高中政治第4单元社会争议解决第9课纠纷的多元解决方式第1框认识调解与仲裁课件部编版选择性必修2

3．仲裁的特点 (1)在__商__事__仲__裁___与诉讼之间，当事人只能选择其一加以适用。 (2)当事人申请仲裁，须以双方_自__愿__订__立___的有效仲裁协议为前提。
(3) 仲 裁 程 序 比 较 灵 活 ， 仲 裁 审 理 一 般 __不__公__开___ 进 行 ， 而 且 __一__裁__终__局___。因此，仲裁更加__便__捷___、__经__济___。
议题㊁
便捷经济选仲裁
议题导引
王某在正常条件下使用电炒锅炒菜时，突然发生爆炸，被严重烧 伤。王某与电炒锅生产厂家交涉，要求赔偿。经协商，双方同意将此事 件交由仲裁委员会解决。经仲裁委员会调解，双方达成调解协议：厂家 一次性支付医疗赔偿费11万元，伤者保证不再追究厂家和经销商的责 任。
[探究](1)上述案例属于非诉讼解决纠纷的哪一种方式？应该承担王 某烧伤法律责任的是谁？
责。李四不服，可就同一纠纷再向人民法院起诉。
(×)
提示：在商事仲裁与诉讼之间，当事人只能选择其一加以适用，同
时仲裁实行一裁终局制。合同纠纷经仲裁机构裁决，李四违约担责，李
四不可以就同一纠纷再向人民法院起诉。
ห้องสมุดไป่ตู้
核心素养•提能力
议题㊀
以和为贵选调解
议题导引
某化工厂排放废水，污染了农民甲、乙、丙、丁的农田，使四户农 民所种庄稼分别减产40%、50%、60%和65%。因诉前协商索赔未果， 甲、乙、丙、丁先后向人民法院提起诉讼。在法院审判员主持下通过调 解，化工厂同农民甲、乙、丙达成赔偿协议。当人民法院向农民丁送达 调解书时，丁以未参加调解和赔偿数额偏低为由不服，再次向人民法院 提起诉讼。
乡镇人民调解委员会申请调解。
2．甲乙之间的邻里纠纷经人民调解委员会调解，达成调解协议，
乙需赔偿损坏甲家的财物500元，但乙并不履行，甲可以申请人民调解
委员会强制执行。
(× )
提示：人民调解委员会主持达成的调解协议有法律效力，当事人应
当按照约定履行，但调解协议并不具有强制力。
3．蒋大与蒋二兄弟二人因遗产继承产生纠纷，蒋大或蒋二可以向
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
[解析] 案例中汪某与刘某签约，因此汪某可以向刘某之子主张自 己的权利，要求刘某之子赔偿自己损失，而不是要求李某赔偿自己的损 失，①正确；房屋为不动产，不动产所有权的获得必须到不动产登记机 构办理登记才能取得。案例中刘某甲作为刘某遗产的唯一继承人，将该 房屋卖给李某并过户，表明李某已获得该房屋所有权，②错误；我国法 律规定，遗产继承人不仅可以获得被继承人的遗产，还需要承担被继承 人未偿还的债务。案例中，刘某甲继承刘某遗产(房屋)，同时应该向汪 某承担责任，③正确；经人民调解达成协议，经人民法院依法确认有效 后，才具有强制执行效力，④错误。
素养目标•明要求
课程标准
素养目标
1．了解纠纷的解决方式
1．政治认同：认同我国的仲裁制度
2．明确调解的含义及作用、类型 2．科学精神：掌握调解和仲裁的知
3．明确仲裁的含义及特点、我国的 识
仲裁制度
3．法治意识：提高解决纠纷的法治
4．了解仲裁委员会
意识
课前预习•固基础
自主梳理
知识点 一 以和为贵选调解
阐明了作为纠纷解决最终途径——诉讼的相关知识。引导学生理性看待 生活中的矛盾纠纷，找到合适途径与方式有效化解遇到的矛盾纠纷。第 十课诉讼实现公平正义，围绕民事、行政、刑事三大诉讼类型，介绍了 在诉讼过程中，当事人享有的广泛诉讼权利以及正确行使诉讼权利的具 体方式，讲述了寻求法律援助以充分保障诉讼权利实现的途径与程序； 阐明了诉讼应严格依照法定程序进行，介绍了诉讼过程的主要环节以及 各个环节的具体内容与要求；阐明了证据在诉讼中的重要作用，介绍了 证据的法定种类，讲述了收集、保存证据的具体方法，阐释了举证的基 本规则。引导学生知晓自身享有的诉讼权利，掌握通过诉讼解决纠纷、 维护自身合法权益的基本方法。
(4)仲裁裁决一经作出，即发生__法__律__效__力___。
预习自测
