【优质】语文鲁教版(五四制)小学五年级下册《为人民服务》精编习题1
推荐精品语文鲁教版(五四制)小学五年级下册《为人民服务》张思德简介
张思德简介全心全意为人民服务的模范。
1915年4月19日（农历3月6日）四川省仪陇县六合场的韩家湾一户贫苦的佃农家里，不满周岁时死去了母亲，靠叔母抚养长大。
12岁时就给地主放牛、割草。
1933年9月，红军来到了他的家乡，成立了革命政权。
他积极参加少先队，被选为队长，认真协助红军和民兵站岗放哨，寻查坏人。
1933年12月参加红军，不久加入共青团。
1937年10月，加入中国***。
在一次反六路围攻的战斗中，他右腿先后两次负伤强忍剧痛，冲入敌阵，缴获了敌人两挺机枪。
1935年6月，红四方面军与长征北上的中央红军在四川懋功会合后，挥师北上。
在长征途中，他曾两度经过人迹罕到的雪山、草地，历尽千辛万苦。
到达陕北后，调到中央军委警卫营通讯班当班长，在数年的通讯工作中，兢兢业业，吃苦耐劳，认真负责，完成任务准确无误。
1940年初夏，国民党顽固派对边区军民施行军事“围剿”和经济封锁。
为解决中央机关冬季取暖问题，他带领一班人到延安以南的土黄沟的深山老林中烧木炭。
苦战了三个月，经过伐树、打窑、烧火、出窑、捆扎、运输等数道繁重的工序，终于把八万斤烧炭运到了延安。
1941年，抗日战争进入最艰苦的时期，为克服敌人封锁带来的经济困难，他随警卫营到南泥湾开荒。
带领全班战士，克服生活上的许多困难，努力完成上级交给的生产任务。
同时，还照常担负通讯工作，白天生产劳动干了一天活，不顾劳累，在夜里又长距离步行送信，完成通讯任务。
1942年冬，他从南泥湾调回延安。
不久，因部队整编，领导调他这个班长去另一个班当普通战士。
对此，他毫无怨言，服从革命的需要，不计较个人的名义得失。
1943年初夏，被调到枣园内卫班，在毛主席身边当警卫战士。
1944年，组织上再次派他到安塞县烧木炭。
9月5日，他正在炭窑内工作时，炭窑突然崩塌，不幸牺牲。
1944年9月8日下午，中共中央直属机关隆重举行追悼大会，党中央主席毛泽东同志亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”的挽词，并亲自参加了追悼会。
五年级语文下册 为人民服务1教学反思 鲁教版 教案
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《为人民效劳》教学反思
《为人民效劳》是毛泽东主席在张思德同志的追悼会上所昨的讲演。
课文从五个方面阐述了为人民效劳的道理。
课文的第二、三自然段的结构相似，都是先提出自己的观点，然后或引用古人的佳句或举例说明来进一步阐述这个观点，使我们对生死、批评有了正确的理解。
教学时，我采用扶放结合的方法，先引导学生学习第二自然段，再放手让学生自学第三自然段，课文的第四自然段是全文的重点段中的重点，我注意引导学生分层理解逐步学习，第一步给此段分层，并概括层意，第二步抓重点词句，领悟道理，由于教学时我立足于综合运用小学阶段的根本功，从题入手，理清脉络，抓中心，悟道理，由理与情，由情导行，使比拟难理解而又比拟枯的论文变得易学，有趣。
1 / 1。
鲁教版五年级语文下册教案学案一体化设计第五单元20为人民服务
5、词句解析
①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
文章开篇就点明主题。整段话表明：全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨,张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实践为人民服务的典范之一。教学时，教师可引导学生结合以前学过的革命历史题材的课文，结合学生所知道的事例交流对这段话的理解。
4．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
教学方法设计
教学时，采用扶放结合的方法，先引导学生学习第二自然段，为了理解“为人民服务”的含义，通过举例子、打比方等许多方法引导学生理解课文。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
组块一、有效导入
1、同学们，你在哪见过“为人民服务”的字样？你知道是什么意思吗？
②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
上面这段话共有三句话。第一句话是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。句与句之间联系紧密，意思层层递进。再抓住这段话中的关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。
五年级语文下册 为人民服务课件 鲁教版
阅读质疑
3.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 这句话怎样理解？司马迁是谁？
