小学美术教研发言小学美术教学指导意见
小学美术教案检查评语大全
小学美术教案检查评语大全一、教案设计评语1.教案设计合理，符合小学生的认知特点，能够引发他们的兴趣和激发他们的创造力。
2.教案内容安排有条理，步骤清晰，便于学生理解和跟随。
3.教案目标明确，能够帮助学生达到预期的学习效果。
4.教案注重培养学生的审美能力和表达能力，能够提升学生的艺术素养。
二、教学方法评语1.教学方法多样化，能够满足不同学生的学习需求和兴趣特点。
2.教学方法灵活运用，能够激发学生的创造力，培养他们的艺术才能。
3.教学方法生动活泼，能够引起学生的兴趣和注意力，提高他们的学习积极性。
4.教学方法注重启发式教学，能够激发学生的思维和想象力，培养他们的独立思考能力。
三、教学环境评语1.教学环境整洁干净，能够给学生创造一个良好的学习氛围。
2.教学环境充满艺术气息，能够激发学生的创作灵感。
3.教学环境设施完备，能够满足学生开展各种美术活动的需要。
4.教学环境布置温馨舒适，能够让学生在轻松的氛围中享受美术学习的乐趣。
四、教学评价评语1.教学评价方式科学合理，能够全面准确地评价学生的学习情况和艺术成果。
2.教学评价侧重发现和激发学生的潜能，注重培养学生的艺术素养和创新意识。
3.教学评价方式多样化，能够充分考虑学生的个性差异和特长发展。
4.教学评价客观公正，能够给予学生积极的鼓励和肯定，帮助他们树立自信心。
五、教学反思评语1.教师能够深入反思教学过程，发现问题并及时调整和改进教学方法。
2.教师善于总结教学经验，能够不断提升自己的教学水平和专业能力。
3.教师能够与同事们进行教学交流和分享，互相借鉴和学习，提高教学质量。
4.教师重视学生的反馈和意见，能够根据学生的需求和反馈进行相应的改进。
六、学生表现评语1.学生积极参与课堂活动，展现出较好的创作能力和想象力。
2.学生表现出对美术学习的兴趣和热爱，展示出较高的学习积极性。
3.学生作品形式多样，内容丰富，展示出了较高的艺术表现力。
4.学生在课堂上表现出较好的合作精神和团队意识，能够与同学们积极合作完成作品。
小学美术教学建议
小学美术学科教学建议（征求意见稿）美术课具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是基础教育阶段的一门必修课程。
美术课程通过美术创作和美术欣赏等教学活动，旨在培养学生的基本美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境下认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，促进学生素质的全面发展。
为了进一步规范美术学科的教学，提高教学质量，制定本教学建议。
一、教学准备第1条认真学习《全日制义务教育美术课程标准》，明确课程的性质、目标，分析各学习领域的阶段性要求，参考教学建议，理清教学思路。
第2条通读教材，全面掌握教材内容，理解教材编写意图。
研读本册教材和教参，把握本学期教学目标和主要教学内容。
第3条分析学情，把握学校美术教学现状，了解班级学生已有的美术认知、技能水平和美术学习习惯等。
第4条根据教学内容制定具体教学进度。
进度体现年段、班级、周次、课题、课时数、教学目标、主要教学内容和所需教学用具等。
第5条明确完成学期教学计划所需的实施办法和措施，每学期初向学校提出必要的器材和美术耗材的配置方案。
第6条钻研本课教材，把握教材中涉及的美术知识、表现技能，挖掘美术的人文内涵，梳理出本课的教学目标、重点和难点。
第7条教学目标要明确、具体、恰当，教学重点要突出，一节课的教学重点一般不超过两个。
教学难点要针对学生不易掌握的内容和方法，难点抓准，解决得法。
第8条教学内容要围绕本课的美术相关知识和基本技能展开，重视学生审美、情感体验和技能实践，注意美术教学的直观性特征，重视智力与非智力因素的开发。
第9条根据课时内容，设计恰当的教学过程和方法。
设计教学层次清晰，衔接自然。
遵循循序渐进原则。
各环节时间分配得当。
第10条准备教学所需的教具和学具。
教具呈现时应注意直观性，针对性，图象要清晰，造型和色彩要适合教学需要，要有审美价值和启发作用。
教具设计布局合理，分配适时、恰当。
学具尽可能让学生方便、易得。
第11条根据学生年龄特征，从兴趣入手，设置相关的情境，充分利用教具。
小学组美术主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景美术教育是培养学生审美情趣、提高学生审美能力的重要途径。
为了进一步提高小学美术教师的专业素养，提升美术教学质量，我校小学组开展了以“美术课堂中的创新教学”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，探索创新教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的美术素养。
二、活动目标1. 提高小学美术教师对创新教学的认识，明确创新教学在美术教育中的重要性。
2. 探索创新教学方法，丰富美术课堂，提高教学质量。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的美术素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 主题讲座邀请知名美术教育专家进行主题讲座，分享创新教学的理论与实践经验。
讲座内容主要包括：（1）创新教学在美术教育中的意义（2）创新教学方法的运用与实施（3）创新教学评价体系构建2. 课堂观摩组织教师观摩优秀美术课堂，学习借鉴先进的教学经验。
观摩内容包括：（1）美术课堂导入环节的创新（2）教学过程的设计与实施（3）美术课堂评价方式的创新3. 教学研讨针对观摩到的美术课堂，组织教师进行研讨，共同探讨如何将创新教学方法应用于实际教学。
研讨内容包括：（1）创新教学方法的选取与应用（2）如何激发学生的学习兴趣（3）如何培养学生的美术素养4. 教学案例分享邀请优秀美术教师分享自己的教学案例，展示创新教学成果。
案例内容包括：（1）创新教学方法的实施过程（2）教学效果与评价（3）创新教学心得体会5. 教学设计比赛组织教师进行美术教学设计比赛，鼓励教师发挥创新思维，设计出具有创意的美术课程。
比赛内容包括：（1）教学目标、教学重难点（2）教学过程设计（3）教学评价方式四、活动组织1. 活动时间：2022年9月15日-9月17日2. 活动地点：我校美术教室3. 活动对象：我校小学组全体美术教师4. 活动安排：（1）9月15日：主题讲座、课堂观摩（2）9月16日：教学研讨、教学案例分享（3）9月17日：教学设计比赛五、活动预期效果1. 提高小学美术教师的专业素养，增强创新教学意识。
小学美术教案检查反馈意见
小学美术教案检查反馈意见尊敬的教研组长：
在阅读小学美术教案后，我给出了以下反馈意见。
一、课堂组织与教学常规1.教师在课前准备不够充分，需要提前准备好材料，以保证课堂节奏和教案的实施。
