五下Unit2 A Let's spell
人教PEP版英语五年级下册Unit2Part A Let's spell课件
clever clock class clean
/'klevə(r)/ /klɒk/ /klːɑs/ /kːli n/
play
/pleɪ/
please /pːli z/
eggplant /'eɡplːɑnt/
plate
/pleɪt/
Let's read
Which season do you like best?
/gr/
Look and guess
Who are they?
What are they doing?
Brother and grandma. They are baking the bread.
Look and guess
What colour is this bread?
It’s brown.
I like spring best. There are beautiful flowers everywhere.
Winter. I can sleep all day. How about you?
Think and say
Which season do you like best?
…
Which color do you
brother umbrella
green
grapes
grandpa
grow
Look and guess
Who are they? What are they watching?
Grandpa and brother. They are watching green grapes.
Look and guess
What happens to the green grapes? Green grapes grow.
人教PEP版五年级上册英语Unit2 A.Let's spell教学设计
教学课件说明（A.Let’s spell）Let’s spell一、学习新知1.通过Meet Zoom引出新课学习内容“ee”、“ea”的发音。
2.给出“meet”的发音，让学生根据其发音，试着拼读所给单词。
3.通过一些词汇的拼读，让学生猜测总结“ee”的发音。
4.继续举例，在句子中加深学生对“ee”发音的记忆。
二、巩固练习1.判断所给单词中“ee”或“ea”的发音是否相同，考查学生对前面内容的掌握情况。
2.Let’s spell：读，听。
巩固所学单词的发音方式。
3.听并圈出所听到的单词，考查学生的单词发音。
4.听并写，考查学生单词的拼写能力。
5.根据规律读单词，让学生巩固单词的发音规则。
三、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
五年级上册英语知识点归纳Unit 1 W hat’s he like?1.描述人的外貌单词old 老的 young 年轻的 tall 高的 short 矮的fat 胖的 thin 年轻的2.描述人的性格的单词kind 和蔼的 strict 严厉的 polite 有礼貌的 clever 聪明的hard-working 努力的 helpful 乐于帮助人的3.重点句型（1）---Who’s your English/ music/art/science/maths/Chinese teacher?(谁是你的英语/音乐/美术/科学/数学/语文老师？)---Mr. /Miss./Mrs./Ms. Jones. 琼斯先生/琼斯小姐/琼斯太太/琼斯女士（2）---What’s she/he like? ---She/He is clever.对人的性格和外貌提问，可用上面表示外貌和性格的单词回答。
（3）---Is he/she strict? 他/她严厉么？肯定回答Yes, he/ she is. 是，很严厉。
否定回答No, he/ she is n’t. 不，不严厉。
Unit2Myfavouriteseason(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二．单元内容分析三、单元教学内容本单元来自PEP 小学英语五年级下册第二单元，主要围绕话题My favourite season 展开A、B、C 三个板块的教学。
梳理各课时语篇之间的延申与递进，话题之间的内在逻辑关联。
语篇一: 基于Part A Let's talk & Part A Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 来到中国访学，认识了Mike 等很多的新朋友，参观了他们的学校。
在相互了解的过程中，大家交流讨论了各自最爱的季节，并结合四季中各自不同的气候变化特征来说说为什么喜欢这个季节的原因。
通过第一节课初步的谈论，让孩子们了解四季的不同气候变化，感受每一个季节的典型特征与独特魅力，并学会正确表达和分享自己对各个季节的喜好。
语篇二: 基于Let's spell 。
该部分的核心内容是: 教师根据单元整体教学内容设计故事情境: Koala 米到中国访学，认识了很多的新朋友，他参观了朋友们的学校，受邀去斌斌家里做客，并和Zoom、Zip 一起度过特别的圣诞节。
现在,他又开心地和朋友们一起上课，发挥自己的特长，帮助孩子们学习英语语音。
本课以Koalas spelling class 为话题内容展开教学，学习br& gr 的自然拼读、发音规律以及应用。
通过本课的学习，帮助孩子们提升英语素养，借助英语这一语言工具，把中国的文化传统推广给世界更多的人，实现文化交流，展现文化自信。
语篇三: 基于Part B Let's talk & Part B Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 参观和欣赏朋友们的季节主题画展。
通过作品的呈现来了解朋友们对四季的不同点好,并结合四季中可以进行的一些典型而有代表性的活动来延申话题内容，从不同维度表达自己喜爱某个季节以及喜欢的原因。
(PEP)五年级英语上册教案 Unit 2 Part A Let’s spell
Part A Let’s spell教学目标学生能够通过听例词发音,观察例词结构特征,学习字母组合ee和ea在单词中的发音规则。
学生能够跟着录音说唱歌谣。
学生能够读出符合字母组合ee和ea发音规则的单词。
学生能够根据单词的读音拼写出符合字母组合ee和ea发音规则的单词。
学生能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范正确。
教学重点学生能够掌握字母组合ee和ea的发音规则。
教学难点学生能够读出符合字母组合ee和ea发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合ee和ea发音规则的单词。
教学准备PPT课件、课文录音、视频等。
