冀教版小学英语五5年级上册 Unit 4Lesson 21 What Yeaar Is It授课课件
五年级上册英语教案-Unit4Lesson21WhatYearIsIt-冀教版
教案：五年级上册英语教案 Unit 4 Lesson 21 What Year IsIt 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够运用所学知识询问和回答年份。
2. 能力目标：（1）学生能够正确运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）学生能够通过图片和情景理解课文内容。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
二、教学内容本课的主题是询问年份，主要学习生词和句子。
生词有：year, what, year, it, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019, 2020。
句子有： What year is it? It's 2012/2013/2014三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 教学难点：正确运用所学知识询问和回答年份。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄、年级等，引导学生进入英语学习状态。
2. 导入（10分钟）教师出示一张日历，引导学生关注年份，引出本课的主题。
教师提问：“What year is it?”，学生回答：“It's 2021.”，然后教师引导学生学习本课的生词和句子。
3. 课堂展示（15分钟）教师带领学生学习本课的生词和句子，让学生跟读、模仿，确保学生能够正确发音。
然后教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识进行交流，如：“What year is it?”“It's 2012.”等。
4. 练习与巩固（10分钟）教师出示一些年份，让学生用“What year is it?”进行提问，并用“It's 2012/2013/2014”进行回答。
五年级上册英语-Unit4Lesson21WhatYearIsIt冀教版
教案：五年级上册英语Unit4 Lesson 21 What Year Is It（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能听懂、会说、会读关于年份的单词，如：2000, 2010, 2020等。
（2）能够用英语询问和回答年份，如：“What year isit?”“It’s the year 2020.”（3）能够运用所学知识描述出生年份和属相。
2. 能力目标（1）能够正确运用基数词描述年份。
（2）能够通过合作交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 课题：What Year Is It2. 主要词汇：year, 2000, 2010, 2020, etc.3. 主要句型：What year is it? It’s the year 2020.三、教学重点与难点1. 重点：能够正确运用基数词描述年份。
2. 难点：询问和回答年份的句型及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）学生复习前节课所学的关于日期的单词和句型。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放录音，引导学生听懂并回答问题。
（2）学生跟读录音，模仿语音语调。
3. 课堂讲解与练习（10分钟）（1）教师讲解本节课的主要词汇和句型。
（2）学生进行分组练习，互相提问并回答年份。
4. 小组活动（15分钟）（1）学生分成小组，用英语讨论自己的出生年份和属相。
（2）各小组派代表向全班汇报讨论结果。
六、板书设计板书What Year Is It板书内容：What year is it?It’s the year 2020.七、作业设计1. 抄写本节课所学的年份单词，每人选三个。
2. 运用所学知识，写一篇关于自己出生年份和属相的短文。
八、课后反思本节课通过小组活动、听力练习和口语交流，使学生掌握了询问和回答年份的句型，能够正确运用基数词描述年份。
2024年冀教版英语五年级上册Unit4Lesson21WhatYearIsIt-优课件
Lesson 21 What Year Is It?
Let’s learn!
I am 6 years old. My year is the year of the monkey.
Let’s learn!
He is 2 years old. His year is the year of the rabbit.
Let’s learn!
She is 9 years old. Her year is the year of the dog.
Let’s learn!
twins
They are 4 years old. Their year is the year of the pig.
Pair work
What is your year?
I’m 4 years old. My year is the year of the pig.
Pair work
What is your year?
I’m 9 years old. My year is the year of the dog.
Let’s practice!
What is yourБайду номын сангаасyear?
I’m 8 years old. My year is the year of the sheep.
Pair work
What is your year?
I’m 10 years old. My year is the year of the horse.
Pair work
What is your year?
