第2章+园艺试验计划的拟定
1、了解园艺植物试验的基本要求,掌握试 验方案的拟定
控制途径：
1、选择相对一致的试验材料。
2、试验的管理操作技术应尽量一致。
3、控制外界环境的主要因素。
设置重复
复
随机化
局部控制
无偏
估计误差
有效降低误差
图2-1
试验设计三项基本原则的关系图
1、顺序抽样(systematic sampling) 又称系 统抽样、机械抽样或等距抽样。具体作法是：将 总体全部个体N按自然顺序进行编号，并将总体 平分成若干组。组数等于样本容量n。然后从第 一组内随机抽取1个个体（抽样单位），再以组 内个体数（N/n）为间隔在第二组抽取另一个体 （抽样单位）。如此继续下去，直到抽出所需个 体组成样本 。 2、简单随机抽样(simple random sampling) 这是一种直接从总体中随机抽取若干个体构成样 本的抽样方法。具体作法是：先对总体中所有个 体逐个进行编号，然后用随机方法（查随机数字 表或抽签法）按样本容量从总体中抽取所需个体 组成样本。
第二章 园艺植物试验设计技术
目的要求： 1、了解园艺植物试验的基本要求，掌握试 验方案的拟定方法 2、正确理解试验误差，了解试验抽样技术 3、能够进行简单的试验设计及结果分析
大纲内容
第一节 试验设计基础 一、试验设计的内容与意义 二、试验设计中的几个基本概念 三、园艺植物试验种类 四、园艺植物试验的基本要求 第二节 试验方案 一、试验方案及其种类 二、试验方案的拟定 第三节 试验误差及其控制 一、误差的概念 二、误差的来源 三、误差的控制途径
7.正交设计的基本步骤有哪些？ 8.什么叫二次回归正交旋转组合设计？怎样设 计？ 9.园艺植物研究中常用抽样方法有哪些？各适用 于什么情况？ 10.研究多效唑对抑制水仙株高的效果，设置 A、B、C、D、E 5个处理浓度（其中E为 清水对照），5次重复，单盆小区，采用完全 随机设计。试验结果见下表，试作方差分析。
园艺技术实验报告
园艺技术实验报告
实验目的：通过对不同施肥方案对植物生长的影响进行实验，探讨最适合植物生长的施肥方法。
实验材料与方法：
1. 实验材料：选择两种常见的花卉植物进行实验，分别为玫瑰和菊花。
2. 实验方案：分为三组，分别为无肥料组、化学肥料组和有机肥料组。
3. 实验步骤：
- 每组各选取10盆同样大小的植物进行实验。
- 按照施肥方案进行肥料施用，每2周施肥1次，化学肥料和有机肥料的用量相同。
- 每组植物的生长状况和花朵开放情况进行记录和观察。
实验结果与分析：
1. 无肥料组：植物生长缓慢，叶片呈黄绿色，花朵生长不健康，容易生病枯萎。
2. 化学肥料组：植物生长迅速，叶片呈深绿色，花朵开放较多，但带有化学农药残留。
3. 有机肥料组：植物生长平稳，叶片自然绿色，花朵开放良好，无化学残留物，有机植物生长较为健康。
结论及建议：
通过本次实验结果可以得出以下结论：
1. 有机肥料对植物生长的影响更为有利，生长稳定且健康。
2. 化学肥料虽然能促进植物生长，但残留物对植物和人体健康有危害。
3. 不施肥或过量施肥对植物生长都会产生负面影响。
基于以上结论，建议在园艺栽培中更多地选择有机肥料，减少对化学肥料的依赖，实现绿色环保种植。
实验结论仅供参考，具体实际应用场景仍需进一步研究验证，以期找到最适合的园艺技术实践方法。
幼儿园园艺实践活动计划 幼儿园园艺
实践活动计划一、活动目的1.1 帮助幼儿了解植物的生长过程，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
1.2 提高幼儿的动手能力和观察力，促进幼儿综合素养的提升。
1.3 激发幼儿对植物的兴趣，培养他们的团队合作精神。
二、活动准备2.1 植物种子：根据幼儿园的实际情况，选择适合种植的植物种子，比如向日葵、小白菜等。
2.2 需要的工具：小铲子、小铲子、水壶等。
2.3 活动场地：确定好园艺活动的具体场地，保证有足够的阳光和通风条件。
2.4 安全措施：做好安全防范工作，保证幼儿在活动中的安全。
三、活动过程3.1 植物播种3.1.1 老师向幼儿介绍植物种子的特点和生长过程。
