部编版风筝上课课件-PPT1
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《风筝》ppt课件
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《风筝》ppt教学课件人教部编版语文1
小熊家
山脚
松鼠折了一只纸 船，放在小溪里。 纸船漂【piāo】哇 漂，漂到小熊的家 门口。
多音字：
piāo (漂流） •漂 piào (漂亮）
piǎo (漂白）
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠， 可是纸船不能漂到山上去。怎么 办呢？
他想了想，就扎了 一只风筝。
风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了 松鼠家门口。
飘哇飘 漂哇漂
飘 漂
选一选
漂飘
1、彩旗（飘）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（漂）流 。 3、空中（ 飘）荡着各种各样的风筝。 4、雪花在空中（ 飘）舞起来。
风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了 松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，
也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，
风筝的翅膀上写着：
“祝你幸福！”
乐坏了
《风筝》ppt教学课件人教部编版语文 1
（纸船）和（风筝 ） 让他们俩成了好朋友。
liǎ
《风筝》ppt教学课件人教部编版语文 1
《风筝》ppt教学课件人教部编版语文 1 《风筝》ppt教学课件人教部编版语文 1
《风筝》ppt教学课件人教部编版语文 1
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
鼠折漂扎抓
xìng dàn yuàn kū qǔ
部编版四年级语文上册第16课《风筝》优质课件
1.请找出描写我们动作的词语，读一读。 2.从我们的描写中，你感受到了什么？
我们去放风筝。一个人用手托着，
另一个人牵着线，站在远远的地方，说 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空 飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。
动作
多么娴熟 的动作，多么 完美的合作。
讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
第二部分(第 2 自然段)：做风筝。 第三部分(第 3-4 自然段)：放风筝。 第四部分(第 5-8 自然段)：找风筝。
课堂演练
一、补充词语。 （千）呼万唤 翩翩（飞 ）舞
大惊（失）色 垂头（丧）气
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
快活地 极快地
坐在田埂上 喊叫
垂头丧气地
飞走了
三、说一说课文围绕“风筝”讲述了一个 怎样的故事？在括号里填一填。
孩子们的心情起伏变化体现在哪里 呢？结合每一部分来体会。
做风筝
认真读第2自然段，用“ ”画出描写 孩子们心情的句子和词语。
向往的意思 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
孩子们做得很 认真，心中充
满了希望。
说话练习
假如让你做一个风筝，你想做一个什么样的？
我想做一个蜜蜂样 的风筝,希望它飞得高 高的,飞上蓝天,与小鸟 欢唱,与白云嬉戏。
我要放风筝
识字游戏
风筝 垂头丧气 幸福
蝴蝶
呼唤
词语解释
憧憬：对未来的美好生活的期 待与向往。本课指我们希望着、 梦想着做出世界上最美丽的风 筝，做出飞得最高的风筝。
天上的云变化多端，带给人们美好的憧憬。
大惊失色：非常害怕，脸 色都变了。本课指我们看 到风筝的线断了，风筝飞 走了，很害怕。
他看了这篇报道后,顿时大惊失色。
我们去放风筝。一个人用手托着，
另一个人牵着线，站在远远的地方，说 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空 飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。
动作
多么娴熟 的动作，多么 完美的合作。
讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
第二部分(第 2 自然段)：做风筝。 第三部分(第 3-4 自然段)：放风筝。 第四部分(第 5-8 自然段)：找风筝。
课堂演练
一、补充词语。 （千）呼万唤 翩翩（飞 ）舞
大惊（失）色 垂头（丧）气
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
快活地 极快地
坐在田埂上 喊叫
垂头丧气地
飞走了
三、说一说课文围绕“风筝”讲述了一个 怎样的故事？在括号里填一填。
孩子们的心情起伏变化体现在哪里 呢？结合每一部分来体会。
做风筝
认真读第2自然段，用“ ”画出描写 孩子们心情的句子和词语。
向往的意思 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
孩子们做得很 认真，心中充
满了希望。
说话练习
假如让你做一个风筝，你想做一个什么样的？
我想做一个蜜蜂样 的风筝,希望它飞得高 高的,飞上蓝天,与小鸟 欢唱,与白云嬉戏。
我要放风筝
识字游戏
风筝 垂头丧气 幸福
蝴蝶
呼唤
词语解释
憧憬：对未来的美好生活的期 待与向往。本课指我们希望着、 梦想着做出世界上最美丽的风 筝，做出飞得最高的风筝。
