《充气雨衣》教学实录
二年级语文《充气雨衣》教案(9篇)
二年级语文《充气雨衣》教案(9篇)二年级语文《充气雨衣》教案1教学目标1．会认14个生字2．学习默读课文，了解故事大意。
3．想象生活中还有哪些日常用品需要改良。
教学重点读准字音，流利地读文。
教学难点从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事专心思索，不断实践的好品质。
教具预备1．识字卡片 2．录音机导学过程二次备课第一课时读课文，探究学习。
1．默读课文，想：小林遇到了什么难题？是怎么解决的？2．小组内沟通、探讨。
3．分组汇报，从以下方面引导：一、谈话导入，提醒课题电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群得意的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中玩耍，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
这时，有一件特别奇怪的雨衣消失了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。
同学们，你们更喜爱哪一件雨衣？你们知道他是怎么创造的吗？今日，就让我们一起来熟悉它。
（板书课题）二、通读全文，整体感知1．让学生选择自己喜爱的方式读文。
2．初步了解：小林创造了什么？三、熟读课文，学习生字。
1．自主识字，读中识字。
（默读，边读边画不熟悉的字，而后请教“小鱼儿”和“字典教师”） 2．合作沟通，检查效果。
（1）同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。
（2）教师指名领读。
（看识字卡片）（3）“开火车”全班轮读生字。
（4）沟通识字方法。
例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪构造相近：羞、着翘舌音：充、粘、差多音字：缝（fénɡ）假（ià）得（děi）易读错字：膝（xī）（5）“接力赛”识字。
猜字谜，如：联、差、囊看实物：膝、棒、胎、膜动手演示：剪、贴、旋、压（6）出示词语表演、舞蹈、美丽、旋转、赞扬、联欢会、展览台、缓缓张开、慢慢模糊、五颜六色指读——齐读四、教师分段指导学生正确，流利读文五、小结：（略）其次课时一、复习稳固，积存字词。
1．摘苹果把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子。
《充气雨衣》教学设计4篇
《充气雨衣》教学设计4篇《充气雨衣》教学设计4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是收集整理的《充气雨衣》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《充气雨衣》教学设计篇1１、会认１４个字。
２、学习默读课文，粗知故事的大意。
爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
投影仪、卡片。
一课时。
一、创设情境，趣味揭题１、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？２、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？３、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。
学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字１、按自学四步骤自学课文。
２、检查自学情况：⑴卡片认读生字。
⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。
⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。
⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。
⑹指名分段读课文，正音评价。
相机教学多音字：“缝”和“假”。
三、默熟课文，朗读感悟１、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？画出有关的句子。
２、小组内交流：充气雨衣是怎样发明？３、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面：⑴小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子。
①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
小学《充气雨衣》语文教案
小学《充气雨衣》语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《充气雨衣》的故事情节和主要角色。
培养学生对语文阅读的兴趣和阅读理解能力。
1.2 技能目标：培养学生运用想象力进行故事续写的能力。
培养学生运用词汇和句型进行口语表达的能力。
1.3 情感目标：培养学生关爱环境、节约资源的意识。
培养学生勇于尝试、创新的思维。
第二章：教学内容2.1 教材分析：通过对《充气雨衣》的阅读，让学生了解故事情节和主要角色，培养阅读理解能力。
结合故事内容，引导学生思考环境保护和资源节约的重要性。
2.2 教学重难点：重点：掌握故事情节和主要角色，培养阅读理解能力。
