人教版七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜(含答
七年级上册生物学人教版第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位2.1.2植物细胞 课件
1、图的大小要适当，在纸上的位置要适中。一般稍偏左上方， 以便在右侧和下方注字和书写图名。
2、一般用3H的绘画铅笔画图，先轻轻画出轮廓，经过修改，再正式 画好。 3、图中比较暗的地方，要用铅笔细点表示，不能涂阴影，越暗 的地方，细点应越多。 4、文字说明一般注在图的右侧。用尺引出水平的指示线，在线旁注字。
罗伯特.虎克观察到的细胞
第二节 植物细胞 把一个叶片放在显微镜下就能看到细胞吗？
探究任务一 玻片标本
二、探究释疑 环节一 师友解惑
师友阅读课本42页自学了解常用的玻片标本种类和要求。
1.用显微镜观察的材料必须是_________的。
2.玻片标本根据制作方法不同分为三类__________、
__________、__________。（记忆方法：动作记忆--）判断：
①、将
移至视野中央。
②、转动
，换上高倍
。
③、调节
和
，用
光圈和
反光镜。
4、转动 ，使物像更清晰。
温馨提示：师友先自主复习，后师傅检查学友，并记录、反馈学 友存在的问题。
抽查2-3对学友知识掌握情况，出示复习提纲答案。
6、显微镜的放大倍数：_目__镜__与__物__镜__放__大__倍__数__的__乘积 _ 就是该显微镜的放大倍数。 7、视野内光线强弱的调节：当视野内光线过强时，可以调 节反光镜和遮光器，用___平__面______反光镜和__小___光圈； 当视野内光线较暗时，则用___凹__面______反光镜和__大___光 圈。 8、由低倍镜视野变为高倍镜视野的步骤： 1、将 玻片标本 移至视野中央。 2、转动 转换器，换上高倍 物镜 。 3、调节 反光镜和 遮光器， 用 大光圈和 凹面 反光镜。 4、转动 细准焦螺旋 ，使物像更清晰。
2022七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第4节 细胞的生活
第四节 细胞的生活 第1课时 细胞的生活需要物质和能量
1．细胞中的物质
细 无机物 水
胞
氧
分子比较小，一般不含__碳____
中
_无__机__盐__
的 有机物 糖类
物
脂质
分子比较大，一般含__碳____
质
_蛋__白__质__
__核__酸___
4．【太原期末】洋葱根尖分生区细胞进行分裂时， 所需要的能量直接来自( D )
A．细胞核 B．细胞膜 C．叶绿体 D．线粒体
5．【西宁期末】下列属于细胞内的能量转换器的一 组是( B )
A．细胞核、叶绿体 B．叶绿体、线粒体 C．细胞膜、细胞壁 D．液泡、细胞膜
6. 【中考•广元】在细胞的哪种结构中，有机物通过复
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
3．关于细胞膜功能的叙述，不恰当的是( B )
A．保障细胞相对独立
B．使细胞与外界环境彻底隔开
C．控制物质进出
D．使细胞内部相对稳定
【点拨】细胞膜是细胞的边界，将细胞与外界环境分
隔开，保障细胞相对独立，维持内部环境的相对稳定，
具有保护作用，但不能使细胞与外界环境彻底隔开。
细胞的细胞膜才具有控制物质进出的作用，若细 胞已死亡，则有用的、有害的物质均可以随意进 出细胞。
3．细胞的生活需要能量 (1)请填出图1-4-1中相应的结构名称：
液泡
线粒体
细胞核
叶绿体 图1-4-1
细胞中的能量转换器有：_叶__绿__体___、__线__粒__体__。
(2)植物细胞中的能量转换器
9．【北京东城区期末】肌肉细胞和洋葱鳞片叶内表皮 细胞中，分别具有的能量转换器是( A )
七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第二节 植物细胞(第1
第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞一、知识与技能1．举例说出玻片标本的基本类型。
2．认识植物细胞的基本结构。
3．学习制作植物细胞临时装片的基本方法。
4．练习绘制植物细胞结构简图。
二、过程与方法1. 观看照片和课件。
2. 引导学生进行植物细胞临时装片制作。
三、情感态度与价值观1. 体验制作临时装片的过程，交流制作体会。
2. 根据自己观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图。
制作并观察植物细胞临时装片。
规X制作植物细胞临时装片。
1．洋葱鳞片叶，清水，稀碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜、绘图纸、铅笔。
2．多媒体课件。
师：通过前面的学习，我们知道了显微镜结构和如何使用显微镜，利用显微镜走进了微观世界，通过观察了永久装片，我们看到了细胞。
同学们，你们想不想亲手制作一个装片去观察一下活的细胞呢？（激发学生学习兴趣。
）师：首先，我们先来复习一下光学显微镜的原理。
在使用显微镜观察之前，我们先要进行对光，其目的是使外界光线通过反光镜的折射，穿过通光孔，到达物镜和目镜，最终我们才能看到放大的标本。
师：在学习完显微镜之后，请同学们看一下教材中P42页“想一想，议一议”为什么萌萌不能观察到菠菜叶细胞？师：有的同学说，材料都太厚。
确实如此，如果我们观察的材料太厚了，光路就无法通过了。
那么，同学们思考一下，什么样的生物材料可以在光学显微镜下观察到呢?有的同学会说，实验材料一定要薄。
那么要薄到什么程度？教师总结：我们观察的生物材料一定要薄到透光才行，所以我们一定要对所观察的实验材料进行处理。