4.“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的 革命目标，走到一起来了。”这个“目标”是什么？
总结归纳
本文通过悼念张思德，讲为人民服务的 道理，号召大家学习张思德完全、彻底为 人民服务的精神，团结起来，打败日本侵 略者。
①提出了文章的中心“我们这个队伍完全是为着解放 人民的，是彻底地为着人民的利益工作的” 。
②引用司马迁的话来说明生命的价值，树立“为人民 利益而死，就比泰山还重”的生死观。 ③指出为人民服务就要正视缺点，改正错误。
阅读质疑
2.“我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为着人民的利益工作的。”在这句话 中，“完全、彻底”两词可不可以去掉？为什么？ 革命队伍除了为人民服务，再没有任何别的目的。
拓展延伸
本文在写作上有什么特点呢？ （1）文章在围绕“为人民服务”这一中心思 想 论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。 （2）语句在逻辑上结构严谨。
课堂练习
1.划去下列词语中错误的读音。 困难（nàn nán）还（huán hái）要兴（xīng xìng）旺
2.解释划线字的意思。 （1）精（ ）兵（ ）简（ （2）死得其所（ ）
•鲁教版五年级语文下册
为人民服务
背景简介
《为人民服务》这篇课文是毛泽东主席在1944 年9月8日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志 而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处 在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东 主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召 大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精 神，团结起来，打败日本侵略者。
）政（
）
3.填空。 《为人民服务》这篇文章先总述___________________； 再从（1）___________________；（2） ___________________；（3）___________________； （4）___________________四个方面分述，最后指出开 悼会”上 的讲话，那么文中有哪些语句是提到张思德的 呢？用——线划出相关的句子。
小学语文六年级下册第12课《为人民服务》同步练习(含答案)
小学语文六年级下册第12课《为人民服务》同步练习（含答案）一、读拼音，写汉字二、比一比，再组词。
牧（）吹（）拟（）珀（）砌（）牺（）炊（）批（）迫（）彻（）三、多音字组词。
四、近义词，压迫——（）兴旺——（）追悼——（）寄托——（）五、反义词。
批评——（）坚持——（）兴旺——（）团结——（）六、用合适的词语填空。
（）的队伍（）的利益（）的牺牲（）的工作七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
坚强倔强1.一个人必须要有志气，不能依赖依靠别人，（）的气魄与力量是人一生中最大的瑰宝。
2.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条（）的活鱼一样挣扎着。
情绪情况3.要记住，（）越严重，越困难，就越需要坚定积极果敢，而越无为就越有害。
4.他（）日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。
（）2.尽量使出自己的力量。
（）3.缩小机构，精简人员。
（）4.指全国各地。
（）5.死的有意义，有价值。
（）九、根据课文内容回答问题。
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”为人民利益而死，就比泰山还重:替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1.本段的中心句是哪一句?_____________________________________________________________________2.解释下列句子的意思.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