难点：运用想象力进行故事续写，运用词汇和句型进行口语表达。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示图片或视频，引发学生对雨衣的兴趣，导入新课。
3.2 自主学习：学生自主阅读《充气雨衣》故事，理解故事情节和主要角色。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分享对故事情节和主要角色的理解，培养阅读理解能力。
3.4 课堂讲解：教师对故事情节和主要角色进行讲解，解答学生疑问。
3.5 练习与巩固：学生进行故事续写练习，运用想象力进行创作。
学生进行口语表达练习，运用词汇和句型进行描述。
第四章：教学评价4.1 评价方式：学生自评：对自己的故事续写和口语表达进行自我评价。
同伴评价：同伴对彼此的故事续写和口语表达进行评价。
教师评价：教师对学生的故事续写和口语表达进行评价。
4.2 评价内容：故事续写的想象力、创造性和语言表达能力。
口语表达的词汇运用、句型准确性和流畅度。
第五章：教学资源5.1 教学材料：《充气雨衣》故事文本。
故事图片或视频。
5.2 教学工具：投影仪或白板。
故事续写本子。
口语表达评价表。
第六章：教学拓展6.1 相关活动：组织学生进行雨衣设计比赛，鼓励学生发挥创意，提高环保意识。
开展学生之间的雨衣分享会，让学生互相展示自己的雨衣作品，增进交流与合作。
6.2 家庭作业：让学生回家后，与家人分享《充气雨衣》的故事，并讨论环境保护和资源节约的重要性。
小学《充气雨衣》语文教案
小学《充气雨衣》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《充气雨衣》这篇课文，了解课文的主要内容和情节。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，让学生分析课文中的角色特点和情感变化。
（2）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。
（3）运用图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解课文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，勇于尝试新事物的态度。
（2）教育学生关爱他人，懂得分享和帮助。
（3）引导学生认识到创新的重要性，激发学生的创造潜能。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文中的角色特点和情感变化。
三、教学难点：1. 理解课文中的创新精神和关爱他人的主题。
2. 运用想象力，体会课文所描绘的场景和情感。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论雨衣的使用场景。
（2）板书课题《充气雨衣》，提问学生对课题的理解和期待。
2. 课文朗读：（1）让学生跟随课件或教师朗读课文，感受课文的语言魅力。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解和运用。
（2）学生分组讨论，交流生字词的学习心得。
4. 课文解析：（1）教师带领学生分析课文内容，理解角色特点和情感变化。
（2）学生分享自己对课文的理解和感悟。
5. 想象与创造：（1）教师提出问题，引导学生发挥想象力，如：“如果你有一件充气雨衣，你会用它做什么？”（2）学生分组讨论，汇报自己的想象和创造。
6. 情感教育：（1）教师引导学生关注课文中的关爱他人主题，如：“课文中的小朋友为什么要分享自己的充气雨衣？”（2）学生分享自己的关爱经历，交流关爱他人的感受。
小学《充气雨衣》语文教案
小学《充气雨衣》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《充气雨衣》的内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解充气雨衣的原理和制作过程。
2. 过程与方法：（1）培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）学会通过观察和实践，发现问题并解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
（2）培养学生自主学习，主动思考的习惯。
（3）培养学生关心生活，关注身边科技发展的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《充气雨衣》的内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解充气雨衣的原理和制作过程。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）充气雨衣原理和制作过程的深入理解。
三、教学准备：1. 课文《充气雨衣》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 充气雨衣的实物或图片。
4. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用充气雨衣的实物或图片，引发学生的好奇心，吸引学生的注意力。
（2）邀请学生分享他们对充气雨衣的了解和经历。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《充气雨衣》。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）小组讨论，讨论课文中的生字词和难点问题。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）教师举例运用生字词，帮助学生理解和记忆。
