小班综合活动-小脸蛋上的宝贝(观摩课教学设计)
小班综合教案我的小脸
小班综合教案我的小脸一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脸，了解脸部的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自我认知的能力，让他们感受到自己的独特之处。
二、教学内容：1. 认识脸部器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 学习描述脸部特征：形状、颜色、大小等。
3. 创作自己的脸部画作。
三、教学准备：1. 准备脸部器官的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备镜子，让幼儿观察自己的小脸。
四、教学步骤：1. 引导幼儿观察自己的小脸，让他们说一说自己的脸部特征。
2. 展示脸部器官的图片，让幼儿认识并学习描述这些器官的特征。
3. 引导幼儿用自己的手指触摸脸部器官，加深他们对这些器官的认识。
4. 分发画纸和彩笔，让幼儿创作自己的脸部画作。
5. 鼓励幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作画作时的表现，了解他们的观察能力和动手操作能力。
2. 听取幼儿在课堂上的发言，评估他们的表达能力和认知水平。
3. 关注幼儿在课堂上的情绪表现，了解他们的自信心和自我认知能力。
六、教学扩展：1. 组织一次脸部特征主题的竞赛，让幼儿根据所学知识，判断图片中的脸部特征是否正确。
2. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起完成脸部画作，增进亲子关系。
3. 开展脸部模仿游戏，让幼儿模仿各种脸部表情，提高他们的观察力和模仿力。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对观察力较弱的幼儿给予适当引导。
2. 在绘画环节，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的脸部作品。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在竞赛和游戏中互相帮助、共同进步。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，让家长了解孩子在课堂上的表现，增进家长对幼儿园教学的了解。
2. 开展脸部特征主题的亲子活动，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系。
小班综合教案：我爱小脸(2)
小班综合教案：我爱小脸(2)教学目标1.让学生了解小脸的形态和特征，培养良好的审美观和形象意识。
2.通过绘画活动提高学生的动手能力和创造力。
3.借助拼图游戏，提高学生的观察能力和耐心，培养合作精神。
教学内容小脸的形态和特征首先，老师会向学生介绍小脸的形态和特征。
通过比较不同脸型的图片，让学生发现小脸的特征：颧骨高、下颌骨突出、脸部线条柔和等。
接着，让学生用画笔画出自己理解中的小脸。
老师可以在黑板上画出模板，让学生跟着画。
在画画的过程中，老师可以指导学生画出更加准确的小脸形状，并借此培养学生的审美观。
绘画活动在完成画小脸的基础上，老师可以让学生进行绘画活动。
让学生自由发挥，用不同的颜色和素材去装饰自己的小脸。
比如，贴上棉花做出蓬松的长发，用彩纸剪出可爱的蝴蝶结等等。
这样的活动不仅可以让学生在动手中体验到快乐，也能够提高他们的创造力。
拼图游戏最后，老师可以做个拼图游戏，让学生培养观察能力和耐心。
老师可以事先准备好一些小脸的照片，并将其分割成若干小块，然后让学生一组一组拼图。
在游戏过程中，老师可以向学生提问，例如：这是哪个小脸？这个小脸有什么特别之处？以此培养学生的观察能力，并激发他们的好奇心和探索欲。
教学方法和策略启发式教学启发式教学是一种基于学生自身生活经验，通过启发学生思考、提问，并引导他们自主探究的教学方法。
在本次教学中，老师可以通过比较不同脸型的图片，启发学生发现小脸的特征；在绘画活动中，引导学生自由发挥，用各种素材装饰自己的小脸。
通过启发式教学，可以让学生更加自主地参与进来，提高他们的兴趣和学习动力。
情境教学情境教学是一种把教学内容放入到具体的生活场景中进行教学的方法。
在本次教学中，老师可以让学生在绘画活动中，根据自己的想象和理解画出自己理解中的小脸；在拼图游戏中，让学生在游戏中体验学习，培养自己的观察和思维能力。
通过情境教学，可以提高学生学习的参与度和体验感。
教学评估在教学过程中，老师可以通过观察学生的绘画作品、听取学生的表达、了解他们的参与度等方式，进行教学评估。
小班综合教案我的小脸
小班综合教案我的小脸一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自我认知。
二、教学内容1. 脸部特征的认识：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 脸部表情的表达：喜、怒、哀、乐。
三、教学准备1. 教具：镜子、人脸图片、表情卡片。
2. 环境：安静、舒适的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿照镜子，观察自己的脸部特征，引导幼儿说出自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 讲解：向幼儿展示人脸图片，讲解脸部特征，引导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
