高中语文第4单元创造形象诗文有别项羽之死学案新人教版选修中国古代散文欣赏

项羽之死
[知识梳理]
一、读准字音
垓．下(Gāi) 骓．(zhuī) 歌数阕．(què)
瞋．目(chēn) 美人和．之(hè) 骑．(jì)
麾．下(huī) 属．者(zhǔ) 绐．(dài)
自度．(duó) 田父．(fǔ) 刈．旗(yì)
船(yǐ) 王．我(wànɡ) 被十余创．(chuānɡ)
二、辨识通假
(1)骑皆伏曰(“伏”通“服”，心服的意思) (2)船待(“”通“舣”，使船靠岸)
三、一词多义
(1)卒⎩⎪⎨⎪⎧然今卒．困于此（终于，到底）
旦日飨士卒．
，为击破沛公军（士卒、士兵）年六十二，永和四年卒．（死亡，去世）
(2)会⎩⎪⎨⎪⎧与其骑会．为三处（会合，会聚）
与秦王会．渑池（会盟）
会．天大雨，道不通（适逢，恰巧遇到）长风破浪会．有时，直挂云帆济沧海（副词，
应当，应该）
(3)乃⎩⎪⎨⎪⎧于是项王乃．悲歌慷慨（副词，就）
平明，汉军乃．觉之（副词，才）
至东城，乃．有二十八骑（副词，只，仅仅）问今是何世，乃．不知有汉（副词，竟、却）
家祭无忘告乃．翁（代词，你的）
四、词类活用
(1)项王军壁．垓下(名词作动词，设营驻守)
(2)夜闻汉军四面皆楚歌．．(名词作动词，唱楚歌)
(3)项王乃复引兵而东．(名词作动词，东行)
(4)左．，乃陷大泽中(名词作动词，左走)
(5)马童面．之(名词作动词，面对)
(6)众数十万人，亦足王．也(名词作动词，称王)
(7)且籍与江东子弟八千人渡江而西．(名词作动词，西征)
(8)项王则夜．起(名词作状语，在夜里)
(9)于是项王乃欲东．渡乌江(名词作状语，向东)
(10)直夜溃围南．出(名词作状语，向南)
(11)纵江东父兄怜而王．我(名词的使动用法，使……为王)
(12)此天之亡．我(动词的使动用法，使……灭亡)
五、古今异义
(1)期山东
．．为三处
古义：山的东面。

