检验科相关散文

检验科相关散文【篇一：检验科相关散文】赞美是生命中的阳光，少了它将万物失去光泽；赞美是风中的一支歌谣，唱出最美的乐章；赞美是一朵含苞欲放的花儿，娇羞中带着几分美好学会赞美，将使得你周遭的人生活如沐春风，温暖十足；学会赞美，将是人际中最为重要的一环。

朋友啊，不要吝啬你的赞美的语你可能看得清楚那天空中,有我的真情凝聚而成的云,一些有关励志文章,高考励志文章,青春励志文章的精选你不记得有多少个深夜为了一份策划案埋头苦干到天明。

你不记得有多少次辛辛苦苦的努力为他人作了嫁衣。

可就是在这种孤单的成长中你也一点一点磨砺出了自己的锋刃，你的光芒终于一点一点绽放，你没有像最初期望的那样成为商界大鳄，但也有了自己的一方王国。

漫漫人生途中，总少不了寂寞，孤独，失败，沮丧等一系列的负面情绪，在这些时候，我们是不是该给自己一点掌声呢?给自己一点掌声，让我战胜内心的怯懦；给自己一点掌声，无畏的心更加的坚定；给自己一点掌声，温暖我独自前行的路。

水的缩影作者：白与黑水有很多转瞬即逝,像在车站的告别,关于赞美老师,赞美老师的话,赞美老师的诗句的汇总您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界，你用你的年华换来我们青春的色彩，假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！你给我们所播下的种子终会有一天会发芽。

赞美老师的优美语段1、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和回忆就像清晨刚下了大雾，往前走着可仍是模糊不清，但让你越想继续往前走，希望看得清楚些。

时间的沙漏在一点一点静静地流淌，岁月的痕迹在一笔一画细细地描绘。

而美好的回忆常常带给我许多温馨和感动。

抹不去的记忆作者:尘封往事，纯白记忆封卷岁月，已深知生活中看似得心应手的人，过往经历的挫折、忍耐和付出比谁都多，所以我从未想过太多，只是一直行走在路上，有备而来，没有停歇。

而你和你所羡慕的一切，是否也一样会有备而来呢? 你那点拼，真的不算什么作者:蓑依第一次和撒贝宁接触，是在一个月前录制对着镜子笑一笑，人生是积极的。

给自己一个笑脸，不要对生活感到怜悯，也不要厌恶或者轻视自己。

常常对镜子笑一笑，让你感到更快乐更自信。

让生命永不枯竭作者: 逝者如斯夫古人云：勤能补拙，天道酬勤。

从古至今，凡是有所成就的人，他们都付出了我们难以一个朋友说，她觉得自己就像是一个孤单的星球，无父母依靠，没有朋友帮助，也没有爱的人关心照顾。

那个时候，我跟她说，当你自己足够好的时候，一切都会好起来的。

前提是你要对自己会变得更好这件事，深信不疑。

大学，是一场最精彩的变形计作者:林夏萨摩人生路漫漫，我们每一个人，都好像是一只漂泊在海上的船，有时一帆风顺，而有时却会突然迷失，彻底没有了方向感。

但好在更多的时候，仍是晴空万里，风平浪静。

但无论是阳光明媚，还是阴雨绵绵，我们都要有一个平和的心态，才能从容应对人生中的平静和波澜。

简介：这篇文章由陕西省渭南市第一医院检验科主任强老师执笔，以拟人的手法讲述了检验专业的起源、发展以及在医学领域的地位，他以火热的激情讴歌了检验人的赤诚之心，也诠释了检验专业所应有的尊严，读来令人感慨万千，荡气回肠。

在这里与大家一同分享！我俗话说：生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

赞美，是一种美德，是一种感恩，是一种美好的心态青山绿水值得赞美，巍峨建筑值得赞美；美丽爱情值得赞美，真挚友情值得赞美，温暖亲情更值得赞美；幸福生活值得赞美，甚至人世苦难也值得赞美对世界抱以欣敞开心门,接受好意,让自己变得优秀,有一些赞美老师,赞美老师的句子,赞美老师的话来表达对老师的感谢之情岁月的长河中，我们所做的每一件事，都如同我们随手撒下的一粒种子，在时光的滋润下，那些种子慢慢地生根、发芽、抽枝、开花，最终结出属于自己的果实。