教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Revision.Lead students to review the pronunciation of the letter “y” in Unit 1 by letting them drive a train to give examples.3.Enjoy the chant in this lesson.4. Lead-in.Write down the letter combinations “ee” and “ea” on the blackboard.T:Look at these letter combinations. And “ea” comes from the words in the chant. Please guess the pronunciation.Ss:…T:Today we’re going to learn the pronunciation of these two letter combinations.Step 2: Presentation1. Learn the letter combination “ea”.(1)Show a picture about a girl who is reading a book on the PPT.T: Look at this lovely girl. I want you to be the girl for a while and answer my question. Are you ready?Ss: Yes!T: Do you like to read?Lead students to say the sentence: I like to read. Then show the sentence beside the picture on the PPT. Make the word “read” in red.Show another two pictures on the PPT. One is about the girl eating food. The other is about the girl drinking tea. Then ask another two questions: Do you like to eat? Do you like to drink tea?Lead students to say the sentences: I like to eat. I like to drink tea.Show the sentences beside the pictures one by one on the PPT. Mark the words “eat” and “tea” in red.(2)Show the pictures and the words “read” “eat” and “tea” on page 16 on the PPT. Lead students to observe them carefully and try to find out the same letter combination “ea”. Then write it down on the blackboard.Ask students to listen to the recording of these three words and try to conclude the right pronunciation of the letter combination“ea”. Encourage students to say their opinions. Then show the phonetic symbol /iː/ on the PPT.Introduce the pronunciation rule briefly. Lead students to read the phonetic symbol and the three words several times.(3)Show the chant on the PPT. Point to the chant and stress the last sentence.T: Look at this chant. We sang it before. Do you like to repeat?Lead students to answer with the last sentence.T: Great! Now, please repeat this chant after the recording!Let students listen to the recording and read after it. Help them understand the pronunciation of the letter combination “ea”.(4)Ask several students to stand up and read the chant. Check their pronunciation. Give some help when it’s necessary. And correct the wrong pronunciations.2. Learn the letter combination “ee”.(1)Learn the words.①Show a picture of one foot on the PPT.T:What’s this?Lead students to say the word “foot” an d show the word beside the picture.Then show a picture of two feet on the PPT.T: What are they?Lead students to say the word “feet”. Show the word beside the picture and mark the letter combination “ee” in red.After that, show pictures of some animals with two or more than two feet on the PPT.T: How many feet?Ss:…Stress the word “feet”. Lead students to read it.②T: What would you like for dinner? Look at this picture.Show a picture of beef on the PPT. Point to the picture. Lead stude nts to say the sentence: I’d like some beef.Stress the word “beef”. Lead students to read it. Show the word beside the picture and mark the letter combination “ee” in red.