安徽财经大学本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法

合集下载

基于建构主义的工程项目管理课程教学设计

基于建构主义的工程项目管理课程教学设计
生深刻理解和灵活运用项 目管理体 系的理论 基础, 引导学生逐步进入专业领域。其课程建 受” 状态, 所以, 对该课程的课程教学模式和教
和方法, 学生的学习 提高 效果。
关键词: 建构主义; 工程项 目管理; 教学改革 本文为安徽财经大学教学研究项 目中期研究
成果 ( :CYB0 9 编号 AJY 218) 2 中图分类号 :6 文献标识码: G4 A 收录 日期:02 8 1 21 年 月 6日
容, 整合教学资源, 教学质量得到一定的提高, 在一定的情境即社会文化背景下, 借助其他人
工程 项 目管理 是工 程管理 专业一 门重要 教学效果得到了学生的认可。但是, 与其他传 的帮助, 利用必要的学习材料, 通过意义建构
的综合性、 实践性很强的专业基础课程, 涉及 统课程比较来说,工程项 目 《 管理》 这门课程具 的方式而获得。 我们平 目的学习是在一定的情
生去主动探索 , 学习者掌握学 习和解决 问题 法的设计 让
可以采用课堂学生表现、 课堂讨 者。就目前很多教学实践中建构主义教学模 指在教学过程中,教师以一定的理论为指导, 结合的措施, 实践作业调查报告、 目管理实践报告书 项 式,按照其本质可以归纳为两种教学模式: 布 有目的地创设教学情境, 激发学生情感, 并对 论、 分别给予一 鲁纳提 出的“ 发现 和探索 式” 教学 模式和 In 学生进行引导, .— a 让学生亲 自去感知、 领悟知识, 为期末考试成绩这几种考核形式, tl o 提出自‘ l 勺合作和互动式教学” ‘ 。
最后 , 要弱化 消除负面观念影响 。常 智慧、人生阅历帮助大学生提高分辨 力、 长的过程 中更有理 由相信幸福 。 听学生谈论火车票的 问题 , 次他们说 到 判断力 , 一 形成正观念, 巩固幸福感 。

学院“教学质量与教学改革工程项目及经费管理办法

学院“教学质量与教学改革工程项目及经费管理办法

学院“教学质量与教学改工程"项目及经费管理办法—、总则第一条为进一步深化本科教育教学改,提高本科教育教学质量,确保我校“教学质量与教学改工程〞(以下简称“质量工程〞)项目建设顺利实施,结合学校实际,特制定本办法。

第二条根据项目建设性质和经费投入情况,学校质量工程项目包括集体项目、个人项目、获奖项目等三大类别。

(一)集体项目,是指经费投入额度大、需要依靠集体力量共同推动项目实施和任务落实的各类建设项目,包括专业、专业综合改试点、优秀教学团队、精品课程(分为精品资源共享课程和精品视频开放课程)、大规模在线网络课程、示范实验实训中心、校企合作实践教育基地、文化传承与创新基地、卓越人才培养计划、虚拟仿真实验教学中心、教师教学能力发展中心、教学研究和教学改项目重大项目、专业核心课程改项目、大学生创客实验室建设计划、大学生创新创业训练计划、省级规划教材和校本教材、名师工作室等。

(二)个人项目,是指由个人牵头申报,组织相关研究力量推进研究计划实施和任务落实的项目,包括教学研究和教学改项目(重点项目和一般项目)。

(三)获奖项目,是指由单位或个人申报,取得的各类教育教学获奖,包括教学成果奖、教学名师奖、教坛新秀奖、优秀教学管理工作者项目。

二、申报及评审第三条项目限项。

单位或个人在申请项目时,原则上应符合以下各项限制性条款:(一)作为主持人,同一年度内在同一类别项目中申报同级别(级别是指级、省级、校级,下同)项目数不超过1 项;作为参与人,同一年度内参与申报同级别同一类别项目数最多不超过2项。

