量最大、分布最广。
如：蟹、蜘蛛、蜈蚣、蝗虫（昆虫纲：三对翅，两对足）；3.脊椎动物代表着动物界中的高等类群，主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
1）鱼类：身体呈流线型、被覆鳞片，两侧大多有侧线（感知水流的方向），用鳃呼吸，卵生，如鲫鱼、鲨鱼、虾虎鱼2）两栖类：皮肤裸露，幼体用鳃呼吸、成体用肺，皮肤辅助呼吸，由水生过渡到陆生的类群，生殖过程离不开水，卵生。
如：青蛙、大鲵（娃娃鱼）、蟾蜍、蝾螈；3）爬行类：一般覆盖有鳞片或甲，用肺呼吸，卵生，真正生活在陆地的生物。
如乌龟、扬子鳄、蜥蜴、壁虎。
4）鸟类：被覆羽毛，前肢变成翼，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，卵生，体温恒定。
如：鸡、鸭、鹅、大雁、鸽子。
5）哺乳类：一般体表被毛，胎生（在母体子宫内发育）哺乳，用肺呼吸，体温恒定。
如：鲸鱼、海豚、兔。
4.鱼类适于在水中生物特征① 鳍 维持身体平衡（ 躯干部 和 尾鳍 产生前进的动力；胸、腹、背、臀鳍保持平衡；尾鳍保持前进的方向）；②黏液和鳞片有保护和减少阻力的作用，侧线有感知水流方向的作用；③呼吸： 鳃 （鳃丝内布满毛细血管，有利于气体交换）。
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八年级上册生物知识点苏教版篇一一、五彩缤纷的植物世界⒈藻类植物(大都生活在水中)分类：单细胞藻类：衣藻、硅藻; 多细胞藻类：紫菜、海带。
应用：饵料、食用、中药材。
危害：赤潮。
⒉苔藓植物和蕨类植物⑴苔藓植物特征：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，茎、叶中没有疏导组织。
种类：葫芦藓、地钱。
应用：检测空气污染，水土保持。
⑵特征：不仅有真正的根、茎、叶，而且在体内还具有疏导组织，能较好适应陆地生活。
叶片背后有孢子囊(孢子是生殖细胞)。
种类：石松、蕨、桫椤。
应用：能源(煤和石油)、药用、饲料、肥料。
⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水。
⒊种子植物种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不需要水。
裸子植物种子裸露。
裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。
被子植物在现存植物中占据对优势，植物界进化程度最高的一个植物类群。
被子植物陆生：根系发达水生：体内有气道⒋我国的珍稀植物国家一级保护植物：二、千姿百态的动物世界。
⒉无脊椎动物⑴无脊椎动物约占动物种数的95%，在整个动物界都占绝对优势。
包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
(2)腔肠动物：生活在水里身体中央有消化腔，有口无肛门。
常见的有水螅、海葵、珊瑚、水母等(3)扁形动物：身体扁平，消化道有口无肛门，没有呼吸系统和循环系统。
常见的有涡虫、吸虫、绦虫等。
(4)线形动物：身体大多细长，呈线性，身体不分节，消化道有口有肛门。
常见的有蛔虫、丝虫、轮虫等。
危害：大多寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内，危害人体健康，损害生产。
(5)环节动物：身体由体节组成。
体节促进了环节动物的形态结构和生理功能的进一步发展。
生活在海水、淡水、土壤，常见的有蚯蚓、蚂蝗(水蛭)、沙蚕等。
(6)软体动物：身体腹面有块状的肌肉足，靠坚硬的贝壳保护身体。
生活在淡水、海水和陆地，常见的有螺、贝壳、乌贼、鱿鱼、鲍鱼、蜗牛。
(7)节肢动物(种类最多、数量最大、分布最广的动物类群)：身体有许多体节，体表有外骨骼(防止体内水分蒸发)和分节的附肢。
常见的有虾，蜘蛛，蜈蚣，蝗虫。
昆虫属于节肢动物，有六只脚，身体分头、胸、腹三部分，通常有两双翅膀。
常见的有蝴蝶、蚊子、螳螂、蜻蜓、苍蝇、蟑螂等。
⒊脊椎动物脊椎动物代表着动物界中的高等类群，主要包括鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲。
(1)鱼纲：主要特征：生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
鱼可以在克服水中阻力的结构：身体呈流线形，有利于减少鱼在水中运动时的阻力;身体表面分泌粘液，起保护作用。
侧线有感知水流方向的作用。
鱼鳍维持身体平衡。
我国的四大家鱼：青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼。