_____________________________________________________________________3.“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
”你怎么理解这句话? _____________________________________________________________________4.你还能列举岀中国历史上哪些人的死比泰山还重吗?_____________________________________________________________________参考答案：一、读拼音，写词语。
最新鲁教版(五四制)小学语文五年级下册《为人民服务》：张思德简介(精品)
张思德简介全心全意为人民服务的模范。
1915年4月19日（农历3月6日）四川省仪陇县六合场的韩家湾一户贫苦的佃农家里，不满周岁时死去了母亲，靠叔母抚养长大。
12岁时就给地主放牛、割草。
1933年9月，红军来到了他的家乡，成立了革命政权。
他积极参加少先队，被选为队长，认真协助红军和民兵站岗放哨，寻查坏人。
1933年12月参加红军，不久加入共青团。
在一次反六路围攻的战斗中，他右腿先后两次负伤强忍剧痛，冲入敌阵，缴获了敌人两挺机枪。
1935年6月，红四方面军与长征北上的中央红军在四川懋功会合后，挥师北上。
在长征途中，他曾两度经过人迹罕到的雪山、草地，历尽千辛万苦。
到达陕北后，调到中央军委警卫营通讯班当班长，在数年的通讯工作中，兢兢业业，吃苦耐劳，认真负责，完成任务准确无误。
1940年初夏，国民党顽固派对边区军民施行军事“围剿”和经济封锁。
为解决中央机关冬季取暖问题，他带领一班人到延安以南的土黄沟的深山老林中烧木炭。
苦战了三个月，经过伐树、打窑、烧火、出窑、捆扎、运输等数道繁重的工序，终于把八万斤烧炭运到了延安。
1941年，抗日战争进入最艰苦的时期，为克服敌人封锁带来的经济困难，他随警卫营到南泥湾开荒。
带领全班战士，克服生活上的许多困难，努力完成上级交给的生产任务。
同时，还照常担负通讯工作，白天生产劳动干了一天活，不顾劳累，在夜里又长距离步行送信，完成通讯任务。
1942年冬，他从南泥湾调回延安。
不久，因部队整编，领导调他这个班长去另一个班当普通战士。
对此，他毫无怨言，服从革命的需要，不计较个人的名义得失。
1943年初夏，被调到枣园内卫班，在毛主席身边当警卫战士。
1944年，组织上再次派他到安塞县烧木炭。
9月5日，他正在炭窑内工作时，炭窑突然崩塌，不幸牺牲。
1944年9月8日下午，中共中央直属机关隆重举行追悼大会，党中央主席毛泽东同志亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”的挽词，并亲自参加了追悼会。
部编版（五四制）语文六年级下册第10课《为人民服务》同步练习
部编版（五四制）语文六年级下册第10课《为人民服务》同步练习部编版（五四制）六年级下为人民服务同步练习一、积累与运用1．下列各项中书写无误的一项是（）A．安祥耸立倒塌崇山峻岭B．热忱奥密狼狈废寝忘食C．莅临分歧恭敬人迹罕至D．烂漫绝别祷告自顾不暇2．下面词语中，字形和加点字读音全部正确的一项是（）A．革（gé）命压迫（pò）伺马迁（qān）B．目标（biāo）批（bǐ）评李鼎铭（míng）C．牺牲（xī shēng）送葬（zàng）炊事员（chuī）D．鸿毛（hóng）衰（āi）思追悼（diào）会3．《为人民服务》中“ 我们是为人民服务的，，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
”这个句子合适的关联词是（）A．因为。
所以。
B．如果。
就。
C．虽然。
但是。
D．不仅。
而且。
4．习总书记的“三严三实”是新的历史阶段中国共产党对全心全意为人民服务理念的新要求，它的具体内容是：既严以修身、严以用权、；又谋事要实、创业要实、。
填入横线上的词语，正确的一项是（）A．严以律已做人要实B．严以治国做事要实C．严以律己做事要实D．严以治军工作要实5．给下列语句排序，正确的一项是（）①因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
②只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
③不管是什么人，谁向我们指出都行。
④只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
A．①②③④ B．①④②③ C．②③①④ D．①③④② 6．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A．爷爷常常给我们讲英雄的故事，我们每次都听得津津有味。
B．在学习上，他非常勤奋，总是不耻下问，经常连老师都被他问倒。
C．这份试卷中第一小题他花了10分钟的时间才完成，真是小题大做。
D．多美的景色啊，一座座高山亭亭玉立在我们面前。
7．李岩的奶奶要到北京的女儿家玩，买了6月16日T42次车的车票，17日能到北京。
推荐精品语文鲁教版(五四制)小学五年级下册《为人民服务》优质课学案1(1)