2.教师在
课堂上语言表述不够精炼，需要注意语言简洁、准确，以方便学生理解和记忆。
3.需要加强纪律教育，规范学生的行为习惯
和注意力，提高课堂效率。
二、教学设计1.教学目标需要更加具体化和明确，以便帮助教师合理安排课程，学生也能明确掌握本节课要达到的学习目标。
2.教学内容需要与实际生活和学生的认知水平相符，如
创设课堂情境和教学案例，激发学生学习兴趣和动力。
3.教学
过程中需要灵活运用多种教学方法，如示范演示、多媒体展示和小组合作学习等等，以适应不同学生的学习风格和学习水平。
三、教学评价1.教师需要拥有多元化的评价手段，如笔试、绘画作业、辩论和展示等多种形式的评价手段，以满足不同层次的学生的学习需求。
2.教师需要遵循客观、公正的评价原则，避免主观意见干扰评价结果，能够客观地评估学生的学习能力、技能和创意能力。
3.教师需要及时反馈学生的学习成果和评价
结果，指导学生加强学习，提高学习效果。
总的来说，要提高小学美术教学质量，需要教师们在课堂教学中，注意语言表达、课堂组织和规范学生纪律，加强教学设计和评价。
同时，教研组长也需要提供更多的指导，以便教师们不断改善和完善自己的教学技巧和方法。
感谢您的收阅，欢迎拍砖指正。
小学美术教学心得交流发言稿
大家好！我是XX小学的一名美术教师，很荣幸能在这里与大家分享我在小学美术教学中的心得体会。
作为一名美术教师，我深知肩负着培养孩子们审美情趣和美术素养的重要责任。
以下是我对小学美术教学的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、激发兴趣，培养审美情趣兴趣是最好的老师。
在美术教学中，我们要善于发现孩子们对美的感知，激发他们的兴趣。
首先，要创设良好的教学氛围，让学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力。
其次，可以通过欣赏名画、观看美术电影等方式，拓宽学生的审美视野。
最后，要注重培养学生的动手能力，让他们在实践中体验美、感受美。
二、关注个体差异，因材施教每个孩子都是独一无二的，他们在美术方面的兴趣、特长和需求各不相同。
因此，在教学中，我们要关注个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习特点，制定相应的教学方案。
例如，对于绘画能力较强的学生，可以引导他们发挥想象力，创作出自己的作品；对于绘画能力较弱的学生，则可以重点培养他们的观察能力和动手能力。
三、融入生活，激发创作灵感生活是艺术的源泉。
在美术教学中，我们要将生活与美术相结合，让学生在日常生活中发现美、感受美。
例如，在绘画课上，可以让学生描绘家乡的风景、校园的景色等，激发他们的创作灵感。
同时，还可以鼓励学生参加各类美术比赛、展览等活动，让他们在实践中不断提高自己的美术素养。
四、注重评价，激发学习动力评价是教学的重要环节。
在美术教学中，我们要注重评价，激发学生的学习动力。
首先，要关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励；其次，要注重学生的个性发展，鼓励他们在作品中展现自己的特点；最后，要引导学生进行自我评价，让他们学会反思自己的作品，不断提高自己的绘画水平。
五、加强家校合作，共同促进孩子成长家庭是孩子成长的摇篮。
在美术教学中，我们要加强与家长的沟通，共同促进孩子的成长。
可以通过家长会、家访等形式，向家长介绍美术教育的重要性，引导家长关注孩子的美术学习。
同时，还可以鼓励家长参与学校组织的美术活动，增进家校之间的了解与信任。
小学美术教学建议
小学美术教学建议一、美术教师要在思想观念上进一步提高首先，教师必须认真领会课改和新课标的精神，理解美术教学新理念。
充分认识到新课程是强调改革学生被动的学习方式，倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手，培养学生的信息能力、分析解决问题能力、交流合作能力，表达学习的自主性、探究性、合作性。
教师只有观念上改变了，才能从主观上解决课堂教学所出现的组织的问题。
欢迎来到中国儿童教育网，在您阅读的时候送您一句名言：本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满开展之重要指标。
” (陶行知) 中国儿童教育网教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。
根据心理学的有关理论，人的兴趣首先产生于新奇事物和它独特形式的刺激。
我们在大谈现代多媒体手段的同时，幻灯机也是必不可少的一种教学工具，特别是常规教学中美术教师运用最多;它具有体积孝资金少等特点，一般遥远地区的教师也能掌握。
而合理地运用，也会相得溢彰。
例如，小小的剪纸课教学，教师剪完作品后，平着展示给学生，和放于幻灯机或投影仪上放大，二者的效果就不一样。
在上三年级剪纸花边一课中，我把作品通过投影仪，产生的黑白比照效果给学生一种新奇感，放大后的例图格外突出，纹样清晰可见，教师也可以由一个单元至多个单元的组成即花边的形成。
教师可根据图形指导学生欣赏，也可用单独例样并由此而设计的花边进展比照讲解，诱导学生的创作欲望。
在分析表现形式与手法时，通过投影仪，我们可以指导学生认识是外形。
在二期的美术教学中，有一节画人物动态的课，教学中第一步骤是先画外形。
学生如果站在投影仪前，通过灯光打在屏幕上的影子，并讲解影子亦即外形，学生便可以一目了然，很直观。
二年级的《影子现象画》一课也可运用这个方法。
如剪、撕动物，先撕外形等示范，我们都可通过幻灯机来到达好的效果。
在教学中，我们常常提到提高学生的创造性思维，笔者认为创造性思维即对已有的知识经历进展不同的方向、不同程度的再组合、再创造，从而获得新颖、独特有价值的新观念、新知识、新方法等创造性成果。
小学美术主要教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学美术教育越来越受到重视。
为了提高小学美术教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校开展了以“提高小学美术教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教研活动，提升教师的专业素养，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，使教师具备扎实的美术功底和丰富的教学经验。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进学生全面发展，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 美术教学观摩课（1）活动时间：每周五下午（2）活动地点：美术教室（3）活动内容：由各年级组推荐一位优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
