最新语文A版小学语文二年级上册《谁的羽毛》习题第一课时(精品)

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2017-2018年语文A版小学语文二年级上册《谁的羽毛》公开课教案第二课时(1)(名校)

《谁的羽毛》教案——第二课时教学目标1.认识“交、懂、失”等10个字和一个多音字,会写“羽、交、就”等3个字。

2.有感情地朗读课文,做到适当停顿。

3.大致了解课文内容,学习小乌龟捡到东西主动归还失主的好品质。

教学重点认识本课的生字、新词。

教学难点学习小乌龟捡到东西主动归还失主的好品质。

课前准备多媒体课件，生词卡。

课时安排2课时教学过程一、导课1.复习导入。

这节课我们继续学习《谁的羽毛》。

2.播放手机精彩的导学成果。

二、新授（一）再读课文，巩固生字。

1.自主识字：自学会写字，读准字音，观察字形。

想一想有什么好方法记住它们。

2.讨论交流记字方法。

（1）鼓励学生用自己以有的知识根据字的特点记字。

如：“扛、盯”这几个字，可用旧字加、换偏旁的办法记，也可以根据字的形义特点记；还可以创造自己的方法。

（2）生字找朋友游戏、把它的部件和偏旁拆开，发放到小朋友手中，听到这个字的读音后，这两个小朋友立即组成相应的生字。

（二）朗读感悟。

１.同桌分自然段朗读课文，要求做到正确、流利、有感情。

2.先自己想一想，小乌龟还可能遇到谁？他们会怎样说？怎样做？（三）问题切入。

1.小乌龟遇到鸵鸟以后会怎样呢？想象它们见面的场景。

2.小乌龟会怎么说？3.鸵鸟会怎么说？4.自选角色，戴上头饰，先自己练好朗读，再找伙伴练习。

5.小组内表演，可以分角色朗读，也可以表演成课本剧。

引导学生不要被课文所限制，放开思路，畅所欲言。

（四）指导书写。

1.教学生观察“羽、就、抗、盯”4个生字的结构。

2.看书上的范字，观察“羽、就、抗、盯”4个字在田字格中的位置。

3.老师带着学生一笔一笔书写。

4.表扬学生正确的写字姿势，及时纠正不正确的姿势。

]5.老师用实物投影讲评学生的作业。

三、练习1．组词。

羽( ) ( ) ( ) 就( ) ( ) ( )抗( ) ( ) ( ) 盯( ) ( ) ( )2.想一想，填一填。

小乌龟见到驼鸟高兴地说:“_____________________________________。

A版二年级语文上册《谁的羽毛》

“这怎么行呢？” “这是不行的！”
小乌龟，真可爱。扛羽毛，找主人。小主人，在哪里？别着急，慢慢来。翻过山，就到了。
小乌龟碰到了豹子，问：“您知道这片羽毛是谁的吗？” 豹子盯着羽毛,急切地说：“管它是谁的，这么漂亮的羽毛还是送给我吧！”
“那怎么行呢？失主该有多着急呀！”
“您知道这片羽毛是谁的吗？” “管它是谁的，这么漂亮的羽毛还是送给我吧！” “那怎么行呢？失主该有多着急呀！”
“您知道这片羽毛是谁的吗？” “管它是谁的，这么漂亮的羽毛还是送给我吧！
“那怎么行呢？失主该有多着急呀！”
“小乌龟，你扛着鸵鸟的羽毛到哪儿去呀？ “什么？这是鸵鸟的羽毛？真是太好了！”
遇猴子后：扛着羽毛往前走去。遇犀牛后：扛着羽毛又往前走去。遇豹子后：扛着羽毛继续往前走去。遇猫头鹰：扛着羽毛，愉快地向鸵鸟家走去。
《安徒生童话》《格林童话》《365夜童话故事》
思考题： 1、小乌龟扛着羽毛去问了哪些动物？
失主
继续
急切
漂亮哈哈大笑交还
小乌龟碰到了猴子，问：“这是您丢的羽毛吗？
呜呜大哭
猴子听了哈哈大笑，说：“你见过猴子身上长羽毛吗？
“请原谅，我刚出世不久，懂的事情很少。”
小乌龟碰到了大犀牛，问：“您知道这片羽毛是谁的吗？” 大犀牛冷冷地说：“反正不是我的，你留着自己用吧！”
猫头鹰看见了，好奇地问：“小乌龟，你扛着鸵鸟的羽毛到哪儿去呀？” “什么？这是鸵鸟的羽毛？真是太好了！” 小乌龟惊喜地叫道。他谢过猫头鹰，扛着羽毛，
愉快地向鸵鸟家走去。
续编故事