已确知为未获批立项者,可继续参与后续批次申报。

(二)在同一类别项目同级别及以上级别中主持在建或在研项目的,原则上不得再申报该类别同级及以下级别项目。

(三)项目负责人原则上只设1人,文件有特殊规定的除外。

(四)满足项目申报文件规定的其他申报条件,如在年龄、职称、前期成果等方面的要求。

第四条对于涉及学校及院(系)总体发展及规划、具有全性、集体性的项目,经学校质量工程领导小组研究同意后, 不受本办法第三条(一)(二)(三)款限制。

《工程项目管理》课程标准

《工程项目管理》课程标准

《工程项目管理》课程标准课程编码:课程类别:必修课适用专业:工程造价专业授课单位:管理工程系学分: 3。

5学分学时: 60学时编写执笔人及编写日期:项继军 2011年4月审定负责人及审定日期:一、制定课程标准的依据教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出,高职教育必须加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力,要建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量.以教高[2006]16号文件精神为指导,按照《秦皇岛职业技术学院关于制(修)定课程标准的通知》要求,遵循现代职业教育的指导思想,根据专业人才培养计划,制定《工程项目管理》课程标准。

二、课程的性质与作用《工程项目管理》课程是工程造价专业的一门专业拓展课。

这门课程的主要特点这是一门紧密联系工程建设管理实践的重要课程,它以工程项目为对象提出工程项目管理的概念和系统,从施工项目管理者或承包商的角度讲授项目组织与管理的理论和方法,强调管理的应用。

设立本门课程的目的是使学生了解并掌握在工程项目管理中,如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调,为学生建立管理项目的知识体系和培养应用管理知识解决实际问题的技能,为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作奠定坚实的基础三、课程设计理念及思路该课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容,在邀请工程专家对工程造价专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上,以就业为导向,以工程项目管理岗位为核心,以工程项目管理相关业务操作为主体,按照高职学生认知特点,以项目案例的讨论分析展开教学内容,让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识,并发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求.本课程教学中充分遵循职业能力培养规律,力求科学、合理设计每个教学环节,充分利用校内教学资源和校外实训基地,通过各种教学方法和手段的灵活运用,以及课堂教学和课外教学的紧密结合,将教、学、做融为一体,充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

安徽财经大学公共服务清单.xls

安徽财经大学公共服务清单.xls

安徽财经大学学生处
安徽财经大学学生处
安徽财经大学档案馆
第 2 页
序号
事项名称
办理依据
1.《普通高等学校档案管理办法》(中华人民共和国教育部令第27号)第二十八条:凡持有 合法证明的单位或者持有合法身份证明的个人,在表明利用档案的目的和范围并履行相关登 记手续后,均可以利用已公布的档案。境外组织或者个人利用档案的,按照国家有关规定办 理。第二十九条:查阅、摘录、复制未开放的档案,应当经档案机构负责人批准。涉及未公 开的技术问题,应当经档案形成单位或者本人同意,必要时报请校长审查批准。需要利用的 档案涉及重大问题或者国家秘密,应当经学校保密工作部门批准。第三十条:高校档案机构 提供利用的重要、珍贵档案,一般不提供原件。如有特殊需要,应当经档案机构负责人批准 。加盖高校档案机构公章的档案复制件,与原件具有同等效力。2.《安徽财经大学学生档案 管理办法》第十一条:学校和学院从事学生工作的人员可根据工作需要查阅管辖范围内的学 生档案,学生不得查阅档案。第十二条:外单位人员(用人单位或特殊情况)需要查阅学生 档案,利用者必须持单位介绍信和相关身份证明。 《教育部办公厅、人力资源社会保障部办公厅国家邮政局办公室关于高校毕业生档案转递有 关事项的通知》(教学厅函〔2015〕39号):已与邮政部门签署协议的高校,毕业生档案可 采用“邮政EMS标准快递”形式转递。邮政部门进行单独封装、单独处理,并开辟专门绿色通 道,确保高校毕业生档案转递工作安全、便捷、高校。 《教育部办公厅、人力资源社会保障部办公厅国家邮政局办公室关于高校毕业生档案转递有 关事项的通知》(教学厅函〔2015〕39号):已与邮政部门签署协议的高校,毕业生档案可 采用“邮政EMS标准快递”形式转递。邮政部门进行单独封装、单独处理,并开辟专门绿色通 道,确保高校毕业生档案转递工作安全、便捷、高校。 1.《安徽省人民政府办公厅转发省教育厅 省财政厅 开发银行安徽省分行关于国家开发银行 生源地信用助学贷款实施意见的通知》(皖政办〔2008〕47号)第四条:借款学生携合同回 执到学校报到,由学校按照合同回执要求填写、盖章,并由学校将盖章合同回执寄回学生所 在县级资助中心。县级资助中心将借款合同和合同回执整理汇总,并编制汇总表后上报省学 生资助管理中心,由省学生资助管理中心统一报送开发银行安徽省分行进行审批。县级资助 中心同时将汇总表抄送代理经办行。 2.当年发放的文件,如《安徽省教育厅 国家开发银行安徽省分行 安徽省农村信用社联合社 关于做好2016年国家助学贷款工作的通知》(皖教秘〔2016〕238号)。

