小学小明上学捉蛐蛐的课文
捉蟋蟀
捉蟋蟀
去年暑假，在乡下大舅家度过了一段快乐的时光，最有趣的要算与表弟在草丛中捉蟋蟀了。
乡村的夜晚，四周静悄悄，黑乎乎的，只能看见天上闪闪的星光和远处村子的灯光。
黑暗仿佛给天地披上了一层神秘的面纱。
这是，唯有蟋蟀时而高、时而低、时而长、时而短的歌声打破这夜的寂静。
我和表弟准备好手电、纸筒、踏上了田间小路。
没做多远标的忽然停住脚步像是发现了目标他悄悄地对我说附近肯定有一只蟋蟀我们一来它就不叫了先蹲下来等一会儿吧他拉着我蹲下来又叮嘱说千万别出声我心想表弟可真在行忽然一阵唧唧唧的蟋蟀声响了起来这叫声是那样的清脆、响亮、表弟向我诡秘地挤了挤眼似乎在说怎么样我会意地点点头就和他一同搜索起来这声音好奇怪呀像是捉迷藏一会儿左一会儿右一会儿前一会儿后听了好半天也辨不清哪个方向表弟像一名有经验的排雷工兵，轻轻拨开小草一步一步朝前挪动忽然表弟打开了手电我定睛一看强烈的手电光正照在一职黑大的蟋蟀身上，它昂着头，晃动着长长的触须好像一位了不起的将军受了侮辱一样瞪着我们时机已到我双手迅速地捂上去逮住了逮住了，我兴奋地叫起来表弟从口袋里掏出一只有手指那么粗细的纸筒，把蟋蟀装进去那只倒霉的蟋蟀只好乖乖地当了俘虏
在乡下捉蟋蟀多么有趣啊！。
部编人教版小学语文三年级上册：4《古诗三首》夜书所见
夜书所见
[宋]叶绍翁
《夜书所见》
作者：叶绍翁
走近作者
叶绍翁：南宋中期诗人。他 是江湖派诗人，他的诗以七言绝 句最佳。主要作品：《游园不值》 《嘉兴界》《访隐者》《四朝闻 见录》等。
理解词语
【夜书】
试着把词语和意思连起来！
风声。 晚上写。 旅客思乡之情。 梧桐树。 读作“tiǎo”，用细长的物件逗引。 篱笆。 猜想。
【萧萧】
【梧】 【客情】 【知】 【挑】 【促织】 【篱落】
俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。
我会写
送来
sòng
送
书写指导：“辶”的捺要长； “关”下横稍长，最后一笔 捺变为点。
结构：半包围 音序：S 部首：辶 组词：欢送 雪中送炭 造句：妈妈给我送来了书包。
我会写
挑逗
tiǎo
挑
结构：左右 音序：T 部首：扌 书写指导：左窄右宽，左边 组词：挑开 挑拨离间 是“扌”不是“木”，“儿” 造句：小明正在挑逗着小猫玩呢。 左右各有两笔，居中间位置。
二、解释加点的字或词。 1.远上寒山石径斜：________________________________ 深秋时节的山。 • • 2.停车坐爱枫林晚： ________________________________ 因为。 • 3.正是橙黄橘绿时： ________________________________ 橙子将黄，橘子犹绿。 • • • • 4.江上秋风动客情： ________________________________ 挑动旅客思乡之情。 • • • 5.知有儿童挑促织： ________________________________ 用细长的物件逗引蟋蟀。 • • •
面等方法理解词语，进而理解古诗文的方法。
苏教版：小学二年级上册语文第1课《秋游》原文及教学设计
苏教版：小学二年级上册语文第1课《秋游》原文及教学设计【原文】秋风起了，天气渐渐凉了。
同学们跟老师去郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！秋风起了，天气渐渐凉了。
同学们跟老师去郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！【教学设计】设计理念《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。
运用多媒体课件和音像组合手段，通过创设情境、驰骋想像等多种方式，引导学生感受秋天的美好景象，激发其热爱大自然的思想感情，努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文，提高语文素养。
教学流程一、创设情境，激情导入教学一开始，可组织学生唱《秋游》这首歌，接着，老师用生动的语言来创设情境：“秋风起了，天气渐渐凉了。
在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。
我想知道，他们去了哪里？那里景色美吗？他们玩得开心吗？〞随即，音乐响起，老师声情并茂朗诵课文，而学生那么闭上眼睛，边听边想像。
之后，可让学生说说，自己仿佛看到了什么，有些什么感受。
这样，学生的兴致就会被激发起来。
二、观图添彩，感受景美学生经过初读，对课文已经有了一定的感受。
这时，教师翻开多媒体课件，说：“我这里有两幅郊外的景色图，可惜不是彩色的，故而美感不够。
同学们能帮助添上色彩吗？〞学生定会兴趣倍增。
老师让学生先认真读读课文二、三自然段，看看哪些是描写色彩的词语。
这样，读就更有目的了。
第一幅为蓝天白云图。
