秋天的雨_公开课
(2024年)秋天的雨公开课ppt课件
秋天与雨的文化内涵秋天在文学、艺术等领域中的象征意义雨水在传统文化中的寓意和象征秋天与雨水的结合所带来的独特审美体验01让学生了解秋天与雨的文化内涵，提高对自然美的鉴赏能力02引导学生关注自然环境，培养环保意识03通过公开课的形式，推广中华优秀传统文化，提高文化自信心公开课目的与意义01课程安排主题导入、文化内涵讲解、作品欣赏、课堂互动、总结回顾02教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、练习法等多种教学方法相结合03课程资源PPT课件、相关视频、图片等多媒体教学资源课程安排与教学方法010203秋季气温逐渐降低，为秋雨的形成提供了条件。
温度下降随着冷空气的南下，气压逐渐升高，有利于雨水的凝结。
气压升高秋季空气湿度相对较大，为秋雨的形成提供了充足的水汽。
湿度增加秋季气候特点分析秋季，冷空气南下与暖湿空气交汇，形成锋面，导致降雨。
冷暖空气交汇地形影响水汽凝结地形对秋雨的形成也有重要影响，如山地迎风坡易形成地形雨。
随着气温的降低，空气中的水汽逐渐凝结成云，进而形成降雨。
030201秋雨形成原理探讨秋雨多为绵绵细雨，雨丝细长，雨量适中，持续时间长。
绵绵细雨秋季也常出现阵雨，雨势较大，但持续时间较短。
阵雨秋季有时会出现雷阵雨，伴有雷电、大风等强对流天气。
雷阵雨在秋季，台风仍可能带来强降雨，雨量大且集中。
台风雨秋雨类型及其特征03影响植物繁殖对于一些植物来说，秋雨是它们种子萌发和繁殖的重要条件，雨水可以促使种子发芽，帮助植物繁衍后代。
01秋雨为植物提供必要的水分在秋季，许多植物处于生长或成熟阶段，秋雨为它们提供了必要的水分，有助于植物进行光合作用和营养物质的运输。
02促进果实成熟秋雨有助于果实的成熟和糖份的积累，使得许多水果在秋季更加甜美可口。
植物生长与秋雨关系觅食行为改变随着秋季的到来，一些动物会开始储备食物以应对即将到来的冬季。
秋雨可能会影响它们的觅食行为，使它们更倾向于寻找易于获取的食物。
动物迁徙秋雨往往伴随着降温，对于一些动物来说，这是它们开始迁徙的信号。
大班语言公开课《秋天的雨》教案
大班语言优秀公开课《秋天的雨》教案一、教学目标1. 了解秋天的季节特征，感受秋天的美好。
2. 能够正确表达自己对秋天的认识和感受。
3. 通过学习课文，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 课文《秋天的雨》的学习，了解秋天的季节特征。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 开展小组讨论，让幼儿表达自己对秋天的认识和感受。
4. 进行语言游戏，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过课文学习，了解秋天的季节特征，培养观察力、想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿能够正确表达自己对秋天的认识和感受。
四、教学准备1. 课文《秋天的雨》的图片素材。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 小组讨论卡片。
4. 语言游戏道具。
五、教学过程1. 导入：教师展示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
2. 学习课文：教师带领幼儿朗读课文《秋天的雨》，让幼儿了解秋天的季节特征。
3. 观察与想象：教师展示不同季节的图片，让幼儿观察并说出各自的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 小组讨论：教师分发小组讨论卡片，让幼儿围绕秋天的特征展开讨论，并鼓励幼儿用语言表达自己的观点。
5. 语言游戏：教师组织幼儿进行语言游戏，如“秋天的雨滴”、“秋天的树叶”等，提高幼儿的语言表达能力。
6. 创作环节：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，创作出自己心中的秋天。
7. 总结与展示：教师组织幼儿总结本次课程的学习内容，并进行作品展示，让幼儿分享自己的创作心得。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
2. 鼓励幼儿大胆想象和创造，培养他们的创新精神。
3. 注重课堂氛围的营造，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
4. 定期对幼儿的学习情况进行评估，及时调整教学方法和策略。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对秋天特征的理解和表达。
秋天的雨公开课教案(12篇)
秋天的雨公开课教案（12篇）秋天的雨公开课教案（1）设计意图：优秀的文学作品以其美丽的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。
对孩子常常开展文学观赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。
《秋天的雨》是一篇美丽的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美，在观赏活动中获得审美享受。
因此，本活动设计以幼儿原有的学问阅历为基础绽开活动，奇妙运用多媒体课件，充分敬重孩子们的爱好，敬重其独特的理解、感受和体悟，使他们在观赏中感悟、表述、积累、迁移。
教学目标：1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美妙变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。