安徽财经大学教学工作量计算办法

安徽财经大学教学工作量计算办法

安徽财经大学教学工作量计算办法为了合理利用教育教学人力资源,有效的促进学校教育教学管理的规范化、制度化、科学化,形成公平、科学、有效的激励机制,制定本计算办法。

一、本科教学工作量计算方法(一)课堂(实验)教学工作量1.课堂(实验)教学工作量中含备课、辅导答疑、批改作业、考试考查、评卷等工作量。

2.课堂(实验)教学工作量(标准课时)=计划课时×课程系数×合班系数×重复课系数(1)计划课时按学校下达的教学任务为准。

(2)课程系数开新课的课程系数为1.2,双语课的课程系数为1.5,综合实验课的课程系数为2.0,实验班的课程系数为2.0。

(3)合班系数以60人为基本教学单位(不包含艺术类、外语类及单班招生的专业),系数为1.0,其他按实际选课人数确定系数,标准如下:25 -35 人 0.8;36 - 60 人 1.0;61 - 80 人 1.2;81 -100 人 1.4;101-120人 1.5;121-140人 1.6;141-160人 1.7;161-180人 1.8;181-210人 1.9;211-240人 2.0。

(4)重复课系数对于分开教学的两个或两个以上班级上同一级水平的同一门课程,则其中一个班级按合班系数标准折算,自第二个授课班级起,按重复班折算,重复课系数为0.8。

继续教育学院课堂(实验)教学不计教学工作量,采用直接付酬方式。

(二)毕业论文(设计)工作量本科生的毕业论文,每指导一个学生,折算10个标准课时(含指导、答辩)。

(三)本科生导师工作量按照一个学生每年1课时标准计算,如果学生有学业违纪方面的情况,或该教师经考核不合格,则不能获得指导该学生的课时补贴。

二、研究生教学工作量计算方法(一)研究生课堂教学工作量课堂教学工作量(标准课时)=计划课时×2(二)毕业论文工作量每指导1篇毕业论文折算80个标准课时(含指导、答辩)。

三、补贴教学工作量(一)系主任(副主任)、实验室主任(副主任)工作量补贴80课时/学年,实验中心主任工作量90学时/学年,兼任人员工作量补贴不得累计计算。

国内高校教师教学发展中心运行模式研究--以30所国家级教师教学发展示范中心建设为例

国内高校教师教学发展中心运行模式研究--以30所国家级教师教学发展示范中心建设为例

国内高校教师教学发展中心运行模式研究--以30所国家级教师教学发展示范中心建设为例陈阿兴;肖韬【摘要】本文从高校教师发展的内涵入手, 以“ 十二五” 期间3 0个国家级教师教学发展示范中心为样本, 比较分析教师能力发展中心的功能定位、机构性质、设置方式、运行模式、运作成效等指标, 结果表明各中心在运作过程中存在学术性不够、独立性不强、运作成效不明显等问题.建议高校教师能力发展中心应注重结合本校实际加强顶层设计, 防止组织异变与机构虚置, 建立“ 校-院” 联动和“ 互联网+” 传导机制.【期刊名称】《成都师范学院学报》【年(卷),期】2017(033)012【总页数】7页(P7-13)【关键词】功能定位;机构设置;运行模式;运作成效【作者】陈阿兴;肖韬【作者单位】安徽财经大学教务处,安徽蚌埠233030;安徽财经大学教务处,安徽蚌埠233030【正文语种】中文【中图分类】G647自1999年高校扩招以来,经过十多年的发展,中国高等教育已从“精英化教育”逐步转向为“大众化教育”,随之产生高等教育发展从规模扩张进入质量提升的问题。

