美术学科教学指导意见
特殊教育美术教学指导意见
特殊教育美术教学指导意见(一)。
准确理解美术新课程标准，把握教学目标通过深入学习《特殊教育美术课程标准(2011年版)，我们应准确理解特殊教育美术新课程改革的目的，课程的性质和基本理念，课程设计思路，课程目标设计，课程评价的特点和要求，并充分理解美术教育在我国基础教育体系中的课程定位，以学生发展为本，以学校为本，努力缩小理想的培养目标与现实之间的落差。
以课程标准为依据，有效展开义务教育美术新课程教学工作,逐步构建符合本市实际的特殊教育美术课程体系。
要深刻理解《中小学美术课程标准》，准确把握总体目标、阶段目标、单元目标和课时目标。
要根据教学内容和实际，全面落实新课程的“三维”目标。
并从培养每- - 个学生的美术兴趣和美术素养出发,选择科学有效的教学方法，充分调动全体学生积极主动、生动活泼地参与美术学习活动。
(二)、把握美术课程内容，创造性地理解和使用新教材特殊教育美术课程内容是实现特殊教育课程目标最重要的资源、载体和中介。
我们应注重美术课程内容的时代性、科学性和基础性，也要充分理解到美术课程内容具有丰富性、综合性、艺术性、文化性、开放性的特点。
同时还要重视研究教材的特色，创造性地理解和使用新教材，切忌教学内容的设计偏离新教材较远和教学随意性太大的弊端。
教师要熟悉学段整套教材，全面分析教材中各册间的前后衔接以及单元之间的相互关系，明确每课教材的教学目标和教学要求，找准教学重点、难点。
(三)、增强师资培训，促动教师专业化成长新课程对教师提出了更高的要求，需要美术教师努力提升自身的人文涵养、专业技能、教学水平等多方面的素质，以适合持续发展的美术课程改革的形势。
重视和支持美术教师的培训工作，是关心教师的专业化成长、适合和满足课程需求的前提。
各学校应增强这方面的工作，在教育观点、教学内容、教学思路、教学方式等方面展开有针对性的培训活动。
应充分保障每一位美术教师在职培训受教育的机会和时间，使美术教师在提升自己的艺术素养和自身的综合素质方面满足课程发展的需求。
小学生美术创作指导方针
小学生美术创作指导方针美术是小学生培养创造力和审美能力的重要课程之一。
通过美术创作，孩子们能够表达自己的想法和情感，培养对艺术的热爱和欣赏能力。
为了引导小学生进行有效的美术创作，下面提出了一些指导方针。
一、注重培养观察力和绘画基本功小学生美术创作的基础是观察力和绘画基本功的培养。
学生应该学会仔细观察事物，包括色彩、形状、线条等要素，通过观察来领悟和理解事物的本质。
同时，学生需要通过大量的练习来培养绘画基本功，包括画线、填充、色彩运用等。
二、鼓励自由创作和想象力发展小学生在美术创作中应该得到足够的自由，鼓励他们根据自己的想法和感受进行创作。
老师应该给予学生足够的空间来发挥想象力，同时提供必要的指导和帮助。
学生可以通过绘画、拼贴、雕塑等不同的形式来表达自己的创造力和想象力。
三、提供多样化的材料和题材选择为了激发学生的创造力和兴趣，老师可以提供多样化的美术材料和题材选择。
例如，可以使用不同质地的纸张、颜料、粘土等材料，并引导学生去观察、感受和表达各种题材，如风景、人物、动物等。
通过多样化的材料和题材选择，可以帮助学生开拓思维，培养创造力和表达能力。
四、引导学生进行艺术欣赏和批评除了进行美术创作，学生还应该学会欣赏和研究艺术作品。
老师可以给学生展示一些优秀的艺术作品，并引导他们对作品进行观察和思考。
学生可以学习从作品中领悟艺术家的意图、表达方式和创作技巧。
同时，也可以鼓励学生对自己的作品进行批评和改进，提高创作的质量和水平。
五、鼓励交流和合作美术创作并不局限于个人，学生可以通过交流和合作来拓宽视野、丰富创作经验。
老师可以组织学生之间的作品展览，让他们互相欣赏和交流意见。
此外，还可以进行小组创作，鼓励学生相互合作，共同完成艺术作品。
六、营造良好的学习环境和氛围为了有效指导小学生的美术创作，提供一个良好的学习环境和氛围是非常重要的。
教室应该有充足的光线和通风，并配备必要的美术工具和材料。
同时，老师还应该对学生的作品给予积极的评价和鼓励，让他们保持对美术的热爱和动力。
美术教师工作计划指导思想
美术教师工作计划指导思想
1. 指导思想：鼓励学生发挥想象力和创造力，在自由的氛围中培养他们对美术的热爱和兴趣。
2. 设定学习目标：让学生掌握绘画、雕塑、手工等多种美术技法，培养其艺术综合能力和美术素养。
3. 教学内容：构建多样化的美术教学内容，包括静物写生、风景画、人物塑造等，激发学生的创作热情和想象力。
4. 教学方法：运用示范教学、互动讨论、实践操作等多种教学方法，引导学生主动参与、体验感受。
5. 评价方式：建立多元化的评价体系，既重视作品的成品展示，又注重过程的讨论和指导，鼓励学生在实践中不断提升。
6. 教育理念：尊重学生的个体差异，注重发展学生的审美情感和批判性思维，培养他们对美术的执着追求和独立思考能力。
上海市小学美术学科学习准备期教学指导意见
