大班科学教案 奇妙的七色光 教案
大班科学教案奇妙的七色光
大班科学教案奇妙的七色光一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《光和色彩》，详细内容为“奇妙的七色光”。
通过本章学习，让学生了解光的分解现象，掌握七种颜色的名称和特点，并探索七色光的奥秘。
二、教学目标1. 让学生了解光的分解现象，知道七色光的组成，并能正确指出七种颜色的名称。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，激发学生对科学现象的兴趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生表达和交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：光的分解现象的理解，七色光的组成及特点。
教学重点：掌握七种颜色的名称，观察、实践七色光的分解和合成。
四、教具与学具准备1. 教具：七色光合成仪、三棱镜、白纸、彩笔。
2. 学具：每组一个七色光合成仪、一张白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用七色光合成仪展示七色光，引导学生观察并说出光的颜色。
提问：大家知道这些颜色是怎么来的吗？它们有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）通过三棱镜将白光分解成七色光，解释光的分解现象。
讲解七种颜色的名称和特点，引导学生观察七色光的顺序。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用七色光合成仪观察七色光，并在白纸上记录下来。
每组派代表分享观察结果，讨论七色光的顺序和特点。
强调七色光在日常生活中的应用，激发学生对科学的兴趣。
六、板书设计1. 奇妙的七色光2. 内容：光的分解现象七色光的组成：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光的特点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体，找出七色光的存在，记录在作业本上。
画一幅以七色光为主题的画。
2. 答案：学生观察到的七色光物体，如彩虹、光盘等。
画作以七色光为主题，颜色搭配合理，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对七色光的兴趣浓厚，课堂参与度高。
但在讲解光的分解现象时，部分学生理解较困难，需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：带领学生参观科技馆，了解光的更多知识。
开展科学小实验，探索光的传播、反射、折射等有趣现象。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的七色光》及教学反思[5篇]
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幼儿园大班科学活动教案《奇妙的七色光》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园大班科学活动教案《奇妙的七色光》及教学反思大班科学活动教案《奇妙的七色光》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养独立操作的能力，在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣，学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式，快来看看幼儿园大班科学活动《奇妙的七色光》含反思教案吧。
【活动目标】1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。
2、培养独立操作的能力。
3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。
4、培养探索自然的兴趣。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
【活动准备】1、一张大的彩虹图。
2、三棱镜、平面镜、大碗（装上水）；剪刀、七色盘、小棍、透明胶；吹泡泡的工具每人一套。
3、相关电脑课件。
【活动过程】一、教师提问，引起幼儿兴趣：1、你看见过什么颜色？2、你知道光是什么颜色？3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色？二、实验：七色光。
实验一：美丽的光。
1、用三棱镜的平面对着太阳，可看见光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色彩，从而了解光的颜色。
2、大碗里装上水，将镜子斜放在碗里，让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上，能看到七色的彩虹。
教师引导幼儿一边观察一边讨论光的颜色。
实验二：吹泡泡。
1、引导幼儿边玩边观察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色？2、人造彩虹：艳阳下，捏住水管口，使水呈雾状喷向天空出现彩虹，观察其颜色。
实验三：七色转盘。
1、师：你们看，这个圆盘静止时有哪几种颜色？他们的颜色有什么区别？如果让这些圆盘转动起来，会出现什么颜色呢？看看不同图案的转盘转起来有没有不同的色彩。
2、幼儿边玩转盘边思考：当七色转盘转动时我们的眼睛看见什么颜色？为什么？3、教师小结：光有七种颜色，当它们一起飞快转动时我们会看到白色的光。
三、演示课件为幼儿介绍光在生活中的各种用途。
奇妙的七色光大班科学教案
奇妙的七色光大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《光与色彩》中的第二节《奇妙的七色光》。
详细内容包括：了解七色光的来源和特点；学习光的色散现象；掌握彩虹的形成原理。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识七色光，了解光的色散现象，理解彩虹的形成原理。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们探索自然奥秘的热情。
三、教学难点与重点教学难点：光的色散现象的理解。
教学重点：七色光的来源、特点及彩虹的形成原理。
四、教具与学具准备教具：三棱镜、白纸、彩笔、光碟、手电筒。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个三棱镜，用手电筒照射，让学生观察白光经过三棱镜后的现象。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示七色光的图片，让学生认识七色光，并讲解七色光的来源和特点。