绩 ，
八
分
方
法
。
冀教版五年级上册英语Unit 4 Lesson 21 What Year Is It教案
What Year Is It1、教学目标⑴知识与技能目标;学习巩固十二生肖动物的名称及排位情况,能正确使用第一至第十二的序数词。
熟练运用句型:What is your year ? My year is the year o f the …进行简单的对话。
⑵过程与方法目标:通过游戏、听、说、读、练等方法培养学生的语感, 采用生动形象的动画故事,游戏,歌谣,激发学生听英语、说英语的兴趣。
⑶情感态度与价值观目标:了解自己与家人朋友的生肖属相,培养爱护小动物的意识,并能在活动中感受英语学习的乐趣。
2、学情分析本节课是冀教版小学英语五年级上册第四单元中的第三课,以学生喜闻乐见的“生肖”为话题。
要求学生学会用英语谈论自己及家人朋友的生肖属相。
这节课的内容由词汇,对话,练习,三部分构成。
学习内容丰富,贴近生活,色彩鲜明的图片与词汇配对,使学生更易理解,其内容在教材中占有重要地位,为后面学习谈论中国文化奠定了基础。
五年级学生对十二生肖有一定的了解,以前也学习了十二生肖中的大部分动物,对一些基本的句型也能够了解和掌握,能够在教师指令下参加一些活动,对直观生动的东西充满兴趣。
根据学生的年龄特点,本节课我主要采用生动形象的动画故事,游戏,歌谣,调动学生学习的积极性。
让学生在听、说、玩、读、说、猜、做中愉快的学习,活化语境,倡导人人参与,大胆实践,通过同桌及小组活动、讨论、合作等方式,让学生在真实的语境中,交际互动,突出“语言是用来做事的”思想,使“言语”能力的提升成为了可能。
在教学中突出“四位一体”即把师、生、文本以及生活,相结合,突出师生互动一体化,教材与生活一体化。
既培养了学生开拓创新的精神,又真正地提高了学生运用语言的能力。
3、重点难点重点：十二生肖动物的名称及排位,1-12的序数词。
难点：句型:what year is it? My year is the year of the …..4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Step1 Warming－up and leading－in1、Free talk.2、观看《十二生肖》的动画故事。
冀教版五年级英语上册：Lesson 21 What Year Is It？ ppt课件
1
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First second third fourth fifth sixth
Rat ox tiger rabbit dragon Snake
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11
12
Seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth
horse sheep monkey rooster dog
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
c
dragon snake
tiger
rabbit
horse
pig
sheep monkey rooster dog
1.What animals are on the farm? 2.Which animal is the first? 3.Which animal is the second?...
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
pig
谁来 读一读？ 记一记？
1.听录音。
回答问题。
1. What is Li Ming’s year?
Li Ming’s year is the year of the rat.
2. How old is Jenny?
She is 10 years old.
3. What is Danny’s year?
rat
五年级上册英语教案-Unit4Lesson21WhatYearIsIt冀教版
教案：五年级上册英语教案Unit4 Lesson21 What Year Is It冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语询问和回答年份。
3. 能够运用所学知识，与他人交流年份相关信息。
教学内容：1. 生词：year, yearbook, grade five, 2023, 2024, 2025, 2026, 2027, 2028, 2029, 2030, new, school year2. 句子：What year is it? It's 2023. What grade are you in? I'm in grade five. What page is it? It's page 10.教学重点与难点：1. 重点：能够用英语询问和回答年份。
2. 难点：年份的拼写和发音。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、文具盒教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生近况。
2. 引导学生回顾上一课的内容，复习相关单词和句子。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师出示年份卡片，引导学生猜测当前年份。
2. 学生回答后，教师给出正确答案，并板书年份。
Step 3: 讲解新课（15分钟）1. 教师讲解本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
2. 教师通过例句和练习，引导学生掌握年份的拼写和发音。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行练习，用英语询问和回答年份。
2. 教师选取部分学生进行示范，纠正发音和语法错误。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 学生完成课本后的练习题，巩固所学知识。
2. 教师解答学生疑问，给予指导和鼓励。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
板书设计：年份：2023, 2024, 2025, 2026, 2027, 2028, 2029, 2030句子：What year is it? It's 2023. What grade are you in? I'm in grade five. What page is it? It's page 10.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个句子写两遍。
五年级英语上册Lesson21 What year is it-教案设计冀教版
五年级英语上册Lessn21 hat ear is it?教案设计冀教版五年级英语上册Lessn21hatearisit?教案设计冀教版教材分析本节要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。
这节内容由词汇，对话，练习三部分构成。
其内容在教材中占有重要地位。
为后面学习谈论中国文化奠定了基础。
学情分析前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。
所以本节利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的积极性。
、了解熟悉十二生肖动物的名称2、能正确使用第一至第十二的序数词。
3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。
4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。
学习重点及难点教学重点：词汇：dragnrsterratx句型：hatisurear?earistheearfthe教学难点：重点句型的拓展教具准备：，录音机，生肖卡片教学基本策略及设计思路本题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
