【最新】人教版七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》课件(共77张PPT).ppt
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人教版《义务教育课程标准实验教科书》
七年级语文(下) 第一单元 第一课 从百草园到三味书屋
第一课时
从百草园到三味书屋
鲁迅
学习目标
1、识记鲁迅的相关文学常识，了解散文集《朝花 夕拾》。积累“桑椹、油蛉、斑蝥、蝉蜕、倜傥、 敛”等生字词。
2、能从内容和结构两方面分析标题，梳理课文脉 络结构。
3、朗读课文，整体感知作者情感。
能解决，报告老师。
达标检测
一、给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉 字（23分） 确凿（ ） 菜畦（ ） 斑蝥（ ） 倜傥（ ） （ ） 敛（ ） 脑髓（ ） 桑葚（ ） 宿 儒（ ）（ ） 盔甲（ ） 拗（ ） 秕谷 （ ） 锡箔（ ）（ ）蝉蜕（ ） 鼎沸 （ ） 攒在一起（ ） 人迹罕至（ ） jiàn（ ）赏 mì（ ）食 书shú（ ） 和ǎi（ ）
“鲁迅”的笔名发表中国 现代文学史上的第一篇白 话小说《狂人日记》，
1936年10月19日病逝于上
《朝花夕拾》 现代散文集。该书收录回 忆性散文10篇，是鲁迅1926年2月到11 月间所写。散文中回忆了青少年时代的 生活往事。作品以清新舒展的笔调叙述 了作者童年、少年、青年时代的生活片 断，描绘了作者家乡的风俗人情，表达 了对师友亲朋的怀念。
三、选出下面说法不正确的一项：( ) （2分） A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的 文学家、思想家、革命家。
B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活 的小说。
C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心 理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如 大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕 都是好玩的事情。
四、（中考链接）下面句子没有使用修辞方法的一 项是( ) （3分）
A.回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟， 难忘竹林漫步……
B.这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出 一种历史的沧桑感。
C.林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃 花却等不及，径自开了起来。
D.每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱， 仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。
精选词语形容
“不必说 ……也不必说……”
“单是……”
整体 写作顺序
局部
先静物
菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚
后动物
鸣蝉 黄蜂 叫天子
先动物
油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥
后静物
考考你
作者以什么为顺序安排材料的下 （9）
三味书屋的生活（10—尾）
考考你
作者以什么为顺序安排材料的？
以空间变化为顺序安排材料
百草园的生活（1—8）
过渡 承上启下 （9）
三味书屋的生活（10—尾）
达标检测
要求：
1、时间5分钟完成； 2、独立完成，合上课本和资料； 3、2分钟后，对面交换批改； 4、学科组长汇总存在的问题和疑难，小组讨论后仍不
主
确凿 záo 菜畦 qí 蟋蟀 shuài
学
缠络 chán 觅食 mì 竹筛 shāi
习
宿儒 sù
渊博 yuān 鼎沸 dǐng
二
珊瑚 shān 锡箔 bó 倜傥 tìtǎng
（
脑髓 suǐ 蝉蜕 tuì 攒 cuán
10
分
盔甲 kuī 东方朔 shuò 敛 liǎn
钟
）
人迹罕至：少有人来。罕，稀少。 人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎沸，水开了， 发出响声。 高枕而卧：比喻无所顾忌。今多
比喻不加警惕。 无处觅（mì寻找）食 敛（liǎn放）在盒里 攒（cuán凑在一块儿）成小球
拗（ǎo用力弯曲）过去
初读题目
自主学习三 10分钟
你从题目中能获得哪些信息？
初读题目
自主学习三 10分钟
你从题目中能获得哪些信息？
“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同 时也告诉我们文章前后两部分的内容