在教育环境、教学硬件设施同等的条件下,教育质量的提高主要取决于教师的教学水平与教学能力,高考志愿体现的“择校”即“择师”。

师范教育在全国如火如荼的开展,却没有一所师范院校是培育大学教师的,大学教师的发展问题进入人们的视野。

“十二五”初期,国家层面围绕提升高等教育质量和加强教师队伍建设出台一系列政策性文件(1),要求高校成立教师(教学)发展中心以专门机构的形式推进高校教师教学发展和教学能力提升。

我国著名教育家潘懋元先生从发展主体和发展内容上将“高校教师发展”分为广义和狭义两个层面,广义的高校教师发展是“所有在职大学教师,通过各种途径、方式的理论学习和实践,使自己各方面的水平持续提高,不断完善”;狭义的高校教师发展是“强调作为教学者的发展和提高,也就是强调教师教学能力的提高”。

安徽财经大学2015本科教学工程项目申报指南

安徽财经大学2015本科教学工程项目申报指南

附件1:安徽财经大学2015年度本科教学质量与教学改革工程项目申报指南教务处目录1.专业综合改革试点 (1)2.卓越人才教育培养计划 (4)3.教学研究项目 (5)4.教学成果奖 (6)5.本科示范课程 (7)6. 校企合作实践教育基地 (9)7. 示范实验实训中心 (10)8. 虚拟仿真实验教学中心 (12)专业综合改革试点一、建设目标实施“专业综合改革试点”项目,旨在充分发挥各专业的积极性、创造性,结合培养目标、学科专业特色等,明确专业培养目标和建设重点,优化人才培养方案。

按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则,通过自主设计建设方案,推进培养模式、课程教材、教学方法、实践育人、考试改革、教学组织建设等专业发展重要环节的综合改革,促进人才培养水平的整体提升,形成一批教育观念先进、改革成效显著、特色更加鲜明的专业点,引领本校其他相关专业的改革建设。

二、建设内容1.教学基层组织建设。

围绕专业核心课程群,以优秀教师为带头人,建设热爱本科教学、改革意识强、结构合理、教学质量高的优秀教学团队。

组织建设要有先进的教学理念和明确的教学改革目标,切实可行的实施方案,健全的团队运行机制和激励机制,特别要有健全的中青年教师培训机制。

2.课程规范建设。

要瞄准专业发展前沿,面向经济社会发展需求,借鉴国内课程改革成果,充分利用现代信息技术,更新完善教学内容,优化课程设置,形成具有鲜明特色的专业核心课程群。

促进开放共享,形成与人才培养目标、人才培养方案和创新人才培养模式相适应的优质教学资源。

3.教学方法改革。

深化教学研究、更新教学观念,注重因材施教、依托信息技术、完善教学手段,产生一批具有鲜明专业特色的教学改革成果。

积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式教学,充分调动学生学习积极性,激励学生自主学习。

促进科研与教学互动,及时把科研成果转化为教学内容。

4.强化实践教学环节。

结合专业特点和人才培养要求,增加实践教学比重,确保专业实践教学必要的学分(学时)。

安徽财经大学本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法

安徽财经大学本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法

安徽财经大学文件校政字〔2013〕13号安徽财经大学本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法(经2013年3月8日校长办公会审议修订)一、总则第一条为了加强我校本科教学质量与教学改革工程(以下简称“本科教学工程”)项目管理,确保项目建设取得实效,根据教育部《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》(教高[2007]14号),教育部、财政部《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》和《安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》(教高[2008]5号),结合学校实际,特制定本办法。

第二条“本科教学工程”项目以提高我校教学质量为目标,以推进改革和实现优质资源共享为手段,按照“分类指导、鼓励特色、重在改革”的原则,切实加强内涵建设,进一步提升我校教学质量和整体实力。

第三条“本科教学工程”项目建设资金包括国家、省的拨款和学校配套的专项经费。

第四条“本科教学工程”项目包括专业质量标准建设、专业综合改革示范、实践创新能力培养、精品开放课程建设与共享、教师教学能力提升、教学内容方法更新、教学质量评价完善、教学管理体系创新等方面,重点建设内容有教学名师、教坛新秀、教学成果奖、教学研究项目、卓越人才计划、专业综合改革试点、校企实践教育基地、教师教学能力发展中心建设、大学生创新创业训练计划项目、我最喜爱的老师、精彩一课、青年教师教学基本功大赛、优质教学团队、精品开放课程建设、教学名师示范课程建设、双语教学示范课程、高质量教材及国家级规划教材等。