3.1.2 幼儿在老师的指导下，用小铲子挖小孔，将种子埋入土壤中。
3.1.3 幼儿轮流给植物浇水，培养他们的责任心和团队合作精神。
3.2 观察记录3.2.1 定期组织幼儿到植物旁边观察植物的生长状况，并引导幼儿用眼睛观察、用手摸一摸、用鼻子闻一闻等方式来感受植物的生命力。
3.2.2 让幼儿用画笔和纸记录植物的生长变化，培养他们的观察和记录能力。
3.3 植物护理3.3.1 引导幼儿学习给植物施肥、浇水、除草等护理方法，培养他们的动手能力。
3.3.2 让幼儿自己动手给植物施肥、浇水，激发他们对植物的热爱和责任感。
四、活动总结4.1 活动反思4.1.1 教师和家长对园艺活动进行总结，探讨活动中存在的问题和改进的方法。
4.1.2 收集幼儿对园艺活动的意见和建议，以便更好地完善类似活动。
4.2 成果展示4.2.1 在园区内举办植物成果展示，让幼儿自豪地展示自己栽种的植物。
4.2.2 邀请家长和其他班级的幼儿参观，让更多的人了解和关注园艺活动的成果。
四、注意事项5.1 活动中要注意植物的养护，保证植物能够顺利生长。
5.2 做好安全防范工作，确保幼儿在活动中的安全。
5.3 活动中要注意引导幼儿的观察和记录能力，让他们能够充分参与到活动中来。
随着社会的不断发展，园艺活动对幼儿的成长起着越来越重要的作用。
实验一 园艺植物的引种计划制定
(二)根据掌握资料，分析对比原产地和引入地
各种因素的相似程度，提高引种的成功率
(1)纬度
(2)海拔
(3)气候(光照、温度、雨量和湿度)。
(4)土壤。 (5)植被组成。
(6)栽培历史及栽培管理及经济发展水平
六、引种计划制定的要求和基本内容
(一)要求
(1)本实验为模拟练习，可到图书馆和资料室查阅
有关资料，有条件时可结合资源调查进行实地调查
并对引种以后可能出现的问题加以讨论
并收集第一手资料。选择一定的引种实验报告作为 模仿素材，按照课堂讲授的引种理论及模式，收集 资料，分类整理，阐述在引入地引入中华猕猴桃的 必要性。
六、引种计划制定的要求和基本内容
(一)要求
(2) 针对中华猕猴桃的生物学特性、原产地(自然分
布区)与引进地地理、生态因子的对比分析，提出中
华猕猴桃引种的论点，论证引种的可行性。 (3)根据引入地的经济发展及栽培管理水平，拟定出 相应验
实验一 园艺植物的引种计划制定 班级： 姓名： 学号：
郑州地区中华猕猴桃的引种
前言：
1．引种中华猕猴桃的必要性
1.1 食用价值 1.2 观赏价值 1.3 生态作用等
1.4 预测未来社会发展需要的迫切程度和经济、 社会、环境效益。（郑州地区）
2．引种中华猕猴桃的的可能性
2.1 中华猕猴桃的生物学特性
园艺植物育种学实验
实验一 园艺植物的引种计划制定
一、实验目的
通过制定园艺植物引种计划，加深对理论知识
的理解，熟悉引种工作的各项环节，提高组织、 领导开展引种工作的实践能力，达到能独立设计
园艺植物的引种方案，科学有效地进行引种试验
的目的。
二、实验原理
园艺专业综合实验教学大纲
《园艺专业综合实验》教学大纲《园艺专业综合实验》是根据我院四年制园艺技术专业教学计划要求而制定的。
是园艺专业课程教学过程中的重要环节，是对理论教学的重要补充、验证和进一步的学习，是培养学生理论联系实际和实践技能的重要途径。
实验实训内容的安排以实用性为宗旨，以提高实践技能为目的，做到与理论教学相辅相承，互相促进，提高教学效果。
根据我院园艺技术专业教学计划要求，鉴于教学条件要求，本实验采取以黄瓜、番茄两种蔬菜为例，制订了9个项目，共计36学时。
具体内容包括两部分：第一部分实验实训内容实验实训一蔬菜种子播前处理目的要求掌握蔬菜种子播前的处理方法，能够根据需要独立地完成不同蔬菜种子的播前处理。
教学内容种子消毒：包括一般浸种、xx浸种、热水烫种等；浸种；催芽；其它处理，如机械处理等。
课后作业1.记录几种蔬菜种子浸种、催芽及其它处理的具体操作内容。
2.统计各种处理的发芽势、发芽率。
实验实训二营养基质的配制和苗床制作目的要求了解营养基质性能特点、成分和配制比例，掌握蔬菜育苗营养基质的配制方法和播种苗床的制作方法。
