幼儿园中班上学期科学《会变的颜色》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班上学期科学《会变的颜色》教学设计
一、前言
幼儿园是儿童成长的重要阶段，正确的科学教育能够激发幼儿的好奇心、探究
欲和创造力。

本文档将介绍《会变的颜色》的科学课程设计，旨在帮助幼儿教师提高科学课程设计能力，为幼儿的科学素养的提高做出贡献。

二、教学目标
知识目标
1.了解光的基本性质，如光的颜色是由光波长决定的。

2.了解色盘和颜色的构成，如三原色、组合色。

3.了解在日常生活中，各种物质的加热和冷却可以引起物质颜色的变化。

能力目标
1.培养幼儿的观察能力和观察力，提高幼儿的颜色辨别能力和分析能力。

2.培养幼儿的实验动手能力，提高幼儿的实验操作技能和实验记录能力。

3.培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的自主学习和探究意识。

三、教学内容
1. 光的基本性质
通过播放动画视频、展示PPT等方式，引导幼儿了解光的基本性质，如光的颜色是由光波长决定的等。

2. 色盘和颜色的构成
通过展示色盘和颜色的组合，帮助幼儿了解三原色和组合色等概念，同时让幼
儿进行观察和辨别。

3. 物质的颜色变化
通过展示物质在加热或冷却过程中发生的颜色变化，引导幼儿思考物质颜色变
化的原因，并进行实验操作加深幼儿的理解。

四、教学过程
1. 导入环节
在家长帮助下，教师可以让家长和幼儿一起带来自己喜欢的颜色的物品，进行
一起展示和分享，并引导家长和幼儿进行简单的交流。

2. 学习环节
2.1 光的基本性质
播放动画视频，让幼儿观看，加深对光的基本性质的理解。

教师还可以展示一
些有趣的光学实验，如折射光、反射光，让幼儿参与其中。

2.2 色盘和颜色的构成
教师可以展示三原色和组合色的色盘，让幼儿进行观察和分析。

教师也可以引
导幼儿在画画中实验颜色组合效果。

2.3 物质的颜色变化
在实验室环节中，可以提供冷却物体的条件，如水冰、冷风机、冰块等，让幼
儿体验物质颜色变化的过程。

教师还可以引导幼儿提出热和冷对物体颜色变化的影响，进一步加深幼儿的理解。

3. 实践环节
教师可以组织幼儿进行一些实验，让幼儿进行观察、记录和分析，如制作色卡、加热冷却颜料、调配颜料等。

4. 环节
教师带领幼儿进行，让幼儿回顾学习过程，领悟突破和收获，同时引导幼儿自
己思考如何将学到的知识应用到日常生活中。

五、教学反思
将科学教育融入幼儿园阶段的教学中，能够启发幼儿的好奇心，增强幼儿的探
究欲和创造力，培养幼儿的实验动手能力。

本文档所设计的《会变的颜色》的科学课程能够有效提高幼儿的科学素养，并且让幼儿在实践中自主探究，以达到全面发展的目的。

在将来的教学中，我们应当进一步探索更为适合幼儿园教学的科学课程，为幼儿的科学教育做出更大的贡献。