作文范文之我懂得了作文指导ppt

我懂得了作文指导ppt【篇一：我懂得了宽容】我学会了宽容今天在读课外书时，不经意地一瞥，看到了一句话：“宽容，就是一种爱，人人心中都会有”。

我不禁被触动了，宽容一词我想大家都知道是什么意思，但真正做起来却很难。

怎么样做才把“宽容”一词表现出来呢?为了寻找答案，我放下书本，到现实生活中去探索。

正当我仔细寻找时，一阵疼痛把我打扰了。

低头一看，原来在我寻找时，一个小男孩因没有看见我，只是专心地玩着足球，等他踢出以后，才发现我站在不远处。

看着裤子上被足球老兄留下的“签名”我有点生气了。

刚想张嘴说他时，发现他头一直低着，估计才上一二年级的样子，还未等我说话，他说：“对不起，姐姐！这足球是我刚买的，妈妈说如果我在学校里踢足球碰到人。

”越说声音越小，最后都听不清他在说些什么，我这时想到了那句话，拍拍他的肩膀，说：“去玩吧！下次一定要小心哦！”小弟弟先是高兴的跳起来，接着便抱着足球玩去了。

看着他远去的身影，我感觉一种前所未有的快活。

我在心里想：这，就应该是宽容后的心情吧！想到这儿，我觉得宽容他人其实并不难，只要你的心就像那宽阔的蓝天一样！是啊！宽容就是一种爱，这种爱在每个人心中都会有。

【篇二：作文《那一次,我学会了》公开课教案】执教：泰州市胡庄初中杨子生时间：2009.03.18题目与要求：以《那一次，我学会了》为题，写一篇记叙文。

要求：1、先把题目补充完整。

2、说真话，叙真事，抒发真实情感。

3、内容要具体，语句要通顺，书写要规范。

4、字数600字左右。

教学目标：一、使学生能够准确审题。

二、使学生能够拓展选材的思路。

三、使学生能够生动、细致地记叙一件事。

课前准备：一、学生思考审题与构思问题。

二、学生寻找范文。

教学时间：一教时。

教学过程：一、谈话导入。

同学们，在你的人生旅程中，经历过无数的那一次，学会了不少的本领、技能，也肯定会有很多的感悟。

那么，你学会了什么？又是如何学会的呢？带着这一问题，让我们一起走进今天的作文《那一次，我学会了》。

二、指导多角度审题。

老师提示：可以从以下几个方面审题（学生先写出来，再回答，还可考虑其他角度）1、以写人还是记事为主：记事（启发学生说出六大要素：时间、地点、事情的起因、经过和结果）2、人称：第一人称3、重点：学会了4、这是一个半命题作文，空线上应该填什么性质的内容：学会了的技能、本领的名称5、中心：对事情的感悟启发学生补充。

三、拓展选材思路。

老师提示：1、先确定横线上填什么。

让我们先从几个方面来认识一下自己，看看我们到底都学会了哪些本领、技能？日常生活。

我们也掌握了许多生活的本领：也许你会做一些简单的饭菜，比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还可能会做一两个拿手的小菜??也许你会整理房间，打扫卫生，洗衣服??或许你会养花，养金鱼??特长、爱好。

或许你利用业余时间学会了骑车、打球、游泳、画画、弹琴??或许你是个小车迷、小电脑迷，学会了组装赛车、学会了上网、打字、制作贺卡??思想品质。

或许你学会了坚强，或许你学会了忍耐，或许你学会了感恩??这一切本领都不是人天生就会的，而是通过向他人学，向书本学，通过电视媒体学，或者在实践尝试中学会的。

此时我们动笔之前先想一想，在所有学过的本领中，你曾经对学习什么最感兴趣？你学什么付出的最多？你学会的哪样本领带给你的快乐最多？选一个感受最深的来写，这就是这次写作的材料。

2、扼要构思。

（交代六大要素）去年大年三十上午，我跟着妈妈学包饺子。

开始我不是皮子折不起来，就是把饺子弄破。

经过妈妈手把手的指导，还有我的一次次实践，终于能包成像样的饺子了。

学生完整空线，扼要构思。

全班交流，老师点拨。

四、指导编写提纲。

（中心、内容、顺序、详略）老师举例：我学会了感恩中心：感恩是中华民族的传统美德。

（一）写由不懂事到学会感恩。

（点明题目，倒叙，略写）（二）具体描叙学会感恩的过程（详写）1、不体谅家庭的困难。

（略写）2、知道家庭困难和父母关心自己的真相。

（详写）3、抒写内心的感受。

（详写）（三）写为家着想，学会感恩。

（点明题目，呼应开头，点明中心，略写）学生编写提纲。

全班交流，老师点拨。

五、范文导航。

我学会了感恩从小到大，我就一直是一个不懂事的孩子，常常惹父母生气。

可是那一次，我学会了感恩。

那一段时间，家里因为一场小车祸，使得用钱很紧张。

所以，妈妈把每一分钱都精打细算的用。

可是，就算这样家里的钱还是不够用。

最近我想要参加补习班。

这是第一次，有想要参加补习班的念头，我也知道家里用钱紧张，但是为了自己的利益，我就厚着脸皮跟妈妈说了我的想法。

我以为妈妈会拒绝我，然后再跟我说一些让我左耳进右耳出的大道理，没想到她毫不犹豫的答应了，妈妈说“我和你爸爸做的一切都是为了你的学习，你的将来，只要是跟你学习有关的，你只要张嘴要了，爸妈一定会满足你，即使家里现在用钱比较紧张，那些钱爸妈还是能做到的，只要你好好学，就算爸妈砸锅卖铁也会做得到。

