七年级地理上册2.1认识地球(第2课时)学案(无答案)(新版)湘教版

认识地球第二课时
学习目标：
一、知识：
1、知道赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。

2、会总结经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。

3、学会南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。

二、方法：
自主合作、比较学习
三、情感：
观察经度、纬度分布规律，形成数字地球的观念；加强对比分析思维的训练。

学习重点：
掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律
学习难点：
东西半球的划分。

教具：
地球仪、多媒体课件
学习流程：
【导课】（2分钟）
教师提问：（1）地球的真实形状是什么样的？
（2）你会描述地球的大小吗？
（3）老师用一只手就能把“地球”托起来，你相信吗？（老师说完就用手托起一个地球仪）此时，学生会边笑边说这是地球仪。

板书：地球仪
【阅读质疑，自主探究】（10分钟）
1、多媒体课件展示“学习目标”（1分钟）
（1）知道赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。

（2）会总结经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。

掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。

（3）学会南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。

明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。

2、多媒体课件展示“自学指导”（1分钟）
（1）自学时间：8分钟
（2）自学内容：教材P16—P18的内容
（3）自学方法：
对照学习目标，边读书边勾画要点，并在教材的相应位置批注自学过程中不理
解的问题。

（4）自学后的要求：
八分钟后，将你的自学成果在小组内回报交流。

3、学生自学，教师巡视（8分钟）
（1）教师巡视督查，及时表扬奖励，注重中差生指导。

（2）了解学生自学过程中不能解决的问题，补充预设探究题。

【多元互动，合作探究】（15分钟）
1、多媒体课件展示本节探究题。

（1）会用比较法填写下表内容，并能够在地图、地球仪上准确地找出。

（2）完成教材P18活动题。

（3）完成教材P19活动题2、4。

（4）你知道为什么不用0°经线和180°经线组成的经线圈划分东西半球吗？
2、小组合作，生生互动
小组成员共同讨论以上探究题，不能解决的问题请记录员做好记录。

（教师巡回辅导，及时掌握各小组的讨论情况。

）
3、全班合作，生生、师生互动
各小组代表把组内不能解决的问题在全班提出来，由其它小组帮助解决。

全班都无法解决的问题由教师精讲点拨，引导探究。

4、教师精讲点拨
（学生已解决的教师不要再提，学生讨论中没有提到的教师精讲点拨）
探究题（1）：
本题是本课时的重点也是难点，要由小组讨论解决。

学生讨论时教师及时加以引导。

其中，分布规律和东西半球的划分，教师可用多媒体课件展示，增强形象感。

答案要点：
填表后教师引导学生总结归纳：
判定方法和步骤：
①判定经线和纬线：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

②判定经度和纬度：数值向东增大为东经，向西增大为西经；数值向北增大为北纬，向南增大为南纬；
③东西半球的判定方法：
＜20°在东半球
经度＞160°在西半球
20°～160°东经在东半球，西经在西半球
探究题（2）：
P18活动1、3已在上表中解决，活动2可由教师先告诉学生我们居住地的纬度，再由学生回答在哪个纬度地区。

探究题（3）：
P19活动题2、学生拿出地球仪，问题便很易解决。

P19活动题4、可由小组学生手托地球仪亲自操作“试飞”，或多媒体课件形象展示。

探究题（4）：
此题的答案在教材中很容易找，但应让学生在地图或地球仪上画出0°经线和180°经线组成的经线圈，才能真正理解原因。

【训练检测，目标探究】（12分钟）
1、基础巩固题;
（1）在地球表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫线，连接南、北两极并垂直于纬线的弧线叫线。

（2）人们规定：为低纬度地区，为中纬度地区，为高纬度地区。

（3）本初子午线通过国天文台旧址，赤道纪念碑位于南美洲厄瓜多尔首都。

（4）濮阳的地理位置是114.995°E， 35.702°N。

从东西半球看，濮阳位于半
球；从南北半球看，濮阳位于半球。

（5）实际划分东西半球的界线是。

2、强化提高题：
（1）下列纬线中最长的是 ( )
A.10°S
B.30°N C 50°S D. 80°N
（2）下列纬线既在北半球、又在高纬度地区的是 ( )
A.70°S
B. 80°N C 23.5 °N D. 40°S
（3）某一地点，其北侧是高纬度，南侧是中纬度，西侧是东半球，东侧是西半球，该地点的位置是 ( )
A.50°N,160°E
B.60°N ,160°E
C. 60°S ,160°E
D. 60°N,20°W
（4）某地点以西是西半球，以东是东半球，以南是南半球，以北是北半球，
则该地点是：（）
A.经度0°，纬度0°
B. 经度180°，纬度0°
C.东经160°，纬度0°
D. 西经20°，纬度0°
（5）如果一架飞机沿着某一条经线一直向北飞行，能否回到远地点？为什么？
（6）假如有两架飞机，分别在南北半球的两个地点同时起飞，沿各自的纬线一直朝正东飞行，它们会在空中相遇吗？为什么？
（7）有人设想建这样一座房屋，门和四面的窗户都朝北，请你帮他出个主意，房屋的地址应选择什么地点才合适？
【迁移应用，拓展探究】（3分钟）
某人从河南省省会郑州(34°43′N, 113°39′E)出发，先向正东走100千米，再向正
北走100千米，接着转向正西走100千米，最后向正南走100千米。

那么，目的地与出发地
的关系是（目的地与出发地相同？目的地在出发地正西？目的地在出
发地正东？）
板书设计：
南、北半球的划分：赤道为界
地球仪
本初子午线
经线和经度＜20°在东半球
东西半球的划分＞160°在西半球
20°～160°东经在东半球，
西经在西半球
教学反思：。