今义：山东省。

(2)江东虽小，地方
．．千里
古义：土地方圆。

今义：某一区域；部分。

(3)项王乃悲歌慷慨
．．
古义：神情激昂。

今义：大方的。

(4)纵江东父兄
．．怜而王我
古义：父老兄弟。

今义：父亲和哥哥。

六、文言句式
(1)指王翳曰：“此项王也。

”(判断句) 译文：于是指给王翳说：“这就是项王。

”
(2)麾下壮士骑从者八百余人。

(定语后置句) 译文：部下壮士八百多人骑马跟随。

(3)骑能属者百余人耳。

(定语后置句) 译文：只有一百多人能骑马跟随(项王)。

(4)项王军壁垓下。

(状语后置句、省略句) 译文：项王的军队在垓下驻守。

(5)籍独不愧于心乎。

(状语后置句) 译文：我项羽难道心中没有愧吗？
(6)不忍杀之，以赐公。

(省略句) 译文：我不忍心杀掉它，把它送给您吧！
(7)吾闻汉购我头千金。

(省略句、状语后置句) 译文：我听说汉王用金千斤悬赏我的脑袋。

(8)项王则夜起，饮帐中。

(省略句、状语后置句) 译文：项王于是半夜起来，在军帐中喝酒。

(9)身七十余战，所当者破。

(被动句) 译文：亲身参加七十多次战斗，抵抗我的人都被打败。

(10)然今卒困于此，此天之亡我。

(被动句) 译文：但是今天却终于被困在这里，这是上天要让我灭亡。

[资料链接]
[识作者]
简介司马迁(约前145—？)，字子长，夏阳(今陕西韩城市南)人，我国古代著名的史学家、文学家、思想家。

其父司马谈，汉武帝时做太史令。

司马迁10岁时，就在父亲的指导下诵读古文，曾向儒学大师董仲舒、孔安国学习。

青年时代曾两次漫游，收集传说史迹，考察风土人情。

父死后，承袭父职任太史令，开始《史记》的写作。

五年后，因替李陵辩护，被捕入狱，遭受腐刑。

三年后被赦，担任中书令，他发愤著书，经十几年的艰苦努力，终于完成了《史记》这部不巧的著作
主要作品《史记》
[探背景]
公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；项羽以盟主身份召开戏下(今陕西临潼东)之会，封18人为诸侯王，自封为西楚霸王，刘邦为汉王。

刘邦多次进攻项羽都被打败，到公元前203年秋，得到韩信的帮助，才足以跟项羽抗衡，项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。

”
定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。

这时，张良、陈平向刘邦提出建议，要趁此时机消灭项羽。

后在韩信、彭越等人的帮助下，围项羽于垓下(今安徽灵璧南)，项羽兵败突围至乌江(今安徽和县东北)自刎。

[知常识]
《史记》记述了从上古传说中的黄帝到汉武帝时期约3 000年的历史，是我国第一部纪传体通史。

全书130篇，有12本纪(记载帝王)，30世家(记载诸侯)，70列传(记载将相、名士)，10表(历史大事记)，8书(关于天文、历法、水利、经济、文化等)，计52万多字，不论在文学还是史学方面，司马迁都给我们留下了巨大的财富。

鲁迅评曰：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。

”
项王 军壁 垓下，兵 少 食 尽，项羽的军队在垓下驻守，士兵越来越少，粮食也吃
汉军 及 诸 侯 兵 围 之没了，刘邦的军队和韩信、彭越的军队又把他们重重围困
数重。

夜闻汉军 四面皆 楚歌， 项王起来。

夜晚听到汉军在楚营四周都唱着楚地的歌谣，项羽
乃大惊 曰：“汉 皆已得楚乎？是何 楚人于是大惊失色地说：“汉军把楚地都征服了吗？他们那边
之 多也！”楚人为什么这么多呀！”⎣⎢⎡壁：本指军垒，此处作动词用，设
营驻守。

楚歌：楚人用方言土
⎦⎥⎤语所唱的歌。

乃：副词，于是，就。

是：指示代词，指汉军。

项王则夜起， 饮 帐中。

项羽于是半夜起来，在军帐中
有美人名虞， 常幸 从；喝酒。

有个美人叫虞姬，受到（项王）宠爱而常常跟随（他）；
骏马名骓， 常骑之。

于是项王乃悲歌慷慨，自为有宝马名叫骓，常骑在胯下。

于是项羽就慷慨悲歌，自己
诗曰：“力 拔山 兮气盖世！时不利兮骓不 逝！写诗道：“力能移动山啊豪气盖世！天时不利啊骓马不奔
骓不逝兮可奈何！ 虞兮 虞兮奈若何！”驰！骓马不奔驰啊怎么办！虞姬啊虞姬（我）将怎么安排
歌数阕， 美人 和之。

项王泣数行下，你！”（项羽）连唱几遍，虞姬也应和着同唱。

项羽泪流几行，
左右皆泣， 莫 能 仰 视。

身边侍卫也都哭了，没有人能抬头看项羽。

⎣⎢⎡则：副词，乃，
于是。

幸从：
受到宠爱而跟随在身边。

为：作。

逝：奔驰。

可奈何：将
怎么办呢？阕：量词，乐曲一首为一阕。

和（hè）：应和着 ⎦⎥⎤一同唱歌。

于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，于是项羽跨上战马，部下壮士八百多人骑马跟随，
直夜溃围 南出， 驰 走。