《为人民服务》学案一、学习目标1．通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。
2．结合课文理解“泰山”、“鸿毛”、“兴旺”等双音词和成语“精兵简政”、“死得其所”的意思。
3．有感情地朗读课文，至少背诵其中的某个章节。
4．理清课文层次，初步子解文章是怎样围绕中心论点论述的。
5．根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。
二、学习重点理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。
三、学习难点对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。
四、导学问题1.借助资料理解“服务”的含义。
2.了解《为人民服务》的写作背景并搜集毛泽东的相关信息，。
3.自学本课生字、生词。
4.读拼音，写词语。
5. “我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为着人民的利益工作的。
”在这句话中，“完全、彻底”两词可不可以去掉？为什么？6. “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”这句话怎样理解？司马迁是谁？7. “我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
”这个“目标”是什么？五、参考资料1.视频：为人民服务朗诵音频：咱们的领袖毛泽东（百度音乐）2.图片：毛泽东、袁隆平、刘翔、雷锋（百度图片）3.资料（百度文库）：李鼎铭（1881—1947），原名丰功，生于米脂桃镇桃花峁，字耔（一作芷）香，浙江仁和（今杭州）。
出身农家，幼年受教于舅夫杜良奎（杜聿明之父）家中，遍读经史子集，兼及医学经典著作，精通地理、数学、天文、气象，曾自造地理仪、天文盘，计算日月食。
因学有所长，闻名乡里。
1903年赴绥德应试，考为廪生。
1913年，利用临水寺开办一所国民小学，兼任校长。
后又在桃镇又创办了国民高等小学，担任校长。
李鼎铭先生从事教育事业十余年，并开办医馆，治病救人，群众颇多赞誉。
李鼎铭还是一位医术高明的中医。
早年他在家乡陕西米脂县一面从事中小学教育，一面为人治病，颇为邻里乡亲所称道。
【优质】语文鲁教版(五四制)小学五年级下册《为人民服务》公开课教案1
《为人民服务》教案1教学目标一、知识与技能1.学会本课生字。
学会抓重点词语理解课文并能正确流利、有感情地朗读课文。
2. 理解重点句段。
二、过程与方法1.学习概括段落的主要内容。
2.让学生初步感知议论文的写作方法。
三、情感态度与价值观培养学生“为人民服务”的意识。
教学重点1.找出文章的中心论点，弄清主席的演讲思路。
2.概括能力训练，读懂文章，归纳各段内容教学难点1.重点段落的理解。
2.理解议论文的写作方法。
教学方法读思议导结合法课前准备1.搜集与课相关的资料、视频，制作ppt2.学生提前预习教学课时 2课时第一课时教学过程一、导入新课1.课间我们听了一首歌，这首歌老师特别喜欢，有同学知道歌名吗？《为了谁》还记得里面的歌词吧“泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背，我不知道你是谁，我却知道你为了谁…”听到这首歌的时候，不知道同学们是不是和我一样心里会有丝丝的感动。
在这个世界上总是有一群人为了我们的幸福生活，默默的奉献他们是青春，甚至生命！今天我想让同学们牢牢地记住几个字。
“为人民服务”这口号，从上个世纪四十年代走到今天，经历了六十多年的风风雨雨，依然响彻云霄、深入人心!而这口号，就是我们今天要学习的课文的题目。
来，整齐而响亮地读一读。
2.介绍课文背景“为人民服务”这一口号同学们曾在那些地方看到过或者听过？（学生自主回答），那同学们知道这个口号出自哪里吗？《为人民服务》是毛主席在张思德同志的追悼会上的演讲。
现在啊，同学们一定和老师一样心里有很多很多的疑惑：张思德是谁？主席为什么会为他开追悼会？在追悼会上主席都讲了那些呢？好，带着这些问题我们一起走进这篇课文。
首先，我们一起来认识认识张思德同志。
二、学习新课刚才我们认识了这位为了人民的利益而牺牲的好战士张思德。
接下来，就要请同学们自己把课文读一读，一边读一边在课文中勾出生字词，不懂的地方多读几次。
想一想：这篇课文的主要讲了件什么事？1.自读课文，要求读准字音，读通句子，不懂的地方多读几次。
最新鲁教版(五四制)小学语文五年级下册《为人民服务》精选习题2 (1)(精品)
《为人民服务》习题2一、基础过关1．多音字组词2．搭配要恰当遵守看到提高战胜改正改进工作缺点制度成绩困难勇气( )——( ) ( )——( )( )——( ) ( )——( )( )——( ) ( ) ——( )二、综合训练1．默读，找出每一段的中心句。
（1）第一段（2）第二段（3）第三段（4）第四段（5）第五段2. 把你觉得课文中需要记住的语句抄下来。