上海市小学美术学科学习准备期教学指导意见（征求意见稿）为了有效落实《上海市小学一、二年级课程调整方案》中关于设置学习准备期，放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价，引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成，增进师生情感交流，加强小学与幼儿园衔接的意见，现就小学美术学科学习准备期的教学制定如下指导意见。
一、指导思想以审美启蒙教育为核心，培养美术学习兴趣为重点，注重美术学习习惯的初步养成。
教学中要创设课堂教学情境，营造增进师生情感的氛围，关注学生的个性特点，帮助学生实现由幼儿园到小学的愉快过渡，使小学生对今后的美术学习产生浓厚、持久的学习兴趣，为他们的心理与行为奠定良好的基础。
二、教学内容1．时间安排学习准备期的总课时为6课时，按每周2课时计。
将第一单元的3课时调整到6课时，安排在小学一年级新生入学初的前3—4周，新增加的3课时在课程标准与教材原设定的“弹性”课时中解决。
2．内容安排主题内容教学内容教学要求认认认识老师认识任课的美术教师新画室熟悉“美术教室”新环境观赏并了解“美术教室”内的布置明确美术学习的常规要求认识“美术教室”座位的排列形式，能找到自己的座位有条不紊地整理美术用品，清理弃物新增内容试试了解绘画工具的基本特点了解绘画的基本工具新工具知道使用工具的基本方法选用自己喜欢的工具画一幅画说说用自己喜欢的颜色涂一张色纸；关注生活、自然界中的美的事物新感觉把色纸剪成一幅画说出自己的观赏五彩缤纷的色彩世界感受试着说出一至二种色彩色相的名称画画为自己的好朋友画一张全身像愿意和同伴一起绘画新同学愿意和同伴一起参加美术游戏活动为自己的同桌画一张全身像在绘画中愿意和老师、同伴交流看看观赏校内学生的优秀美术作品观赏校园艺术画廊、校园网、校美术资资源库源库里的学生美术作品实物、电子图文观赏教材中同龄人的美术作品试着交流观赏感受做做用自己喜爱的相片适当添加修改知道美术学习要注意积累美术袋做主要标识，做一个美术档案袋用纸张质地牢固的新、旧材料袋自制美术档案袋建立学生个人美术档案袋三、教学建议（1）合理安排教学内容：主要是对小学一年级第一学期的原有教学内容作适当调整，包括增加培养学习习惯的内容，合理分解一些在学科技能上一堂课不可能解决的内容，适当减少入学初第一单元每节课的学习内容，降低一些学习要求。
幼儿园美术教育指导方案
幼儿园美术教育指导方案第一部分：幼儿园美术教育的重要性幼儿园美术教育是儿童全面发展的重要组成部分。
绘画、手工和美术创作等活动不仅能培养幼儿的观察力、创造力和想象力，还有利于培养他们的审美意识，并且有助于提高他们的表达能力和艺术鉴赏能力。
第二部分：幼儿园美术教育的目标通过幼儿园美术教育，我们旨在培养幼儿的艺术兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力，使他们能够欣赏和欣赏艺术作品，促进幼儿的个性化发展和综合素质的全面提高。
第三部分：幼儿园美术教育的内容（1）观察与辨别：通过观察自然和生活中的各种事物，培养幼儿的观察力和辨别能力。
（2）动手实践：通过绘画、手工和美术创作等活动，锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。
（3）艺术鉴赏：通过欣赏名画、手工制品和幼儿作品等，使幼儿培养良好的审美意识和鉴赏能力。
第四部分：幼儿园美术教育的教学策略（1）情境创设：通过营造艺术氛围和丰富的情境，激发幼儿的学习兴趣。
（2）讲解示范：通过示范和讲解，引导幼儿掌握各种绘画、手工和美术创作技巧。
（3）启发引导：通过提问和讨论，引发幼儿的思考和创造，培养他们的主动学习能力。
（1）观察评价：通过观察幼儿的绘画和手工作品等，评价他们的创造力、想象力和表达能力。
（2）自评互评：通过自评和互评，培养幼儿的自我认知和评价能力。
（3）成果展示：通过班级展览和公开演出等形式，展示幼儿的美术作品，鼓励他们的创作和表演能力。
第六部分：幼儿园美术教育的师资要求（1）专业素养：教师应具备较为扎实的美术功底和绘画技巧。
（2）方法娴熟：教师应熟悉幼儿园美术教育的教学方法，能够恰当地引导幼儿的学习。
（3）关爱耐心：教师应具备关爱幼儿、耐心引导的品质，与幼儿建立良好的师生关系。
第七部分：幼儿园美术教育的资源支持（1）教材与教具：提供丰富多样的教材和教具，如绘画纸、颜料、画笔、橡皮泥等。
（2）艺术作品：展示名画、手工制品和幼儿作品等，丰富幼儿的艺术鉴赏资源。
（3）专业支持：提供专业的美术教育支持，如美术教育培训和学术交流等。
美术教师教学工作计划评语
美术教师教学工作计划评语一、教学目标和任务教学目标明确，任务鲜明，内容丰富美术教师教学工作计划在教学目标和任务方面表现出色。
教学目标明确、任务鲜明，内容丰富。
计划中明确了学生的学习目标，包括绘画技巧、美术鉴赏能力、审美情感等各个方面。
计划中还明确了教师的教学任务，包括设计精美的教案、组织丰富的教学活动、激发学生创作的潜能等。
整体上，美术教师教学工作计划在教学目标和任务上表现出色，值得肯定。
二、教学内容和方法内容新颖，方法多样，生动有趣美术教师教学工作计划的教学内容新颖，方法多样，生动有趣。
教学内容不仅涵盖了基础绘画技巧，还包括了艺术史、美术鉴赏等更加综合、系统的内容。
教学方法有多样化，既包括了讲解、示范、练习等传统教学方法，还包括了实地考察、艺术创作等更加活泼有趣的方法。
