1.3探索三角形全等的条件(3)课件p

合集下载

探索三角形全等的条件(三)公开课课件

图形语言
F
分别找出各题中的全等三角形
A
40°
B
A C B
D
D (2)
C
F (1) E
△ADC≌△CBA 根据“SAS”
△ABC≌△EFD 根据“SAS”
探究2：是否只能是两边及其夹角呢？两边及一
边对角行吗？
作三角形,两边为15cm、12cm,其中 12cm边对角为450
1、画∠MAN=45°；
2、在射线AM上截取AC=15cm；
3、以点C为圆心，12cm长为半径画圆，
与AN交于点B
4、△ABC为所作三角形
探究2：如果两边及其一边所对的角相等
C F
A 45°
B
D
45°
E
探索边边角
C
15cm
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ12cm
12cm
45°
结论：两边及其一边所对的角相等，两个三角形不一定全等
SSA不存在
A
B
B′
探索边角边和边边角过程中发现：
①两边及夹角对应相等的两个三角形全等（SAS)； ②两边及其中一边的的对角对应相等的两个三角形不一定全等． ③ 现在你知道哪些三角形全等的判定方法？
与同桌比较，能完全重合吗？
发现：
两边夹角如果两个三角形有＿＿＿及其＿＿＿对应相等，那么这两个三角形全等。
F
文字语言
两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。简写成“边角边”或“SAS”
几何语言
在△ABC与△DEF中 AB=DE（已知） ∠B=∠E（已知） BC=EF（已知） ∴△ABC≌△DEF（SAS）
邛崃市羊安中学宋旭
知识回顾：三角形全等的判定条件

《探索三角形全等的条件》三角形PPT教学课件(第1课时)

AC=AD（已知）， AB=AE（已知）， BC=ED（已证），
所以△ABC≌△AED（SSS）.
=× × =
课堂检测
基础巩固题
4.已知: 如图,点B，E，C，F在同一直线上 , AB = DE , AC = DF ,BE = CF .
试说明: （1）△ABC ≌ △DEF；
（2）∠A=∠D.
解: （1）因为BE = CF，
巩固练习
变式训练
如图, C是BF的中点，AB =DC,AC=DF.试说明:△ABC ≌ △DCF.
解：因为C是BF中点，
所以BC=CF.
在△ABC 和△DCF中， AB = DC， (已知) AC = DF， (已知) BC = CF， (已证) 所以 △ABC ≌ △DCF
(SSS).
探究新知素养考点 2 利用三角形全等说明线段或角相等
D是BC的中点
探究新知
指明范围
摆齐根据
解：因为D 是BC中点，所以BD =DC．在△ABD 与△ACD 中，
准备条件
AB =AC (已知）
BD =CD （已证）
B
AD =AD （公共边）
所以 △ABD ≌ △ACD （ SSS ）．
A C
D 写出结论
探究新知
书写步骤： ①准备条件：证全等时要用的条件要先证好； ②指明范围：写出在哪两个三角形中； ③摆齐根据：摆出三个条件用大括号括起来； ④写出结论：写出全等结论.
例工人师傅在安装木制门框时，为防止变形常常如图中所示，钉上两条斜拉的木条，这样做的原理是根据三角形的______性. 解稳析定：门框钉上斜拉的木条构成三角形，三角形具有稳定性.
巩固练习
变式训练

人教版《三角形全等的判定》PPT全文课件

知识回顾
问题探究
课堂小结
随堂检测
活动2
0
探究一：探索三角形全等的条件
建立模型，探索发现
只给定一条边相等：
只给定一个角相等：
3cm
3cm
3cm
30°
30°
30°
满足一个条件相等时，两个三角形不一定全等.
知识回顾
问题探究
课堂小结
随堂检测
活动3
0
探究一：探索三角形全等的条件
问题：两个三角形满足六个条件中的两个条件，两个三角形全等吗？两个条件有几种情况?
证明：连接AC，
【解题过程】
如图, 在四边形ABCD中, AB=AD, CB=CD, 求证:∠B=∠D.
∴∠B=∠D．(全等三角形对应角相等)
【思路点拨】先连接AC, 由于AB=AD, CB=CD, AC=AC, 利用SSS可证△ABC≌△ADC, 于是∠B=∠D. 要求学生从“形”思维到“质”的思维飞跃, 实现将“文字语言”, “图形语言”转化为“符号语言”.
∥
∵BC=DE, ∴BC+CD=DE+CD. 即BD=CE.
【数学思想】数形结合思想，分类讨论思想.
∴ ∠ADB＝∠FEC，AD=EF (全等三角形对应角相等) ∴AD∥EF(同位角相等，两直线平行)
在△ABD和△FCE中
∴△ABD≌△FCE (SSS).
知识回顾
问题探究
课堂小结
随堂检测
例4
0
探究三：利用三角形全等的判定“SSS”解决问题
△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连接点A与BC中点D的支架，请问AD⊥BC吗？请说明理由．
在△ABD和△ADC中，
∴△ABD≌△ACD (SSS).