教学内容营养土配制成分的选择和处理；配制比例；营养土的混拌和消毒；播种苗床的制作。
课后作业：1.记录营养基质和苗床制作的过程。
实验实训三播种技术目的要求掌握蔬菜的不同的播种方法，要求学生能够根据不同蔬菜的需求，采取适当的播种方法，并熟练地完成播种过程。
教学内容播种前的准备工作，如开播种沟（穴）、打底水等；撒播、条播、点播三种播种方法；覆土厚度与方法；药土的配制和使用。
课后作业1.记录黄瓜、番茄的播种过程。
2.比较三种播种方法的优缺点。
实验实训四分苗及苗期管理目的要求了解黄瓜、番茄育苗时期不同阶段对温光水肥的要求和壮苗的标准，掌握不同阶段对苗床环境的调控技术和病虫害防治技术，并能够培育出健壮的蔬菜秧苗。
教学内容苗期温度管理措施；苗期水分管理措施；苗期光照调节措施；分苗时期的确定；苗期病虫害防治技术；分苗方法；秧苗锻炼。
幼儿园园艺计划方案
幼儿园园艺计划方案在幼儿园教育中，园艺活动是一项极具教育意义的活动。
通过参与园艺活动，幼儿可以学习植物的生长过程，培养爱护大自然的意识，提高动手能力和观察能力，培养幼儿的责任感和团队协作能力。
制定一份合理的园艺计划方案对于幼儿园的教育工作至关重要。
一、选择适合的植物在制定园艺计划方案时，首先需要选择适合幼儿园活动的植物。
可以选择一些易于种植且生长周期短的植物，如小番茄、草莓、花草等。
这些植物生长周期短，易于观察，能够吸引幼儿的注意力，激发其对园艺活动的兴趣。
二、确定种植时间和地点确定种植的时间和地点对于园艺活动的顺利开展至关重要。
可以根据当地的气候条件和幼儿园的实际情况，选择适合的种植时间和地点。
在确定种植地点时，要注意避开阳光直射和阴雨潮湿的地方，以保证植物的健康生长。
三、制定种植计划在确定种植植物和种植时间地点后，需要制定具体的种植计划。
计划包括种植的步骤、所需的材料和工具、每个环节的时间安排等。
在制定种植计划时，要充分考虑到幼儿的实际情况和能力水平，确保种植活动可以顺利进行。
四、实施种植活动实施种植活动是园艺计划方案的关键环节。
在实施种植活动时，教师要积极引导幼儿，让他们亲自动手参与到种植活动中来。
可以设置小组合作，让幼儿共同参与到浇水、施肥、除草等活动中去，培养幼儿的团队协作能力。
五、观察和记录生长过程种植活动结束后，需要让幼儿观察和记录植物的生长过程。
可以设置观察日记或摄影记录，让幼儿记录植物的生长情况，并分析影响植物生长的因素。
通过观察和记录，可以让幼儿更深入地了解植物生长的奥秘，培养其对大自然的热爱和保护意识。
六、总结和成果展示需要对园艺活动进行总结，并组织成果展示。
可以邀请家长参加，让幼儿向家长展示自己种植的植物，并共享种植的经验和收获。
教师可以对园艺活动进行总结，总结活动的收获和不足之处，为今后的园艺活动提供参考。
通过以上的园艺计划方案，幼儿可以在实践中学习植物的生长知识，培养动手能力和观察能力，提高责任感和团队协作能力。
幼儿园园艺计划方案
幼儿园园艺计划方案幼儿园园艺计划方案【导言】幼儿园园艺活动是培养幼儿观察力、耐心、细心和想象力的重要途径。
通过培养幼儿对植物生长的兴趣，可以促进他们的综合能力和情感发展。
为了设计一套全面的园艺计划方案，本文将从幼儿园园艺活动的目标、内容、方法和评估等方面进行探讨，并分享我的观点和理解。
一、目标1. 培养幼儿对植物的兴趣和关注，增加他们对自然世界的理解和认知。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力，提高他们的细心程度和注意力集中能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，促进社交和情感发展。
4. 培养幼儿的环境保护意识，让他们认识到植物对我们生活的重要性。
二、内容1. 种植小花园：让幼儿参与到花园的规划和布置中，让他们亲手种植和照料不同的植物，如花草、蔬菜等。
通过观察植物的生长过程，培养幼儿的耐心和细心，并激发他们对植物的好奇心和探索欲望。
2. 花卉剪纸：通过剪纸活动，让幼儿学习不同花卉的形态和颜色，并了解到植物的多样性。
幼儿可以参考教师提供的图片或实物来制作剪纸，并通过观察、比较和交流来增进对花卉的认知。