1.装片：将能透过光线的标本直接放在载玻片上制成。
2.切片：将标本切成薄而透明的切片。
3.涂片：将液体标本涂在玻片上制成涂片。
（从学生的实际感性认识出发，理解显微镜工作原理。
）师：下面我们就来一起学习一下临时装片的制作（教师演示，学生模仿制作），我们今天制作的临时装片名称是《洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片》。
七年级生物第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞第2课时教案
第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞一、知识与技能1. 说出植物细胞的结构和功能。
2。
认识植物细胞的多样性。
3. 归纳出植物细胞的基本结构二、过程与方法1。
观看照片和课件。
2. 引导学生进行植物细胞临时装片制作.三、情感态度与价值观通过认识植物细胞结构和功能的不同，认同结构与功能是相适应的观点.植物细胞的基本结构。
归纳出植物细胞的基本结构.1．新鲜的黄瓜(及补充的番茄、香蕉、梨、菠菜、青椒等其他植物材料）、黑藻，清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、擦镜纸，载玻片、盖玻片、显微镜。
2．多媒体课件。
师：同学们,大家好,上节课我们亲手制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，观察到了植物细胞，大家是否想去观察更多种类的细胞呢？今天这节课我们就来一起观察不同种类的植物细胞.通过前面的学习，我们知道了观察法是一种生物学常用的研究方法，观察目的要明确,观察过程要有序，观察记录要翔实、准确.今天这节课我们就来一起观察植物细胞的形态和结构,并且用画图的方式记录下来我们观察到的细胞。
（明确学习任务。
）师：回顾一下，上节课我们观察到的洋葱表皮细胞像一个个的小格子，那我们常吃的其他蔬菜和水果的细胞是什么样的呢？我们可以应用上节课学习的制作临时装片的技术，制作成各种各样的植物细胞临时装片去观察细胞。
(激发兴趣。
）师:老师给大家提供了很多实验材料，取不同的部位就会观察到不同的细胞。
每观察一种细胞，大家可以绘制一个结构简图。
师：很多水果蔬菜的表皮都很薄，可以直接撕取制成装片，进行观察。
果肉细胞、叶肉细胞和他们的表皮一样吗？番茄的果肉吃起来软软的,果肉细胞的形状又是怎样的呢？我们同样可以制作成临时装片进行观察。
果肉细胞和表皮细胞不同，我们不能撕取，那这时候我们要怎样取材呢？接下来由老师为大家演示一下如何制作番茄果肉细胞临时装片。
教师演示:（1）制作番茄果肉细胞所需要的实验材料和用具：番茄果实,载玻片、盖玻片、解剖针，清水。
人教版七年级上册生物第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第三节动物细胞
倍镜观察，再用高倍镜观察，D错误。
3.(2020·广东学业考)关于制作人的口腔上皮细胞临时装片实验的叙述，错误的
是
( A)
A.滴加清水可代替生理盐水
B.先漱口，再用牙签轻刮口腔壁
C.盖上盖玻片时要避免出现气泡
D.滴加碘液染色是为了便于观察
【解析】制作人的口腔上皮细胞临时装片时，用滴管在载玻片的中央滴一滴生 理盐水。因为它能使细胞保持原有形态，不能滴加清水，A错误；先漱口是为 了清除口腔内的杂物，然后再用消毒牙签在漱净的口腔侧壁上轻轻刮取口腔上 皮细胞，B正确；盖盖玻片时，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触 载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻盖上，避免出现气泡，C正确；染色是把一 滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标 本的全部，染色是为了便于观察，D正确。
2.动物细胞与植物细胞结构的异同点：
比较项目
不 细胞壁 同 液泡 点 叶绿体
相同点
动物细胞
植物细胞
__没__有_____
有
通常___没__有____
通常有
___没__有____
绿色部分有
都有细胞膜、__细__胞__核_____、细胞质、___线__粒__体____
【生活微思考】 乐乐买了一只烤鸡，发现鸡胸肉可以撕成丝状，你认为这是怎么回事？ 提示：鸡胸肉主要是由肌细胞构成的，肌细胞呈纤维状，因此鸡胸肉可以撕成 丝状。
(1)该组某成员已经观察到物像，为了使看到的物像更清晰，你认为应该调节 图中的___⑥____(填序号)。
(2)在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视 野中看到的物像如图所示，请回答下列问题：
A.你认为___乙____同学的观察效果最好。 B.其他三位同学观察效果不好的原因都是在制作临时装片时没有规范操作，请 你给操作不规范的甲同学提出改进建议，为使他获得最好的观察效果，你给的 建议是：___盖__盖__玻__片__时__要__用__镊__子__夹__住__盖__玻__片__的__一__边__，__使__其__另__一__边__先__接__触__载__玻__片__ _上__的__液__滴__，__再__缓__缓__盖__上__，__防__止__气__泡__产__生____。
人教版七年级上册生物第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜
2.视野亮度调节方法：
光线强 用反光镜的平面镜和遮光器上的小光圈 光线弱 用反光镜的凹面镜和遮光器上的大光圈