当夜从南面突出重围，纵马奔逃。

⎣⎢⎡骑（jì）：单人乘一
匹马。

直：当。

⎦⎥⎤南出：从南面突破。

驰走：纵马逃跑。

平明， 汉军乃觉之， 令骑天亮的时候，汉军才察觉，就命令骑
将 灌婴 以五千骑 追 之。

项王渡 淮，兵将领灌婴率领五千骑兵追击项羽。

项羽渡过淮河，
骑能 属者百 余 人耳。

项王 至阴陵， 迷只有一百多人能骑马跟随项王。

项羽走到阴陵时，迷
失道， 问一田父， 田父 绐 曰“左”。

左，路了，向一农夫问路，农夫骗他说“往左拐”。

项羽往左走，
乃陷 大 泽 中。

以故 汉 追 及 之。

就陷入了一片低洼地里，因此被汉军追上了。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤
乃：副词，才。

绐（dài）：欺骗。

大泽：低洼多水的地方。

以故：因此。

项王乃复引项羽又率兵
兵而东，至 东 城， 乃①有 二十八 骑。

向东走，到了东城县的时候，只剩下二十八个骑兵了。

汉骑 追者数 千人。

项王自度 不得 脱。

而追击的汉军骑兵有几千人。

项羽自己估计这回不能逃脱了，
谓 其骑曰： “吾 起兵 至今 八岁矣，对他的骑兵们说：“我从起兵打仗到现在已经八年了，
身 七十余 战， 所当 者破， 所击 亲身参加七十多次战斗，抵抗我的人都被打败，我所攻打
者 服， 未尝 败北， 遂霸 有天下。

的人都臣服于我，（从来）不曾战败过，于是（我）称霸天下。

然 今卒 困于此，此天之亡我， 非战但是今天却终于被困在这里，这是上天要让我灭亡，不是
之罪 也。

今日 固决 死，愿为我用兵打仗的错误啊。

我今天本来必死（无疑），愿为大家
诸君快战，必 三胜之， 为诸君溃 围，斩痛快地打一仗，一定要打胜三次，为各位突出重围，斩杀
将， 刈旗， 令 诸君知 天 亡我，汉将，砍倒敌方旗帜，让各位知道这是上天要让我灭亡，
非战 之 罪也。

”不是我用兵打仗的错误。

”⎣⎢⎡引：率领，带领。

①乃：副词，只，
仅仅。

度（duó）：估计，揣摩。

⎦⎥⎤
身：亲身（参加）。

当：抵挡，拦截。

败北：战败。

固：本来。

快战：痛快地打一仗。

刈（yì）：割、砍。

乃 分其 骑以 为四队，四 向。

于是就把他的骑兵分为四队，朝着四个方向（冲杀）。

汉军 围之数重。

项王 谓其骑曰：“吾为公取彼 汉军层层包围着他们。

项羽对他的骑兵说：“我为你们斩
一将。

” 令四面骑驰 下， 期 山 东为他一将。

”命令骑兵一起从四面向下冲，约定在山的东面，
三处。

于是 项王大呼，驰 下， 汉军 皆分三处集合。

于是项羽大声呼喊着向下直冲，汉军都溃败
披靡， 遂 斩 汉 一 将。

是时，赤泉侯为逃散，于是就斩杀了汉军一员大将。

这时，赤泉侯杨喜担任
骑 将， 追 项王，项王瞋目而 叱之，赤泉侯 人骑兵将领，负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜
马俱惊， 辟易 数里。

