湖南小学语文三年级2011年第4单元第2课第2节_《女娲补天》
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最新《女娲补天》三年级下册语文
女娲在天塌以后为人们做了以下 三件事:
1。求雨神媳灭天火。
2。造了船救出挣扎在水中的人 们。
3。炼五色石补好苍天。
其中补天这件事写得最详细。一
是为了扣题，二是这件事最能体现女
娲的精神。
《女娲补天》三年级下册语文
10
3。女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事 写得最详细？为什么？
“……她决定冒着生命危险把天补 上……她忙了几天几夜，终于找到了五彩 石……炼了五天五夜，五彩石化成了液体， 她把它端到天边，对准窟窿一泼，天被补好 了……”
1。天塌下一块后给人们带来了哪些灾难？ 2。看到人们受难女娲的心情是怎样的？ 3。女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪 件事写得最详细？为什么？
4。文中哪些词语最能体现补天的艰难？哪些 词语能体现女娲对人们的关爱？
5。女娲补天后人们的生活怎样了？ 6。你能说出女娲是怎样的人吗？
《女娲补天》三年级下册语文
22
冶在字典中的意思有三种：
①熔炼。
（）
②姓。
（）
③形容女子装饰艳丽。 （ ）
《女娲补天》三年级下册语文
23
冶在字典中的意思有三种：
①熔炼。
（）
②姓。
（）
③形容女子装饰艳丽。 （ ）
《女娲补天》三年级下册语文
24
☞齐读第五自然段，了解故事的结局。 体会女娲的精神。
现在，人们常常看见天边五彩的 云霞，传说那就是女娲补天的地方。
的人们，冒着生命危险补
天的故事。 《女娲补天》三年级下册语文
3
塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 大盆 云霞 纯洁 轰隆隆 熊熊大火 金光四射
《女娲补天》三年级下册语文
1。求雨神媳灭天火。
2。造了船救出挣扎在水中的人 们。
3。炼五色石补好苍天。
其中补天这件事写得最详细。一
是为了扣题，二是这件事最能体现女
娲的精神。
《女娲补天》三年级下册语文
10
3。女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事 写得最详细？为什么？
“……她决定冒着生命危险把天补 上……她忙了几天几夜，终于找到了五彩 石……炼了五天五夜，五彩石化成了液体， 她把它端到天边，对准窟窿一泼，天被补好 了……”
1。天塌下一块后给人们带来了哪些灾难？ 2。看到人们受难女娲的心情是怎样的？ 3。女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪 件事写得最详细？为什么？
4。文中哪些词语最能体现补天的艰难？哪些 词语能体现女娲对人们的关爱？
5。女娲补天后人们的生活怎样了？ 6。你能说出女娲是怎样的人吗？
《女娲补天》三年级下册语文
22
冶在字典中的意思有三种：
①熔炼。
（）
②姓。
（）
③形容女子装饰艳丽。 （ ）
《女娲补天》三年级下册语文
23
冶在字典中的意思有三种：
①熔炼。
（）
②姓。
（）
③形容女子装饰艳丽。 （ ）
《女娲补天》三年级下册语文
24
☞齐读第五自然段，了解故事的结局。 体会女娲的精神。
现在，人们常常看见天边五彩的 云霞，传说那就是女娲补天的地方。
的人们，冒着生命危险补
天的故事。 《女娲补天》三年级下册语文
3
塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 大盆 云霞 纯洁 轰隆隆 熊熊大火 金光四射
《女娲补天》三年级下册语文
人教版小学三年级下册语文_女娲补天PPT课件
她跑到山上，去寻找补天用的五彩 石。她原以为这种石头很多，用不着费 多大力气。到山上一看，全是一些零零 星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了 红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺 少一种纯青石。于是，她又找啊找啊， 终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个 圆坑，把五彩石放在里面，用神火进 行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成 了很稠的液体。把它装在一个大盆里， 端到天边，对准那个大黑窟窿，往上 一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被 补好了。
我国古代劳动人民勤劳、富有智慧， 他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许 多瑰丽、多彩、优美的神话故事，ห้องสมุดไป่ตู้造出 一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的 一个。传说中的女娲长着蛇的身子，人的 头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成 了小人，创造了人类，她为了人类的生存， 不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人 类造福，创造出一个个动人的故事。
学习目标
1、学习课文，了解课文主要内容，体 会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。