知识点二 显微镜的使用(P37～P40) 1.显微镜使用的方法步骤：
2.成像特点： (1)显微镜成___放__大__倒__立__的__虚__像____。 (2)物的上下左右同时颠倒，相当于___旋__转__1_8_0_度____。 如图为字母“b”和“生物”二字在显微镜下的成像。
连接镜座和镜臂，支持镜身
支持和固着其他部件，取镜时手握部位 上端安装___目__镜____，下端连接转换器，转换器上 安装___物__镜____ 放置玻片标本，中央有___通__光__孔____，两旁各有一个 ___压__片__夹______
名称
功能
光学 ①镜头 部分
②反光镜
目镜：接近人眼的镜头，无螺纹 物镜：安装在__转__换__器_____上的镜头，有螺纹
2.(2020·广东学业考)用下列四台显微镜观察人的口腔上皮细胞，其中放大倍数
最小的显微镜的序号是 ( C )
显微镜序号 目镜 物镜
A
5× 40×
B
10× 40×
C
10× 4×
D
16× 10×
【解析】A显微镜的放大倍数：5×40=200(倍)；B显微镜的放大倍数： 10×40=400(倍)；C显微镜的放大倍数：10×4=40(倍)；D显微镜的放大倍数： 16×10=160(倍)；因此显微镜放大倍数最小的是C 40倍。故选C。
【解析】显微镜下看到的像是实物的倒像，即将实物旋转180度后看到的像。
11.王敏同学在使用显微镜的过程中出现的问题与对应的解决方法，正确的是 ( D) A.物像不清晰——调节光圈 B.物像偏右下方——向左下方移动玻片 C.视野较暗——用平面镜反光 D.物像太小——换高倍目镜或高倍物镜 【解析】本题主要考查显微镜的使用方法。当物像不清晰时，应当调节细准焦 螺旋；物像偏右下方时，只有让物像向左上方移动，物像才能到达视野的中 央，故玻片需要向右下方移动；当视野较暗时，应当用凹面镜反光或者使用大 光圈；物像太小时，应当换用高倍目镜或高倍物镜，以看到大小合适的物像。
七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第四节 细胞的生活 细
细胞核的起源细胞核起源依然是一个未解之谜。
迄今为止的学说主要有：共营模型（syntrophic model）、自演化模型（autogenous model）、病毒性真核生物起源模型（viral eukaryogenesis model）、外膜假说（exomembrane hypothesis）、压缩和结构化假说（packing and structurization hypothesis），等等[2] 。
共营模型认为，与现代产甲烷古菌类似的某些古老的古菌，侵入并生活在类似于现代粘细菌的细菌体内，形成了早期的细胞核。
古菌与真核生物在特定蛋白质（如组蛋白）基因的相似性被认为是支持以古菌为基础的细胞核起源理论的证据。
自演化模型认为原真核（proto-eukaryotic）细胞直接自细菌演化而来，并不需要通过内共生。
证据来自一类专性好氧菌——浮霉菌（Planctomycete），它们具有清晰的胞内膜结构，其中，有一种称之为Gemmata obscuriglobus的出芽菌，其染色质被双层的核膜所包裹，类似于真核生物的核的结构，而斯氏小梨形菌（Pirellula staleyi）的核被单层的细胞质内膜ICM所包裹。
但是，这一模型并未进一步解释核实如何形成的。
病毒性真核生物起源模型认为，病毒感染原核生物导致了膜结合的细胞核与其他真核生物特征的产生。
证据是真核生物和病毒在大分子结构上存在一定相似性，譬如，线性DNA链、mRNA的加帽，以及与蛋白质的紧密结合（病毒的外套膜类似于组蛋白）。
该假说的其中一种观点认为，吞噬作用形成了早期的细胞“捕食者”，并随之演化出细胞核。
外膜假说认为，细胞核是起源自演化出第二层外细胞膜的单个早期细胞，而包裹原来细胞的内膜则转变成了核膜，并逐渐演化出精巧的核孔结构，以便于将内部（如核糖体亚基）合成的物质送出核外。
压缩与结构化假说认为，细胞核源自原核细胞基因组的大型化（包括DNA的复制错误或多倍化、侧向基因转移方式、内共生融合等）。
七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞教学课件人教版
3.细胞的结构由外向里依次是（ B ）
A.细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质
B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
C.细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质
D.细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质
4.在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、
周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ B ）
A.污物
B.气泡
C.细胞
D.墨水
用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜──内 表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊 子把它展平。
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水 滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才 能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