连人带马惊慌失措，退避了好几里。

⎣⎢⎡以：介词，把。

四向：
向四面（杀出）。

期：
⎦⎥⎤约。

瞋目：瞪眼。

辟易：退避，这里指惊吓后退。

与其 骑会为 三
（项羽）同他的骑兵在约定的
处。

汉军不知项王 所在， 乃分 军为
三处会合。

汉军不知道项羽在哪一处，便把军队分成三部
三，复 围之。

项王 乃驰，复斩 汉一 都尉，
分，重新包围上来。

项羽就冲出来，又斩了汉军的一个都尉，
杀数 十 百人， 复聚其 骑， 亡其两
杀死数十上百人。

再一次集合他的骑兵，发现只不过损失
骑耳。

乃谓 其 骑曰：“何如？”骑 皆伏
了两个人。

于是对他的随骑说：“怎么样？”骑兵们都佩服
曰：“如大王 言。

”地说：“真像大王说的那样！”⎣⎢⎡
⎦⎥⎤
复：又，重新。

伏：通“服”。

心服的意思。

于是项王乃欲东渡乌江。

乌江亭长船
于是项羽就想向东渡过乌江。

乌江亭长拢船靠岸
待， 谓 项 王 曰：“江 东 虽 小 ，地 方 千 里，
等待项羽，他对项羽说：“江东虽然小，但土地方圆千里，
众数 十万人，亦足王也。

愿大王急渡。

今独
民众有几十万，也足够称王了。

希望大王快快渡江。

现在
臣 有船， 汉军至， 无以渡。

”只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。

”⎣⎢⎡（yǐ）：通
“舣”，使船靠
岸。

江东：长江在芜湖到南京一段，为自西南向东北流向，秦
汉以后习惯称自此以下长江南岸地区为江东。

虽：连词，
⎦⎥⎤虽然。

地方：土地方圆。

王（wànɡ）：称王。

独：副词，只有。

无以：没有用来……的办法。

项王
笑
项王笑了
曰：“天之亡我， 我 何 渡 为！ 且 籍 与 江
笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说当年我和
东 子 弟 八千人渡江而西， 今无一人还，
江东子弟八千人渡江向西进军，如今（那八千人）没有一个
纵江东父兄怜 而王我， 我 何 面
人回来，纵使江东父老兄弟怜惜我而奉我为王，我又有什么
目见之？ 纵 彼 不 言， 籍独不愧于心乎？”
脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没
乃谓亭长曰：“吾知 公长者。

吾骑
有愧吗？”于是对亭长说：“我知道您是位忠厚长者。

我骑
此马五岁， 所当无敌，尝一日行千里，不 忍
着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心
杀 之，以赐公。

” 乃令骑皆下马步行， 持杀掉它，把它送给您吧。

”于是命令骑兵都下马步行，手持 短 兵 接 战。

短兵器与追兵交战。

⎣⎢⎡为：语气助词，表反问语气。

西：西征。

纵：连词，即使。

怜：怜惜。

王（wànɡ）：
⎦⎥⎤使……为王。

独：副词，难道。

以：介词，把。

短兵：短小轻便的武器。

独 籍 所 杀 汉仅项籍一人就杀掉汉
军 数 百 人。

项王身亦被十余创。

顾见汉骑司马吕军几百人。

项王身上也有十几处创伤。

项王回头看见汉
马童， 曰：“若非吾故人乎？” 马童面之，军骑司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”马童面对
指 王 翳 曰：“此项王也。

” 项王乃曰：“吾闻项王，于是指给王翳说：“这就是项王。

”项王就说：“我听说
汉购我头千金，邑 万 户， 吾为若德。

”汉王用金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我送给你个
乃自刎而死。

人情吧！”于是自刎而死。

⎣⎢⎡独：副词，仅。

被：受。

创（chuānɡ）：伤。

若：代词，你。

购：重赏征求，
⎦
⎥⎤重金收买 。

[文本鉴赏]
本文通过写项羽在与刘邦决战失利的最后阶段的言行，进一步表现他的英勇顽强的斗志、拔山盖世的意气和个人英雄主义的性格，透露了他无面目见江东父老的羞愧自耻心理，对他在幸存与尊严之间勇敢地选择后者的举动，作者表现出深深的赞叹和惋惜。

1．这篇文章围绕项羽这个悲剧英雄，共描写了三个场面(霸王别姬、东城快战、乌江自刎)，作者是如何来表现项羽性格特点的？
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[答案]
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[答案] 司马迁引述《垓下歌》，有很深的用意。