三、拓展应用1．本文围绕一个什么样的中心思想来写的？___________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________2．试着用自己的语言解释下面两句话的意思。
（1）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
________________________________________________________________ __________（2）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
________________________________________________________________ __________参考答案一、基础过关1．因为难题为人民因难2．遵守制度看到成绩提高勇气战胜困难改正缺点改进工作二、综合训练1．（1）我们的队伍是完全彻底为人民服务的。
（2）为人民的利益而死，比泰山还重。
（3）为人民利益坚持好的，改正错的。
（4）为人民利益提高勇气，不怕牺牲，搞好团结。
（5）悼念为人民服务而死的人，团结全体人民。
2．答案略三、拓展应用1．全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。
一是《为人民服务》提示了讲话的中心；二是“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质、宗旨，是作者论述的中心论点。
五年级下册语文教案为人民服务鲁教版
五年级下册语文教案为人民服务鲁教版教材剖析«为人民效劳»是鲁教版五年级下册第五单元的一篇精读课文。
本单元的主题是〝深深地思念〞，主要讴歌了爱国先辈们为捍卫祖国的独立与主权，维护民族的荣誉与尊严做出的不朽贡献。
他们是民族的脊梁，是中国人民的自豪！教学这一组课文时，我们不只要让先生缅怀革命先辈，承袭先辈的荣耀传统，更要让先生发扬光大，以开创社会主义树立事业的新局面。
«为人民效劳»是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。
事先，抗日战争正处在十分艰辛的阶段，有许多困难需求克制。
毛泽东主席针对这一状况，讲述为人民效劳的道理，召唤大家学习张思德同志完全、彻底地为人民效劳的肉体，勾搭起来，打败日本侵略者。
«为人民效劳»是一篇演讲稿，属论说文范围。
文章论点鲜明，论述缜密，层层深化。
言语深刻、自然、朴实。
文章扫尾就鲜明地提出了中国共产党及其指导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民效劳；然后结合以后的实践，从三个方面说明怎样才干完全、彻底地为人民效劳：一是树立〝为人民利益而死，就比泰山还重〞的生死观；二是正确看待批判，为人民的利益坚持好的、矫正错的；三是搞好勾搭、克制困难、提高勇气、相互保护，使整团体民勾搭起来。
选编这篇文章，有几方面的意义：一是让小先生初步接触议论文，感受议论文的表达方式、论证方法，为初中学习议论文打下一点儿基础；二是使先生遭到革命人生观的启蒙教育。
教学目的：1、读读写写〝剥削、兴隆、挽救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所〞等词语。
结合课文了解〝重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所〞的意思。
2、经过阅读，了解课文内容，体会〝为人民效劳〞的思想，使先生遭到革命人生观的启蒙教育。
3、学习议论文主要表达方式——分层论述的表达方法，初步了解〝援用、对比、举例〞论证方法及逐渐深化的结构特点。
并尝试运用，仿写小片段。
鲁教版五四制五年级(下)《第20课 为人民服务》同步练习卷
了我一生的尊严。
第1页（共3页）
（1）解释句中加点词的意思。 ①我从书店里买回了那本梦．寐．以．求．的《格林童话》． ②禁不住“仙子”的诱惑，我如．法．炮．制．。
（2）理解短文内容，填空。
①写出文中两个表现“我”十分喜欢《格林童话》的词语有：
②“几天过去了，风平浪静……”“风平浪静”在短文中指
。
③“禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。”“如法炮制”在文中具体指
一张纸条
上初中，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母工资微薄，除了维持生
活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，
我试着用钥匙找开了抽屉，从里面拿走了一张 2 元的纸币，第二天，我从书店里买回了
那本梦寐以求的《格林童话》．几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