2、能乐观投入地观赏文学作品，体悟观赏的乐趣，对秋天的大自然产生喜爱之情。
3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4、情愿沟通，清楚明白地表述自己的想法。
活动预备：1、与散文内容相符，并依据教学过程有交互的Flash动画课件。
2、幼儿能够参与互动的送颜色动画课件。
3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。
4、配乐《秋日私语》。
活动过程：一、创设情境，导入活动1、师：听！这是什么声音？“滴答、滴答……”幼儿：下小雨的声音……1、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢？幼儿：秋天的雨、秋雨……2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉？幼1：很舒适！幼2：很凉快！幼3：很温顺，很凉爽！师：秋天的雨是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，你还没留意，秋天的门就静静地打开了。
（师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的画面门就打开了，消失了一幅秋天的美景并定格此综合画面（图1）。
）评析：老师创设了问题情境，调动幼儿已有的阅历，同时运用了钥匙道具，配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩好看的秋景，不仅集中了幼儿的留意力，还激活了幼儿的好奇怪心和学习爱好。
二、分段观赏，叙述沟通（一）观赏第一段，感受秋天的颜色美。
《秋天的雨》公开课教学设计
《秋天的雨》公开课教学设计下面就是作者给大家分享的《秋天的雨》公开课教学设计（共含12篇），希望大家喜欢! 篇1：《秋天的雨》公开课教学设计理念：注重学生情感态度价值观的培养，并且能够对学生进行多元化的评价;坚持语文学科人文性与工具性的统一;培养学生的语文综合素养，努力实现“以读为本”的教学原则并且注重读写结合;注重启迪灵性、培养学生质疑问难的能力;转变教师角色，以学定教，顺学而导。
目标：1、认识8个生字，能够正确书写12个生字。
2、能够有感情的朗读课文，把喜欢的部分背诵下来。
3、联系上下文和生活实际了解文中词句的意思，初步把握课文内容，从文中发现秋天的美丽，感受秋天的美好。
创新设计：设计一：欣赏秋色，寓情导学。
1、教师利用多媒体课件播放秋天美丽景色的配乐图片，并且结合优美的语言渲染情境，学生在情境中欣赏秋色并谈谈感受。
2、教师引导：如此美丽的秋天是谁带给我们的呢?出示课题。
3、教师配乐范读课文。
设计二：品读课文，感悟秋韵。
学生以小组形式进行交流，围绕自己喜欢的内容进行汇报。
在汇报过程中学生可以随时质疑，师生共同解决。
教师相机指导朗读。
1、整体感知课文内容。
(1)、引导质疑：为什么说“秋天的雨把秋天的大门打开了”?引导学生结合生活实际理解。
(2)、理清顺序：学生默读课文，整体把握课文的主要内容。
教师帮助学生理清文章的顺序。
并相机板书：秋天的.色彩——秋天的气味——秋天的信息2、细读课文，深入体会“秋天五彩缤纷的色彩”。
①教师指导学生有感情的朗读课文，在朗读的过程中体会课文内容，理解词语“五彩缤纷”。
②师生互动学习。
A实物展示：出示银杏树叶子，通过让学生看一看、摸一摸、扇一扇体会“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
”指导朗读。
B动画展示：利用多媒体动画展示一片片枫叶随风飘落的情景，让学生体会“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。
”重点体会树叶飘落的感觉。
C图片展示：分别出示图片和动画，引导学生理解比喻句“田野像金色的海洋”和词语“频频点头”。
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思•相关推荐幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思篇1活动目标1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。
2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。
3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备1、知识准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。
2、物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》活动过程（1）导入1、猜谜语，教师集中幼儿注意力，引出主题。
谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。
小朋友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？教师进一步引导幼儿。
"小朋友想不想看看秋雨是什么样的，今天我们一起来欣赏下。
（2）基本部分：1、请幼儿闭上眼睛，教师播放朗诵《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。
2、欣赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。