《三角形全等的判定(3)》名师课件

Fra bibliotek知识回顾
问题探究
课堂小结
随堂检测
难点知识▲
探究二：利用“角边角”“ 角角边”条件判定两个三角形全等
活动2
大胆猜想,探究三角形全等的“角角边”的条件.
三角形全等的判定：有两个角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等 . （简称“角角边”、“AAS”）
用符号语言表达:
在 △ ABC和 △ A’B’C’中
换一块完全一样的玻璃，他从打碎的三块玻璃中选一块带
到玻璃店，小明的想法可行吗？若可行，你认为小明应该拿哪块玻璃去呢？为什么？
知识回顾
问题探究
课堂小结
随堂检测
探究一：探索“角边角”条件的内容活动3
大胆操作，探究三角形全等的“角边角”的内容.
请用尺规、量角器和剪刀，完成下面的探究. 先任意画一个 △ ABC，再画一个△ A′B′C′，使A′B′＝AB，
理由如下：∵∠BAC＝90°，
BD⊥AN， ∴∠BAD＋∠CAE＝90°，在 △ABD和△CAE中， ∠ABD＋∠BAD＝90°，
BDA＝AEC ABD＝CAE AB＝CA
∴BD＝AE，AD＝CE ∵DE＝AE－AD，
∴∠CAE＝∠ABD.
∵BD⊥AN，CE⊥AN， ∴∠BDA＝∠AEC＝90°
AB A ' B ' BAC B ' A ' C ' AC A ' C '
∴△ABC ≌△A’B’C’（SAS）
知识回顾
问题探究
课堂小结
随堂检测
探究一：探索“角边角”条件的内容活动2
整合旧知，探究三角形全等的“角边角”条件的内容.
一天，小明不小心把一块三角形玻璃打碎成了三块，为了

探索直角三角形全等的条件(HL)精选教学PPT课件

白：天才啊千：真理
我们俩坐那儿傻坐着也没什么话阿千在那儿狂唱那你先跟人说说话呀朋友妻不可戏呀
让你说说话谁让你戏了可我控制不了自己啊
分手的礼仪男和女在一起，谈恋爱不需要什么理由对不对
但是分手的时候就需要理由了什么我年纪太大了，你年纪太小了
我太成熟了，你太不成熟了你人太好了，我配不上你了我家车被狗撞死了 ——就诸如此类的嘛终归是要找一个台面上都过得去的说法，这样双方都有面子，是不是可是，分手的最根本的原因是什么呢特别简单，就是我不爱你了，或者，我不够爱你了，就这么简单
最重要的是选择，从我们出生那一天起，除了我们的父母不能选择，因为那在我们生下来之前就已经存在的，除此之外，所有的一切都可以选择。纯洁？我觉得这男女之间就没有纯洁的关系，都男女关系了能纯洁吗？
顾小白：你这话什么意思啊，照你这说法，男人和女人就没办法成朋友了？米琪：普通朋友肯定没问题，但这好朋友吧，好到一定程度上肯定有问题。爱一个人，失去一点点自尊又算什么呢？谁先开口不重要，重要的是彼此相爱，不要因为害怕先开口而错过了真爱。
一个男人，没有权利要求爱他的女人跟他一起受苦。●一个男人一定要有自己的事业。●我们生活在一个现实的世界里，而这个世界很残酷。所以，一定要有实力！
第十三集
片头：自从文明诞生的那一天起，我们就发明了礼仪这样东西，从穿衣，吃饭，居住，出行，每一样东西都有它的礼仪。每个国家的礼仪不一样，每个人的礼仪也不一样，礼仪没有实际的用途，没有实际的形体，但它却是某种润滑剂，确保着这个都市的每一个人，每段关系，每个环节，都在合理地运转，改变，让人感觉不到突兀与生涩，当我们习惯了礼仪，我们就在也离不开它，关于男女恋爱的礼仪第一条：分手必须难过，因为这是对对方的尊重… …哭一个！