2、引导学生根据课文展开想象，训练 学生合理想象的能力。
3、联系臭氧层对环保教育。 4、自学课文生字词。 5、有感情地朗读课文。
我会读
塌 (tā) (塌下) 挣 (zhēng) (挣扎) 熄 (xī) (熄灭) 冶炼 (yě) (liàn) (冶炼)
我会写
隆塌露燃熊
挣熄喷缺纯 冶炼盆
我会认 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 大盆 云霞 轰隆隆 熊熊大火 金光四射
塌下：倒，下陷。 窟窿：洞，小孔。 山冈：地面形成高低不平的山脊。 洪水：指可能酿成灾害的大水。 熄灭：停止燃烧。 轰隆隆：像声词。 纯青石：指颜色只有青色的石头。 五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。 冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中
语文人教版三年级下册《女娲补天》
女娲补天（第二课时）一、教学目标：1、了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。
体会女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。
2、培养学生品读、感悟课文的能力，积累优美词句。
3、感受神话故事的神奇。
二、教学重难点：重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。
难点是在阅读中感受神话故事的神奇以及了解神话实质和原型。
三、教学准备：ppt课件及相关资料四、教学过程一、复习导入，进入课文1、导入：同学们，让我们穿越时空隧道，继续走进那个神秘的远古时代。
齐读课题《女娲补天》。
你们还记得“娲”是什么意思吗？（专门为女娲创造的字，代表女娲崇高地位）老师来考考你们，这些词语都会读吗？PPT出示：（燃烧、熄灭、冶炼、挣扎、喷火、塌下来、露出、轰隆隆、熊熊烈火）点拨：第一行都有火字旁的字，第二行字结构左窄右宽，第三行字结构上下结构。
（齐读）2、师：同学们朗读的这些词语，把老师带进了一个远古时期，女娲用泥创造了人类，她用柳条这么轻轻一甩，上面的你就变成无数的小人儿，从此，大地上到处是欢歌笑语，人们过着幸福快乐的生活，就这样不知过了多少年，可是有一天夜里，你们听……（音响：一阵震耳的雷电声）发生了什么事情啊？同学们轻声读课文的第一自然段，找出相关的句子用“”划出来。
二、品读———好可怕的灾难反馈“”句子。
生：我找到的句子是：“远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到是洪水”师：这位同学找的可真准确！看（课件出示课文段落），这就是女娲看到的景象，自己读一读，看看究竟发生了什么事情。
（生自由读。
）生1：我知道天塌下来了。
生2：天塌下来，山冈上也燃烧着很大很大的火，田野里也到处是洪水。
生 3：还有地被震裂了。
师：天塌地陷，这就是女娲看到的景象。
水淹火烧，人们在无助地挣扎，这是一场怎样的灾难啊？生1：这是一场可怕的灾难。
生2：这是一场恐怖的灾难。
小学三年级语文女娲补天2[人教版]
![小学三年级语文女娲补天2[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/e290059f4b73f242326c5fa1.png)
午夜的宅男福利 槐树种在土山上，坐在树上可看见隔壁佛院。看不见房子，看到的是关着的那两扇门，关在门外的一片田园。门里是什么岁月呢？钟鼓整日敲，那么悠徐，那么单调，门开时，小尼姑来抱一捆草，
打两桶水，随即又关上了。水东东的滴回井里。那边有人看我，我忙把书放在眼前。
家里宴客，晚上小方厅和花厅有人吃酒打牌（我记得有个人吹得极好的笛子）。灯光照到花上，树上，令人极欢喜也十分忧郁。点一个纱灯，从家里到园里，又从园里到家里，我一晚上总不知走了 无数趟。有亲戚来去，多是我照路，说哪里高，哪里低，哪里上阶，哪里下坎。若是姑妈舅母，则多是扶着我肩膀走。人影人声都如在梦中。但这样的时候并不多。平日夜晚园子是锁上的。
小时候胆小害怕，黑的，树影风声，令人却步。而且相信园里有个“白胡子老头子”，一个土地花神，晚上会出来，在那个土山后面，花树下，冉冉的转圈子，见人也不避让。
有一年夏天，我已经像个大人了，天气郁闷，心上另外又有一点小事使我睡不着，半夜到园里去。一进门，我就停住了。我看见一个火星。咳嗽一声，招我前去，原来是我的父亲。他也正因为睡不 着觉在园中徘徊。他让我抽一支烟（我刚会抽烟），我搬了一张藤椅坐下，我们一直没有说话。那一次
打两桶水，随即又关上了。水东东的滴回井里。那边有人看我，我忙把书放在眼前。
家里宴客，晚上小方厅和花厅有人吃酒打牌（我记得有个人吹得极好的笛子）。灯光照到花上，树上，令人极欢喜也十分忧郁。点一个纱灯，从家里到园里，又从园里到家里，我一晚上总不知走了 无数趟。有亲戚来去，多是我照路，说哪里高，哪里低，哪里上阶，哪里下坎。若是姑妈舅母，则多是扶着我肩膀走。人影人声都如在梦中。但这样的时候并不多。平日夜晚园子是锁上的。
小时候胆小害怕，黑的，树影风声，令人却步。而且相信园里有个“白胡子老头子”，一个土地花神，晚上会出来，在那个土山后面，花树下，冉冉的转圈子，见人也不避让。
有一年夏天，我已经像个大人了，天气郁闷，心上另外又有一点小事使我睡不着，半夜到园里去。一进门，我就停住了。我看见一个火星。咳嗽一声，招我前去，原来是我的父亲。他也正因为睡不 着觉在园中徘徊。他让我抽一支烟（我刚会抽烟），我搬了一张藤椅坐下，我们一直没有说话。那一次