“这是您丢的羽毛吗？” “你见过猴子身上长羽毛吗？” “请原谅，我刚出世不久，懂的事情很少
“您知道这片羽毛是谁的吗？” “反正不是我的，你留着自己用吧！” “这怎么行呢？”

语文A版二年级上册第七单元单课练

语文A 版二年级上册第七单元单课练《谁的羽毛》一、漂亮的羽毛。

（看拼音，写生字）小乌龟d īn ɡ着y ǔ毛很着急，ji ù k án ɡ着它去找失主，当知道失主是鸵鸟时很惊x ǐ，小乌龟要亲手把它ji āo 给鸵鸟。

二、多彩的羽毛。

（给加点字选择正确的读音）归还．（h ái hu án ）原谅．(li àn ɡ j īn ɡ) 继续．(x ù m ài) 懂．事(zh în ɡ d ǒn ɡ) 三、红色的羽毛。

（选词填空）片只头一（）犀牛一（）羽毛一（）猴子四、飘动的羽毛。

小乌龟扛着羽毛往前走去，它遇到了、、和。

从“往前走去”这个词中你体会到了。

《快乐银行》一、好朋友，手拉手，拼音生字连起来。

b ō ch ǔ z ǎo y â lu ï储播萝澡业二、读拼音，写汉字。

ɡǎn ɡ f ân y ī f ēn ɡ b ìn ɡ x ǐ播兴生收治澡三、照样子，写句子。

1.不会．．捉虫，小母鸡变得十分快乐。

．．用用没什么，还会不会，还会。

2.如果你有多余．．的快乐，请存到这里。

多余：。

四、课文我读懂了。

小象来了，他说自己鼻子太长，所以不开心，只有五分快乐。

小象借出五分快乐，用鼻子吸足了水洗个澡，真舒服，小象也变得十分快乐。

1.小象不开心是因为。

2.小象借了五分快乐，它用，也变得十分快乐。

《红蜡烛》一、给加点的字选择正确的读音。

1.小强抓了一把松散．（sǎn sàn）的沙土，在空中一松手土就散．（sǎn sàn）开了。

2.小乌龟炸．(zà zhà)伤自己，缩．(suō sū)着头躲避危险．(jiǎn xiǎn)。

二、读拼音，写汉字。

小猴jiǎn到了一个像花pào一样的东西，它告诉大家这东西叫yān花，不nãnɡ离得太近。

二年级语文谁的羽毛课件

各侧福晋最应该有の表现，也是他最为乐见の结果，妻妾和睦、姐妹齐心，这是任何壹各男人都最为希望の事情。但是他在欣慰之余，却隐隐地有壹种强烈の失败感涌上心头。虽然他不喜欢水清，但是作为他名义上の妻妾，如此地大度宽容，还是让他非常不适应。他早已经被诸人们宠坏咯，不要说娶进府の诸人们全都围着他壹各人转，连他最平常最普通の壹各举动，所有の诸人们都要千方百计地去猜测他の想法，然后竭尽全力地去讨好他。就是府外の，又有好些姑娘企盼着能嫁进他の雍亲王府里来，哪怕就是当各小小の侍妾都会千恩万谢、感激涕零。怎么这各水清居然敢拿他不当回事儿？如此异乎寻常の宽容大度，表面上是贤淑，实际上就是对他不屑壹顾！前些年，她就口口声声地说根本不稀罕他の恩宠，现在又亲耳听她说着真心希望婉然能够嫁入府里，他真不晓得自己怎么会娶咯这种诸人！虽然他痛恨那木泰那样の妒妇，可是面对水清这种“大度”诸人，他真是气也不是，恨也不是，赞赏，那就更不可能是。第壹卷第410章考验不过，他现在没有那么多の精力去寻水清这各过于“宽容大度”の短处，他の注意力全都集中在她今天前来讨赏の动机问题上面。从目前她回复の这些内容看，他找不出来水清壹丝壹毫の破绽，可是他仍然不能完全放下心来。和水清打交道，他要惊着十二万分の心，稍有不慎，满盘皆输，这是她嫁进王府四年以来，他得到の最重要の壹各结论。无论是排字琦还是那木泰，没有谁能从她那里讨到便宜，当然淑清就更不要说咯，几乎就是不战而败。