当学生说出天空是“蓝蓝的〞时，老师就用鼠标点击，添上蓝色，并让他们判断深浅，以感受“蓝蓝的〞一词的韵味。
然后，用多媒体展示白云的动态变化，让学生添色，并绘形。
(完整版)部编版小学语文一年级上册课文
第一单元识字1《天地人》天地人你我他第一单元识字2《金木水火土》一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
第一单元识字3《口耳目》口耳目，耳目口手足。
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
第一单元识字4《日月水火》日，月，水，火，山，石，田，禾。
第一单元识字5《对韵歌》云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
第一单元识字口语交际《我说你做》我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。
请你抬起一条腿。
把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
大声说，让别人听得见。
注意听别人说话。
第一单元识字《语文园地一》一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
第四单元课文1《秋天》天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！第四单元课文2《小小的船》弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
第四单元课文4《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”第四单元课文口语交际《我们做朋友》班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
第五单元识字7《大小多少》一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
第五单元识字8《小书包》橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀我的小书包，宝贝真不少。
课本作业本，铅笔转笔刀。
上课静悄悄，下课不乱跑。
天天起得早，陪我去学校。
第五单元识字9《日月明》日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
人教版小学一年级下册语文《明明上学》课件【三篇】
人教版小学一年级下册语文《明明上学》课件【三篇】一、教学要求1.学会8个生字，掌握“早上、叫声、扒开、路边、迟到、身上、教室、上课铃”等词语。
认识“道、丛、钻、追”4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，懂得人可以有自己的爱好，但一定要遵守纪律。
二、教材说明课文一共有五个自然段，讲了小学生生活中的一件事：明明在上学路上捉蛐蛐，在小文的提醒下，明明很快放弃了捉蛐蛐，及时赶到学校上课，没有迟到。
明明从心里感谢小文。
本课的教学重点是学习生字新词，通过几个重点句(详见词句教学)的理解，明白要处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。
三、教学建议(一)课前准备录有蟋蟀叫声、生活习性的录像带或课件，生字词卡片。
(二)识字、写字教学1.识字教学让学生在第一遍朗读课文后把生字在文中标出来，并反复读准字音。
教师采取多种方式大面积指名学生读生字(词)或相应的课文，对读得不正确的音进行纠正。
“迟、室、追”三个字都是翘舌音，“丛、钻”两个字都是平舌音。
“刚、铃”两个字都是后鼻音。
要提醒学生读准确。
“铃”要提示注意右边不是“今”，要比“今”多一点。
“扒、拍、课”可启发学生与学过的熟字进行比较识记。
在理解课文内容中了解字的意思。
还可以采取扩词的方法帮助理解字义。
2.写字教学在学生对字形有了印象的基础上，进行书写指导。
可由易到难，分别处理。
(1)让学生观察字形结构，找出左右结构的字中，“扒、拍、课”是左窄右宽，“刚”是左宽右窄，“教”“铃”是左右相当。
(2)重点指导几个不易写好的字。
“室”：上半部的“宀”，要盖住下面的“至”，上下要紧凑，不要写得太长。
“教”：左边部分笔画要紧凑，不要太散。
“迟”：提醒学生笔顺规则是先内后外。
“辶”的最后一笔捺要写得长一点，能托起里面的“”。
(三)词句教学要抓住课文中的重点词句，引导学生体会。
1.明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。
这句话告诉我们明明喜欢蛐蛐，对玩蛐蛐很有经验。