（2）讲解光的色散现象，引导学生理解彩虹的形成原理。
3. 随堂练习（1）学生用画纸、彩笔制作彩虹，巩固七色光的顺序和特点。
（2）学生分组讨论：在我们的生活中，哪些地方可以看到七色光？4. 课堂小结六、板书设计1. 《奇妙的七色光》2. 内容：七色光的来源：太阳光七色光的特点：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫光的色散现象：白光经过三棱镜分解为七色光彩虹的形成原理：雨后阳光照射在水滴上，发生光的色散现象七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹。
2. 答案要求：正确表现出七色光的顺序和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对七色光的兴趣浓厚，但在理解光的色散现象时，部分学生存在困难，需要在下节课中加强讲解和指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的七色光现象，如：光盘、肥皂泡等，鼓励学生探索光的奥秘。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中三棱镜的使用和观察。
2. 例题讲解中对光的色散现象的理解。
3. 作业设计中学生对彩虹七色光顺序和特点的掌握。
幼儿园大班科学教案《奇妙的七色光》
幼儿园大班科学教案《奇妙的七色光》教学目标1.让幼儿初步了解光的颜色是由光的波长决定的。
2.让幼儿初步了解七种基本颜色及其组合产生的新颜色。
3.让幼儿通过实验探究光的颜色、组合、分解等性质，并提高幼儿的动手实验能力和观察力。
教学重点1.所有颜色都是由红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、靛色、紫色这7种基本颜色混合而成的。
2.让幼儿通过实验探究产生彩虹的原因。
教学准备1.长方形玻璃棒、白纸、手电筒、黑色纸板。
2.CD、几个色块（红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、靛色、紫色）。
教学内容与过程导入（10分钟）幼儿园大班的孩子们都爱彩虹，教师可以通过问一些问题来引导幼儿们思考，比如：你们都见过彩虹吗？彩虹是什么颜色？彩虹是怎么来的？等等，用图片让孩子们了解彩虹是由阳光和雨露组成，同时让孩子们了解光线。
实验（40分钟）实验一用长方形玻璃棒、白纸、手电筒、黑色纸板进行实验。
让幼儿们用黑色纸板遮住手电筒的一端，在纸板上剪一个小孔，让光线通过小孔射向白纸上，然后让孩子们将玻璃棒直接放在白纸上，观察发现有几种颜色？注：最好在昏暗的环境下进行，这样效果会更好。
实验二让幼儿观察并尝试用镜子将白光分解成七种颜色。
操作演示（10分钟）通过查找相关资料，使用CD、色块的方式进行操作演示，将白光分解成七种颜色后再组合起来，让幼儿了解七种颜色的组合。
总结（10分钟）回顾实验过程，让幼儿们自己总结并记住实验结果，再让幼儿们按照实验过程逐步实践操作演示。
教学方法实验+操作演示，通过实验探究光的颜色、组合、分解等性质，并提高幼儿的动手实验能力和观察力。
教学评价教师评价1.能够让孩子更深入地了解光的颜色、组合、分解等性质。
2.能够提高幼儿的动手实验能力和观察力。
学生评价孩子们大多数都能够参与实验，并能够通过实验加深对光的认识和理解。
通常孩子们都会把实验排在自己最感兴趣的科目前面，学习时不会觉得枯燥无味，还能提高自身综合素质。
大班科学教案奇妙的七色光
大班科学教案奇妙的七色光大班科学教案奇妙的七色光大班科学教案奇妙的七色光1活动目标1.在玩玩、学学、说说中理解故事内容。
2.会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样?”的句式描述光与物体色彩的关系。
3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4.能简单复述故事。
重难点：会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样?”的句式描述光与物体色彩的关系。
会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样?”的句式大胆连贯表达。
活动准备1.黄、橙、绿、蓝、青、红、紫色的光线宝宝贴绒。
2.向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。
3.图谱、课件活动过程：1.认识七彩光知道光是有七种颜色构成的(1)我是太阳公公，我有好多调皮的光线宝宝，你们知道它们分别是谁吗?根据幼儿的回答一一出示相应的颜色。
以问好的形式特别关注青色(2)太阳光有几种颜色组成的?我们一起来数数2.光线宝宝出游记——学习句型(1)光线宝宝出去玩：学习短句——我是XX光线宝宝，我要到XX 去。
(出示蓝色)调皮的光线宝宝天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。
你们猜猜蓝色光线宝宝会上哪里去玩呢?辅助提问：你为什么猜到蓝色光线宝宝会到大海里去玩?小结：光线宝宝会选择跑到与自己颜色相一样的东西上去。
教师示范：我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里去玩(出示图谱)提问：刚才蓝色光线宝宝是怎么到大海里玩的?真是一个调皮的光线宝宝，你觉得它还会怎样调皮的到大海里去玩?(根据孩子们的用词，用动作模仿)(2)光线宝宝变变变：学习短句———我会把XX变得怎么样?看我会把大海变得怎么样了?(蓝蓝的)(3)光线宝宝变魔术：——完整使用句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去，我会把ⅹⅹ变得怎么样?”①教师示范根据图谱提示用句式完整讲述句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样?”描述。
刚才老师把蓝色光线宝宝下来游玩的事，编成一句话，这句话中要说清，我是什么颜色的光线宝宝，我要上哪里去玩?我会把它变成怎么样?教师示范，我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里玩，我会把大海变得湛蓝湛蓝的。
大班科学教案奇妙的七色光
大班科学教案：奇妙的七色光一、教学目标通过本次教学活动，使学生能够：1.知道光的颜色不止彩虹七色，可以有更多的颜色组合。
2.了解彩虹的形成原因。
3.理解光的反射和折射。
二、教学重难点2.1 教学重点1.介绍光的颜色不止彩虹七色，可以有更多的颜色组合。
2.讲解彩虹的形成原因。
3.介绍光的反射和折射。
2.2 教学难点1.如何让学生理解光的颜色组合以及形成原因。
2.如何让学生理解光的反射和折射。