教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题："小朋友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？"3、欣赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。
小朋友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。
教师继续引导幼儿："秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜欢什么样的食物。
2023年部编版语文三年级上册秋天的雨公开课教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册秋天的雨公开课教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册秋天的雨公开课教案第【1】篇〗教学目标：1.知识与技能：认识“钥、匙、趁”等10个生字。
2.过程与方法：会写“盒、扇、邮”等13个字。
能读写“清凉、留意、颜料”等词语。
3.情感、态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵第2自然段。
喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重点：有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学难点：1.能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2.体会作者在谴词造句方面的特点。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、情境导入1.猜谜语，从“雨”开始说：对于雨，同学们在不熟悉不过了，你们都见过怎样的雨呢？（蒙蒙细雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、雷阵雨……）2.教师小结：春天，细雨如丝；夏天，大雨倾盆。
秋天的雨又是怎样的呢（教师版书课题。
)3.齐读课题。
二、听读课文，感知内容1.用自己喜欢的方式读课文。
要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的多读几遍。
2.把自己认为美的读给同桌听听。
3.快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的`？（是一把钥匙，有一盒五彩缤纷的颜料，藏着非常好闻的气味，吹起了金色的小喇叭）二、品读课文，想象动情1.品读第一自然段。
（1）营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。
（2）在品读时，注意读好“清凉和温柔”“轻轻地”“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。
（留心、在意等）（3）想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？2.品读第二自然段。
（1）引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？（2）指名学生朗读后并回答。
（3）采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画。
（4）品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？（5）联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上那样用美的语言表达出来吗？四、变读为述，积累语言1.师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？2.让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。
大班语言优秀公开课《秋天的雨》教案
大班语言优秀公开课《秋天的雨》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以《秋天的雨》为主题，通过学习课文内容，让幼儿感受秋天的美好，体会秋天的丰富与多彩。
教材章节为语言领域第五册第二单元第一课时。
二、教学目标1. 引导幼儿正确朗读课文，感受秋天的美好。
2. 帮助幼儿理解课文内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿学习语言的积极性。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：体会课文中秋天的丰富与多彩，发挥想象力，进行创造性表达。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、挂图、磁性字母板、录音机等。
2. 学具：幼儿用书、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿观赏秋天的图片，引导幼儿观察秋天的景色，感受秋天的美好。
同时，播放《秋天的雨》课件，让幼儿在视觉和听觉上感受秋天的丰富与多彩。
2. 学习课文（10分钟）教师带领幼儿学习课文，指导幼儿正确朗读。
教师示范朗读，然后引导幼儿跟读。
在朗读过程中，教师注意纠正幼儿的发音和朗读节奏。
同时，教师讲解课文中的生词和短语，帮助幼儿理解课文内容。
3. 课堂互动（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，以检验幼儿对课文内容的理解。
例如：“秋天的雨是什么颜色的？”“秋天的雨有什么特点？”等。