(染色）把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖 玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
制作临时装片七步骤：
擦
滴
取
展盖Biblioteka 染吸（1）擦：擦拭载玻片和盖玻片。 （2）滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水。 （3）撕：用镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块。 （4）展：展平放于水滴中央。 （5）盖：盖盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生
气泡。 （6）染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。 （7）吸: 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引, 使染液浸
内含遗传物质
内含细胞液
缓缓流动，加速 细胞与外界的物 质交换
植物细胞模式图
1.为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖 玻片时应该（ D ） A.把盖玻片平放在载玻片上 B.事先多滴几滴清水 C.让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压 D.让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地平放
2.用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄果肉细 胞，在视野中，前者（ B ） A.排列紧密、卵圆形 B.排列紧密、长方形 C.排列疏松、卵圆形 D.排列疏松、长方形
人教版七年级生物上册教案 第二单元生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位 第三节 动物细胞
第三节动物细胞教学目标知识目标：1．进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞2．说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
能力目标：提高制作以及观察临时装片的技能。
情感目标：1．设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的。
2．继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
教学重点1．说明人口腔上皮细胞的基本结构。
2．比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。
教学难点制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果)；细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察，略有难度)。
教学设计(设计者：)教学过程设计一、创设情境导入新课复习巩固：1．制作植物细胞临时装片的步骤。
(PPT2)2．怎样制作洋葱表皮细胞临时装片？请将下面的图片排序。
(PPT3)3．请说出植物细胞的结构。
(PPT4)你已经知道了植物细胞的结构，那么动物细胞是什么样的呢？(PPT5)二、学案导学自主学习1．教师明确任务，学生独立自主学习。
自主活动一：阅读分析教材P46内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。
自主活动二：阅读分析教材P47～48的内容，回答学生用书有关题目。
2．教师巡回检查学生学习效果。
学法指导：实验法。
3．对学生学习的效果展示和交流。
4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
三、合作探究点拨升华1. 两人合作探究学生完成学生用书有关题目。
2．小组合作探究学生完成教材P46页“观察人的口腔上皮细胞”实验问题(1)①生理盐水有什么作用？②简要总结出实验中的方法步骤。
③在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，有什么不同？问题(2)①绘制细胞的基本结构图。
②动物(人)细胞有哪些结构？③讨论归纳动、植物细胞结构的异同点？通过探究活动，学生合作交流分析初步学会：(1)人的口腔上皮细胞临时装片的制作。
七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第四节 细胞的生活 细
细胞核的功能从其结构，我们可以得出细胞核的功能：控制细胞的遗传，生长和发育。
德国藻类学哈姆林的伞藻嫁接试验验证了细胞核是遗传物质携带者。
细胞核是细胞的控制中心，一般说真核细胞失去细胞核后，很快就会死亡，但红细胞失去核后还能生活120天；植物筛管细胞，失去核后，能活好几年。
1．遗传物质储存和复制的场所。
从细胞核的结构可以看出，细胞核中最重要的结构是染色质，染色质的组成成分是蛋白质分子和DNA分子，而DNA分子又是主要遗传物质。
当遗传物质向后代传递时，必须在核中进行复制。
所以，细胞核是遗传物储存和复制的场所。
2．细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。