三、教学内容与时间安排3.1 教学内容1.展示灯光的颜色组合，让学生了解灯光不仅有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、靛色、紫色的七种颜色，还有其他颜色组合。
2.讲解彩虹的形成原因，介绍彩虹的七种颜色组合。
3.进行光的反射实验，让学生观察和理解光的反射现象。
4.进行光的折射实验，让学生观察和理解光的折射现象。
3.2 时间安排1.展示灯光的颜色组合：10分钟2.讲解彩虹的形成原因：15分钟3.进行光的反射实验：20分钟4.进行光的折射实验：20分钟四、教学方法1.演示法：通过灯光展示与实验现象的演示，让学生更直观地感受光的反射和折射现象。
2.讨论法：让学生通过讨论的方式理解光的颜色组合以及形成原因。
五、学情分析本次教学活动是针对大班学生开展的，大班学生普遍比较好奇，教学内容新颖、有趣能够引起学生兴趣。
六、教学准备1.彩虹模型2.滑稽灯3.镜子4.纸片5.深盘七、教学过程1.展示灯光的颜色组合和介绍展示桌面上的滑稽灯，学生可以看到灯光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、靛色、紫色以及其他颜色组合，介绍颜色组合的成因，让学生理解光的颜色不止七色。
2.讲解彩虹的形成原因展示彩虹模型，介绍彩虹的形成原因，让学生知道彩虹的七种颜色组合。
3.光的反射实验将镜子放在桌面上，并将纸片架在镜子的一边，用灯光照射到纸片上，然后让学生观察镜子中的图像。
这时学生会发现图像是上下颠倒的，这就是光的反射现象，引导学生讨论光的反射。
4.光的折射实验将深盘放在桌子上，然后让学生在盘中加入一些水，再将纸片放在水面上，用灯光照射到纸片上。
大班科学活动教案《奇妙的七色光》
大班科学活动教案《奇妙的七色光》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《色彩的世界》中的第三节《奇妙的七色光》。
教学内容主要包括：了解七色光的来源，探究七色光的组成，以及七色光在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够说出七色光的组成，了解七色光的形成原理。
2. 能力目标：培养学生通过观察、思考、实践解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点重点：七色光的组成及其在日常生活中的应用。
难点：理解七色光的形成原理。
四、教具与学具准备1. 教具：三棱镜、白色光源、彩色图片、七色光卡片。
2. 学具：彩笔、白纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示三棱镜，引导学生观察阳光下的七色光现象。
2. 例题讲解：（1）教师通过彩色图片引导学生发现七色光的组成。
（2）讲解七色光的形成原理。
3. 随堂练习：学生分组，用七色光卡片进行组合，观察不同组合产生的效果。
六、板书设计1. 《奇妙的七色光》2. 内容：（1）七色光的组成：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
（2）七色光的形成原理：阳光通过三棱镜折射、分散成七种颜色的光。
（3）七色光的应用：彩虹、彩色电视、彩色打印机等。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的七色光现象，记录下来并说明其原理。
2. 答案示例：彩虹是阳光经过雨滴折射、反射、分散形成的七色光现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发学生对七色光的好奇心，引导学生通过观察、思考、实践掌握七色光的组成和形成原理。
但课堂拓展部分可以更加丰富，提高学生的创新能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集有关七色光的资料，了解其在生活中的应用，培养学生的科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的教具使用。
2. 例题讲解中七色光的形成原理。
3. 学生的随堂练习活动设计。
4. 板书设计的内容布局。
5. 作业设计的题目与答案示例。
幼儿园大班科学教案：奇妙的七色光(八套)
幼儿园大班科学教案：奇妙的七色光(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园大班科学教案：奇妙的七色光（一）
幼儿园大班科学教案：奇妙的根（二）
幼儿园大班科学教案：奇妙的盐水（三）
幼儿园大班科学教案：奇妙的网（四）
幼儿园大班科学教案：奇妙的网（五）
幼儿园大班科学教案：奇妙的网（六）
幼儿园大班科学教案：奇妙的网（七）
幼儿园大班科学教案：奇妙的网（八）
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幼儿园大班科学教案：奇妙的七色
光一
【设计意图】
幼儿在日常生活中，发现阳光照射在水面或一些金属器皿上，会映射出一片耀眼的光，而且随着水面的波动及器皿的移动，光也随之闪动，对此现象幼儿十分感兴趣。
因此我设计这一教学活动，让幼儿动手操作实验，从而了解光的现象产生以及光的利用。
【活动目标】
1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。
2、培养独立操作的能力。
3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。
【活动准备】
1、一张大的彩虹图。
2、三棱镜、平面镜、大碗（装上水）；剪刀、七色盘、小棍、透明胶；吹泡泡的工具每人一套。
3、相关电脑课件。
【活动过程】
一、教师提问，引起幼儿兴趣：
1、你看见过什么颜色？
2、你知道光是什么颜色？
3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色？
二、实验：七色光。
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大班科学活动教案《奇妙的七色光》
《奇妙的七色光》一、教学目标1.了解光的色散现象，知道太阳光可以分解成七种颜色。
2.通过实验操作，培养动手操作能力和观察能力。
3.激发对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：了解光的色散现象，知道太阳光可以分解成七种颜色。
2.教学难点：通过实验操作，观察并记录光的色散现象。
三、教学准备1.实验材料：三棱镜、白纸、手电筒、透明玻璃杯、水、食用色素等。
2.教学课件：关于光的色散现象的图片和视频。
四、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室里的光源，提问：你们知道光有颜色吗？（二）基本概念1.教师讲解光的色散现象：太阳光通过三棱镜后，可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