怎样才能让学生领会到呢?可以用“关键字切入理解的方法”，即先由教师读这句话，故意漏掉“好”字，然后让学生讨论：有“好”与没有“好”字的句意相同不相同?为什么?鼓励学生用自己的话说出这句话的意思。
一年级语文上册全部课文
一年级语文上册全部课文识字一1、《一去二三里》课文原文一去二三里一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2、《口耳目》课文原文口耳目口耳目羊鸟兔日月火木禾竹3、《在家里》课文原文沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。
我给他们送上水果。
爸爸妈妈笑了，我也笑了。
4、《操场上》课文原文打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。
课文1、画远看山有色，近听水无声。
春去花还在。
人来鸟不惊。
课文2、四季草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”课文3 小小竹排画中游小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。
两岸树木密，禾苗绿油油。
江南鱼米乡，小小竹排画中游。
课文4、《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
课文5、《爷爷和小树》我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。
爷爷不热了。
课文6、《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
课文7、《小小的船》弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
课文8、《阳光》阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
课文9、《影子》影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
课文10、《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
0354.部编版三年级语文上册斗蟋蟀
斗蟋蟀斗蟋蟀，中国民间搏戏之一，是一项古老的娱乐活动，但这种休闲方式很残酷。
斗蟋仅有雄性，它们为保卫自己的领地或争夺配偶权而相互撕咬。
二虫鏖战，战败一方或是逃之夭夭或是退出争斗，倒是鲜有“战死沙场”的情况。
斗蟋蟀亦称“秋兴”、“斗促织”、“斗蛐蛐”。
用蟋蟀相斗取乐的娱乐活动。
流行于全国多数地区。
每年秋末举行。
斗蟋的寿命仅为百日左右，这就将斗蟋蟀的季节限定在了秋季。
而在古代汉字中，“秋”这个字正是蟋蟀的象形。
谈起斗蟋蟀，玩家们总会提到儿时斗虫的经历以及这项娱乐活动的悠久历史。
但时至今日，这项活动大多与金钱挂上了钩。
在上海一座老房子里的这家“蟋蟀赌场”里，玩家们每场比赛下注45美元，而街边躺椅上的街霸还要从中抽取5%的红利。
斗蟋玩家会花大量时间来挑选合意的蟋蟀。
专家说，头大、腿大、触须直是善斗蟋蟀的特质。
蟋蟀的食量很小，只吃少量米就够了。
但一些斗蟀爱好者为了让蟋蟀更勇猛，会给它们吃激素、苍蝇幼虫，有时甚至是迷幻药之类的非法药物。
野生蟋蟀的寿命大约为100天。
到10月下旬，蟋蟀数量减少，斗蟀季节也随之过去。
小学语文知识常识描写四季的句子春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
冬：冬天，雪花在空中飞舞。
11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹（带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先）（带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮）（带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力）12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔二、三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目。
苏教版：小学三年级语文《放飞蜻蜓》原文、知识点及教案
苏教版：小学三年级语文《放飞蜻蜓》原文、知识点及教案苏教版：学校三班级语文《放飞蜻蜓》原文一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。
他停下脚步，慈祥地摩挲着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。
”“吃露水。
”一个男孩说。
孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。
”“吃树叶。
”“吃泥土。
”陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。
苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。
你们说蜻蜓是不是我们的好伴侣？”孩子们点点头。
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。
阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。
陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。
”“尾巴是把握飞行方向的。
”陶行知将蜻蜓当心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。
它用尾巴保持平衡，调整方向。
据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。
不过，以后又会长出来。
”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很简单，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四周八方的虫子……”孩子们入神地听着。
陶行知用商议的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
翠贞看着小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓绽开翅膀向空中飞去。
苏教版：学校三班级语文《放飞蜻蜓》学问点字：捉、摸、抢、撅、河、翻、截、词：脚步、田埂、简单、蜻蜓、翅膀重点句子：1、一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。
他停下脚步，慈祥地摩挲着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”2、陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。
苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。
你们说蜻蜓是不是我们的好伴侣？”3、陶行知将蜻蜓当心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。
它用尾巴保持平衡，调整方向。
4、据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。
人教版四年级上册《蟋蟀的住宅》课文原文
人教版四年级上册《蟋蟀的住宅》课文原文居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家。
它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。
现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的`地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月。
秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。
洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。
余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。
这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。
即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
80年代小学课文捉蝈蝈
80年代小学课文捉蝈蝈
今天，我随老爸到南部山区玩。
我看见了许许多多叫不上名字的小花、小草，绿油油的一望无际。
路旁的树不高，蝉却停得满树都是，它们吱吱地叫着，一声接一声，一片接一片，形成了美妙的大合唱。
当然，还有一些奇特的伴奏，有鸟雀，剩下的便是蝈蝈了。
蝈蝈是一种有意思的虫子，因此，我和老爸打算带几只回家玩玩。
我们屏住呼吸，仔细地寻找着蝈蝈叫声的准确方位。
“好像在这里。
”我指着一团草说。
我仔细地看着那团草，一点点地搜查着。
突然，一只碧绿的、翅膀略带褐色的虫子出现在我眼前。
“哇！好大的蚂蚱！”我惊叫道（我认为它的的确确是只蚂蚱）。
老爸凑过身来，大叫起来：“这就是蝈蝈啊！就是小了点。
”说完，他扑上去，将它捉住了。