。
④“从那以后，我再也没有犯过类似的错误。”“类似的错误”在短文中具体指
。
（3）“一张纸条”是谁留在什么地方的？从文中哪句话榀以看出这张纸条对“我”的教
育极大？抄写下来。
。
第2页（共3页）
鲁教版五四制五年级下册《第 20 课 为人民服务》同步 练习卷
参考答案
一、 1．qiān；dào；wàng；chuī； 2．红色；摄影；彩虹；蹑手蹑脚； 3．huá；划船；huà；计 划；huǎng；晃眼；huàng；晃动； 4．舌剑唇枪；枪林弹雨；雨消云散；勇冠三军；军令如 山；山重水复； 5．睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。；依照成法炮制药剂，泛指照 现成的方法办事。；痴迷 梦寐以求；父母似乎没发现“我”拿钱的事；像上次 一样，打开 写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书。；不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买 书。；是父母留在抽屉的。；
部编版(五四制)语文六年级下册10《为人民服务》名师精品说课稿
部编版（五四制）语文六年级下册10《为人民服务》名师精品说课稿一. 教材分析《为人民服务》是部编版（五四制）语文六年级下册的一篇课文。
本课文以毛泽东同志在张思德同志追悼会上的演讲为素材，深入浅出地阐述了为人民服务的道理。
课文内容丰富，寓意深刻，贴近学生的生活实际，有助于培养学生的思想道德素质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思考能力，对课文内容能够进行初步的理解和分析。
但针对课文中所阐述的为人民服务的精神，学生可能还需要进一步引导和启发。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解课文，感悟为人民服务的精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握课文结构；学会的生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立为人民服务的意识，培养无私奉献的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文的理解与感悟，为人民服务的道理的把握。
2.教学难点：课文中所阐述的为人民服务的精神的深入理解，以及如何将这种精神运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放张思德同志的先进事迹短片，引导学生了解张思德同志无私奉献的精神，激发学生学习课文的兴趣。
2.自读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受课文所传达的精神。
3.讲解课文：教师引导学生分析课文结构，讲解生字词，解读课文内容，引导学生深入理解课文。
4.讨论交流：学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟，分享自己的学习心得。
5.品悟课文：教师引导学生从课文中提炼出为人民服务的精神，并结合实际生活中的例子进行讲解。
推荐精品语文鲁教版(五四制)小学五年级下册《为人民服务》精品习题1
《为人民服务》习题1一、基础过关1．看拼音写词语2．组词语益（）旅（）采（）掉（）（）（）（）（）意（）责（）彩（）悼（）（）（）（）（）二、综合训练1．在下面的括号里填上合适的关联词语（1）（）我们是为人民服务的，（），我们如果有缺点就不怕别人批评指出。
（2）（）你说得对，我们（）改正。
（3）（）你认为自己的看法正确，（）应该坚持到底。
（4）王鹏（）接受了大家的批评，（）改正了错误。
2. 给下面的一段话填上合适的标点一篇好的作文必须做到一思想健康中心明确二内容具体详略得当三条理清楚语句通顺四尽量不出错别字五基本上会正确使用标点符号如逗号句号顿号分号问号破折号叹号以及冒号和引号三、拓展应用1．读句子并讲讲句子意思（1）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
_______________________________________________________ ___________________（2）我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
_______________________________________________________ ___________________2．下面这段话共有几句，每句说的是什么？因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、基础过关1．泰山鸿毛兴旺五湖四海哀思利益彻底精兵简政2．利益旅行采用掉下来意义民族色彩追悼会意见责任勇气解放意思负责勇敢解救二、综合训练1．(1)因为……所以(2)只……就(3)既然……就(4)不但……而且2．，：、，；、，；、，；、；、，、、、、、、，。
五年级语文下册 为人民服务1教案 鲁教版 教案