3. 互动：让幼儿相互观察对方的脸部特征，并尝试描述。
4. 表情游戏：发放表情卡片，让幼儿学习脸部表情，如喜、怒、哀、乐，并模仿。
5. 总结：引导幼儿说出自己的脸部特征，并强调每个人都有独特的脸部特征。
五、作业1. 家长协助：让家长帮助幼儿在家照镜子，观察自己的脸部特征，并尝试描述。
2. 绘画作业：让幼儿绘画自己的脸部，表现出眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
六、教学活动：脸部拼图游戏1. 目标：让幼儿通过拼图游戏，加深对脸部特征的认识。
2. 准备：脸部拼图板、拼图卡片。
3. 过程：a. 教师出示拼图板，讲解游戏规则。
b. 幼儿分组进行拼图游戏，将拼图卡片正确地拼在脸部拼图板上。
c. 完成游戏后，让幼儿展示自己的作品，并描述脸部特征。
七、教学活动：脸部模仿大赛1. 目标：让幼儿通过模仿脸部表情，提高观察力和表达能力。
2. 准备：人脸图片、表情卡片。
3. 过程：a. 教师展示人脸图片，讲解模仿要求。
b. 幼儿轮流模仿人脸图片上的表情，如喜、怒、哀、乐。
c. 邀请其他幼儿评价模仿是否准确，鼓励幼儿大胆表达。
八、教学活动：脸部绘画创作1. 目标：让幼儿通过绘画，展示对脸部特征的认识和创造力。
2. 准备：画纸、画笔、颜色。
3. 过程：a. 教师讲解绘画要求，引导幼儿观察自己的脸部特征。
小班综合教案：小脸蛋上的宝贝
小班综合活动<小脸蛋上的宝贝>活动目标：1、通过看、闻、尝、听、等有趣的活动引导幼儿认识小脸蛋上的宝贝，了解他们的用途，并学会保护五官的方法。
2、喜欢自己与众不同的小脸蛋。
活动准备：1、盛有金鱼的金鱼缸，醋、糖水；2、小鸟叫、哭声和笑声的磁带。
3、盒子自制的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的盒子。
活动过程：一、通过有趣的活动，激发幼儿探究兴趣。
师：小朋友看桌上有什么？幼：金鱼师：你是怎么知道的？幼：用眼睛看的师：（做闻花香状）这儿有什么气味？你是怎么知道的？幼：鼻子闻的，师：那我们一起来闻一闻。
师：（举起一杯糖水）这是什么？这是一杯什么样的水，有没有味道呢？你们想个办法？幼：用嘴巴尝一尝师：那我们一起来尝一尝。
引导幼儿用小勺舀起水尝一尝，得出是糖水的结论。
师：放录音（小鸟叫）这是什么声音？你是怎样知道的？幼：用耳朵听到的。
师：我们再来用小耳朵听听这是什么声音？（哭和笑的声音）师：那你们喜欢哪种声音？（笑的声音）那我们一起来笑一个吧！二、师幼讨论保护五官的方法师：刚才我们用眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝、耳朵听，它们都长在哪儿？（小脸蛋上）他们都是小脸蛋上的宝贝呢，我们要爱护他们，可怎样爱护呢？小朋友想一想，和你的同伴说一说。
幼儿自由讨论，回答：我们怎样爱护眼睛宝贝呢？（不能用手揉眼睛、用干净的毛巾轻轻擦、点眼药水）那鼻子宝贝怎样爱护呢？（不能用手挖鼻孔，不能把小东西往鼻孔里塞，很危险的）嘴巴里有什么？（牙齿、舌头）那怎样爱护呢？（早晚刷牙、不吃脏东西）小耳朵呢？怎么保护它呢？（不用手去挖耳朵、耳朵里不能塞东西，那样会听不见的）。
师：小脸蛋上的宝贝真有用，你们喜欢他们吗？（喜欢）三、游戏《神奇小屋里的礼物》今天我们小朋友认识了小脸蛋上的宝贝，也知道了保护他们的方法，你们看“宝贝们”都在这儿呢？（出示各种自制的“五官”模型）1、交代游戏玩法：瞧，我这儿有座神奇的小屋，小屋里有各种各样的东西，有用眼睛看的，有用鼻子闻的，有用嘴巴尝的，有用耳朵听的。
【说课稿】小班健康教育活动《我的小脸蛋》说课稿
《我的小脸蛋》说课稿新《纲要》中指出幼儿园必须“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念”。
由于小班儿童身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，对疾病和外部环境的适应能力较差，机能不够完善较易受损伤、感染各类疾病。
因此在幼儿园教育中能否对他们实施保育和教育，不仅关系到他们现时的健康成长，而且会对他们一生的身心健康产生持续影响。
这次的活动是根据小班儿童的特点，来设计的一次健康教育综合活动，由于小班儿童具有较强的好奇心，对周围事物的兴趣非常浓厚，恰好五官又是他们身体中的一部分，对于儿童来说应该是既熟悉又陌生。
小班幼儿自我保护能力比较差，经常会用手挖鼻孔或者把脏东西放到嘴里，因此有必要让幼儿了解五官的用途，启发幼儿如何保护五官。
本次教学活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足儿童自我探索的需要，并且通过游戏使得他们了解五官以及简单的保护五官的常识。
一、教学活动目标：根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对小班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：1.初步了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的作用。