课后，进行评课、议课，共同探讨教学方法。
2. 美术教学研讨活动（1）活动时间：每月一次（2）活动地点：会议室（3）活动内容：针对当前美术教学中的热点问题，组织教师进行研讨。
如：如何提高学生的审美能力、如何培养学生的创新精神等。
通过研讨，找出解决问题的方法，提高教学质量。
3. 美术教师基本功比赛（1）活动时间：每学期一次（2）活动地点：美术教室（3）活动内容：组织教师进行绘画、手工、书法等基本功比赛，以检验教师的专业素养。
比赛结果作为教师评优评先的重要依据。
4. 美术学科专题讲座（1）活动时间：每月一次（2）活动地点：会议室（3）活动内容：邀请知名美术教育专家或优秀教师进行专题讲座，分享教学经验，提升教师的专业素养。
5. 美术学科交流活动（1）活动时间：每学期一次（2）活动地点：各年级组（3）活动内容：组织教师开展美术学科交流活动，分享教学心得，探讨教学问题，共同提高。
四、活动实施1. 加强组织领导，明确活动目标，确保活动顺利开展。
2. 制定详细的活动方案，明确活动内容、时间、地点等。
3. 提前通知教师，确保教师按时参加活动。
4. 活动过程中，做好记录，对活动进行总结。
小学美术课堂教学几点建议
２ １ 年第３ ００ 期
艺 术教
小学美术课堂教学几点建议
胡美景 （ 河北省藁城市开发 区学区西马村小学 ０２０ ） ５ １０
美术 教师 要在 思想 观念上 进一 步提 高 首先 ，教师 必须 认 真学 习领 会课 改和 新课 标 的精 神 ，理解 美 术 教学 新理 念 。充 分认 识到 新课 程 是强 调改 革学 生被 动 的学 习方 式 ，倡 导学 生 主动 参与 、勇 于探 究 、勤 于动 手 ，培养 学 生的搜 集 信 息能 力 、分析 解 决 问题能 力 、交 流合 作能 力 ，体现 学 习 的 自主 性 、探 究性 、合 作 性 。教师 只有 观 念上 改变 了，才 能从 主观 上解 决课 堂 教学所 出现 的组 织的 问题 。 其 次 ，要认 识 到课 堂教 学组 织 的重 要性 。它 是 良好 课堂 教学 效 果 的重要 保 障 ，没有 好 的课堂 组 织纪 律 ，就不 会 有 良好 的教学 效 果 。教师 要想 有 良好 的教 学组 织 ，就 必须 积极 主 动实 施组 织才 会 实现 。 同时这 也是体 现教 师 自身素质 化教 学设计 是 高效教 学 的前提 课 堂 教 学 的 成 功 与 否 ，很 大 程 度 上 取 决 于 教 学 思 路 是 否清 晰 ，教 学 设计 是否 优化 。叶圣 陶先 生 曾说过 ： “ 师之 为教 ，不 教 在 全盘 授予 ，而 在 相机 诱 导 。”这 诱导 即是 教学 思 路 ，诱导 的过 程 ， 即是 教学 思路 在教 学 活动 中 的体现 。而 诱 导过 程是 否成 功 ， 很 大程 度上 取 决于 教学 设计 是否 优 化 ，而设 计 的优 化与 否又 以教 学 思路 为基 础 。一 般地 说 ，学 生对 教材 的学 习主 要 是循 着教 师 的 思路 进 行 的 ， 因 此 ， 教学 思 路 不 只 存 在 于教 师 的 头 脑 中 、 教案
小学美术教研组研讨活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校小学美术教育教学质量，加强美术教研组建设，提升教师教育教学水平，我校美术教研组于2021年10月26日开展了以“提升美术教学质量，促进学生全面发展”为主题的研讨活动。
本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学美术教育教学的新思路、新方法。
二、活动目标1. 提高美术教师的教学水平和业务素养，促进教师专业成长。
2. 丰富美术教学内容，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的审美情趣，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 集体研讨：针对当前小学美术教育教学中的热点问题，进行深入研讨，提出解决策略。
2. 案例分析：选取具有代表性的优秀教学案例，进行剖析，总结经验，提出改进措施。
3. 教学观摩：观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提高自身的教学水平。
4. 互动交流：教师之间就教学中的困惑、心得进行交流，共同探讨解决问题的方法。
四、活动过程1. 开场致辞活动开始，教研组长发表了热情洋溢的致辞，对本次研讨活动的意义和目标进行了阐述，并对全体教师提出了要求。
2. 集体研讨针对当前小学美术教育教学中的热点问题，如“如何激发学生的绘画兴趣”、“如何提高学生的审美能力”等，教师们展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学经验，提出了许多有针对性的意见和建议。
3. 案例分析教研组选取了具有代表性的优秀教学案例，如《色彩的魅力》、《线条的世界》等，由主讲教师进行剖析。
通过案例分析，教师们对如何进行教学设计、如何运用教学手段等方面有了更深入的认识。
4. 教学观摩教研组组织教师观摩了优秀教师的课堂教学，大家认真聆听、记录，对优秀教师的课堂表现给予了高度评价。
观摩结束后，教研组组织教师进行评课，交流观摩心得。
5. 互动交流教师们针对教学中的困惑、心得进行交流，共同探讨解决问题的方法。
大家纷纷表示，通过本次研讨活动，收获颇丰，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
小学美术新课程标准关于美术教学的建议
小学美术新课程标准关于美术教学的建议1. 前言小学美术是培养学生审美情趣和创造力的重要学科，新课程标准的制定为美术教学提供了更加全面和具体的指导。
本文档旨在提出基于新课程标准的美术教学建议，以帮助小学教师更好地开展美术教学工作。
2. 视觉艺术教育新课程标准强调将美术教学与视觉艺术教育相结合，以促进学生的艺术体验和审美能力的提高。
在教学中，教师应注重培养学生对艺术的感知和欣赏能力，帮助学生理解艺术作品的表达方式和内涵。
3. 艺术创造与实践新课程标准鼓励学生参与艺术创造与实践活动，培养学生的艺术创造力和表现能力。
在教学中，教师应提供丰富多样的创作材料和工具，引导学生进行艺术创作，激发他们的创造潜能。
4. 文化艺术融合新课程标准强调将中国传统文化与现代艺术相结合，培养学生对传统和现代艺术的理解和欣赏能力。
在教学中，教师应引导学生了解中国传统文化的艺术表达形式，并与现代艺术进行比较和对比，帮助学生形成独立的审美观点。
5. 跨学科合作新课程标准鼓励美术与其他学科进行跨学科合作，促进学科之间的融通和互动。
在教学中，教师应与其他学科的教师进行合作，开展跨学科项目，将美术与科学、语言、数学等学科相结合，提高学生的跨学科能力。