天上的云变化多端，带给人们美好的憧憬。
大惊失色：非常害怕，脸 色都变了。本课指我们看 到风筝的线断了，风筝飞 走了，很害怕。
他看了这篇报道后,顿时大惊失色。
部编教材《风筝》精品PPT1
zhù
上的礼物和纸条上的 福语，让小熊和松鼠乐坏了。纸船和
风筝让他们俩成了好朋友。
纸船和风筝
(第二课时)
可是有一天，他们为了一点小事吵了一架。山顶上再也看 不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
想象一下，他们在扎风筝和折纸船时都在想些什么呢？
如果你愿意和好， 就放一只风筝吧！
小熊看到小溪里漂来的纸船，也迫不及待地想写一张 卡片，挂在风筝上送给松鼠， 请你替他写一、两句话吧。
风筝 抓住 愿意 松鼠 哭 祝你幸福
读一读词语，说一说你用什么好办法来记住这些字的写法。
折纸船 扎风筝 抓风筝线 祝福
纸
祝
在田字格里正确、美观地写一写，并说一说第1-6自然段的大 概意思。
zhé
zhǐ
松鼠 了一只 船，纸船沿着小溪漂到小熊家门口。小
zhā
熊 了一只风筝，风筝乘着风ā飘到松鼠家门口。纸船和风筝
小熊
纸船和风筝
(第一课时)
zhā fēng zheng
扎风筝
zhé zhǐ chuán
折纸船
sōng shǔ
松鼠
山顶 山脚 松鼠 小熊 纸船 风筝 漂飘
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 纸船漂到了小熊家门口。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。 他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
纸船又漂流在水上，风筝又飘荡在山顶。此时此刻， 你们想对他俩说些什么？
当朋友之间的感情和友谊出现问题的时 候，宽容和谅解才是最好的解决办法。当我 们用一颗真诚、宽容的心去对待朋友时，我 们就会拥有快乐和幸福。
风筝-PPT经典课件1
二 《年 风级 筝》上P册PT语经文典课课件件-213 纸船和风筝 人教部编版(共44张PPT)
dàn yuàn
但愿
二 《年 风级 筝》上P册PT语经文典课课件件-213 纸船和风筝 人教部编版(共44张PPT)
二 《年 风级 筝》上P册PT语经文典课课件件-213 纸船和风筝 人教部编版(共44张PPT)
《风筝》PPT经典课件1
松鼠和小熊 矛盾很深。
《风筝》PPT经典课件1
他们俩的心情怎样？在没有对方的日子里又是怎 么过的呢？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，但也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
小熊难过——扎风筝 松鼠难过——折纸船
两人都很难过，都不想失去对方这个朋友，但谁都 没有勇气先开口和好。
《风筝》PPT经典课件1
《风筝》PPT经典课件1
后来怎样了？谁先主动和好呢？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
松鼠折纸船，祝小熊快乐
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂
到了小熊家门口。
体现了小熊开心的程度
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
二 《年 风级 筝》上P册PT语经文典课课件件-213 纸船和风筝 人教部编版(共44张PPT)
松鼠用纸船向住 在山下的邻居致 意，表示友好。
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们 应该珍惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系， 要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才 能长久。
《风筝》课件ppt
01
风筝比赛规则：比赛通常分为不同类别，如软式、硬式、动态 等，不同类别的风筝比赛规则和评判标准也各不相同。
02
评判标准通常包括风筝的造型、飞行高度、时间、稳定性、创
新性等多个方面。
在比赛中，裁判员会根据选手们的表现和风筝的各项指标进行
03
打分，最终确定优胜者。
风筝活动的意义和社会影响
风筝活动的意义：风筝不仅仅是一种玩具，它还承载 着丰富的文化内涵。
课程目的和意义
通过本课程的学习，让学生了解风筝的历史、文化和基本制 作方法，提高学生的文化素养和动手能力。
通过实践制作风筝，培养学生的创新意识和实践能力，增强 学生的自信和兴趣爱好。
教学内容和教学计划
风筝制作材料的认识和选择
风筝制作实践及经验交流
风筝历史文化及制作技艺的介绍
风筝制作的基本步骤和方法
风筝的发展历程
古代风筝的发展
古代风筝经过多个阶段的发展，逐渐完善和提高。汉代时期，风筝被称为“纸鸢 ”，成为儿童玩具的一种。唐宋时期，风筝开始被用于军事目的，并逐渐发展成 为一种娱乐活动。
现代风筝的发展
现代风筝得到了进一步的发展和普及，成为一种流行的运动和娱乐形式。同时， 风筝也逐渐进入教育领域，成为学校教育的一种辅助工具。
风筝的环境保护意义
03
探讨风筝在环保方面的意义，如空气污染、噪音污染的治理等
。
04
风筝的制作技巧和放飞方法
风筝的制作材料和制作步骤
材料准备：竹子、线 、纸张、颜料等常用 工具，以及用于制作 风筝的辅助材料如胶 水、刀具等。
制作步骤
制作风筝的竹架：首 先把竹子劈成合适的 长度，然后削去竹节 ，最后把削好的竹条 搭成风筝的骨架。
部编人教版四年级语文上册第16课《风筝》优质PPT课件
“那儿找过了吗？”
