部编二年级上语文《①比本领》牟雪婷PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大

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《比本领》教学设计（第二课时）
|【教学目标】
1、复习巩固本课生字及重点词语，理解“得意扬扬”“垂头丧气”、连续动词。

2、激发学生讲故事的兴趣，能抓住故事六要素，补充想象，复述故事。

3、能流利、有感情地朗读课文，领会课文主题，懂得合作的重要性。

|【教学重点、难点】
1、复习巩固本课生字及重点词语，理解“得意扬扬”“垂头丧气”、连续动词。

2、激发学生讲故事的兴趣，能抓住故事六要素，补充想象，复述故事。

3、能流利、有感情地朗读课文，领会课文主题，懂得合作的重要性。

【教学准备】
苹果词卡、词卡、绿树、图片（梅花鹿、金丝猴、大象）、课件、粉笔、红笔、题单。

【教学过程】
一、复习导入
1、出示词语卡片“本领”，抽生认读。

（1）师：我给大家带来一个词宝宝“本领”，谁会读（请生），一起读。

真棒！你现在已经有了认字的本领！今天咱们要继续学习课文《比本领》，课文里的字词宝宝你能读准吗，我们来比一比（贴“比”）谁的识字读词本领强！
2、复习词语
（1）多音字：?觉得
这个字怎么读？拿起投票器，准备好了吗？123，投票器请下班
?过不了
那这个有该怎么读？
（真能干，多音字难不住你们）
（2）这组词宝宝有点难？谁来读
谁的
摘果子
考考你
他们俩
（出示shei
zhai
）
?（预设：你把这几个翘舌音读得真准！）一起像他一样读一遍！
?（他们俩是什么意思？）咱俩（搂住学生）就是？我吃了俩苹果，就是？
你们真聪明。

（3）现在挑战升级啦。

谁会读！得意扬扬
垂头丧气
急的团团转
（请生）字音很准确
你们能带上表情读吗？
3、揭题：看来同学们认字的本领一个比一个强。

（说的同时要注意加重语气在“本领”和“比”上，同时，手指“本领”“比”）
二、理解、品读课文。

（一）学习第二自然段
1、你们这么能干，可是课文你读懂了吗？我要考考你们。

故事中，谁和谁比本领？（指名。

出示图片）那他们各自有什么本领？（赶紧翻开书，找一找）（指名，贴）梅花鹿和金丝猴都觉得自己本领大，于是大象伯伯给他们出了道考题，是什么考题呢？（你能在文中找到吗？）请你翻到42页，一起读一读。

（课件出示：大象伯伯的话）
|2、哎呀，紧张激烈的比赛开始了，他们到底是怎么比的呢？
在比赛中他们又是怎样展现各自的本领呢？赶快看看课文的第二自然段，读一读，注意，请你用横线勾出梅花鹿的表现，用波浪线勾出金丝猴的表现。

（生练习勾画）请生上前勾画。

3、评价：你完整、准确地找到了梅花鹿的表现。

（如没找完，请生补充）看看勾画的内容和他的一样吗？
4、出示梅花鹿的表现。

（1）齐读。

我们一起来读一读。

（2）你能找找，梅花鹿都做了哪些动作呢？（跑、跳、过、跑、想……动词变红）你们找到了这些动作。

那它是怎么跑的啊？（飞快地，字体变蓝），飞快地，你还可以用什么词语来说它跑得快？（它怎么样向前跑去）梅花鹿
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地向前跑去（预设：像风一样，像闪电一样；迅速；快速），（像风、像闪电，你们抓住了他们共同的特点——快。

还可以用哪些词语？）你们说得真好，原来还可以用这么多的词来形容梅花鹿跑得快啊！。