整体上，美术教师教学工作计划在教学内容和方法上比较出色，值得称赞。
三、教学手段和条件设施完备，手段灵活美术教师教学工作计划的教学手段灵活，条件完备。
计划中从教学设施、教学用具到教学技术等各个方面进行了详细的列举和说明，确保了教学条件的完备。
同时，教学手段也是比较灵活的，既包括了传统的黑板、课本等教学手段，又包括了现代化的多媒体、数字化等教学手段。
整体上，美术教师教学工作计划的教学手段和条件方面颇具优势，值得称赞。
四、教学过程和效果教学生动，效果显著美术教师教学工作计划的教学过程生动有趣，教学效果显著。
对于教学过程，计划中明确了活动安排和教学步骤，注重了学生的主体地位，使得教学过程充满了活力和生气。
对于教学效果，计划中着重强调了学生的素质提升和综合能力的培养，取得了明显的成效。
整体上，美术教师教学工作计划在教学过程和效果上表现出色，值得称赞。
五、教学改革和研究敢为人先，研究成果丰硕美术教师教学工作计划大胆进行教学改革，敢为人先，获得了丰硕的研究成果。
计划中明确了教师的教学思想和理念，注重了教学改革和创新，使得教学更加科学合理。
同时，计划中还对老师的教学研究做了详细的布置和安排，取得了一系列丰硕的成果。
四川省教育厅关于印发四川省普通高中课程语文等十四个学科教学指导意见(试行)的通知
川教〔2010〕129号
四川省教育厅关于印发四川省普通高中课程语文等十四个学科教学指导意见（试行）的通知
各市、州教育局：
现将四川省普通高中课程语文等十四个学科教学指导意见（试行）现印发你们，请遵照执行。
附件：
1、四川省普通高中课程语文学科教学指导意见
2、四川省普通高中课程数学学科教学指导意见
3、四川省普通高中课程英语学科教学指导意见
4、四川省普通高中课程物理学科教学指导意见
5、四川省普通高中课程化学学科教学指导意见
6、四川省普通高中课程生物学科教学指导意见
7、四川省普通高中课程思想政治学科教学指导意见
8、四川省普通高中课程历史学科教学指导意见
9、四川省普通高中课程地理学科教学指导意见
10、四川省普通高中课程体育与健康学科教学指导意见
11、四川省普通高中课程音乐学科教学指导意见
12、四川省普通高中课程美术学科教学指导意见
13、四川省普通高中程信息技术学科教学指导意见
14、四川省普通高中课程通用技术学科教学指导意见
四川省教育厅
二○一○年六
月二十八日。
XX学校新课程标准高中艺术、技术教学指导意见
普通高中艺体、技术教学意见及进度音乐鉴赏二、教学策略与建议1.遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
以音乐为本，以音响为主要载体和手段，培养并发展学生的音乐兴趣，引导学生充分聆听及参与音乐实践，深入地感受和理解音乐，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美。
2.充分利用校园广播和闭路电视系统，每天在固定时间播放优秀的音乐作品，也可利用学生的mp3、mp4等学习工具，提供优秀音乐作品的数字音频、视频文件下载，使他们有更多的接触优秀音乐作品的机会，自主的、近距离的听赏音乐。
3.积极探索“自主、互助、优质高效”课堂教学模式与音乐学科的有机结合，突出学生的主体地位，提倡学生自主学习和探究式学习，充分发掘学生的音乐潜能。
课堂教学应以情境开篇，以体验和音乐实践活动贯穿，以个性化的感受和表现为目标。
4.建立并逐步完善符合音乐学科特点的学生学业考查评价方式。
根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，以视听赏析音乐作品写出感受评述、书面考查、音乐技能测试等多种方式对学生进行学业水平评定。
5.充分发挥计算机技术和互联网等现代教学手段的功效，配备多媒体教室、高质量的音响、视频资料和电子音像制品等，利用其直观、形象、高效的特点，将音乐自身的美和感染力展示给学生，同时指导学生利用计算机和互联网主动地搜索、收集音乐知识、信息和音乐作品。
6.重视音乐教研组的建设，充分发挥学科教研组的群体智慧和教研力量，积极开展教研教改活动，为学校音乐教学提供智力支持，除搞好课堂教学外，每年要搞好包括合唱、合奏、群舞等内容和形式的艺术节、节庆日演出等常规艺术活动。
7.高中音乐鉴赏教学起步晚，底子薄，发展不均衡。
音乐教师要转变以往单一的专业技能教学的思路和方法，积极钻研课程标准，研究音乐鉴赏课堂教学的新理念，积累经验，掌握规律，力争在较短时间内掌握较为完善的教学技能。
8.要针对音乐鉴赏学科特点，从备课、授课、作业、检测等各环节制定相应的教学常规，并建立正常的检查、评价制度，将听课、评课等活动纳入学校整体教科研计划，统一调度，确保音乐鉴赏教学落到实处。
幼儿园美术创作指导方案 幼儿园美术教育
一、概述在幼儿园教育中，美术教育是非常重要的一环。
通过美术创作，幼儿可以培养自己的想象力、创造力和审美能力，同时也可以提高他们的手眼协调能力和专注力。
制定一套科学合理的幼儿园美术创作指导方案对于促进幼儿全面发展非常重要。
二、幼儿美术创作指导方案的基本原则在制定幼儿园美术创作指导方案时，首先要遵循一些基本原则，以确保这些方案能够有效地指导幼儿进行美术创作。