2.学生跟随教师一起朗读七色光的名称，加深记忆。
（三）实验操作1.实验一：三棱镜实验a.学生分组，每组发放一个三棱镜。
b.教师示范如何将三棱镜放在阳光下，观察光的色散现象。
c.学生操作，观察并记录实验结果。
2.实验二：水滴实验a.准备透明玻璃杯，加入水和食用色素。
b.教师示范如何将水滴滴在白纸上，观察光的色散现象。
c.学生操作，观察并记录实验结果。
3.实验三：手电筒实验a.学生分组，每组发放一个手电筒。
b.教师示范如何用手指遮住手电筒的光源，观察光的色散现象。
c.学生操作，观察并记录实验结果。
（四）交流讨论1.教师引导学生分享实验过程中的观察和发现。
2.学生讨论：为什么太阳光可以分解成七种颜色？2.学生分享自己在实验中的收获和感受。
3.教师提出拓展问题：你们还能想到哪些生活中的光的色散现象？（六）作业布置1.请学生回家后，观察生活中的光的色散现象，并记录下来。
2.家长协助孩子完成观察记录，下周分享给全班同学。
五、教学反思本节课通过实验操作，让学生直观地了解了光的色散现象，激发了学生对科学的兴趣。
在实验过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，培养学生的动手操作能力和观察能力。
同时，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
大班科学活动教案《奇妙的七色光》
大班科学活动教案《奇妙的七色光》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材，章节为《光与色彩》单元的《奇妙的七色光》。
本节课将通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解太阳光是由七种颜色的光组成的，并探索七种颜色光的混合变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察到太阳光是由七种颜色的光组成的，并了解这七种颜色光的名称。
2. 通过实验和讨论，让幼儿了解七种颜色光混合后会变成其他颜色。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察到太阳光是由七种颜色的光组成的，并了解这七种颜色光的名称。
难点：让幼儿通过实验和讨论，探索七种颜色光混合后会变成其他颜色。
四、教具与学具准备教具：透明塑料尺、白色board、彩色笔、实验材料（三棱镜、白纸、水杯、彩笔）学具：每个幼儿准备一个水杯，彩笔，白色board，透明塑料尺五、教学过程1. 引入：让幼儿观察教室里的灯光，提问：“你们看到的灯光是什么颜色的？有没有想过为什么灯光会有不同的颜色呢？”2. 讲解：教师用彩色笔在白色board上画出七种颜色的光（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫），并讲解每种颜色的名称。
3. 实验：让幼儿分组进行实验。
每组将三棱镜放在白纸上，调整角度，观察白纸上出现的彩色光带。
然后，让每组尝试将彩色光带上的颜色混合，观察混合后的颜色。
4. 讨论：让幼儿分享实验结果，讨论七种颜色光混合后会变成其他颜色的原因。
5. 实践：让幼儿用自己的水杯和彩笔进行实践。
将水杯装满水，用彩笔在水面画出七种颜色的光，然后尝试将彩色光混合，观察混合后的颜色。
六、板书设计板书《奇妙的七色光》板书内容：红橙黄绿青蓝紫七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的灯光，记录下灯光的颜色，并尝试用家里的物品进行颜色混合实验。
2. 请幼儿根据课堂所学，画出太阳光的七种颜色光，并标注名称。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解了太阳光是由七种颜色的光组成的，并探索了七种颜色光混合后会变成其他颜色。
幼儿大班科学教案《奇妙的七色光》
幼儿大班科学教案《奇妙的七色光》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《光和影》的第三节《奇妙的七色光》。
内容主要包括：了解七色光的来源，掌握七色光的名称，探索七色光的混合现象。
二、教学目标1. 了解太阳光可以通过三棱镜分解成七种颜色的光，知道这七种颜色合在一起就是白光。
2. 能够正确说出七色光的名称，并识别各种颜色。
3. 通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：七色光的混合现象。
教学重点：掌握七色光的名称，了解七色光的来源。
四、教具与学具准备教具：三棱镜、白纸、彩色笔、七色光卡片。
学具：每组一个三棱镜、白纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的颜色，提问：“彩虹有几种颜色？你们知道这些颜色是怎么来的吗？”2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过三棱镜演示，让太阳光照射在三棱镜上，分解出七色光，并投射在白纸上。
（2）引导幼儿观察七色光的顺序，学习七色光的名称。
（3）讲解七色光的来源，让幼儿了解太阳光可以通过三棱镜分解成七种颜色的光。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示七色光卡片，让幼儿识别各种颜色，并说出七色光的名称。
4. 随堂练习（5分钟）（1）每组发一个三棱镜，让幼儿自己操作，观察七色光的分解现象。
（2）让幼儿用彩色笔在白纸上画出七色光。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调七色光的名称和来源。
引导幼儿思考：“七色光混合在一起会变成什么颜色？”六、板书设计1. 奇妙的七色光2. 内容：（1）七色光的来源：太阳光通过三棱镜分解（2）七色光的名称：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫（3）七色光的混合现象七、作业设计1. 作业题目：画出你看到的彩虹，并标注七色光的名称。
答案：略2. 作业题目：观察家里的彩色物体，说说它们是由哪些颜色混合而成的。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了七色光的名称和来源。
大班科学活动教案《奇妙的七色光》（2篇）
大班科学活动教案《奇妙的七色光》一、教学目标：1.通过观察实验现象，激发学生的科学探究意识和兴趣；2.通过实践操作，让学生了解七种颜色的光可以混合成白光；3.培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力；4.了解光的颜色和混合原理，拓展学生的科学知识。
二、教学内容：奇妙的七色光：探究光的颜色与混合原理。
三、教学准备：多种颜色的光源、白纸、透明玻璃棒、手电筒、彩色纸片。