二、管理职责第五条学校本科教学工作委员会为“本科教学工程”建设项目的领导机构,负责制订实施方案,对项目建设过程中的重大问题进行决策,全面领导本科教学工程项目建设工作。

下设“本科教学工程”项目管理办公室(办公室设在教务处),负责“本科教学工程”项目具体组织管理和日常事务,主要履行以下职责:(一)负责统筹指导建设计划的相关工作;(二)制订和发布年度“质量工程”项目指南;(三)组织项目评审、推荐,提出立项方案;(四)组织对项目的检查、验收和评价;(五)编制“本科教学工程”年度进展报告,推广宣传项目建设成果;(六)负责“本科教学工程”项目经费使用的审核、报批。

本科教学改革项目管理系统使用说明

本科教学改革项目管理系统使用说明

本科教学改革项目管理系统使用说明
系统网址
使用指南:
1、项目申请阶段
使用统一门户账户登录系统---栏目导航中选择“项目申报”-教改项目申报---在操作界面点击申请---进行申报材料的填写---保存材料(保存后可以修改,但需要到项目管理栏目-项目维护中去操作)---提交材料(提交后不能再修改)2、项目进展状态
使用统一门户账户登录系统---项目导航栏选择“项目管理”-项目维护-进展报告---填写项目进展情况和经费使用情况---保存(可以修改)
3、项目中期阶段
使用统一门户账户登录系统---项目导航栏选择“项目管理”-项目维护-中期维护---进行中期进展报告填写---保存或提交
4、项目结题阶段
使用统一门户账户登录系统---项目导航栏选择“项目管理”-项目维护---结题维护---进行结题报告填写---保存或提交
4、项目需要延期(只针对2018年的一年期项目)
项目导航栏选择“项目管理”-项目维护---选择延期---进行中期进展报告填写---保存或提交
5、项目需提前结题(只针对2018年的两年期项目)
项目导航栏选择“项目管理”-项目维护---选择提前结题---进行结题报告填写---保存或提交。

本科教学质量评价办法

本科教学质量评价办法

本科教学质量评价办法为确保我院人才培养目标的实现,通过有效的教学评价促进学院本科教学质量提升,根据《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》、《一流本科教育建设行动计划》和学校有关教学管理规定的要求,制定本办法。

一、总则1.教学评价是加强教学管理和不断提高教学质量的重要手段。

学院通过对教学活动运行状况实施评价、监督和诊断,将教学质量信息及时反馈给教师所在系和教师本人,使教师依据意见建议及时改进,不断提升教学水平。

2.教学评价与教师培训活动在学院党政领导下,由学院分管本科教学副院长负责组织教学督导专家实施,日常事务由教务管理人员完成。

3.教学评价由经常性教学评估和综合性教学评估两部分组成。

经常性教学评估包括教学工作状态评价、专家评价、学生评教、院领导听课、同行评教、教师自我评价等组成;综合性教学评估是对教学工作的整体评价,一般每三年开展一次。

4.教学评价的信息应及时反馈到各系。

每学期初,教学管理人员将上学期专家听课和学生评教的结果反馈给各系,由各系分别通知教师本人。

5.学院对已经取得高等学校教师资格的新入职教师,在其独立承担课程教学任务前实行教学资格准入制度。

二、领导、同行、自我评价6.学院党政领导听课制度。

学院领导班子成员应坚持听课制度,院领导每学期至少听4次课,系主任每学期要将本系每位教师的承担的课程至少听1次。

听课后,应认真填写听课记录表,并及时返回教学管理人员处,经统计汇总后报主管院长,并存档。

有关教学改进建议应及时反馈给有关教师。

7.加强各系教学管理工作。

组织教师经常研讨教学内容与教学方法的改革。

持续跟踪取得教学准入资格2年内的新入职教师课堂教学,保证教师教学水平的提升。

学院教学秘书要做好教学活动的记录和存档工作,要建立健全并保存好各种教学文件和资料,如教学大纲、教学设计、教学日历、试题及答案、试卷、试卷分析、课程设计、学年论文、毕业论文等。