教学过程教学环节Step1师生问候，增进交流，复习旧知。
Step2讲授新知：1设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇xdrgnrsterrat2复习12个序数词。
3学习句型Theisthe4小组合作，为12只动物排序。
设计意图猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考。
小组合作，完成文内容为12只动物排序。
Step3、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。
2、听录音，并思考相关问题。
3让学生分组对话，教师巡视。
五年级上册英语教案-Lesson21WhatYearIsIt冀教版
教案：五年级上册英语教案 Lesson 21 What Year Is It？冀教版一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
(2) 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和回答年份。
2. 能力目标(1) 学生能够正确书写年份。
(2) 学生能够在适当的情境中运用所学知识进行交际。
3. 情感目标(1) 学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣。
(2) 学生能够与同伴积极合作，共同完成任务。
二、教学内容1. 单词：year, yearbook, graduation, summer, camp2. 重点句型：What year is it?It's 2023.When is your birthday?My birthday is in June.三、教学重点与难点1. 重点：单词year, yearbook, graduation, summer, camp的认读和拼写；重点句型的运用。
2. 难点：正确运用重点句型进行日常交流，询问和回答年份。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. Prereading(1) 引导学生观察图片，激发学生对课程的兴趣。
(2) 引导学生预测文章内容，引发思考。
2. Whilereading(1) 学生自读课文，理解大意。
(2) 教师提问，检查学生对课文的理解。
(3) 学生分角色朗读课文，模仿语音语调。
3. Postreading(1) 学生进行小组讨论，运用所学知识进行交际。
(2) 学生展示讨论成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书年份的表达方式：What year is it? It's 2023.2. 板书生词：year, yearbook, graduation, summer, camp七、作业设计1. 抄写生词，每个生词写5遍。
2. 根据课文内容，编写一个简单的对话，要求使用所学句型。
五年级上英语教案-Lesson21WhatYearIsit-冀教版
教案：五年级上英语教案 Lesson 21 What Year Is It 冀教版一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
b. 学生能够运用所学知识询问和回答当前的年份。
2. 能力目标：a. 学生能够熟练运用所学知识进行日常交流。
b. 学生能够正确书写年份。
3. 情感目标：a. 学生能够激发对英语学习的兴趣。
b. 学生能够培养合作意识，提高交际能力。
二、教学内容本课主要教学内容为询问和回答当前年份的句子和生词。
通过学习本课，学生能够掌握如何用英语询问和回答年份，以及如何书写年份。
三、教学重点与难点1. 重点：a. 学会询问和回答当前年份。
b. 学会书写年份。
2. 难点：a. 正确发音年份的英文。
b. 在实际情景中运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：a. PPT课件b. 教案2. 学具：a. 课本b. 练习本c. 铅笔五、教学过程1. 导入：利用PPT课件展示一些与年份相关的图片，如新年、节日等，引导学生谈论年份，为新课的学习营造轻松的氛围。
2. 生词学习：a. 教师出示生词卡片，引导学生跟读，重复直至熟练。
b. 学生分组进行生词接龙游戏，巩固生词记忆。
3. 句子学习：a. 教师出示句子卡片，引导学生跟读，重复直至熟练。
b. 学生分组进行角色扮演，运用所学句子进行交流。
4. 听力练习：利用PPT课件播放听力材料，学生听后回答问题，检查学生对所学知识的掌握程度。
5. 书写练习：教师出示年份，学生跟随教师一起书写，注意年份的格式和发音。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计需简洁明了，突出本课重点。
可以设计成年份的格式，如：What year is it?It's 2021.七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个生词和句子抄写两遍。
2. 运用所学知识，与同学互相询问和回答当前年份，录音并发给教师检查。
八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了如何用英语询问和回答年份，以及如何书写年份。
五年级上册英语教案-Lesson 21 What Year Is It ｜冀教版(三起)
义务教育教科书冀教版小学英语五年级上册第四单元Lesson 21: What Year Is It ?一、教学分析1、教材分析：本单元的话题是李明和Jenny Danny来到中国旅游并了解中国文化。
本课是第四单元的第三课，主要内容是12生肖的单词并了解12生肖的排序以及What year is it? It is the year of the rat. What is your year? My year is the year of the rat.句型进行问答。
2、学生分析：学生通过两年的英语学习，五年级学生已经积累了不少英语知识并掌握了有动物的单词及句型，通过继续深入学习，从而进一步提高学生的综合语言运用能力。
二、教学目标1、知识与技能目标：1.能听懂，会说，认读并书写：also，year2.能听懂，会说，认读并运用: What year is it? It is the year of the rat. What is your year? My year is the year of the rat.3.能听懂，会说，认读12生肖的单词并了解12生肖的排序。
2、情感态度目标:培养学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流讨论自己以及家人的属相。
3. 学习策略目标：通过让学生游戏、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。
三、教学重难点1、重点：通过学习本课，掌握本课新授词汇和句型。
2、难点：通过学习本课，能用本课所学知识联系生活实际，介绍自己及家庭成员的生肖。
四、教学准备小图片、多媒体课件。
六、板书设计Blackboard Design:Lesson 21: What Year Is It?It is the year of the rat.What is your year?My year is the year of the rabbit.。
冀教版五上英语Unit 4 Lesson 21 What Yeaar Is It授课课件【新版】
sixth 第六
twelve 十二
twelfth 第十二
构成规律： （1）1-3 的序数词没有规律，分别是first，second，third。 （2）4-12 的序数词大多是由基数词加后缀 th 构成，特殊的有
fifth， eighth， ninth， twelf先把基数词词
Here’s a Tiger.