这些基本原则包括：1. 尊重幼儿的个体差异：每个幼儿在审美能力、创造力和手工能力等方面都存在差异，因此在指导美术创作时，要注重尊重每个幼儿的个体差异，注重发展每个幼儿的个性。
2. 根据幼儿发展特点设置目标：幼儿的认知、情感和动手能力都处在发展阶段，因此美术创作的指导方案要根据幼儿的发展特点设置合理的目标，以保证幼儿能够完成创作任务并取得进步。
三、幼儿美术创作指导方案的内容制定幼儿园美术创作指导方案的关键在于其内容的科学性和实用性。
以下是一些可以包括在幼儿园美术创作指导方案中的内容：1. 幼儿美术创作活动的目标：根据幼儿的发展特点和需要，制定明确的美术创作活动目标，帮助幼儿在美术创作中提高专注力、创造力和审美能力。
2. 幼儿美术创作活动的内容：包括美术材料的选择、创作主题的确定、创作形式的指导等，以确保幼儿在美术创作中能够得到有效的指导和帮助。
3. 幼儿美术创作活动的评价标准：制定科学合理的评价标准，以评价幼儿的美术创作成果，同时也可以帮助幼儿认识自己的不足之处，从而不断进步。
四、幼儿美术创作指导方案的实施1. 创造良好的环境：在幼儿园的美术活动空间中，要创造一个良好的环境，包括明亮的光线、丰富的美术材料和激发想象力的装饰品等，以激发幼儿的创作热情。
2. 合理设置美术创作活动时间：在幼儿园的日常教学中，要合理分配时间进行美术创作活动，使幼儿有足够的时间来完成美术创作任务。
3. 提供有效的指导和帮助：幼儿在美术创作过程中，需要老师的有效指导和帮助，指导老师要善于引导幼儿，激发他们的创作潜力，同时也要及时给予他们必要的帮助。
美术素养检测及评价指导意见
美术素养检测及评价指导意见为积极探索和构建规范化、科学化、制度化、常态化的中小学美术教学质量监测体系，切实提高我市中小学美术学科教学质量，提高学生美术素养，促进学生个性发展，现根据中小学美术课程标准，结合我校实际，特制定本意见。
一、指导思想以美术课程标准为指导，全面贯彻素质教育精神促进人的全面发展，遵循学生成长规律和美术教育特点，充分发挥检测的诊断、反馈、矫正、引领作用，完善教学评价与管理，提升我校中小学美术课程实施水平。
二、检测评价原则1.导向性原则以培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力为目标，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，促进美术感知、表现和创作等能力的发展。
2.全面性原则面向全体学生，既注重对学生美术学科技能的检测，还要对学生在学习过程中的参与意识、审美情趣、态度习惯、构思创意、探索能力等方面进行综合性评价。
3.可操作性原则评价的指标要科学、明晰，方法要简便，易于操作。
4.创新性原则关注学生创新能力培养，鼓励个性张扬，标新立异。
三、检测评价时间每学期期末。
四、检测评价对象面向全体学生，全面检测。
规模较大的学校由教导处随机抽取每一位任课教师的任意一个班级进行检测。
五、检测评价内容及标准（一）义务教育段以《义务教育美术课程标准》为依据，全面考查课程内容所涉及的情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能方面的要求，分别从美术欣赏与美术基础知识、造型表现、设计应用三个方面进行评价。
具体检测内容和评价标准如下：1.美术欣赏与美术基础知识（20分）（1）检测内容：现行教材要求学生掌握的基本内容。
（2）检测形式：闭卷。
（3）检测标准：根据学生具体答题情况评分。
2.造型表现（40分）（1）检测内容：课程标准要求掌握的基本技能。
（2）检测形式：现场抽测。
（3）检测标准：3.设计应用（40分）（1）检测内容：课程标准要求掌握的基本技能。
（2）检测形式：现场抽测。
（3）检测标准：依照以上检测结果，综合给出学生美术素养等级评价。
幼儿园美术教学指导方案
幼儿园美术教学指导方案幼儿园美术教学指导方案是为了帮助幼儿园教师合理安排美术教学内容和方法，以提高幼儿的审美能力、创造力和表达能力。
本文将通过以下十二个小节详细阐述幼儿园美术教学的指导方案。
第一节：教学目标幼儿园美术教学的主要目标是培养幼儿的创造力和审美能力。
具体而言，可以通过培养幼儿的观察力、想象力、绘画和造型技能，带动其艺术兴趣，增强其表达能力，培养幼儿艺术修养。
第二节：教学内容幼儿园美术教学内容主要包括色彩、形状、线条、纹理等基本要素，以及绘画、剪纸、雕塑等不同形式的创作。
此外，还可以结合自然、社会等主题，引导幼儿进行有针对性的创作。
第三节：教学方法幼儿园美术教学可以采用讲授、示范、自主练习等多种方法。
对于幼儿的教学应注意灵活性和趣味性，注重创造性思维的培养，鼓励幼儿自由发展和表达个性。
第四节：教学步骤幼儿园美术教学应分为准备、教学和巩固三个步骤。
准备阶段包括引发兴趣、导入话题等；教学阶段主要是进行知识传授和练习；巩固阶段则是让幼儿反思练习过程、总结经验。
第五节：教具和材料幼儿园美术教学需要准备丰富多样的教具和材料，如颜料、纸张、画笔、剪刀等。
这些教具和材料应具有安全性和环保性，并满足幼儿创意和创作的需求。