“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。” 大家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福
鸟”……
重燃希望
①首先写“我们”找风筝所花费的时间以及 “我们”找不到风筝时的心理状态；②接着写远 远的水磨坊以及伙伴间的猜测、对话，用语言描 写的形式表明找风筝似乎有了希望。
课文的结尾有什么特点？这样写有什么好处？
大惊失色，千呼万唤
“大惊失色”形容非常吃惊，脸色都变了。 “千呼万唤”形容再三呼喊。这两个词语写出 了“我们”失去风筝时惊慌、焦急的心情。
读第5—8自然段，想想作者是怎样 把找风筝的过程写清楚的。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下 午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上， 一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的 木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着 白光。那是我们村的水磨坊。
读第三自然段，想想作者是怎样把 放风筝的过程写清楚的。
第三自然段
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵 着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一 松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞 快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。 我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人 看见了，说：“放得这么高！”
①放风筝时伙伴们密切配合，既有动作 描写，又有语言描写（详写）；②略写村里 人的反应，进行语言描写。
1.“我们”是怎么放风筝的？
一个人：托、放、 另一个人：牵线、紧、松、跑 我们：喊叫、奔跑
详写
2.“我们”的风筝放得怎么样？
①风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
凌空：高高地在空中或高升到空中。
②风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。
做风筝——（
部编版课件《风筝》上课课件1
23.纸船和风筝来自山顶 风筝 草莓 门口 愿意
山脚 纸船 纸条 幸福 漂流
小溪 松果 屋顶 快乐 飘荡
2020/10/26
自由读课文2—6自 然段，想一想他们是怎 么成为好朋友的？
2020/10/26
纸船漂哇漂，漂到了 小熊的家门口。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到松鼠的家门口。
纸船漂呀漂，漂到了 小熊的家门口。
我会写
一看结构比宽窄 二看高低 三看关键笔
2020/10/26
找一找关于友谊的故事。 讲给同学或爸爸妈妈听。
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
2020/10/26
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在 高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放 到屋顶上。
小熊很难过。他还 是每天扎一只风筝，但 是不好意思把风筝放起 来，就把风筝挂在高高 的树枝上。
松鼠也很难过。
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
山脚 纸船 纸条 幸福 漂流
小溪 松果 屋顶 快乐 飘荡
2020/10/26
自由读课文2—6自 然段，想一想他们是怎 么成为好朋友的？
2020/10/26
纸船漂哇漂，漂到了 小熊的家门口。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到松鼠的家门口。
纸船漂呀漂，漂到了 小熊的家门口。
我会写
一看结构比宽窄 二看高低 三看关键笔
2020/10/26
找一找关于友谊的故事。 讲给同学或爸爸妈妈听。
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1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
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4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
2020/10/26
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在 高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放 到屋顶上。
小熊很难过。他还 是每天扎一只风筝，但 是不好意思把风筝放起 来，就把风筝挂在高高 的树枝上。
松鼠也很难过。
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
风筝人教(部编版) PPT 优秀课件
• 风筝分为
串式风筝、桶式风筝、板子风筝、板子风筝 八 仙过海等．
读读课文
读准字音，读通句子， 边读边思考，课文围绕 风筝写了哪些事儿？
做风筝 放风筝 找风筝
童年的时候，我们这些孩 子，最大的快乐就是做风筝， 放风筝。
怎么做风筝的呢？
在芦塘里拔几根细苇，再找找来几张纸， 我们便做起风筝来。
品读感悟
•
■
电
