公开课11、秋天的雨
秋天的雨公开课教案
秋天的雨公开课教案《秋天的雨》教案15 篇一一、学习目标：1、分段品读课文，感知内容，进一步体会秋雨的美。
2、背诵自己喜欢的段落。
3、积累好词佳句。
二、本课的教学重难点是：通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受语文的语言美。
三、教学方法：采用我校“导——学——析——练”教学模式，让学生自主学习课文，从课文中发现问题、提出问题，然后师生分析解决问题，进行练习拓展，使学生的语文学习能融入到实际生活中去。
四、学生学法：读是学生学习语文的重要途径，在多种形式读的活动中让学生有所感悟，有所体验，有所收获。
五、教学过程：（一）激情导入新课———导（2分钟）大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门……秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。
这节课老师想和同学们一起分享《秋天的雨》。
（二）学习新课首先出示基础性目标———学（10分钟）：1、品读第一自然段，边读边想：为什么说秋天的雨是一把钥匙？2、秋天的大门被打开后，你最想看到的是什么呢？3、品读第二自然段，思考：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？其次出示能力性目标———析（20分钟）：4、品读想像第三自然段。
（1）说说你从第三自然段里，看到了秋雨里还藏着什么？（2）从“好多好多香甜的气味”想像：秋天的雨里还藏着哪些香味？（3）想像：假如你这时站在果树下，花丛中，你最想做什么？5、品读想像第四自然段。
（1）秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人呢？（2）读第四自然段，并思考：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它会对一些好朋友关心地说些什么？6、齐读最后一个自然段，说说：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？带给小朋友的是一首欢乐的歌？重点理解句子“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
”（三）课堂小结（2分钟）秋天是轻柔凉爽的，秋天是五彩缤纷的，秋天是香甜无比的，秋天是一个美丽、丰收的季节，让我们热爱这美丽的秋天，热爱这美丽的大自然吧。
秋天的雨》公开课一等奖创新教学设计及反思
秋天的雨》公开课一等奖创新教学设计及反思6.秋天的雨【课前解析】关注文本：《秋天的雨》名为写秋雨，实则写秋天，抓住了秋天特有的景物变化，写出了秋天的美丽、丰收与欢乐，给予读者形、声、色、味多层次的审美愉悦，激发学生对秋天的喜爱之情。
关注结构：课文结构清晰，构段特点鲜明。
内容上，从秋雨开始，又以秋雨结束，完整而有序。
构段上，第2、3、4自然段分别由一个总起句领起，接着进行分述。
第2自然段描绘了秋天的美丽景象，第3自然段写了秋雨带来的香味，第4自然段写出了动植物准备过冬的情形，这样分别描写秋天的特点，层次分明。
关注语言：课文语言生动优美，比如，“五彩缤纷"不仅写出了秋天的颜色多，还通过“黄色”“红色"金黄色”“橙红色"紫红”“淡黄"雪白”等一系列表示颜色的词语体现出了色彩的绚丽丰富。
【教学目标】1.认识“钥、匙"等11个生字，会写“盒、颜”等13个字，会写“清凉、留意"等14个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
3.能读懂课文内容，知道课文是从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己感兴趣的部分。
（重点）4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
（重点）5.能发挥想象，仿照例句写句子。
（难点）【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【教学过程】一、趣味导入，揭示课题1.课件出示四幅图片，提问：雨很奇特，不同的季节，有不同的特点，你们知道四幅图的雨各是哪个季节的吗？预设：春、夏、秋、冬。
2.板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.学生初读课文，要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出段号。
2.学习生字词。
（1）指名学生朗读词语，评价读得是否正确。
（2）引导学生采用多种方式识记、理解生字。
3.整体把握课文内容。
（1）秋天的雨是怎样的呢？请默读课文，在文中圈画出相关语句。
多媒体展示学生圈画的语句，组织互动交流，指导方法：每段的主要意思出现在每段开头的第一句话，这样的句子叫总起句。
小学语文人教版 三年级上册11《秋天的雨》优质课公开课教案资格证面试试讲教案
小学语文人教版三年级上册11《秋天的雨》优质课公开课教案资格证面试试讲教案设计意图:通过初读课文,让学生了解文章的基本结构和内容,并培养学生炼句成诗的能力。
】4.2第二学时教学活动1【导入】一、集体朗读，感受语言美1.引导学生跟读第2自然段,感受语言美。
2.板书“秋天的雨,是五彩缤纷的雨”,引导学生品读此句,感受文学意境。
设计意图:通过集体朗读,让学生感受课文的语言美,培养学生的口语表达能力。
】2【讲授】二、品读课文，描绘美景1.指导学生品读第1自然段,感受秋天的风景。
2.出示图片,引导学生描述其中的秋天景象。
3.引导学生仿写第1自然段,描绘自己眼中的秋天。
小结:秋天是一个美丽的季节,有很多美景值得我们去发现和欣赏。
【设计意图:通过品读课文,让学生了解秋天的美景,并通过图片和仿写让学生更好地理解和表达。
】3【讲授】三、探究语言，理解修辞1.出示课文中的比喻、拟人等修辞手法,引导学生理解。