6. 美术教学资源新课程标准鼓励教师使用多种多样的美术教学资源，提供丰富的研究机会。
在教学中，教师可以利用图书馆、美术馆、美术工作室等资源，带领学生进行实地观摩和实践活动，丰富学生的美术研究体验。
7. 学生评价与展示新课程标准强调学生的评价和展示，注重培养学生的自我认知和表达能力。
在教学中，教师应采用多种评价方法，从学生的创作过程和成果中评价学生的艺术水平，同时鼓励学生将作品展示给其他同学和家长，增强学生的自信心和表达能力。
8. 家校合作新课程标准倡导家校合作，将家庭环境与学校教育相结合，促进学生全面发展。
在美术教学中，教师应与家长保持良好的沟通和合作，鼓励家长参与学生的美术创作活动，形成学校与家庭共同关注学生美术教育的良好氛围。
小学美术教师活动教研员发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里发表关于小学美术教师活动教研的发言。
首先，请允许我代表全体美术教师，向长期以来关心和支持我们工作的各位领导表示衷心的感谢！随着素质教育的不断深入，美术教育在小学教育中的地位日益凸显。
作为小学美术教师，我们肩负着培养孩子们审美情趣、提高艺术素养的重任。
为了更好地开展美术教学工作，提高教育教学质量，我们积极开展各类教研活动。
在此，我想结合自身工作实际，谈谈以下几点：一、加强理论学习，提高自身素养作为一名小学美术教师，我们要具备扎实的美术理论基础和丰富的实践能力。
首先，要深入学习国家教育政策，了解美术教育的发展趋势；其次，要广泛阅读美术教育相关书籍，提高自己的教育教学水平；最后，要积极参加各类培训，拓宽视野，提高自己的综合素质。
二、注重实践探索，创新教学方法在美术教学中，我们要注重实践探索，创新教学方法。
一是根据学生的年龄特点和认知水平，设计生动有趣的教学活动；二是运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣；三是关注学生的个性差异，因材施教，提高教学质量。
三、加强团队协作，共同提高美术教研活动是提高教师业务水平的重要途径。
我们要加强团队协作，共同提高。
一是定期开展集体备课，分享教学经验，共同解决教学中遇到的问题；二是组织观摩课、示范课等活动，互相学习，取长补短；三是开展课题研究，提高教育教学研究能力。
四、关注学生全面发展，培养艺术人才在美术教学中，我们要关注学生的全面发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。
一是注重培养学生的审美能力，提高他们的审美情趣；二是引导学生学会欣赏艺术作品，培养他们的审美观念；三是鼓励学生参与各类美术比赛和展览，提高他们的艺术素养。
五、加强与家长的沟通，形成教育合力家庭是孩子成长的重要环境。
我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
一是定期向家长反馈学生在校表现，共同探讨教育方法；二是邀请家长参与学校举办的美术活动，增进家校之间的了解；三是开展家庭教育讲座，提高家长的教育意识。
小学美术教师座谈会发言稿
大家好！我是XX小学的一名美术教师，很荣幸能在这里与大家分享我的教学经验和心得。
首先，请允许我代表全体美术教师，对各位领导的关心和支持表示衷心的感谢！美术教育是素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创新精神和实践能力具有重要意义。
作为一名小学美术教师，我深感责任重大。
下面，我就以下几个方面谈谈自己的看法。
一、关注学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和兴趣，因此在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
首先，我们要尊重学生的个性，鼓励他们发挥自己的特长，让每个学生在美术课堂中都能找到自己的位置。
其次，我们要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，使每个学生都能在美术学习中取得进步。
二、激发学生学习兴趣，培养审美能力兴趣是最好的老师。
在美术教学中，我们要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受美、体验美。
我们可以通过以下几种方式来实现：1. 创设情境，激发兴趣。
例如，在教授《家乡的变化》一课时，我们可以带领学生参观家乡的变化，让他们亲身感受家乡的美。
2. 丰富教学手段，提高教学效果。
运用多媒体技术、实物展示、游戏互动等多种手段，使课堂更加生动有趣。
3. 鼓励学生参与创作，提高审美能力。
在教学中，我们要引导学生欣赏优秀作品，激发他们的创作热情，培养他们的审美能力。
三、注重实践，提高学生动手能力美术教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的动手能力。
在教学中，我们要注重实践，让学生在实践中提高自己的美术素养。
以下是一些建议：1. 鼓励学生参与课外美术活动，如绘画比赛、手工艺制作等，提高他们的实践能力。
2. 组织学生参观美术馆、博物馆等，让他们亲身体验美术的魅力。
3. 在课堂上，注重培养学生的动手能力，让他们在实践中不断探索、创新。
四、加强家校合作，共同促进孩子成长家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作对于孩子的全面发展至关重要。
作为美术教师，我们要加强与家长的沟通，让家长了解孩子在美术方面的进步和不足，共同促进孩子的成长。
小学美术教师讲座交流发言稿
大家好！我是来自XX小学的美术教师，非常荣幸能在这里与大家分享我的教学心得和经验。
在此，我要感谢学校为我们提供了一个如此宝贵的学习交流平台，让我有机会与各位同行共同探讨小学美术教育的未来发展。
首先，我想谈谈我对小学美术教育的一些认识。
在新时代背景下，美术教育不仅仅是培养学生审美能力的过程，更是培养他们创新思维、动手实践能力和团队协作精神的重要途径。
因此，我们要关注学生的全面发展，将美术教育融入到学校教育的各个环节。
一、关注学生兴趣，激发学习动力在小学美术教学中，兴趣是最好的老师。
我们要关注学生的兴趣，挖掘他们的潜能，激发他们的学习动力。
以下是我总结的几点经验：1. 创设情境，激发兴趣。
教师可以通过故事、游戏、音乐等多种形式，将美术教学与学生的生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 重视评价，树立自信。
教师要及时给予学生肯定和鼓励，让他们在成功中找到自信，从而更加热爱美术。
3. 开展实践活动，提高动手能力。
通过参观、写生、手工制作等活动，让学生在实践中感受美术的魅力，提高他们的动手能力。
二、注重创新思维，培养学生的审美能力在小学美术教学中，我们要注重培养学生的创新思维，提高他们的审美能力。