自主学习一（15分钟）
鲁迅(1881－－1936)， 原名周树人，浙江绍兴人， 伟大的文学家、思想家、 革命家。著有杂文、小说、 散文、诗歌等。《从百草 园到三味书屋》选自《朝 花夕拾》。
著作有杂文《二心集》、 短篇小说集《彷徨》、 《呐喊》、散文集《朝花 夕拾》、散文诗集《野草》 等。1918年 ，首次运用
留学日本
1902年去日本留学，原在仙台医学院学医。
弃医从文
后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。
院东 毕京 业弘 照文
学
从 日 本 回 国 后
中 年 鲁 迅
注意下列词语的字形：
长吟
轻捷
云霄
脊梁
臃肿
机关
陌生
无妨
无味
鉴赏
啄食
书塾
和蔼
质朴
倘
弹琴 牵连不断 高枕而卧 人迹罕至
躁
自
注意下列词语的字音和字形：
一、（略） 二、D A 三 、B
第二课时
从百草园到三味书屋
鲁迅
学习目标
1、复习上节课所学知识点，包括文学常识、字词。
2、朗读课文百草园部分，学习写景善于抓住景物 特征，融情于景的写法。
3、体会鲁迅在百草园的生活乐趣，感受其热爱大 自然、热爱生活的思想感受。
作者最喜欢哪一个地方？
百草园
我的乐园
（1）按时间和空间顺序写百草园到三味书屋 （2）文章分两个层次来写 （3）作者由童年到学习时期的成长过程
朗读课文
文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写 三味书屋？哪段是过渡段？
朗读课文
文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写 三味书屋？哪段是过渡段？ （1－8）写百草园是我儿时的乐园 （9） 过渡 （10－24）回忆在三味书屋的读书生活
1、作者描绘了百草园的那 些景物？各有什么特点？ 从哪个角度进行描绘的？
百草园的自然景物和乐趣
﹙碧绿的﹚ 菜畦
﹙光滑的﹚ 石井栏 ﹙高大的﹚ 皂荚树
植 物
低
高
﹙紫红的﹚ ﹙肥胖的﹚ ﹙轻捷的﹚
桑 鸣 黄 叫葚蝉蜂天子﹙﹙﹙长伏窜吟﹚﹚﹚
观察景物： 有序
动 物
高
（
动
作
低
多角度 ）
借助“准确的形容” 即能表情达意
二、选择题
（1）下列加点字解释不正确的一项是（ ）（2分） A．人迹罕至 （稀少） 觅食（寻找） B．敛进（收拢，收缩） 鉴赏（鉴定） C．人声鼎沸（开水） 拗（用力弯曲） D．攒成（簇聚） 宿儒（长久从事某种工作） （2）选出下列各组词语都是名词的一项，将序号填入括 号中。（ ）（2分） A.老师 学生 长江 船只 B.房屋 院子 操场 下雪 C.教室 雪白 桌椅 电灯 D.昏暗 黑板 粉笔 作家
七年级语文(下) 第一单元 第一课 从百草园到三味书屋
第一课时
从百草园到三味书屋
鲁迅
学习目标
1、识记鲁迅的相关文学常识，了解散文集《朝花 夕拾》。积累“桑椹、油蛉、斑蝥、蝉蜕、倜傥、 敛”等生字词。
2、能从内容和结构两方面分析标题，梳理课文脉 络结构。
3、朗读课文，整体感知作者情感。
能解决，报告老师。
达标检测
一、给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉 字（23分） 确凿（ ） 菜畦（ ） 斑蝥（ ） 倜傥（ ） （ ） 敛（ ） 脑髓（ ） 桑葚（ ） 宿 儒（ ）（ ） 盔甲（ ） 拗（ ） 秕谷 （ ） 锡箔（ ）（ ）蝉蜕（ ） 鼎沸 （ ） 攒在一起（ ） 人迹罕至（ ） jiàn（ ）赏 mì（ ）食 书shú（ ） 和ǎi（ ）
“鲁迅”的笔名发表中国 现代文学史上的第一篇白 话小说《狂人日记》，
1936年10月19日病逝于上
《朝花夕拾》 现代散文集。该书收录回 忆性散文10篇，是鲁迅1926年2月到11 月间所写。散文中回忆了青少年时代的 生活往事。作品以清新舒展的笔调叙述 了作者童年、少年、青年时代的生活片 断，描绘了作者家乡的风俗人情，表达 了对师友亲朋的怀念。
三、选出下面说法不正确的一项：( ) （2分） A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的 文学家、思想家、革命家。
B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活 的小说。
C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心 理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如 大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕 都是好玩的事情。
四、（中考链接）下面句子没有使用修辞方法的一 项是( ) （3分）
A.回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟， 难忘竹林漫步……