遗传物质能经复制后传给子代，同时遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核中。
所以，细胞核又是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。
例如，英国的克隆绵羊“多莉”就是将一只母羊卵细胞的细胞核除去，然后，在这个去核的卵细胞中，移植进另一个母羊乳腺细胞的细胞核，最后由这个卵细胞发育而成的。
“多莉”的遗传性状与提供细胞核的母羊一样。
这一实例充分说明了细胞核在控制细胞的遗传性和细胞代谢活动方面的重要作用。
因此，对细胞核功能的较为全面的阐述应该是：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
细胞间信息交流的方式多种多样，有间接传递信息的，如内分泌腺细胞将（激素）分泌出来后，由（血液）运送到全身各处作用与远处的靶细胞；有直接传递信息的，如（精子）和（卵细胞）的识别和结合则是通过两个细胞（细胞膜）直接接触，完成信息交流。
一般认为细胞识别的分子基础是受体。
受体主要指细胞膜中的（糖蛋白）它对细胞外信号分子的结合有特异性。
七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第2节植物细胞第2课时植物细胞的
19．【核心素养：科学探究】如图是王涛同学在光学 显微镜下所看到的洋葱鳞片叶内表皮细胞，请回 答下列问题：
(1)植物细胞的基本结构主要包括 细__胞__膜__、_细__胞__核___、_细__胞__质___、 _细__胞__壁___等，其中在光学显微镜 下不容易看清的结构是_细__胞__膜___。
景观。这是由于随气温降低，叶绿素减少，花青素增
多造成的。花青素位于盐地碱蓬细胞的( C )
A．叶绿体
B．染色体
C．液泡
D．线粒体
16．在植物细胞中，液泡的作用是( D ) A．分解有机物 B．合成有机物 C．控制细胞的生命活动 D．储藏糖分、色素等多种物质
17. (荣德原创)下图是显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内 表皮细胞，在该细胞中具有的结构是( B ) ①细胞壁 ②细胞膜 ③液泡 ④细胞核 ⑤线 粒体 ⑥叶绿体 ⑦细胞质 A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②③④⑤⑦ C．②④⑤⑦ D．①③④⑦
2.【中考•雅安】为保持身材，很多女性喜欢喝鲜
榨果汁。果汁主要来自水果细胞的( C )
A．细胞膜
B．细胞质
C．液泡
D．细胞核
3.【中考•温州】植物细胞吸水与液泡中的细胞液有关。 如图所示细胞结构模式图中，表示液泡的是( C ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
4．【中考•邵阳】使西瓜叶肉细胞呈现绿色和果肉细 胞呈现红色的细胞结构分别是( B ) A．叶绿体、线粒体 B．叶绿体、液泡 C．线粒体、液泡 D．液泡、染色体
第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位
第二节 植物细胞 第2课时 植物细胞的基本结构
1．植物细胞的基本结构(如图1-2-1)
细胞质 细胞壁 线粒体
细胞核 细胞膜
人教版生物七年级上册第二单元《生物体的结构层次》复习课件
C.⑤→①→④→③→② D.①→⑤→④→③→②
知识清单
考点突破
5.藕是莲的根状茎。“藕断丝连”中的“丝”属于 ( D )
A.营养组织 B.保护组织 C.分生组织 D.输导组织
备战中考
6.草履虫是单细胞原生生物,下列关于草履虫的说法,不正确
的是 ( C )
A.草履虫个体微小,需要借助显微镜进行观察
B.草履虫可以通过收集管和伸缩泡排出体内的废物
第二单元生物体的结构层 次
第一章细胞是生命活动的基本单位 第二章细胞怎样构成生物体
复习目标：
• 1、知道显微镜的结构和功能。 • 2、知道如何正确使用显微镜及临时装片的制作。 • 3、掌握动植物细胞的基本结构。 • 4、知道细胞的分裂和分化。 • 5、掌握动植物细胞的结构层次。 • 6、了解单细胞生物的生活特点。
一个或一种细 胞通过分裂产 生的后代，在 形态、结构和 生理功能上发 生差异性变化， 这个过程叫做
细胞分化。
组织名称
上皮组织
肌肉组织 神经组织
结缔组织
构成细胞
上皮细胞
分布范围
皮肤和人体各个器官的外表 面和以及各个器官的内表面
肌细胞
骨骼肌、心肌等处
神经细胞
大脑、脊髓等处
多种细胞
骨、血液等处
主要功能
保护和分泌
维持细胞的 正常形态
使盖玻片的一边先接触 载玻片上的水滴，然后 缓缓放下。
【考点突破】
二、对比动植物细胞的结构，完成下表
植物细胞
结构 类别
细细 胞胞 壁膜
植物细胞 动物细胞
有有 无有
细 胞 质
细 胞 核
液 泡
有有有 有有 无
动物细胞
七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第三节动物细胞课件
分组讨论：
动物细胞与植物细胞有 什么相同和不同之处？
共有 特有
三.动物细胞和植物细胞的区分
植物细胞
动物细胞
细胞壁 有 细胞膜 有 细胞质 有 细胞核 有 液 泡有大型液泡 叶绿体 绿色细胞有 线粒体 有
没有
有 有 有
没有大型液泡 没有叶绿体
有
我当小专家：公安部门得到2份生物样品，从外形上 分辨不出是取自植物体还是动物体。如果允许你借助显
• 制作人的口腔上皮细胞临时装片
准备：用干净的纱布把载玻片和 盖玻片擦拭干净
2、把载玻片放在实验台上，用
滴管在载玻片中央滴一滴＿ ＿生理＿盐水。
3、用凉开水把口漱净。用消毒 牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙 签上就附着了一些碎屑。