正在我们高兴的时候，又传来一声声蝈蝈叫，而且那声音比上一只更加悦耳，更加响亮。
我们确定了方位，发誓要捉住它。
我们翻翻草堆，仔细看看它有没有用那美丽的绿颜色将自己伪装起来，但我们始终没发现它。
这时，我猛一抬头，看见一只油绿的大蝈蝈正趴在草梢上，十分显眼。
老爸乐极了，他扑上去，正要捉蝈蝈，
蝈蝈却机灵的一蹦，逃脱了老爸的魔掌。
老爸怎会甘心？他又向蝈蝈扑去……就这样，老爸追着蝈蝈乱跑，最终还是将它收入掌中。
我们把两只蝈蝈装到笼中。
在回家路上，小蝈蝈熟悉了环境，欢快地唱了起来，而大蝈蝈仍一言不发。
可能是他还没有熟悉环境，不过也没事，估计过几天就好了。
三年级第10课的课文
三年级第10课的课文一、课文原文。
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。
它们是一对非常要好的朋友。
有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”“那让我先藏，你来找。
”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。
红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
“藏好了吗？”青头大声问。
红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。
它心想，我要是一答应，就会被青头发现。
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。
红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉。
”红头哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。
我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用。
等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
这一下，红头又看见了光亮。
可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”二、生字词学习。
夜书所见中孩子们捉蟋蟀的两句诗
夜书所见中孩子们捉蟋蟀的两句诗示例文章篇一：《夜书所见》里写孩子们捉蟋蟀的两句诗是“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
”今天呀，我就想和大家好好唠唠这两句诗背后超级有趣的故事呢。
我呢，就像诗里的那个在外的游子。
有一次我回乡下奶奶家，那感觉就和这诗里描绘的有点像。
乡下的夜晚啊，那可真是静得出奇，不像咱们城市里，到处都是车水马龙的声音。
我刚到奶奶家的时候，天还没完全黑呢，就和村里的小伙伴们到处跑着玩。
我记得有个小伙伴叫铁蛋儿，他可机灵了。
那天晚上，我们正坐在院子里听爷爷讲故事呢，突然就听到一阵蛐蛐儿叫。
铁蛋儿眼睛一下子就亮了，就像两颗小星星似的。
他小声跟我们说：“嘿，你们听，有促织（我们那儿就管蟋蟀叫促织）呢，咱们去捉吧。
”我当时心里就想，这捉蟋蟀能有啥好玩的呀？可是看他们一个个兴奋的样子，我也忍不住跟着去了。
我们一群人就像一群小探险家似的，拿着手电筒，轻手轻脚地往院子角落的篱笆那儿走。
那篱笆旁边啊，长满了各种野草，蛐蛐儿的叫声就是从那儿传出来的。
我当时心里还直犯嘀咕，这黑灯瞎火的，能捉到吗？铁蛋儿就跟我说：“你别小瞧这促织，它可精着呢，但是咱们也不差呀。
”这时候我就突然想到了“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”这两句诗。
你看啊，诗里的那些孩子，就像我们现在一样，在深夜里，靠着篱笆那儿，一盏灯亮着，就为了捉那小小的蟋蟀。
那时候的孩子没有咱们现在这么多玩具，可他们就靠着捉蟋蟀能玩得那么开心。
我们现在虽然有好多好多玩具，可是好像少了点他们那种简单的快乐。
铁蛋儿可真是个捉蟋蟀的高手。
他顺着声音悄悄地走过去，突然用手一扑，然后就高兴地叫起来：“哈哈，捉到了，捉到了。
”我们都围过去看，那只小蟋蟀在他手心里蹦跶着，可有意思了。
我就问他：“铁蛋儿，你咋这么厉害呢？”铁蛋儿得意地说：“这捉促织啊，就跟打仗似的，得有策略。
你得先找到它的老窝，然后出其不意地进攻。
”我听了就觉得特别神奇，这小小的捉蟋蟀还有这么多门道呢。
我们在那儿捉了好一会儿，每个人都捉到了几只。
小学二年级作文《捉蛐蛐》300字(共6页PPT)
捉蟋蟀_小学生
捉蟋蟀
今天我和几个同学一起去捉蟋蟀，我已经不养蟋蟀了，但是我觉得应该帮助同学，告诉他们如果捉蟋蟀。
我捉蟋蟀是很厉害的，只需一眼就看到了一只又大又肥的蟋蟀，我冲上去，对两个同学说“别动，你们就站在那里。
”我一跳，手一按，头一掐，捉到了！那两个同学一下跑上来去抢，我说：“你们石头、剪刀、布来决定吧！三盘两胜。