小学三年级女娲补天课文
2、复述故事，积累优美生动的词语。
3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于 奉献的精神。
4、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。 教学重点与难点： 课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命 危险、克服重重困难把天补好的过程;难点是在阅读中感受 神话故事的神奇。 教学准备：多媒体课件 制作女娲图
小学三年级《女娲补天》课文
女娲补天 自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一 直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲 突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑 到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露 出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山 冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困 在山顶上，许多人在水里挣扎。
二、互学。
学生自学。
1、读给你的同桌听一听，如果对方有读得不准确的地 方，请你帮他指出来。
2、默读。一边默读、一边思考。文章主要讲了一件什 么事，你能用几句话说一说吗?
3.画出不懂的词语。
小组交流展示展示
展示1、
1、认读词语。 采用点名读、 开火车读、 对读多种方式。
师点拨：冶炼不能读成治，挣扎、轰隆是后鼻音，
女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天 火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是， 天上的大窟窿还在喷火。 女娲决定冒着生命危险， 把天补上 她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很 多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的 碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的 石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一 眼清清的泉水中找到了。
3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于 奉献的精神。
4、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。 教学重点与难点： 课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命 危险、克服重重困难把天补好的过程;难点是在阅读中感受 神话故事的神奇。 教学准备：多媒体课件 制作女娲图
小学三年级《女娲补天》课文
女娲补天 自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一 直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲 突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑 到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露 出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山 冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困 在山顶上，许多人在水里挣扎。
二、互学。
学生自学。
1、读给你的同桌听一听，如果对方有读得不准确的地 方，请你帮他指出来。
2、默读。一边默读、一边思考。文章主要讲了一件什 么事，你能用几句话说一说吗?
3.画出不懂的词语。
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展示1、
1、认读词语。 采用点名读、 开火车读、 对读多种方式。
师点拨：冶炼不能读成治，挣扎、轰隆是后鼻音，
女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天 火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是， 天上的大窟窿还在喷火。 女娲决定冒着生命危险， 把天补上 她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很 多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的 碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的 石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一 眼清清的泉水中找到了。
小学三年级《女娲补天》课文