B.这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出 一种历史的沧桑感。
C.林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃 花却等不及，径自开了起来。
D.每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱， 仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。
精选词语形容
“不必说 ……也不必说……”
“单是……”
整体 写作顺序
局部
先静物
菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚
后动物
鸣蝉 黄蜂 叫天子
先动物
油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥
后静物
考考你
作者以什么为顺序安排材料的下 （9）
三味书屋的生活（10—尾）
考考你
作者以什么为顺序安排材料的？
以空间变化为顺序安排材料
百草园的生活（1—8）
过渡 承上启下 （9）
三味书屋的生活（10—尾）
达标检测
要求：
1、时间5分钟完成； 2、独立完成，合上课本和资料； 3、2分钟后，对面交换批改； 4、学科组长汇总存在的问题和疑难，小组讨论后仍不
主
确凿 záo 菜畦 qí 蟋蟀 shuài
学
缠络 chán 觅食 mì 竹筛 shāi
习
宿儒 sù
渊博 yuān 鼎沸 dǐng
二
珊瑚 shān 锡箔 bó 倜傥 tìtǎng
（
脑髓 suǐ 蝉蜕 tuì 攒 cuán
10
分
盔甲 kuī 东方朔 shuò 敛 liǎn
钟
）
人迹罕至：少有人来。罕，稀少。 人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎沸，水开了， 发出响声。 高枕而卧：比喻无所顾忌。今多
比喻不加警惕。 无处觅（mì寻找）食 敛（liǎn放）在盒里 攒（cuán凑在一块儿）成小球
拗（ǎo用力弯曲）过去
初读题目
自主学习三 10分钟
你从题目中能获得哪些信息？
初读题目
自主学习三 10分钟
你从题目中能获得哪些信息？
“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同 时也告诉我们文章前后两部分的内容
自主学习一（15分钟）
鲁迅(1881－－1936)， 原名周树人，浙江绍兴人， 伟大的文学家、思想家、 革命家。著有杂文、小说、 散文、诗歌等。《从百草 园到三味书屋》选自《朝 花夕拾》。
著作有杂文《二心集》、 短篇小说集《彷徨》、 《呐喊》、散文集《朝花 夕拾》、散文诗集《野草》 等。1918年 ，首次运用
留学日本
1902年去日本留学，原在仙台医学院学医。
弃医从文
后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。
院东 毕京 业弘 照文
学
从 日 本 回 国 后
中 年 鲁 迅
注意下列词语的字形：
长吟
轻捷
云霄
脊梁
臃肿
机关
陌生
无妨
无味
鉴赏
啄食
书塾
和蔼
质朴
倘
弹琴 牵连不断 高枕而卧 人迹罕至
躁
自
注意下列词语的字音和字形：
一、（略） 二、D A 三 、B
第二课时
从百草园到三味书屋
鲁迅
学习目标
1、复习上节课所学知识点，包括文学常识、字词。
2、朗读课文百草园部分，学习写景善于抓住景物 特征，融情于景的写法。
3、体会鲁迅在百草园的生活乐趣，感受其热爱大 自然、热爱生活的思想感受。
作者最喜欢哪一个地方？
百草园
我的乐园
（1）按时间和空间顺序写百草园到三味书屋 （2）文章分两个层次来写 （3）作者由童年到学习时期的成长过程
朗读课文
文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写 三味书屋？哪段是过渡段？
朗读课文
文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写 三味书屋？哪段是过渡段？ （1－8）写百草园是我儿时的乐园 （9） 过渡 （10－24）回忆在三味书屋的读书生活
1、作者描绘了百草园的那 些景物？各有什么特点？ 从哪个角度进行描绘的？
百草园的自然景物和乐趣
﹙碧绿的﹚ 菜畦
﹙光滑的﹚ 石井栏 ﹙高大的﹚ 皂荚树
植 物
低
高
﹙紫红的﹚ ﹙肥胖的﹚ ﹙轻捷的﹚
桑 鸣 黄 叫葚蝉蜂天子﹙﹙﹙长伏窜吟﹚﹚﹚
观察景物： 有序
动 物
高
（
动
作
低
多角度 ）
借助“准确的形容” 即能表情达意
二、选择题
（1）下列加点字解释不正确的一项是（ ）（2分） A．人迹罕至 （稀少） 觅食（寻找） B．敛进（收拢，收缩） 鉴赏（鉴定） C．人声鼎沸（开水） 拗（用力弯曲） D．攒成（簇聚） 宿儒（长久从事某种工作） （2）选出下列各组词语都是名词的一项，将序号填入括 号中。（ ）（2分） A.老师 学生 长江 船只 B.房屋 院子 操场 下雪 C.教室 雪白 桌椅 电灯 D.昏暗 黑板 粉笔 作家