What’s this? A rabbit.
This is a dragon.
Here’s a Snake.
This is a You know this You know this What’s
horse. animal! It’s a one, too!
this? A
Talk about the years of animals. What is your year? What about your family?
一、用also， too 填空。 1. I am _a_l_s_o_the year of the horse. 2. She takes a bus to school every day,__t_o_o_.
pig. You’re 11 years old.
知识点 3 My year is the year of the rat. 我的属相是老鼠。
句型： ...year is the year of + the +生肖. 这是介绍自己或他人属相的句型。
例句： My year is the year of the dog.我的属相是狗。
尾的y 变为ie，再加th。 例如：twenty → twentieth，forty → fortieth （4）表示几十几的序数词，只需把个位数变序数词即可。 例如：twenty-one→ twenty-first fifty-three → fifty-third
五年级上册英语说课稿-Lesson 21 What Year Is It ｜冀教版(三起)
五年级上册英语说课稿 - Lesson 21 What Year Is It | 冀教版（三起）一、教学背景本课是冀教版五年级上册英语第21课，主要讲述时间的表达方式。
在学习本课之前，学生已经学会了询问日期和时间，本课通过学习年份的表达，引导学生了解年份的意义以及英语中表达年份的方式。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够实现以下目标：•听、说、认读年份的表达方式；•理解并应用年份来表达自己及他人的年龄；•通过练习，掌握应用所学知识的能力。
三、教学重点•听、说、认读年份的表达方式；•理解并应用年份来表达自己及他人的年龄。
四、教学难点•通过年份来表达年龄的概念；•掌握应用所学知识的能力。
五、教学过程5.1 热身活动本课的热身活动将通过视频展示与时间相关的内容，激发学生的学习兴趣和对时间的好奇心，同时也为后续的学习打下基础。
5.2 自主学习自主学习环节将向学生展示英语中表达年份的方式，并引导学生理解年份的含义和它在人生中的重要性。
学生通过跟读、套语等方式来掌握所学知识，并可以通过实际情景模拟对学习效果进行检测。
5.3 情景模拟在情景模拟环节中，教师将引导学生体验在生活中询问和回答年龄的场景，并让学生通过对所学知识的应用来掌握表达年龄的方法。
5.4 合作互动合作互动环节将由学生自行组队，通过小游戏等形式来强化学习效果。
教师可以根据实际情况对学生的贡献进行评估，既激发学生的学习热情，也可以鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
5.5 总结回顾在本节课的总结回顾环节中，教师将用简单易懂的语言概括本节课的重点和难点，让学生能够全面理解所学内容。
同时，教师也可以提出问题来引导学生进一步思考和学习。
六、教学评估本节课的教学评估将分为两部分：第一部分将选择重难点知识进行测试和答题，以检测学生的理解和应用能力；第二部分将以小组形式，由学生自行组织、讨论、演示自己的学习成果。
七、教学后记本节课是英语学习的重要环节，在教学中教师应该应用多种教学手段、引导学生多方位练习，让学生在掌握知识的同时激发学习兴趣。
五年级上英语说课稿-Lesson 21 What Year Is it-冀教版
五年级上英语说课稿-Lesson 21 What Year Is it-冀教版一、教学目标1.能够听懂并正确运用句型“What year is it?” 和“I was born in…”来表达价值观念、经验、情感和意见。
2.能够问答年份和出生年份。
3.能够介绍自己和他人的出生年份。
二、教学重点1.可以正确听懂、运用和记忆“What year is it?”和“I was born in…”这两个句型。
2.能够描述自己和他人的出生年份，使用正确的时态和数字。
三、教学难点1.学生可以用英语描述某个人的出生年份。
2.学生可以用英语对自己出生年份进行描述。
四、教学内容1.询问时间：What year is it?2.回答时间：It’s 2021.3.询问出生年份：When were you born?4.回答出生年份：I was born in 2010.5.自我介绍：My name is Lily. I was born in 2011.五、教学方法1.听力训练法2.说话训练法3.互动训练法六、教学过程1. Warm-up1.Greetings: Hello, everyone. How are you today?2.Review: Review the vocabulary words related to time and numbers.2. Presentation1.Listen to the teacher’s question: What year is it?2.Learn how to answer it correctly: It’s 2021.3.Listen to the teacher’s question: When were you born?4.Learn how to answer it correctly: I was born in 2010.5.Listen to the teacher’s self-introduction: My name is Lily. I was born in 2011.3. Practice1.Group activities: Divide students into different groups to ask and answer questions about the year of birth and age.2.Pair activities: Students practice asking and answering questions with their partners.3.Individual activities: Students describe their own and their classmates’ birth years and