(花城版)音乐四下第6课伏尔加船夫曲说课稿

（花城版）音乐四下第6课伏尔加船夫曲说课稿
一. 教材分析
《伏尔加船夫曲》是一首广为流传的俄罗斯民歌，它描绘了伏尔加河上船夫们
辛勤劳动的情景，歌曲旋律优美，歌词感人，具有强烈的民族特色。

这首歌曲选自花城版音乐教材四年级下册，是我国小学音乐教学中的一首重要曲目。

通过学习这首歌曲，学生可以了解俄罗斯的音乐文化，感受民歌的魅力，同时培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱和简单的音乐
鉴赏。

但是，对于这首具有俄罗斯特色的民歌，他们可能还存在一些认知上的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的接受能力进行有针对性的教学。

三. 说教学目标
1.让学生了解俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》的背景，感受其独特的音乐
风格。

2.学会唱《伏尔加船夫曲》，培养学生的音乐表现力。

3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

4.提高学生的音乐综合素质，培养他们的团队合作精神。

四. 说教学重难点
1.掌握《伏尔加船夫曲》的旋律，学会用正确的音准和情感演唱。

2.理解歌曲的内涵，感受俄罗斯民族的音乐特色。

3.学会合作演唱，培养学生的团队协作能力。

五. 说教学方法与手段
1.采用欣赏、模仿、演唱、分析等教学方法，让学生全方位地感受音乐。

2.使用多媒体课件，展示俄罗斯的自然风光和民俗风情，帮助学生更好
地理解歌曲背景。

3.学生进行分组合作演唱，培养他们的团队协作能力。

4.进行个别辅导，针对学生的音准、节奏等方面的问题进行纠正。

六. 说教学过程
1.导入：播放俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，让学生初步感受歌曲的美
感。

2.讲解：介绍歌曲的背景、作者以及俄罗斯民族的音乐特色。

3.学唱：教唱《伏尔加船夫曲》，重点讲解歌曲的音准、节奏和情感表
达。

4.练习：学生分组练习，教师巡回指导。

5.展示：学生进行演唱展示，鼓励他们发挥自己的特长。

6.总结：对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。

七. 说板书设计
板书设计主要包括歌曲名称《伏尔加船夫曲》、作者、俄罗斯民族音乐特色等内容。

板书要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价主要包括学生演唱评价、课堂参与度评价和音乐综合素质评价。

通过这些评价，教师可以了解学生的学习情况，发现问题，为下一步的教学提供参考。

九. 说教学反思
教学反思是教师对课堂教学的总结和思考，通过反思，教师可以发现自己的不足，不断提高教学水平。

在教学《伏尔加船夫曲》的过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

以上就是我对《伏尔加船夫曲》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。

在实际教学过程中，我会根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方法，力求让每位学生都能在音乐教学中得到更好的发展。

知识点儿整理：
《伏尔加船夫曲》是一首具有俄罗斯特色的民歌，它描绘了伏尔加河上船夫们辛勤劳动的情景。

这首歌曲的旋律优美，歌词感人，具有强烈的民族特色，是我国小学音乐教学中的一首重要曲目。

在本节课中，学生将会学习到以下知识点：
1.俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》的背景知识：包括歌曲的创作背景、作
者以及歌曲所描绘的场景等。

2.音乐基础知识：学生将学习到音阶、节奏、旋律等音乐基本知识，并
能够运用这些知识来分析和理解《伏尔加船夫曲》。

3.声乐技巧：学生将通过学习歌曲的音准、节奏和情感表达，提高自己
的声乐演唱技巧。

4.音乐欣赏能力：学生将通过欣赏《伏尔加船夫曲》，培养自己的音乐
欣赏能力，了解和感受俄罗斯民族的音乐特色。

5.团队合作能力：学生将分组进行合作演唱，培养自己的团队合作能力。

6.音乐综合素质：学生将通过学习《伏尔加船夫曲》，提高自己的音乐
综合素质，包括音乐理解力、表现力、创造力等。

7.文化素养：学生将了解到俄罗斯的文化背景，增强自己的文化素养。

在本节课的教学过程中，教师将采用多种教学方法和手段，如欣赏、模仿、演唱、分析等，让学生全方位地感受音乐。

同时，教师还将使用多媒体课件，展示俄罗斯的自然风光和民俗风情，帮助学生更好地理解歌曲背景。

在教学过程中，教师会关注学生的个体差异，针对不同学生的接受能力进行有
针对性的教学。

对于教学重难点，如歌曲的音准、节奏和情感表达等方面，教师将会进行个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。