2. 知道保护好自己的眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴方法。
二、教学重点以及难点重点：认识脸上的五官以及感知正确的位置，了解人的五官的功能，让每一个孩子都认识到不能将异物塞进耳朵和鼻子里，否则后果严重。
难点：由于设计了较多游戏环节，所以需要注重教学重点才不会使得幼儿在参与过程中过于兴奋而忘记观察五官从而忽略了真正的教学目的。
另外，幼儿在表达方便可能很难用完整的语言表达感觉器官的功能还有感受。
三、教学活动准备：1. 玩具若干，分别装有橘子，醋的瓶子, 糖水、盐水、百香果汁。
2. 鼓声，汽车喇叭声，猫叫声，狗叫声的录音3. 课前教会幼儿学习歌曲《小瓢虫飞》四、教学过程整个活动分为三个环节：学习儿歌认识五官通过游戏了解作用了解作用保护五官五、说教法：1. 操作实践法给每个孩子操作和展示自我的机会，在给体验五官重要性的活动过程中巩固幼儿对五官的认识，提升了他们的经验。
小班综合教案我的小脸
小班综合教案我的小脸一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脸，了解脸部的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
二、教学内容：1. 我的小脸的认识2. 脸部的基本特征3. 脸部器官的功能4. 脸部卫生习惯5. 创作自己的小脸画三、教学准备：1. 准备一些关于脸部特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备一首关于脸部特征的歌曲。
四、教学过程：1. 活动导入：邀请幼儿观察教室里的同学，引导他们关注每个人的脸部特征。
3. 学习脸部器官的功能：讲解眼睛、鼻子、嘴巴等器官的作用，让幼儿了解脸部器官的重要性。
5. 创作自己的小脸画：发给幼儿画纸和彩笔，让他们发挥想象力，画出自己的小脸。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的观察能力、表达能力及动手操作能力。
2. 检查幼儿的绘画作品，了解他们对脸部特征的认识程度。
六、教学活动：1. 脸部游戏：组织幼儿进行脸部游戏，如“眼睛、鼻子、嘴巴”游戏，增强幼儿对脸部特征的认识。
2. 脸部操：教幼儿做一些脸部运动，如眨眼、皱眉等，锻炼幼儿的脸部肌肉。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的脸部绘画活动，增进亲子关系。
2. 脸部主题教育活动：开展脸部主题教育活动，如脸部手工制作、脸部故事分享等。
八、教学实践：1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家人的脸部特征，并与家长分享。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区脸部卫生宣传活动，提高幼儿的社会实践能力。
九、教学反馈：1. 收集家长意见：听取家长对教学活动的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
2. 调整教学方案：根据家长意见和幼儿表现，不断调整和完善教学方案。
十、教学总结：1. 总结教学成果：总结本次教学活动中幼儿的表现和收获。
2. 展望未来：针对幼儿的发展需求，规划下一阶段的教学内容和方法。
3. 鼓励幼儿：表扬在本次教学活动中表现优秀的幼儿，激发他们的学习兴趣。
【原创】小班健康活动《我的小脸蛋》
■集中教育活动：健康活动：《我的小脸蛋》（身心保健）△活动目标：1、认识五官，知道眼、耳、口、鼻的用途。
2、知道要保护好眼、耳、口、鼻这些器官。
△活动准备：1、香水（供幼儿闻气味）2、镜子3、保护五官录象4、图片5、录象带△活动过程：1、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称及数量。
师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧大哥哥的样子多神气呀，他好象在跟我们说话：“小弟弟、小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？（1）幼儿看头像正确说出眼、耳、口、鼻的名称及数量。
（2）发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
（3）小结：我们每个人都有一对眼睛、二只耳朵、一个嘴巴、一个鼻子。
眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
2、让幼儿知道眼、耳、口、鼻的作用，并重点了解鼻子的用途。
（1）通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
让幼儿把自己的小鼻子捏起来，知道鼻子是用来呼吸的。
（2）幼儿尝试说出嘴巴、眼睛、耳朵的作用。
3、看录像片，让幼儿了解如何保护五官。
（1）师：嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的本领真大，你们想不想和它们做好朋友？（2）今天有一个大姐姐她和嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵成为了好朋友让我们一起来看看的好吗？（好）（看录象）（3）请小朋友说说他们听到大姐姐是怎么于嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵做好朋友的。