2.引导学生仿写,运用修辞手法描绘秋天的景象。
小结:语言是一种表达思想和情感的工具,修辞手法可以让语言更加生动、形象。
【设计意图:通过探究语言,让学生理解修辞手法的作用,并通过仿写让学生运用修辞手法进行创作。
】4.3第三学时教学活动1【导入】一、朗读佳句，感受文学魅力1.引导学生朗读课文中的佳句,感受文学魅力。
2.板书“秋天的雨,像一个小姑娘,轻轻地跑来跑去”,引导学生品读此句,感受文学意境。
设计意图:通过朗读佳句,让学生感受文学魅力,培养学生的朗读能力。
】2【讲授】二、仿写佳句，写出文学风范1.引导学生仿写课文中的佳句,写出自己的文学风范。
2.指导学生修改自己的作品,提高语言表达能力。
小结:文学是一种艺术,需要我们用心去感悟和创作。
【设计意图:通过仿写佳句,让学生体会文学的魅力,并通过修改作品提高语言表达能力。
】3【总结】三、回顾课堂，梳理知识1.回顾本节课的重点难点,让学生梳理所学知识。
2.出示课文中的重点词语和生字词,让学生复。
秋天的雨公开课教案(12篇)
秋天的雨公开课教案（12篇）秋天的雨公开课教案（1）设计意图：优秀的文学作品以其美丽的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。
对孩子常常开展文学观赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。
《秋天的雨》是一篇美丽的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美，在观赏活动中获得审美享受。
因此，本活动设计以幼儿原有的学问阅历为基础绽开活动，奇妙运用多媒体课件，充分敬重孩子们的爱好，敬重其独特的理解、感受和体悟，使他们在观赏中感悟、表述、积累、迁移。
教学目标：1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美妙变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。
2、能乐观投入地观赏文学作品，体悟观赏的乐趣，对秋天的大自然产生喜爱之情。
3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4、情愿沟通，清楚明白地表述自己的想法。
活动预备：1、与散文内容相符，并依据教学过程有交互的Flash动画课件。
2、幼儿能够参与互动的送颜色动画课件。
3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。
4、配乐《秋日私语》。
活动过程：一、创设情境，导入活动1、师：听！这是什么声音？“滴答、滴答……”幼儿：下小雨的声音……1、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢？幼儿：秋天的雨、秋雨……2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉？幼1：很舒适！幼2：很凉快！幼3：很温顺，很凉爽！师：秋天的雨是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，你还没留意，秋天的门就静静地打开了。
（师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的画面门就打开了，消失了一幅秋天的美景并定格此综合画面（图1）。
）评析：老师创设了问题情境，调动幼儿已有的阅历，同时运用了钥匙道具，配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩好看的秋景，不仅集中了幼儿的留意力，还激活了幼儿的好奇怪心和学习爱好。
二、分段观赏，叙述沟通（一）观赏第一段，感受秋天的颜色美。
秋天的雨公开课教案（通用16篇）
秋天的雨公开课教案秋天的雨公开课教案（通用16篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的秋天的雨公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
秋天的雨公开课教案篇1教学要求：1、正确、流利地朗读课文，培养同学语言感悟、积累和运用的能力。
2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发同学观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
教学重点：了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
教学流程：一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放《秋日的私语》）1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（同学各抒己见）2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。
”今天俺们就来学习一篇课文《秋天的雨》。
（板书课题）3、请小朋友读读课题。
（展示个人对语言不同的感悟）二、初读课文，读中感悟。
1、个性化读书。
（自主读）要求读准音，读通课文。
2、指名读课文，检查读的情况。
3、通过这次读书你又读懂了什么？（同学说）你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？三、品读课文，理解体验选择自身喜欢的局部，有感情地朗读；（同学喜欢哪段就来学习哪段？）1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了俺们身边，打开秋天的大门）（1）请同学读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？（同学说轻轻地，轻轻地）（2）请你读一读。