3. 植物观察日志：引导幼儿在日常生活中观察植物的变化和生长过程，并让他们将观察的内容记录在观察日志中。
这个活动可以培养幼儿的观察力和记录能力，同时也加深他们对植物生命周期的理解。
4. 植物交流展示：鼓励幼儿带来自己家中种植的植物或与家长一起制作有关植物的手工艺品，让他们在班级展示时与同伴分享。
通过展示和交流，可以增加幼儿对植物的认同感，并促进团队合作和社交能力的培养。
三、方法1. 实践体验：让幼儿亲自动手进行植物种植、剪纸和观察等活动，通过亲身经历来培养他们的兴趣和动手能力。
2. 观察与讨论：引导幼儿观察植物的形态、颜色和生长变化，借助教师提问和小组讨论的方式，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 合作学习：鼓励幼儿在园艺活动中与同伴合作，共同完成植物种植和手工制作等任务，促进团队合作和社交发展。
4. 游戏化教学：通过游戏和竞赛等活动形式，激发幼儿的学习兴趣和参与度，使园艺活动更加生动有趣。
园艺植物种植与实践试验方案
《园艺植物栽培学与实践》实验实验一常见花卉的分类与识别一、实验目的了解并识别常见花卉的形态特征及生物学特性，初步认识不同花卉的栽培方法和管理要点。
二、实验原理根据园艺植物在形态学方面的特征，从植物分类学的角度对花卉进行分类；同时不同品种花卉在花期和花特征存在差异，可依此进行区别。
三、实验器材手持式放大镜、剪刀、镊子、直尺四、实验内容：1）露地花卉植物的识别与分类2）温室花卉植物的识别与分类采集部分植物的标本，通过对主要特征的观察，查阅相关植物检索表、图鉴和资料完成下表。
花卉记录表五、思考题比较两个近缘种的异同。
实验二园艺植物种子生活力的快速测定一、实验目的种子生活力是指种子能够萌发的潜在能力或种胚具有的生命力。
它是决定种子品质和实用价值大小的主要依据，与播种时的用种量直接有关。
测定种子生活力常采用发芽实验，即在适宜条件下，让种子吸水萌发，在规定天数内统计发芽的种子占供试种子的百分数。
但是常规方法（直接发芽）测定种子生活力所需时间较长，特别是有时为了应急需要，没有足够的时间来测定发芽率，遇到休眠种子也无法知道。
而采用以下化学方法，则能在较短时间内获得结果。
本实验通过TTC法和红墨水染色法对园艺植物种子生活力进行测定，为该类种子的播种提供相关参考依据。
I氯化三苯基四氮唑法（TTC法）一、原理凡有生命活力的种子胚部，在呼吸作用过程中都有氧化还原反应，在呼吸代谢途径中由脱氢酶催化所脱下来的氢可以将无色的TTC 还原为红色、不溶性三苯基甲腙（TTF ），而且种子的生活力越强，代谢活动越旺盛，被染成红色的程度越深。
死亡的种子由于没有呼吸作用，因而不会将TTC还原为红色。
种胚生活力衰退或部分丧失生活力，则染色较浅或局部被染色。
因此，可以根据种胚染色的部位以及染色的深浅程度来判定种子的生活力。
二、实验材料、试剂与仪器设备（一）实验材料市场采购4~5种适宜秋季播种的当年生园艺植物种子。
（二）试剂0.5% TTC溶液：称取0.5gTTC放在烧杯中，加入少许95%乙醇使其溶解，然后用蒸馏水稀释至100 mL。
幼儿园园艺实践活动设计方案 幼儿园园艺
实践活动设计方案一、活动目的1. 提倡环保意识。
通过园艺实践活动，引导幼儿关注自然、热爱大自然，培养环保意识，激发幼儿的保护环境的责任感。
2. 培养观察和动手能力。
通过亲身实践，让幼儿学会观察植物生长的过程，培养他们的观察和动手能力。
3. 培养责任心。
通过照顾小植物、关心花草，培养幼儿的责任心和爱心，让他们学会从小事做起，从细节中做好事。
二、活动内容1. 植物种植为幼儿准备小盆栽、土壤、种子或幼苗等材料，让他们亲自实践植物的种植。
在活动过程中，可以让幼儿自由选择自己喜欢的植物种类，培养他们的兴趣和爱好。
2. 植物生长观察在幼儿园中设置观察角，让幼儿每天都去观察自己种植的植物。
引导他们观察植物的生长过程，了解植物的生长规律，培养他们的观察和分析能力。
3. 植物养护让幼儿每天都参与到植物的养护过程中，教育他们如何浇水、施肥、修剪植物，培养他们的责任感和爱心。