”听完之后，我把脸别了过去，泪从眼角滑落下来。

刹那间我好像长大了许多，也懂得了许多。

突然曾经的对话，出现在我的耳迹。

“爸妈,拿钱给我”。

“有什么需要么?”。

“我没钱了”。

“你要钱干嘛?”“当然是买东西了呗”。

一次又一次，我大手大脚的花着；一次又一次，我不知廉耻的索要着。

我根本不知道，他们赚钱的辛酸和付出的努力。

现在想想,我都有些想扇自己几个耳光。

我怎么能这样不懂事.?在学校里,我曾经一直扮演的是三好学生,其实呢，都是假的。

我哪算是什么好学生啊?不懂得感恩父母，不懂得尊重父母，不懂得孝敬父母。

我算什么好学生?我越来越后悔自己曾经的所作所为。

就因为那一次，我学会了感恩。

以后我不要再像以前那样了，我要懂得为爸妈着想，我要懂得为这个家着想。

因为我长大了。

学生读范文，进行点评。

老师进行审题提示：1、审题：能正确理解题目要求，并能根据所给题目，联系生活实际，找到自己写作的点。

（那一次，我如何学会感恩）2、结构：文章层次清晰，结构明显，读者能根据文章很快在头脑中形成简单提纲。

（写作提纲）3、内容：内容具体，感情真挚，且有一定顺序，详略得当。

（详细继续学会感恩的过程，对父母充满感情，也表示后悔；运用倒叙；如何感恩详写，其他略写）4、语句：语句通顺，用词准确，并能熟练运用一些修饰性词语，在文章中能适当运用一些修辞手法让语句更丰富，更生动。

（“我把脸别了过去，泪从眼角滑落下来。

”动作、神态描写，表明“我”的内心受到震撼。

）5、立意：立意深刻，别人读完后能从中受到教育或者有所启发。

（别人读后，也应该学会感恩）6、创意：想象合理且写出新意，选材独特且结构巧妙。

（学会感恩，这是特殊技能，材料可谓创新；父母砸锅卖铁让我补习，我良心发现要感恩父母，构思可谓创新）学生用笔写出自己的点评。

全班交流，老师点拨。

六、课堂总结。

同学们，这篇文章，要告诉别人你学会了什么，侧重告诉别人是如何学会的；要把六大要素交代清楚；要有生动细致的描写；要写出自己的感悟。

七、老师寄语同学们，下课铃声响了，你的作文可没有完成，那千万不要让你的思绪溜走，回到教室将它完成好吗？老师和同学期盼读到你的优美的文章。

八、板书设计。

那一次，我学会了审题要点：1、记事2、第一人称3、学会了4、技能、本领5、中心：对事情的感悟选材思路：1、日常生活2、爱好特长3、思想品质编写提纲：中心内容顺序详略【篇三：我懂得了珍惜】活着就是幸福2014年，对于平凡的我来说是普通的一年，但却是无法复制的一年。

这一年，我感受最深的便是老公的弟弟在西宁遭遇车毁人亡的惨祸，他弟刚买了一辆四五十万的车跑长途运输，刚还完贷款，眼巴巴等着今年赚钱过上好日子，谁曾想??消息传来，全家悲痛，看着公婆伤心欲绝，我懂得了什么叫“白发人送黑发人，” 看着一双年幼的儿女失去了父亲，我懂得了什么叫“生离死别”。

今年十月份父亲两周年忌日，我们全家人去坟前祭拜，冰冷的黄土堆下躺着熟悉的父亲，可如今，我却触摸不到他昔日的体温，想起父亲的音容笑貌，如同昨日一般清晰，我想再给父亲一些钱买些好吃的好喝的，但是却不能，望着被大风刮得到处都是的冥钞，我的心如刀绞一般，那刻，我真正的懂得了什么叫“子欲养而亲不在”。

我曾经问过一个朋友：“什么叫幸福？”他说：“一家人在一起平平安安的，活着就是幸福。

”是啊，多么朴实的语言，无关钱权，只要还活着，曾记得有一句话：拥有时不懂得珍惜，失去了才知道他的珍贵，亲人的相继离世，让我明白，生命很短暂，只要我们还活着，就没有理由不好好珍惜，其实，活着就是一种幸福。