8.各系根据专家和学生评教的反馈信息,有针对性地组织相同课程或相关课程的教师进行同行评价,以取得准确、科学的评价结果,并对教师教学方法上存在的问题进行整改。

(完整word)安徽财经大学教师教学工作量计算办法

(完整word)安徽财经大学教师教学工作量计算办法

安徽财经大学教学工作量计算办法为了合理利用教育教学人力资源,有效的促进学校教育教学管理的规范化、制度化、科学化,形成公平、科学、有效的激励机制,制定本计算办法。

一、本科教学工作量计算方法(一)课堂(实验)教学工作量1.课堂(实验)教学工作量中含备课、辅导答疑、批改作业、考试考查、评卷等工作量.2.课堂(实验)教学工作量(标准课时)=计划课时×课程系数×合班系数×重复课系数(1)计划课时按学校下达的教学任务为准。

(2)课程系数开新课的课程系数为1。

2,双语课的课程系数为1。

5,综合实验课的课程系数为2。

0,实验班的课程系数为2。

0。

(3)合班系数以60人为基本教学单位(不包含艺术类、外语类及单班招生的专业),系数为1.0,其他按实际选课人数确定系数,标准如下:25 -35 人 0.8;36 - 60 人 1.0;61 - 80 人 1.2;81 -100 人 1.4;101—120人 1.5;121—140人 1。

6;141-160人 1。

7;161—180人 1.8;181—210人 1.9;211-240人 2。

0。

(4)重复课系数对于分开教学的两个或两个以上班级上同一级水平的同一门课程,则其中一个班级按合班系数标准折算,自第二个授课班级起,按重复班折算,重复课系数为0.8.继续教育学院课堂(实验)教学不计教学工作量,采用直接付酬方式。

(二)毕业论文(设计)工作量本科生的毕业论文,每指导一个学生,折算10个标准课时(含指导、答辩)。

(三)本科生导师工作量按照一个学生每年1课时标准计算,如果学生有学业违纪方面的情况,或该教师经考核不合格,则不能获得指导该学生的课时补贴。

二、研究生教学工作量计算方法(一)研究生课堂教学工作量课堂教学工作量(标准课时)=计划课时×2(二)毕业论文工作量每指导1篇毕业论文折算80个标准课时(含指导、答辩)。

( 三)指导研究生学术活动工作量一个学生按36课时标准计算三、补贴教学工作量(一)系主任(副主任)、实验室主任(副主任)工作量补贴80课时/学年,实验中心主任工作量90学时/学年,兼任人员工作量补贴不得累计计算。

安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法

安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法

安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法一、总则第一条为了加强我省“高等学校省级教学质量与教学改革工程”(以下简称“质量工程”)项目管理,确保项目建设取得实效,根据省教育厅、财政厅《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》(教高〔2008〕1号))和国家有关法律法规,制定本办法。

第二条“质量工程”以提高高等学校教学质量为目标,以推进改革和实现优质资源共享为手段,按照“科学定位、分类指导、特色发展”的原则,加强内涵建设,提升我省高等教育的质量和整体实力。

第三条“质量工程”包括重点高校、重点学科和特色专业建设、教学团队和高素质教师队伍建设、精品课程和数字图书馆建设、实验实训实习基地建设、教学改革研究、教学成果奖励与人才培养模式创新实验区建设和教学评估与教学质量监控体系建设等六个方面内容。

本办法所称“质量工程”项目为以上六个方面规划建设项目。

第四条“质量工程”资金由省财政专项安排。

资金管理按财政厅、教育厅联合制定的《高等学校教学质量与教学改革工程专项资金管理暂行办法》(财教〔2008〕1721号)执行。

二、管理职责第五条教育厅、财政厅共同成立“质量工程”领导小组,制订实施方案,对项目建设过程中的重大问题进行决策,全面领导“质量工程”工作。

领导小组下设办公室(以下简称领导小组办公室),负责“质量工程”具体组织管理和日常事务,主要履行以下职责:(一)负责统筹指导建设计划的相关工作;(二)制订和发布“质量工程”项目指南;(三)组织项目评审,提出立项方案;(四)组织对项目的检查、验收和评价;(五)编制“质量工程”年度进展报告,推广宣传项目建设成果。

第六条“质量工程”项目承担学校或单位(以下简称项目单位)应有专门机构具体负责本单位项目建设的规划、实施、管理和检查等工作。

项目单位主要履行以下职责:(一)按照教育厅、财政厅及本办法的要求,编制、报送项目申报材料,并对其真实性负责。

(二)按照批复的项目建设内容,统筹规划,组织项目实施,确保项目建设进度、建设投资和预期目标。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