相信什么就能成为什么在娱乐圈我一直有两个偶像,一个是刘德华,一个是周星驰,在两个细节上我对他们有深受了伤结了疤,但我们一直在前行,有关赞美老师,老师,赞美老师的句子精选一个真心想赞美别人的人，在赞美时，会非常有针对性和分寸，知道哪些是讴歌，哪些是提醒，哪些是反对。

关于赞美经典故事颇多，不胜枚举。

但让人匪夷所思的是，人们都喜欢热衷于评价伟人或社会名流，往往忽视了身边的人。

曾经以为自己经历过许多，可以独当一面了，曾经以为自己懂得了许多，可以被称为男子汉了。

现在的自己回想起来，才知道过去的我是多么的天真，多么的可爱。

雨滴滴落下，路渐渐成型来源:美文网作者:爱の残我们曾许下过誓言，在蔚蓝的天空下，举着右手，许有人爱时,有能力拥抱彼此,一些励志文章,青春励志文章,励志文章大全的推荐时间治好了忧伤和争执,因为我们在变化,有关赞美老师,赞美老师的话,赞美老师的句子的汇总移动端访问：【篇二：检验科相关散文】一份份血液样本，一份份尿常规、粪常规、乃至各种细菌培养、生化检查。

可以这样说，离开了检验科，基本上现代医学的所有科室都要瘫痪。

然而中国的检验医生，并不如其他国家那样，有独立的临床诊疗资格，他们的收入和医院内也并没有受到同样的重视。

他们一直纠结于「医生」和「技师」之间的身份认同，并且随着国家的一份份政策调整而命运改变。

今天，让我们听听，一位检验科医师的心情故事，听听他对这个行业的感悟。

五年制：从希望到失望新中国的检验医学教育始于50年代初的中专教育，以培养初、中级检验人才为主，70年代末才开始出现大专层次的教育，而这两个阶段的检验教育以培养技术人才。

1983 年正式开始本科人才的培养，当时教育部制定的医学检验本科教育的培养目标是「高级医学检验医师」，授予的学位也是医学学士学位。

当时大家对检验的本科人才是寄予厚望的，希望培养出合格的检验医师，能够成为临床与实验室之间的沟通桥梁，大部分医学院校也将检验本科专业的学制改为了五年。

但在实际工作中，很多医院并无设定检验医师的岗位，有岗位的医院检验医师和检验技师所从事的工作并无本质不同。

而且在学科分类中，医学检验专业被列为医学技术类，与培养目标也有冲突。

于是，1998 年教育部将医学检验本科教育的培养目标修改为「从事医学检验及医学实验室工作的医学高级专门人才」，不再提检验医师这一培养目标。

部分高校根据新的培养目标将学制由 5 年改为了 4 年，学位也由医学学士改为了理学学士。

但大部分医学高校仍然是五年制检验：在院校教育阶段，除了学习检验专业的相关课程外，还必须学习临床专业的课程（包括诊断学、内、外、妇、儿等），在实习阶段也要进入临床实习一段时间。

这些院校的检验本科还是按检验医师的模式进行培养的，造成了培养目标、培养过程与最终的岗位设置互相矛盾的令人困惑之局面。

更为重要的是 1998 年国家颁布了《中华人民共和国执业医师法》，1999 年开始进行执业医师资格考试，从医师资格考试开始实施起，卫生部就没有把五年制检验本科列入可以参加医师资格考试的范围，大部分地方的卫生主管部门也不准许五年制检验本科生报考执业医师。

很多学子抱着极大的希望考上了五年制的检验本科，希望成为一名检验医师，毕业时尴尬地发现：自己的五年制同学（包括临床、口腔、公卫、影像、病理等专业）都可以考执业医师，只有自己被卫生主管部门排除在执业医师考试之外，至此被大家寄予厚望的五年制检验本科，带给五年制检验学子的只有失望和屈辱。