①第一句“力拔山兮气盖世”是项羽对自己一生的回顾，表现了他对自己武力的自负和心理、性格上狭隘的特点。

②第二句“时不利兮骓不逝”，他把眼前的不能自由奔突归结为势态的不利，而不去反省自己的过失，从自身找原因。

③第三、四句“骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何”写了这位“力拔山兮气盖世”的英雄最后连自己身边的美人也不能保住，充分表现出这位盖世英雄处于末路时的哀怨情怀。

所以，这首呜咽悲慨的《垓下歌》不仅反映了项羽性格上的缺陷，也反映了他作为英雄人物感性的一面，使这一人物形象更加有血有肉，生动饱满。

3．对比阅读《项羽之死》和《鸿门宴》，说一说两篇文章对项羽的描写有什么不同。

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[答案] (1)①《鸿门宴》是一场写多人，刘邦的能屈能伸和狡诈，项羽的刚愎自用和脆弱，樊哙的智谋果敢和粗犷忠勇，张良的多谋善断，项伯的简单糊涂，范增的机谋善变，都通过一场宴会表现出来了。

②《鸿门宴》是把项羽放到错综复杂的人物关系和紧张的局势之中，通过对比的手法塑造项羽的形象。

(2)《项羽之死》是连续集中地写一人，通过“垓下之围”“东城快战”和“乌江自刎”三个连续的事件集中笔墨塑造项羽的形象。

4．分析课后几首评价项羽的诗歌及司马迁的评价，看看分别是什么观点。

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[答案] 对项羽该不该过江东，历来评价的诗歌很多，课后的几首诗歌的观点大致如下：①杜牧对项羽的评价：男儿当包羞忍辱，能屈能伸，赞成项羽渡江然后东山再起。

②胡曾对项羽的评价：项羽失败是因他弑义帝、去能臣、阻谏议，最终失了民心，已是无力、无颜东山再起了。

③王安石对项羽的评价：自古得民心者得天下，劳师哀兵，败势难回，项羽不可能卷土重来了。

④李清照对项羽的评价：做人必须要有尊严气节。

生作人杰，死为鬼雄，主要是从精神的层面赞美讴歌。

⑤毛泽东对项羽的评价：要抓住战机从胜利走向胜利，不可沽名钓誉，放虎归山。

⑥司马迁对项羽的评价：好战喜功、穷兵黩武，失去人心，以武得势又以武失势。

[写法借鉴]
1．写作特色
动作描写
在本文中，司马迁描写垓下之围、东城快战、乌江自刎三个生死攸关的场面时，动作描写的使用起到了生动传神的效果，丰富和发展了一代枭雄项羽的鲜明个性和英雄品格，使这位拔山举鼎的悲剧英雄跃然纸上。

定义：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。

作用：(1)可显示出这一人物的内心活动、处世态度、思想品质等。

(2)可以反映人物心理活动的过程，表现人物的性格特征，推动情节的发展。

2．写法指导
运用动作描写手法“两要求”
(1)动作描写要生动、具体、细致。

(2)要充分表现出人物的动态，使读者获得如临其境、如见其人的印象。

3．迁移运用
阅读下面这段文字，谈谈动作描写对人物刻画的作用。

这几天，我发现妈妈天天都在一针一线地缝着一双棉鞋。

她戴着老花镜，右手捏着针线，左手拿着棉鞋，使劲地纳着厚厚的鞋底。

虽然家里的门窗都关得严严的，可我还是觉得冷极了。

手放在兜里，我都不愿拿出来，可妈妈却仍然一针一针地仔细认真地缝着，她缝几针搓搓手，把手放在嘴边哈口气，暖和暖和又缝起来。

望着她为我操劳的身影，我禁不住泪流满
面。

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【参考示例】本段文字为我们刻画了一位勤劳慈爱的母亲形象，主要是通过动作描写的方法来塑造这一形象的。

从母亲仔细认真的纳鞋中，我们能够感受到她对子女的拳拳爱心。

天气寒冷，母亲哈气搓手的动作描写真实形象，仿佛让我们身临其境，令我们感动不已。