:
那
你
的
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
但
是
当
我
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
•
真 的是表达 内心情 感的最 好诠释 ，动作 粗放有 力，表 情自然 放松， 节奏感 超强， 巨舒坦 ；明白 了这个 就不难 理解张 自 力之前为 什么要 带着吴 志贞坐 上了咯 吱作响 的破旧 的摩天 轮去眺 望那个 曾经的 白日焰 火歌舞 厅，劝 她自首 ，给她 机 会，让她 明白他 的爱有 多深； 明白了 这个就 不难理 解张自 力为什 么要在 吴志贞 被警察 拷走的 时候在 漫天的 雪地里 放 焰火，焰 火象征 着什么 ，仅仅 是为了 扣住电 影的题 目吗， 还是自
16 风 筝
学习目标
1.认识“憧、憬”等4个生字，会写“筝、拔”等12个字， 会写“精心、依然”等8个词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文讲述了一个怎样的故事， 作者是怎样把放风筝的过程写清楚的。（重点） 3.找出描写心情的词语和句子，体会在做风筝、放风筝、 找风筝的过程中，孩子们心情的起伏变化，体会放风筝给 孩子们带来的乐趣，体会作者是怎样把孩子们的心情变化 写具体的。（难点） 4.把自己喜欢的句子摘抄下来。
串式风筝、桶式风筝、板子风筝、板子风筝 八 仙过海等．
读读课文
读准字音，读通句子， 边读边思考，课文围绕 风筝写了哪些事儿？
做风筝 放风筝 找风筝
童年的时候，我们这些孩 子，最大的快乐就是做风筝， 放风筝。
怎么做风筝的呢？
在芦塘里拔几根细苇，再找找来几张纸， 我们便做起风筝来。
品读感悟
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电
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那
你
的
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
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但
是
当
我
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
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真 的是表达 内心情 感的最 好诠释 ，动作 粗放有 力，表 情自然 放松， 节奏感 超强， 巨舒坦 ；明白 了这个 就不难 理解张 自 力之前为 什么要 带着吴 志贞坐 上了咯 吱作响 的破旧 的摩天 轮去眺 望那个 曾经的 白日焰 火歌舞 厅，劝 她自首 ，给她 机 会，让她 明白他 的爱有 多深； 明白了 这个就 不难理 解张自 力为什 么要在 吴志贞 被警察 拷走的 时候在 漫天的 雪地里 放 焰火，焰 火象征 着什么 ，仅仅 是为了 扣住电 影的题 目吗， 还是自
16 风 筝
学习目标
1.认识“憧、憬”等4个生字，会写“筝、拔”等12个字， 会写“精心、依然”等8个词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文讲述了一个怎样的故事， 作者是怎样把放风筝的过程写清楚的。（重点） 3.找出描写心情的词语和句子，体会在做风筝、放风筝、 找风筝的过程中，孩子们心情的起伏变化，体会放风筝给 孩子们带来的乐趣，体会作者是怎样把孩子们的心情变化 写具体的。（难点） 4.把自己喜欢的句子摘抄下来。
风筝PPT课件完美版1
读出乐坏的语气！
可是有一天，他们俩为了一点 小事吵了一架。山顶上再也看不到 飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂 流的纸船了。
辨一辩：
的风筝 （ 漂流 ）的纸船
小小纸船顺水漂， 美丽风筝风中飘。 水中漂用到水， 风中飘用到风。 漂和飘，仔细瞧， 小小汉字真奇妙， 真呀真奇妙!
我会填
眼睛明亮的你看到了什么？小熊 是什么表情？
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船 里放着一个小松果，松果上挂着一张纸 条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
•
3、亲自主持调查、分析本企业发生的 重大伤 亡事故 及制订 防范措 施，做 到“三 不放过 ”。对 造成事 故的责 任者作 出处理 决定。
•
4、加强公司人员的安全思想教育，及 时总结 表彰， 交流推 广先进 经验， 定期向 公司干 部职工 报告安 全生产 、劳动 保护的 情况， 听取职 工的意 见，建 议。
•
5 、为切实落实本项目部各项安全制 度、规 程，确 保安全 管理目 标的有 效完成 ，安全 管理目 标实现 的要求 主要体 现在以 下三个 方面
•
6、领导重视：指本项目部安全第一责 任人、 分管安 全领导 和其它 领导负 有综合 治理责 任的， 认真履 行安全 生产管 理职责 ，完成 各自安 全生产 工作任 务
•
7 、吃剩食物隔夜应放入冰箱储存， 再次出 售时要 重新煮 透。冰 箱内储 存的食 品要生 熟分开 ，防止 交叉污 染。冰 箱要定 期清洗 、保持 内部清 洁。
读出乐坏的语气！
你又看到了什么？小松鼠的表情 如何？
可是有一天，他们俩为了一点 小事吵了一架。山顶上再也看不到 飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂 流的纸船了。
辨一辩：
的风筝 （ 漂流 ）的纸船
小小纸船顺水漂， 美丽风筝风中飘。 水中漂用到水， 风中飘用到风。 漂和飘，仔细瞧， 小小汉字真奇妙， 真呀真奇妙!