第六节：教学环境营造为了更好地开展美术教学，幼儿园应创造良好的教学环境。
例如，可以布置美术角、展示区等，鼓励幼儿自由创作和展示作品，激发其艺术潜能。
第七节：评价方式幼儿园美术教学的评价应注重综合性和个别性。
可以采用观察记录、作品评价、表演展示等形式，全面评估幼儿的美术素养和创作能力。
同时，应给予幼儿足够的鼓励和认可，提升他们的自信心和自豪感。
第八节：与其他学科的融合幼儿园美术教学应与其他学科有机融合，可以通过情景教学、主题活动等形式，培养幼儿的跨学科综合能力。
例如，可以与科学、语言等学科结合，进行实验、绘本阅读等活动，提供丰富的美术学习机会。
第九节：家庭互动家庭是幼儿的第一课堂，与家长的互动对幼儿园美术教学的促进作用不可忽视。
幼儿园美术创作指导方案
幼儿园美术创作指导方案Introduction幼儿园是儿童艺术创作的重要阶段，通过美术创作可以培养孩子的创造力、想象力、审美能力等。
本文将为您介绍一份幼儿园美术创作指导方案，以帮助幼儿园教师更好地引导幼儿进行美术创作。
Section 1: 目标与原则首先，幼儿园美术创作应该有明确的目标与原则。
目标包括培养幼儿的艺术兴趣、造型能力、色彩感知以及观察和表达能力等。
原则方面，要尊重每个幼儿的个体差异，鼓励他们表达个人的想法和创意。
Section 2: 创作内容与主题创作内容应与幼儿的生活经验和兴趣相结合，可以涉及到自然界、人物、动物、季节等。
主题的选择应多样化，既可以指定特定主题，也可以根据幼儿的创意来确定主题。
Section 3: 材料与工具的选择针对幼儿园美术创作，应选择适合幼儿使用的材料和工具，如无毒的颜料、纸张、颜笔、蜡笔等。
材料和工具的选择也应考虑幼儿的年龄和能力，以确保他们能够自主完成作品。
Section 4: 创作环境的创设创作环境对于幼儿的美术创作也十分重要。
可以在教室中设置专门的美术角落，提供良好的光线和舒适的工作桌椅，以及展示幼儿作品的空间。
Section 5: 导师引导与助力幼儿园教师在美术创作中扮演着重要角色，他们应具备一定的美术基础知识并有引导幼儿进行创作的能力。
教师可以为孩子提供示范、启发和指导，但同时也要尊重幼儿的创意和独立思考。
Section 6: 创作过程与时间安排创作过程应注重培养幼儿的艺术思维和创造力，可以设置一个创作流程，包括观察、构思、表达和分享。
时间安排上，可以每周安排一到两个指导性的创作活动，并为幼儿留出适当时间来自由创作。
Section 7: 展示与评价美术创作的成果应该得到适当的展示和评价。
可以定期举办美术展览或邀请家长们到幼儿园观赏幼儿作品。
评价方面，应注重幼儿的参与和努力，鼓励他们继续创作，并提供积极的反馈和建议。
Section 8: 美术创作与其他学科的融合美术创作可以与其他学科进行融合，如语言、数学、音乐等，以提高幼儿的综合能力。
12、四川省普通高中课程美术学科教学指导意见
附件12四川省普通高中课程美术学科教学指导意见（试行）为了贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，落实教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基【2003】6号）和《普通高中美术课程标准（实验）》的要求，根据《四川省普通高中新课程实验方案（试行）》和《四川省普通高中课程设置方案（试行）》（川教【2010】28号），结合四川省高中美术教学实际，积极、稳妥地推进高中新课程的实施，特制定《四川省普通高中新课程实验美术学科教学指导意见》（试行）。
第一部分课程理念与课程目标一、课程的基本理念普通高中美术课程属于基础教育的范畴，与义务教育阶段的美术课程相衔接。
具有人文学科的特征，是实施美育的主要途径。
《普通高中美术课程标准（实验）》鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术知识与技能，体验美术学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。
充分体现了我国普通高中教育的培养目标。
（一）体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求普通高中美术课程要适应时代发展的要求，增设反映美术学科发展成果的现代设计、现代媒体艺术等内容；注重对美术语言以及美术的发展规律等基础性内容的学习；充分利用和开发校内外美术课程资源，增加课程的多样化，实行学分管理，鼓励学生自主选择，为个性发展拓展空间，满足学生多样发展的需求。
（二）理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化普通高中美术课程要让学生较广泛地接触中外优秀美术作品，拓宽美术视野，尊重世界多元文化，探索人文内涵，提高鉴别和判断能力，抵制不良文化的影响。
尤其要引导学生深入地了解我国优秀的民族、民间艺术，增强对祖国优秀文化的理解。
（三）注重学习方法和过程，提高美术素养普通高中美术课程的实施要注重培养学生的独立精神，倡导自主学习、研究性学习和合作学习，引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵。