安徽财经大学文件
校政字〔2013〕13号
安徽财经大学本科教学质量与教学改革
工程项目管理暂行办法
(经2013年3月8日校长办公会审议修订)
一、总则
第一条为了加强我校本科教学质量与教学改革工程(以下简称“本科教学工程”)项目管理,确保项目建设取得实效,根据教育部《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》(教高[2007]14号),教育部、财政部《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》和《安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》(教高[2008]5号),结合学校实际,特制定本办法。

第二条“本科教学工程”项目以提高我校教学质量为目标,以推进改革和实现优质资源共享为手段,按照“分类指导、鼓励特色、重在改革”的原则,切实加强内涵建设,进一步提升我校教学质量和整体实力。

第三条“本科教学工程”项目建设资金包括国家、省的拨款和学校配套的专项经费。

第四条“本科教学工程”项目包括专业质量标准建设、专业综合改革示范、实践创新能力培养、精品开放课程建设与共享、教师教学能力提升、教学内容方法更新、教学质量评价完善、教学管理体系创新等方面,重点建设内容有教学名师、教坛新秀、教学成果奖、教学研究项目、卓越人才计划、专业综合改革试点、校企实践教育基地、教师教学能力发展中心建设、大学生创新创业训练计划项目、我最喜爱的老师、精彩一课、青年教师教学基本功大赛、优质教学团队、精品开放课程建设、教学名师示范课程建设、双语教学示范课程、高质量教材及国家级规划教材等。

二、管理职责
第五条学校本科教学工作委员会为“本科教学工程”建设项目的领导机构,负责制订实施方案,对项目建设过程中的重大问题进行决策,全面领导本科教学工程项目建设工作。

下设“本科教学工程”项目管理办公室(办公室设在教务处),负责“本科教学工程”项目具体组织管理和日常事务,主要履行以下职责:
(一)负责统筹指导建设计划的相关工作;
(二)制订和发布年度“质量工程”项目指南;
(三)组织项目评审、推荐,提出立项方案;
(四)组织对项目的检查、验收和评价;
(五)编制“本科教学工程”年度进展报告,推广宣传项目建设成果;
(六)负责“本科教学工程”项目经费使用的审核、报批。

第六条“本科教学工程”项目承担单位(以下简称项目单位)主要履行以下职责:
(一)按照本办法的要求,编制、报送项目申报材料,并对其真实性负责,承担立项后的监督管理任务和信誉保证;
(二)向学校报送本单位项目阶段进展报告,接受学校相关部门对项目实施的过程和结果进行监督、检查和审计;
(三)每年12月底前,向学校“本科教学工程”项目管理办公室书面报告项目进展情况。

第七条“本科教学工程”项目实行项目负责人负责制。

项目负责人的职责是:
(一)召开报告会,开展项目开题工作;
(二)制订项目建设计划;
(三)组织项目建设工作,把握项目的总体水平和项目计划实施进度;
(四)合理安排使用项目经费;
(五)自我评价项目建设效果;
(六)宣传、展示项目建设成果,推进项目建设成果应用。

第八条“本科教学工程”项目建设内容、进度安排等项目负责人不得随意调整。

如确需调整的,项目单位须提交书面申请,报学校“本科教学工程”项目建设领导组批准。

三、经费管理
第九条为鼓励各单位和教师积极申报“本科教学工程”建设项目,学校对获准立项为国家级、省级的“本科教学工程”建设项目,按以下标准投入建设和配套经费:
1、对获得国家、省级立项的“本科教学工程”建设项目,学校给予经费配套(配套比例为国家级1:2,省级1:1);
2、对获得国家级教学成果奖的按国家奖励金额1:2或10万元的标准给予一次性奖励;对获得省级教学成果奖的按省级奖励金额1:1的标准给予一次性奖励;
3、对获得国家级、省级教学名师、教坛新秀的按奖励金额1:1的标准给予一次性奖励;
4、对于其他未下拨经费的项目,学校比照相应级别的科研自筹经费项目予以配套。