我会填
眼睛明亮的你看到了什么？小熊 是什么表情？
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船 里放着一个小松果，松果上挂着一张纸 条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
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3、亲自主持调查、分析本企业发生的 重大伤 亡事故 及制订 防范措 施，做 到“三 不放过 ”。对 造成事 故的责 任者作 出处理 决定。
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4、加强公司人员的安全思想教育，及 时总结 表彰， 交流推 广先进 经验， 定期向 公司干 部职工 报告安 全生产 、劳动 保护的 情况， 听取职 工的意 见，建 议。
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5 、为切实落实本项目部各项安全制 度、规 程，确 保安全 管理目 标的有 效完成 ，安全 管理目 标实现 的要求 主要体 现在以 下三个 方面
•
6、领导重视：指本项目部安全第一责 任人、 分管安 全领导 和其它 领导负 有综合 治理责 任的， 认真履 行安全 生产管 理职责 ，完成 各自安 全生产 工作任 务
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7 、吃剩食物隔夜应放入冰箱储存， 再次出 售时要 重新煮 透。冰 箱内储 存的食 品要生 熟分开 ，防止 交叉污 染。冰 箱要定 期清洗 、保持 内部清 洁。
读出乐坏的语气！
你又看到了什么？小松鼠的表情 如何？
《风筝》ppt精品课件人教部编版语文1
选字填空。
飘漂
（1）天空中（ 飘 ）来几朵白云，挡住了太 阳公公。
（2）美丽的花瓣落在水中，顺水（ 漂 ）走 了。
从“松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了” 一句中，你体会到了什么？
从“一把抓住”可以感受到松鼠的速度很快， 说明松鼠看到风筝后很高兴。
“乐坏了”写出了松鼠收到小熊的礼物后无比高 兴的心情。
担（dān） 担心 分担 但（dàn） 但是 不但
词语学习
词语理解
正好：恰好；刚巧。 造句：上学路上，我正好碰到我的同桌。 幸福：(生活、境遇)称心如意。 造句：奶奶的脸上露出了幸福的微笑。 飘荡：随风飘动。 造句：草原上飘荡着优美的歌声。 愿意：认为符合自己心愿而同意(做某事)。 造句：她的性格很活泼，大家都愿意跟她玩。
部编版• 二年级语文上册
课文
你有好朋友吗？他 是谁？你们是怎么成为 朋友的呢？
放风筝
折纸船
部编版• 二年级语文上册
23 纸船和风筝
我会认
zhēng
筝
shǔ
鼠
风筝 古筝
松鼠 老鼠
识字巧方法互不相让识巧方法上面有嘴，下面 有腿，后面有尾
我会认
piāo
漂
xìng
幸
漂浮 漂流
幸福 幸运
识字巧方法 一张票据在水上
造句：听到这个好消息， 我高兴得哭了。
书写指导：上部两个“口” 稍小，“犬”的撇捺舒展。
字的学习
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
水面上漂浮着一只小纸船。
•
piāo (漂浮) 漂
piào(漂亮) 读一读: 公园里飞的蝴蝶真漂亮。
•
注意加点字 的读音！
形近字
《风筝》PPT课件课时1修订人教部编版(共21张PPT)
山东潍坊是著名的风筝之都。
填一填
三、四自然段写放风筝。
今天上午，我们班和一班进行了拔河比赛。
一、补充词语 憧憬：对未来的美好生活的期待与向往。
会认“依、歇”等5个生字，会写“精、希”等6个生字，理解“憧憬、大惊失色、垂头丧气”等词，并正确、流利，有感情地朗读课文。
那里是我们村的水磨坊。
写了“我”童年的时候 和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。
第三部分(第 自然段)：放风筝。
体会孩子们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中心情的变化。
Байду номын сангаас失 丧
）色 ）气
二、仿写词语
写一写
千呼万唤 五颜六色 千方百计 七上八下 越来越小 越飞越高 越下越大 越来越胖
三、连一连
连一连
快活地 极快地 垂头丧气地
坐在田埂上 喊叫 飞走了
今天我们一起学习课文《风筝》。
今天上午，我们班和一班进行了拔河比赛。
（ 千 ）呼万唤 风筝又名“纸鸢”“风鸢”“木鸢”。
天上的云变化多端，带给人们美好的憧憬。 憧憬：对未来的美好生活的期待与向往。
大惊（
“又是一年的三月三，风筝飞满天”，这满天的风筝，带着孩子们的憧憬和希望在高空自由飞翔。