”“石头、剪刀、布！”“我胜了，归我啦！”看到同学们开心的样子，我也好开心。
“杨鸿俊，你好棒啊！”呵呵，同学们的话都让我不好意思了。
后来，我又捉了两只蟋蟀，仅仅用了不到两分钟。
完成了任务，我们又欢快地向教室走去。
（辅导教师：李娜）
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——文章来源网络，仅供参考。
初中语文生活美文最忆儿时逮蛐蛐
最忆儿时逮蛐蛐我家乡是位于八公山下淮河岸边的一个小村庄。
60年代末那里盛行斗蛐蛐。
我们小村斗的那种蛐蛐叫草蛐，比京城里遗老遗少们玩的蛐蛐小。
我们把京城里玩的蛐蛐叫大蛐，我们玩的这种草蛐自然而然地被叫做小蛐蛐。
小蛐蛐是在夏天玩的，越是天热，小蛐蛐越斗；越是中午，逮蛐蛐越来劲。
那时候读书无用，暑期里没有作业。
要是不帮着家里干点活，便可以自由自在地漫无边际地玩。
中午时分，一般在草垛里、潮湿烂柴或在沟塘边上逮。
有时循着蛐蛐叫声圈定了蛐蛐范围，用脚踩草垛或脚踢手扒烂柴草及松软的泥土，经常是未闻蛐蛐的叫声漫无目的地踢跺、翻扒、手抠。
蛐蛐受到惊动，就会跳出来或爬出来，此时只要双手张开一拢或向下一抓，就能把蛐蛐逮住。
逮不住，就跟踪着蛐蛐，直到逮住或跟踪丢了为止。
有时几个人抢逮一只蛐蛐而把蛐蛐抓烂。
我发现的蛐蛐要是被别人逮去了，打斗时有发生。
满头大汗地逮来蛐蛐就和别人的斗，斗败了再去逮。
斗赢了就等着斗别人新逮来的。
有时晚上也去逮蛐蛐。
晚间主要逮墙根底下、砖石缝里、厕所根的蛐蛐。
这些地方的蛐蛐白天无法赶出来。
即便是主动出来，一有惊动，立即消失。
夜晚时间，循着蛐蛐的叫声，用手电一照就能发现蛐蛐。
在手电光的照射下，蛐蛐不知所措，乖乖就范。
砖石缝里的蛐蛐由于啃砖石，牙齿较草垛里的蛐蛐坚硬，斗起来凶狠。
厕所里的蛐蛐由于吃屎嘴臭，因而好斗，与其它蛐蛐放在一起，不用草掸子挑逗，就会主动出击，立马斗将起来。
斗败的蛐蛐多被掐死，胜利者被暂时收养着，一旦斗败也即被掐死。
一天中午，我逮住一只好蛐蛐。
一直斗到天黑无敌手。
这只蛐蛐逮住时是双飞，白色的双翅夹在身体和透明的锣（发声器官——翼鞘）之间，看上去金黄铮亮。
我攥在手心里，它咬我手，我感到它的夹子有劲。
我怕它飞了，于是把它的翅膀拔掉了，成了乌黑铮亮的秃尾巴龙。
我也像胜利的蛐蛐一样威风凛凛，兴奋得得意忘形。
带着蛐蛐回家，不管三七二十一，把墨水瓶的墨水倒掉，刷洗干净，把瓶里塞进潮湿泥土，泥土大约占到瓶子的三分之一空间，用手指头摸弄平了，又掰开一只辣椒塞进瓶里，然后把蛐蛐装进瓶里。
捉蛐蛐_4
捉蛐蛐
捉蛐蛐
秋天是捉蛐蛐的好季节，上个星期天的下午我就去我家楼下的草丛里捉蛐蛐。
我在草丛里用脚踢着草，可是找了半天还是一无所获。
我垂头丧气地坐在草丛中，心想：“今天肯定要空手而归了。
”突然我看到对面草丛里似乎有一个东西在跳，我走近一看，原来是一只蛐蛐，它身披黄色大衣，非常威武，活像一位“绅士”。
我猛地向它扑去，可它灵巧地往左边一跳—让我扑了个空，我又紧追着往左边扑去可它又往右边跳走了！没过多久我累了，“绅士”好像也累了—停在一根草上休息。
我心想：“这下机会来了。
”于是蹑手蹑脚地接近了他，一伸手捉住了“绅士”，但是它又后脚一蹬从我手了逃走了。
“我真笨，连只蛐蛐都捉不住！”我自责道。
再看看“绅士”，它正洋洋得意地看着我，仿佛在说：“想捉住我？没门！”这可把我气坏了，心中暗暗想道：“我今天非捉住你不可！”我坐在地上突然灵机一动，想出了一个好办法。
我飞快地跑上楼从家里拿了一个袋子下来，在草丛中找到“绅士”后，用袋子套住它的身子然后在它跳起的时候把袋口子抓紧，再用牛筋圈牢，这下，“绅士”终于被我捉住了。
接下来，我又用这个办法捉住了许多蛐蛐。
我把它们全放在了一个瓶子里，瞧！它们在瓶子里不停地跳跃，像在进行跳高比
赛呢！
我喜欢捉蛐蛐，因为它给我带来了无限的快乐……。
抓蟋蟀
抓蟋蟀
一天晚上，我和爸爸妈妈去操场上跑步。
我们在路灯下发现了一只蟋蟀，我能把它装到瓶子里，是只双头黑色的蟋蟀，爸爸说叫虎头蟋蟀。
在另一个路灯下，我们又发现了一只蟋蟀，把他放在第一只蟋蟀的瓶子里，第二只身体发黄，喜欢跳。
抓回家之后，发现黑的那只蟋蟀耍威风，张开翅膀，对黄色的蟋蟀吱吱吱的叫。
我发现了，立马把黄色蟋蟀和黑色蟋蟀分开。
晚上我和妈妈上床睡觉，可是爸爸还没睡觉。
爸爸说，晚上黄色的逃出来了，黑色的没逃掉。
第二天早上，我又在家里发现了那只黄色的蟋蟀，赶忙叫爸爸把黄色的蟋蟀抓到罐子里。
中午，我去楼下给它们摘树叶，让它们做窝。
爸爸告诉我，蟋蟀会自己做窝。
后来我连忙去看了一下,还真的是蟋蟀自己把树叶垒起来做了个窝。
我觉得蟋蟀好聪明哦！。
一年级看图写话-捉蟋蟀
一年级看图写话-捉蟋蟀
你捉过蛐蛐么，蛐蛐的头有“方头的”、圆头的、长头的、他们的牙非常锋利。
下面是小编为您整理的一些看图写话，来供大家学习和参阅!
斗蟋蟀游戏
捉蟋蟀这种趣事你做过吗?