（4）总结：看电视不能靠得太近，有脏东西到眼睛里去的时候不能用手揉；吃完东西要漱口，不能吃脏东西；不能把小玩具塞到鼻子里，也不能用手抠鼻子；如果听到很响的声音，我们要捂住耳朵，还要张开嘴巴。
（5）既然嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵它们的本领这么大，那我们要好好的对待它们，我们要爱护它们，保护他们好不好？（好）。
小班健康教案《我的小脸蛋》
小班健康教案《我的小脸蛋》第一章：认识小脸蛋教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脸蛋，了解脸部的基本特征。
教学内容：1. 教师带领幼儿观察自己的小脸蛋，注意脸部的形状、颜色和特征。
2. 引导幼儿发现脸部的各个部分，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
3. 讲解脸部清洁的重要性，教育幼儿每天洗脸、保持脸部清洁。
教学活动：1. 组织幼儿进行“脸部特征”游戏，让幼儿互相观察并描述脸部特征。
2. 教师示范正确的洗脸方法，引导幼儿动手实践。
第二章：保护小脸蛋教学目标：1. 让幼儿了解保护脸部的重要性，增强自我保护意识。
教学内容：1. 讲解脸部容易受伤的原因，如尖锐物品、热水等。
2. 教育幼儿在日常生活中注意保护脸部，避免意外伤害。
3. 引导幼儿学会简单的急救方法，如遇到受伤时能及时处理。
教学活动：1. 组织幼儿进行“保护小脸蛋”情景剧，让幼儿模拟生活中如何保护脸部。
2. 教师演示正确的急救方法，让幼儿动手实践。
第三章：美化小脸蛋教学目标：1. 让幼儿了解简单的脸部装饰，培养幼儿的审美意识。
教学内容：1. 讲解脸部装饰的基本方法，如贴纸、彩绘等。
2. 引导幼儿发现适合自己的脸部装饰，培养幼儿的审美能力。
3. 教育幼儿正确使用化妆品，注意化妆品的安全性。
教学活动：1. 组织幼儿进行“美化小脸蛋”手工活动，让幼儿动手实践装饰自己的脸部。
2. 教师展示合适的化妆品和使用方法，引导幼儿正确使用。
第四章：尊重他人脸蛋教学目标：2. 教育幼儿不随意触摸他人的脸部，增强尊重他人意识。
教学内容：1. 讲解尊重他人脸部的意义，如不随意嘲笑、捏摸他人的脸部。
2. 引导幼儿学会赞美他人的脸部特征，培养幼儿的友善态度。
教学活动：1. 组织幼儿进行“尊重他人脸蛋”情景剧，让幼儿模拟生活中如何尊重他人脸部。
2. 教师引导幼儿互相赞美他人的脸部特征，培养幼儿的友善品质。
第五章：关爱特殊脸蛋教学目标：1. 让幼儿了解特殊脸蛋的需要关爱，培养幼儿关爱他人的意识。
小班健康教案《我的小脸蛋》
小班健康教案《我的小脸蛋》第一章：认识小脸蛋1.1 教学目标：让幼儿能够认识自己的小脸蛋。
让幼儿了解小脸蛋的组成部分。
让幼儿培养爱护小脸蛋的意识。
1.2 教学内容：引导幼儿观察自己的小脸蛋，说出小脸蛋的各个部分，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
教师讲解小脸蛋的重要性，让幼儿明白小脸蛋对于我们的意义。
1.3 教学活动：游戏：找找小脸蛋。
教师分发小脸蛋的图片，让幼儿找到自己的小脸蛋，并贴在脸上。
观察活动：让幼儿互相观察同伴的小脸蛋，说出不同之处。
第二章：爱护小脸蛋2.1 教学目标：让幼儿了解如何正确清洁小脸蛋。
让幼儿学会如何保护小脸蛋，避免受伤。
2.2 教学内容：教师讲解正确清洁小脸蛋的方法，如使用温和的洁面产品，轻柔地擦拭等。
教师讲解如何保护小脸蛋，如避免用尖锐物品划伤小脸蛋，避免在太阳下暴晒等。
2.3 教学活动：清洁小脸蛋：教师演示如何清洁小脸蛋，让幼儿自己尝试清洁小脸蛋。
小脸蛋保护游戏：教师准备一些小道具，如太阳镜、遮阳帽等，让幼儿选择合适的道具来保护小脸蛋。
第三章：小脸蛋化妆3.1 教学目标：让幼儿了解化妆的基本知识。
让幼儿学会如何给自己化妆。
3.2 教学内容：教师讲解化妆的基本知识，如化妆的目的是为了让脸色更好看，化妆时应使用安全的化妆品等。
教师讲解如何给自己化妆，如选择合适的颜色，轻轻地涂抹等。
3.3 教学活动：化妆演示：教师演示如何给自己化妆，让幼儿自己尝试化妆。
化妆比赛：教师准备一些简单的化妆品，让幼儿互相比赛化妆，看谁化得更好看。
第四章：小脸蛋健康饮食4.1 教学目标：让幼儿了解小脸蛋健康饮食的重要性。
让幼儿学会如何选择健康的食物。
4.2 教学内容：教师讲解小脸蛋健康饮食的重要性，如饮食对于皮肤的影响等。
教师讲解如何选择健康的食物，如多吃蔬菜水果，少吃油腻食物等。
4.3 教学活动：健康饮食知识问答：教师准备一些关于健康饮食的问题，让幼儿回答。
健康食物分类游戏：教师准备一些食物，让幼儿将食物分类，如蔬菜、水果、肉类等。
小班综合教案我的小脸
小班综合教案我的小脸一、教学目标：1. 了解自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的位置和形状。
2. 培养幼儿对自我形象的认知，增强自信心。
3. 通过观察和描述，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4. 培养幼儿的动手能力，提高他们的审美观念。
二、教学内容：1. 认识自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