教师还可以组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此对秋天的感受和想象。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放作业本，指导幼儿完成练习题。
练习题包括：模仿课文创作小诗、画出秋天的雨等。
教师巡回辅导，解答幼儿的疑问。
5. 创造性表达（5分钟）教师引导幼儿发挥想象力，用语言和动作表现秋天的雨。
例如：请幼儿用语言描述秋天的雨，或者模仿秋天的雨的动作。
六、板书设计板书内容：秋天的雨板书设计：1. 秋天的雨是什么颜色的？2. 秋天的雨有什么特点？3. 秋天的雨带来了什么？七、作业设计1. 作业题目：模仿课文创作小诗答案：秋天的雨，轻轻地下，树叶黄了，花儿谢了，小动物们忙碌了，秋天来了，真美好。
《秋天的雨》公开课优秀教案
《秋天的雨》公开课优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文三年级上册第七单元《秋天的雨》，具体内容包括教材第23页的课文阅读、课后练习以及相关的字词学习。
详细内容涵盖了对课文的朗读、理解和分析，特别是对秋天景象的描绘、雨的比喻以及课文所蕴含的情感教育。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解并掌握生字词，如“酥、钥、邮”等，并能够运用到日常表达中。
2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生观察自然、体验生活的习惯，提高学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：课文中比喻和拟人修辞手法的理解和应用。
难点：如何引导学生通过语言文字去感受秋天的氛围，并能够创造性地表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、彩色笔、写字本。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，引出课题《秋天的雨》。
学生分享对秋天的认识和感受，激发学习兴趣。
2. 课文学习（15分钟）朗读课文，理解内容，注意字音和停顿。
学习生字词，讲解词义，并让学生造句。
分析课文中的比喻和拟人修辞，如“秋天的雨，是一把钥匙”。
3. 例题讲解（10分钟）选择课文中的典型句子，分析其表达技巧和情感。
通过例题讲解，指导学生如何运用修辞手法进行写作。
4. 随堂练习（10分钟）根据课文内容设计填空、改写句子等练习，巩固学习内容。
学生互相批改，教师点评。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励学生对秋天的雨进行个性化的描述。
六、板书设计1. 《秋天的雨》2. 主要内容：生字词列表修辞手法：比喻、拟人课文结构简图七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“秋天的雨”写一个段落。
收集关于秋天的诗句，并简单解释其意境。
2. 答案：学生创作的段落，要求运用比喻和拟人，表达对秋天的感受。
例如：“秋天的雨，像一位细心的画家，轻轻地给大地涂上了金黄的色彩，让每一片叶子都闪耀着生命的余晖。
《秋天的雨》公开课优秀教案
《秋天的雨》公开课优秀教案一、教学内容《秋天的雨》选自人教版小学语文三年级上册第四单元。
本课主要内容包括：散文诗《秋天的雨》的阅读与欣赏，通过描绘秋雨的特点，让学生感受秋天的美丽；学习生字词，理解课文内容，体会作者对秋天的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，正确读写；能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受秋天的美丽，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感。
2. 教学重点：掌握生字词，流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生初步感受秋天的美丽。
过程：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏。
3. 生字词学习：学生自读课文，勾画出生字词，教师指导读音和书写。
过程：学生自主阅读，教师检查并纠正读音，指导书写。
4. 课文内容理解：教师提出问题，引导学生深入理解课文。
过程：学生分组讨论，教师提问，学生回答。
6. 随堂练习：设计练习题，巩固生字词和课文内容。
过程：学生独立完成，教师批改并讲解。
7. 情感体验：让学生用自己的话描述秋天的美丽，体会作者的情感。
过程：学生发言，教师点评。
六、板书设计1. 板书课题：《秋天的雨》2. 板书生字词：金黄、清凉、温柔、美丽3. 板书课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）用“秋天的雨”为题，写一篇短文，描述你眼中的秋天。
2. 答案：（1）生字词抄写略。
（2）例文：秋天的雨，轻轻地洒在大地上，给大地披上了一层金黄色的外衣。
树叶变得金黄，菊花盛开，一片片美丽的光景。
部编版语文三年级上册秋天的雨公开课教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册秋天的雨公开课教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册秋天的雨公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。
正确读写“清凉、留意”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。
