音乐学科培训心得5篇

音乐学科培训心得5篇
音乐学科培训心得篇1
优秀的老师不但让人称赞，更让人感动!由于他们身上那种对音乐教
育的专情与酷爱，对学生发自内心的关爱和广博的学识，立足于为
了学生成长和发展的稳健的教风，是教育之路上美丽的风景，更是
让人感动的情怀!两天的学习太短，感受却特别深刻。

名师风采和专
家们生动的课堂与讲座给了我很多启发，也给了我前进的信念和动力。

我也会以他们为模范，不绝学习，反思和成长，努力做好以下
方面：
1、加强学习，重视知识的涉猎与积累，丰富自身的学识和文化修养。

让自身成为一个有广度的老师，能够准确轻松地理解和把握音乐教
育教学的理念与标准。

从文化和品性上修炼和提升自我。

2、强化科研意识，让自身静下心来潜心教学，多阅读音乐教育教学
专著，擅长吸取和借鉴他人的优点优点不绝改进自身的教学，做到
在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长。

3、加强音乐老师专业技能学习提升，多学习研读音乐教学专著，加
强歌曲即兴伴奏练习及儿童唱歌训练等方面的学习积累，让自身的
教学更专业，更精彩。

4、变动消极观念，多从自身找不足和突破，对于教育教学中的问题
和困惑要正确看待和乐观解决，勇于在“艰苦”的环境中“创业”，不绝学习，反思和积累，渐渐形成个人特色教学风格。

音乐学科培训心得篇2
12月6日，全区学校音乐老师汇聚一堂共同研讨。

听了两节呈现课：王云芹老师的《嘎达梅林》和李林老师的《久不唱歌，忘了歌》。

两位老师的课堂给我留下深刻印象的是学生表现出的良好的音乐学
习习惯。

良好的学习习惯是学习活动顺利进行的保证。

有位哲人说：“播种
行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

”
可见养成良好的行为习惯使人终身受益。

《学校音乐课标》中也明
确指出：要通过各种有效地途径和方式引导学生养成鉴赏音乐的良
好习惯；在音乐活动中，培养学生良好的行为习惯等等。

可见培养
学生良好习惯的紧要性。

那么，在音乐教学中如何培养学生良好的
学习习惯呢？
一、秩序井然的课堂常规是紧要的.保障。

孟子说：“不以规矩,无以成方圆”。

即做任何事都必需有规定，有
管束，否则一无所成。

所以，每每新学期接手一批新生我觉得就得
特别重视上好这“开学第一课”。

“开学第一课”就让学生们了解
音乐课和音乐老师的基本要求。

譬如：准确的唱歌姿势、愉悦自信
地唱歌；欣赏音乐时要静静的听，大胆的想，勇敢地说等等。

师生
心有了灵犀，搭配就有了默契，老师的一个手势、一个神色学生都
能读懂。

有了这些“规矩”长期的潜移默化，我们的音乐课才略顺
利进行，学生才略养成的行为习惯。

二、规范完美的示范是最好的劝服。

唱歌教学是音乐课的紧要构成部分，也是学生最爱好的学习内容。

但是怎样引导学生养成良好的唱歌习惯始终是我们在教学中常思常
想的问题。

面对学生大叫大叫缺乏美感的歌声，千姿百态的坐姿，
木讷的神色。

我每节课都要口感舌燥地反复强调歌声要美妙一点，
坐姿要端正，神色要愉悦自然一些。

可效果不尽人意。

俗话说：
“亲其师，信其道。

”老师规范完美的示范潜移默化中影响着学生，比唠唠叨叨的说教要实效的多。

所以在平常的授课过程中，我特别
重视为学生示范时的声音和神色。

另外，为防止学生乏味，我还为
学生找寻了很多“老师”。

如：“网络老师”从网上下载学校生唱
歌竞赛视频，让他们在观看的过程中了解唱歌姿势和唱歌神色；
“摄像机老师”把学生自身的唱歌局面录制再播放，让他们在欣赏
过程中给自身的唱歌找出优缺点。

让学生在模仿和对比、鉴赏的过
程中渐渐形成正确的唱歌习惯。

三、适时多样的课堂评价是最佳催化剂。

适时准确的课堂评价，可以使学生在学习过程中认得自我，树立自信，不绝体验进步的欢快，享受成功的愉悦。

在我们的课堂上采用
最多的是单调的师评方式。

这往往让学生感到乏味，产生“抗药性”。

所以我采用学生自评、他评、师评相结合的方式评价学生。

学生自评不但能磨练学生的语言表达本领，培养了自信，而且学生
在自评的过程中不但做到“知己”，也可做到“知人”；这不正验
证了《吕氏春秋》上所说：“察己则可以知人”吗？俗话说的好：“旁观者清”他评，更是有趣味味而见效。