2. 学习用正确的词汇描述自己的面部特征。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的动手能力和审美观念。
三、教学准备：1. 准备一些面部特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的图片。
2. 准备绘画纸张和绘画工具。
3. 准备镜子，让幼儿能够观察自己的面部特征。
四、教学过程：1. 引入：让幼儿照镜子，观察自己的面部特征，引导幼儿说出眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的位置和形状。
2. 讲解：展示面部特征的图片，让幼儿观察并学习用正确的词汇描述这些特征。
3. 实践：让幼儿用自己的手描绘自己的面部特征，并尝试画出来。
4. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，看他们是否能够正确地描绘出自己的面部特征。
2. 听取幼儿在实践活动中的描述，看他们是否能够用正确的词汇表达自己的面部特征。
3. 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度和表现，看他们是否达到了教学目标。
六、教学活动：1. 小游戏：面部特征捉迷藏准备一些带有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的卡片，将它们正面朝下随机摆放在桌面上。
邀请幼儿轮流翻开卡片，找到对应的面部特征，并用夸张的声音说出它的名称，如“找到了！这是一个可爱的鼻子！”增加游戏的趣味性，可以设置时间限制，看谁找到的特征最多。
七、主题活动：面部特征贴画准备一些不同面部特征的贴画材料，如大眼睛、小鼻子、微笑的嘴巴等。
让幼儿选择自己喜欢的面部特征贴画，并用胶棒粘贴在纸上。
鼓励幼儿用自己的想象力，将不同的面部特征组合在一起，创作出独特的自画像。
让幼儿用自己的名字签名在作品下方，作为作品的完成。
幼儿中班科学教案小脸蛋儿
幼儿中班科学教案小脸蛋儿幼儿中班科学教案：小脸蛋儿引言：幼儿期是孩子探索世界、建立基础知识的重要阶段。
科学教育对幼儿的认知发展和探索精神培养至关重要。
为了激发幼儿的兴趣，培养他们的观察能力和实验探究能力，本教案将以"小脸蛋儿"为主题，通过多种形式的活动来引导幼儿进行科学探究。
一、目标：1. 学习认识人脸的基本构成，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 培养观察力和细节注意力。
3. 培养团队合作和交流能力。
4. 发展对自己和他人的理解能力。
二、活动准备：1. 图片或卡片：包括各种表情的人脸图片。
2. 分组材料：纸板、颜料、刷子、眼珠、纸杯等。
3. 音乐：幼儿喜爱的儿歌。
三、活动内容：1. 情感准备创设宽松、愉快的环境。
通过播放欢快的儿歌，引发幼儿对人脸的兴趣。
2. 观察人脸将各种表情的人脸图片展示给幼儿观察。
指导幼儿注意观察各个部位的形状、位置和颜色。
3. 认识眼睛与幼儿一起观察自己和他人的眼睛。
通过对比发现眼睛的形状和颜色有何不同。
4. 制作眼睛将幼儿分成小组，为每个小组准备纸板、颜料、刷子和眼珠等材料。
指导幼儿用纸板裁剪出眼睛的形状，使用颜料上色，最后粘贴上眼珠。
5. 认识鼻子引导幼儿观察自己和他人的鼻子。
指导幼儿发现鼻子的形状和位置。
6. 制作鼻子让幼儿用纸杯盖作为鼻子的模型，给每个幼儿分发纸板制作的鼻子，让他们通过裁剪和上色制作鼻子。
7. 认识嘴巴引导幼儿观察自己和他人的嘴巴。
指导幼儿注意嘴巴的形状和用途。
8. 制作嘴巴给幼儿提供纸板、颜料和刷子，让他们制作自己喜欢的嘴巴形状。
9. 制作小脸蛋儿鼓励幼儿将制作好的眼睛、鼻子和嘴巴组合在一起，制作他们自己的小脸蛋儿。
10. 分享与展示鼓励幼儿在小组内互相分享自己的作品，展示自己创造的小脸蛋儿。
四、活动总结：通过本次活动，幼儿们学习了人脸的基本构成，培养了观察力和细节注意力。
同时，通过小组合作的方式，培养了幼儿的团队合作和交流能力。
通过制作小脸蛋儿，幼儿们发展了对自己和他人的理解能力。
我的小脸幼儿园小班综合教案
我的小脸幼儿园小班综合教案一、教学目标1.让学生认识自己的面部特征，提高自我认知能力。
2.培养学生与人分享、合作的精神，增强团队意识。
3.培养学生的观察力、表达力和动手能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识自己的面部特征，学会与他人分享、合作。
2.教学难点：培养学生的观察力和动手能力。
三、教学准备1.教具：镜子、画纸、画笔、剪刀、胶水、各种面部表情的图片。
2.环境准备：布置一个温馨、轻松的教学环境。
四、教学过程1.热身活动（1）教师与学生一起做“点点头、拍拍手”的游戏，营造轻松愉快的氛围。
2.主题活动（1）教师出示镜子，引导学生观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
（3）教师出示各种面部表情的图片，让学生猜猜是什么表情，并模仿出来。
（4）教师将学生分成小组，每组发一张画纸和画笔，要求学生画出自己的脸。
（5）学生分组讨论，互相帮助，共同完成画作。
（6）教师邀请每组学生展示作品，并让学生介绍自己的作品。
3.分享与交流（1）教师引导学生分享自己在活动中的感受，如：“你在画脸的时候遇到了什么困难？你是怎么解决的？”（2）教师鼓励学生相互欣赏作品，学会赞美他人。
（2）教师提出问题：“你们觉得在活动中最重要的是什么？”引导学生思考团队合作的重要性。