ages.4. Production1.Role-playing: Students play the role of different characters and introduce themselves and their birthday years to each other.2.Writing: Students write a short description of their own birth year and age, and share it with the class.5. Summary and Homework1.Summary: Summarize the key points of the lesson and the learning outcomes.2.Homework: Review the vocabulary words and practice asking and answering questions about birth years and ages at home.七、板书设计What year is it? It’s 2021.When were you born? I was born in 2010.My name is Lily. I was born in 2011.八、教学反思本课时通过采用听力、说话、互动等多种教学方法，帮助学生在英语中学习有关时间和数字的词汇，并学习如何用英语询问年份和出生年份。
小学英语冀教版五年级上册Unit4Lesson21WhatYearIsIt教学设计
小学英语冀教版五年级上册Unit4Lesson21WhatYearIsIt教学设计小学英语冀教版五年级上册Unit4Lesson21WhatYearIsIt教学设计【名师授课教案】1教学目标认识rat ox dragon rooster和四会单词year also及运用句型What is your year?My ye ar is the year of the …2学情分析学生们对本节课兴趣浓厚,能积极参与课堂活动,敢于开口,乐于并积极与小组成员配合,能在合作中中体会英语学习的乐趣。
了解、认识了中国传统生肖文化。
3重点难点认识rat ox dragon rooster和四会单词year also及运用句型What is your year?My ye ar is the year of the …4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】Step1. Warm upGood morning, everyone. How are you today?What day is today?(It’s Wednesday)Review :Yes,Today is Wednesday,December the second.The Spring Festival is coming.What d o you do for the Spring Festival?活动2【讲授】Step ⅡNew Concepts：1. Introduce:T: In China, years have names. The names are animals.This class let’s learn : Lesson 21 What year is it?(学习year-ear-near)2.投影出示动物图片Can you name these animals?学师检查学友读已学过的十二生肖动物词汇dog, pig, tiger, cow,sheep, monkey, snake, rabbi t, horse;叫学友逐一读出动物单词并领读领写,引导师生互评、生生互评。
五年级上册英语教案-Lesson21WhatYearIsIt｜冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案－Lesson 21 What Year Is It ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学的年份词汇，询问和回答当前的年份。
（3）学生能够通过情景交际，运用所学知识进行实际应用。
2. 能力目标（1）学生能够熟练运用所学年份词汇进行问答。
（2）学生能够在日常生活中，运用所学知识进行简单的英语交流。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心，使他们在学习中感受到快乐。
二、教学内容1. 生词：year, year, 2012, 2013, 2014, 2015, now2. 重点句子：What year is it now?It's 2012 now.What year was it in 2013?It was 2013.三、教学重点与难点1. 重点：年份词汇的学习和运用，询问和回答当前年份的交际能力。
2. 难点：年份词汇的拼写和运用，以及询问和回答当前年份的交际场景设计。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、年份卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一节课所学的知识，如月份词汇。
（2）进行简单的问答练习，如询问和回答出生年份。
2. 呈现（10分钟）（1）利用PPT展示本节课的生词和重点句子。
（2）用录音机播放磁带，让学生跟读生词和句子。
3. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，模拟询问和回答当前年份的场景。
（2）学生互相练习，教师巡回指导。
4. 巩固（10分钟）（1）利用PPT进行年份词汇的竞赛游戏。
（2）学生分组进行竞赛，教师点评并奖励优胜者。
5. 作业布置（5分钟）（1）让学生抄写生词和句子，进行家庭作业。
（2）设计一个关于年份的练习题，让学生进行课后练习。
六、板书设计1. 年份词汇：2012, 2013, 2014, 20152. 重点句子：What year is it now?It's 2012 now.What year was it in 2013?It was 2013.七、作业设计1. 抄写生词和句子，加强记忆。
冀教版英语五年级上册Lesson21 What year is it(英语)教学课件
What is his/her year? Her year is the year of the rat. His year is the year of the pig. His year is the year of the rat.