3、在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
教学重点：了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
教学过程：一、谈话导入在音乐声中，在教师深情地话语中，走进快乐的课堂。
二、初读感知1、自由读课文，要求把课文读通顺，把字音读准确了。
2、交流反馈出示词语，指名读，开火车读，当小老师读。
重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。
指名读课文，把握文章大意。
读后交流，感知课文主要内容：水能说一说，在秋雨里，你都看到了什么？三、品读课文1、感悟“五彩缤纷”学生默读，寻找描写颜色的词语。
学生边读边把描写颜色的词语划下来，教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。
美美地读读句子，体会色彩的美：自己小声地读读，一边读一边把你喜欢的句子划下来，美美地多读几遍。
2、重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。
学生读句子体会：如果把句子中的“扇哪扇哪，飘哇飘哇”去掉，读一读，好不好？为什么？指导朗读，用联系上下文和一边读一边想象画面的方法，走进情景，美读课文。
美读全段。
3、体会“气味的香甜”秋天的鱼不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢！谁愿意给大家读读这一段？4、表演朗读熟读课文，通过表演入情如境，以演促读。
咱们就来把小动物和植物们怎样准备过冬的演一演吧。
师生互动演一演，朗读指导：这么快乐的景象，让我们来快乐的读一读吧。
四、拓展积累，升华情感。
1、小结：难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的门打开了。
2、同学们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？3、积累背诵五、作业：抄写自己喜欢的词句，背诵自己喜欢的段落。
《秋天的雨》公开课教案
《秋天的雨》公开课教案《秋天的雨》公开课教案《秋天的雨》公开课教案1一、观树叶，导入课题。
1．同学们,今天老师来了一份礼物，你们瞧！（老师出示两片树叶，一片绿一片黄。
）看到了这礼物你想说点儿什么？生：绿色树叶是夏天时候，黄色是秋天的落叶。
、、、、、、2、对了，今天老师带你们走进秋天。
（出示秋天图画的风景课件）3、秋风送爽，送来一陈陈的寒意，带来了绵绵细雨。
今天我们一起走进秋天的雨。
(板书课题：11、秋天的雨)齐读课题。
二、初读课文、整体感悟。
1．昨天老师布置同学们进行了预习，今天老师就来检查一下。
（多媒体出示词语）2．解决了生字新词的问题，下面老师就邀请同学们一起走进秋天的雨。
大家一起齐读课文，边读边认真感受一下，秋雨给你留下了什么印象？（生齐读课文）3．同学们读得真投入呀！小脸上还洋溢着微笑。
那大家就一起来说说秋雨给你留下了什么印象呢？三、深入文本、细读品味。
同学们对秋雨的印象真好啊！让我们接着学习课文跟秋雨走得更近些吧。
（一）学习第一自然段1．（出示课文第一自然段）谁愿意把第一自然段的内容朗读给大家听听。
2．你读出了什么？为什么说是一把钥匙呢？夏天是多么的炎热，而秋雨的到来打开了秋天的大门，迎来了秋天，它为我们带来了清凉和温暖，多么神奇呀！3．秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。
谁能带着这种感觉把这段话读一读。
（二）学习第二自段1．秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？2．请男同学为我们朗读第二自然段。
3．原来这里的秋雨成了一位色彩大师，让我们一起来找找有多少颜色呢？请同学们默读第二自然段画出表示颜色的词语。
4．同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色。
颜色可真多，其实这么多颜色它可以用第二自然段的一个词语表示，你们能找出来吗？5．（板书）五彩缤纷齐读。
6．这五彩缤纷的颜色，秋雨分别把它们给了谁呢？（1）这些漂亮的颜色分别给了谁呢？自己再读读第二自然段并找找秋雨把什么颜色给了谁？自己喜欢的句子还可以多读几遍。
《秋天的雨》第二课时公开课一等奖创新教学设计
《秋天的雨》第二课时公开课一等奖创新教学设计《秋天的雨》第二课时教学设计一、教材分析《秋天的雨》是小学语文部编本三年级(上册)第二单元的一篇精读课文。
教材选编这篇课文的目的是围绕本组“秋天"这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。
课文把秋雨作为一条线索，给予了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景。
从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
学情分析三年级学生天性好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步阶段。
虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但课文艺术化，抽象化的语言也给学生带来了挑战。
三、教学目标：有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
能读懂课文内容，知道课文从哪几个方面写了秋天，能和同学交流自己感兴趣的内容。
能运用多种方法理解五彩缤纷等词语的意思，能发挥想象，仿照例句写句子。
四、教学过程：复习导入1.多媒体展示课文中的重点词语，开火车接龙读、齐读。