4、把牙签放在载玻片的生＿理＿盐水＿ 滴中均匀地涂抹几下。
5、用镊子夹起盖玻片，使它的一侧 先接触载破片上的液滴，然后慢慢
这些不同形状的都是人体或动物体的细 胞，你能看出它们有相同的结构吗？
肌肉细胞
人口腔上皮细胞
神经细胞
细胞核 细胞膜 细胞质 线粒体
动物细胞图
动物细胞的结构和功能
内含遗传物质 细胞核
新陈代谢的场所 细胞质 呼吸作用的场所，为 线粒体
生命活动提供能量
保护并控制物 细胞膜 质的进出
动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞 质和细胞核。
染
染色（用稀碘液）
吸 用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
0.9%的生理盐水与人体细胞外液 的浓度基本相等，它能保持细胞的正 常生理状态。浓度小于0.9%会使细胞 过度吸水而膨胀破裂;浓度大于0.9% 会使细胞因脱水而变形。
二、用显微镜视察
重点视察一个口腔上皮 细胞（先用低倍镜视察，再
人教版生物七年级上册 2.1 细胞是生命活动的基本单位
第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜教学目标①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
重点和难点重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
教学方法：实验法教学设计教学反思：第二节植物细胞教学目标①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。
重点和难点重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
课时分配2课时教学方法：实验法教学设计教学反思：第三节动物细胞教学目标①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
②提高制作以及观察临时装片的技能。
③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。
难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。
教学方法：实验法教学设计教学反思：第四节细胞的生活教学目标①学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
七年级生物学上册第二单元生物体的结构层次《第一章细胞是生命活动的基本单位：植物细胞》
教学设计：2024秋季七年级生物学上册第二单元生物体的结构层次《第一章细胞是生命活动的基本单位：植物细胞》一、教学目标（核心素养）1.理解并掌握植物细胞的基本结构和功能。
2.培养观察、分析和描述细胞结构的能力。
3.树立生命由细胞构成的基本观点，增强生命科学的素养。
二、教学重点1.植物细胞的基本结构。
2.各细胞结构的主要功能。
三、教学难点1.细胞结构与功能之间的对应关系。
2.显微镜下观察植物细胞的技巧。
四、教学资源1.显微镜、植物细胞切片。
2.多媒体教学设备、植物细胞结构示意图。
3.互动问答软件、学习手册。
五、教学方法1.直观演示法：利用显微镜展示植物细胞结构。
2.讲解法：结合示意图详细讲解细胞各部分功能。
3.互动探究法：引导学生观察、讨论、总结细胞结构特点。
六、教学过程要点1.导入新课1.利用生活实例（如苹果、绿叶）引导学生思考：生命是如何构成的？2.提出问题：植物体是由什么基本单位构成的？引出植物细胞的话题。
2.新课教学1.展示植物细胞切片，引导学生观察并描述所见结构。
2.结合示意图，详细讲解细胞壁、细胞膜、细胞核、质壁分离等关键结构和功能。
3.互动环节：学生分组讨论，尝试将细胞结构与功能相匹配。
3.课堂小结1.总结植物细胞的主要结构和功能。
2.强调细胞作为生命活动基本单位的重要性。
4.拓展延伸1.引导学生思考：动物细胞与植物细胞有何异同？2.简要介绍动物细胞的基本结构，为后续学习打下基础。
5.作业布置1.完成学习手册上关于植物细胞结构和功能的练习题。
2.观察并记录家中常见植物的细胞结构特点（可绘图或文字描述）。
6.板书设计要点1.标题：植物细胞的结构与功能2.主要结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、质壁分离等3.关键功能：保护、控制物质进出、遗传信息库、维持细胞形态等七、教学反思1.反思教学目标的达成情况，是否所有学生都能理解并掌握植物细胞的基本结构和功能。
2.分析教学过程中的亮点与不足，如互动环节的效果、学生观察技能的提升等。
【教育资料】人教版七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞
第二节植物细胞基础达标知识点1 玻片标本的类型1.用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，需要先制作（）A. 临时切片B. 临时装片C. 临时涂片D. 永久切片知识点2 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片2.下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是（）A．①②③④ B．②③④① C．④②①③ D．②④③①3.在制作洋葱表皮细胞临时装片时，正确的做法是（）A．尽量将标本撕得薄一些B．盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上C．若有气泡，则用手轻压赶走D．将盖玻片垂直于载玻片后迅速放下4.小丽用显微镜观察黄瓜果肉细胞时，发现有多个气泡影响观察。