通过美术学习活动，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方法，提高美术素养。
《美术学专业》课程教学大纲
二十五、教学资源的拓展与利用
1.建立和完善数字化教学资源库，提供丰富的在线学习材料。
2.利用虚拟现实等新技术，为学生提供模拟实践的机会。
3.与国内外艺术院校和机构合作，共享优质教学资源。
二十六、课程文化建设
1.组织美术学讲座、研讨会等活动，营造良好的学术氛围。
5.教师要及时批改作业，给予学生反馈。
6.教师要加强与学生的沟通，了解学生学习需求。
十、课程评价
1.教学评价：课程结束后，组织学生进行教学评价，了解学生对课程内容、教学方法和教师教学效果的意见和建议。
2.教学反思：教师根据学生评价和自身教学经验进行教学反思，不断优化教学方案，提高教学质量。
十一、教学资源
10.第十周：色彩技能
11.第十一周：构图技能
12.第十二周：创作实践
13.第十三周：期中考核
14.第十四周：期末创作与论文准备
15.第十五周：期末考核
九、教学要求
1.学生要认真听讲，积极参与课堂讨论。
2.学生要按时完成作业，保证作业质量。
3.学生要充分利用课外时间，加强实践训练。
4.教师要认真备课，注重教学效果。
二十八、课程持续改进计划
1.根据教育部门和专业指导委员会的指导意见，定期修订教学大纲。
2.结合社会需求和行业发展，不断更新课程内容，保持课程的时代性。
3.通过毕业生跟踪调查和用人单位反馈，调整人才培养方向和教学策略。
二十九、课程管理与组织
1.建立课程管理委员会，负责课程的建设、管理和评估工作。
2.制定课程管理规章制度，确保课程教学的规范性和有效性。
1.校内资源：充分利用学校图书馆、美术展厅、实验室等资源，为学生提供丰富的学习资料和实践场所。
七年级美术教学计划 七年级美术教学计划指导思想(优秀10篇)
七年级美术教学计划七年级美术教学计划指导思想(优秀10篇)七年级美术教学计划篇一一、指导思想体现新课程的基本精神，立足于面向全体学生，促进学生的创新精神和实践能力的培养，以人的发展为本，充分考虑学生发展的需要，强化学生的学习兴趣，注重大纲和地方课程的有机结合，制定符合地方艺术教学发展的新途径。
二、具体情况分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，对于突然出现的众多课程会表现出忙乱和迷惘之感，又因为地方基础薄弱，美术的教学很少涉及，对于这门课程，学生的认知面还比较狭窄。
况且一直受到“语数外为中心”的思想观念的影响，部分学生对此更是漠不关心。
家长不支持，学生不重视，这就让美术课程处在了一种左右无援的境地。
这给教师的教和学生的学各方面都带来了很大的难处。
三、教学措施针对水东的当前境况，在本学期的教学中，我将从以下几方面下功夫：1、选择合理的教学内容。
根据课本中提到的内容，再结合本地的实际情况，选择符合地方性课程的教学内容，必要情况下，可自行利用课本外的内容作为教学的主题，只要思想和大方向不变，只要立足于学生的发展，我们合理的利用和处理教材，我想是可行的。
2、充分的利用地方资源。
水东乡属于少数民族乡镇，或多或少的保存了少数民族的多种艺术精华，比如说刺绣、手工艺等，在美术教学中，这些都属于其范畴，我们可以大加利用，不仅可以增强美术的趣味性和广泛性，还可以发展地方的美术特色，提高学生学习美术的积极性。
3、照顾突出的学生。
众所周知，在任何一个团体中，在任何一个方面，总会有一些在某方面天赋极佳，成就极其突出的个体存在，他们就像那些天生就具有某种形象的石头，稍加雕琢便是一件完美的艺术作品。
对此，我开办美术培训班，周末对那些在美术方面表现突出和极强趣味的学生进行免费培训。
4、走新课程的思想理念道路。
根据大纲的要求，美术教学应针对全体学生的异性、以人为本，这与上面提到的并不矛盾。
对于大多数的学生，我们不能局限于美术技能的传授，更重要的是学生美术素养的养成，这方面，美术教师决不可轻视。
关于幼儿园美术的指导书
关于幼儿园美术的指导书幼儿园美术指导书一、前言幼儿园美术是培养幼儿审美能力和创造力的重要途径。
本指导书旨在为幼儿园教师提供一些有关美术教学的指导和建议，帮助幼儿园教师更好地开展美术教育工作。
二、美术教学目标1.培养幼儿对美的感知能力，提高审美水平。
2.培养幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的艺术表现能力，帮助他们用艺术语言表达自己的情感和思想。
三、美术教学内容1.色彩：教授幼儿基本色彩知识，让他们了解不同颜色的表达效果，激发他们对色彩的兴趣。
2.造型：通过教授幼儿基本的造型知识，培养他们的形象思维和观察力。
3.绘画：引导幼儿进行自由绘画和模仿绘画，培养他们的绘画技巧和表现能力。
4.手工制作：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
5.美术欣赏：向幼儿介绍一些优秀的美术作品，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。