③Show a picture that Mr Green and Mr Lee meet together. Mr Lee is saying: Nice to meet you!T: Mr Green and Mr Lee meet together. What should Mr Green say to Mr Lee?Ss: Nice to meet you, too!Stress the word “meet”. Lead students to read it. Show the word beside the picture and mark the letter combination “ee” in red.(2)Make a conclusion and read.Show the pictures and the words “feet”“beef”and“meet”on Page 16 on the PPT. Lead students to observe them carefully and try to find out the same letter combination“ee”. Then write it down on the blackboard.Ask students to listen to the recording of the three words and try to conclude the right pronunciation of the letter combination“ee”. Encourage students to say their opinions. Then show the phonetic symbol / iː/ on the PPT.Lead students to realize that the letter combination “ee” has the same phonetic symbol as “ea”. Lead students to read the phonetic symbol and the three words several times.Step 3: Practice1. Show all the six words in “Read, listen and chant” on the PPT.Ask students to read them after the recording. Then ask some students to stand up and read these words. Give some help when it’s necessary. And correct the wrong pronunciation.2. Show some words containing the letter combination “ea” or “ee” on the PPT.The words can be “bee, feed, feel, meat, please, sea, wheel, meal, deal”. Let students read them according to the pronunciation rules.3. Show the exercise of “Listen, repeat and circle” on the PPT.Ask students to read all the words before listening. Then play the recording. Ask students to listen and circle the word in each group.Check the answers together. Present the listening materials and let students read them.4. Show the exercise of “Listen, write and say” on the PPT.Let students observe the pictures carefully and get to know the tasks of the listening. Then play the recording. Ask students to listen and fill in the blanks.Check the answers together. Show the listening materials and the answers. Help students understand this section better. Ask students to pay attention to their spellings and correct the mistakes.Let students choose one sentence and write it on the line. Remind students to write the sentence in correct forms. Stress that the first letter must be capitalized. Ask students not to forget the punctuation. Ask several students to stand up and read their sentences.Choose some students’ work to present. Check if the handwriting is in the right form. Correct the mistakes together. Praise the students who do a good job.Step 4: Consolidation & Extension“Story time”.1. Show the story Three for tea.Read and enjoy the story with students. Ask students to pay attention to all the words containing the letter combination “ea” or “ee”. Lead students to read the two letter combinations correctly.2. Show the words on the PPT.Let students try to read these words by themselves. Then lead them to read these words several times.3. Let students try to read the story by themselves in groups.4. Ask several groups to act out the story.板书作业Read the words in “Let’s spell” to your parents.教学反思让学生对所学内容进行观察和预测,使学生明确学习目的,因而能够更加集中注意力,也能有效地训练学生的听力技巧。