通过本节课的学习，学生将能够了解俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》的背景，感
受其独特的音乐风格；学会唱《伏尔加船夫曲》，培养自己的音乐表现力；提高自己的音乐欣赏能力，培养对音乐的热爱和欣赏能力；提高自己的音乐综合素质，包括音乐理解力、表现力、创造力等；了解到俄罗斯的文化背景，增强自己的文化素养。

在教学反思环节，教师将根据学生的学习情况，发现教学中的不足，及时调整
教学方法和策略，以提高教学效果。

教师还将对学生的演唱进行点评，总结课堂教学，确保每位学生都能在音乐教学中得到更好的发展。

总之，本节课将通过系统的教学设计，让学生在学习《伏尔加船夫曲》的过程中，掌握音乐基本知识，提高音乐综合素质，培养团队合作能力，并增强自己的文化素养。

同步作业练习题：
一、填空题（每题2分，共10分）
1.《伏尔加船夫曲》是_______国的民歌，它描绘了_______河上船夫们辛
勤劳动的情景。

2.歌曲《伏尔加船夫曲》的旋律优美，歌词感人，具有_______的民族特
色。

3.在本节课中，我们学习了音阶、节奏、旋律等音乐基本知识，并能够
运用这些知识来分析和理解《伏尔加船夫曲》。

4.学生通过学习歌曲的音准、节奏和情感表达，提高了自己的_______演
唱技巧。

5.欣赏《伏尔加船夫曲》可以培养学生的_______欣赏能力，了解和感受俄罗斯民族的音乐特色。

二、选择题（每题2分，共10分）
1.《伏尔加船夫曲》的作者是_______。

（A.柴可夫斯基 B.莫扎特 C.贝多芬 D.未知）
2.下列哪个不是《伏尔加船夫曲》中的场景？（A.伏尔加河 B.船夫们辛勤劳动 C.俄罗斯的自然风光 D.民俗风情）
3.下列哪个不是本节课所学的音乐基本知识？（A.音阶 B.节奏 C.旋律 D.和声）
4.在演唱《伏尔加船夫曲》时，应该注意_______。

（A.音准 B.节奏 C.情感表达 D.音色）
5.学生通过合作演唱可以培养自己的_______能力。

（A.团队合作 B.创造力 C.音乐理解力 D.表现力）
三、简答题（每题5分，共15分）
1.请简要介绍《伏尔加船夫曲》的背景知识。

2.请简要说明本节课所学的音乐基本知识如何应用于分析和理解《伏尔加船夫曲》。

3.请简要阐述通过学习《伏尔加船夫曲》，学生可以提高自己的哪些音乐综合素质。

四、论述题（每题10分，共20分）
1.请结合本节课的学习，谈谈你对《伏尔加船夫曲》的理解和感受。

2.请谈谈你在学习《伏尔加船夫曲》的过程中，如何掌握音准、节奏和情感表达。

3.俄罗斯伏尔加
4.音阶、节奏、旋律
5.《伏尔加船夫曲》是一首具有俄罗斯特色的民歌，它描绘了伏尔加河上船夫们辛勤劳动的情景。

这首歌曲的旋律优美，歌词感人，具有强烈的民族特色。

6.音阶、节奏、旋律等音乐基本知识可以应用于分析和理解《伏尔加船夫曲》，例如通过音阶知识可以了解歌曲的调性，通过节奏知识可以理解歌曲的拍子，通过旋律知识可以感受歌曲的主题和动机等。

7.通过学习《伏尔加船夫曲》，学生可以提高自己的音乐理解力、表现力、创造力等综合素质。

例如，通过分析歌曲的旋律和歌词，学生可以更好地理解歌曲的内涵和情感；通过演唱歌曲，学生可以提高自己的声乐表现力；通过创作类似的歌曲，学生可以发挥自己的创造力。

8.对于《伏尔加船夫曲》，我认为它是一首充满力量和感情的歌曲。

通过学习这首歌曲，我感受到了俄罗斯民族的风情和音乐的魅力。

歌曲中的旋律和歌词让我想象到了伏尔加河上的壮丽景色和船夫们辛勤劳动的情景。

这首歌曲让我更加热爱音乐，也让我更加向往俄罗斯的文化。

9.在学习《伏尔加船夫曲》的过程中，我通过反复练习和老师的指导，逐渐掌握了音准、节奏和情感表达。

首先，我通过音阶知识了解了歌曲的调性，确保自己在演唱时能够准确地找到每个音。

其次，我注意了歌曲的节奏，保持稳定的拍子，让演唱更加流畅。

最后，我注重了情感的表达，尝试用声音传达出歌曲中的力量和感情。

通过这些努力，我感到自己在演唱《伏尔加船夫曲》时更加自信和投入。