4. 制作植物日记鼓励幼儿记录植物的生长过程，可以让他们用文字、图片、图表等形式记录下每天的观察和养护情况，激发他们对植物的热爱和保护意识。
三、活动流程1. 植物种植（1）准备活动材料，包括小盆栽、土壤、种子或幼苗等。
（2）集体引导幼儿进行植物种植活动。
（3）关注每个幼儿的操作过程，引导他们正确地进行种植。
2. 植物生长观察（1）设置观察角，每天固定时间让幼儿去观察植物的生长情况。
（2）引导幼儿记录下观察到的生长变化，可以借助老师的指导进行相关解释。
3. 植物养护（1）每天定时让幼儿参与植物的养护过程，教育并引导他们正确的养护方式。
（2）监督幼儿的养护过程，引导他们养成良好的生活习惯。
4. 制作植物日记（1）鼓励幼儿用不同方式记录植物的生长过程。
（2）个别或集体共享植物日记，鼓励幼儿共享自己观察和绘画的成果。
四、活动评估1. 观察幼儿的参与情况，包括是否积极参与植物的种植、观察和养护过程。
2. 观察幼儿的生长变化，包括是否养成观察、记录和细心养护的习惯。
园艺植物试验设计技术
随机区组设计
2
最常用而最基本的设计 （1）设计简单，容易掌握； ）设计简单，容易掌握； （2）富于伸缩性，单因素、多因素以及综 ）富于伸缩性，单因素、 合性的试验都可应用； 合性的试验都可应用； （3）能无偏误差估计，并有效地减少单向 ）能无偏误差估计， 的肥力差异，降低误差； 的肥力差异，降低误差； （4）对试验地的地形要求不严。 ）对试验地的地形要求不严。 不足之处在于这种设计不允许处理数太多， 不足之处在于这种设计不允许处理数太多， 一般不超过20个。 一般不超过 个
选 择
有代表性 质地均匀，肥力一致 地势 ，
匀
园艺植物试验的基本过程
试验设计 试 验 验 间 环 案 境 划 设 计 计 置 理 布 管 记 载 息 设 区 施 测 信 实 观 据 方 试 田 验 样 取 数 试验实施 试 观测抽样 抽 获
1、目的 、 尽可能地降低随机误差 消除或提取系统误差
实 例
是在人为控制条件下，以田间为场所，以 是在人为控制条件下，以田间为场所， 植物为对象， 植物为对象，研究农业生产和科研中有关问 题的科学实验活动。 题的科学实验活动。
1、特点： 、特点：
生物体： 生物体： 自然条件： 自然条件：
2、田间试验的基本要求 、
目的明确 条件有代表性 结果可靠 具重复（ 具重复（演）性
3、试验误差的控制途径 、
选择纯合一致的实验材料 改进操作与管理技术：人员、实践、 改进操作与管理技术：人员、实践、质量 控制外界环境，主要是土壤差异 控制外界环境，主要是土壤差异
控制土壤差异的措施： 控制土壤差异的措施： 选好试验地 采用适当的小区控制技术 应用适当的试验设计
试验地的选择与培养
水 渠
四、环境设计的基本原则和方法
幼儿园园艺体验活动计划
幼儿园园艺体验活动计划幼儿园园艺体验活动计划一、活动目的1.培养幼儿对大自然的兴趣和热爱，提升幼儿的环保意识。
2.让幼儿了解植物的生长过程，促进幼儿的认知发展。
3.通过亲手种植、照顾植物等活动，增强幼儿的自信心和责任感。
二、活动内容1.播种体验：先准备好土壤、种子等材料，让幼儿亲手播种。
在播种过程中，引导孩子们观察种子的形状、大小、颜色等特征，并让他们掌握适宜种植的深度和间距。
2.观察成长：每天带领孩子们前往花坛或花盆观察植物的生长状态，帮助他们了解植物成长的过程。
同时也可以教育孩子们要爱护植物，给它们适量浇水、施肥等。
3.制作小花园：利用课余时间或者周末时间带领孩子们丰富小花园内的植物，可以根据季节选择不同种类的花卉和蔬菜，让孩子们参与到整个过程中来。
4.采摘体验：当植物成长到一定高度后，可以带领孩子们一起采摘成熟的蔬菜或者摘下已经开花的花朵，让他们亲手尝试并且感受各种不同植物的味道或者香气。
5.小品展示：在活动结束时组织孩子们将自己种植并且养护好的植物进行展示，同时也可以让孩子们分享自己在这个过程中所学到的知识和经验。
同时也可以邀请家长来学校观看他们孩子们所做出来的成果。
三、活动流程1.播种体验：引导幼儿认识不同种类的植物，并选择适合幼儿手动播种的植物。
在老师指导下，幼儿亲手操作播种过程。