四、教学过程：Step 1 导入1.先引导学生回顾一下上节课学到的光的基本概念和特性；2.教师问：“你们有没有见过七彩的光？”，并请同学们谈谈各自见到的七彩光的现象和场景。
Step 2 操作实验1.将多种颜色的光源准备就绪，让学生观察不同颜色的光；2.教师让学生先将一个光源照射在白纸上，观察光线的颜色；3.然后教师让学生尝试将两种颜色的光线用透明玻璃棒混合在一起，再照射在白纸上，观察光线的颜色变化；4.让学生将其他颜色的光线依次进行混合，观察并记录光线的颜色变化。
Step 3 整理归纳1.请学生分享自己的实验结果和观察到的现象；2.教师引导学生发现一种颜色的光在混合后会产生新的颜色；3.让学生通过归纳总结，将不同颜色的光线混合后的颜色写在黑板上。
Step 4 深化学习1.教师引导学生思考：“为什么多种颜色的光线混合在一起可以形成白光？”；2.通过分组合作的方式，让学生进行讨论并发表自己的观点；3.引导学生理解光是由不同波长的光线组成的，而白光是由各种颜色的光线混合而成的；4.引导学生了解到混合后的光线可以覆盖整个光谱，所以我们看到的就是白光。
Step 5 拓展学习1.教师引导学生思考：“我们日常生活中还有哪些场景可以见到七彩光？”；2.让学生在小组内讨论，列举并分享自己的观点；3.鼓励学生进行实地观察，例如彩虹、油膜等；4.让学生发散思维，尝试解释这些现象背后的科学原理。
五、教学反思：通过本次活动，学生对光的颜色和混合原理有了更深入的理解。
幼儿大班科学教案《奇妙的七色光》
幼儿大班科学教案《奇妙的七色光》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《光和色彩》第三节《奇妙的七色光》。
主要内容包括：了解七色光的来源，学习七种颜色的名称，探索七色光的形成过程，培养幼儿对色彩的感知和认知。
二、教学目标1. 了解七色光的来源，知道七色光是由太阳光经过三棱镜分解而成的。
2. 学会识别七种颜色，并能正确说出它们的名称。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解七色光的形成过程。
重点：学会识别七种颜色，并能正确说出它们的名称。
四、教具与学具准备教具：三棱镜、白纸、彩笔、画纸、卡片、挂图。
学具：画纸、彩笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张彩虹的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们见过彩虹吗？它是什么样子的？它由几种颜色组成呢？”让幼儿自由发言，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用三棱镜进行实验，让太阳光经过三棱镜后投射在白纸上，展示七色光的神奇现象。
（2）教师介绍七色光的来源，讲解七种颜色的名称。
（3）教师演示如何用彩笔和水彩颜料画出七色光。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用三棱镜进行实验，观察七色光的形成过程。
（2）幼儿用彩笔和水彩颜料画出自己喜欢的七色光图案。
六、板书设计1. 《奇妙的七色光》2. 内容：（1）七色光的来源：太阳光经过三棱镜分解而成。
（2）七种颜色的名称：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
（3）七色光的形成过程：太阳光→三棱镜→七色光。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出由七种颜色组成的彩虹。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验、讲解、练习等多种形式，让幼儿了解了七色光的来源和形成过程，学会了识别七种颜色，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在生活中寻找七色光的身影，如：彩虹、光盘、彩色玻璃等，让幼儿更加深刻地感受七色光的美。
大班科学教案 奇妙的七色光
大班科学教案奇妙的七色光一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和色彩》，详细内容为“奇妙的七色光”。
通过本章学习，使幼儿了解光的分解现象，认识七种颜色，并了解彩虹的形成。
二、教学目标1. 让幼儿知道太阳光可以分解为七种颜色，并说出这七种颜色的名称。
2. 培养幼儿观察、操作、表达的能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 引导幼儿了解彩虹的形成，培养幼儿对自然现象的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解光的分解现象，认识七种颜色。
难点：理解彩虹的形成原理。
四、教具与学具准备教具：三棱镜、白纸、光盘、放大镜、彩色笔、画纸。
学具：每组一个三棱镜、白纸、光盘、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲故事、播放动画等形式，引入太阳光和彩虹的情景，激发幼儿对七色光的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示三棱镜，让太阳光通过三棱镜，投射在白纸上，观察七色光的出现。
（2）解释光的分解现象，让幼儿了解太阳光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组操作三棱镜，观察七色光的出现。
（2）让幼儿用彩色笔在画纸上画出彩虹，并说出彩虹的颜色。
（2）拓展讲解彩虹的形成原理，让幼儿了解自然界的美丽现象。
六、板书设计1. 板书奇妙的七色光2. 内容：（1）太阳光可以分解为七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
（2）彩虹的形成：光的分解与反射。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹2. 答案：幼儿需用彩色笔在画纸上画出彩虹，并标注出七种颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对七色光的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的彩虹，加深对彩虹的认识。
同时，引导幼儿关注其他自然现象，培养他们的观察力和探索精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式和内容。
2. 例题讲解中对光的分解现象的展示和解释。
幼儿大班科学教案《奇妙的七色光》
幼儿大班科学教案《奇妙的七色光》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《光和色彩》，详细内容为第三节《奇妙的七色光》。
通过本节课的学习，让幼儿了解太阳光的组成，认识七种颜色，并掌握简单的色彩混合原理。
