苏教版八年级下册语文：十八 窗
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思考：为什么不同的人会看到不同的风景？
每个人观察的角度不同，想象的风景不一样。 每个人的性格不同，心中的风景也不同。 心中有什么，窗外就可能有什么，风景是在人心中的。
窗
澳 泰格特
学习目标
1.学习这篇小说运用对比描写表现人物性格的写法。 2.了解本文特有的“欧·亨利式“结尾。 3.认识人性的美与丑,拥有一颗真善美的心。
占有欲膨胀，自私狭隘的心理一步步吞噬了他的心灵， 扭曲了他的灵魂。所以，这个结尾让很多人感到不意外。
意料之外，情理之中
阅读欧·亨利式结尾代表作：《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后的藤叶》
关系融洽
从“享受”到“困扰”
见死不救
结局：光秃秃的一堵墙
绚 丽 多纯 彩洁 的高 春尚 天的 。人
格 浇 灌 出
小结：概括情节时要将事情的起因、经过、结果讲清楚
二、探究结尾
他看到的只是光秃秃的一堵墙。
你对这个结尾是否感到意外？为什么？
靠窗病人栩栩如生的描述让人感觉窗外的美景很真实， 可结尾不靠窗病人看到的却是光秃秃的一堵墙，这是在说假 话吗？
小结：
这是一个善良、热情、乐观的人，心中充满阳光的人。只 有这样的人，他心中的风景才那么美丽。所以，这个结尾让很 多人感到意外。
自主学习
1.请同学们朗读课文，用简洁的语言概括这篇小说的情节。 2.你对这个结尾是否感到意外？为什么？
读准字音
俯瞰 （ kàn ） 一泓 ( hóng ) 争相斗妍 ( yán )
咳嗽 ( sòu ) 胳膊肘 ( zhǒu ) 气喘吁吁 ( xū )
一、感知情节
1.请同学们朗读课文，用简洁的语言概括这篇小说的情 节。
心灵之 窗
近窗病人
远窗病人
对 一座美丽的花园
一堵光秃秃的墙
乐观善良 热爱生活 道德高尚
比
自私虚伪 冷酷残忍 卑劣丑恶
亦 美 亦卑 善劣 的丑 境 界的 。灵
魂 找 不 到
三、理解题目
小说为什么以“窗”为题？
“窗”是贯穿于整个故事情节的线索，一语双关， 既是病房的窗口，也是心灵的窗口，由此可以展现两 位病人截然不同的内心世界。
四、续写结尾
希望每一个同学，都能让自己的内心阳光灿 烂，还要把光明播撒到他人心里。
每个人观察的角度不同，想象的风景不一样。 每个人的性格不同，心中的风景也不同。 心中有什么，窗外就可能有什么，风景是在人心中的。
窗
澳 泰格特
学习目标
1.学习这篇小说运用对比描写表现人物性格的写法。 2.了解本文特有的“欧·亨利式“结尾。 3.认识人性的美与丑,拥有一颗真善美的心。
占有欲膨胀，自私狭隘的心理一步步吞噬了他的心灵， 扭曲了他的灵魂。所以，这个结尾让很多人感到不意外。
意料之外，情理之中
阅读欧·亨利式结尾代表作：《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后的藤叶》
关系融洽
从“享受”到“困扰”
见死不救
结局：光秃秃的一堵墙
绚 丽 多纯 彩洁 的高 春尚 天的 。人
格 浇 灌 出
小结：概括情节时要将事情的起因、经过、结果讲清楚
二、探究结尾
他看到的只是光秃秃的一堵墙。
你对这个结尾是否感到意外？为什么？
靠窗病人栩栩如生的描述让人感觉窗外的美景很真实， 可结尾不靠窗病人看到的却是光秃秃的一堵墙，这是在说假 话吗？
小结：
这是一个善良、热情、乐观的人，心中充满阳光的人。只 有这样的人，他心中的风景才那么美丽。所以，这个结尾让很 多人感到意外。
自主学习
1.请同学们朗读课文，用简洁的语言概括这篇小说的情节。 2.你对这个结尾是否感到意外？为什么？
读准字音
俯瞰 （ kàn ） 一泓 ( hóng ) 争相斗妍 ( yán )
咳嗽 ( sòu ) 胳膊肘 ( zhǒu ) 气喘吁吁 ( xū )
一、感知情节
1.请同学们朗读课文，用简洁的语言概括这篇小说的情 节。
心灵之 窗
近窗病人
远窗病人
对 一座美丽的花园
一堵光秃秃的墙
乐观善良 热爱生活 道德高尚
比
自私虚伪 冷酷残忍 卑劣丑恶
亦 美 亦卑 善劣 的丑 境 界的 。灵
魂 找 不 到
三、理解题目
小说为什么以“窗”为题？
“窗”是贯穿于整个故事情节的线索，一语双关， 既是病房的窗口，也是心灵的窗口，由此可以展现两 位病人截然不同的内心世界。
四、续写结尾
希望每一个同学，都能让自己的内心阳光灿 烂，还要把光明播撒到他人心里。