以下是我的一些建议：1. 鼓励学生发挥想象力，进行个性化创作。
在教学中，教师可以引导学生从不同的角度观察事物，激发他们的创新思维。
2. 引导学生欣赏优秀作品，提高审美水平。
通过展示国内外著名美术作品，让学生了解不同风格的艺术，提高他们的审美能力。
3. 融入多元文化，拓展学生视野。
在教学中，教师可以介绍不同国家和地区的美术文化，让学生了解世界艺术的多样性。
三、加强团队合作，培养学生的沟通能力在小学美术教学中，我们要注重培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。
以下是我的一些建议：1. 开展小组合作项目，让学生在合作中学习。
通过小组讨论、共同创作等活动，让学生学会倾听、尊重他人，提高沟通能力。
2. 举办美术展览，让学生展示自己的作品。
小学美术课程交流会发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学美术课程的发展与交流。
作为一名小学美术教师，我深知美术教育在培养学生审美素养、创新精神和实践能力方面的重要作用。
在此，我想就小学美术课程交流会的主题，谈谈自己的看法和体会。
一、小学美术课程的重要性1. 培养学生的审美素养美术教育是培养学生审美素养的重要途径。
通过美术课程，学生可以接触到丰富的艺术形式，学会欣赏和评价美术作品，从而提高自己的审美水平。
同时，美术教育还能帮助学生树立正确的审美观念，培养高尚的情操。
2. 培养学生的创新精神美术课程具有极强的创造性和实践性。
在美术学习中，学生需要发挥自己的想象力，创造出独特的艺术作品。
这种创新能力的培养，有助于学生形成独立思考、勇于尝试的精神。
3. 培养学生的实践能力美术课程强调动手实践，让学生在创作过程中学会观察、分析、思考和解决问题。
这种实践能力的培养，有助于学生将所学知识应用于实际生活，提高自己的综合素质。
二、小学美术课程现状及问题1. 课程设置不合理目前，部分小学美术课程设置存在不合理现象。
例如，教学内容过于单一，缺乏系统性和连贯性；课程评价方式过于注重结果，忽视学生的过程体验。
2. 教学方法单一在美术教学中，部分教师仍然采用传统的讲授式教学方法，忽视了学生的主体地位。
这种单一的教学方法，难以激发学生的学习兴趣，制约了美术课程的发展。
3. 教师专业素养不足美术教师是美术课程实施的关键。
然而，部分美术教师的专业素养有待提高。
他们缺乏对美术教育理论的研究，教学手段单一，难以满足学生的需求。
三、小学美术课程改革与发展策略1. 优化课程设置在课程设置方面，应遵循以下原则：一是注重课程内容的系统性和连贯性；二是关注学生的兴趣和需求；三是注重跨学科融合。
通过优化课程设置，提高美术课程的教学质量。
2. 创新教学方法在教学方法上，教师应积极探索多元化的教学方法，如项目式学习、合作学习、探究学习等。
同时，注重信息技术与美术课程的融合，提高教学效果。
小学美术评课总结发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里向大家分享我在小学美术课堂中的教学实践与思考。
在此，我要感谢学校为我们提供了这个展示自我、交流学习的平台。
以下是我对本次美术课的评课总结发言。
一、教学目标本次美术课的教学目标是让学生通过观察、感受、实践，了解并掌握线条、色彩、构图等美术基本元素，培养学生的审美情趣和创造力。
在课堂上，我紧紧围绕这一目标，通过以下环节实现：1. 引入：通过展示一幅优美的美术作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注美术作品中的线条、色彩、构图等元素。
2. 讲解：结合教材内容，讲解线条、色彩、构图等美术基本元素的特点和运用方法。
3. 实践：让学生分组合作，运用所学知识，进行绘画创作。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并给予评价和鼓励。
二、教学过程1. 导入环节在导入环节，我通过展示一幅优美的山水画，让学生欣赏其中的线条、色彩、构图等元素，激发学生的学习兴趣。
接着，我简要介绍了本次课程的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
2. 讲解环节在讲解环节，我结合教材内容，详细讲解了线条、色彩、构图等美术基本元素的特点和运用方法。
为了让学生更好地理解，我运用了图片、实物等多种教学手段，使讲解生动有趣。
3. 实践环节在实践环节，我让学生分组合作，运用所学知识进行绘画创作。
在创作过程中，我鼓励学生发挥想象力，大胆尝试，充分发挥自己的潜能。
同时，我密切关注学生的创作过程，给予个别指导，确保每个学生都能顺利完成作品。
4. 展示与评价环节在展示与评价环节，我让学生展示自己的作品，并给予评价和鼓励。
在评价过程中，我注重学生的个性发展，既肯定了学生的优点，也指出了不足之处，帮助学生不断进步。
三、教学反思1. 课堂教学氛围活跃，学生参与度高。
通过本次美术课，我发现学生们对美术产生了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 教学方法多样化。
在课堂上，我运用了图片、实物等多种教学手段，使讲解生动有趣，提高了学生的学习效果。
美术教研组组长发言稿
美术教研组组长发言稿各位美术教研组的老师们，大家好！今天很高兴能够站在这里，作为美术教研组的组长，和大家一起分享一些对于美术教学的思考和体会。
美术教学是一项极具挑战性和创造性的工作，它不仅仅是教授学生如何绘画，更是引导学生发现美的能力、激发他们的创造力和艺术表达能力。
因此，对于我们美术教师来说，不断地提高自己的教学水平和专业素养是至关重要的。
首先，我想和大家讨论的是关于美术教学的核心目标。
美术教学的核心目标是什么？在我看来，美术教学的核心目标应该是培养学生的审美能力和艺术创造能力。
审美能力是指学生对于美的感知、理解和欣赏能力，而艺术创造能力则是指学生在各种艺术表现形式中，能够自由表达自己的情感和想法的能力。
这两个能力是紧密相连的，只有当学生具备了良好的审美能力，才能够有更多的灵感和创意，从而产生更有深度和意义的艺术作品。
实现这一目标，需要我们美术教师在平时的教学过程中注重培养学生的观察力、思考力和表达能力。
观察力是指学生对于周围环境和事物的观察细致、全面和深入，只有当学生有足够的观察力，才能够发现事物的美感和艺术的内在规律。
思考力是指学生在观察到事物的基础上，能够进行深入的思考和分析，从而形成自己的独特见解。
表达能力是指学生在观察和思考的基础上，能够运用各种艺术表现形式，如绘画、雕塑、摄影等，来表达自己的情感和想法。
因此，在日常的美术教学中，我们应该注重培养学生的观察力、思考力和表达能力，让他们在实践中不断提高自己的艺术水平和创造能力。
其次，我想和大家分享的是关于美术教学的方法和手段。
在美术教学中，我们应该多样化的教学方法和手段，让学生在不断探索和实践中，获得更多的艺术启发和提高。