写了“我”童年的时候 和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。
16.风筝
第1课时
统编版语文四年级（上）
1.会认“依、歇”等5个生字，会写“精、希”等6个生字，理解“憧 憬、大惊失色、垂头丧气”等词，并正确、流利，有感情地朗读课文 。 (重点) 2.摘抄自己喜欢的句子。 (重点) 3.体会孩子们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中心情的变化。 (难 点)
“又是一年的三月三，风筝飞满天”，这满天的风筝， 带着孩子们的憧憬和希望在高空自由飞翔。今天我们一起学 习课文《风筝》。让我们走进课文，走进文中的孩子们中间， 分享他们的快乐吧！
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23.纸船和风筝
第2课 时
统编版语文二年级（上）
本课目标
1.读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。 (重点)
2.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交 朋友和维护友谊有所感悟。 (难点)
读一读
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流
松鼠和小熊家在哪？
点明了问题所在
说明它俩矛盾很深，已经不再沟通了。
它不想失去这个朋
它十分珍惜这份友
友。
谊。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
它没有勇气主动 和好。
它也不想失去这个 朋友。
它也十分珍惜这份 友谊。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船 放到屋顶上。
我
衣服洗干净了
--------把-----------------。
管鲍之交
从前，齐国有一对很要好的朋友，一个叫管仲，另外一个叫鲍叔牙。 年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲，鲍叔牙知道了，就找管仲 一起投资做生意。做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本钱几乎都是 鲍叔牙拿出来投资的，可是，当赚了钱以后，管仲却拿的比鲍叔牙还多， 鲍叔牙的仆人看了就说：“这个管仲真奇怪，本钱拿的比我们主人少， 分钱的时候却拿的比我们主人还多！”鲍叔牙却对仆人说：“不可以这 么说！管仲家里穷又要奉养母亲，多拿一点没有关系的。”管仲听到之 后说：“生我的是父母，了解我的人可是鲍叔牙呀！ ”
它也没有勇气主动和好， 只能痛苦的煎熬着。
默读10—11自然段，思考： 1.后来松鼠和小熊怎么样了？ 2.他俩和好了吗？
说明松鼠要鼓起勇气 主动和好。
过了几天，松鼠再也受不了啦。 他在一只折好的纸船上写了一句 话:“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。
表现了松鼠想和好的愿望和对真挚 友谊的渴望。
后来，齐国的国王死掉了，大王子诸当上了国王，诸每天吃喝玩乐 不做事，鲍叔牙预感齐国一定会发生内乱，就带着小王子小白
逃到莒国，管仲则带着小王子纠逃到鲁国。 不久之后，大王子诸被人杀死，齐国真的发生了内乱，管仲想杀
掉小白，让纠能顺利当上国王，可惜管仲在暗算小白的时候，把箭射 偏了，小白没死，后来，鲍叔牙和小白比管仲和纠还早回到齐国，小 白就当上了齐国的国王。小白当上国王以后，决定封鲍叔牙为宰相， 鲍叔牙却对小白说：“管仲各方面都比我强，应该请他来当宰相才对 呀！”小白一听：“管仲要杀我，他是我的仇人，你居然叫我请他来 当宰相！”鲍叔牙却说：“这不能怪他，他是为了帮他的主人纠才这 么做的呀！”小白听了鲍叔牙的话，请管仲回来当宰相，而管仲也真 的帮小白把齐国治理的非常好呢！
松鼠对小ห้องสมุดไป่ตู้的祝福
二年级上册语文课件－第8单23《纸船 和风筝 》第二 课时｜ 人教部 编版 25
二年级上册语文课件－第8单23《纸船 和风筝 》第二 课时｜ 人教部 编版 25
心理描写
小熊也想折一只纸船送给 松鼠，可是纸船不能漂到山上 去。怎么办呢?他想了想，就 扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
因为小熊住在山脚，小溪从小熊家 门口流过，所以纸船能漂到小熊家门 口。
漂哇漂 小熊家
松鼠家
二年级上册语文课件－第8单23《纸船 和风筝 》第二 课时｜ 人教部 编版 25
既写出了小熊高兴的程度，又反映 出小熊愿意和松鼠交朋友
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着:“祝你快乐!”