4. 课文讲解：（1）教师讲解课文《充气雨衣》的内容，重点讲解充气雨衣的原理和制作过程。
（2）学生跟随教师一起实践操作，理解充气雨衣的制作过程。
五、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起讨论课文《充气雨衣》的内容，分享学习心得。
2. 学生选一个生字词，运用到自己的生活中，明天分享给同学们。
3. 预习下一课的内容，准备回答问题。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和实践活动。
小学《充气雨衣》语文教案
小学《充气雨衣》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能正确认读和理解“充气、雨衣、设计、实验、成功”等词语的意思。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够通过课文学习，了解作者如何发明充气雨衣的过程。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作探究的方式，掌握课文中的重要信息。
（2）学生通过观察、思考、讨论，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生培养对科学的热爱和好奇心，激发创新意识。
（2）学生树立勇于实践、勇于探索的精神。
（3）学生学会尊重他人，学会合作与分享。
二、教学重点1. 生字词的正确认读与理解。
2. 课文的朗读与主要内容的理解。
3. 课文中所展现的创新精神和实践能力。
三、教学难点1. 课文中所涉及的科学技术词汇的理解。
2. 课文作者如何通过实验和观察，最终成功设计出充气雨衣的过程。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的思维，提高课堂参与度。
3. 案例分析法：分析课文中的实例，引导学生学会从不同角度分析问题。
五、教学准备1. 课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2. 课文音频：准备课文对应的音频，方便学生跟读和理解。
3. 实物道具：准备一些与课文相关的实物道具，如充气雨衣，以便学生更直观地了解课文内容。
六、教学过程1. 导入新课教师通过展示图片或视频，引导学生关注充气雨衣，激发学生对课文的好奇心。
2. 自主学习学生自读课文，边读边圈出生字词，查找课文注释，了解课文大意。
3. 合作探究教师组织学生分组讨论，让学生分享自己学习课文的心得，共同解决问题。
4. 课堂讲解教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生心中的疑问，引导学生深入理解课文。
5. 实践环节教师组织学生进行实验或观察，让学生亲身体验课文中所讲述的原理，提高学生的实践能力。
语文二年级下册《充气雨衣》教案
语文二年级下册《充气雨衣》教案教学目标：1.通过阅读，理解课文《充气雨衣》的主要内容和情感表达。
2.学会生字词，并能正确书写。
3.培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
4.引导学生关注生活中的创新，激发学生热爱科学的情感。
教学重点：1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学会生字词，正确书写。
3.培养观察能力、想象力和表达能力。
教学难点：1.理解课文中的科学原理。
2.培养学生的创新意识。
教学过程：一、导入1.谈话导入：同学们，你们见过充气雨衣吗？知道它是怎么来的吗？二、自主学习1.学生自由阅读课文，注意生字词的读音和书写。
2.学生边读边思考：课文讲述了什么故事？作者想表达什么情感？三、课堂讲解1.教师讲解生字词，让学生正确书写。
2.教师带领学生分析课文结构，理解课文内容。
3.教师引导学生关注课文中的科学原理，培养学生的创新意识。
四、课堂讨论1.教师提问：你们觉得作者发明充气雨衣的过程中，最值得学习的是什么？五、实践活动1.学生分组讨论：你们在生活中有哪些创新的想法？如何实现？2.各组汇报，教师点评并给予鼓励。
六、课后作业1.抄写课文中的生字词，每个写5遍。
2.用课文中的词语造句。
3.家长签字确认。
七、教学反思2.学生反馈本节课的学习收获，提出建议。
教学资源：1.课文《充气雨衣》2.生字词卡片3.多媒体课件教学时间：1课时教学评价：1.课后对学生的学习效果进行评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
2.观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现，评价学生的创新意识和表达能力。
重难点补充：教学重点：1.理解课文《充气雨衣》中描述的发明过程，感受作者的创新思维。
2.学习生字词，并通过上下文理解其意义。
3.培养学生观察生活、提出问题的能力。
教学难点：1.引导学生理解充气雨衣的科学原理及其创新点。
2.激发学生将创新意识应用到实际生活中的热情。
教学过程补充：一、导入教师展示充气雨衣实物，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在什么情况下使用？”学生回答：“充气雨衣，下雨天穿。
小学二年语文下册：《充气雨衣》教学设计
1.教学重点
-生字词的掌握：本节课的重点是学会课文中出现的生字词，如“充气”、“雨衣”等，并理解其意思，能够在实际语境中正确运用。