二、教学目标1. 让幼儿知道太阳光是由七种颜色组成的，理解七色光的神奇之处。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养其探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解七色光的组成及色彩混合原理。
教学重点：掌握七种颜色的名称，观察七色光的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色透明胶片、太阳光、白纸、三棱镜、彩色笔、画纸。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示彩色透明胶片，让幼儿观察并说出颜色的名称。
（2）引导幼儿思考：为什么太阳光能穿过彩色透明胶片，形成不同的颜色？2. 例题讲解（1）使用三棱镜分解太阳光，让幼儿观察并说出七种颜色的名称。
（2）解释太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色。
（2）引导幼儿尝试将两种颜色混合，观察混合后的颜色。
（1）回顾七种颜色的名称，让幼儿能够熟练掌握。
（2）让幼儿了解色彩混合的原理，如红+蓝=紫。
5. 游戏环节（1）组织幼儿进行“七色光找朋友”的游戏，巩固颜色知识。
（2）分组进行“彩色画”比赛，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 《奇妙的七色光》2. 内容：（1）七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫（2）太阳光是由这七种颜色组成的（3）色彩混合原理：红+蓝=紫七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的七色光图案。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的七色光图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在颜色认知、动手操作等方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他物品（如水彩、油漆等）进行色彩混合实验。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的七色光》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的七色光》含反思题目：奇妙的七色光目标1.学会识别七种基本颜色2.理解光和颜色的关系3.体验光的分光现象活动内容一、导入“颜色游戏”1.老师出示颜色卡片，提问：“这是什么颜色？”2.让孩子们相互读出卡片上的颜色3.老师发放彩虹色圆环，让孩子尝试着拼出彩虹二、讲解“光和颜色”1.老师用彩色纸片做实物演示，将白色光通过一个三棱镜分解成七种颜色的光2.呈现一幅联图，让孩子们看到白色光通过三棱镜分解成七种颜色的光的全过程3.让孩子们本身动手尝试使用三棱镜发觉七种基本颜色的分解三、实践探究分光现象1.分发带有小孔的黑色纸片2.让孩子们用各种颜色的透亮纸屑贴上小孔3.老师带领孩子们向日光斜射黑纸上的小孔，看到小孔射出的光在空气中分解成七种颜色，并将其投影到白色墙壁上4.让孩子们利用纸条本身做一个小棱镜，再次感受光的分解四、综合活动1.老师引导孩子们将课上学到的学问运用到生活中，通过三个问题的引导来复习本节课的学问点：a.你曾经见过天上的彩虹吗？b.彩虹的颜色你都知道吗？c.知道实际生活中黄色的光来自哪里吗？2.让孩子们画出一张以“彩虹”为主题的画，再在上面写出七种基本颜色的名字反思这节科学活动是针对大班幼儿的教学内容，旨在让孩子们认得到自然界中存在的彩色光线并学习它们如何被分成七种颜色。
在活动过程中，孩子们通过实践探究分光现象，利用黑色纸片和透亮纸屑实现了分光的图像，并用小棱镜和三棱镜认得到七种颜色的分解。
同时，孩子们通过识别和理解七种颜色的名字来加强他们的语言本领。
实践过程中，活动的开始引入了“颜色游戏”，吸引了孩子们的注意力。
在学习理论学问的阶段，我使用了实物演示和联图的呈现形式，让孩子们更形象、更深入地理解光和颜色的关系。
在实践探究环节，我接受了由浅入深、由简单到多而杂的方法，让孩子们渐渐理解和感受“光的分解”这一抽象概念，加深了他们对该概念的印象。
当然，这节活动也存在不足之处。
大班科学教案奇妙的七色光教案
大班科学教案奇妙的七色光教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四册第七章《光与色彩》，详细内容为“奇妙的七色光”。
通过本章的学习，幼儿将了解光的原理，认识七色光，掌握简单的色彩搭配原理。
二、教学目标1. 了解光的分解现象，知道太阳光可以分解为七种颜色的光；2. 培养幼儿的观察能力，提高他们对色彩的感知和识别能力；3. 培养幼儿的动手操作能力，使他们能够通过简单的实验操作，发现光的分解现象。
三、教学难点与重点教学难点：光的分解现象的理解和掌握。
教学重点：认识七色光，学会观察和描述色彩。
四、教具与学具准备1. 教具：三棱镜、白色光照射器、彩色笔、画纸；2. 学具：三棱镜、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个三棱镜，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）a. 教师演示：用三棱镜将白光分解为七色光，让幼儿观察并说出七种颜色。
b. 教师讲解：太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成的，三棱镜可以将这些颜色分解出来。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放画纸和彩色笔，让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色。
b. 幼儿互相观察，讨论自己喜欢的颜色是由哪两种颜色混合而成的。
b. 拓展活动：让幼儿用彩色笔在画纸上尝试混合不同的颜色，观察会出现什么新的颜色。
六、板书设计1. 板书《奇妙的七色光》2. 内容：a. 光的分解：太阳光→红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫b. 色彩搭配：红+蓝=紫，黄+蓝=绿，红+黄=橙七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在画纸上画出一幅包含七种颜色的画。
2. 答案：无固定答案，要求画面色彩丰富，包含七种颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对光的分解和色彩搭配的理解程度，针对存在的问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的色彩，引导幼儿发现生活中的七色光现象。