(2)两栖纲：(由水生到陆生的过渡) 主要特征：变态发育，幼体生活在水中，用鳃呼吸;大多数成体生活在陆地上，少数种类成体生活在水中，一般用肺呼吸;皮肤裸露，能够分泌黏液，有辅助呼吸的作用;心脏有二心房一心室;体温不恒定。
常见的有青蛙、蟾蜍、大鲵(娃娃鱼)和蝾螈等。
(注意：两栖动物一定是经过变态发育，并不是指能在水里和陆地生活的动物，如蛇、蜥蜴等都不是两栖动物。
)(3)爬行纲：(真正的陆生脊椎动物的开始) 主要特征：体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆地上产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。
常见的有蛇、鳄鱼、蜥蜴、龟、恐龙。
扬子鳄是我国特产的淡水鳄，国家一级保护动物。
(4)鸟纲：主要特征：身体呈流线型;前肢变成翼，披羽毛;胸肌发达;骨骼薄而轻。
胚胎发育过程在卵内完成。
有气囊，呼吸能力强，体温高而恒定。
(5)哺乳纲：主要特征：体表一般有体毛，胚胎发育在母体的子宫内进行，幼体将母乳作为营养物质，大脑发达，是生物界中最高等的类群。
4、关注我国珍稀动物：我国一级保护动物：白鳍豚、大熊猫(“活化石”)八年级上册生物知识点苏教版篇二三、神奇的微生物微生物主要有细菌、真菌和病毒。
共同特点：个体微小，结构简单，体内不含叶绿素。
⒈细菌(原核生物，没有成型的细胞核)结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核区(只有细胞核质，没有细胞核膜)、荚膜(保护作用)、鞭毛(助于运动)。
常见的有枯草杆菌、大肠杆菌等。
生活方式：寄生或腐生。
分类：球菌、杆菌、螺旋菌。
个体大小：用高倍显微镜可以看到。
应用：利用黄色短杆菌制造味精。
醋酸杆菌为人们提供食醋，豆类植物中的根瘤菌可以固氮，为人类提供大量的蛋白质。
危害：夏天食物变质通常是细菌繁殖所致，一些细菌能使人患病。
⒉真菌(真核生物，有成型的细胞核)结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞内没有叶绿体。
常见的有菇类、木耳、酵母菌、霉菌、鬼笔鹅膏(有毒)。
生活方式：营腐生或寄生。
生殖方式：无性生殖(出芽生殖)或有性生殖(孢子)。
应用：酵母菌，制馒头、面包、酿酒。
⒊病毒(没有细胞结构)结构：蛋白质外壳和遗传物质核酸。
病毒个体微小，只有在电子显微镜下才能看到。
生活方式：寄生。
病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物活的细胞内，对寄主产生危害。
四、生物的分类⒈生物分类的依据：生物的形态结构、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等。
⒉生物分类的等级⑴分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。
⑵种是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分部基本相同的一群生物。
⑶在生物分类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越大，亲缘关系越近。
第15章生物多样性保护一、生物多样性⒈生物多样性的含义生物多样性，简单地说，解释生物以及生存环境的多样性;确切地说，包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。
生物多样性包括物种多样性(最直观、最基本的认识)、遗传多样性和生态系统多样性。
2、生物多样性的价值：、土壤、调节气候)、潜在价值。
⒊“国际生物多样性日”是每年的5月22日。
二、保护生物多样性的艰巨使命⒈生物多样性面临的威胁：。
⒉生物多样性丧失的原因：⒊生物多样性的保护途径：馆等)。
第16章生命起源和生物进化一、生命的诞生⒈原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气等。
原始大气与现代大气的主要区别在于原始大气没有氧气。
⒉米勒模拟原始地球条件的实验：实验目的：在一定条件下，原始地球大气中各种成分是能够转变成有机小分子的。
火花放电的作用是模拟原：地球上的闪电; 向装置内输入气体的主要作用：模拟原始大气; 实验中搜集到的证据：产生出原先不存在的各种氨基酸等有机小分子。
⒊生命起源过程原始地球火山爆发↓ 第一步第二步第三步原始大气──→有机小分子──→有机大分子──→原始生命──→原始单细胞生物(氨基酸等) (蛋白质、核酸等)(能生长、繁殖、遗传)⒋地球上的生命起源于原始海洋。
二、生物进化的历程⒈生物进化的证据⑴化石是生物进化的最直接证据。
化石是保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹。