2.展示秋天的图片，让同学们用词语表达。
（秋风习习、硕果累累、层林尽染等）讲授新知1.指导朗读第一自然段。
师：是啊，看到如此美丽的秋景图，秋雨也赶来凑热闹了。
你瞧，绵绵的秋雨把我们带到了秋天，它悄悄的把秋天的大门打开了，用我们书中的话是：屏幕出示第一自然段，找人读、自由读、齐读。
读完之后，教师提问：轻轻地、轻轻地，你有什么感觉？引导学生说出秋雨的动作非常轻，轻到“趁你没留意”，秋雨就把秋天的大门打开了。
2.找同学回忆：课文从哪几方面描写了秋天的雨？分别在哪几个自然段？讨论分析第二自然段是怎么描写颜色的。
任务一：先用红笔圈出表示颜色的词。
任务二：找一找秋雨这么多颜色分给了谁，你最喜欢那种颜色的表达，说一说为什么。
每种颜色的语句表达指导朗读，找出表达中用到的修辞，给予适当的肯定性评价。
师出示各种颜色的图片，对刚才同学们的表达进行总结并提问：这么多种颜色，可不可以用文中的一个词来概括。
精品《秋天的雨》(公开课)
作品在挖掘传统文化内涵的同时，也引发了人们对文化传 承与创新的思考，如何在现代社会中传承和发扬中华优秀 传统文化。
乡愁情感的共鸣
作品所表达的乡愁情感，在当今社会依然具有广泛的共鸣 。它让人们更加珍视亲情、友情和爱情，关注家庭、家乡 和社会的发展。
05
艺术特色与审美体验
音乐美、绘画美、建筑美体现
精品《秋天的雨》(公开课)
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 文学手法与技巧探讨 • 主题思想及文化内涵挖掘 • 艺术特色与审美体验 • 知识拓展与延伸思考
01
课程介绍与背景
《秋天的雨》作品概述
01
《秋天的雨》是一篇优美的散文 ，以秋雨为线索，将秋天众多的 景物巧妙地串起来，描绘出一个 美丽、丰收、欢乐的秋天。
描绘秋天景象及表达情感
秋天景象的描绘
情景与情感的融合
文章中描绘了秋天的雨、秋天的叶、 秋天的风等景象，通过细腻的笔触展 现出秋天独特的美感。
作者将秋天的景象与个人的情感紧密 相连，使得读者在欣赏秋天美景的同 时，也能感受到作者的情感世界。
情感的表达
通过对秋天景象的描绘，表达出作者 对秋天的喜爱和赞美之情，同时也有 对逝去时光的淡淡忧伤。
“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是…
这句话运用了拟人和排比的修辞手法，表达出秋雨对大地的滋润和对小朋友的欢乐带来 的积极影响。同时，也展现出作者对秋天的赞美之情。
03
文学手法与技巧探讨
修辞手法运用
比喻
将秋天的雨比作“银色的绸缎” ，形象地描绘出雨水的细腻和光
泽。
拟人
通过赋予秋雨以人的情感和动作 ，如“轻轻地敲打着窗户”，使
秋天的雨(四稿)公开课一等奖课件
秋天雨水对农业的影响
促进作物成熟
秋天的雨水为作物提供了必要的水分，有助于作物成熟和收获。
改善土壤墒情
秋雨可以增加土壤湿度，改善土壤墒情，为来年的种植打下良好 基础。
防止干旱
在秋季干旱时期，适量的降雨可以缓解旱情，保证作物的正常生 长。
秋天雨水对城市生活的影响
缓解城市热岛效应
秋雨可以降低城市温度，缓解城市热岛效应，提 高城市居民的生活质量。
教材选用建议
教师可以根据学生的实际情况和教 学需求，选择适合的教材，也可以 结合多种教学资源进行整合和创新。
02
教学内容与方法
教学内容概述
秋天的雨的景象和特 点
与秋天的雨相关的文 学作品和艺术作品
秋天的雨对自然界和 人类的影响
教学方法与手段
激活学生的前知
通过提问和讨论，引导学 生回忆和分享自己关于秋 天的雨的经验和感受。
04
秋天的雨科学知识
秋天的气候特点与成因
气温逐渐降低
随着太阳直射点的南移，北半球 接收到的太阳辐射减少，导致气
温逐渐下降。
昼夜温差加大
秋季天空云量较少，夜间地面散 热快，导致昼夜温差加大。
空气干燥
秋季空气湿度相对较低，容易出 现皮肤干燥、口鼻生疮等现象。
雨的形成过程及类型
形成过程
暖湿空气上升冷却凝结成小水滴，小 水滴汇聚成云，当水滴增大到空气无 法承托时，便下落形成雨。
能力目标
学生应具备观察、描述、 分析秋天的雨的能力，以 及运用所学知识进行创作 的能力。
情感目标
通过课程学习，学生应能 感受秋天的雨所带来的美 感，培养对自然的热爱之 情。
教材分析与选用
教材特点
秋天的雨公开课教案及反思
最新秋天的雨公开课教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习，了解秋天的雨的特点，感受秋天的气息。
2. 过程与方法：通过观察、体验、交流等方式，培养学生对秋天的雨的感知和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感，增强环保意识。
二、教学内容：1. 秋天的雨的特点2. 秋天的雨的意义3. 秋天的雨的观察与体验4. 秋天的雨的描写与表达5. 秋天的雨的环保教育三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解秋天的雨的特点，感受秋天的气息。
2. 难点：培养学生对秋天的雨的观察、体验、表达能力，以及环保意识。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察秋天的雨，了解其特点。
2. 体验法：让学生亲身体验秋天的雨，感受其意义。
3. 交流法：让学生分享自己的观察和体验，提高表达能力。
4. 讲授法：教师讲解秋天的雨的相关知识，引导学生思考。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导学生思考秋天的雨的特点和意义。
2. 观察与体验：让学生观察秋天的雨，亲身体验其特点，感受其气息。
3. 交流与分享：让学生分享自己的观察和体验，提高表达能力。
4. 描写与表达：教师引导学生进行秋天的雨的描写，培养学生的写作能力。