幼儿园大班科学教案《奇妙的七色光》
幼儿园大班科学教案《奇妙的七色光》教案：《奇妙的七色光》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学教材《探索自然》的第二章节，主要介绍太阳光的构成和七色光的特性。
通过活动，让幼儿了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成的，并探索七色光的奇妙之处。
二、教学目标1. 让幼儿认识太阳光的构成，了解七色光的基本特性。
2. 通过观察、实验等方法，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成的。
难点：让幼儿理解七色光的混合和光的传播原理。
四、教具与学具准备教具：透明塑料袋、水、彩笔、透明胶带、剪刀、白色纸张、手电筒。
学具：每个幼儿准备一个透明塑料袋、水、彩笔、透明胶带、剪刀、白色纸张。
五、教学过程1. 引入：让幼儿观察教室窗户透进的阳光，提问阳光是由什么组成的。
2. 讲解：介绍太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成的，并解释七色光的特性。
3. 实验一：让幼儿用彩笔在透明塑料袋上画出七种颜色的图案，然后把塑料袋装满水，用透明胶带封口。
观察塑料袋内的颜色变化。
4. 实验二：让幼儿把白色纸张放在手电筒下方，分别透过红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫颜色的透明塑料袋，观察纸张上的颜色变化。
六、板书设计板书《奇妙的七色光》板书内容：太阳光：红橙黄绿蓝靛紫七色光：混合传播七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的七色光现象，拍照或画下来，明天分享给大家。
2. 请幼儿思考一下，还有哪些物体能发出七色光？试着找一找，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了太阳光的构成和七色光的特性。
在课堂上，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与实验和讨论。
通过作业的布置，希望能激发幼儿对生活中七色光的关注，培养幼儿的观察能力和思考能力。
拓展延伸：下一节课，我们可以进一步探讨光的传播和反射原理，让幼儿通过实验和观察，了解光的反射和折射现象。
大班科学教案《奇妙的七色光》
大班科学教案《奇妙的七色光》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和色彩》第三节《奇妙的七色光》。
教学内容详细包括：了解七色光的来源，掌握七色光的顺序，探讨七色光在生活中的应用，培养幼儿对光的认知和色彩的感受。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解七色光的组成，能够正确识别和排列七种颜色。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿对生活中光的关注。
三、教学难点与重点1. 教学难点：七色光的顺序和组成，以及七色光在生活中的应用。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握七色光的顺序，培养幼儿对光的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、七色光板、透明胶带、手电筒。
2. 学具：彩色笔、白纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示七色光板，引导幼儿观察七色光的颜色。
（2）邀请幼儿用彩色笔在白纸上画出一个七色光。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解七色光的来源，引导幼儿了解光的分解现象。
（2）介绍七色光的顺序，让幼儿能够正确排列七种颜色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放七色光卡片，让幼儿按照顺序排列。
（2）邀请幼儿上台演示，检验排列结果。
4. 团队协作（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一张白纸、彩色笔、剪刀和胶水。
（2）要求每组制作一个七色光的手工作品，并展示给大家。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述七色光的顺序。
（2）引导幼儿思考七色光在生活中的应用，如彩虹、光盘等。
六、板书设计1. 板书奇妙的七色光2. 板书内容：七色光的来源：太阳光七色光的顺序：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光在生活中的应用：彩虹、光盘等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹。
2. 答案：幼儿需要画出七种颜色的彩虹，颜色顺序正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握程度，调整教学方法。
大班科学教案奇妙的七色光教案
大班科学教案奇妙的七色光教案一、教学内容本节课选自大班科学教育教材《身边的科学》第四章《光和影》第三节《奇妙的七色光》。
详细内容包括：了解光的七种颜色及其组合，探索彩虹的形成原理，学习光的色散现象，以及通过实践操作认识不同颜色光的特性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出光的七种颜色，理解色散现象。
2. 培养幼儿的观察、探索和动手操作能力，激发对科学现象的好奇心和探究欲望。
3. 帮助幼儿理解彩虹的形成原理，培养幼儿对自然现象的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解色散现象，认识不同颜色光的特性。
教学重点：掌握光的七种颜色，探索彩虹的形成原理。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹图、色散实验器材（三棱镜、白纸）、红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的纸片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示彩虹图，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
2. 例题讲解：通过三棱镜色散实验，让幼儿直观地认识光的七种颜色，并讲解彩虹的形成原理。
3. 随堂练习：分发七种颜色的纸片，让幼儿按照彩虹的颜色顺序进行排列。
4. 动手操作：指导幼儿用剪刀将画纸剪成彩虹形状，并用水彩笔上色。