例如，在教学内容的选择上，我们可以根据不同学生的特点和兴趣，设计不同的教学内容，让学生在学习过程中感到愉悦和满足。
在教学手段的选择上，我们可以运用多种多样的教学手段，如案例分析、实地写生、多媒体展示等，让学生在不同的情境中展开艺术创作和实践。
美术教研组 发言稿范文
美术教研组发言稿范文尊敬的各位老师们：大家好！我是美术教研组的组长XXX，很荣幸能有机会在这里为大家分享我们美术教研组近期的研究成果和教学心得。
在过去的一段时间里，我们积极探讨了如何提高学生的艺术修养、激发他们的创造力和想象力，以及如何培养他们对美的审美能力。
通过不懈的努力和探索，我们取得了一些突破性的成果，希望能够与大家分享，共同进步。
首先，我们在美术教学中注重培养学生的艺术修养。
艺术修养是一个学生对于美的感知和理解程度，是他对于自然、社会和人类活动中所呈现的美的表现形式的能力和水平。
为了提高学生的艺术修养，我们在教学中注重培养学生的审美情趣和审美情感，引导他们通过欣赏和思考艺术作品，感知美的本质，从而提升他们的审美能力和文化素养。
其次，我们致力于激发学生的创造力和想象力。
创造力是学生特有的能力，是通过自己的思考和实践，发挥自己的想象力和创造力，创造出独特的艺术作品。
为了激发学生的创造力和想象力，我们在教学中注重激发学生的好奇心和求知欲，鼓励他们积极探索、大胆创新，培养他们独立思考和解决问题的能力，从而提高他们的创造力和想象力。
最后，我们致力于培养学生的审美能力。
审美能力是学生对美的感知和认识能力，是他对于艺术作品的理解与赏识的能力。
为了培养学生的审美能力，我们在教学中注重培养学生对艺术作品的感知和分析能力，引导他们通过欣赏和分析艺术作品，了解作品所表现的主题、意义和创作技法，使他们逐渐形成自己独立的审美见解和审美标准。
通过以上的努力和实践，我们相信能够提高学生的艺术修养、激发他们的创造力和想象力，以及培养他们的审美能力，使他们在美术领域有更好的表现。
在未来的教研工作中，我们将继续努力，不断探索创新，为学生提供更加丰富和多样化的学习体验，共同创造更加美好的教育环境。
最后，谢谢大家的聆听！希望我们能够携手并进，共同努力，为美术教育事业的发展贡献自己的力量。
谢谢！以上是我为美术教研组发言稿的全部内容，希望对大家有所启发和帮助。
美术教研员发言稿范文
美术教研员发言稿范文尊敬的各位老师们，大家好！今天很高兴能够和各位老师们共同探讨美术教学的话题。
作为美术教研员，我深知美术教育在培养学生的审美能力、创造力和表达能力方面具有独特的重要性。
因此，我希望通过今天的交流，能够与各位老师一起探讨如何提高美术教学的效果，激发学生的艺术潜能，帮助他们在美术领域取得更好的成绩。
首先，我想和大家分享一下我对美术教学的一些看法。
在我看来，美术教学首先要注重培养学生的观察能力和想象力。
艺术作为一种表现方式，需要学生具备敏锐的观察力和丰富的想象力，才能够将自己的情感和思想通过作品表达出来。
因此，在教学过程中，我们应该注重引导学生观察、思考和表达，让他们从周围的环境中获取灵感，发挥自己的想象力，创作出富有个性和表现力的作品。
其次，我认为美术教学还要注重培养学生的绘画技能。
虽然艺术创作强调的是思想和感情的表达，但是技巧的掌握也是至关重要的。
只有掌握了绘画的基本技能，学生才能够更好地表达自己的想法和情感，完成高质量的作品。
因此，在美术教学中，我们应该注重教授学生绘画的基本技巧和方法，帮助他们建立起扎实的绘画基础，为以后的创作打下坚实的基础。
另外，我认为美术教学还要注重培养学生的审美能力。
艺术作为一种审美活动，需要学生具备辨别、欣赏和评价艺术作品的能力。
只有具备了较高水平的审美能力，学生才能够更好地把握艺术的精髓，从而在创作中融入更多的艺术元素，为作品增色不少。
因此，在美术教学中，我们应该注重培养学生审美能力，让他们能够独立地分析和评价艺术作品，从中得到启发，提升自己的创作水平。
最后，我想强调的是，美术教学要注重发展学生的创新能力。
艺术创作是一种探索和发现的过程，需要学生敢于思考、勇于表达，敢于突破传统，大胆尝试新的表现方式。
只有不断开拓创新，才能够在艺术领域中脱颖而出，实现自己的艺术梦想。
因此，在美术教学中，我们应该引导学生勇于创新，鼓励他们敢于尝试新的表现方式，激发他们的创造力，培养他们敢于突破传统的勇气。
小学美术教研组总结点评
一、引言美术教育作为小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力。
在过去的一年里，我校小学美术教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕“以学生发展为本”的教育理念，积极开展教研活动，努力提高教育教学质量。
现将本组一年来的工作总结如下，以期为今后的工作提供借鉴。
二、教研组工作回顾1. 加强理论学习，提升教师素质本学期，教研组组织教师深入学习《义务教育美术课程标准》、《美术教学大纲》等教育理论，通过集中学习、研讨交流、撰写心得体会等形式，使教师对美术教育有了更加深刻的认识。
同时，教研组还鼓励教师参加各类美术培训，提升自身专业素养。
2. 优化教学设计，提高教学质量教研组注重教学设计的优化，要求教师根据课程标准和学生实际情况，制定切实可行的教学计划。
在教学过程中，教师们积极探索新的教学方法，如情境教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
此外，教研组还定期组织听课、评课活动，对教师的教学进行指导和反馈，促进教师教学水平的提升。
3. 开展丰富多彩的活动，激发学生兴趣本学期，教研组组织开展了丰富多彩的美术活动，如绘画比赛、手工制作、书法比赛等，旨在激发学生的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
在活动中，学生们的参与热情高涨，取得了显著成果。
4. 加强家校合作，共同促进孩子成长教研组重视家校合作，定期召开家长会，向家长介绍美术教育的重要性，以及学生在校美术学习情况。
同时，鼓励家长参与学校美术活动，共同关注孩子的成长。
5. 积极参与比赛，提升学校声誉本学期，教研组组织学生参加各类美术比赛，取得了优异成绩。
这不仅提升了学生的自信心，也提高了学校的声誉。
三、总结点评1. 教研组工作成效显著通过一年的努力，我校小学美术教研组在以下方面取得了显著成效：（1）教师素质得到提升。
教师们对美术教育的认识更加深刻，专业素养不断提高。
（2）教学质量稳步提升。
学生们的美术兴趣得到激发，创新精神和实践能力得到培养。
小学美术教师研讨会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在“名师之路”小学美术教学观摩研讨会上的所学所感。
这次研讨会，让我受益匪浅，收获颇丰。
在此，我将结合自己的教学实践，谈谈以下几点心得体会。
首先，我认为美术教学应以育人为本，关注学生的核心素养。