四、美术教学方法1.观察法：通过观察真实的事物或图片，让幼儿观察并描绘出所见所感。
2.模仿法：引导幼儿模仿优秀的美术作品，学习其中的技巧和表现方式。
3.创造法：鼓励幼儿进行自由创作，培养他们的独立思考和创造能力。
五、美术教学活动设计1.绘画比赛：组织幼儿参加绘画比赛，激发他们的创造力和竞争意识。
2.手工制作课程：组织幼儿进行手工制作，培养他们的动手能力和想象力。
3.美术展览：举办幼儿园美术作品展览，展示幼儿的艺术成果，增强他们的自信心和自豪感。
六、美术教学评价1.多角度评价：从技巧、创意、表现力等多个方面综合评价幼儿的美术作品。
2.积极鼓励：对幼儿的努力和进步给予及时的肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
七、美术教学中的注意事项1.尊重幼儿的个体差异，注重因材施教。
2.创设良好的学习环境，为幼儿提供充分的创作空间和材料。
3.注重情感教育，引导幼儿用艺术表达自己的情感和思想。
八、总结通过幼儿园美术教学，可以培养幼儿的审美能力、创造力和表达能力，帮助他们更好地认识和理解世界。
希望幼儿园教师能够按照本指导书的要求，开展丰富多彩的美术教育活动，为幼儿的成长和发展做出积极的贡献。
幼儿园美术创作指导方案 幼儿园美术
创作是培养幼儿综合素质的重要组成部分，而美术创作是其中的重要方面。
为了提高幼儿美术创作能力，制定一套科学的指导方案至关重要。
一、美术创作的意义美术创作是幼儿个性的表现和情感的宣泄，有助于培养幼儿审美情趣和创造能力，促进幼儿全面发展。
二、美术创作的目标1. 促进幼儿对美的感知和表达能力。
2. 培养幼儿的绘画、拼贴、造型等基本技能。
3. 增强幼儿的观察、想象和创新能力。
4. 塑造幼儿积极向上的人生态度。
三、美术创作的内容1. 绘画：引导幼儿观察、模仿、表达生活中的事物。
2. 拼贴：鼓励幼儿利用各种材料进行自由组合创作。
3. 造型：引导幼儿运用各种材料进行立体造型创作。
四、美术创作的组织形式1. 自由创作：给予幼儿一定的自由度和创作空间，引导他们进行自主创作。
2. 主题创作：根据教育教学需要，组织幼儿开展围绕特定主题的美术创作活动。
五、美术创作的指导原则1. 尊重幼儿个体差异，鼓励多样化表现形式。
2. 注重启发幼儿的创意和想象力，避免灌输式指导。
3. 关注作品的过程和结果，注重过程中的引导和点评。
4. 创设丰富的美术创作环境，提供多样的美术创作材料。
六、美术创作的评价与展示1. 鼓励幼儿自我评价，引导他们善于观察、分析和认识自己作品。
2. 提供师生交流和互评机制，促进幼儿之间的学习和交流。
3. 组织美术作品展示，让幼儿的作品得以展现和共享。
七、美术创作的与其他学科的结合1. 语言：通过美术作品激发幼儿语言表达的兴趣。
2. 自然科学：引导幼儿通过美术作品对自然现象的认识和描绘。
3. 数学：利用美术创作活动培养幼儿的几何空间感。
八、美术创作的师资保障1. 培训幼儿园教师的美术素养，提高其美术创作指导水平。
2. 配备专业的美术老师，为幼儿提供专业的美术创作指导。
九、美术创作的家园共育1. 鼓励家长参与孩子的美术创作活动，了解孩子在学校的美术创作情况。
2. 提供家庭美术创作指导手册，让家长能够在家中指导孩子进行美术创作。
小学生美术创作指导法
小学生美术创作指导法美术是培养小学生创造力和审美能力的重要课程之一。
如何指导小学生进行美术创作，促进他们的艺术发展，是每位美术教师都面临的挑战。
本文将提供一些有效的指导法，帮助教师在小学生美术教育中取得更好的效果。
一、了解小学生的认知水平小学生的认知能力有限，他们对世界的理解和表达方式与成年人不同。
在进行美术创作指导时，教师应该了解孩子的认知水平，避免给他们过高或过低的要求。
例如，在创作题材上，可以选取与小学生生活经验相关的主题，让他们更容易理解和表达。
二、注重创造力的培养美术创作是培养小学生创造力的重要途径。
教师可以引导学生进行自由创作，鼓励他们发挥想象力和独特的视角。
同时，要给予学生足够的自由度和时间，让他们在创作中尝试不同的材料、技法和形式。
教师的角色应该是启发和引导，而不是限制和规范。
三、提供多样化的创作材料和工具小学生对美术材料和工具的选择有一定的偏好，教师应根据他们的兴趣和年龄特点，提供多样化的创作材料和工具。
例如，可以准备彩色纸、水彩笔、水粉颜料、色粉等，让学生根据自己的创作需求选择使用。
同时，教师还要教授基本的绘画技巧和运用工具的方法，帮助学生更好地表达自己的创意。
四、鼓励观察与表达美术创作需要学生具备观察和表达的能力。
教师可以通过引导学生观察自然界、生活中的事物和艺术作品等来培养他们的观察力。
例如，组织学生进行户外写生活动，让他们近距离观察自然景观，并通过绘画的形式表达所见所感。
同时，教师还要指导学生运用各种表现手法，如线条、色彩、质感等，使他们能够将观察到的事物转化为独特的艺术作品。
五、展示与欣赏作品学生的美术作品需要得到认可和鼓励。
教师可以组织美术展览、评比活动或制作学生画册等，让学生的作品得以展示和欣赏。
这不仅能够激发学生的创作热情，还能提高他们的自信心和自我价值感。