特别是低班级学校生的
语言天真、真实，让小伙伴更容易接受，也更贴近他们的实际情况，
更有劝服力，促进了学生良好习惯的形成。

学校生音乐学习习惯的形成不是一朝一夕的事，需要我们耐性的在教学过程中渐渐摸索、实践、验证、使用，最终实现事半功倍的教学效果。

音乐学科培训心得篇3
读一本好书，是与一个高尚的人谈话；同样的道理，听一节好课就是与一个名师难得的沟通。

本周二，我和同事们在石家庄维明路学校参加了音乐教研活动，听了田xx老师的讲座，观摩了王久平老师的示范课。

对于我来说，这是一次宝贵的学习机会。

在这短短的半天时间里，我能深切的感受到每位做课老师的认真和精心，使我在听课活动中如沐春风，如饮甘露，充分了解了课堂教学无穷的艺术魅力。

田老师的讲座使我受益非浅，不但使我懂得该怎样上好音乐课，更紧要的是让我进一步了解了音乐课的优势以及它在育人方面的紧要性。

音乐是美的艺术，音乐老师应当是美的化身；音乐是情感的艺术，音乐老师应当是爱的使者，要让孩子们在音乐教学的全过程中感到欢快。

今日的公开课，变化了传统课程所提倡的“老师只是既定课程的叙述者和传递者，学生只是既定课程的接受者和吸取者”的教学观，体现了新课程所提倡的“体验课程”的教学观。

废弃了教学只是教与学两方面机械相加的传统教学模式，而代之以师生双方沟通、相互沟通、相互启发的新的教学模式。

真正实现了学生为主体，老师
角色由教学中的主角转向了“平等中的首席”的转换。

音乐学科培训心得篇4
开学伊始我们参加了教研所音乐教研员周浩老师组织的青年老师培训，感受很深，收获颇多。

我们白碱滩区音乐老师从周老师激情洋溢、富有内涵的讲座中感受到成长是每位音乐老师的必经之路，
“每天进步一点点”这个理念让我们意识到，作为青年老师的我们
应当有努力探求完美、追赶成长和进步的信念，我们要在教学之中
不绝总结教学经验，不绝改进不绝创新，使自身的音乐教学更饱满、更富有心境和内涵，只有这样才略成为一名优秀的音乐老师。

周老师告知我们“音乐老师可以做一棵参天大树，也可以做一颗幸
福小草。

”关键在于作为音乐老师对自身的要求有多高，对音乐教
育事业的努力探求有多执着。

而我们认为，小草虽然幸福，但缺少
一些成就感，而参天大树的成长过程要费一番功夫，最终却能站在
不同的高度俯瞰世界，“为了学生一切，为了一切学生”学生的成
功需要我们呕心沥血的付出，但他们成功的一瞬间也是我们最幸福
最有成就的时刻。

而在新课标解读的讲座中，我们通过周老师的讲解，对今后音乐课
的教学理念有了更深层的理解，以往传统的“老师讲，学生听”、“老师教、学生学”教学模式形式单一，内容死板，同时也使学生
在确定程度上失去独立思维，运用知识、探究知识、创造知识的本领，新课标要求我们更新教学思维与教学理念，以创设丰富的教学
情景，信任学生的学习本领，营造一个轻松宽容的课堂气氛。

音乐学科培训心得篇5
近来一段时间，有幸参加了县学校音乐老师培训。

至此，我已经参
加过很多次的培训，每一次的培训都有新的收获，对自身都有确定
的提高。

通过本次的教学培训，我受益匪浅，收获很大。

本次培训涉及了音乐教学理论、音乐教育的发展方向、音乐专业的
技能技巧，更多的是知识的扩展，精神层面的培养。

作为一名一线
的老师，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简单的
呈现适合学生的接受，现代老师更要跟上时代的步调，跟上学生的
心理成长，
对心灵的塑造和对素养教育的完美体现，完美结合，教育要以人为
本不是做作不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真启程，我信任这是最大的感染力，超出了知识自身超出了音符自身超出了
普通的教与学的单调形式，音乐教学不但仅是要教会学生唱两首歌、跳两只舞蹈，更紧要的是要教会他们什么是美好的事物如何正确认
得美努力探求美感受美欣赏美创造美，因此学校的音乐教育尤其紧要。

要给学生半桶水自身要有一桶水，多方面的知识和本领对现在
老师的要求是必需的。

在教学中创设轻松愉快的教学环境，坚持以审美教育为核心，重视
培养学生对音乐的兴趣、喜好及情感。

努力做到通过音乐教育陶冶
情操、启迪智慧、激发学生对美的喜好与努力探求。

重视以学生为
主体，让学生在听、看、唱，讨论、联想、想象及律动等愉快的音
乐实活动中，自动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表
现音乐，并在确定基础上创造音乐。

通过这次培训，我对音乐教学有了更深的认得，在今后的音乐教学中，我会用全新的理念进行教学，不绝地创新，使我校的音乐教学又上一个新的台阶。

同时从一线老师的经验介绍中，让我们在教学上有了一个更全面的认得。