人教版PEP小学英语五年级下册Unit 2教案
Unit2 My favourite season单元分析一、单元教学分析本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。
在内容上和四年级下册第四单元有相似之处，描述天气情况的形容词，如：cool，cold，riny， windy，snowy，suny等单词皆已学过，因此教师在教学过程中可以以旧带新，降低学习难度，又做到滚动复习语言知识。
课本中的主情景图通过在美术教室，Amy，John，Zoom和zip的对话场景呈现了本单元要学习的部分核心词汇。
这既可以作为对B部分对话的后续复习，又可以用来导入 Lets learn部分的新词学习。
教学时，教师可以利用教材情境图和相关视频，帮助学生感知和理解语言运用的情境。
本单元的学习重点是问答某人最喜欢的季节并陈述原因，其内容与学生的生活实际、休闲活动联系紧密。
因此，课堂教学要从学生的生活实际出发，鼓励学生积极参与活动，真实地表达对季节的喜好及原因。
在对话和读写教学中，可以渗透以wh开头的疑问词的用法这一语法点，并且在单元总结中再一次强化这一知识点。
本单元将学习字母组合br和gr的发音规则，通过听音拼读、书写等活动培养学生的语音意识，帮助学生借助语音知识提升认读和识记单词的效果。
同时要求学生在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
C部分的 Story time综合呈现了本单元的主要词汇和句型，同时还渗透了白色圣诞节的习俗和南北半球气候存在差异的常识。
学生在完成阅读、理解故事的基础上，可以分小组对故事内容进行分角色模仿表演。
二、单元教学目标（一）知识与能力目标：1.句型目标：（1）能够听、说、读、写句型Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation！（2）能够在情景中运用句型 Which season do you like best? Winter.Why? Because I like summer vacation！询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。
pep五年级英语下册unit2 let's spell 教学设计
【课标分析】Unit2 Let’s spell1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料，本课利用手势教学/i:/的发音。
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词，利用微视频，词卡等教学方法，让学生掌握发音规律。
3、能在教师的帮助下读懂小绘本，本课在文本的学习后进行拼图游戏，学生拼出新的绘本进行小组配合朗读，锻炼了学生的语言表达能力。
4、能表演歌谣或简单的诗歌，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等，本课通过chant 进行训练，做到语音清楚，语调自然。
5、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
积极与他人合作，进行小组阅读，共同完成学习任务,锻炼了大家的合作能力。
【教材分析】Unit2 Let's spell本课时内容是新版PEP小学英语教科书五年级上册第二单元 My week Part A Let' spell。
该课时内容是语音知识,要求掌握双元音字母组合ee和ea在单词中的发音规则。
英语学习原本是一次奇妙的旅程,因为学习的过程也是了解异域文化、丰富情感体验、启迪心智思维的过程。
本课讲授的是字母组合 ee、ea在单词中都发|i：|音的情况,首先通过练习建立字母与自然发音之间的联系,然后通过绘本的学习拼读更多的含有ee、ea字母组合的单词,最后让学生能够根据发音规则进行绘本阅读,本课中出现的绘本出自 My first phonic book绘本系列句子简短,郎朗上口,易于学生掌握单词的基本拼读规则,让学生看到一个英语单调就能拼读出来,最终达到培养学生阅读能力的目标。
绘本中的句子全是包含/i：/音的单词, 以这样的读本为媒介，系统、熟练地掌握自然拼读并非难事，也绝不乏味。
该绘本不仅对训练学生说一口非常地道的英语非常有帮助，还有助于培养学生独立阅读的能力。
最终由绘本故事的主人公——The queen bee向孩子渗透健康饮食的德育升华，再好吃的东西也不可以,这样不利于健康。
人教版五年级英语下册Unit2教案
Unit 2 My favourite season单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元主要学习季节名词和谈论喜爱的季节、每个季节的天气状况以及在每个季节中的活动,突出四季单词以及特殊疑问词which 和why 的用法,并会正确地回答问句。
进一步巩固和掌握一般现在时态。
本单元的教学重点是学习四季单词 “spring, summer, autumn/fall, winter” 和动词短语“go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman, play in the snow, plant flowers, eat ice cre am”。
学生在日常生活中根据四季的特点,很容易掌握本单元的知识,教师在交际对话中可以适当地拓展。
其中动词短语的运用和一般现在时态也是本单元的教学难点。
此外A 和B 部分Let's talk 的对话既是重点也是难点。
教师要给学生提供适当情景,在情景中认知、熟悉新知,在交际中运用并掌握新知。
在教学中,教师要注意结合学生已有的知识水平和生活实际,由浅入深,联系实际交流运用,在学习新知识的同时,提高学生的听、说、读、写的能力。
同时,培养学生善于观察生活、努力学习的好习惯。
2.学情分析五年级的学生经过了三、四年级两年的英语学习,已经有了一定的英语知识基础,他们能准确地理解简单的日常生活用语。
自主学习能力也有了很大的提高,学生的学习热情更高了。
而且本单元的学习与日常生活紧密联系在一起,在此基础上学生们更容易进入本单元的学习。
单元教学目标1.知识目标(1)能听、说、读、写本单元的单词和句型。
(2)能听、说、读、写本单元的动词短语。