教学过程：
第一课时
一、预学。
经典诵读。
翻蚌相争、买棣还珠、杯弓蛇影、郑人买履、刻舟求剑、掩耳盗铃、叶公 好龙、一叶障目、邯郸学步、百发百中共工触山、女蜗补天、后羿射日、嫦娥 奔月、
1.xx学期，我们学过哪些神话故事呢？
2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言 优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如〈〈嫦娥奔月》
教师点拨：（课件出示）天哪，太可怕了 ！远远的天空塌下一大块，露出一个 黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田 野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
3、简笔画：一个黑黑的大窟窿，深沟，山冈，熊熊大火，洪水，许多人。
4、想象：人们怎样求救，情况如何越来越危急。
5、 激情朗读 再读课文，读的时候有什么感想和疑问就在课文旁边记下来。
2、把天塌地裂的可怕景象描述给你的爸爸妈妈听。
第二课时
一、预学。
1、经典诵读。
翻蚌相争、买棣还珠、杯弓蛇影、郑人买履、刻舟求剑、掩耳盗铃、叶公 好龙、一叶障目、邯郸学步、百发百中共工触山、女蜗补天、后羿射日、嫦娥 奔月、
〈〈牛郎织女》等，今天我们就来学习优美动人的〈〈女蜗补天》这个神话故事。
二、互学。
学生白学。
1、读给你的同桌听一听，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出 来。
2、默读。一边默读、一边思考。文章主要讲了一件什么事，你能用几句话 说一说吗？
3、画出不懂的词语。
小组交流展示展示
展示1、
1、认读词语。采用点名读、开火车读、对读多种方式。
2、复述故事，积累优美生动的词语。
3、学习女蜗为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
第一课时
一、预学。
经典诵读。
翻蚌相争、买棣还珠、杯弓蛇影、郑人买履、刻舟求剑、掩耳盗铃、叶公 好龙、一叶障目、邯郸学步、百发百中共工触山、女蜗补天、后羿射日、嫦娥 奔月、
1.xx学期，我们学过哪些神话故事呢？
2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言 优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如〈〈嫦娥奔月》
教师点拨：（课件出示）天哪，太可怕了 ！远远的天空塌下一大块，露出一个 黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田 野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
3、简笔画：一个黑黑的大窟窿，深沟，山冈，熊熊大火，洪水，许多人。
4、想象：人们怎样求救，情况如何越来越危急。
5、 激情朗读 再读课文，读的时候有什么感想和疑问就在课文旁边记下来。
2、把天塌地裂的可怕景象描述给你的爸爸妈妈听。
第二课时
一、预学。
1、经典诵读。
翻蚌相争、买棣还珠、杯弓蛇影、郑人买履、刻舟求剑、掩耳盗铃、叶公 好龙、一叶障目、邯郸学步、百发百中共工触山、女蜗补天、后羿射日、嫦娥 奔月、
〈〈牛郎织女》等，今天我们就来学习优美动人的〈〈女蜗补天》这个神话故事。
二、互学。
学生白学。
1、读给你的同桌听一听，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出 来。
2、默读。一边默读、一边思考。文章主要讲了一件什么事，你能用几句话 说一说吗？
3、画出不懂的词语。
小组交流展示展示
展示1、
1、认读词语。采用点名读、开火车读、对读多种方式。
2、复述故事，积累优美生动的词语。
3、学习女蜗为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
小学三年级语文女娲补天2[人教版]
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父亲被降职那件事只是听大哥说过，但我一直记忆犹新。那年岁末，父亲受公社安排负责到邻村查一个书记的账。头一天晚上，公社革委会主任冒着严寒和风雪深一脚浅一脚地来到我家。他开门见 山地要求父亲将账目做平，确保那位书记平安无事。火盆旁，父亲委婉地拒绝了主任的要求和好意。领导面露不悦，对父亲说：“老会计，你也四十多岁的人了，‘利人利己’的事何乐而不为呢？你自 己看着办吧！”第二天，父亲便和另外两个人一起去查账了，过年后没多长时间，那位书记因贪污被撤职处理，几天后，父亲也因“莫须有”的措辞被降职使用。
父亲虽然做了多年的会计，但我家的条件却比一般人家还差。我在家排行最小，有父母惯着、哥哥姐姐们宠着，吃的苦自然少的多，而其他兄妹就不一样了。大哥上中学时有一年交不起伙食费，不 得不早岀晚归，每天步行到五六公里外的中学去上学；中午放学后拿出抽屉里的碗筷到学校周边的居民家吃“百家饭”，不起学费只上到小学三年级）一起去邻县建湖、涟水讨饭度日。陪我多年的那件洗得有些发白的蓝色大棉袄早就没了踪影，但我印象却非常清晰。上面的补丁真的不知有多少个，大哥穿了给二哥、 三哥，最后又穿到了我的身上，真应了老家的一句俗话：“新老大、旧老二、打了补丁给老三、再缝再补给老四。”面对邻居们的不解和询问，父亲苦笑着说：“穿旧衣服好啊，穿旧衣服的孩子知道生 活的不易，是不会学坏的！”正是受到父亲言传身教的影响，我们兄妹非常懂事，大哥吃“百家饭”成绩在班级一直名列前茅，三哥上学时断时续照样跳级上课，长大后兄妹五人个个工作勤恳，家庭幸 福。更让村里人津津乐道的是大姐做村支部书记时，也同父亲一样为大家做了许多实事、好事。beat stars官网