判断下列观点的正误，并说明理由。
1．村民甲和乙因建房产生宅基地纠纷，他们可以到所在乡镇人民
调解委员会申请调解。
(√ )
提示：人民调解委员会是依法设立的调解民间纠纷的群众性组织，
因建房产生宅基地纠纷属于人民调解的受理范围，甲乙二人可以到所在
变式训练
1．人民调解制度指的是在人民调解委员会主持下，以国家的法 律、法规、规章、政策和社会公德为依据，对民间纠纷当事人进行说服 教育，规劝疏导促使纠纷各方当事人互谅互让，平等协商，自愿达成协 议，消除纷争的一种群众自治活动。下列对该制度的认识正确的是
①人民调解委员会是调解民间纠纷的群众性组织
(B)
重点突破
区分和解与调解
诉讼和解
调解
双方当事人自己参加属于当事 是指在有关组织、机关、机构、 人在诉讼中对自己诉讼权利和 个人或法院的主持下，对当事 法律地位 实体权利的处分，不具有民事 人之间的纠纷进行裁决的活动，
诉讼原则的法律地位
具有民事诉讼原则的法律地位
适用范围
一般发生在民事诉讼中
一般适用于民事纠纷
二、本单元的结构 公民在社会生活中享受方方面面的权利，但是这些权利如何实现？ 一旦它们受到侵害，又该怎么办？本单元紧紧围绕依法解决社会争议、 妥善化解矛盾纠纷这一主题展开，介绍如何通过法律途径有效解决社会 争议、实现公平正义。 本单元“社会争议解决”共设计了两课。第九课纠纷的多元解决方 式，讲述了人类社会已逐渐形成和解、调解、仲裁、诉讼等多种多样的 纠纷解决方式；介绍了调解与仲裁两种较为常用的非诉讼纠纷解决方 式；
(4)效力： ①经人民调解委员会调解达成的协议，当事人应当按照__约__定___履
行。 ②双方当事人还可以自调解协议生效之日起__三__十___日内共同向人
民法院申请司法确认。 ③经人民法院依法确认有效的调解协议，具有__强__制__执__行___效力。
知识点 二 便捷经济选仲裁
1．仲裁的形式 仲裁是解决纠纷的一种有效途径，包括__商__事___仲裁、_劳__动__争__议____ 仲裁、__农__村__承__包__合__同__纠__纷___仲裁等。 2．商事仲裁 当_平__等__主__体____当事人之间发生__合__同__纠__纷___或者其他财产权益纠纷 时，双方可以将其提交仲裁机构进行商事仲裁。
(2)仲裁与解决纠纷的其他方式相比有什么特点？ 提示：(1)仲裁；厂家。 (2)程序比诉讼更加灵活，审理不公开进行，一裁终局，便捷、经 济、影响小。
重点突破 全面理解仲裁
当平等主体当事人之间发生合同纠纷或其他财产权益纠纷时，双 含义
方可以将其提交仲裁机构进行商事仲裁 ①在商事仲裁和诉讼之间，当事人只能选择其一加以适用。 ②当事人申请仲裁，须以双方自愿订立的有效仲裁协议为前提。 特点 ③仲裁程序比较灵活，仲裁审理一般不公开进行，而且一裁终局。 因此，仲裁更加便捷、经济。 ④仲裁裁决一经作出，即发生法律效力
[探究](1)调解书对丁是否有效？ (2)农民丁是否有必要再行起诉？ 提示：(1)该调解书对农民丁无效。因为调解必须在当事人参与下， 在依法自愿平等的基础上达成调解协议，才对当事人产生法律效力。在 本案中，农民丁既未参加调解，也不同意调解协议确定的赔偿数额，化 工厂同甲、乙、丙三户农民所达成的协议，对农民丁不具有法律效力。 (2)农民丁没有必要再行起诉。因为农民丁已经就化工厂污染造成其 庄稼损害而向人民法院提起诉讼，法院应依法审理，作出判决，所以农 民丁不必再行起诉。
解等。
3．人民调解 (1)含义：在__人__民__调__解__委__员__会___的组织下进行的调解，被誉为伟大 的“东方经验”。 (2)机构：人民调解委员会是依法设立的调解民间纠纷的_群__众__性____ 组织。 (3)要求：人民调解要尊重当事人的权利，不得违背__法__律__、__法__规___ 和国家政策，不收取任何费用。
己与汪某素不相识，不应对汪某的损失负责。刘某甲认为，父债子偿已
经过时，刘某卖房给谁与自己无关。据此，下列判断正确的是
①汪某无权要求李某赔偿自己的损失
(A )
②汪某可主张李某未获得该房屋所有权
③刘某甲既然未放弃继承该房屋，就应该向汪某承担责任