对获得学校立项或奖励的“本科教学工程”建设项目,学校给予一定数额的项目经费或奖金。

第十条“本科教学工程”项目建设经费采用一次批准总金额、分年核定拨付的办法。

经费的使用实行项目负责人负责制。

项目验收时,项目负责人须列出经费使用的详尽报告,上报学校“本科教学工程”项目建设领导组备查;验收结束后,终止经费的使用。

第十一条经费开支范围
(一)图书资料费:指购买图书、翻拍、翻译资料以及打印、复印、制图等费用;
(二)数据采集费:指围绕项目研究而开展数据跟踪采集、案例分析等所需的费用;
(三)调研差旅费:指为完成项目研究而进行的国内调研活动、参加相关学术会议的交通费、食宿费、通讯费及其它费用;
(四)设备购置和使用费:指购买和使用收集资料、采集分析数据所需器材的费用,设备使用费包括资料录入费、资料查询费、上网费和软件费等;
(五)会议费:指围绕项目研究举行的项目开题、中期检查、项目结题、专题研讨、成果鉴定等小型会议费用;
(六)业务接待费:指项目研究开发过程中发生的业务招待费用。

(七)咨询费:指为开展项目研究而进行的问卷调查、统计分析、专家咨询等支出的费用;
(八)奖励经费:指对项目申报、建设做出重要贡献的人员的奖励;
(九)资助出版经费:指根据申报项目需出版相关著作、教材和发表学术论文的费用;
(十)其他经费:指直接参与项目研究的其他经费,如研究生助研津贴,以及非课题组成员、教学科研辅助人员的劳务支出等。

其中,第十项支出不得超过项目总经费的15%。

第十二条经费审批程序
“本科教学工程”项目建设经费管理实行项目负责人负责制。

各类建设经费支出,都应该由项目管理部门负责人审批报销,其中集体项目经费
支出必须由学院领导和项目管理部门负责人共同签字审批后报销,超过1万元额度的支出还需分管校领导审批。

第十三条项目管理部门组织专家对“本科教学工程”项目进行评审、中期检查与验收等工作所需管理经费。

主要包括:校级项目立项评审费、中期检查与验收费;省级、国家级项目申报的推荐评审费、项目申报费、检查与验收费;差旅费等。

此项费用从各项目学校再资助经费中提取,比例为10%。

四、检查验收与结项
第十四条“本科教学工程”项目管理办公室根据项目建设计划组织专家对项目建设情况进行检查和验收,并负责组织项目组接受国家、省有关部门的检查和验收。

第十五条项目建设情况检查指在建设过程中采用报告会的方式,进行不定期随机检查。

检查的主要内容是:
(一)项目进展情况;
(二)资金的使用情况;
(三)项目建设中的主要问题和改进措施。

第十六条项目组有下列情形之一的,由“本科教学工程”项目管理办公室提出意见,报学校“本科教学工程”项目建设领导组研究,视其情节轻重给予告诫、中止或撤消项目等处理。

(一)申报、建设材料弄虚作假,违背学术道德;
(二)项目执行不力,未开展实质性建设工作;
(三)未按要求上报项目建设有关情况,无故不接受有关部门对项目实施情况的检查、监督与审计;
(四)项目经费的使用严重违背学校有关财务管理制度的规定,或者有其他违反项目规定与管理办法的行为。

第十七条验收采用项目单位报送项目建设总结报告,举行报告会,或进入项目单位实地验收两种形式进行。

验收的主要内容是:(一)建设目标和任务的实现完成情况;
(二)取得的标志性成果以及经验分析;
(三)项目管理情况;
(四)资金使用情况。

第十八条验收结束后,由“本科教学工程”项目管理办公室提出,报学校“本科教学工程”项目建设领导小组研究,出具验收结论性意见。

对未达到验收要求的项目,将限期整改。

整改后仍然不能通过验收的项目,取消其项目资格,追回项目经费,并做相关处理。

第十九条学校“本科教学工程”项目建设领导组适时对项目进行整体评价。

通过整体评价项目建设成果,总结经验,指导我校本科教育教学改革工作。

第二十条项目,由项目负责人向“本科教学工程”项目管理办公室提出结项申请。

项目组成员原则上不超过5人。

申请材料主要包括:
(1)项目研究报告。

(2)技术指标测试报告或实验报告或应用报告或总结性论文。

(3)国内外教改领域研究情况的对比分析报告。

(4)对提高教学质量的效果分析。

五、附则
第二十一条本办法自公布之日起施行。

本办法由“本科教学工程”项目管理办公室负责解释。

安徽财经大学。

相关文档
最新文档