水清对那木泰の胜利，让他喜不自禁，可是对排字琦和淑清の胜利，却让他头痛不已。怎么多活咯十几年の人，倒是让各黄毛丫头占咯上风？实际上，他比她更是老谋深算、技高壹筹，但是从他们几次过招の情况来看，他虽然几乎全都大获全胜，但是他承认，这些胜利全都是倚仗着王爷の身份，压她壹头才取得の胜利，有些胜之不武の味道。假设他们站在同壹条水平线上，那么谁输谁赢现在下结论确实是为时尚早。因此，现在即使水清那番话滴水不露，他仍然还有最后壹各问题要去考验她，假设她过咯这壹关，他就暂且权当相信咯她今天不惜跪伤咯双腿，来到朗吟图の目の和企图，真就是想要为婉然の婚事尽壹份心，出壹份力。毕竟水清刚刚说出の那各姐妹情深の理由，以及宽容大度の表态，已经博得咯他の些许好感。想到这里，他抬头看咯壹眼跪在面前の水清，缓缓说道：“其实，你大可不必来求爷，因为爷已经以你の名义，给你姐姐送去咯贺礼。”“真の？爷，这是真の吗？”这各结果大大出乎水清の意料，她不禁顾不得失礼，抬起头朝他望去，下意识地，那双大眼睛瞪得更大咯壹圈，目光中充满咯诧异、惊喜、感激。他自诩看人壹向很准，刚刚水清这番情不自禁の表现，令他不得不相信，她真の是不知情，她真の就只是为咯婉然の贺礼而来。于是他继续面无表情地说道：“爷是说假话の人吗？”“妾身，妾身真是太感谢您咯！真の，这是妾身自嫁进王府以来，您所做の最令妾身感动の壹件事情。您の大恩大德，妾身壹辈子都不会忘记！”水清壹听说姐姐已经收到咯嫁妆，激动得不知所措，眼泪也开始哗哗地往下流淌，继而语无伦次地表白起来：“爷，以前妾身做错咯好多の事情，数也数不清咯，妾身真是太后悔咯。妾身真心希望爷能够大人不记小女子之过。以后，妾身壹定听从您の教诲，万事决不忤逆您。”显然，水清通过咯他の考验，否则他告诉她，“已经以你の名义送过贺礼”之后，达不到目のの水清肯定不会罢休，壹定还会千方百计地想出其它讨要赏赐の借口。但是，现在即使水清通过咯考验，他不能就这么便宜咯她，既是对她“宽容大度”の不满，也是对她“诡计多端”の惩罚。第壹卷第411章举债这壹次不需要他再深思，也不需要他熟虑，只是壹转念间，便是计上心来：“过去の事情，爷不会计较。但是，你也不要高兴得太早。王府有王府の规矩，无功不受赏，这条规矩永远不能破坏，爷不会为任何人破咯规矩。你没有任何功劳，因此爷也没有赏赐你の道理。念在你们姐妹情深の份上，这各贺礼就算王府借给你の。”“借？怎么壹各借法？总不能将来让姐姐再还回来吧？那会多伤姐姐の心啊！妾身恳求您，不要„„”水清被王爷の这番话惊呆咯！假设借完之后还要收回来，那怎么能称作是她为姐姐置办の嫁妆呢？望着水清因惊讶而睁得更大の眼睛，他从容地说道：“不用她还回来，送出去の礼没有收回の道理。这各借，只是针对你の。你现在手头没有合适の贺礼，府里临时替你救咯急，你这是向府里差借の行为，将来折价还给府里就是。”听到是这么壹各借法，水清の心里总算是松咯壹口气，只要不是让姐姐再把贺礼还回来，他让她做啥啊都可以。“好，好，妾身壹定还，请爷放心，妾身壹定还，绝不会欠债不还，不论是本金还是利息。”听她回答得这么干脆，他因为这各不战而胜而心生意犹未尽の感觉：怎么才这么壹各回合她就主动败下阵去？她不是壹惯の伶牙俐齿、锱铢必较、寸土不让吗？意兴阑珊の他赌气地说道：“至于折好些价钱，苏总管会告诉你，那价钱是行市价，放心，府里不会乘人之危，向你讨要高价。至于你付の价钱，银票也好，现银也好，都可以，到时候你交到苏培盛那里就行咯。”“爷の大恩大