-阅读理解：通过分析课文内容，理解充气雨衣的特点和作用，以及故事中蕴含的科学原理。
-口语表达能力：培养学生能够流利地朗读课文，并能够用自己的话复述故事情节，表达对充气雨衣的看法。
3.阅读理解：通过课文学习，了解充气雨衣的特点和作用，培养学生观察生活的能力。
4.口语交际：讨论课文中提到的问题，提高学生的口语表达能力。
5.写作训练：仿写小练笔，让学生运用所学知识进行创作。
二、核心素养目标
《充气雨衣》一课的核心素养目标为：
1.培养学生的语言表达能力，通过朗读、讨论、复述等环节，提高学生的语感和口语交际能力。
五、教学反思
在上完《充气雨衣》这一课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在学习生字词时，通过游戏和实际语境的运用，他们能够更加轻松地记忆和掌握。这一点让我觉得，采用生动有趣的教学方法对于低年级学生的学习是非常有帮助的。
课堂上，我尝试通过提问和案例分析引导学生理解充气雨衣的科学原理，大多数学生都能跟上教学节奏，但仍有部分学生显得有些吃力。我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，要给予更多的关心和指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调充气雨衣的特点和作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与充气雨衣相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示充气雨衣的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
充气雨衣教研活动记录
活动时间：2023年4月15日活动地点：XX市XX区XX学校科学实验室参与人员：XX市XX区小学科学教师、市教研员、充气雨衣厂家代表活动主题：探讨充气雨衣的设计原理、教学应用及安全教育一、活动背景随着春季的到来，雨季也随之而至。
为了让学生在雨天也能安全、舒适地上下学，提高学生的自我保护意识，我校与市教研部门联合开展了以“充气雨衣”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过实践操作、理论研讨等形式，探讨充气雨衣的设计原理、教学应用及安全教育，以期提高学生对雨季安全防护的认识。
二、活动流程1. 专家讲座由市教研员XX老师主持，邀请充气雨衣厂家代表XX工程师进行专题讲座。
讲座内容主要包括：- 充气雨衣的设计原理及材料构成- 充气雨衣的使用方法及注意事项- 充气雨衣在生活中的应用及发展趋势2. 实践操作在专家的指导下，教师们亲自动手操作，体验充气雨衣的穿戴、充气、使用等过程，进一步了解充气雨衣的特点和优势。
3. 分组研讨将参与教师分为若干小组，针对以下议题进行研讨：- 充气雨衣在科学课中的教学应用- 如何将充气雨衣的安全教育融入日常教学- 如何指导学生正确使用充气雨衣4. 成果展示各小组派代表进行成果展示，分享研讨过程中的心得体会和教学设计方案。
5. 总结交流由市教研员对本次活动进行总结，并对教师们提出的教学设计方案进行点评。
三、活动内容1. 专家讲座XX工程师首先介绍了充气雨衣的设计原理，从材料选择、结构设计、功能特点等方面进行了详细阐述。
随后，他结合实际案例，讲解了充气雨衣在生活中的应用，如户外活动、旅游、军训等。
2. 实践操作教师们亲身体验了充气雨衣的穿戴和充气过程，发现充气雨衣具有轻便、防水、透气等特点，非常适合雨季使用。
3. 分组研讨在研讨环节，教师们各抒己见，积极探讨充气雨衣在科学课中的教学应用。
以下为部分研讨成果：- 教学应用：1. 结合科学课中的“物质与材料”单元，讲解充气雨衣的材料构成及特点。
《充气雨衣》课堂实录范例
时间安排不够合理，有些环节过于紧凑。
部分教学内容可以更加深入，以便更好地 满足学生的学习需求。
对学生反馈的思考与改进
学生普遍反映课堂氛围轻松有趣 ，对学习充满热情。
部分学生建议增加一些与课文相 关的图片或视频素材，以增强视
觉效果。
根据学生的反馈，教师可以在后 续教学中适当调整教学方法和内 容，以更好地满足学生的学习需
人物形象
课文中的小男孩是一个充满好奇心和创造力的孩子，他通过自己的努力，改进了充气雨衣的设 计，使其更加实用和方便。
课文中的重点与难点
01
重点
课文中充气雨衣的设计和制作过程，以及小男孩 的创新精神和动手能力。
02
难点
如何理解课文中科技创新给人们生活带来的Байду номын сангаас响 ，以及如何培养孩子们的创造力和想象力。
05
教师自我反思
本节课的亮点与不足
01 亮点
02 课堂互动活跃，学生参与度高。
02 采用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等 ，激发了学生的学习兴趣。
本节课的亮点与不足
• 紧密结合生活实际，使学生更好地理解课文内容。 • · 紧密结合生活实际，使学生更好地理解课文内容。
本节课的亮点与不足
不足
学生提问与回答是课堂互动的另一重要环节，有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。
详细描述
在分组讨论结束后，教师鼓励学生提出自己在讨论中遇到的问题或疑惑，并请其他学生回答。例如，有学生问： “为什么充气雨衣要设计成双层结构？”另一学生回答：“双层结构可以更好地保护内部充气装置，并提高雨衣 的防水性能。”
《充气雨衣》课堂实 录范例
《充气雨衣》教案
《充气雨衣》教案范文（通用3篇）《充气雨衣》教案1【学习目标】１、会认14个生字。
２、学习默读课文，粗知故事的大意。