2.观察成长：每天带领幼儿前往花坛或者花盆观察植物生长状态，并辅助幼儿记录生长变化。
3.制作小花园：在放学时间或者周末，安排孩子们参与到小花园的植物种植、浇水、施肥等活动中，让孩子们参与其中。
4.采摘体验：当植物生长到一定高度时，带领幼儿一起采摘成熟的蔬菜或者摘下已经开花的花朵，并让幼儿掌握采摘的正确方法。
5.小品展示：在活动结束时，组织幼儿将自己种植的成果进行展示，并邀请家长参加。
四、安全保障1.活动前需对场地进行检查和清理，确保场地安全无隐患。
2.老师需提前做好准备工作，并制定详细的活动方案和紧急预案。
园艺的实验报告
园艺的实验报告园艺的实验报告引言：园艺是一门古老而又充满魅力的学科，它涉及到植物的栽培、养护和美化。
通过实验，我们可以深入了解植物的生长过程，探索不同因素对植物生长的影响，从而提高园艺的效果和产量。
本实验旨在研究不同施肥方式对花卉生长的影响，并结合实际情况提出相应的建议。
材料与方法：本实验选取了两种常见的花卉作为研究对象，分别是郁金香和玫瑰。
为了比较不同施肥方式对花卉生长的影响，我们设置了三组实验组和一组对照组。
实验组一使用传统的化学肥料进行施肥，实验组二使用有机肥料进行施肥，实验组三则采用了无土栽培的方式。
对照组不进行任何施肥处理。
实验过程中，我们定期测量每株花卉的生长情况，包括株高、茎粗、叶片数量和花朵数量等。
同时，我们也观察了花卉的叶色、叶质和根系发育情况，以了解植物的整体健康状况。
结果与讨论：经过几个月的观察和测量，我们得出了以下结论：1. 施肥方式对花卉生长有显著影响。
实验组一使用化学肥料进行施肥的郁金香和玫瑰生长较快，茎粗度和花朵数量也较多。
实验组二使用有机肥料进行施肥的花卉生长速度较慢，但叶片质量和根系发育较好。
实验组三采用无土栽培的方式进行施肥，虽然生长速度较慢，但花朵颜色鲜艳，叶片形态美观。
2. 不同花卉对施肥方式的反应不同。
郁金香对化学肥料的反应最为明显，生长迅速，花朵数量较多。
而玫瑰对有机肥料的反应较好，虽然生长速度较慢，但花朵质量更好。
无土栽培对两种花卉的生长均有一定的促进作用。
3. 对照组的花卉生长情况较差，株高和茎粗度均低于实验组。
这表明适当的施肥对花卉生长至关重要，不施肥会导致植物养分不足，生长受限。
结论与建议：根据实验结果，我们可以得出以下结论和建议：1. 化学肥料适用于追求快速生长和高产量的花卉，但需要注意使用浓度和频率，以免对环境造成负面影响。
2. 有机肥料适用于追求植物整体健康和品质的花卉，可以提高叶片质量和根系发育，但生长速度相对较慢。
3. 无土栽培是一种环保、高效的栽培方式，适用于花卉生产和城市园艺。
趣味园艺体验计划书
趣味园艺体验计划书一、背景介绍趣味园艺体验计划旨在通过培养儿童对园艺的兴趣和参与度，引导他们主动了解和学习植物生长的过程，并提供具有趣味性和互动性的园艺活动。
通过这个计划，我们希望能够培养孩子们的团队合作意识，并增强他们对环境保护的认识。
二、目标1. 培养孩子们对园艺的兴趣和热爱。
2. 帮助孩子们了解植物生长的基本过程和原理。
3. 提供互动性强的园艺活动，培养孩子们的动手能力和团队意识。
4. 增强孩子们对环境保护的认识和意识。
三、活动内容1. 基本植物生长知识的普及在活动开始前，我们将为孩子们提供一些关于植物生长过程的基本知识，包括播种、浇水、光照、施肥等方面。
通过简单的图文介绍和动画演示，让孩子们了解到植物生长需要哪些条件。
2. 种植体验在活动现场，我们将为每个孩子准备一盆花盆，并提供播种土壤和适合播种的植物种子。
孩子们将亲自动手进行播种，并学习如何正确浇水和管理种植物。
3. 园艺游戏为了增加活动的趣味性，我们还将设计一些园艺游戏，如盲目触摸识别植物、寻找隐藏的植物等。
这些游戏将不仅考验孩子们的观察力和团队合作能力，同时也能加深他们对植物的印象和了解。
4. 园艺工艺品制作孩子们将用自己亲手种植的植物制作一些小工艺品，如迷你花篮、花冠等。
这些手工制作将锻炼孩子们的动手能力，同时也增加了园艺活动的趣味性。
5. 团队合作训练为了培养孩子们的团队合作意识和协作能力，我们将安排一些小组活动，如共同管理一块小花园、分工合作种植等。