同时，教师可以引导学生互相欣赏、评价和批评作品，培养他们的审美能力和艺术眼光。
小学生美术创作是一项需要细致指导和培养的重要任务。
幼儿园美术与绘画教学指南
幼儿园美术与绘画教学指南第一部分：引言绘画是幼儿园美术教学的重要组成部分，它有助于培养幼儿的创造力、审美能力和手眼协调能力。
本文将介绍一套适用于幼儿园的绘画教学指南，旨在帮助教师有效地进行美术教学。
第二部分：教学目标与内容在幼儿园绘画教学中，我们的目标是培养幼儿的艺术兴趣，让他们乐于创造，善于观察与表达。
教学内容可以包括色彩、线条、形状等，同时也可以结合幼儿园其他课程内容进行跨学科教学。
第三部分：教学方法幼儿的认知能力有限，因此教师需要采用多种教学方法来激发幼儿的学习兴趣。
可以利用游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿通过亲身体验来学习绘画技巧。
第四部分：辅助材料与工具为了帮助幼儿更好地进行绘画，教师可以准备一些辅助材料和工具，如色彩卡片、画笔、调色盘等。
这些工具能够提供给幼儿更多的选择和创作的可能性。
第五部分：教学环境与氛围为了让幼儿更好地进行绘画创作，教师需要营造良好的教学环境与氛围。
可以在教室中设置专门的绘画角落，放置一些绘本和艺术作品，激发幼儿的创作灵感。
第六部分：个性化教学每个幼儿都是独特的，有着不同的创造潜力和风格。
因此，教师需要关注每位幼儿的个体差异，采用不同的教学策略，满足他们的个性化需求。
第七部分：评估与反馈在幼儿绘画教学中，评估和反馈是非常重要的环节，可以帮助教师了解幼儿的学习情况，及时发现问题并进行针对性的帮助。
评估方式可以包括观察、作品展示和小组讨论等。
第八部分：家校合作绘画教学不仅仅局限于幼儿园内，教师与家长的合作也是十分重要的。
教师可以定期与家长进行交流，分享幼儿的学习成果和进展，鼓励家长在家里继续支持幼儿的艺术创作。
第九部分：资源与示范教师可以利用互联网资源、图书馆和艺术展览等载体，寻找更多的绘画作品和艺术家的信息。
同时，教师也可以通过自己的示范作品来激发幼儿的创造力和学习兴趣。
第十部分：常见问题与解决在绘画教学过程中，教师可能会遇到一些常见问题，如幼儿缺乏兴趣、技巧欠缺等。
有趣的数字美术学科教学指导意见
有趣的数字美术学科教学指导意见指导思想：
以《美术课程标准（实验稿）》为指导,在美术教学中注重学生的情感培养，增强学生对周围事物的兴趣，使学生进行积极的观察和体验，从而获取学习的乐趣，激发学习美术的欲望，增强学习的动力。
让积极的情感贯穿于美术实践活动中，多样的美术实践活动，使学生学会创造美、感受美、探求美、理解美和表现美，从中受到良好的审美教育，使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣与水平。
理顺美术教学和对优秀生的培养，真正发挥学校美术教育的作用。
各阶段教学内容及目标：
1-2年级：
教学内容：儿童画、色彩画、油棒画、基本造型、简单手工等教学目标: 低段注重激励学生的画画兴趣，培养学生对形状、色彩以及构图的认知，能在美丽的线条和色彩里完成他们对美好生活的认知和感受的呈现。
每学年学生完成作业不少于二十次。
3-4年级:
教学内容:色彩画、想象画、手工制作、简易创意等。
教学目标：学习色彩的基本知识。
通过绘画、拼贴、组合等手法进行造型活动，设计制作中有意应用对比与和谐、对称与均衡等组合原理。
每学年学生完成作业不少于十次。
5-6年级：
教学内容：想象画、创意画、简单设计等
教学目标：
除了造型能力和技法外还要注重绘画想象和创意及情感和认知的表达，作业有个性，有创意。
每学年学生完成作业不少于十次。
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美术学科教学指导意见
指导思想：
以《美术课程标准（实验稿）》为指导,在美术教学中注重学生的情感培养，增强学生对周围事物的兴趣，使学生进行积极的观察和体验，从而获取学习的乐趣，激发学习美术的欲望，增强学习的动力。
让积极的情感贯穿于美术实践活动中，多样的美术实践活动，使学生学会创造美、感受美、探求美、理解美和表现美，从中受到良好的审美教育，使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣与水平。
理顺美术教学和对优秀生的培养，真正发挥学校美术教育的作用。
各阶段教学内容及目标：
1-2年级：
教学内容：儿童画、色彩画、油棒画、基本造型、简单手工等教学目标: 低段注重激励学生的画画兴趣，培养学生对形状、色彩以及构图的认知，能在美丽的线条和色彩里完成他们对美好生活的认知和感受的呈现。
每学年学生完成作业不少于二十次。
3-4年级:
教学内容:色彩画、想象画、手工制作、简易创意等。
教学目标：学习色彩的基本知识。
通过绘画、拼贴、组合等手法进行造型活动，设计制作中有意应用对比与和谐、对称与均衡等组合原理。
每学年学生完成作业不少于十次。
5-6年级：
教学内容：想象画、创意画、简单设计等
教学目标：
除了造型能力和技法外还要注重绘画想象和创意及情感和认知的表达，作业有个性，有创意。
每学年学生完成作业不少于十次。