谈小学语文教学中学生语感培养

谈小学语文教学中学生语感培养
小学语文教学是学生学习语言文字知识和培养语感的重要阶段，而在小学语文教学中，对学生的语感培养尤为重要。

学生的语感培养不仅仅是为了学习语文这门学科，更是为了
帮助他们更好地理解和运用语言，提高综合语言表达能力。

在学生语感培养的过程中，教
师需要关注学生的兴趣、思维和情感，有针对性地开展教学活动，激发学生对语文的热爱
和对美的感悟，提高学生的语感水平。

接下来，本文将从认知、情感和实践三个层面，探
讨小学语文教学中如何培养学生的语感。

一、认知层面：培养学生的语文审美情趣
小学语文教学的目标之一是培养学生的语文审美情趣，使他们能够欣赏语文之美，从
中受到启迪。

在教学中应该注重培养学生的审美情趣，激发他们对语文的兴趣和热爱。

教师应该注重教学内容的选择和设计。

教师可以选取一些经典的文学作品、名人的诗
歌或者一些生动有趣的语文知识点，带领学生领略文字之美，感受语文之韵。

在阅读课上，教师可以选择一些通俗易懂且富有感染力的文章，引导学生通过阅读感受文章中的节奏、
韵律和情感，从而激发学生对语文的审美情趣。

教师还可以通过对词语的欣赏和妙用来培养学生的审美情趣。

教师可以选取一些富有
音韵美感的词语进行赏析，引导学生品味词语之美，激发他们对语文的兴趣。

教师还可以
通过阅读和讨论一些有趣的成语故事或者俗语，培养学生对词语的妙用和智慧的欣赏能力，从而提高学生的语感水平。

二、情感层面：激发学生对语文的情感投入
在小学语文教学中，激发学生对语文的情感投入是培养学生语感的重要手段，也是提
高学生语文综合表达能力的有效途径。

在教学中，教师应该注重调动学生的情感，使学生
在学习语文的过程中不仅仅是理性地认识和掌握语言知识，更能够发自内心地投入寻求心
灵的共鸣。

教师可以通过情感化的教学方式来激发学生对语文的情感投入。

在语文教学中，教师
可以通过讲述有趣的故事、讲解诗歌的背后故事、讲解文章的情感内涵等，引导学生从情
感上感受语文知识的魅力，从而激发学生对语文的情感投入。

教师还可以通过培养学生的自信心和创造力来激发他们对语文的情感投入。

在语文教
学中，教师可以让学生参与一些语文创作活动，比如写作、朗诵、戏剧表演等，让学生通
过自己的创作和表达来感受语言的力量，激发学生对语文的情感投入。

三、实践层面：促进学生语感的实际应用
实践是检验认知和情感的重要手段，也是促进学生语感实际应用的关键。

在小学语文
教学中，教师应该重视学生语感的实际应用，让学生在实际生活中更好地运用语言文字，
提高语感水平。

教师可以通过口头表达和书面表达来促进学生语感的实际应用。

在语文教学中，教师
可以引导学生进行口头表达，比如演讲、朗读、小品表演等，让学生通过表达来运用语言，从而提高他们的语感水平。

教师还可以引导学生进行书面表达，比如写作、作文等，让学
生通过书面表达来运用语言，从而提高他们的语感水平。