五、课后延伸1.教师布置作业：让学生回家后，与家人一起完成一幅家庭脸谱，下周带来与大家分享。
2.教师与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，鼓励家长参与孩子的成长过程。
六、教学反思本节课通过让学生观察自己的面部特征，培养学生的自我认知能力。
在活动中，学生积极参与，乐于与人分享、合作，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.部分学生对自己的面部特征认识不够清晰，需要教师在日常教学中多加引导。
2.在分组讨论环节，部分学生合作意识较弱，需要教师加强引导。
重难点补充：教学重点：引导学生准确地识别并描述自己的面部特征，培养学生主动与人分享和合作的能力。
中班科学教案小脸蛋设计意图
中班科学教案小脸蛋设计意图中班科学教案：小脸蛋设计意图一、引言小脸蛋设计是中班科学教学中的一项重要内容，通过设计小脸蛋，可以帮助幼儿探索人脸结构和特征，在潜移默化中培养他们的观察力和创造力。
本教案旨在通过设计小脸蛋引发幼儿对人脸特征的关注，培养他们的美术能力和科学思维。
二、教学目标1. 培养幼儿对人脸特征的观察力和认知能力。
2. 培养幼儿的美术表达能力和创造力。
3. 启发幼儿对不同人脸特征的思考和理解。
4. 辅助幼儿认识自己和他人的相似和差异。
三、教学准备1. 小视频或图片展示不同人的脸部特征。
2. 幼儿绘画纸和彩色笔。
3. 制作小脸蛋模板，包括眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
4. 收集一些幼儿喜欢的动画人物的图片。
四、教学过程1. 导入环节教师展示一段小视频或几张图片，以各种形状、大小、颜色的脸部特征为主题，引发幼儿对人脸的兴趣和注意力。
教师可以用简单的语言描述不同的眼睛、鼻子和嘴巴等特征，并引导幼儿观察。
2. 观察人脸特征教师给每位幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们观察自己和他人的脸部特征，并将观察到的特征绘制在纸上。
教师引导幼儿观察眼睛的形状、大小、位置，鼻子的形状和大小，嘴巴的形状和表情等等。
3. 设计小脸蛋教师向幼儿展示小脸蛋模板，并解释模板中的各个部位代表的是什么。
然后，让幼儿从模板中选择他们喜欢的眼睛、鼻子和嘴巴，将它们粘贴到纸上的相应位置。
4. 创造小脸蛋幼儿可以根据自己的喜好和想象力，在小脸蛋的基础上进行创造，用彩色笔为小脸蛋增添更多的特征和细节，如眉毛、腮红、牙齿等等。
教师鼓励幼儿发挥想象力，在小脸蛋上绘制自己喜欢的表情和装饰。
5. 分享和讨论幼儿完成设计后，教师组织幼儿展示他们的作品，并鼓励他们分享自己设计的小脸蛋。
教师引导幼儿用简单的语言描述自己设计的小脸蛋，例如眼睛是什么样子，嘴巴是笑还是哭等等。
同时，教师也鼓励幼儿互相观察和评论彼此的作品，分享彼此的创意。
6. 拓展活动为了进一步巩固幼儿对人脸特征的认知，教师可以引导幼儿进行一些拓展活动，如制作面部拼图、面部配对游戏等等。
小班社会教案我的小脸
小班社会教案我的小脸一、教学目标：1. 了解自己小脸的部位和特征，提高自我认知能力。
2. 学会欣赏自己的小脸，培养自信心。
3. 学会尊重他人，懂得分享和合作。
二、教学内容：1. 认识小脸的部位：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 了解小脸的特征：形状、颜色、大小等。
三、教学重点：1. 认识小脸的部位和特征。
2. 培养幼儿的自我认知能力和自信心。
四、教学难点：1. 帮助幼儿学会欣赏自己的小脸。
2. 培养幼儿的尊重他人、分享和合作的品质。
五、教学准备：1. 准备一些关于小脸的图片，如各种形状、颜色的小脸。
2. 准备镜子、画笔、颜料等绘画工具。
3. 准备相关的故事书、视频等教学资源。
二、教学过程：1. 引入：通过展示一张可爱的小脸图片，引发幼儿对小脸的兴趣。
2. 讲解：引导幼儿观察小脸的部位和特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
3. 互动：邀请幼儿分享自己小脸的特征和美丽之处。
4. 实践：让幼儿用画笔和颜料绘制自己的小脸，培养幼儿的动手能力。
三、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，了解他们对小脸的认识和表达能力。
2. 关注幼儿在互动环节的表现，了解他们的自我认知和自信心。
四、教学延伸：1. 开展“最美小脸”评选活动，让幼儿学会欣赏他人的优点。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的小脸绘画过程，增进亲子关系。
五、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 反思教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的兴趣和参与热情。
3. 反思教学评价是否全面客观，能否准确了解幼儿的学习效果。
六、教学活动：1. 故事分享：《小脸的神奇变化》通过讲述一个关于小脸的故事，引导幼儿了解保持面部清洁的重要性。
2. 情景表演：模拟日常生活中的场景，让幼儿扮演不同角色，如在幼儿园的早晨、午餐时间等，引导幼儿注意面部清洁。
七、教学策略：1. 互动提问：在教学过程中，通过提问的方式引导幼儿积极思考和参与。
2. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论如何保持面部清洁，并分享给其他小组。
小班综合活动：小脸蛋上的宝贝(观摩课教学设计)
小班综合活动：小脸蛋上的宝贝(观摩课教学设计) 活动目标：1、通过看、闻、尝、听、等有趣的活动引导幼儿认识小脸蛋上的宝贝，了解他们的用途，并学会保护五官的方法。
2、喜欢自己与众不同的小脸蛋。
活动准备：1、盛有金鱼的金鱼缸，醋、糖水；2、小鸟叫、哭声和笑声的磁带。
3、盒子自制的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的盒子。
活动过程：一、通过有趣的活动，激发幼儿探究兴趣。
师：小朋友看桌上有什么？幼：金鱼师：你是怎么知道的？幼：用眼睛看的师：（做闻花香状）这儿有什么气味？你是怎么知道的？幼：鼻子闻的，师：那我们一起来闻一闻。
师：（举起一杯糖水）这是什么？这是一杯什么样的水，有没有味道呢？你们想个办法？幼：用嘴巴尝一尝师：那我们一起来尝一尝。
引导幼儿用小勺舀起水尝一尝，得出是糖水的结论。
师：放录音（小鸟叫）这是什么声音？你是怎样知道的？幼：用耳朵听到的。
师：我们再来用小耳朵听听这是什么声音？（哭和笑的声音）师：那你们喜欢哪种声音？（笑的声音）那我们一起来笑一个吧！二、师幼讨论保护五官的方法师：刚才我们用眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝、耳朵听，它们都长在哪儿？（小脸蛋上）他们都是小脸蛋上的宝贝呢，我们要爱护他们，可怎样爱护呢？小朋友想一想，和你的同伴说一说。
幼儿自由讨论，回答：我们怎样爱护眼睛宝贝呢？（不能用手揉眼睛、用干净的毛巾轻轻擦、点眼药水）那鼻子宝贝怎样爱护呢？（不能用手挖鼻孔，不能把小东西往鼻孔里塞，很危险的）嘴巴里有什么？（牙齿、舌头）那怎样爱护呢？（早晚刷牙、不吃脏东西）小耳朵呢？怎么保护它呢？（不用手去挖耳朵、耳朵里不能塞东西，那样会听不见的）。
师：小脸蛋上的宝贝真有用，你们喜欢他们吗？（喜欢）三、游戏《神奇小屋里的礼物》今天我们小朋友认识了小脸蛋上的宝贝，也知道了保护他们的方法，你们看“宝贝们”都在这儿呢？（出示各种自制的“五官”模型）1、交代游戏玩法：瞧，我这儿有座神奇的小屋，小屋里有各种各样的东西，有用眼睛看的，有用鼻子闻的，有用嘴巴尝的，有用耳朵听的。
小班综合教案我的小脸
小班综合教案我的小脸一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的脸部特征，了解脸部的各个部分及其名称。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，学会用恰当的语言描述自己的脸部特征。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我认知，让幼儿更加了解自己的独特之处。
二、教学内容：1. 脸部的各个部分：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛等。
2. 脸部的特征：眼睛的大小、鼻子的形状、嘴巴的开启程度等。
三、教学准备：1. 准备一些脸部特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 准备一面镜子，让幼儿观察自己的脸部。
3. 准备一些画笔、颜料等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些脸部特征的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 认识自己的脸：让幼儿拿镜子观察自己的脸部，引导幼儿发现自己的脸部特征。
3. 描述自己的脸：教师引导幼儿用恰当的语言描述自己的脸部特征，如眼睛的大小、鼻子的形状等。
4. 绘画活动：让幼儿用自己的手描绘出自己的脸部轮廓，并在轮廓内部画出自己的脸部特征。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿对脸部特征的认识程度。
2. 听取幼儿在描述自己脸部特征时的语言表达，评估幼儿的观察能力和表达能力。
3. 观察幼儿在活动中的自信心和自主性，评估幼儿的自我认知和自尊心。
六、教学活动：1. 脸部游戏：教师组织一个脸部游戏，如“眼睛、鼻子、嘴巴”游戏，让幼儿通过游戏更加熟悉脸部的各个部分。
2. 脸部表情比赛：让幼儿模仿不同的脸部表情，如开心、生气、惊讶等，培养幼儿的脸部表情表达能力。
七、教学活动：1. 脸部故事：教师讲述一个关于脸部特征的故事，如《不一样的脸》等，让幼儿理解每个人都有独特的脸部特征。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，通过表演展示角色的脸部特征。
八、教学活动：1. 脸部拼图：教师准备一些脸部特征的拼图，让幼儿拼凑出完整的脸部图案，锻炼幼儿的观察力和手眼协调能力。
2. 脸部特征分类：让幼儿将脸部特征图片进行分类，如将所有的眼睛放在一起，鼻子放在一起等。
小班健康活动我的小脸蛋
小班健康活动：我的小脸蛋(身心保健)活动目标1、了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功能，懂得保护它们。
活动准备1、材料准备：2、材料配套：数字资源《脸蛋》。
活动过程1、引导幼儿玩游戏“照镜子”。