④若刘某甲与汪某经人民调解达成协议，则该协议具有强制执行效
力
典例示范
2．小王大学毕业后与同学合伙开了家婚庆店，但不久就产生财产 权益纠纷。碍于情面，小王不想打官司，准备选择仲裁的方式解决纠
纷。那么，小王需要清楚的仲裁的知识有
(C )
①仲裁和诉讼互不干扰，可以同时进行
②一方不履行仲裁裁决，另一方可申请法院强制执行
③当事人申请仲裁必须先自愿订立有效的仲裁协议
④对仲裁裁决不满意，可就同一纠纷再行起诉
②人民调解已经成为化解矛盾、解决纷争的主要方式
③人民调解有助于筑牢维护社会和谐稳定的防线
④人民调解不利于形成全社会学法、信法、用法的氛围
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[解析] 根据题中人民调解制度的内涵可知，人民调解委员会是调 解民间纠纷的群众性组织，人民调解有助于筑牢维护社会和谐稳定的防 线，①③正确；人民调解并没有成为化解矛盾、解决纷争的主要方式， ②说法不符合事实；人民调解有助于形成全社会学法、信法、用法的氛 围，④说法错误。
由双方当事人自行达成的和解
法律效力
协
议，
不具
有与
判决
书
、调
解
达成的调解协议，具有法律约 束力
书同等的法律效力
典例示范
1．刘某将自己的一套房屋签约卖给汪某，但在办理过户登记前去 世。刘某之子刘某甲作为刘某遗产的唯一继承人，将该房屋卖给李某并
过户。汪某得知后，要求李某和刘某甲赔偿自己的损失。李某认为，自
通过本单元的学习，引导学生理性看待社会生活中的矛盾和纠纷， 了解和解、调解、仲裁、诉讼等多元纠纷解决方式及其作用、养成自觉 守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，坚定对全面推 进依法治国、建设社会主义法治国家的认同。
第九课 纠纷的多元解决方式
第一框 认识调解与仲裁
素养目标•明要求 课前预习•固基础 核心素养•提能力 知识回眸•关重点 随堂训练•测达标
仲裁机构申请仲裁。
(× )
提示：仲裁法规定，婚姻、收养、监护、扶养、继承纠纷，依法应
当由行政机关处理的行政争议，不能仲裁。蒋大与蒋二兄弟二人因遗产
继承产生纠纷，不属于仲裁的受案范围，仲裁机构不予受理。而且，申
请仲裁须以当事人双方自愿订立的有效仲裁协议为前提，一方当事人不
能单方申请。
4．张三与李四之间的合同纠纷经仲裁机构裁决，裁定李四违约担
第四单元 社会争议解决
一、本单元的地位 前面三个单元介绍了民法典等实体法规定的民事权利和义务，为学 生提供了婚姻家庭、创业就业等日常生活领域的法律常识。当相关主体 因权利受侵害、义务未履行而在这些领域产生争议、引发纠纷时，学生 还应该进一步掌握如何依法妥善处理纠纷，有效维护合法权益。本单元 旨在使学生了解什么是法律救济、法律救济有哪些方式、公民在诉讼中 的权利与义务、诉讼的基本程序等内容，增强学生依法解决纠纷的意 识，培养学生对法律程序的尊重意识。可以说，本单元是前三个单元的 延伸与拓展，为权利遭受损害的主体提供了法律救济途径，为遭到破坏 的法律关系提供了通过法定程序重回正常轨道的机会，是确保前三个单 元所涉实体权利顺利实现的重要保障。
①协议仲裁制度。当事人申请仲裁、仲裁庭对案件进行审理和裁 决都必须依据双方当事人所订立的有效仲裁协议。 基本 ②或裁或审制度。当事人就其所发生的争议，只能在仲裁和诉讼 制度 之间选择其一加以适用。 ③一裁终局制度。仲裁裁决一经作出，当事人就同一纠纷再申请 仲裁或者向人民法院起诉，仲裁委员会或者人民法院不予受理
1．解决纠纷的方式 (1)发生纠纷时，人们往往先自行协商，通过_和__解____达成合意，解 决纠纷。 (2)无法和解时，人们还可以通过__调__解___、_仲__裁____或者_诉__讼____等 方式解决纠纷。相比之下，__调__解___往往成为当事人解决纠纷的优先选 择。
2．调解 (1)含义：通过_第__三__方____的排解疏导、说服教育，促使发生纠纷的 当事人__自__愿___达成协议，从而解决纠纷的活动。 (2)调解制度：_人__民____调解、行政调解、__仲__裁___调解、__诉__讼___调