四年制：渐行渐远为了结束这种培养目标与培养过程相互矛盾的尴尬局面，教育部在2012 年新颁布的《普通高等学校本科专业目录（ 2012 年）》中，将原目录中的「医学检验（100304）」修订为「医学检验技术（101001）」，授予学位由医学学士改为理学学士，学制由五年改为四年。

普通高校的招生计划和招生工作自 2013 年起按新目录执行，在校生的培养和就业工作仍按原专业目录执行。

也许是为了安慰五年制检验本科学子，国家卫计委于 2014 年对2012 年之前的五年制检验学子开放了执业医师考试，于是一大批已经工作多年的检验科的主管技师、（副）主任技师们走入考场，通过了执业医师考试，拿到了那张对自己仅仅有象征意义的执业医师证，也算是给自己逝去的青春的一个交代。

检验本科由五年改为四年，基本宣告五年制检验教育改革的失败，2013 年开始检验本科的学位也由医学学位改为了理学学位。

以后毕业的检验本科生不会再有对自己身份认识的尴尬，但同时也将检验从临床（虽然从来也没真正融入过）赶回了实验室，成为医院中的另类，在从医生（医）向师傅（技）的道路上一路狂奔而去。

检验医师：摸不着的梦从 1983 年培养第一批检验本科开始，检验医师就是检验本科教育的培养目标。

但当时很少有医院在检验科设置检验医师岗位，即使设置检验医师岗位的医院，医师和技师所从事的工作也并无本质区别，检验医师形同虚设。

随后的实践也证明单单靠五年的本科教育，而没有医院成熟的专科培养，很难培养出既能做好检验工作，又能兼顾临床医学的复合型人才—高级医学检验医师。

1999 年执业医师法开始执行后，五年制的检验本科被排除在执业医师考试之外，使检验医师更加不太可能，也有部分五年制检验学子利用各地对政策掌握的不同，参加了执业医师考试或者部分临床专业的学生转行干了检验，但选择职称时还是不得不选择了检验技师，因为很多省没有检验医师副高以上职称，也就是说如果你选择检验医师职称，最高只能晋升到主治医师。

2014 年当国家卫计委终于允许 2012 年之前入学的五年制检验学子参加执业医师考试时，很多五年制检验人已经是主管技师、（副）主任技师了，即使他们考取了执业医师证，也不可能再从头参加规培，成为一名检验医师了，执业医师证对他们来讲除了安慰，已经没有实际意义了。

当然，对于 2009 年以后入学的五年制检验学子来说，他们还有机会享受新政带来的红利，也希望他们能把握机会，努力成为一名真正的检验医师，实现无数前辈期待许久而实现不了的梦想。

也有专家提出，检验医师应该来自于临床，由临床专业的学生先完成临床阶段的学习和实习，再参加检验专业的规培，合格后成为检验医师。

这当然是一个很好的培养检验医师的途径，但以检验在现有医疗体系的地位和收入水平，我相信很难吸引到足够的临床学生改行干检验。

自 1983 年提出「高级医学检验医师」开始，检验医师一直是检验专业人士的一个梦想，虽然一代又一代的检验人为之努力，但它总像挂在驴子前面的胡萝卜一样看得见吃不着。

管它春夏与秋冬虽然融入临床的进程一直不太顺利，但检验专业在自己的实验室内还是有了长足的发展。

手工的方法逐渐被淘汰，半自动也已经不是考虑的对象，全自动仪器和流水线才是一个高大上实验室的身份象征；各种实验室认可也蓬勃发展，cap 和 iso15189 轮番上阵，极大地提高了实验室的质量管理水平。

但是，当我们对实验室的发展沾沾自喜的时候，有没有发现检验科已经成为了医院的一个另类：我们没有自己的执业资格考试，我们不直接接触病人，我们也不直接参加临床的诊断治疗，我们只是面对一批批的标本，发出一张张的报告。