5. 环保教育：教师讲解秋天的雨的环保意义，引导学生树立环保意识。
教学反思：在教学过程中，我注重了学生的观察与体验，让他们亲身体验秋天的雨的特点和意义。
我引导学生进行交流与分享，提高他们的表达能力。
在描写与表达环节，我注重培养学生的写作能力。
我还进行了秋天的雨的环保教育，引导学生树立环保意识。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，部分学生对秋天的雨的特点和意义理解不深，描写和表达能力较弱。
在今后的教学中，我将继续关注这部分学生，给予他们更多的指导和帮助。
我还需要加强对秋天的雨的相关知识的教学，让学生更好地了解和感受秋天的雨。
六、教学设计：1. 课程内容：让学生通过观察秋天的雨，了解其特点和意义，培养学生的观察能力。
《秋天的雨》大班公开课语言教案
《秋天的雨》大班公开课语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域，以《秋天的雨》这篇课文为主题。
教材为人教版《幼儿园大班语言活动指导手册》第五章第二节。
课文描述了秋天的雨带来的美丽景色和丰收的喜悦，通过描绘雨中的菊花、枫叶、苹果等，让孩子们感受到秋天的独特魅力。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地朗读课文，理解课文大意，感受秋天的美好。
2. 培养孩子们对自然景色的观察力和想象力，激发他们对秋天的喜爱。
3. 通过课文学习，提高孩子们的语言表达能力和文学素养。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好。
难点：学会欣赏自然景色，培养观察力和想象力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文音频、图片、道具等。
学具：课本、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领孩子们户外观察秋天的景色，引导他们注意秋天的特点，如树叶变色、菊花盛开等。
回到教室后，让孩子们分享自己观察到的秋天景色。
2. 课文学习（10分钟）教师播放课文音频，让孩子们跟随朗读。
随后，教师带领孩子们学习课文中的生字词，如“秋天”、“雨”、“菊花”等。
通过讲解词语的含义，让孩子们理解课文的寓意。
3. 图片欣赏（5分钟）教师展示与课文相关的图片，如雨中的菊花、枫叶、苹果等，让孩子们观察并描述这些景色。
引导孩子们用词语表达自己的感受。
4. 小组讨论（5分钟）孩子们分成小组，讨论自己最喜欢的秋天景色，并用彩纸、剪刀等制作手中的作品，展示秋天景色的美丽。
5. 作品展示（5分钟）每个小组展示自己的作品，孩子们依次朗读课文，分享自己对秋天的喜爱。
教师对孩子们的作品进行点评，给予鼓励。
六、板书设计板书内容：秋天的雨板书设计：以“秋天的雨”为主题，画一幅秋天的景色图，包括雨、菊花、枫叶、苹果等元素，标出重点词语。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人分享所学课文《秋天的雨》。
2. 观察身边的秋天景色，用词语描述出来，并与家人分享。
《秋天的雨》公开课优秀教案模板通用
《秋天的雨》公开课优秀教案模板通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《秋天的雨》一文。
详细内容包括：文章朗读、生字词学习、课文解析、主题探讨等。
具体章节为秋季单元中的第二课。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能熟练朗读课文。
2. 使学生理解课文内容，感受秋天的美好，培养对自然的热爱。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读，课文内容的理解。
难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音、语调、停顿等，整体感知课文。
3. 生字词学习：学习本课生字词，引导学生用生字词造句，巩固记忆。
4. 课文解析：分析课文内容，讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文。
5. 例题讲解：讲解课后习题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置课堂练习，检查学生对课文内容的掌握程度。
7. 主题探讨：组织学生讨论课文表达的主题，培养学生对自然的热爱。
六、板书设计1. 课文《秋天的雨》2. 生字词：适量书写生字词，标注读音、解释。
3. 课文结构：用思维导图呈现课文结构，标注重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅秋天的画，并用文字描述。
答案：学生作品，以文字描述秋天的景色，如“金黄的树叶，飘落在湖面上，构成一幅美丽的秋景画。
”2. 仿写练习：仿写一篇关于秋天的短文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的秋天，鼓励学生用所学知识描绘秋天，提高学生的观察力和表达能力。
组织学生进行秋游活动，让学生亲身感受秋天的美好。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文朗读技巧的指导3. 课文内容的解析与主题探讨4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 板书设计的合理性与实用性6. 作业设计的针对性与拓展性一、生字词的学习与运用1. 在教学过程中，应重点关注生字词的学习。
秋天的雨公开课教案
秋天的雨公开课优秀教案一、教学目标：1. 让学生认识秋天的雨，了解秋天的雨的特点和季节性。