(3)掌握一般现在时态,能用本单元的句型进行问答。
(4)掌握字母组合br, gr 的发音。
(5)了解Story time 的内容并能简单地进行复述。
(6)理解Let's wrap it up,掌握助动词do 的用法;能听懂Let's try 和Let's check 中的内容并能够按要求完成练习。
人教pep版五年级英语上册Unit 2 Part A Let's spell (3)教案
Unit 2 《My week》教案第三课时(Part A Let’s spell)教学目标1. 学生能通过听例词发音，观察例词结构特征，掌握字母组合ea和ee的发音；2. 能够读出符合ee和ea发音规则的单词；3.能够根据单词的发读音拼写出符合ea和ee发音规则的单词；4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
教学重点注意区分meat, feet, read, sea, tea, eat, feed, repeat, beef的读音，能够正确读出来。
教学难点能够根据单词的发音拼写出符合ea和ee发音规则的单词。
教学工具ppt教学过程一、Warm-up1.Play a game火眼金睛Read quickly，让学生快速读出出现的单词。
2. RevisionT: What do you have on Wednesday?Ss: We have…然后教师让学生两两一组练习句型。
教师巡视。
A: What do you have on Monday?B: I have Chinese, maths and English.C: What do you have on Tuesday?D: I have maths, Chinese and art.[设计意图]复习的同时为后面的教学做铺垫。
二、Let’s spell(一)、Look, listen and read.1. 教师用ppt出示几句话，或者图片，让学生读一读圈出来的单词的发音，然后找出它们的发音规律。
2.用ppt出示一双脚和一块牛肉的图片，并说Mr. Lee has big feet. Mr.Lee likes to eat some bear.将这两句话写到黑板上，引导学生读并向学生解释单词feet, beef的中文意思，并注意ee, ea的发音。
3. 用ppt出示看书和吃东西的图片，并说But Mr. Lee likes to read the book . And he also likes to eat.将这两句话写到黑板上，引导学生读并向学生解释单词read, eat的中文意思，并注意ee, ea的发音。
人教PEP版小学英语五年级上册Unit2 A Let’s spell课件
精选教育课件
4
Let’s spell
feet
beef
精选教育课件
meet
5
Let’s spell
tea
read
精选教育课件
eat
6
你发现什么规律了吗？
feet
ee - /i:/
bbeeeeff
meet
tea
rreeaadd eeaatt
ea - /i:/
精选教育课件
7
跟我一起读吧！
精选教育课件
S2: We have English on Mondays.
S3: We have maths on Mondays.
S4: We have music on Mondays.
S5: We have art on Tuesdays.
S6: We have science on Tuesdays.
…
人教PEP五年级上册
Unit2 My week
A Let’s spell
精选教育课件
1
Let’s sing
精选教育课件
（单击图片可播放动画）2
Review
Game: 单词接龙
Monday
…
Tuesday
…
…
精选教育课件
3
Review
S1: We have Chinese on Mondays.
（单击图片可播放动画）8
Let’s chant
精选教育课件
（单击图片可播放动画）9
Let’s try!
see green
sheep
精选!
cheap repeat
teacher
精选教育课件
PEP小学英语五年级下册Unit2单元课堂学习单、检测单
日期：班级：姓名：学号：一、自主试学：试读、抄写单词并翻译。
组内检查试学成果。
翻译：PEP 小学英语五年级下册Unit 2A 部分Let’s talk 检测单二、合作互学：自己尝试中英文配对，小组核对。
1.Do you like the music,children?2.Today we’ll draw the seasons.3.Which season do you like best?4.Winter.I like snow.5.I like Spring.It’s pretty. A.你最喜欢哪个季节？B.今天我们画四季。
C.孩子们，你们喜欢音乐吗？D.我喜欢春天。
它很漂亮。
E.冬天。
我喜欢雪。
三、拓展研学：从方框中选出句子的相应答语，将正确选项填入题前括号内。
()1.Do you like the music ？()2.What is it ？()3.Which season do you like best ？()4.What's the weather like in spring ？()5.I like snow.四、根据实际情况回答问题。
1.Which season do you like best ？2.What's the weather like in spring ？3.Do you like winter ？4.When do you finish class in the morning?seasonwhichbestwinterspringprettyA.It's sunny and warm.B.No,I don't.C.Me too.D.The Four Seasons.E.Winter.日期：班级：姓名：学号：一、自主试学：看音标选单词、抄写并翻译。
组内检查试学成果。
1[spr ɪŋ]2.['s ʌm ə]3.['ɔ:t əm]4.['w ɪnt ə]5.['si:zn]翻译：PEP 小学英语五年级下册Unit 2A 部分Let’s learn 检测单二、合作互学：翻译下面句子。
新起点人教版五年级英语上册《Unit2_Let’s_Spell教学设计》
Unit2 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit2 Teachers【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知辅音连缀br，pr，cr，gr和fr的发音规律，并尝试读出含上述辅音连缀的全新单词的发音。
2. 能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。