一片翠绿的竹林，一块嫩绿的草地，是蟋蟀最舒适的栖息地。
午后，我和几个小伙伴去捉蟋蟀。
听，竹林里传来了一阵清脆的叫声:“蛐蛐蛐蛐……”目标出现了!我循声找去，只见一只蟋蟀肥头大脑的，真诱人啊!我控制不住自己激动的心情，迫不及待地扑向蟋蟀，只听“嘣”的一声，你猜怎么着?蟋蟀没逮着，我却摔了个大跟头，还一头撞在了竹子上。
“不到黄河心不死”，我不顾疼痛，爬起来继续捉那只蟋蟀。
这次我有了经验，我猫着身子，一步一步靠近它，然后慢慢地蹲下身子，悄悄地伸出双手，瞄准蟋蟀，猛的一扑，哈哈!我的双手稳稳地罩住了它。
我和小伙伴各自拿着自己的猎物，玩起了“斗蟋蟀”的游戏。
蟋蟀
今天,我在小区草地上玩得时候,看见一个黑色的东西在跳来跳去.我仔细一看,哦!原来是一只蟋蟀。
我想把它抓起来,可是我一抓它就跳走了,怎么也抓不到.我就拿了一个塑料袋,轻轻地往它身上一套,我说:"哈哈,你这下跑不了了吧!"我把袋子系紧,又用牙签扎了几个小孔.就把蟋蟀带回家了。
捉蛐蛐
一天，天气晴朗，小红和小小决定去公园捉蛐蛐，在去公园的路上，有一只小鸟在天上飞来飞去叽叽喳喳的好像在唱歌。
她们来到公园在草地上听见到处都是蛐蛐的叫声，她们就悄悄地用双手扒开草坪，果然看见两只蛐蛐，她们就把蛐蛐放进自己的盒子里，然后，她们就高高兴兴地回家了。
成名斗蟋蟀的课文
成名斗蟋蟀的课文建国前，在我的家乡———江南的小城，我们小巷子里几乎家家玩蟋蟀。
家家床下都藏了好多盆，谁要乱动了，和你拼命。
我七八岁的时候，瞎凑热闹，蹲在旁边看别人的蛐蛐两军开战，用捻子一撩，蟋蟀便起了斗性。
会用捻子撩的，能让蟋蟀团团转，杀戒大开。
两只咬起来，真有天旋地转、飞沙走石之势。
我一个邻居是国民党的逃兵，二十四五岁，无业游民，也参加了我们孩子玩蛐蛐的行列。
他给我讲了不少蛐蛐的事。
最厉害的蛐蛐叫红头将军，然后是白玉翅，还有大红袍、一点红、青玉都是有名的品种，有的一盆好蛐蛐能值万贯家私。
抓蛐蛐不能只在院里抓，也不能在收割过的地裂缝中去掏，那都不是好蛐蛐。
真的好蛐蛐藏在荒山的乱石中，尤其在棺材旁或棺材缝里才有好蛐蛐。
这使我大为恐怖又大有兴趣。
但好蟋蟀与棺材、死人有什么关系，理论上未加以阐述。
有一天晚上他和另两个孩子出发到野外了。
我们真的去了野坟荒冢。
我们竖耳细听，寻找真正的将军。
星稀天低，秋风萧瑟，树影幽黑，添了神秘的恐怖感。
我们带了罩子、竹筒、勾子等捉蛐蛐的工具，还有一只电筒，我们都有上战场并视死如归的气概。
我运气好，抓了一只大的，而且我感觉是红头。
我偷偷地灌进竹筒，准备明天作保留节目出台。
我的邻居也抓了几只。
哆哆嗦嗦，熬了半夜，总算满载而归。
第三天上午，向一玩家挑战。
我夸口说：“我这只蛐蛐，放进盆，可能把你们吓死了，差不多就是红头将军!”一放进盆，惹得所有人都哈哈大笑，个头是大，也是蟋蟀的模样，可不能开口，更不能厮杀。
原来是个蟋蟀的变种油葫芦!我邻居的放了进去，倒是真蟋蟀，一副好模样。
见捻子也开了口，但见交战的对方却转了身，再用捻子捻过来，开了几口又收了，对方追，它就跑，双方竟始终交战不成。
孩子们都笑了，逗邻居说：“它跟你一样，是个逃兵吧!”年轻的邻居放了一场高论：“夫逃兵者，有二也!一是以为此战不义，放弃也;一是以为对方档次不够，不屑为伍也。
”这以后，那只被他称黑玉豹的蟋蟀，果真杀败了巷子里头号选手!这位大仁兄本人在几年后果然也成了气候，为江南一小富豪。
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早上，明明去上学。
走着走着，忽然听见草丛里蛐蛐的叫声。
明明一听，就知道这儿有一只好蛐蛐。
明明轻轻地走过去，扒开草一看，好大的一只蛐蛐。
他用手一捂，没捂着。
蛐蛐一跳，又钻进草丛里去了。
明明轻轻地追上去，扒开草，仔细地找，扒来扒去，怎么也找不着。
这时候，小文在路上喊：“明明，还不快走，要迟到啦！”明明立刻站起来，拍了拍身上的土，和小文一同往学校跑去。
他们刚走进教室，上课铃就响了。
老师说：“同学们都到齐了。
大家很守纪律。
” 明明看了看小文，笑了。