即时评价读得怎样？齐读。
（3）它打开了丰收的大门。
齐读最后一个自然段。
2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影）a、同学读课文边读边思。
指名同学说。
b、这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷。
c、教师范读指导。
（配音乐朗读）（同学倾听）d、和老师竞赛，相信你们读得要比老师好。
同学再读，读出五彩缤纷的味道。
秋天的雨公开课教案
秋天的雨公开课教案一、教学目标1.让学生感受秋天的美好，培养对自然景物的观察力和想象力。
2.引导学生理解课文内容，把握文章结构，学习修辞手法。
3.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习修辞手法，感受秋天的美好。
2.教学难点：把握文章结构，理解课文中的象征意义。
三、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？2.课文阅读（1）师：下面我们来阅读课文《秋天的雨》，请大家注意听，边听边思考：课文描绘了秋天的哪些景物？（2）教师朗读课文，学生听后回答问题。
3.分析课文（1）师：课文第一段描绘了什么？请大家用自己的话概括一下。
（3）师：课文第二段写了哪些秋天的景物？它们有什么特点？4.学习修辞手法（1）师：请大家找一找课文中运用了哪些修辞手法？（3）师：请大家举例说明课文中的比喻和拟人手法。
5.感悟课文（1）师：课文中的秋天，给你留下了什么印象？（3）师：课文中的秋天，有哪些值得我们学习的地方？6.小组讨论a.课文中的秋天，给你带来了哪些启示？b.你认为课文中的秋天，有哪些象征意义？（2）生：小组讨论，教师巡回指导。
7.全班交流（1）师：请各小组汇报讨论成果。
8.课堂小结（1）师：通过本节课的学习，我们感受到了秋天的美好，学习了修辞手法，提高了阅读理解能力。
9.课后作业a.根据课文内容，写一篇关于秋天的作文。
b.收集关于秋天的诗句，进行积累和背诵。
四、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）师：现在我们来细读课文，注意体会作者用了哪些词语来形容秋天的颜色？比如“金黄的稻谷、火红的高粱”等。
（2）生：找出相应的词语并讨论其描绘的景象。
（3）师：很好，那大家再看看这些颜色在秋天里有什么特别之处？它们给你什么感受？（4）生：分享自己的感受，教师引导体会秋天丰收的喜悦和色彩的丰富。
2.教学难点补充：（1）师：秋天的雨不仅仅带来了凉意，它还有什么特别的意义呢？（2）生：思考并尝试回答。
《秋天的雨》公开课教学设计
《秋天的雨》公开课教学设计下面就是作者给大家分享的《秋天的雨》公开课教学设计（共含12篇），希望大家喜欢! 篇1：《秋天的雨》公开课教学设计理念：注重学生情感态度价值观的培养，并且能够对学生进行多元化的评价;坚持语文学科人文性与工具性的统一;培养学生的语文综合素养，努力实现“以读为本”的教学原则并且注重读写结合;注重启迪灵性、培养学生质疑问难的能力;转变教师角色，以学定教，顺学而导。
目标：1、认识8个生字，能够正确书写12个生字。
2、能够有感情的朗读课文，把喜欢的部分背诵下来。
3、联系上下文和生活实际了解文中词句的意思，初步把握课文内容，从文中发现秋天的美丽，感受秋天的美好。
创新设计：设计一：欣赏秋色，寓情导学。
1、教师利用多媒体课件播放秋天美丽景色的配乐图片，并且结合优美的语言渲染情境，学生在情境中欣赏秋色并谈谈感受。
2、教师引导：如此美丽的秋天是谁带给我们的呢?出示课题。
3、教师配乐范读课文。
设计二：品读课文，感悟秋韵。
学生以小组形式进行交流，围绕自己喜欢的内容进行汇报。
在汇报过程中学生可以随时质疑，师生共同解决。
教师相机指导朗读。
1、整体感知课文内容。
(1)、引导质疑：为什么说“秋天的雨把秋天的大门打开了”?引导学生结合生活实际理解。
(2)、理清顺序：学生默读课文，整体把握课文的主要内容。
教师帮助学生理清文章的顺序。
并相机板书：秋天的.色彩——秋天的气味——秋天的信息2、细读课文，深入体会“秋天五彩缤纷的色彩”。
①教师指导学生有感情的朗读课文，在朗读的过程中体会课文内容，理解词语“五彩缤纷”。
②师生互动学习。
A实物展示：出示银杏树叶子，通过让学生看一看、摸一摸、扇一扇体会“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
”指导朗读。
B动画展示：利用多媒体动画展示一片片枫叶随风飘落的情景，让学生体会“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。
”重点体会树叶飘落的感觉。
C图片展示：分别出示图片和动画，引导学生理解比喻句“田野像金色的海洋”和词语“频频点头”。
2024年《秋天的雨》公开课教案精编版
2024年《秋天的雨》公开课教案精编版一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第三单元《秋天的雨》章节。
详细内容包括：课文阅读理解，词语解析，句子赏析，主题探讨，以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 让学生通过学习，理解并掌握课文内容，感受作者笔下的秋天景象。
2. 培养学生独立阅读、思考、分析问题的能力，提高文学鉴赏水平。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：对课文主题的理解，对句子、词语的赏析。
教学重点：课文阅读理解，词语、句子的解析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天的图片，让学生观察秋天的特点，引导他们说出自己对秋天的印象。
2. 课文阅读理解（15分钟）学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文的理解，解析课文中的生词、难句。
