2024年幼儿园大班语言教案《树叶的故事》

2024年幼儿园大班语言教案《树叶的故事》
一、教学内容
本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的故事》中的《树叶的故事》。

详细内容包括：认识树叶的形状、颜色和
纹理；了解树叶的生长过程；学习用语言描述树叶的特点和变化。

二、教学目标
1. 让幼儿能够认识并描述树叶的形状、颜色和纹理；
2. 培养幼儿对大自然的好奇心和观察力；
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点
难点：用语言描述树叶的特点和变化。

重点：认识树叶的形状、颜色和纹理；了解树叶的生长过程。

四、教具与学具准备
1. 教具：树叶标本、树叶图片、多媒体课件、故事书；
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
带领幼儿去户外捡树叶，观察树叶的形状、颜色和纹理，让幼儿
自由表达对树叶的观察和感受。

2. 讲解树叶知识（10分钟）
（1）展示树叶标本，让幼儿观察并说出树叶的形状、颜色和纹理；
（2）通过多媒体课件，讲解树叶的生长过程；
（3）讲述故事《树叶的故事》，引导幼儿关注树叶的变化。

3. 例题讲解（10分钟）
以树叶为例，教幼儿用语言描述树叶的特点和变化。

4. 随堂练习（10分钟）
分发树叶图片，让幼儿用彩笔在画纸上描绘树叶，并用语言描述
树叶的特点。

让幼儿展示自己的作品，并进行语言描述。

教师给予点评和鼓励。

六、板书设计
1. 树叶的形状、颜色和纹理；
2. 树叶的生长过程；
3. 描述树叶的语言表达。

七、作业设计
1. 作业题目：我的树叶朋友
请幼儿用画纸和彩笔描绘自己喜欢的树叶，并用语言描述树叶的
特点。

答案示例：
我喜欢的树叶是枫叶，它像一只小手，红色的，上面有清晰的纹理。

它让我感受到了秋天的美丽。

2. 课后拓展延伸
让家长协助幼儿收集不同形状、颜色和纹理的树叶，进行家庭观
察和描述。

八、课后反思
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿
对树叶有了更深入的了解，提高了他们的语言表达能力和想象力。

课后，教师应关注幼儿在作业和拓展延伸中的表现，及时给予指导和鼓
励，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。

同时，教师还需不断反
思教学方法和策略，为幼儿提供更优质的教育。

重点和难点解析
1. 实践情景引入中幼儿的观察和表达；
2. 例题讲解中幼儿对树叶特点的语言描述；
3. 作业设计中的家庭观察和描述；
4. 课后反思中教师对教学方法和策略的改进。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 教师应选择形态各异、颜色丰富的树叶，以激发幼儿的兴趣；
2. 在观察过程中，教师应引导幼儿运用多种感官，如视觉、触觉等，全面了解树叶的特点；
3. 鼓励幼儿用自己的语言表达观察到的树叶特点，教师耐心倾听
并给予肯定；
4. 教师可以适时提问，引导幼儿深入思考，如：“这片树叶像什么？”“为什么树叶的颜色会变化？”等。

二、例题讲解
1. 教师以树叶为例，用生动的语言描述树叶的形状、颜色和纹理，为幼儿提供模仿的范例；
2. 鼓励幼儿用自己的语言描述树叶，教师适时给予指导和鼓励，如：“你说得很好，这片树叶确实像一只小手。

”；
3. 教师可以组织小组讨论，让幼儿互相交流描述树叶的语言，以
提高他们的沟通能力；
4. 教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们发现树叶之
间的差异和联系。

三、作业设计
1. 教师应与家长保持沟通，让家长了解作业的目的和意义，以便
他们能更好地协助幼儿完成作业；
2. 建议家长带领幼儿去户外收集不同种类的树叶，增加幼儿的实
践体验；
3. 家长应鼓励幼儿用自己的语言描述树叶，记录在作业本上，以
便教师了解幼儿在家庭中的表现；
4. 教师在批改作业时，应关注幼儿的语言描述，给予针对性的指
导和鼓励。

四、课后反思
1. 教师应认真分析幼儿在课堂上的表现，发现教学中存在的问题，如：教学方法是否吸引幼儿、教学难度是否适中等；
2. 教师可以通过与同事交流、查阅资料、参加培训等方式，不断
提高自己的教育教学水平；
3. 教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，调整教学内容和教学策略，使之更符合幼儿的需求；
4. 教师应注重激发幼儿的学习兴趣和积极性，创造一个轻松愉快
的学习氛围。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，教师应使用生动形象的语言，以吸引幼儿的注意力；
2. 语调要亲切、自然，语速适中，以便幼儿更容易理解；
3. 在描述树叶特点时，可以适当夸张，以增加趣味性。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保幼儿有足够的时间观察和表达；
2. 例题讲解环节约10分钟，重点讲解树叶的特点和变化；
3. 随堂练习环节约10分钟，让幼儿有充足的时间进行绘画和描述；
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿观察和思考；
2. 鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励；
3. 注意提问的时机，避免打断幼儿的思考和表达。

四、情景导入
1. 利用户外实践活动，让幼儿亲身体验，提高他们对课程的兴趣；
2. 讲述故事《树叶的故事》，通过情景导入，引发幼儿的好奇心
和探索欲望；
3. 结合多媒体课件，展示树叶的图片，增强视觉冲击力。

教案反思
1. 教学内容是否丰富多样，能否激发幼儿的兴趣；
2. 教学方法是否适应幼儿的特点，是否有利于培养他们的观察力
和语言表达能力；
3. 课堂时间分配是否合理，是否给予幼儿充足的实践和展示机会；
4. 教师的语言语调是否亲切自然，是否有助于营造轻松愉快的学
习氛围；
5. 课堂提问是否具有针对性和开放性，是否有助于引导幼儿思考和表达；
6. 教师在课后反思中，应关注幼儿的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。