在观摩各位名师的课堂时，我深刻体会到，美术教学不仅仅是传授技艺，更重要的是培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力。
正如李力加教授所言，美术课程大单元设计需要跨学科融合，我们要注重学科实践，引导学生将所学知识应用于实际生活。
其次，我们要注重美术教学中的情境创设。
马琳老师的《山水密码之溪山行旅图》让我印象深刻。
她通过激趣、情境、观察、互动、类比等教学方法，让学生在自主探究和合作学习的过程中，体味中国山水画之美。
这让我意识到，在美术教学中，我们要善于创设情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
再次，我们要关注学生的个性化发展。
周信达老师的《走进经典》课程，以引领性学习主题、素养导向的学习目标、挑战性学习任务、持续性学习评价、反思性教学改进为核心，注重培养学生的自主学习能力。
这启示我，在美术教学中，我们要关注学生的个体差异，尊重他们的个性，激发他们的潜能。
此外，跨学科教学是美术教学的重要方向。
朱敬东老师的《坐看云起》课程，将美术与数学、历史学科相结合，使课堂趣味十足。
这让我认识到，在美术教学中，我们要善于挖掘学科间的联系，实现跨学科融合，拓宽学生的视野。
最后，我要强调的是，美术教师要有工匠精神，注重教学实施过程。
在研讨会中，李力加教授的讲座让我醍醐灌顶，他强调所有课程的设计最终要回归生活、回归学生的生活体验。
这让我认识到，我们要关注学生的生活，从生活中汲取灵感，让美术教学更具生命力。
总之，通过这次研讨会，我深刻认识到，作为一名小学美术教师，我们要紧跟时代步伐，不断学习、创新，以美育人，为学生的全面发展贡献力量。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为我国美术教育事业贡献自己的一份力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术教研发言小学美术教学指导意见小学美术教学指导意见平邑县教育局教研室杨新岗美术课具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是基础教育阶段的一门必修课程。
美术课程通过美术创作和美术欣赏等教学活动，旨在培养学生的基本美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境下认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，促进学生素质的全面发展。
为了进一步规范美术学科的教学，提高教学质量，制定本教学指导意见。
一、教学准备1、认真学习《美术课程标准》，明确课程的性质、目标，分析各学习领域的阶段性要求，参考教学建议，理清教学思路。
2、分析学情，把握学校美术教学现状，了解班级学生已有的美术认知、技能水平和美术学习习惯等。
3、通读教材，全面掌握教材内容，理解教材编写意图。
研读本册教材和教参，把握本学期教学目标和主要教学内容。
把握教材中涉及的美术知识、表现技能，挖掘美术的人文内涵，梳理出不同课型的教学目标、重点和难点。
4、教学目标要明确、具体、恰当，教学重点要突出，一节课的教学重点一般不超过两个。
教学难点要针对学生不易掌握的内容和方法，难点抓准，解决得法。
5、精心准备教学所需的教具和学具。
教具呈现时应注意直观性，针对性，图象要清晰。
造型和色彩要适合教学需要，要有审美价值和启发作用。
教具设计布局合理，分配适时、恰当。
学具尽可能是学生方便、易得。
6、教学内容要围绕本课的美术相关知识和基本技能展开，重视学生审美、情感体验和技能实践，注意美术教学的直观性特征，重视智力与非智力因素的开发。
再根据课时内容，设计恰当的教学过程和方法。
设计教学层次清晰，衔接自然。
遵循循序渐进原则。
各环节时间分配得当。
7、创设良好的教学环境。
教室内应营造舒适、整洁的艺术氛围。
在室外教学，要事先实地考察，注意场地安全，并减少干扰。
二、教学实施1、选择合适方式进行新课导入。
导入应能引起学生注意、激起学生学习兴趣、思维指向教学内容和目标、便于学生建立新旧知识的联系。
2、营造宽松、民主的美术氛围。
鼓励学生主动地学习探究，通过思考、讨论、对话等活动，创设有利于激发创新精神的学习环境。
引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；在美术欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、教学中教师语言要简练，美术术语运用准确，提问要紧扣教学目标，把握提问时机，问题要符合学生的认知规律，给学生一定的思考空间。
欣赏教学中，不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，多给学生感悟艺术作品的机会，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高他们的审美情趣。
4、根据教学需要适当进行课堂示范，加强学生感性认识。
示范要步骤清晰，有一定的启发性，保证全体学生看清。
同时，要避免学生机械地临摹老师示范的现象。
5、练习过程中教师要注意对每位学生的巡视辅导，鼓励学生大胆尝试、相互合作。
三、教学评价1、注重评价与教学的协调统一，加强形成性评价。
对学生的课堂学习、参与、问答、练习等情况要即时评价反馈。
评价要注意形式多样，针对性强。
2、关注学生美术学习表现，通过对学生的学具准备、课堂发言、课堂纪律、合作探究能力进行观察、适当记录，为期末学生学业评价提供参考依据。
3、美术学习的阶段性学业评价从认知水平、实践能力和情感态度三方面来评价。
认知水平以平时课堂表现、课堂书面练习或期末美术基础知识考查为依据；实践能力以平时美术作业成绩为主，期末创作成绩为辅；情感态度以美术学习表现评价为依据，并参考学生参加其他美术活动的表现，进行阶段性综合评定。
四、课外活动1、制定的学期教学计划时应包含课外美术活动的安排，结合学校的统一部署，确定活动计划。
2、课外活动也要备好课，形式上可以做各种尝试。
如兴趣小组、社团活动等，还可以组织专题活动、课堂延伸、参与美术比赛、展览等。
3、广泛利用校外的各种课程资源，包括图书馆、公共博物馆及私人博物馆、当地文物资源、艺术家工作室等。
学校与社区携手，开展多种形式的课外活动。
有条件的学校可开展学生之间、学校之间的学生作品、教师教学成果等方面的交流。
4、美术课外活动要力求全员参与，辅导学生应更关注学生个性的差异，因材施教，让学生在活动中把学到的知识融会贯通。
注意及时表彰鼓励。
五、教学研究1、个体教学研究：美术教师个体是开展教学研究的主要力量，任务研究都应建立在教师个体研究的基础之上。
在研究过程中，要注重美术学科自身特点，加强对学生基础的研究，加强对课堂过程的研究，对教学中存在的问题和出现的困难进行重点研究，使教学取得最佳效果。