父亲虽然做了多年的会计，但我家的条件却比一般人家还差。我在家排行最小，有父母惯着、哥哥姐姐们宠着，吃的苦自然少的多，而其他兄妹就不一样了。大哥上中学时有一年交不起伙食费，不 得不早岀晚归，每天步行到五六公里外的中学去上学；中午放学后拿出抽屉里的碗筷到学校周边的居民家吃“百家饭”，不起学费只上到小学三年级）一起去邻县建湖、涟水讨饭度日。陪我多年的那件洗得有些发白的蓝色大棉袄早就没了踪影，但我印象却非常清晰。上面的补丁真的不知有多少个，大哥穿了给二哥、 三哥，最后又穿到了我的身上，真应了老家的一句俗话：“新老大、旧老二、打了补丁给老三、再缝再补给老四。”面对邻居们的不解和询问，父亲苦笑着说：“穿旧衣服好啊，穿旧衣服的孩子知道生 活的不易，是不会学坏的！”正是受到父亲言传身教的影响，我们兄妹非常懂事，大哥吃“百家饭”成绩在班级一直名列前茅，三哥上学时断时续照样跳级上课，长大后兄妹五人个个工作勤恳，家庭幸 福。更让村里人津津乐道的是大姐做村支部书记时，也同父亲一样为大家做了许多实事、好事。beat stars官网
小学三年级语文女娲补天2[人教版]
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到现在我还记得他被骂完回到屋里肚子就像个皮球一样一鼓一鼓的样子，耳边还能听到他“呼呼”的喘气声。他嘴里还叼着一根火柴棍——显然那天我们家刚刚吃完晚饭，那根火柴是用来剔牙的。 beat stars官网 我后来也问过我爸，爷爷都因为什么事骂您？得到的答案是，什么事都骂。 下班回来早了骂（不积极工作），晚了也骂（你他妈还知道回来啊！），来个同事到家里聊工作，结果我爷爷坐在旁边不走，如果胆敢请爷爷活动活动，还得骂。 这让我爸烦恼不已（你别看我爷爷人老实，当年杜玉忠因为挖沟在胡同里大骂的时候他都不敢出去，在家里，他可是绝对的主宰，横扫一切）。 然而，在我的印象中，我爸倒是不遗余力地带爷爷去看病。某个老中医曾一度每周来我家，用针把我爷爷的脑袋扎成个刺猬；那个姓宁的会算命的人也经常出现，在他的号召下，我家加盖了好几间 房；另外，各大医院也没少去。可是，爷爷的病却始终不见好。他还是经常头疼，每每这时，我都会看到他脸有些扭曲地在忍受着。 院子里，也仍然会不时响起他那痛骂我爸的山呼海啸的怒吼声。 “你这个臭丫挺的！” 我感觉房子都颤了。 左邻右舍肯定也都听见了。 要知道，我爸虽然在我面前极有威严，在我爷爷跟前连大气都不敢出。他也只会憋着一肚子气回到屋里让自己的肚子像个皮球一样地一鼓一鼓的。
小学三年级语文女娲补天2[人教版]
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小孩子偷钱，大半父母都会反省自己，是不是平日不给零用钱才引得孩子们出手偷，当然这是比较明理的一派父母。我的父母也明理，却忘了我也需要钱，即使做小孩子，在家不愁衣食，走起路来 仍双重的爱，但我也有一颗中国心，等我长大后也愿为祖国奉献一生。我支持爸爸，我为爸爸妈妈而骄傲！我为我是铁道兵的后代而骄傲！beat stars官网 离别就要来临，我奋力地睁开双眼，紧紧盯着爸爸，想要牢牢记住他的样子。记得他黝黑的脸庞，记得他宠溺的目光，记得他不舍的泪水，记得他离家的背影……
这件事情，说起来是十分平淡的。也问过好几个朋友，问他们有没有同样的经验，多半答说有的，而结果却都相当辉煌，大半没有捱打也没有被责备。
我要说的是——偷钱。 当然，不敢在家外面做这样的事情，大半是翻父母的皮包或口袋，拿了一张钞票。
朋友们在少年的时候，偷了钱大半请班上同学吃东西，快快花光，回去再受罚。只有一个朋友，偷了钱，由台南坐火车独自一人在台北流浪了两天，钱用光了，也就回家。据我的观察，最后那个远 走高飞的小朋友是受罚最轻的一个，他的父母在发现人财两失的时候，着急的是人，人回来了，好好看待失而复得的儿子，结果就舍不得打了。
这件事情，说起来是十分平淡的。也问过好几个朋友，问他们有没有同样的经验，多半答说有的，而结果却都相当辉煌，大半没有捱打也没有被责备。
我要说的是——偷钱。 当然，不敢在家外面做这样的事情，大半是翻父母的皮包或口袋，拿了一张钞票。
朋友们在少年的时候，偷了钱大半请班上同学吃东西，快快花光，回去再受罚。只有一个朋友，偷了钱，由台南坐火车独自一人在台北流浪了两天，钱用光了，也就回家。据我的观察，最后那个远 走高飞的小朋友是受罚最轻的一个，他的父母在发现人财两失的时候，着急的是人，人回来了，好好看待失而复得的儿子，结果就舍不得打了。
小学三年级语文《女娲补天》原文、
小学三年级语文《女娲补天》原文、教案及知识点小学三年级语文《女娲补天》原文自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌（tā）下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣（zhēng）扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄（xī）灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶（yě）炼（liàn）。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