二、教学建议A. Listen, point and repeat.1. 读词练习(1) 学生自己尝试读这些词汇。
(2) 学生听录音跟读词汇。
(3) 学生自己试着再读一读，读词时聚焦单词前两个辅音字母的读音。
(4) 同伴活动听一听同伴是否能将单词前两个辅音字母的读音读对，并拼读出词。
brown →/br/, bread→/br/;price →/pr/, princess→/pr/;crayon →/kr/, cry →/kr/;green→/gr/, grass→/gr/;fruit→/fr/，friends→/fr/(5) 学生展示请几名学生到讲台前读词汇。
每人读一组，读词时，先读前两个辅音字母组合的读音，再读整个单词。
大家一起分享。
2. 扩展练习学生用每一组单词造句，练习发音。
例如第一组词是brown和bread: It’s a piece of brown bread 第二组词是price和princess: This toy princess’ price is 19 yuan.发挥学生的想象力，做造句游戏，在造句的过程中，练习发音。
Tip:如果学生觉得这个练习有难度，也可以改为用所给词汇造句：brown-I like brown, bread-This bread is delicious.B. Listen, colour and repeat.1. 同伴活动学生两人一组，一人读一组词汇，要保证每人都把所有词汇都读一遍。
读的时候，要将每一组词的两个选项都进行拼读。
Unit2Myfavouriteseason(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。
主情景图中展示的是学生们边画画儿边讨论最喜欢的季节，教师可请学生观察图片、自由讨论图片中Amy和John等喜爱的季节，并简单描述四个季节的不同特点，使学生了解季节特性，不同季节能参与的不同活动，同时教师注意引导学生关注全球气候的差异，激发他们对自然的关注与热爱。
A部分L et＇s try：(本活动是针对本单元核心句型“What's your favourite season?”而设计的听力练习，旨在使学生能够借助图片及关键词组的帮助，听懂简短对话，并根据录音内容选出合适的词组填空。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：Which season do you like best?Winter。
功能句型是：I like snow，It's pretty。
教材通过Mr Jones布置学生们画四季图画，并讨论最喜欢的季节的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Which season do you best? Ask and answer。
本活动是一个调查练习，通过询问了解他人喜好的季节并填表做记录。
可穿插在Let’s talk的教学中进行，如：教学句型“Which season do you like best?”之后，作为巩固操练。
教师可出示四季的调查表进行提问，学生看四季调查表格进行问答。
学生可自行设计四季调查表，在家长、教师间进行调查访问，在任务中交换真实信息，巩固与运用所学核心句型。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：spring，summer，autumn，winter，season。
教材通过Mr Jones在课堂上和学生们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。
人教版(PEP)英语五年级下册 Unit 2 A Let’s spell-课件
Listen and repeat
brown library brother umbrella green grapes grandpa grow
Revision Presentation
Practice Extension Summary
Listen and circle
1. A. brown B. brother 2. A. brown B. green
Tony
I like summer. Because I can wear my brown dress and go the library with my brother. If it rains. Mr Brown will borrow us an umbrella.
Mika
Revision Presentation
Practice Extension Summary
Look and spell
bri dge
Revision Presentation
Practice Extension Summary
Look and find What is the similarity among these words?
green
grow
grapes
gr
grandpa
Revision Presentation
Practice Extension Summary
Read andPdrisecussesntation
What sound does “gr” make here?
What does “gr” sound?
喜爱的季节。
Revision Presentation
pep(人教)五年级英语下册Unit2A Lets spell 优质课件
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/262021/7/262021/7/267/26/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/262021/7/26July 26, 2021
小学英语（PEP）五年级下册
Unit2 My favourite season Part A Let’s spell
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/2 62021/ 7/26Monday, July 26, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/262021/7/262021/7/267/26/2021 7:09:30 AM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/262021/7/262021/7/26Jul-2126-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/262021/7/262021/7/26Monday, July 26, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/262021/7/262021/7/262021/7/267/26/2021