板书设计
折纸船
纸 船 和 风 筝
松鼠
小熊 成为好朋友
架
扎风筝
起
折纸船
松鼠
放屋顶
小熊 扎风筝 挂起来
友
放纸船
谊
和 好 放风筝
的 桥 梁
一、在下列括号里填上合适的量词。
一（ 只 ）风筝 一（ 条 ）小溪
一（ 只 ）纸船 一（ 片）树叶
二、照样子，写句子。
他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
后来，大家在称赞朋友之间有很好的友谊时，就会说他们是“管 鲍之交”。
写出了松鼠此时心情的急切， 说明它也渴望获得友情。
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
小熊对松 鼠的祝福
二年级上册语文课件－第8单23《纸船 和风筝 》第二 课时｜ 人教部 编版 25
二年级上册语文课件－第8单23《纸船 和风筝 》第二 课时｜ 人教部 编版 25
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠 住在山顶，小熊住在山脚。山上的小 溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
“山顶、山脚”点明了松鼠和小熊住 的位置，为下文做了铺垫。
小熊家
松鼠家
默读2—6自然段，思考： 1.松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？ 2.纸船为什么能漂到小熊家？ 3.他俩是怎样互相祝福的？
松鼠折了一只纸船，放在小溪 里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家 门口。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
总结句
纸船表达了松鼠的祝福，风筝寄托了小 熊的祝福，它们不只是简单的礼物，更是 友谊的象征。
二年级上册语文课件－第8单23《纸船 和风筝 》第二 课时｜ 人教部 编版 25
默读7—9自然段，思考： 1.松鼠和小熊发生了什么矛盾？ 2.他俩心情是怎样的？
表示转折
可是有一天，他们俩为 了一点小事吵了一架。山顶 上再也看不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到漂流的纸 船了。
飘哇飘 小熊家
二年级上册语文课件－第8单23《纸船 和风筝 》第二 课时｜ 人教部 编版 25
松鼠家
二年级上册语文课件－第8单23《纸船 和风筝 》第二 课时｜ 人教部 编版 25 二年级上册语文课件－第8单23《纸船 和风筝 》第二 课时｜ 人教部 编版 25
连一连
飘 漂
二年级上册语文课件－第8单23《纸船 和风筝 》第二 课时｜ 人教部 编版 25
认识“把”字句
他把这只纸船放进了小溪。
我把作业写完了。 妈妈把饭做好了。
神态描写
傍晚，松鼠看见一只美丽的 风筝朝他飞来，高兴得哭了。他 连忙爬上屋顶，取下纸船，把一 只只纸船放到了小溪里。
本文通过叙述松鼠和小熊成为好朋友的经过及有矛盾后 又重归于好的事，赞扬了他们的真诚友谊。这个故事告诉 我们：人与人交往需要建立友谊，而友谊还需要不断地维 护。
第2课 时
统编版语文二年级（上）
本课目标
1.读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。 (重点)
2.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交 朋友和维护友谊有所感悟。 (难点)
读一读
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流
松鼠和小熊家在哪？
点明了问题所在
说明它俩矛盾很深，已经不再沟通了。
它不想失去这个朋
它十分珍惜这份友
友。
谊。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
它没有勇气主动 和好。
它也不想失去这个 朋友。
它也十分珍惜这份 友谊。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船 放到屋顶上。
我
衣服洗干净了
--------把-----------------。
管鲍之交
从前，齐国有一对很要好的朋友，一个叫管仲，另外一个叫鲍叔牙。 年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲，鲍叔牙知道了，就找管仲 一起投资做生意。做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本钱几乎都是 鲍叔牙拿出来投资的，可是，当赚了钱以后，管仲却拿的比鲍叔牙还多， 鲍叔牙的仆人看了就说：“这个管仲真奇怪，本钱拿的比我们主人少， 分钱的时候却拿的比我们主人还多！”鲍叔牙却对仆人说：“不可以这 么说！管仲家里穷又要奉养母亲，多拿一点没有关系的。”管仲听到之 后说：“生我的是父母，了解我的人可是鲍叔牙呀！ ”
它也没有勇气主动和好， 只能痛苦的煎熬着。
默读10—11自然段，思考： 1.后来松鼠和小熊怎么样了？ 2.他俩和好了吗？