为找到较好的观察视野，正确的做法是（）A．擦拭物镜B．转动反光镜C．移动载玻片D．调节细准焦螺旋知识点3 植物细胞的基本结构5.未成熟葡萄中的酸性物质主要存在于（）A．细胞核内B．细胞膜上C．液泡内D．细胞壁6.洋葱内表皮细胞没有的结构是（）A. 细胞壁B. 细胞质C. 细胞核D. 叶绿体能力提升7.小金用普通光学显微镜观察下列细胞，其中描述正确的一项是（）A．在洋葱鳞片叶内表皮细胞中观察到叶绿体B．观察到人口腔上皮细胞的形状有圆形、多边形、圆柱状等C．在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中观察到淡紫色的淀粉分子D．在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中观察到细胞壁8.用显微镜观察时，应将所要观察的材料处理成薄而透明的原因是（）A. 易于染色B. 能让光线透过C. 防止污染物镜D. 便于放置在载物台上9.观察和实验是科学探究最基本的方法，下列与之有关的叙述错误的是（）A．在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，染色用的液体是碘液B．显微镜的目镜是10×，物镜40×的镜头组合放大倍数是50C．盖盖玻片时要用镊子夹起盖玻片一侧的边缘，另一侧先接触液滴，再缓缓盖上D．显微镜观察的材料必须是薄而透明的10.生物绘图在纸上的位置要适宜，一般稍偏左上方，这样做的目的是（）A. 增加图形立体感B. 留出标注结构名称和写图名的地方C. 使图形美观、整洁D. 便于用铅笔画出细胞结构的轮廓11.如图为某同学对细胞结构所做的标注。
(新人教版)七年级生物上册第二单元知识总结
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜知识归纳整理一、显微镜的构造（记P37普通光学显微镜结构图）1.机械结构：支持部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、载物台（中央有通光孔）；调节部分：粗（细）准焦螺旋、、转换器、遮光器；2.光学结构：目镜和物镜、反光镜（光线强时用平面镜及遮光器上小光圈；光线弱时凹面镜、大光圈）二、显微镜的使用1．取镜和安放①右手握住镜臂、左手托住镜座②把显微镜放在试验台距边缘7厘米处，略偏左。
安装好目镜和物镜2．对光（三转两开一条线）③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
④转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼也要睁开；转动反光镜，使反射光线通过通光孔、物镜镜筒到达目镜。
以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
3．观察⑤把所要观察的标本放在载物台上，用压片夹压住。
玻片标本要正对通光孔的中心。
⑥转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
（此时，眼从侧面看物镜）⑦一只眼向目镜内看。
同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看到清晰物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
4．清洁收镜注意事项：用擦镜纸擦拭目镜和物镜，用纱布擦拭显微镜的其他部分。
三、从目镜内看到的物像是倒像（上下倒、左右倒）。
放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。
放大倍数越大，像越大，能看到的细胞数越少，视野越暗。
（物镜的长度与放大倍数成正比，目镜的长度与放大倍数成反比。
）第二节植物细胞知识归纳整理一、玻片标本的类型1．按制作材料分：切片：用从生物体材料上切去的薄片制成；涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成；装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成，或直接用个体微小的生物材料制成。
1．按照保存时间的长短可以分为：永久玻片和临时玻片。
玻片标本的制作都需载玻片、盖玻片。
二、制作并观察植物细胞临时玻片1．准备擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
人教版七年级上册生物第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第四节细胞的生活
具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，B不符合题意。叶绿
体是进行光合作用的场所，C不符合题意。细胞壁位于细胞的最外面，起到保
护和支持作用，D不符合题意。
【拓展归纳】植物细胞各结构的功能 (1)细胞壁：对细胞起支持和保护作用。 (2)细胞膜：起保护作用并能控制物质进出细胞。 (3)细胞质：能够缓缓地流动，促进细胞与外界环境之间的物质交换。 (4)细胞核：储存着重要的遗传物质，控制细胞的生命活动。 (5)液泡：内有细胞液，溶解着多种物质，储存营养物质。
粒体。故选C。
4.检测发现：蒲草细胞内某种有毒物质的浓度远远低于其周围污水中该
物质的浓度。发挥作用的主要结构是 ( B )
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核