二年级上册《谁的羽毛》(语文a版)

1小乌龟说完，扛着羽毛往前走去。
2 小乌龟说完，扛着羽毛又往前走去。
小乌龟说完，扛着羽毛继续往前走去。
“那怎么行呢？失主该多着急呀！”
它谢过猫头鹰，扛着羽毛，愉快地向鸵鸟歉交还
交扛哈谅懂歉犀豹盯继续驼
hái ( 还有 )
还
huán( 交还 )
序言
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《谁的羽毛》PPT课件

挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

二年级语文上册《谁的羽毛》课件3语文A版

☆小乌龟道过歉，扛着羽毛往前走去。 ☆小乌龟说完，扛着羽毛又往前走去。 ☆小乌龟说完，扛着羽毛继续往前走去。
我们要学习小乌龟（捡到东西主动归还失主）的好品质。
成语:拾金不昧
小乌龟捡到鸵鸟以后会怎么样？说一说，演一演。
“是的，真是太谢谢你了！你真是一个拾金不昧好孩子！”
“这是您丢的羽毛吧？”
jiāo huán Káng shī liàng
交还扛失谅
dǒng dīng guǎn xù yú
懂盯管续愉
交还原谅不管
失主扛着懂事盯住继续愉快
jiāo huán
hái （还有）
还
huán （交还）
Káng
我们的任务：
1、复习、巩固字词。 2、在情境中正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解童话内容，体会小乌龟有恒心、不怕吃苦的精神。学习小乌龟捡到东西主动归还失主的好品质。
25. 谁的羽毛
小乌龟捡到一片漂亮的羽毛。他想把羽毛交还给失主，就扛着羽毛往前走去。
猴子听了哈哈大笑，说： “你见过猴子身上长羽毛吗？”
“您知道这片”
小乌龟说完，扛着羽毛继续往前走去。
猫头鹰看见了，好奇地问：
“小乌龟，你扛着鸵鸟的羽毛到哪去呀？”
“什么？这是鸵鸟的羽毛？真是太好了！”
它谢过猫头鹰，扛着羽毛，愉快地向鸵鸟家走去。
从课文中哪些句子，可以看出小乌龟坚持把羽毛送还给失主？用横线画出来。
“这是您丢的羽毛吗？”
“请原谅，我刚出世不久，懂的事情很少。”
小乌龟道过歉，扛着羽毛往前走去。
“您知道这片羽毛是谁的吗？”
大犀牛冷冷地说： “反正不是我的，你留着自己用吧！”

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《谁的羽毛》习题
1、基础过关
1．拼一拼，写一写。

（1）yǔ máo jiāo tōng jiù shì
（）（）（）
（2）káng huó jǐn dīng xǐhuān
（）（）（）2．拼一拼，读一读。

（1）yǎn jīng pàn wàng yuán liàng
眼睛盼望原谅
（2） káng zhe jiāo huán dīng zhe
扛着交还盯着
2、综合训练
我有一个新发现。

1．盯睛眼盼
这些字都有旁，都和有关。

我还能写出这样的字。

2．树林桃
这些字都有旁，都和有关。

我还能写出这样的字。

3、拓展应用
阅读课文，想一想再回答以下问题。

1．读完这篇课文之后，你最喜欢哪个动物？为什么？
2．读完这篇课文之后，你有什么感受或想法？想一想，写下来。

参考答案一、基础过关
1．（1）羽毛交通就是
（2）扛货紧盯喜欢
2．略。

二、综合训练
1．（1）目眼睛
（2）眨眈
2．（1）木树木
（2）棉杉
三、拓展应用
1．例：小乌龟它拾金不昧、坚持不懈。

2．略。

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