《三角形全等的判定》全等三角形PPT课件

好的△ ′′′剪下来，放到△ 上，它们全等吗？
画一个△ ′′′，使′′ = ，′’ =
，∠′ = ∠：
（1）画∠′ = ∠；
（2）在射线′上截取′′ = ，在
射线′上截取′′ = ；
（3）连接′′.
【结论】两边和它们的夹角分别相等的三角形全等。也就是说，三角形的两
⫽ .
∠4. 求证：∠5 = ∠6.
∵ ∠1 = ∠2，∠3 = ∠4， = ，
根据易证△ ≌△ ，
∴有 = ，
又∵ ∠3 = ∠4， = ，
则可根据判定△ ≌△ ，
故∠5 = ∠6.
知识梳理
例4：如图，、交于点，、为上两点， = ， =
就全等了.如果满足斜边和一条直角边分别相等，这两个直
角三角形全等吗？
教学新知
探索5：任意画出一个△，使∠=90°.再画一个 △ ′’’，使
∠′=90°，′′=，′′=.把画好的△′′′剪下来，放
到△上，它们全等吗？
画一个 △ ′′′ ，使 ∠′ = 90° ， ′′ =
求证 = .
∵⊥，⊥
∴∠与∠都是直角
在R △ 和Rt △ 中，
=
=
∴ △ ≌ △ （）
∴ = .
知识梳理
知识点1：“边边边”（或“SSS”）
1.三边分别相等的两个三角形全等（可以简写成“边边边”
两个三角形全等吗？上述六个条件中，有些条件是相关的.
能否在上述六个条件中选择部分条件，简捷地判定两个三角
形全等呢？
探索1：先任意画出一个△ ABC.再画一个△ A′B′C′，使△ ABC与
△ A′B′C′满足上述六个条件中的一个（一边或一角分别
相等）或两个（两边、一边一角或两角分别相等）.你

1.3.4探索三角形全等的条件(3)AAS

建湖县高作中学王星星
建湖县高作中学王星星
建湖县高作中学王星星
小结
探索三角形全等的条件
A ASA D C E AAS F
B
A
M
B C P N 角平分线上的点到角的两边的距离相等。
建湖县高作中学王星星
例如图，OP是∠MON的平分线，C是OP上的一点，CA⊥OM，CB⊥ON，垂足分别为 A、B．△AOC和△BOC全等吗？为什么？ M A C
已知：AB=AC，∠B=∠C，求证：△ABD≌△ACE
证明：在△ABD和△ACE中， E A D
∠B=∠C（已知） AB=AC （已知） B ∠A=∠A（公共角）
C
∴△ABD≌△ACE （ASA）
建湖县高作中学王星星
理解与应用
A 证明:∵FB=CE(已知) FC=FC ∴BC=EF C E ∵AB∥ED,AC∥FD(已知) ∴∠B=∠E,∠ACB=∠DFE B F 在△ABC与△DEF中 ∠B=∠E(已证) D BC=EF(已证) ∠ACB=∠DFE(已证) ∴△ABC≌△DEF(ASA) ∴AB=DE,AC=DF 建湖县高作中学王星星
B
P C N 在△ABC和△MNP中， ∠A=∠M ∠B=∠N △ABC≌△MNP (AAS) BC=NP
建湖县高作中学王星星
练习一：
如图,AB⊥BC, AD⊥DC,∠1=∠2. 求证：AB=AD
建湖县高作中学王星星
练一练：
1、完成下列推理过程：
在△ABC和△DCB中， A ∵

D
4
∠ 3 ＝∠ 4 ∠ABC=∠DCB ∠2＝∠1 BC=CB CB ＝BC ∠2= ∠1 B
∟
P
O

探索直角三角形全等的条件 PPT课件 2 北师大版

如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角∠ABC和 ∠DFE的大小有什么关系？
解： ∠ABC + ∠DFE=90° 在Rt△ABC和Rt△DEF中 BC=EF ∵ AC=DF ∴ Rt△ABC≌Rt△DEF
∴ ∠ABC=∠DEF ∵ ∠DEF + ∠DFE=90° ∴∠ABC + ∠DFE=90°
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

1.3 探索三角形全等的条件(3)课件(苏科版八上)