【解析】细胞膜将细胞内部与外部的环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定
的内部环境。细胞膜能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在
将细胞的内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较 分隔细胞 稳定的___内__部____环境
让细胞生活需要的物质进入细胞，把有些物质挡在外面， 物质运输 排出不需要和___有__害____的物质
3.细胞质中的能量转换： (1)能量有不同形式：有机物中的能量属于___化__学__能____，阳光的能量属于 ___光__能____，物质燃烧时放出的热量是热能。 (2)能量可以由一种形式转变为另一种形式：蜡烛燃烧时，蜡烛中的化学能 转变为___光__能____和热能。 (3)能量转换器：线粒体和___叶__绿__体____。
问题2.细胞中的能量是怎样通过线粒体和叶绿体转化的？ 【名师点拨】能量转化
【小试牛刀】 如图表示动、植物细胞中的能量转换。 ①和②代表能量转换器。下列表述正确 的是 ( D ) A.①代表叶绿体，③过程发生在所有植物细胞中 B.②代表线粒体，④过程只能发生在动物细胞中 C.①代表叶绿体，③④过程可发生在动物细胞中 D.②代表线粒体，③④过程可发生在植物细胞中 【解析】图中①是叶绿体、②是线粒体；③代表光合作用、④代表呼吸作用。 植物体有些细胞(如根尖细胞)没有叶绿体，不能进行光合作用。
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第一章细胞是生命活动的基本单位
第一节练习使用显微镜
基础达标
知识点1 显微镜的构造
1.下列选项中，不属于光学显微镜构造的是（）
A. 目镜
B. 物镜
C. 放大镜
D. 反光镜
2.如图是显微镜的部分结构示意图。
图中有放大作用的是（）
A．①和② B．③和④ C．①和③ D．②和④
知识点2 显微镜的使用
3.对光以后，从目镜中看到的视野应该是（）
A．白亮的
B．有直射阳光的
C．灰暗的
D．黑暗的
4.使用显微镜时，为了使观察到的模糊物像更清晰，应调节（）
A．目镜
B．物镜
C．粗准焦螺旋
D．细准焦螺旋
5.使用显微镜对光的程序是（）
①选遮光器上较大的光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜，右眼睁开④转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内
A．①→②→③→④
B．②→①→③→④
C．③→④→②→①
D．③→②→①→④
知识点3 显微镜的成像特点
6.要使视野中细胞数量最多，小琳应选用显微镜镜头组合是图的（）
A．甲和丙B．乙和丁C．甲和丁D．乙和丙
能力提升
7.下表是显微镜使用过程中实验目的和几项操作步骤，其中对应关系不正确的是（）
8.要将如图所示显微镜下的视野从“甲”变为“乙”，下列操作顺序，正确的是（）
①将低倍镜换成高倍镜②向右上方移动装片③向左下方移动装片④转动细准焦螺旋
⑤转动粗准焦螺旋
A．②①⑤ B．③①⑤ C．②①④ D．③①④
9.使用显微镜时，进行对光，依次调节哪些结构（）
A．转换器、遮光器、反光镜
B．反光镜、物镜、目镜
C．反光镜、转换器、物镜
D．转换器、反光镜、遮光器
10.用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为10×，物镜为10×；第二次使用的目镜为5×，物镜为10×．第二次在视野中看到的物象与第一次看到的物象相比（）
A．是原来的一半，细胞个数增多
B．是原来的2倍，细胞个数增多
C．是原来的一半，细胞个数减少
D．是原来的2倍，细胞个数减少
11. 有关显微镜使用的叙述，正确的是( )
A. 转动粗准焦螺旋使镜筒上升，转动细准焦螺旋使镜筒下降
B. 调节反光镜对光，光线较强时用凹面镜，光线较弱时用平面镜
C. 观察微小结构时，应先使用低倍镜，再使用高倍镜
D. 物像的放大倍数=物镜的放大倍数+目镜的放大倍数
12. 有关显微镜使用的下列叙述中，正确的是（）
A．将一根头发丝直接放在显微镜下观察时，可看到被放大的发丝内部结构
B．不动其他部分，只是将物镜由10×转换成45×，这时显微镜的视野将会变亮
C．当视野中的物像位于右下方时，向右下方移动载玻片能使物像移至视野中央
D．视野中出现的黑边圆形、用镊子轻压盖玻片时会变形的图像肯定是细胞
13.观察如图所示的显微镜示意图，回答下列问题（括号内填写标号，横线上填写文字）：
（1）取镜时：一手握[ ] ，一手托[ ] 。
（2）若观察时发现视野中图象不是很清晰，应该调节[ ] 。
（3）当调节粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着[ ] ，以防止压迫标本。
（4）光线较弱时，可选用⑥的。
（5）如果目镜上标有10×，物镜上标有10×，则显微镜观察到的物体被放大倍。
14.显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。
下图为某同学用显微镜观察到的不同物像，请据图回答：
（3）图中①～④是该同学在观察过程中看到的图象，请根据图象出现的先后顺序进行排序：
答案
1. C
2.C
3.A
4.D
5.B
6.C
7.D
8.D
9.A 10.A 11.C 12.C
13.（1）⑨镜臂⑩镜座
（2）⑧细准焦螺旋
（3）③物镜
（4）凹面镜
（5）100
14.（1）c h
（2）100 右下
（3）③④①②
（4）b 转换器大光圈凹面镜。