1、认识“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”等13个字，正确读写“创造、轰隆隆”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解文章主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力。
4、积累课文中的生动语句，能有条理地讲这个故事。
【课前准备】收集中国的神话传说。
【教学过程】第一课时一、谈神话传说，激阅读兴趣1、同学们喜欢神话故事吗？你读过哪些神话故事呢？说给大家听听。
2、在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。
它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等，今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。
人教部编版语文三年级下册《女娲补天》2
xī 熄灭
zhēng 挣扎
yě liàn 冶炼
❖ 读读写写
轰隆隆燃烧ຫໍສະໝຸດ 缺少喷火金光四射 云霞
熊熊大火 围困
液体
大盆
纯青石 露出
❖ 读读想想
1）女娲补天经历了哪些困难？她是怎 样补天的？
2）为什么说“女娲真了不起”？
☆ 复述这个故事。 ☆ 搜集更多的神话故事，相互交流。
《女娲补天》2
人教部编版语文三年级下册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
传说中，女娲造人，创造了人类社 会。后来，天塌了，女娲炼石补天，又 一次拯救了人类……
女娲
女娲造人
女娲补天
自读课文，想一想女娲是怎样补天 的。借助拼音认读生字，互相交流识字 方法。
❖ 读读写写
tā 塌下
zhēng 挣扎
yě liàn 冶炼
❖ 读读写写
轰隆隆燃烧ຫໍສະໝຸດ 缺少喷火金光四射 云霞
熊熊大火 围困
液体
大盆
纯青石 露出
❖ 读读想想
1）女娲补天经历了哪些困难？她是怎 样补天的？
2）为什么说“女娲真了不起”？
☆ 复述这个故事。 ☆ 搜集更多的神话故事，相互交流。
《女娲补天》2
人教部编版语文三年级下册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
传说中，女娲造人，创造了人类社 会。后来，天塌了，女娲炼石补天，又 一次拯救了人类……
女娲
女娲造人
女娲补天
自读课文，想一想女娲是怎样补天 的。借助拼音认读生字，互相交流识字 方法。
❖ 读读写写
tā 塌下
小学语文三年级下册《女娲补天》课件
1、快速默读课文，思考： 女娲为了补天做了哪些事？
2、选取其中的一件事，小组 交流合作，谈体会。
问题：女娲为了救处于水深火热的人们， 是如何补天的？
1、先独自思考画出相关的词语句子。
温 馨 提 示 ：
2、再小组交流。做到：在组长的组织 下，每个同学以此交流，其他人听，进 行补充、改正，整理出最佳答案。
←
女娲为了寻找纯青石，她找 啊找，走到了＿＿＿＿，结 果＿＿＿＿＿；她找啊找， 走到了＿＿＿＿＿，还是＿ ＿＿＿＿＿……于是，她又 找啊找啊，终于在一眼清清 的泉水中找到了。
←
五彩石找齐了， 女娲在地上挖个圆 坑，把五彩石放在 里面,用神火进行冶 炼。炼了五天五夜， 五彩石化成了很稠 的液体。
←
1.看拼音写词语。
wā
liàn
女（娲） 冶（炼）
xī rán tā
（熄）灭 （燃）烧 （塌）下
2.多音字组词。
zhēnɡ( 挣扎 )
挣{
zhènɡ( 挣脱/挣钱 )
一天夜里，发生了什么可怕 的事？画出相关语句，想一想 你从中体会到什么。
天哪，太可怕了！远远的天 空塌下一大块，露出一个黑黑的 大窟窿。地被震裂了，出现了一 道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大 火，田野里到处是洪水。许多人被火 围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
天哪，太可怕了！远远的天 空塌下一大块，露出一个黑黑的 大窟窿。地被震裂了，出现了一 道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大 火，田野里到处是洪水。许多人被火 围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
谁来救救我们！谁 来救救我们！谁来救 救我们啊！
女娲难过极了。她立刻去 找雨神，求他下一场雨，把天 火熄灭。又造了船，好救出挣 扎在洪水中的人们。
3、每个小组选择女娲补天其中一个过 程进行展示，人人参与。（可以读划出
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逼真地写出了人间的惨状，人们正处于水 深火热之中。交代了女娲补天的原因。
课文详解
女娲难过极了。
这是心理描写。看到天陷地裂，看到自己创 造出来的人类处于水深火热之中，女娲的难过 之情自然流露。句子虽简短，却说明了女娲是 个心地善良，一心为百姓着想的人。
课文详解
我要做门阀 /book/23520/ 我要做门阀 /info-23520/
使故事具有了神奇的色彩。
课文详解
找
挖
女娲真了不起！
放
冶炼
装
端 对准
大窟窿被补好了
泼
图解结构
人类遇险 天塌 地裂
女娲拯救
灭火 造船
找五彩石
女娲 补天
冒险补天 炼石补天
留下传说 五彩云霞补天处
概括主题
本文通过对女娲补天这个故事的描
写，赞扬了女娲勇敢、善良的品质，不 怕危险、甘于奉献的神，同时也表达
zhēng
挣
xī