请同学们自己画图分析
1.3 探索三角形全等的条件（3）
2 ．如图∠ACB＝∠DFE，BC＝EF，根据 B＝∠E “ASA”,应补充一个直接条件∠ ___________ ，根 ∠A＝∠D 据“AAS”，那么补充的条件为____________ ，才能使△ABC≌△DEF．
A
F B C D
E
1.3 探索三角形全等的条件（3）
解：△ABD≌△ACE 理由：在△ABD和△ACE 中
已知） E B＝C（公共角） A＝A（ AE＝AD（已知）B
A
D
O
∴△ABD≌△ACE（AAS）
C
1.3 探索三角形全等的条件（3）
一、练习P21 1、 2 二、作业P30 6、8和补充习题集
A A
B
D
C B
D
C
1.3 探索三角形全等的条件（3）
5．已知：如图，△ABC≌△ABC，AD和AD分别是 △ABC和△ABC的BC和BC边上的中线．求证：AD＝AD．
A A
B
D
C
B
D
C
6、如图：已知AE＝AD，∠B ＝∠C，（1）△ABD与△ACE全等吗？为什么？（2）OB=OC吗？
1.3
探索三角形全等的条件（3） ----AAS
没有谁能够随随便便成功！
目前我们判定两个三角形全等共有几种方法?
两边及其夹角分别相等的两个三角形全等。简写成“边角边”或 “SAS” 两角及其夹边分别相等的两个三角形全等。简写成“角边角”或 “ASA”
1.3 探索三角形全等的条件（3）
如图，在⊿ABC和⊿MNP中， ∠B= ∠M， ∠B= ∠N，BC=NP， ⊿ABC和⊿MNP全等吗？为什么？

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

初中数学八年级(上册)
1.3 探索三角形全等的条件（3）
1.3 探索三角形全等的条件（3）
1．上节课你学会了哪种证明三角形全等的方法？两边及其夹角分别相等的两个三角形全等（边角边或“SAS”）．在△ABC与△ DEF中，
AB＝DE（已知），
∠B＝∠E（已知）， BC＝EF（已知）， ∴△ABC≌△DEF（SAS）． 2．判断三角形全等至少要有几个条件？
∠ AOC=∠ BOD （对顶角相等），
△AOC ≌ △BOD （ASA）．
1.3 探索三角形全等的条件（3）
3.已知：如图，在△ABC中，D是BC的中点，点E、F 分别在AB、AC上，且DE//AC，DF//AB．求证：BE＝DF，DE＝CF． A
E
F
B
D
C
1.3 探索三角形全等的条件（3）
C B
A
Y
Z
Q
R
D S W
M
T
E
F
N
G
1.3 探索三角形全等的条件（3）
2.如图,O是AB的中点，∠A=∠B， △AOC与△BOD全等吗？为什么？
C
证明：∵O是AB的中点（已知）， ∴AO＝BO（中点的定义），在△AOC与△BOD中，
O A D
B
∠A＝∠B （已知），
AO＝BO ∴ （已证），
又一基本事实：两角及其夹边分别相等的两个三角形全等（简写成“角边角”或“ASA”）． D A 几何语言： ∵在△ABC和△DEF中，
∠B＝∠E，
BC＝EF， ∠C＝∠F，
B C E
F
∴ △ABC ≌ △DEF（ASA）．
1.3 探索三角形全等的条件（பைடு நூலகம்）
1.图中有几对全等三角形？你能找出它们 X 并说出理由吗？ P
1.3 探索三角形全等的条件（3）
请你和小明一起画：请用圆规和直尺画
△ABC，使AB＝a，∠A＝∠α，∠B＝∠β．（1）作AB＝a．（2）在AB的同一侧分别作∠MAB＝∠α ， ∠NBA＝∠β ，AM、BN相交于点C．（3）分别连接AB、AC．（4）△ABC就是所求作的三角形．
a
α
β
1.3 探索三角形全等的条件（3）
答：至少要有三个条件．
1.3 探索三角形全等的条件（3）
①
②
调皮的小明用纸板挡住了两个三角形的一部分，你能画出这两个三角形吗？每个人画出的三角形都全等吗？
1.3 探索三角形全等的条件（3）
粗心的小明不小心将一块三角形模具打碎了，他是否可以只带其中的一块碎片到商店去，就能配一块与原来一样的三角形模具呢？如果可以，带哪块去合适？