说明松鼠要鼓起勇气 主动和好。
过了几天，松鼠再也受不了啦。 他在一只折好的纸船上写了一句 话:“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。
表现了松鼠想和好的愿望和对真挚 友谊的渴望。
后来，齐国的国王死掉了，大王子诸当上了国王，诸每天吃喝玩乐 不做事，鲍叔牙预感齐国一定会发生内乱，就带着小王子小白
逃到莒国，管仲则带着小王子纠逃到鲁国。 不久之后，大王子诸被人杀死，齐国真的发生了内乱，管仲想杀
掉小白，让纠能顺利当上国王，可惜管仲在暗算小白的时候，把箭射 偏了，小白没死，后来，鲍叔牙和小白比管仲和纠还早回到齐国，小 白就当上了齐国的国王。小白当上国王以后，决定封鲍叔牙为宰相， 鲍叔牙却对小白说：“管仲各方面都比我强，应该请他来当宰相才对 呀！”小白一听：“管仲要杀我，他是我的仇人，你居然叫我请他来 当宰相！”鲍叔牙却说：“这不能怪他，他是为了帮他的主人纠才这 么做的呀！”小白听了鲍叔牙的话，请管仲回来当宰相，而管仲也真 的帮小白把齐国治理的非常好呢！
松鼠对小ห้องสมุดไป่ตู้的祝福
二年级上册语文课件－第8单23《纸船 和风筝 》第二 课时｜ 人教部 编版 25
二年级上册语文课件－第8单23《纸船 和风筝 》第二 课时｜ 人教部 编版 25
心理描写
小熊也想折一只纸船送给 松鼠，可是纸船不能漂到山上 去。怎么办呢?他想了想，就 扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
因为小熊住在山脚，小溪从小熊家 门口流过，所以纸船能漂到小熊家门 口。
漂哇漂 小熊家
松鼠家
二年级上册语文课件－第8单23《纸船 和风筝 》第二 课时｜ 人教部 编版 25
既写出了小熊高兴的程度，又反映 出小熊愿意和松鼠交朋友
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着:“祝你快乐!”
板书设计
折纸船
纸 船 和 风 筝
松鼠
小熊 成为好朋友
架
扎风筝
起
折纸船
松鼠
放屋顶
小熊 扎风筝 挂起来
友
放纸船
谊
和 好 放风筝
的 桥 梁
一、在下列括号里填上合适的量词。
一（ 只 ）风筝 一（ 条 ）小溪
一（ 只 ）纸船 一（ 片）树叶
二、照样子，写句子。
他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
后来，大家在称赞朋友之间有很好的友谊时，就会说他们是“管 鲍之交”。
写出了松鼠此时心情的急切， 说明它也渴望获得友情。
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
小熊对松 鼠的祝福
二年级上册语文课件－第8单23《纸船 和风筝 》第二 课时｜ 人教部 编版 25
二年级上册语文课件－第8单23《纸船 和风筝 》第二 课时｜ 人教部 编版 25
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠 住在山顶，小熊住在山脚。山上的小 溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
“山顶、山脚”点明了松鼠和小熊住 的位置，为下文做了铺垫。
小熊家
松鼠家
默读2—6自然段，思考： 1.松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？ 2.纸船为什么能漂到小熊家？ 3.他俩是怎样互相祝福的？
松鼠折了一只纸船，放在小溪 里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家 门口。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
总结句
纸船表达了松鼠的祝福，风筝寄托了小 熊的祝福，它们不只是简单的礼物，更是 友谊的象征。
二年级上册语文课件－第8单23《纸船 和风筝 》第二 课时｜ 人教部 编版 25
默读7—9自然段，思考： 1.松鼠和小熊发生了什么矛盾？ 2.他俩心情是怎样的？
表示转折
可是有一天，他们俩为 了一点小事吵了一架。山顶 上再也看不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到漂流的纸 船了。
飘哇飘 小熊家
二年级上册语文课件－第8单23《纸船 和风筝 》第二 课时｜ 人教部 编版 25
松鼠家
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连一连
飘 漂
二年级上册语文课件－第8单23《纸船 和风筝 》第二 课时｜ 人教部 编版 25
认识“把”字句
他把这只纸船放进了小溪。
我把作业写完了。 妈妈把饭做好了。
神态描写
傍晚，松鼠看见一只美丽的 风筝朝他飞来，高兴得哭了。他 连忙爬上屋顶，取下纸船，把一 只只纸船放到了小溪里。
本文通过叙述松鼠和小熊成为好朋友的经过及有矛盾后 又重归于好的事，赞扬了他们的真诚友谊。这个故事告诉 我们：人与人交往需要建立友谊，而友谊还需要不断地维 护。