熄
yě
冶
liàn
炼
夜行者：平妖二十年 /book/26810/ 夜行者：平妖二十年 /info-26810/
字词乐园
我会读
• 女娲 轰隆隆 塌下 燃烧
• 围困 挣扎 熄灭 熊熊大火 • 喷火 缺少 冶炼 金光四射
课文详解
品词析句： 自从女娲创造了人类，大地上到处是
欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生
活。
描绘出了祥和的气氛和美好的生活场面。
课文详解
“天哪”和“！”都体现了所发生 事情的可怕性。
天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大 块,露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂 了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊 熊大火,许多人被火围困在山顶上。田野 里到处是洪水,许多人在水里挣扎。
31 女娲补天
资料宝袋
“女娲” 是我国古代神话中的创世女 神。关于她的神话有“泥土造人”“斩龟
足以撑天”“女娲补天”等，其中最著名 的就是女娲补天。这个流传千古的神话故 事，为我们塑造了一个不怕危险、不怕困 难、甘于奉献的英雄形象，寄托了人们的 美好愿望。
预习检查
我会认
tā
塌
全能修炼至尊 /book/18768/ 全能修炼至尊 /info-18768/ 无上崛起 /book/25101/ 无上崛起 /info-25101/
了古代劳动人民企盼幸福美满生活的情
感。
写法点拨
用词准确、生动。 用词准确、生动，不仅能把作者要
写的人、事、物逼真地描述出来，而且
可以把细微的情感生动地表达出来。
写法点拨
如何做到用词准确、生动呢？
1、要学会连续想到几个意思相近的词语，
然后反反复复地推敲、比较。
2、选择最符合事实，最能恰当地反映客
观事物特点，最能贴切地表达自己的心理感受， 最能增强语言表达效果的词语。
拓展提升
描写奉献的诗句
•春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (李商隐《无题》) •横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 (鲁迅《自嘲》) •落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚自珍《己亥杂诗》）
心灵感悟
女娲为了拯救人类而甘于奉献的崇 高品质令我们感动，令我们敬佩；我国 古代劳动人民丰富的想象力令我们惊叹， 令我们自豪。神话的无穷魅力征服了我 们，感染了我们。我们要多读神话，在 神话的世界里遨游，这既能丰富我们的 想象力，也能陶冶我们的情操。
• 液体 大盆 云霞
字词乐园
巧记生字
隆
缺
半部（阝）文章（攵）写一生。
罐头（缶）快吃完一半（夬）。
炼 “火”在一边吹，东带小拐头。
字词乐园
近义词辨析
“创造”和“发明”都含有“完成新事 物”的意思。区别在于：“创造”着重指 开创性地完成具有重要意义的新事物，运 用范围很广；“发明”着重指创造性的思 维活动，首先揭开秘密，研究出世上没有 的东西。
女娲看到人们生活在水生火热之 中，她是怎么做的呢？
1、求雨神熄灭天火；
2、造船救人；
3、找五彩石补天。
课文详解
反映出女娲急于补天的心情。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石， 她原以为这种石头很多，用不着费多大 力气。到山上一看，全是一些零零星星 的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、 黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一 种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于 从时间角度突出女娲寻找五彩石的时 在一眼清清的泉水中找到了。 间长，反映了寻找五彩石的艰难。
随堂练习
组词语
然（ 然后） 燃（ 燃烧） 熊（ 狗熊） 能（ 能力） 挣（ 挣扎） 争（ 斗争） 熄（熄灭） 息（消息）
依据课文内容填空。
《女娲补天》是一篇（ 神话故事 ）,讲的是古时候女娲 为了（ 拯救人类） ，冒着生命危险（ 把天补好 ）的故 勇敢、善良 事。赞扬了女娲（ ）的品质和（不怕危险 ） （ 甘于奉献 ）的精神。
课文详解
表明女娲急于补天的心情，体 现出他不怕困难、不辞劳苦，甘于 奉献的精神。
五彩石找齐了，女娲在地上挖了个圆 坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶 炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠 的液体。女娲把它装在一个大盆里，端 到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼， 只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 从看似轻松的动作中，凸现女娲的神力，
课文详解
女娲难过极了。
这是心理描写。看到天陷地裂，看到自己创 造出来的人类处于水深火热之中，女娲的难过 之情自然流露。句子虽简短，却说明了女娲是 个心地善良，一心为百姓着想的人。
课文详解
我要做门阀 /book/23520/ 我要做门阀 /info-23520/
使故事具有了神奇的色彩。
课文详解
找
挖