（1）教师说出脸上某一部位的名称、请幼儿边说边指出。
2、播放数字资源《脸蛋》，引导幼儿逐一了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴在脸部的位置。
3、引导幼儿说说眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的作用。
（1）大眼睛——看一看。
a出示若干玩具，请幼儿看看、说说玩具的名称、之后让幼儿闭上眼睛或捂住眼睛或者捂住眼睛，发现看不见玩具，感受眼睛的作用（2）鼻子——闻一闻。
a提供分别装有香水、醋、酱油、茶水、酒等的瓶子，请幼儿闻―闻、辨别不同的气味（3）耳朵——听一听。
a引导幼儿倾听锣鼓声、汽车喇叭声风声雨声雷声等，说一说听到了什么声音。
（4）嘴巴——尝一尝。
a请幼儿分别品尝甜橄榄和咸橄榄（或糖水、盐水），并说一说它们的味道，感知舌头牙齿能咀嚼食物。
4、引导幼儿结合生活经验，说说应该怎样保护眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。
（1）小结：保护眼睛——看电视不能靠得太近、时间太长，不能趴着看书、写字、画画不要用手揉眼睛。
保护鼻子——不能把小玩具塞到鼻子里，不要用手抠鼻子。
保护甲朵——听到很响的声音，要捂住耳朵，不能把东西塞进耳朵里。
保护嘴巴——不往嘴里放脏东西，不能吃太烫的食物，吃完东西要漱口、早晚要刷牙。
活动延伸：1、游戏活动：开展游戏“传悄悄话”“贴五官”“变一变”等，引导幼儿了解五官的重要性。
2、生活活动：（1）日常生活中结合具体事例，引导幼儿养成保护眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的良好卫生习惯。
（2）经常带幼儿到大自然中，看看周围的景色，听听美妙的声音、说说看到的事物，让幼儿充分感受五官的作用。
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小班综合活动-小脸蛋上的宝贝(观摩课教学设计) XX课件活动目标：通过看闻尝听等有趣的活动引导幼儿认识小脸蛋上的宝贝，了解他们的用途，并学会保护五官的方法。
喜欢自己与众不同的小脸蛋。
活动准备：盛有金鱼的金鱼缸，醋糖水；小鸟叫哭声和笑声的磁带。
盒子自制的眼睛鼻子嘴巴耳朵的盒子。
活动过程：一通过有趣的活动，激发幼儿探究兴趣。
师：小朋友看桌上有什么？幼：金鱼师：你是怎么知道的？幼：用眼睛看的师：（做闻花香状）这儿有什么气味？你是怎么知道的？幼：鼻子闻的，师：那我们一起来闻一闻。
师：（举起一杯糖水）这是什么？这是一杯什么样的水，有没有味道呢？你们想个办法？幼：用嘴巴尝一尝师：那我们一起来尝一尝。
引导幼儿用小勺舀起水尝一尝，得出是糖水的结论。
师：放录音（小鸟叫）这是什么声音？你是怎样知道的？幼：用耳朵听到的。
师：我们再来用小耳朵听听这是什么声音？（哭和笑的声音）师：那你们喜欢哪种声音？（笑的声音）那我们一起来笑一个吧！二师幼讨论保护五官的方法师：刚才我们用眼睛看鼻子闻嘴巴尝耳朵听，它们都长在哪儿？（小脸蛋上）他们都是小脸蛋上的宝贝呢，我们要爱护他们，可怎样爱护呢？小朋友想一想，和你的同伴说一说。
幼儿自由讨论，回答：我们怎样爱护眼睛宝贝呢？（不能用手揉眼睛用干净的毛巾轻轻擦点眼药水）那鼻子宝贝怎样爱护呢？（不能用手挖鼻孔，不能把小东西往鼻孔里塞，很危险的）嘴巴里有什么？（牙齿舌头）那怎样爱护呢？（早晚刷牙不吃脏东西）小耳朵呢？怎么保护它呢？（不用手去挖耳朵耳朵里不能塞东西，那样会听不见的）。
师：小脸蛋上的宝贝真有用，你们喜欢他们吗？（喜欢）三游戏《神奇小屋里的礼物》今天我们小朋友认识了小脸蛋上的宝贝，也知道了保护他们的方法，你们看宝贝们都在这儿呢？（出示各种自制的五官模型）交代游戏玩法：瞧，我这儿有座神奇的小屋，小屋里有各种各样的东西，有用眼睛看的，有用鼻子闻的，有用嘴巴尝的，有用耳朵听的。
我先来摸一摸，摸到什么，想一想，该放到哪个宝贝里。
组织幼儿游戏，提醒幼儿看清楚了仔细想一想。
请个别幼儿介绍自己摸的物品摆放到哪个宝贝模型中。
四游戏：照镜子（教师事先将镜子放到幼儿的口袋里）以变魔术的形式，让幼儿找到藏在衣服口袋里的镜子，通过照镜子激发幼儿喜爱自己与众不同的小脸蛋的情感。
幼儿与同伴共同照镜子，激发幼儿快乐的情绪体验。
活动生发来源：这几天，我发现班上的孩子每次到盥洗室时总是久久不愿出来，我很奇怪，这儿能有什么东西如此吸引孩子们呢？通过悄悄观察，我发现了孩子在小便洗手放杯子的时间，抽点空总喜欢
到墙壁上镶的镜子旁呆一会，有的孩子对着镜子里的自己笑一笑，有的则做个鬼脸，还有的是两个孩子对着镜子在玩指鼻游戏，看着他们那愉快的神情，我顿时明白了这其中的秘密，原来是镜子吸引了孩子们，我没有打扰，而是来到了他们身旁，小朋友从镜子里看到了我，很惊奇，也很高兴，老师，你也喜欢照镜子吗？老师，我想和你玩指鼻的游戏。
我蹲下来，欣然同意。
在盥洗室里发现的这个秘密，使我反思，孩子们爱照镜子，喜欢自己的小脸蛋，我应该抓住这个兴趣点，再生发一些新的活动来源，我突然想到前段时间有的孩子把卫生纸拉链头塞进鼻子的事件，小班的孩子尚缺乏自我保护能力，通过孩子照镜子的举动，说明孩子有了喜欢五官的意识，那我何不在此基础上来引导他们知道五官的用处及保护五官的方法呢，这些知识可是孩子们所需要掌握的。
于是《小脸蛋上的宝贝》这个主题教育活动生成了。
我想孩子们通过看闻尝听等探索发现活动，一定会更加喜欢小脸蛋上这些有用的宝贝。
我期待着孩子们的收获……XX课件。