通过这些活动，孩子们将感受到团队协作的重要性，并学会和他人一起完成任务。
四、预期成果通过趣味园艺体验计划，我们期望孩子们能获得以下成果：1. 对园艺有浓厚的兴趣和热爱，并主动参与到植物的培育和管理中。
2. 了解植物生长的基本知识和原理，能够正确地浇水、施肥和管理植物。
3. 培养孩子们的动手能力和团队合作意识，培养他们的耐心和细心观察能力。
4. 提高孩子们的环境保护意识，让他们认识到植物对我们生活的重要性，并主动参与到环保活动中。
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学术会议论文（反映最新研究动向） 2011全国植物生物学会研讨会会议日程.doc 硕士博士论文（反映最新研究动向）
（二）非文字资料
与所研究题目有关但不能在纸质资料和网络信 息中找到的内容，如当前的生产现状等情况 要通过调查、访问获得。
调查的范围主要是将来成果推广地区或生态条 件相似的地区。 到现场观察存在问题的现状 访问科技人员和群众 到农业院校和科研单位考察
藏加工和病虫防治等方面的课题各具特点，在具体
编写试验计划书时，应根据课题性质、内容、各单
位的具体情况以及主管部门的要求不同，在项目上
有所增减，内容上应有所不同。
附：科学试验项目申请书的撰写 2003NSFC申请王小佳03-3-1.doc 2003梁国鲁重点项目11.doc
作业
1、课程专题报告
课程专题报告是根据你今后毕业论文研究相关
的内容撰写“广西研究生教育创新计划项目申报 书”，填写申报书的各项内容。“广西研究生教 育创新计划项目申报书”参照“广西大学文件管 理系统”中研究生处2011年3月14日的文件“关于 申报2011年广西研究生科教育创新计划项目的通 知”（ 研处[2011]13号文件）的申请书格式。 广西研究生教育创新计划项目\关于申报2011年 广西研究生教育创新计划项目的通知.mht 广西研究生教育创新计划项目\研究生科研创新 项目申请表.doc
柑桔黄龙病、裂皮病、碎叶病等病害严重
制约着柑桔产业。
研究柑桔主要病害发生规律、防治方法、
抗性育种、脱毒苗的生产及快速繁殖是重
要的研究课题。
荔枝龙眼是我国南亚热带地区优势特产水 果， 荔枝60万ha 130万t，为世界的84.5%和70.5%； 龙眼46万ha 94万t，为世界的73.6%和59.7%， 有很广阔的国内外市场前景。
一、试验计划书的内容 （一）课题的名称 （二）选题的依据 （三）起止年限 （四）预期效果和水平 （五）材料和手段 （六）参加单位、协作单位及分工 （七）主持人和执行人 （八）简明的试验设计方案 （九）仪器设备、肥料、农药、人工和经费
二、试验计划书的具体写法
园艺植物的科研内容极为丰富，在栽培、育种、贮
作业
2、课程专题讨论 专题讨论以课程专题报告“广西研究生教育创
新计划项目申报书”为主要内容，在课堂上以ppt的 格式向大家介绍申报该项目的题目、立项依据、研 究内容、研究目标、和拟解决的关键问题、拟采取 的研究方案及可行性分析等内容。
专题报告拟定11周进行，第13周前完成所有环节
并上交报告（专题讨论ppt和课程专题报告电子版）。
第二章 园艺试验计划的拟定
第一节 园艺试验研究课题的选定 第二节 资料的搜集 第三节 试验计划书的拟定
第一节 园艺试验研究课题的选定
一、政府提出的科研和生产任务;
二、调查研究，找出园艺产业存在的主要 矛盾; 三、学习和总结群众的做法与经验，探讨 机理，从理论上加以完善和提高; 四、收集资料，阅读文献，掌握世界园艺 科学研究进展，找出学科前沿的关键问题 作为科研选题。
把所见所闻记录下来，加以分析整理，以备参 考。
二、资料的的阅读
（一）资料的的阅读 粗读: 阅读题目、摘要和结论部分，从而粗略 地了解论文的大概内容；
精读: 认真通读全文，了解该论文的目的、任
务、背景、研究方法、结果和 最终的结论。
要引用论文的具体内容就应精读。
（二）资料的分析和研究
贮藏保鲜问题没有解决，无法大规模远距 离运销，近年价格低，效益差，产区出现 了砍树和弃管丢荒的现象，损失惨重。