句型总结：询问“谁的属相是什么”
my year?
your year?
his year?
What is
her year? your mother’s year?
your father’s year?
LiMing’s year?
Jenny’s year?
回答：My/His/Her/ ‘s year is the year of the
牛刀小试
1.写出序数词。 one_______ two _________ three ______ five _______ nine_______ twelve ______
龙 dragon This is a dragon.
蛇 snake Here’s a snake.
马 horse This is a horse.
羊 sheep
You know this animal! It’s a sheep!
猴 monkey
You know this one,too! It’s a monkey!
2. The _____ animal is the rat. A. one B. an C. first
3. My year is the year of the pig. （对划线句子提问） _______________________________
Homework
1. Read the text again. 2. Ask your family about their years.
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This is a dragon.
Here’s a Snake.
This is a horse.
You know this You know this What’s animal! It’s a one, too! this? A It’s a monkey . rooster. sheep!
How many animals Do you know are there? Let’s this one? It’s The twelfth see... one, two, a dog. animal is a pig. three... twelve
Li Ming：I’ m 10 years old. My year is the year of the rat. Jenny：What is my year? Li Ming：You’re 10 years old, too. Your year is also the year of the rat. Danny：My year is the year of the cat! I can eat rats! Li Ming：No, Danny. There is no year of the cat. Your year is the year of the pig. You’re 11 years old.
知识点 3
My year is the year of the rat. 我的属相是老鼠。
句型： ...year is the year of + the +生肖.
这是介绍自己或他人属相的句型。
例句： My year is the year of the dog.我的属相是狗。 典例 根据汉语和图片填空，完成句子。 My father’s year （我爸爸的属相）is _____ _____ _____
知识点 1
What year is it? 今年是什么年？
这是中国常用的询问“今年是什么年？”的句型， 答语为“It is the year of + 属相. ”
year /jɪə(r)/ n. 年；岁［四会］ 例句： There are many festivals in a year. 一年中有很多节日。 短语： every year 每年 this year 今年 next year 明年 last year 去年
What year is it?
In China, years have names. Each year has an animal name. Look! The rat is the first.
This is an ox.
Here’s a Tiger.
What’s this? A rabbit.
魔法记忆：爷爷年龄（year）大了，
耳朵（ear）不好使。
知识点 2
序数词
序数词表示事物的顺序，如: first, second, third... 。平时常 见的one, two, three ...叫作基数词,用来表示事物的数量。
基数词 序数词 基数词 序数词 one 一 first 第一 seven 七 seventh 第七 two 二 second 第二 eight 八 eighth 第八 three 三 third 第三 nine 九 ninth 第九 four 四 fourth 第四 ten 十 tenth 第十 five 五 fifth 第五 eleven 十一 eleventh 第十一 six 六 sixth 第六 twelve 十二 twelfth 第十二
构成规律： （1）1-3 的序数词没有规律，分别是first，second，third。 （2）4-12 的序数词大多是由基数词加后缀 th 构成，特殊的有
fifth， eighth， ninth， twelfth。
（3）整十的序数词除了特殊的tenth，其他的都是先把基数词词 尾的y 变为ie，再加th。 例如：twenty → twentieth，forty → fortieth （4）表示几十几的序数词，只需把个位数变序数词即可。 例如：twenty-one→ twenty-first fifty-three → fifty-third
例句： I also like playing soccer.我也喜欢踢足球。 近义词： too
辨析： also 与too also 常放在肯定句中，实义动词前，系动词后。 too 常放在肯定句句末，前面常用逗号隔开。
Talk about the years of animals. What is your year? What about your family?
一、用also， too 填空。 also 1. I am _____the year of the horse. 2. She takes a bus to school every day,_____. too
二、单项选择。 1. —_________ A — It’ s the year of monkey.
dragon （龙） the year of the ______
知识点 4
What is my year? 我的属相是什么?
句型： What is one’s year? 询问某人的属相。
例句： What is your brother’s year? 你弟弟的属dv. 也；同样；而且
A. What year is it?