3. 例题讲解（10分钟）教师精选课文中的典型句子进行赏析，讲解修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的题目，进行课文句子的仿写练习，巩固所学知识。
5. 主题探讨（10分钟）6. 语文实践活动（10分钟）学生分组进行讨论，以“我眼中的秋天”为主题，进行口头作文。
六、板书设计1. 《秋天的雨》2. 主要内容：生词、难句解析句子赏析课文主题探讨七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述秋天的景象。
仿写一个以“秋天的雨”为主题的句子。
2. 答案：描述秋天的景象：例文见附件。
仿写句子：例文见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学，教师应认真反思教学方法是否得当，学生是否达到预期学习目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察秋天的变化，以日记形式记录下来，下节课分享。
同时，推荐与秋天相关的文学作品，拓展学生的阅读面。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 作业设计及其答案的提供6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学目标的设定1. 知识与技能：通过学习，学生能理解并掌握课文内容，感受作者笔下的秋天景象。
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秋雨吹起了小喇叭： 小喜鹊 衔来树枝造房子 ， 小松鼠 找来松果当粮食 ， 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉 ， 松柏 穿上厚厚的、油亮亮的衣裳 ， 杨树、柳树 的叶子飘到树妈妈的脚下。
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秋天的雨，带给大 一曲丰收的歌 地的是一曲丰收的歌， 一首 带给小朋友的是一首 欢乐的歌。 欢乐的歌
拟人句
美丽的菊花在 秋雨里频频点头。
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的 …… 美丽 紫红 淡黄 雪白 的菊花在秋雨里频频点头。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎 热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚 枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄 色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红 色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要 人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨 里频频点头。
你看，它把 像
送给了 。
，
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小 朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在 小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味 勾住。
小喜鹊 ，叫喳喳，衔来树枝盖新家； 小松鼠跳啊跳，搬来松果当粮食； 小青蛙，呱呱呱，舒舒服服睡大觉； 小朋扇走了夏天的炎热。
银杏树黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
红色 它把红色给了枫树，红 红的叶子像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。
橙红色是 给果树的，橘 子、柿子你挤 我碰，争着要 争 人们去摘呢！
• 1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷 的颜料。 • 2、秋天的雨，藏着非常好闻的 气味。 • 3、秋天的雨，吹起了金色的小 喇叭，它告诉大家，冬天快要来 了。
你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把小扇子，
扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
银杏树黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
本文写作特色：
1、运用了大量比喻、拟人等修辞手法，使句子 生动具体。 2、课文层次分明，思路清晰。
秋天的雨 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，
带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨
授课教师 马麦红
第一组： 清凉 第二组：扇子
凉爽 扇哪扇哪
第三组：钥匙 柿子 菠萝 喇叭 衣裳 衔来
shuǎng
字型解释
爽
部首:大 笔画: 7 组词：
爽快 凉爽
秋天的雨是一把 钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻 地，趁你没留意，把 秋天的大门打开了。
读课文2—4自然段， 课文从哪几个方面写秋 天的雨，找出相关的句 子，划上“———”。
作业：
（1）小小收藏家——收集描写秋天的 词句。
（2）小小画家——把秋天的景物画下 来。
欢的段落美美地背给爸妈听。
★（3）小小朗诵家——把课文你最喜