荔枝、龙眼采后处理、贮运保鲜及深加工 是特别重要的研究课题
三、学习和总结群众的做法与经验，探讨 机理，从理论上加以完善和提高
群众解决园艺生产中重要问题的做法与经 验，探讨其机理，从理论上加以完善和提高作 为科研选题。
广大生产者面对园艺生产的种种问题，创造出了 许多新方法和新技术，针对性和实用性很强，但 缺乏相关的理论研究，使用中存在盲目性。
学习和总结群众的做法与经验，以此作为科研选 题，探讨机理，从理论上加以提高很有意义。 方法本身来源于实践，经过了实践反复验证，具 有正确性； 开展研究成功率高；
研究形成的新理论高于实践，反过来指导生产， 克服了使用中的盲目性，将取得更好的效果。
1．校准分析 2．综合分析
1．校准分析
含义：通过分析对比，确定资料的正确性。 必要：一些研究或试验存在设计不合理、结果
没有经过数理统计或统计方法不当，或存在一些 其它问题，准确性较差，可信度不高，其试验结 果很难重演。
方法：在不同的试验报告里找出相类似的试验，
进行比较分析，借以估计各份报告的可信程度。 调查中听取多方意见，并进行认真分析和比较。
The end
第二节 资料的搜集
一、资料的种类、来源及搜集
二、资料的阅读
一、资料的种类、来源及搜集
（一）文字资料
（二）非文字资料
（一）文字资料
书籍: 图书、字典、百科全书 ,是一般的参考资料和工具 书。（领军人物、代表性专著必读） 期刊 ：包括定期和不定期的各种学报、通报、杂志、 通讯等，集中反映了最新科研成果，是我们钻研的主要 对象。
1、根据政府提出的科研和生产任务选定 园艺试验研究课题
参照国家科技部和各省区科技厅发布的科研项目指南（自然科学 基金项目和攻关计划项目（科学研究与计划开发项目）等） 国家资助的科研项目 高新技术研究计划项目（863项目、948项目、转基因重大专项）
现代农业产业技术体系（水稻、玉米、小麦、大豆、油菜、棉花、 柑桔、苹果、生猪、奶牛、大麦 、 高粱 、 谷子 、 燕麦 、 马铃 薯 、 甘薯 、 木薯 、 食用豆 、 花生 、 芝麻 、 向日葵 、 油用 胡麻 、 麻类 、 甘蔗 、 甜菜 、 茶叶 、 蚕桑 、 食用菌 、 梨 、 葡萄 、 桃 、 荔枝龙眼 、 香蕉 、 天然橡胶 、 大宗蔬菜 、 西甜 瓜 、 牧草 、 肉牛 、 肉羊 、 绒毛用羊 、 蛋鸡 、 肉鸡 、 蜂 、 兔 、 水禽 、 虾 、 贝类 、 罗非鱼 、大宗淡水鱼类 、 鲽鲆类） 等 农业科技成果转化项目 科技三项等。
广泛收集资料的基础上，阅读国内外有关的文献 资料，坚持“古为今用，洋为中用”的方针。 深入了解前人
做了哪些工作？解决了哪些问题？
哪些问题尚未得到肯定的结果？有何分歧？哪些 问题需要进一步深入探讨？ 选择别人没有做过或者没有彻底解决的问题作为 自己的课题。 避免走弯路，把可贵的人力、物力用到那些尚未 解决而又能够解决的重要课题 。
二、通过调查研究，找出园艺产业生产中存 在的主要矛盾作为科研选题
各个时期园艺产业中都会存在一些影响重 大而尚未解决的主要矛盾，影响着园艺产 业的发展，甚至成为扼制园艺产业发展的 瓶颈。 深入生产实际进行调查研究，了解情况， 找出园艺生产中存在的关键问题加以研究， 是科研选题的重要方面。
柑桔是我国的重要果树种类，面积128.2万 公顷，占果树总面积的14.8%。
环割环剥技术
四、收集资料，阅读文献，掌握世界园艺科 学研究进展情况，找出处于园艺科学研究前 沿的主要关键问题作为科研选题
在前人成就的基础上，在掌握先进科学技 术成果的基础上，开展科学研究。选择别 人没有做过或者没有彻底解决的问题作为 自己的课题
科学技术是人类的就，是高速度发展科 学技术的重要途径。 在前人成就的基础上开展进一步的研究，站在巨 人的肩膀上攀登，才能占领科学技术的制高点。
2．综合分析
在广泛收集材料的基础上，经过认真地阅读，缜 密地思维，推理分析，去粗取精，去伪存真，由 此及彼，由表及里，得出辩证的、合乎逻辑的理 论认识，进而全面地、深入地了解与要研究的课
题有关的研究进展情况，明确科研的准确定位和
主攻方向，找到正确的科研途径。
第三节 试验计划书的拟定