2、小组教学研究：可以以备课组、教研组、年级组或其他组织形式就某一主题开展研究，分工合作，注意相互借鉴，取长补短，共同提高。
小学美术教学指导意见平邑县教育局教研室杨新岗美术课具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是基础教育阶段的一门必修课程。
美术课程通过美术创作和美术欣赏等教学活动，旨在培养学生的基本美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境下认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，促进学生素质的全面发展。
为了进一步规范美术学科的教学，提高教学质量，制定本教学指导意见。
一、教学准备1、认真学习《美术课程标准》，明确课程的性质、目标，分析各学习领域的阶段性要求，参考教学建议，理清教学思路。
2、分析学情，把握学校美术教学现状，了解班级学生已有的美术认知、技能水平和美术学习习惯等。
3、通读教材，全面掌握教材内容，理解教材编写意图。
研读本册教材和教参，把握本学期教学目标和主要教学内容。
把握教材中涉及的美术知识、表现技能，挖掘美术的人文内涵，梳理出不同课型的教学目标、重点和难点。
4、教学目标要明确、具体、恰当，教学重点要突出，一节课的教学重点一般不超过两个。
教学难点要针对学生不易掌握的内容和方法，难点抓准，解决得法。
5、精心准备教学所需的教具和学具。
教具呈现时应注意直观性，针对性，图象要清晰。
造型和色彩要适合教学需要，要有审美价值和启发作用。
教具设计布局合理，分配适时、恰当。
学具尽可能是学生方便、易得。
6、教学内容要围绕本课的美术相关知识和基本技能展开，重视学生审美、情感体验和技能实践，注意美术教学的直观性特征，重视智力与非智力因素的开发。
再根据课时内容，设计恰当的教学过程和方法。
设计教学层次清晰，衔接自然。
遵循循序渐进原则。
各环节时间分配得当。
7、创设良好的教学环境。
教室内应营造舒适、整洁的艺术氛围。
在室外教学，要事先实地考察，注意场地安全，并减少干扰。
二、教学实施1、选择合适方式进行新课导入。
导入应能引起学生注意、激起学生学习兴趣、思维指向教学内容和目标、便于学生建立新旧知识的联系。
2、营造宽松、民主的美术氛围。
鼓励学生主动地学习探究，通过思考、讨论、对话等活动，创设有利于激发创新精神的学习环境。
引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；在美术欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、教学中教师语言要简练，美术术语运用准确，提问要紧扣教学目标，把握提问时机，问题要符合学生的认知规律，给学生一定的思考空间。
欣赏教学中，不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，多给学生感悟艺术作品的机会，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高他们的审美情趣。
4、根据教学需要适当进行课堂示范，加强学生感性认识。
示范要步骤清晰，有一定的启发性，保证全体学生看清。
同时，要避免学生机械地临摹老师示范的现象。
5、练习过程中教师要注意对每位学生的巡视辅导，鼓励学生大胆尝试、相互合作。
三、教学评价1、注重评价与教学的协调统一，加强形成性评价。
对学生的课堂学习、参与、问答、练习等情况要即时评价反馈。
评价要注意形式多样，针对性强。
2、关注学生美术学习表现，通过对学生的学具准备、课堂发言、课堂纪律、合作探究能力进行观察、适当记录，为期末学生学业评价提供参考依据。
3、美术学习的阶段性学业评价从认知水平、实践能力和情感态度三方面来评价。
认知水平以平时课堂表现、课堂书面练习或期末美术基础知识考查为依据；实践能力以平时美术作业成绩为主，期末创作成绩为辅；情感态度以美术学习表现评价为依据，并参考学生参加其他美术活动的表现，进行阶段性综合评定。
四、课外活动1、制定的学期教学计划时应包含课外美术活动的安排，结合学校的统一部署，确定活动计划。
2、课外活动也要备好课，形式上可以做各种尝试。
如兴趣小组、社团活动等，还可以组织专题活动、课堂延伸、参与美术比赛、展览等。
3、广泛利用校外的各种课程资源，包括图书馆、公共博物馆及私人博物馆、当地文物资源、艺术家工作室等。
学校与社区携手，开展多种形式的课外活动。
有条件的学校可开展学生之间、学校之间的学生作品、教师教学成果等方面的交流。
4、美术课外活动要力求全员参与，辅导学生应更关注学生个性的差异，因材施教，让学生在活动中把学到的知识融会贯通。
注意及时表彰鼓励。
五、教学研究1、个体教学研究：美术教师个体是开展教学研究的主要力量，任务研究都应建立在教师个体研究的基础之上。
在研究过程中，要注重美术学科自身特点，加强对学生基础的研究，加强对课堂过程的研究，对教学中存在的问题和出现的困难进行重点研究，使教学取得最佳效果。
2、小组教学研究：可以以备课组、教研组、年级组或其他组织形式就某一主题开展研究，分工合作，注意相互借鉴，取长补短，共同提高。
小学美术教学指导意见平邑县教育局教研室杨新岗美术课具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是基础教育阶段的一门必修课程。
美术课程通过美术创作和美术欣赏等教学活动，旨在培养学生的基本美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境下认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，促进学生素质的全面发展。
为了进一步规范美术学科的教学，提高教学质量，制定本教学指导意见。
一、教学准备1、认真学习《美术课程标准》，明确课程的性质、目标，分析各学习领域的阶段性要求，参考教学建议，理清教学思路。
2、分析学情，把握学校美术教学现状，了解班级学生已有的美术认知、技能水平和美术学习习惯等。
3、通读教材，全面掌握教材内容，理解教材编写意图。
研读本册教材和教参，把握本学期教学目标和主要教学内容。
把握教材中涉及的美术知识、表现技能，挖掘美术的人文内涵，梳理出不同课型的教学目标、重点和难点。
4、教学目标要明确、具体、恰当，教学重点要突出，一节课的教学重点一般不超过两个。
教学难点要针对学生不易掌握的内容和方法，难点抓准，解决得法。
5、精心准备教学所需的教具和学具。
教具呈现时应注意直观性，针对性，图象要清晰。
造型和色彩要适合教学需要，要有审美价值和启发作用。
教具设计布局合理，分配适时、恰当。
学具尽可能是学生方便、易得。
6、教学内容要围绕本课的美术相关知识和基本技能展开，重视学生审美、情感体验和技能实践，注意美术教学的直观性特征，重视智力与非智力因素的开发。