女娲真了不起！
放
冶炼
装
端 对准
大窟窿被补好了
泼
图解结构
人类遇险 天塌 地裂
女娲拯救
灭火 造船
找五彩石
女娲 补天
冒险补天 炼石补天
留下传说 五彩云霞补天处
概括主题
本文通过对女娲补天这个故事的描
写，赞扬了女娲勇敢、善良的品质，不 怕危险、甘于奉献的神，同时也表达
zhēng
挣
xī
熄
yě
冶
liàn
炼
夜行者：平妖二十年 /book/26810/ 夜行者：平妖二十年 /info-26810/
字词乐园
我会读
• 女娲 轰隆隆 塌下 燃烧
• 围困 挣扎 熄灭 熊熊大火 • 喷火 缺少 冶炼 金光四射
课文详解
品词析句： 自从女娲创造了人类，大地上到处是
欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生
活。
描绘出了祥和的气氛和美好的生活场面。
课文详解
“天哪”和“！”都体现了所发生 事情的可怕性。
天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大 块,露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂 了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊 熊大火,许多人被火围困在山顶上。田野 里到处是洪水,许多人在水里挣扎。
31 女娲补天
资料宝袋
“女娲” 是我国古代神话中的创世女 神。关于她的神话有“泥土造人”“斩龟
足以撑天”“女娲补天”等，其中最著名 的就是女娲补天。这个流传千古的神话故 事，为我们塑造了一个不怕危险、不怕困 难、甘于奉献的英雄形象，寄托了人们的 美好愿望。
预习检查
我会认
tā
塌
全能修炼至尊 /book/18768/ 全能修炼至尊 /info-18768/ 无上崛起 /book/25101/ 无上崛起 /info-25101/
了古代劳动人民企盼幸福美满生活的情
感。
写法点拨
用词准确、生动。 用词准确、生动，不仅能把作者要
写的人、事、物逼真地描述出来，而且
可以把细微的情感生动地表达出来。
写法点拨
如何做到用词准确、生动呢？
1、要学会连续想到几个意思相近的词语，
然后反反复复地推敲、比较。
2、选择最符合事实，最能恰当地反映客
观事物特点，最能贴切地表达自己的心理感受， 最能增强语言表达效果的词语。
拓展提升
描写奉献的诗句
•春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (李商隐《无题》) •横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 (鲁迅《自嘲》) •落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚自珍《己亥杂诗》）
心灵感悟
女娲为了拯救人类而甘于奉献的崇 高品质令我们感动，令我们敬佩；我国 古代劳动人民丰富的想象力令我们惊叹， 令我们自豪。神话的无穷魅力征服了我 们，感染了我们。我们要多读神话，在 神话的世界里遨游，这既能丰富我们的 想象力，也能陶冶我们的情操。
• 液体 大盆 云霞
字词乐园
巧记生字
隆
缺
半部（阝）文章（攵）写一生。
罐头（缶）快吃完一半（夬）。
炼 “火”在一边吹，东带小拐头。
字词乐园
近义词辨析
“创造”和“发明”都含有“完成新事 物”的意思。区别在于：“创造”着重指 开创性地完成具有重要意义的新事物，运 用范围很广；“发明”着重指创造性的思 维活动，首先揭开秘密，研究出世上没有 的东西。
女娲看到人们生活在水生火热之 中，她是怎么做的呢？
1、求雨神熄灭天火；
2、造船救人；
3、找五彩石补天。
课文详解
反映出女娲急于补天的心情。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石， 她原以为这种石头很多，用不着费多大 力气。到山上一看，全是一些零零星星 的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、 黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一 种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于 从时间角度突出女娲寻找五彩石的时 在一眼清清的泉水中找到了。 间长，反映了寻找五彩石的艰难。
随堂练习
组词语
然（ 然后） 燃（ 燃烧） 熊（ 狗熊） 能（ 能力） 挣（ 挣扎） 争（ 斗争） 熄（熄灭） 息（消息）
依据课文内容填空。
《女娲补天》是一篇（ 神话故事 ）,讲的是古时候女娲 为了（ 拯救人类） ，冒着生命危险（ 把天补好 ）的故 勇敢、善良 事。赞扬了女娲（ ）的品质和（不怕危险 ） （ 甘于奉献 ）的精神。
课文详解
表明女娲急于补天的心情，体 现出他不怕困难、不辞劳苦，甘于 奉献的精神。
五彩石找齐了，女娲在地上挖了个圆 坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶 炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠 的液体。女娲把它装在一个大盆里，端 到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼， 只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 从看似轻松的动作中，凸现女娲的神力，