为人民效劳学习目标1．学会本课五个生字，能正确读写以下词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。
2．朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
4．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
教学重难点1．体会“为人民效劳〞的思想2．理解一些含意深刻的句子。
课前准备1．生字、生词卡片或课件2．重点句子的课件教学过程第一课时一、课前交流，导入新课1．同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过“为人民效劳〞的字样？你知道是什么意思吗？2．今天我们一起学习毛泽东在1944年9月8日为纪念张思德同志而发表的一篇演讲〔板书课题〕，相信同学们读后你会对“为人民效劳〞有一个正确理解和认识。
二、初读课文，整体感知1．轻声读文，画出文中生字新词。
2．同桌互相检查读课文，注意生字要读准字音。
3．同学互相推荐读，教师鼓励读书不太好的同学展示自己。
4．默读课文，你对课文有了哪些了解，还有什么疑问？准备与同学一起交流。
三、同学交流，理清思路根据学生交流，教师引导学生理清文章思路。
1．课文是围绕什么来讲的？〔围绕“为人民效劳〞来讲的〕2．文中讲了哪几个方面的意思？〔从三个方面讲了怎样才能为人民效劳。
A、树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。
B、正确对待批评，为人民利益坚持改正错的。
C、为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相保护，使整个人民团结起来〕3．各小组代表提出小组同学的疑问，准备下节课共同解决。
学生可能提出怎样才能做到为人民效劳？为什么要为人民效劳？等一些问题。
四、布置作业1．抄写本课生字和新词。
2．熟读课文。
第二课时一、质疑入手，品读课文。
怎样才能做到为人民效劳呢，带着上节课疑问，我们再次走进文本，默读课文，找出体会深刻句子画一画，简单作一下批注，汇报时可结合自己熟悉事例来介绍。
1．学生默读课文，自主学习。
2．小组内交换自己看法，准备在全班交流。
二、相互交流，突破重难点。
1．根据学生汇报，出示重点句子，谈自己体会。
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《为人民服务》习题1
一、基础过关
1．看拼音写词语
2．组词语
益（）旅（）采（）掉（）
（）（）（）（）
意（）责（）彩（）悼（）
（）（）（）（）
二、综合训练
1．在下面的括号里填上合适的关联词语
（1）（）我们是为人民服务的，（），我们如果有缺点就不怕别人批评指出。
（2）（）你说得对，我们（）改正。
（3）（）你认为自己的看法正确，（）应该坚持到底。
（4）王鹏（）接受了大家的批评，（）改正了错误。
2. 给下面的一段话填上合适的标点
一篇好的作文必须做到一思想健康中心明确二内容具体详略得当三条理清楚语句通顺四尽量不出错别字五基本上会正确使用标点符号如逗号句号顿号分号问号破折号叹号以
及冒号和引号
三、拓展应用
1．读句子并讲讲句子意思
（1）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
_______________________________________________________ ___________________
（2）我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
_______________________________________________________ ___________________
2．下面这段话共有几句，每句说的是什么？
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
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参考答案
一、基础过关
1．泰山鸿毛兴旺五湖四海哀思利益彻底精兵简政
2．利益旅行采用掉下来意义民族色彩追悼会意见责任勇气
解放意思负责勇敢解救
二、综合训练
1．(1)因为……所以(2)只……就(3)既然……就(4)不但……而且
2．，：、，；、，；、，；、；、，、、、、、、，。
三、拓展应用
答案略。