大学英语写作教学的问题与对策

大学英语写作教学的问题与对策

大学英语写作是大学英语教学中一个非常重要的环节。但在实际教学中，我们会面临一些问题，这些问题包括学生写作能力不足、教学方法单一和缺乏实践等。为了解决这些问题，我们需要采取一些对策。

问题一：学生写作能力不足

学生在初学写作阶段缺乏写作技巧和练习，常常无法深思熟虑地组织思路，展现为文学的表述，因此造成了写作能力不足的问题。解决这个问题的关键在于提供优秀的国外文本以便学生掌握好其写作特点。同时，老师也需要设计一些切实可行的写作任务，以激发学生的写作兴趣，并及时批改学生的作品，提出具体的改进意见。

问题二：教学方法单一

传统的大学英语写作教学中，教师往往会采用单一的教学方法，如讲解教学、习题练习和模仿写作等。这些方法无法满足学生的需求，因此需要探索出多样化的教学方法，如小组讨论、写作活动等等。

问题三：缺乏实践

大学英语写作教学往往只是以理论教学为主，而缺少了实践环节，导致了学生难以应用所学到的知识。因此，我们需要从实践角度出发，让学生参加各类写作比赛、写作活动等等。在实践中进一步提升学生的写作能力。

对策一：多元化的教学方法

在教学中，老师应该从多元化的角度出发，使学生能够用自己的思考方式吸收知识。例如，可以采用小组讨论和peer review的方式，让学生从交流中获得启发和帮助。也可以采用网上阅读、听力说话等，让学生充分接触到丰富多彩的语言环境。教学过程中，还可以向学生推荐一些典型的英文写作作品，让学生通过学习优秀作品，借鉴经验，提高自己的写作能力。

对策二：提供反馈及时的评价

在写作过程中，老师应该及时对学生的作品进行检查和评价，并提供改进意见。老师应该为学生提供足够的练习机会，并帮助他们发现自己的缺点，及早改正。

对策三：加强实践

在教学过程中，老师应该注重实践的环节。为了提高学生的写作能力，可以组织一些写作比赛、模拟考试等活动，让学生充分展示自己的写作能力和创新思维。此外，老师可

以设计一些与实际生活相关的作业，如写作信件、邮件、简历等实践性较强的写作作业，让学生掌握应对实际情况后的写作技巧。

总之，大学英语写作教学要始终贯彻多元化教育的思想，以提升学生的写作能力为核心，注重启发性、创新性和实践性，促进学生全面发展，以培养具有国际视野和跨文化沟通能力的英语专业人才为目标。