３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【教学流程】第一课时一、导入同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。
不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
二、识字１、自主识字、读中识字：默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的“小鱼儿”，如果“小鱼儿”不能告诉你，就去请教“字典老师”。
２、合作识字、游戏识字：⑴互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。
⑵“开火车”全班轮读生字。
⑶“悄悄话”。
同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
⑷“接力赛”。
四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。
第三个同学说出或读出在课文中的词句。
第四个同学再用这个字组一两个词语。
３、指名分段读课文。
第二课时一、导入１、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？２、通读全文，整体感知课文内容。
引读：⑴下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣──⑵晚上，小林躺在床上想：──⑶怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。
⑷在儿童用品展览会上，──二、质疑解难，探究学习１、默读课文，画出不明白的地方。
２、开火车接读课文。
（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）３、学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。
课件演示：普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣４、小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。
５、思考、讨论：⑴你还有比小林更好的办法吗？⑵怎样才能使设想变为现实？三、朗读品味，表达情感１、画出文中自己喜欢的句子，反复练读。
二年级语文《充气雨衣》教案例文
二年级语文《充气雨衣》教案例文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学创新的兴趣和好奇心。
（2）教育学生学会珍惜和感恩，懂得分享。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的科学创新精神和分享意识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片：一个小孩穿着充气雨衣在雨中玩耍。
（2）引导学生观察图片，激发学生对充气雨衣的好奇心。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
4. 理解课文内容：（1）教师讲解课文，帮助学生理解课文的主要内容。
（2）学生通过小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，运用生字词造句。
2. 课堂作业：（1）完成练习册相关题目。
（2）画一幅自己喜欢的雨衣图案。
五、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，使学生能在轻松愉快的氛围中学习语文。
六、教学策略：1. 情景模拟：通过模拟下雨天的场景，让学生扮演课文中的角色，亲身体验穿着充气雨衣的感觉，增强对课文内容的理解。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作与交流能力。
3. 创新实践：鼓励学生发挥想象力，设计自己喜欢的充气雨衣款式，培养学生的创新意识和实践能力。
《充气雨衣》教案3篇
《充气雨衣》教案3篇《充气雨衣》教案1南县城区中心学校二年级下册语文16.充气雨衣教学目标1、会认１４个生字。
2、学习默读课文，了解故事的大意。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学重难点1、教学重点：会认“充”等14个生字。
了解课文大意，抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。
2、教学难点：培养学生的阅读能力，并且喜爱科学童话故事，能在故事中吸取经验，陶冶情操。
教学准备1、PPT课件2、生字卡片教学过程一、导入新课：1、猜谜语今天老师给大家出一个谜语，大家可听仔细了。
一件小花衣，真是好稀奇。
太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。
到底是什么呢？大家一起说。
（雨衣）2、揭示课题下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。
不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
（板书课题，学生跟着一起书空课题），学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、默读课文，整体感知：南县城区中心学校二年级下册语文1、感知1、自由读文，画出生字，读准字音，读通句子。