2. 通过观察和体验，培养学生对大自然的热爱和珍惜。
3. 培养学生用语言表达自己的感受和想象的能力。
二、教学内容：1. 秋天的雨的特点：细腻、清凉、多彩、丰收。
2. 秋天的雨的意义：滋润大地、带来丰收、促进植物生长。
3. 秋天的雨的文化内涵：诗歌、故事、习俗。
三、教学重点：1. 让学生通过观察和体验，了解秋天的雨的特点和意义。
2. 培养学生用语言表达自己对秋天的雨的感受和想象。
四、教学难点：1. 如何让学生真正体验到秋天的雨的特点和意义。
2. 如何培养学生用语言表达自己的感受和想象。
五、教学方法：1. 观察法：让学生观察秋天的雨的特点，感受秋天的雨的魅力。
2. 体验法：让学生亲身感受秋天的雨的特点和意义。
3. 表达法：培养学生用语言表达自己的感受和想象。
【教学环节1】1.1 导入：通过图片或故事引入秋天的雨，激发学生的兴趣。
1.2 观察：让学生观察秋天的雨的特点，如细腻、清凉、多彩等。
1.3 体验：让学生亲身感受秋天的雨的特点和意义，如滋润大地、带来丰收等。
【教学环节2】2.1 讲解：介绍秋天的雨的文化内涵，如诗歌、故事、习俗等。
2.2 讨论：让学生分享自己对秋天的雨的感受和想象，培养学生的语言表达能力。
2.3 创作：让学生通过绘画、写作等方式表达自己对秋天的雨的感受和想象。
【教学环节3】3.1 总结：回顾本节课所学内容，让学生对秋天的雨有更深入的理解。
3.2 拓展：布置作业，让学生进一步了解秋天的雨的特点和意义。
3.3 评价：对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
六、教学准备：1. 教具准备：秋天的雨图片、视频、诗歌、故事等资料。
2. 环境布置：教室布置成秋天的氛围，如悬挂秋天的雨图片、摆放相关书籍等。
3. 材料准备：绘画纸张、写作本、彩笔、颜料等。
七、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入秋天的雨，激发学生的兴趣。
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秋天的雨, 是把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的 炎热。
三年级语文课标摘要
1 2 3
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文 中关键词句在表达情意方面的作用。
4
能初步把握文章的主要内容，体会文章表 达的思想感情。
本节课学习目标
1 2 3
正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的 喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分 结合重点句子理解，知道文章是怎样描写秋 天的美好景色的
橙红色
金黄色幻灯片 6
金黄色是给田野的，看，田野像 金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子
你挤我碰，争着要人们去摘呢！ ．．
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫 色的玛瑙一样。 秋天的雨把 给了 。 ， 像
读懂课文内容，激发学生感受秋天的美好。
4
积累好词佳句。
义东学校：冀治英
读一读
• 钥匙 喇叭 衣裳 衔来 • 留意 扇子 炎热 邮票 • 凉爽 柿子 仙子 菠萝 • 丰收 粮食 加紧 杨树 • 五彩缤纷 舒舒服服 频频点头
跟读课文,感知内容
要求：
1.边听边用序号标出课文的 自然段,并说说秋天的雨主要 讲了什么？
秋天的雨，有一盒 五彩缤纷的颜料。
小组里自学三、四自然段回答问题。
1、秋天的雨里还藏着什么？
2、小朋友的脚为什么会被香味勾 住呢？ 3、秋天的雨告诉小动物们什么？ 4、小动物们在秋天都做些什么？
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小 雨滴里呢！
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告 诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造 房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加 紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上 厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子 飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大 一曲丰收的歌 地的是一曲丰收的歌， 一首 带给小朋友的是一首 欢乐的歌。 欢乐的歌
（
（ 我 来 （ 说 一 （
说
）的银杏树
）的枫树 ）的田野
）的橘子
）的柿子 ）的菊花
（ （
我来说说： 比喻句 拟人句
展示绘画
作业：1、背 熟课文。 2、写写你眼 中的秋天。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚 枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 像 扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 像 飘哇，邮来了秋天的凉爽。
自学方法： 秋天的雨 1.把自己喜欢的句子画下来。找出画的 句子有没有使用什么修辞手法。
2.展开想象，画出你感受深的词语， 谈谈你的体会。 3.把你的感受用朗读把它读出来。