六、板书设计1. 光的七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫2. 彩虹形成原理：太阳光经过水滴折射、反射、色散形成七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察天空中的彩虹，记录下彩虹的颜色和形状，并尝试用自己的话解释彩虹形成的原因。
2. 答案：彩虹的颜色顺序为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，形状为弧形。
彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射、色散形成的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对光的七种颜色和彩虹形成原理有了深入的认识。
课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，了解幼儿对课堂知识的掌握程度。
在拓展延伸方面，可带领幼儿进行户外活动，观察自然现象中的光与颜色，进一步激发幼儿对科学的兴趣。
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大班科学教案奇妙的七色光
大班科学教案：奇妙的七色光
淄博市张店区傅家镇中心幼儿园张华
【设计意图】
幼儿在日常生活中，发现阳光照射在水面或一些金属器皿上，会映射出一片耀眼的光，而且随着水面的波动及器皿的移动，光也随之闪动，对此现象幼儿十分感兴趣。
因此我设计这一教学活动，让幼儿动手操作实验，从而了解光的现象产生以及光的利用。
【活动目标】
1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。
2、培养独立操作的能力。
3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。
【活动准备】
1、一张大的彩虹图。
2、三棱镜、平面镜、大碗（装上水）；剪刀、七色盘、小棍、透明胶；吹泡泡的工具每人一套。
3、相关电脑课件。
【活动过程】
一、教师提问，引起幼儿兴趣：
1、你看见过什么颜色？
2、你知道光是什么颜色？
3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色？
二、实验：七色光。
实验一：美丽的光。
1、用三棱镜的平面对着太阳，可看见光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色彩，从而了解光的颜色。
2、大碗里装上水，将镜子斜放在碗里，让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上，能看到七色的彩虹。
教师引导幼儿一边观察一边讨论光的颜色。
实验二：吹泡泡。
1、引导幼儿边玩边观察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色？
2、人造彩虹：艳阳下，捏住水管口，使水呈雾状喷向天空出现彩虹，观察其颜色。
实验三：七色转盘。
1、师：你们看，这个圆盘静止时有哪几种颜色？他们的颜色有什么区别？
如果让这些圆盘转动起来，会出现什么颜色呢？看看不同图案的转盘转起来有没有不同的色彩。
2、幼儿边玩转盘边思考：当七色转盘转动时我们的眼睛看见什么颜色？为什么？
3、教师小结：光有七种颜色，当它们一起飞快转动时我们会看到白色的光。
三、演示课件为幼儿介绍光在生活中的各种用途。
1、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病。
2、紫外线可以消毒、杀菌。
3、在医院里，人们可以用激光进行光治疗。
小结：光的作用真不少。
希望你们从小要爱科学、学科学，多动脑筋去发现别人没有发现的问题，长大后利用光为人类做更多更有益的事。
【活动延伸】
1、观察泡泡画出彩虹或泡泡。
2、手工制作：七色转盘。
大班科学活动：拆装圆珠笔
活动目标:
1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。
2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。
3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。
活动准备:
1、师生提供收集各种圆珠笔
2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。
3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。
活动过程:
一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。
——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。
）
——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？
——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？
——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。
二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。
——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？
——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。
——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。
三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。
——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。
——教师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。
四、画一画——安装说明书。
——鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。
——请个别幼儿在集体面前交流。
五、说一说——圆珠笔的用途。
——教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？
六、游戏活动——拆一拆、装一装。
——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。
——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。