2、再读文，思考：你读懂了什么？把不明白的地方画出来。
2、识字1、互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。
2、识字指导：“月”字旁：膝—漆膜—摸胎—抬形声字：嘿—黑泳—永膜—莫胎—台剪—前3、出示字词卡，检查生字认读情况，“开火车”全班轮读生字。
3、默读课文思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的？（引导学生逐步提高默读的速度，如果一次没读懂，可再次默读思考。
同时抓住重点问题进行思考，也能够迅速地帮助学生粗知课文大意。
）4、交流1、小组内交流：充气雨衣是怎样发明的？2、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面：⑴ 小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子：① 小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
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《充气雨衣》教学实录
教材分析：
小林是孩子们学习的榜样，当生活中遇到难题时，他就积极开动脑筋，连晚上躺在床上还在想“得把雨衣改一改”。
为了解决这个难题，“小林一直在想啊想”。
正因为小林“一直”在想，他才能从徐徐张开的裙子上得到启发，马上动手做。
但是发明也不是那么容易的事，解决了张开的事又出现了收不拢的事。
也因为小林“一直”在想，他才能从吹气的救生圈上再次得到启示，他又动手完善了雨衣。
在爸爸的帮助下，实用的充气雨衣终于做成了。
这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。
然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。
鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。
教学目标：
1、会认14个生字，学习默读课文，粗知故事的大意。
2、培养小组合作学习能力，自主探究了解充气雨衣的发明过程。
3、学会思考，实践，并愿意尝试改进生活中的日常生活用品。
重点：学会默读课文，自主探究，掌握故事大意。
难点：想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
课时安排：一课时
教学过程：
一、创设情境，趣味揭题
1、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在大雨中行走会有过什么样的感受？
2、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
（理解雨衣的下摆）你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。
学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？
二、通读全文，学习生字
1、自由读课文，把字音读准，把句子读通顺。
2、检查自学情况：（出示课件）
（1）出示本课生字组成的新词，指名认读（先注拼音，后去除）
膝下联欢会塑料气囊旋转塑料环
自行车内胎塑料膜剪刀压成
暑假差不多粘在缝雨衣
（2）指名分节读通课文，注意引导长句子的朗读及有问号的句子。
（课件出示）
三、默读课文，朗读感悟
1、默读课文，小组合作完成表格
想到看到做成
一般的雨衣————————————————————
想看
----——————————————充气雨衣
２、小组长汇报充气雨衣的发明过程。
（引导学生说出怎么想，怎样做的句子）
在汇报讨论过程中逐步出现以下句子：
（1）小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
（2）小林想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上。
小结：小林是一个勇敢的孩子，碰到困难就想办法解决，真棒啊。
（3）随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
小结：他在生活中很善于观察，随时随地去发现能解决问题的方法，真厉害。
（4）当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣做成了。
过渡：瞧，他不仅想，不仅去看，还自己去做呢。
（5）他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
（6）小林的眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？（7）回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮助压成一个气囊。
小结：爱动脑筋的小朋友就一定能成功。
四、信息交流情感升华
1、出示课件（小孩子穿着充气雨衣），漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气!让我们一起来夸夸小林吧!
（善于观察、勤于思考、亲自动手实践）
2、在了解了小林发明充气雨衣的过程之后，我们开一个“古今中外发明创造信息交流会”，把你预先收集到的有关发明、创造的人或事迹介绍给大家，好吗？
3、在我们的生活中，还有许多没有解决的问题，你想发明什么来解决问题呢？把它写下来。