(2)鸟的进化过程：古代的某种爬行动物→辽西鸟→始祖鸟→孔子鸟(3)越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里; 越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。
⒉生物进化的主要历程⑴地球上最早出现的植物是海洋中的原始的单细胞藻类;种子植物的生殖过程已经完全摆脱了对水的依赖。
植物进化历程：海洋的原始单细胞藻类植物—藻类植物—苔藓植物—蕨类植物—种子植物⑵地球上最早出现的动物是海洋中的原始的单细胞动物。
海洋中的原始单细胞动物—腔肠动物—扁形动物—线形动物—环节动物—软体动物—节肢动物—古代鱼类——原始两栖类—原始爬行类—原始鸟类或哺乳类。
⑶生物进化趋势：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。
⑷生物多样性是生物进化的结果。
三、生物进化学说⒈达尔文乘“贝格尔号”舰考察，提出了——被恩格斯称为“19世纪自然科学三大发现”之一。
2、自然选择学说：争中容易获胜，并繁殖后代;具有不利变异的个体则容易被淘汰。
3、自然界的生物普遍存在着遗传和变异现象。
四、人类的起源和进化⒈()著名博物学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物;英国生物学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了人、猿同组的观点;⒉人类进化的主要历程()：南方古猿→能人→直立人(关键阶段，具有语言，会用火、狩猎、制造工具)→智人八年级上册生物知识点苏教版篇三第17章动物的运动一、动物运动方式的多样性⒈动物和植物的主要区别之一是。
陆生动物中的和昆虫能够在空中振翅飞行或滑翔。
陆生动物的运动方式主是行走、奔跑、跳跃、和爬行，如蜥蜴的爬行、熊的行走等。
水生动物适应水生环境，它们的运动方式以游泳为主，游泳的方式也各具特色，如鱼靠鳍的摆动、海龟靠四肢的划动等。
⒉动物通过运动主动地适应环境，从而有利于自身的生存和繁殖。
二、动物运动的能量来源⒈动物的运动器官或结构草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动，变形虫依靠伪足运动。
蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部肌肉的收缩和舒张，使分节的足产生运动。
运动时，一般是以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动。
⒉脊椎动物的运动系统脊椎动物的运动系统由骨、骨连接(关节)和骨骼肌三部分组成。
其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。
”骨骼(骨和骨连接)是动物形体的基础，为肌肉提供了附着点。
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。
⒊动物运动的能量来源消化吸收呼吸作用释放能量食物───→细胞───→ATP───→肌肉第18章动物的行为一、动物行为的主要类型1、动物的动作、体态、发声和其他所有外部可以识别的变化，都是动物的行为。
2、主要类型：动物通过独特的方式获取生存所需食物的行为，如蜘蛛织网等;动物保护自己、防御敌害的行为，对维持个体生存和种族繁衍十分重要，如章鱼喷墨汁、狗吼叫等。
生殖行为：与动物繁殖有关的行为(包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵以及对子代的哺育等)，能够是动物的子代数量增加，有利于种群的繁衍; 迁徙行为：某些动物随着季节变化而变更栖息场所的行为，如：角马迁徙，燕子南飞，鱼的洄游。
社群行为：动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
如：蚂蚁、蜜蜂、猴子、企鹅等。
蝗虫不存在社群行为，因为它们个体之间没有分工合作。
二、动物行为的生理基础⒈先天性行为：动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为，也称为本能行为。
⒉后天性行为(学习行为)：不是生来就有的，是动物在成长过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
⒊动物行为的生理基础动物的行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应。
动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系统(激素)的调控。
动物越高等，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。